依法履行义务_教案
《依法履行义务》教案教学设计
《依法履行义务》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解义务的概念和种类。
2. 培养学生依法履行义务的法律意识。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 义务的概念和种类2. 依法履行义务的重要性3. 常见的义务纠纷及解决方法4. 培养学生依法履行义务的实践能力三、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解义务的概念和种类，以及依法履行义务的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 实践教学法：设置模拟场景，让学生亲身参与，培养学生的实践能力。
四、教学准备1. 案例材料：收集相关的义务纠纷案例。
2. 教学设施：投影仪、电脑、白板等。
3. 学习任务单：为学生提供学习指导。
五、教学过程1. 导入：通过一个真实的义务纠纷案例，引发学生对义务的兴趣。
2. 讲解义务的概念和种类：引导学生了解义务的基本概念，分析不同类型的义务。
3. 讨论依法履行义务的重要性：让学生认识到依法履行义务对个人和社会的意义。
4. 分析义务纠纷及解决方法：通过案例分析，让学生学会分析义务纠纷，并提出解决方法。
5. 实践环节：分组讨论，设置模拟场景，让学生亲身参与，培养学生的实践能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与程度。
2. 学习任务单完成情况：评估学生对义务概念和种类的理解程度。
3. 心得体会：收集学生的作业，评估他们对依法履行义务的认识和体会。
七、教学拓展1. 组织学生参观法庭，了解义务纠纷案件的审理过程。
2. 邀请法律专业人士进行讲座，加深学生对法律义务的认识。
3. 开展校园宣传活动，如制作展板、发放宣传册，提高全校师生对依法履行义务的意识。
八、教学反思1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
2. 考虑如何更好地将理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
九、教学修改1. 根据学生的反馈和学习情况，调整教案内容，使之更加贴近学生的实际需求。
依法履行义务教案
依法履行义务教案一、教案背景和教学目标教案背景：在社会主义法治国家的教育工作中，依法履行义务是教师的基本职责和义务。
教师要依法执行教育法律法规，认真履行教育职责，培养学生良好的品德和道德素养。
本教案旨在通过教学，引导学生了解和学习如何依法履行义务。
教学目标：1. 知识目标：学生了解什么是依法履行义务，掌握相关法律法规以及依法履行义务的重要性。
2. 能力目标：学生能够分析案例，理解依法履行义务的内涵，学会运用法律知识解决问题。
3. 情感目标：培养学生依法履行义务的意识，树立正确的法律观念。
二、教学内容和教学步骤教学内容：1. 概念解析：依法履行义务的含义和重要性。
2. 相关法律法规：介绍我国相关法律法规，如宪法、教育法、劳动法等。
3. 案例分析：选择几个与学生生活中常见的案例，让学生分析案例，理解依法履行义务的具体做法。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过提问和示范案例的方式，引起学生对课题的兴趣，为后续学习做好铺垫。
Step 2：概念解析（10分钟）向学生解释依法履行义务的含义和重要性，让学生了解依法履行义务是每个公民的基本要求，也是教师的基本职责。
Step 3：相关法律法规（10分钟）介绍我国相关法律法规，如宪法、教育法、劳动法等，让学生了解法律对于依法履行义务的规定和要求。
Step 4：案例分析（20分钟）选择几个与学生生活中常见的案例，让学生分析案例，理解依法履行义务的具体做法。
教师可以引导学生思考案例背后的法律依据和解决方法。
Step 5：讨论与总结（15分钟）组织学生进行小组或全班讨论，分享自己的观点和看法。
教师可以总结学生的讨论结果，强调依法履行义务的重要性，并指导学生如何在实际生活中依法履行义务。
三、教学方法和教学手段教学方法：1. 解释法：通过向学生解释依法履行义务的概念和重要性，帮助学生理解相关知识点。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解依法履行义务的具体做法。
《依法履行义务》教案教学设计
《依法履行义务》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解义务的含义和来源，明确履行义务的重要性。
2. 培养学生依法履行义务的意识，提高遵纪守法的自觉性。
3. 引导学生在生活中践行依法履行义务，成为具有社会责任感的公民。
二、教学内容1. 义务的含义与来源2. 依法履行义务的意义3. 常见义务的法律规定4. 履行义务的方法与途径5. 违反义务的法律后果三、教学重点与难点1. 教学重点：义务的含义与来源，依法履行义务的意义，履行义务的方法与途径。
2. 教学难点：义务与责任的区分，依法履行义务的具体实践。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探讨义务的含义和履行义务的重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解依法履行义务的实践意义。
3. 小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍义务的含义和来源，引导学生思考履行义务的重要性。
2. 讲解义务的含义与来源，分析依法履行义务的意义。
3. 分析常见义务的法律规定，让学生了解履行义务的具体内容。
4. 讲解履行义务的方法与途径，引导学生在生活中实践。
5. 通过案例分析，让学生了解违反义务的法律后果。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
7. 课堂反馈：了解学生对知识点的掌握情况，对教学方法进行调整。
六、教学评价1. 评价内容：学生对义务的含义、来源和履行义务的重要性的理解；学生对常见义务的法律规定的掌握；学生对履行义务的方法与途径的运用。
2. 评价方法：课堂提问、小组讨论、案例分析、课后作业。
3. 评价标准：学生能够准确回答问题，表达清晰；学生在小组讨论中能够积极参与，提出建设性意见；学生能够运用所学知识分析案例，提出合理的解决方案；学生能够完成课后作业，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师应反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的兴趣和思考。
2-4-2依法履行义务(教案)
而“探究与分享”
务：道德义务和法定义务。
学生欣赏图片， 思考问题： 案例的分析，既让
展示一组图片， 进一步帮助学 说一说上述图片所反映的
学生明白在 实际
生 区 分 道 德 义 务 和 法 定 义 义务中哪些是道德义务？
生活中如何 履行
务，。
哪些是法律义务？从而明
法定义务， 又明
5. 展示组图，提出问题，启发 确：法定义务必须履行。
本环节重点 让学
4. 播放视频 《医院看病落钱包 题：捡到他人钱包“只还
生树立“法定义务
对方捡到不归还》 ，提出问题。 证件不还钱”行吗？为什
必 须履 行 的意
教师归纳： 捡到他人遗失物归 么？，各抒己见，最后明
识”，并能落实到
还失主不仅是道德的要求， 更 确：这是侵占他人财物的
实际行动中。
是法律的要求。 并引出两类义 违法行为。
通过拓展提升、学 以致用。
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
共享收获
政、刑事庭审。
教师对板书进行归纳， 课堂总 师生互动， 根据教师板书， 梳理知识脉络，达
结、教师寄语。
学生总结课堂收获。
成教学目标。
不归还，要承担什么责任？
题答案。并初步了解三类
从而过渡到下一知识点： 违法责任。
三类
法律责任：民事责任、行 政责任和刑事责任。
3. 补充知识点： 三类法律责任 分别有哪些。并布置任务：阅 读 P56“阅读与分享”，完成 教材问题。
3. 学生齐声朗读三类违法 责任的补充内容，并进一 步依据补充内容学会判断 法律责任。
部编八年级下册道德与法治4.2依法履行义务教案设计
依法履行义务一、教学目标1.懂得权利与义务的关系，理解权利和义务相统一。
2.坚持权利和义务相统一，勇于承担自己的责任。
3.增强义务意识，自觉履行自己的义务，知道违反义务应承担的责任。
二、教学重难点教学重点：坚持权利和义务相统一。
教学难点：理解权利和义务相统一的关系。
三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。
四、相关资源《【典型案例】归还失物索要报酬该不该》视频资源；《【知识解析】法定义务须履行》图片资源；《【典型案例】站在被告人席上的五个子女》视频资源；《【典型案例】民事责任、刑事责任如何定》视频资源；等等。
五、教学过程新课导入运用你的经验，分享中启发对权利义务关系的认识。
教师根据课本中“运用你的经验”栏目，开门见山提出问题：（1）列出一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力？（2）列出一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义？在学生回答问题的过程中，教师反问式引导学生：由刚刚我们分享的经验我们可以看出权利和义务是密不可分的，今天就让我们一起来探究权利和义务的关系以及如何履行法定义务的问题，共同走进第四课第二框题《依法履行义务》。
设计意图：通过学生结合生活实际的举例，让学生对权利的行使离不开义务的履行，以及义务的履行对权利实现的重要性产生初步的感性认识。
讲授新课（一）权利义务相统一1.权利与义务的关系活动一：观点辨析——权利和义务关系之争展示图片“权利义务关系之争”，引导学生思考并小组讨论以下两种观点并说明看法。
有人认为：“权利和义务如影随形，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
”也有人认为：“权利和义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应该履行多少义务。
”对于这样的观点你比较认同哪一个，为什么？对于权利和义务的关系你的观点是什么？学生活动：学生进行约三分钟的小组讨论，并展示本组对图片人物的观点的看法，并阐述本组对权利和义务关系的认识。
(最新)道德与法制八年级下册第二单元第四课第二框《依法履行义务》省优质课一等奖教案
《依法履行义务》教学设计一、教材分析（一）地位作用本课题《依法履行义务》是《道德与法治》（统编版）八年级下册第二单元第四课的第二框题。
它一共由三目内容构成：“权利义务相统一”、“法定义务须履行”和“违反义务须担责”。
第一目,要引导学生正确理解和正确对待权利义务相统一的关系。
第二目,要帮助学生理解“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”。
第三目,要让学生知晓违反义务应当承担相应责任，并学会区别法律责任的类型。
第二单元重在帮助学生养成和增强公民意识，这是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。
权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。
其中，第四课围绕“公民义务意识”，教材在第一框《公民基本义务》，主要介绍我国宪法规定的公民基本义务，帮助学生了解自己应该履行的基本义务后，解决了“是什么”方面的问题。
第二框《依法履行义务》即本课题主要解决“为什么”和“怎么做”方面的问题，即“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”等。
它是本课和本单元，甚至是整册书，在落实宪法教育、培养学生公民意识、不断提升公民素养，培养合格公民等方面具有决定性意义，是养成和增强公民意识的最终落脚点。
（二）内容依据1.本框所依据的课程标准的相应部分是：⑴“成长中的我”中的“心中有法:“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
”⑵“我与他人和集体”中的“权利与义务”:“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”2.本框所依据的《青少年法治教育大纲》的相对应的内容与要求是:“加深对公民基本权利和义务的认识，强化法律责任意识,巩固守法观念。
”3.本框所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“公民意识教育重在突出对公民基本权利和义务的理解,知道权利义务的关系。
”二、学情分析（一）学生已有的认知结构1.对公民基本权利和公民基本义务有所掌握。
依法履行义务教案
依法履行义务教案一、教学目标1、知识目标懂得权利和义务的关系，理解权利与义务相统一。
知道法定义务须履行，了解违反义务须承担责任。
2、能力目标增强对权利和义务关系的理解能力，能够正确行使权利，自觉履行义务。
提高对违反法定义务行为的分析和判断能力。
3、情感、态度与价值观目标增强义务观念，自觉履行法定义务。
树立正确的权利义务观，增强社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点权利和义务的关系。
法定义务须履行。
2、教学难点理解权利与义务相统一。
违反义务须承担责任。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些生活中的场景，如有人在公园随意践踏草坪、有人在公共场所大声喧哗等，引导学生思考这些行为是否正确，从而引出本节课的主题——依法履行义务。
（二）新课讲授1、权利与义务相统一举例说明公民既享有权利又履行义务，如受教育既是公民的权利也是公民的义务。
引导学生思考权利和义务的关系，得出结论：公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
公民的某些权利同时也是义务。
2、法定义务须履行解释法定义务的含义和特点。
通过案例分析，让学生明白法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
强调履行法定义务的重要性，不履行法定义务要承担相应的法律责任。
3、违反义务须担责列举不同类型的违法行为，如行政违法、民事违法、刑事违法等，并说明其对应的法律责任。
结合具体案例，让学生分析违法行为应承担的责任，增强学生的法律意识。
（三）课堂小结回顾本节课所学内容，强调依法履行义务的重要性，鼓励学生在日常生活中树立正确的权利义务观，自觉履行法定义务。
（四）课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
（五）课后作业让学生收集身边有关权利和义务的案例，并分析其中的法律问题。
五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，充分发挥学生的主体作用。
依法履行义务教案
依法履行义务教案一、背景介绍法治社会的到来意味着人们在各方面都需要依法进行行为。
教育领域也不例外，学校、教师和学生都需要依法履行自身的义务。
本教案旨在帮助教师和学生理解和学习如何依法履行自身的义务，以促进法治教育的普及和提高。
二、教学目标知识目标•了解法律对学校、教师和学生的义务规定；•掌握学校、教师和学生应当依法履行的具体义务内容。
技能目标•学会在日常生活中依法履行自身的义务；•能够运用法律知识解决与学校、教师和学生义务相关的实际问题。
情感目标•培养学生的法治意识，使其对法律有正确的认识和尊重；•培养学生的法律意识和责任感，懂得依法履行自身的义务是每个公民的基本责任。
三、教学内容1.法律对学校的义务规定；2.法律对教师的义务规定；3.法律对学生的义务规定；4.如何依法履行学校、教师和学生的义务。
四、教学过程1.导入–讲述法治社会的重要性和责任意识；–激发学生对依法履行义务的思考。
2.学校的义务规定–分析法律对学校的义务规定，如教育公平、保障学生安全等；–引导学生理解并讨论学校应当如何履行自身的义务。
3.教师的义务规定–解释法律对教师的义务规定，如传授知识、关爱学生等；–要求学生思考教师应当如何履行自身的义务。
4.学生的义务规定–阐述法律对学生的义务规定，如尊重教师、遵守校规等；–引导学生思考自己应当如何履行自身的义务。
5.如何依法履行义务–分小组讨论学生在日常生活中应当如何依法履行自身的义务；–总结各小组的意见并进行展示。
6.案例剖析–提供一些与学校、教师和学生义务相关的案例，让学生运用所学知识分析并给出解决方案；–引导学生思考如何保障自己的权益，同时也要尊重他人的权益。
7.练习与评价–给学生出一些与学校、教师和学生义务相关的练习题，检验他们对所学知识的理解和掌握程度；–对学生的表现进行评价，给予积极的肯定和建设性的意见。
五、教学评价通过本教案的实施，学生应当能够了解法律对学校、教师和学生的义务规定，掌握学校、教师和学生应当依法履行的具体义务内容。
八年级下学期政治教案2依法履行义务
生：略
师：拾得者是否有权利索要报酬，或者说，遗失者是否必须要给拾得者一定 报酬？我们先看看《物权法》是怎么规定的。
（展示ppt ）
那大家想想，拾得人的义务由谁“说了算”？个人还是法律？ 生：法律
师：既然是法律所规定的义务，那我们就得遵守。
这就是我们所说的“法定 义务”。
请大家齐读54页第一段，法定义务的定义。
生：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
师：其中大家要注意“强制性”意味着法定义务是一种不可推卸的责任。
例 如：
①依法服兵役；②履行受教育义务；③依法纳税；④遵守公共秩序；⑤保护 野生动物；⑥遵守交通规则。
这些法律要求做的我们就必须去做，大家明白吗？
生：明白了！ 师：（展示ppt ）
师：根据这些规定，我们就会发现一一
①依据法律规定，有的法定义务要求公民必须做出一定行为，公民必须按照 法律要求去做。
否则就可能构成违法甚至犯罪；
②我国法律明确规定禁止公民实施某些行为，实施法律所禁止的行为，会受 到法律制裁。
这就是履行法定义务的原因。
生：略
师：我们作为中学生，首先要做到的“法律要求做的必须去做，法律禁止做 的坚决不做。
” 二、违反义务须担责
师：若店员拒绝归还钥匙，失主使用暴力行为和言语辱骂来威胁店员，你认 为谁对谁错？理由？
【设计意图】增 加一环节，加强 学生的认知，深 刻印象，对重点 知识能够进行深 化和理解。
2023新部编版道德与法治八下：4.2《依法履行义务》教案
4.2《依法履行义务》教案1.【教材分析】本课是部编《道德与法治》八年级下册教材第二单元第四课第二框。
本课由三个层次的内容组成。
第一层次“权利和义务的关系”主要让学生知道权利和义务的关系，并且能正确处理二者的关系；第二层次“法定义务须履行”，主要让学生知道法律规定做的必须去做，法律禁止做的一定不做，知道法定义务具有强制性；第三个层次“违反义务须担责”，让学生知道不承担应该承担的责任须承担相应的法律责任。
2.【学情分析】近年来的教育实践表明，有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。
他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。
他们大多数从小生活在国家，社会和家长的同护之下，有的学生逐步养成了以自我为中心的意识，只考虑个人享受，很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的义务。
青少年普遍有比较强的自我意识，他们的人生目标、现实行为和思维方式都有鲜明的自我倾向，价值观也带有比较多的功利色彩，现实中多以物质目标为准则。
加之生活在经济快速发展、人民生活水平普遍提高的时期，他们受到了过多的宠爱，缺乏磨炼，对于人生的艰难缺少思考，在履行义务方面普遍存在知行脱节、行动不力等问题。
基于以上考虑，学习依法履行义务是非常必要的。
3.【教学目标】法治观念：了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。
法治教育：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。
4.【教学重点难点】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行5.【教学方法】多媒体辅助教学法、情境体验法、讲授法、互动探究法、案例分析法。
6.【教学过程】一、导入新课1.新闻导入：一男子谎称飞机要爆炸，造成现场混乱教师提问：请你从权利和义务的角度分析该男子的行为？教师讲授：行使了自由出行的权利，却没有履行遵守公共秩序的义务。
部编人教版八下道德与法治《依法履行义务》教案与反思
部编人教版八下道德与法治《依法履行义务》教案与反思第2课时依法履行义务1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务能力目标理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力；正确对待公民的义务，增强履行义务的能力；提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任知识目标懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务应承担责任【重点难点】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
2教学过程一、导入新课思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不对。
他们没有正确认识权利和义务的关系。
公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
二、新课讲授目标导学一：权利义务相统一活动一：有权利也有义务设计意图：通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦权利与义务的关系，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。
1．阅读教材第51页运用你的经验栏目。
2．学生结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权利与义务的关系。
3．将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。
4．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
5．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
活动二：辨析：权利与义务的关系设计意图：通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。
1．阅读教材第52页探究与分享栏目。
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．请两位同学进行现场模拟，一位同学扮演权利，另一位同学扮演义务，通过二者之间的冲突与协调，感受正确处理二者关系的重要性。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2依法履行义务教案
环节一：权利义务话题沙龙
设计意图：本环节用话题接龙的方式，引导学生从自身出发，积极参与课堂，积极思考权利和义务的关系。
。
环节二：如何挑“担子”
设计意图：设计此活动，旨在引导学生通过形象的漫画，感悟人们对待权利和义务的不同态度以及由此产生的不同结果，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考。
话题2：联系生活，列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己对他人对社会具有什么意义？
（学生举手回答，老师板书权利和义务，适时引导学生分析权利的实现条件，履行义务的社会意义)
话题3：通过以上同学们的分享，试着总结权利和义务的关系。
（学生举手回答，老师适时提炼，板书关键词）
教师总结：权利与义务如影随行，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。我们应该如何来正确处理权利和义务的关系呢？
（二）法定义务须履行
环节一：法定义务知多少
（1）提问：同学们你们知道在疫情防控期间，哪些具体行为是我们公民的法定义务？
（学生举手回答）
追问：你是怎样判断这些行为属于公民的“法定义务”？
教师总结：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
环节二：聚焦义务热点
问题1：材料一中男子承担的是什么性质的法律责任？为分别是什么行为？请说明理由。
（学生举手回答）
教师总结：法定义务须履行，违反义务须担责，不违法是人们行为的底线，只有人人依法自觉履行义务，生活才能更美好，社会才能更和谐，法治中国的目标才能尽早实现。
同学们：我们既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者。让我们携起手来，共同学法守法、知法用法，一起为法治中国的建设做出贡献！
环节三；履行义务怎么做
《依法履行义务》教案教学设计
《依法履行义务》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解义务的含义和来源。
2. 培养学生依法履行义务的意识。
3. 引导学生在生活中践行依法履行义务的原则。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解义务的含义和来源，掌握依法履行义务的方法。
2. 教学难点：如何引导学生在生活中践行依法履行义务的原则。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解依法履行义务的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 实践教学法：组织学生进行实践活动，将理论知识应用到实际生活中。
四、教学准备1. 案例材料：收集相关的典型案例，用于教学分析。
2. 教学设施：投影仪、电脑、黑板等。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考义务的含义和来源。
2. 案例分析：展示典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生理解依法履行义务的重要性。
3. 知识讲解：讲解义务的含义、来源和依法履行义务的方法。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对依法履行义务的理解和做法。
5. 实践活动：组织学生进行实践活动，让学生将理论知识应用到实际生活中。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在实践活动中的收获和体会，引导学生在生活中践行依法履行义务的原则。
7. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对义务的含义和来源的理解，学生依法履行义务的意识。
2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论表现、课后作业完成情况。
3. 评价标准：能够准确理解义务的含义和来源，能够自觉依法履行义务。
七、教学反思1. 反思内容：教学方法的适用性，学生的学习效果，对教学目标的达成情况。
2. 反思方法：教师自我反思，学生反馈，教学效果评价。
3. 反思调整：根据教学反思的结果，调整教学方法，优化教学内容，提高教学效果。
八、教学拓展1. 拓展内容：义务的种类，依法履行义务的案例分析。
4.2 依法履行义务 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
4.2 依法履行义务教学目标：1.理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。
2.懂得权力与义务的关系，理解权力与义务相统一。
3.知道违反义务应承担的责任。
教学重点：权利和义务的关系教学难点：法定义务须履行教学过程：（一）复习导入我国公民享有哪些基本权利？基本义务？如何理解权力与义务的关系呢？怎样依法履行义务呢？如果拒绝履行法定义务，将要承担怎样的法律责任？板书题目：依法履行义务（二）出示学习目标1.理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。
2.懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。
3.知道违反义务应承担的责任。
（三）出示自探提示，组织学生自探，教师板书知识框架。
1.如何理解权利与义务的关系？2.如何正确看待法定义务？3.怎样依法履行义务？4.公民违反法定义务，应承担怎样的法律责任？（读）请同学们结合自探提示独立思考，找出相关信息。
并在书上做圈点批注，不确定的问题留待合探时解决。
（四）讲解新知。
1.如何理解权利与义务的关系？/如何理解权利义务相统一？①公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
③公民的某些权利同时也是义务。
如：劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
④坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
2.如何正确看待法定义务？/法定义务必须履行的原因？①法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
②自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
③法律要求的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
3.怎样依法履行义务？①我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。
②我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。
4.公民违反法定义务，应承担怎样的法律责任？（读）①公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；②公民违反行政法律，应当依法承担行政责任；③公民违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
公开课教案(依法履行义务)
《依法履行义务》
备课人
课型
时间
新授课
4月9日
三维目标
知识与水平
1、懂得权利与义务之间的关系，理解权利与义务相统一；
2、知道违反义务应承担责任。
过程与方法
通过合作探究、分享，主动参与到活动中，学会从不同角度全面分析问题，提升辩证思维和归纳总结的水平。
情感态度
与价值观
1、感受公民在参与公共生活中对他人、社会、国家应承担的责任；
通过漫画的直观体验学生们理解到应该树立怎样的权利与义务观，能够准确处理权利与义务之间的关系。
通过热点电视剧引发学生思考社会性话题，将难懂的知识点与生活相结合，有利于学生们共情，并能够将所学到的知识使用到生活当中同时提升学生的辩证思维水平。
学生在阅读相关的法律法规之后扮演小法官能够加深学生对知识点的巩固，同时在扮演的过程中激发学生的责任意识与辩证思维的水平。
2、增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务；
3、坚持权利与义务相统一，勇于承担自己的责任。
教学重点
法定义务须履行
教学难点
权利与义务之间的关系
教学方法
启发法、讲授法、合作探究法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
【导入新课】
游戏导入：摘苹果
从以上十个义务和权利的苹果中找出哪些苹果属于义务苹果，哪些属于权利苹果。
④说明他的自由和权利受到了侵害
A．①②③B．①②③④
C．①③④D．①②④
学生根据之前所学内容做出判断。
观看公益视频，学生们直观的理解到爸爸奶奶履行的义务和享有的权利，通过教师有效的引导学生们理解到权利与义务之间的关系。
学生独立思考并根据自身经验做出回答
八下《4.2依法履行义务》教案
八下《4.2依法履行义务》教案【课标要求】“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道不履行法律规定的义务或行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
”“我与他人和集体”中的“权利与义务”，具体对应的内容标准是：“自觉履行义务。
【教学目标】情感、态度和价值观目标1．增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务。
2．坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任能力目标1．理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。
2．正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
3．提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。
知识目标1．懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。
2．知道违反义务应承担的责任。
【教学重点难点】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行【教学方法】多媒体辅助教学法、情境体验法、议题式教学法、互动探究法、案例分析法。
【教学过程】一、创设情境激情导入1.歌曲导入：《小哥》思考：权利与义务有什么关系呢？我们又应该如何履行义务呢？今天就让我们一起学习——《4.2依法履行义务》。
首先我们来看一下本节课的学习目标，找同学读一下。
二、出示目标明确目的1.感受公民在参与公共生活中对他人、社会和国家应承担的责任，坚持权利与义务相统一，勇于承担自己的责任。
2.能够以法律为准绳，对情境做出正确的判断和选择，提高公民素养，提高辩证思维能力。
3.理解权利和义务是相统一；懂得法定义务需履行，知道违反义务应承担责任。
好，在同学们了解本节课的学习目标之后，下面我们进入自学环节，同学们，拿出导学案，阅读课本P54—59页相关内容，自主学习并回答以下问题。
（5分钟）三、呈现问题引导自学1.公民权利与义务的关系；2.公民行使权利和履行义务有何意义；3.公民应如何正确对待权利与义务；4.公民为什么必须履行法定义务；5.公民应如何依法履行法定义务；6.违反法定义务的表现及后果。
依法履行义务 (教案)
8公民行政法律，应当---------------------------------
9公民违反刑事法律，应当-------------------------
10你在教室里学习，在享受-------------------权利，履行------------义务
结论：
1.法的“大厦”是由权利、义务共同构筑的。权利与义务的关系是（）
A.互为前提B.相互分离
C.相互对立D.相互依存
2.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”。对马克思这句话的理解错误的是（ ）
A.公民的权利和义务具有一致性
B.我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体
C.道德义务必须履行，法定义务不必履行
通过这节课，同学们明白了些什么？请畅所欲言
横批：做守法公民
上联：家事国事天下事无规矩不行；
下联：知法懂法宣传法有法律才成；
调动积极性激发兴趣
明确目标
以填空的形式对本节内容进行归纳总结。学生通过完成学案，对本节知识有整体认识。
通过图片和视频：，让学生明白权利和义务相统一
通过图片和视频：，让学生明白法定义务必须履行
一合作探究能力提升权利和义务相统一
方式：出示图片和视频：
（一）图片；说一说如何才能享受优美环境权？
（二）视频；你现在正在享受什么权利，什么义务？
追问：权利和义务的关系是什么呢？你是如何判断的？
总结：
过渡：我们要增强义务观念，自觉履行法定义务，也就是说法定义务必须履行。
二合作探究能力提升、法定义务必须履行。
导学案
课题
第二课公民基本义务第一框依法履行义务
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4教学反思
第四课第2课时依法履行义务
授课时间：2018年4月20日上午第一节
授课教师：马岭镇中学梁蓉婷
授课班级：八年级（6）班
课题：《依法履行义务》
教学目标
知识目标:
正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务是统一的。
能力目标:
通过合作讨论，培养学习的主动性；通过案例分析，增强自己的分析能力。
(阅读教材第55页“探究与分享”)
3．思考：小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中可以得到怎样的警示？
提示：我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的事坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
4．归纳总结：
（1）：法律要求做的必须去做；
（2）：法律禁止做的坚决不做。
(阅读教材第53—54页“探究与分享”)
2．思考：你对上述观点有什么感受？与大家分享。
提示：上述观点不全面。拾金不昧是中华民族的传统美德，是一个人高尚道德情操的体现，也是良好社会风气的一个方面；从小我们受到的教育都是捡到失物要归还，否则丢失东西的人该多么着急呀！捡到失物，及时归还原主是一种法律义务，不归还有可能构成违法犯罪。
活动二：辨析权利与义务
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
3．问题：如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
教师讲述：观点一是正确的，观点二是错误的。权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。
重点难点
教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：1、法定义务须履行,；2、违反义务须担责。
教学过程
一、导入新课
复习旧课，导入新知。
二、新课讲授
目标导学一：权利义务相统一
活动一：
1、以共享单车为例，让学生分析使用者和公司分别享有哪些权利，须履行哪些义务？
2、从而得出结论：权利与义务相统一，两者是相互依存，相互促进的关系。
情感、态度与价值观目标:
自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为；我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民
目标导学三：违反义务须担责
活动四：阅读讨论
(阅读教材第56页“探究与分享”)
3．思考：(1)小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任？(2)金某应依法承担什么性质的法律责任？
提示：(1)行政责任。(2)刑事责任。
4．归纳总结：
违反义务须担责公民违Leabharlann 民事法律应当依法承担民事责任
公民违反行政法律
应当依法承担行政责任
4、归纳总结：
权利义务相统一
公民的权利与义务相互依存、相互促进
公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者
公民的某些权利同时也是义务
公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利
我们不仅要增强权利意识，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务
目标导学二：法定义务须履行
活动三：讨论“请客”
公民违反刑事法律，构成犯罪的
应当依法承担刑事责任
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了为什么要依法履行义务。从三个方面进行了学习，权利义务一致、法定义务须履行和违反义务须担责。其中以权利义务一致为重点，要真正弄明白权利和义务的关系，树立起正确的权利观和正确的义务观，真正做到依法履行义务。
3板书设计