明德小学全人教育

明德小学全人教育
大学之道，在明明德，在亲民，在 止于至善。
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全人教育理念与新课程理念是 一致的
强调教育的范畴是整体性的、全面性的，并考
虑到孩子的发育和发育所带来的学习需要，使
培养出来的学童在心理上、智慧上及体魄上等
各方面达到健全均衡的发展。换句话说，也就
是要让学童不仅学到各种知识，还要接受道德
由于儿童变得安详，专注且耐久，因此 言行也跟着好转。接受这种训练与陶冶 后，其他学科自然会跟着进步。有了道 德与人格的基本熏陶，儿童的行为转变 是终生受益的。
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八、医学上的好处：朗诵带来安详而 敏锐
儿童朗诵经典所表现的安静效果在医学上反映
在脑波的改变。儿童在清醒时，脑波呈现14－ 30周频的b波，当朗诵经典时，脑波则减缓到8 －12周频的a波。 a波一般在平静、放松且专 注的状态下产生，有助于学习。
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六、朗诵促进记忆力
参加朗诵的儿童，不论对复杂的课文或 不相关的学科，记忆力都明显增强，很 多家长都发现，受过3－6个月以上训练 后，其他学科成绩都有进步。
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七、朗诵增进儿童的专注与平静
大声朗诵促进记忆力的集中，使孩童对 从事任何活动都能专心，慎选的教材都 富于韵律，也增强了宁静安详的效果。
清洁打扫以外，任何劳动项目，例如校园绿化、
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第二个重点是启发、带动大脑 的均衡发展。
教导逻辑性、解析性的知识，只能带来片面性 的教育效果，也可以称它为左脑（逻辑性）的 教育。而要能充分带动孩童的创造力，就必须 让大脑全面的受到激励与启迪。也因为如此， 特别强调一些艺术、文学等具有启发性的活动， 用轻松、整体竞赛的方式来培养孩童的兴趣。 在艺术方面采用绘画、书法及手工作品的制作， 在文学方面强调朗诵古典与圣贤所留下来的珍 贵经典，同时以和道德有关的题目作为孩童作 文的主题。
教育可以真正的让一个学童充分发挥潜能，并且有足 够能力可以应对一生当中的各种考验。正确的教育， 必须从做人处事的整体面去考虑，并且从这样一个整 体性的角度来施教，这是一般仅着重传授技术与知识 所无法比拟的。因此，这虽是最传统，但同时也是最 科学、最先进的系统。
为达到全人教育的效果，参考全球最好的教育方式， 并融合古人数千年留传下来的教育方法与教材，并融 入国家指定的基础教育，来完成独特的明德小学教育 理念
Fra Baidu bibliotek
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全人教育的实施
推动经典诵读教育（中华文化经典诵读 和西方文化经典诵读） 校园绿化公园化 学生劳动服务 儿童创意智能竞赛
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为何要推广经典诵读教育
一、弥补学校课程的缺陷 目前以实用为导引的教学，主要是让
孩童尽量吸收各种经证实的资讯，这些 资讯对孩童很重要，能够让孩童适应社 会，并迎合社会的实用需求。
诵读开悟圣人的经典，能够让孩童对生命的意
义与目的有深一层的认识，并进而丰富其人生。
在轻松愉快而不费功夫的环境下，孩童经由学
习圣人的经典，吸收到人类最伟大的智慧结晶，
并接受高尚品格的熏精选陶课件。
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三、符合儿童发展的过程： 先吸收后理解
儿童理解分析能力弱，却能吸收并记忆大量咨
讯与符号。这种能力在7岁时达到高峰，以后 理解力开始发展，并能分析咨讯。
人的道理，因此，明德小学特别强调“勤劳”，
并透过各式各样的活动来落实这个理念。为了
让活动井然有序，用“分区”的方法，交给每
个孩童责任与责任区，而这些责任区可能包括
洗手间、教室、走廊、楼梯、公共区等，用简
单的评核、观摩方式来提升孩童的参与感和成
就感。每个孩童负责的环境责任区也可以定时
轮换、互调，藉以维持其公平性。除了以上的
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虽然全人教育的理念是容易了解的，但是要彻 底执行不容易。怎么说呢？因为全人教育符合 最根本的常识，也同时符合儿童自然发展的过 程，所以任何家长、老师、校长都很容易配合。 难的是在执行面，因为除了要注重国家所要求 的学习标准，或甚至超过这标准，而且还要把 知识以外的人生价值取向（例如真、善、美的 追求）也融入学习，这就需要学生、家长、老 师、校长都具有共识，并且全面投入配合，才 能达到良好的效果。
过早强调儿童的理解能力或分析技巧，可能会 阻碍儿童的自然发展以及记忆力的发挥。而背 诵则对儿童毫不费力 。
诵读圣人的经典可以补充学校课程的不足，提
供儿童终生受用的经典教育。正因为儿童擅长
记忆，经典诵读的活动强调先吸收，随着儿童
的成长与环境需要而融会贯通，俟机而用，虽
然不强调强记死背，但在朗诵10至15次后，儿
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二、学生道德与品性教育的需要
以理解为主的渐进教学法，仅照顾到孩子所需 的实用面，却忽略了培养孩童的人生观，成熟 感与分辨是非的能力，而这些是同等重要的。
正当人格的培养会影响孩童一生中各项重大选 择，也能影响其度过人生中各项难关。一个孩 子若欠缺道德与品性的深厚基础，很容易屈服 于现代快速紧张的社会压力和各种媒体的影响。
与正确的生命价值观念，启发他们在学习过程
中学以致用，帮助他们不但具备相关知识可以
应对现实社会的种种考验，更重要的是拥有一
个追求「真、善、美」的人生目标，在此基础
上懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面
对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个
堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。
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理念解读
全人教育并不偏重某一特殊领域，而是讲求全面均衡 的身心健康发展，跟一般所谓的“新”教育理念不同。
童就会不费力的背起精选来课件了。
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四、没有适当辅导，儿童仍会去记忆 各种事项
正因为儿童擅长记忆，如不妥善发挥记 忆能力，孩子也会忙着记忆各种日常琐 事，例如影星及运动员选手的名字、广 告词等。与接触到最高度智慧的教育两 者的比较取舍是显而易见的。
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五、朗诵可促进表达及沟通的技巧
朗诵之重要性在于它使声音与视觉同步， 这对沟通与清晰表达的发展是很重要的。 接受朗诵训练的儿童，比较能清楚的表 达，而且声音富于韵律，实践证明朗诵 对学习语言很有帮助。
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全人教育的精神与重点
全人教育首先强调“勤劳朴实” 第二个重点是启发、带动大脑的均衡发 展。
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全人教育首先强调“勤劳朴实”
因为凡事唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在
勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，
进而养成亲切、踏实与服务人群的文化.希望任
何一个孩童在踏入社会以前，都能了解这个做