我们遵守规则教学设计与反思修订稿
幼儿园大班社会教案详案《遵守规则》含反思
幼儿园大班社会教案详案《遵守规则》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解规则的重要性，认识到生活中处处有规则。
2. 培养幼儿自觉遵守规则的良好习惯。
3. 提高幼儿的自我约束力和合作意识。
二、教学内容：1. 规则的概念：让幼儿了解规则是什么，规则对我们的生活的意义。
2. 规则的种类：家庭规则、学校规则、公共场所规则等。
3. 遵守规则的方法：自觉遵守、互相提醒、共同遵守。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到规则的重要性，培养遵守规则的良好习惯。
2. 教学难点：让幼儿学会在不同的场合遵守不同的规则。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含规则的图片、案例等。
2. 教学道具：代表规则的标志、卡片等。
3. 教学环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教室。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的故事，引发幼儿对规则的思考。
2. 基本概念：介绍规则的概念，让幼儿了解规则对我们的生活的意义。
3. 案例分析：通过PPT展示不同场合的规则案例，让幼儿学会在不同的场合遵守不同的规则。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中遵守规则，并分享讨论成果。
5. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演不同角色，模拟遵守规则的过程。
7. 课后作业：布置一道关于遵守规则的实践作业，让幼儿在课后与家人一起完成。
8. 教学评价：通过课后作业的完成情况、家长的反馈等，评估本次教学活动的效果。
10. 教学拓展：邀请家长参与活动，共同探讨如何在家庭中培养幼儿遵守规则的良好习惯。
六、教学活动安排：1. 教学活动一：通过讲解和讨论，让幼儿了解家庭中的规则，例如吃饭时不讲话、玩具分享等。
2. 教学活动二：通过讲解和讨论，让幼儿了解学校中的规则，例如排队等候、不大声喧哗等。
3. 教学活动三：通过讲解和讨论，让幼儿了解公共场所的规则，例如看电影时不讲话、不乱扔垃圾等。
4. 教学活动四：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿学会在不同场合遵守规则。
大班社会优质课教案及教学反思《我们守规则》3篇
大班社会优质课教案及教学反思《我们守规则》大班社会优质课教案及教学反思《我们守规则》精选3篇（一）课题：我们守规则授课对象：大班学生课时：1课时教学目标：1. 了解什么是规则，学习守规则的重要性；2. 学习几种常见的规则；3. 培养学生守规则的意识和能力。
教学内容：1. 规则的定义和意义；2. 常见的规则，并进行讨论；3. 游戏活动引导学生守规则。
教学准备：1. PPT或黑板；2. 图片或卡片，展示常见的规则；3. 游戏材料，如扑克牌、骰子等；4. 奖品，用于激励学生的守规则行为。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过图片或卡片展示几个常见的规则，如在公共场合不大声喧哗、遵守交通规则等，并引导学生讨论这些规则的意义。
2. 概念讲解（10分钟）讲解规则的定义和意义，告诉学生守规则可以让我们的生活更有序、更安全、更美好。
3. 游戏活动（25分钟）选择适合大班学生的游戏活动，如玩扑克牌游戏或掷骰子游戏等，要求学生在游戏中严格按照规则进行，同时鼓励学生互相监督和提醒。
游戏结束后，和学生一起总结游戏中守规则的重要性和困难。
4. 小结（5分钟）对本节课的学习内容进行简单总结，并强调守规则对于我们的生活的重要性。
教学反思：本节课设计了一系列活动来帮助学生理解守规则的概念和意义。
通过游戏活动，学生充分参与其中，体验守规则的困难和重要性。
在游戏过程中，学生也学会了互相监督和提醒，培养了团队合作意识。
课后，我发现学生在班级中守规则的意识有所提高，也对违规行为有更明确的认识。
同时，我也意识到可以通过更多的实践活动来加深学生对守规则的理解，下节课将继续探索这一方面。
大班社会优质课教案及教学反思《我们守规则》精选3篇（二）教案：《魔术机器》学科：数学适用年级：大班教学目标：1. 学习通过魔术机器进行数字的加减运算。
2. 学习如何用魔术机器完成简单的加减法算式。
3. 锻炼学生对数字的理解和计算能力。
教学准备：1. 魔术机器模型。
文昌小学《我们遵守规则》教学设计、说课、反思
我们遵守规则之《我们学校有规则》教学设计一、设计理念：规则，在生活中是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活的更方便，更安全、更美好。
本课通过和学生做游戏让学生明白什么做规则，并创设了一个乘车的情境，让学生明白“ 生活中处处有规则” 。
最后让学生制定学校的一些规则，把规则内化为自己的行为。
二、教学目标：1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
三、教学过程：1、游戏导入。
教师和学生一起玩夹蛋珠的游戏，开始没有游戏规则，游戏没办法进行，再让学生提出游戏的要求，让学生明白，规则是人人都必须遵守的要求。
引导学生回答自己平时玩些什么游戏，游戏中有些什么规则，如果有人不遵守规则怎么办？让学生明白规则在游戏中的重要性。
2、创设情境，明白规则无处不在。
学生和老师一起玩乘车的游戏。
学生发言，在这个游戏中出现了那些规则，它起到什么作用？从而明白规则让我们的生活变得方便、安全。
观看国庆阅兵式，欣赏规则带来的美。
3、多媒体出示图片，知道不守规则将会有怎样的后果。
4、交流讨论，学校有哪些规则，规则在学校中的重要作用。
交流、内化、升华。
教师出示《小学生守则》，请学生说说自己做的最好的几条，做不到是那一条，并以“我们学校还有哪些地方你觉得不方便、不安全或不美好了，你也帮它立个规则吧？”为题引导学生运用规则。
用规则来规范自己和他人的行为。
《我们学校有规则》说课稿一、说教材本课是北师大版小学《品德与社会》三年级上册，第二单元主题四《我们遵守规则》中的第一课。
是为了让学生明白规则是什么,以及规则在生活中的重要作用，初步树立规则意识，并将《小学生守则》等学校规则化作行为，自觉遵守。
我的设计思路是：什么是规则→规则的作用→遵守学校规则→制定规则。
本课的重点是让学生把学校的规则内化为行为，自觉遵守学校规则。
二、说教法学法根据三年级学生的学习和生活特点，主要采取游戏导入，创设情景、分享交流等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，让学生在感受、体验、领悟、内化中，达成本课的教学目标。
《_遵守规则》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《遵守规则》教学分析《恪守规则》教材分析在教育教学领域中，教材的选择对于学生的进修成败起着至关重要的作用。
而《恪守规则》作为一本常见的教材，其内容涵盖了社会生活中各种规则和法律，是培养学生正确价值观和行为规范的重要教材之一。
本文将对《恪守规则》教材进行深入分析，探讨其优点、缺点以及适用的教学方法，以期为教师们提供一些建议和启迪。
起首，我们来看一下《恪守规则》教材的优点。
这本教材的内容丰富多样，涵盖了生活中各个方面的规则和法律，如交通规则、学校规章制度、社会公德等。
通过进修这些规则，学生能够了解社会生活中的规范和准则，培养正确的行为习惯和价值观。
此外，教材中还包含了大量的案例分析和实际操作，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
然而，与优点相对应的是《恪守规则》教材也存在一些缺点。
起首，教材中的内容相比照较抽象和理论化，对于一些年龄较小或认知水平较低的学生可能存在一定难度。
其次，教材中的案例分析和实际操作相对较少，难以激发学生的进修兴趣和主动性。
另外，教材的编排和布局也有待改进，有些内容之间的联系不够紧密，难以形成系统性的知识体系。
针对《恪守规则》教材的优缺点，我们可以采取一些教学方法来提高教学效果。
起首，教师可以结合学生的实际情况，选取一些切近学生生活的案例和实例进行教学，以增加学生的进修兴趣和参与度。
其次，教师可以引导学生进行讨论和互动，增进学生之间的交流和合作，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
此外，教师还可以通过多媒体技术和互动式教学手段，提高教学的趣味性和互动性，激发学生的进修热情和积极性。
综上所述，《恪守规则》教材作为一本重要的教育教学资源，在培养学生正确价值观和行为规范方面发挥着重要作用。
通过深入分析教材的优点、缺点和适用的教学方法，我们可以更好地利用这一教材，提高教学效果，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
希望本文对于广大教师们在教学实践中有所帮助，也希望《恪守规则》教材能够在未来的教育教学中发挥更大的作用。
2024年幼儿园中班教案《遵守规则》含反思
2024年幼儿园中班教案《遵守规则》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为第三节《遵守规则》。
通过本节课的学习，使幼儿了解在日常生活中应遵守的基本规则，培养他们的规则意识和良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握日常生活中应遵守的基本规则。
2. 培养幼儿自觉遵守规则的良好习惯，提高他们的自律意识。
3. 培养幼儿与他人合作、分享、互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解遵守规则的重要性，并能自觉遵守。
教学重点：掌握日常生活中应遵守的基本规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一个简单的团队合作游戏，引导幼儿注意遵守游戏规则。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解日常生活中应遵守的规则，如排队、不乱扔垃圾、礼貌用语等。
（2）通过图片和故事书，让幼儿了解遵守规则的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己遵守规则的经历。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，让幼儿在实际操作中体验遵守规则的重要性。
六、板书设计1. 《遵守规则》2. 内容：（1）日常生活中的基本规则（2）遵守规则的重要性（3）如何遵守规则七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于遵守规则的画。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，画出遵守规则的场景，如排队、捡垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对本次教学进行反思，了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长参与，让家长了解幼儿在学校的学习内容，共同培养幼儿遵守规则的意识。
同时，鼓励幼儿在家庭和社区中积极参与遵守规则的实践活动。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解遵守规则的重要性，并能自觉遵守。
大班社会课教案及教学反思《我们守规则》
大班社会课教案及教学反思《我们守规则》教案课程背景本课程是为大班幼儿设计的一堂社会课，旨在培养幼儿的规则意识和自我管理能力。
教学目标•学习并理解“规则”的概念；•了解规则的作用和意义；•掌握基本的自我管理能力。
教学内容1.知识传授：通过读绘本《好孩子都守规矩》，介绍规则的概念、作用和意义，并重点强调为什么要守规则。
2.规则探究：教师让幼儿自己讨论并总结出一些规则，并引导幼儿思考为什么要遵守这些规则，达到让幼儿认知规则的目的。
3.行为引导游戏：利用游戏方式对幼儿进行规则引导，通过小组合作完成规则游戏，让幼儿在游戏中体验到遵守规则和违反规则的不同结果，同时增强幼儿的自我管理能力。
教学步骤1.教师铺垫：呈现与守规则相关的图片，问幼儿是否知道这些图片与“规则”有什么关联。
2.知识传授：阅读《好孩子都守规矩》绘本，解释“规则”概念，并通过绘本中的故事引导幼儿了解规则对于人们生活的重要性。
3.规则探究：教师引导幼儿自己讨论并总结出一些规则，并通过幼儿自行总结规则的方式，让幼儿更容易记忆和理解规则。
4.行为引导游戏：选择具有自我管理特点的小组游戏，让幼儿感受到规则对于个人和团体的作用。
教学评价针对每个教学环节的教学评价：1.教师铺垫：是否能够引起幼儿的兴趣，促进幼儿理解“规则”的概念和意义。
2.知识传授：幼儿是否能够理解“规则”的概念和意义，是否能够正确引申出更多的规则与生活案例。
3.规则探究：幼儿是否能够自主讨论出更多的规则，是否能够正确判断规则的重要性。
4.行为引导游戏：幼儿是否能够体验到遵守规则和违反规则的不同结果，是否能够形成对于规则的正确认知和行为习惯。
教学反思本次社会课教学反映出一些问题，需要老师认真总结与分析：教材选择与呈现本课教材《好孩子都守规矩》能够生动有效地呈现出规则的概念，让幼儿更容易理解。
但是，部分幼儿语言理解能力较弱，需要老师在介绍绘本内容时更用心地解释。
教学活动设计本次课堂采用了学生自主讨论出规则的方式，激发了幼儿的探究欲望，达到了预期目标。
幼儿园大班教案《守规则》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《守规则》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《守规则》含反思一幼儿园大班教案《安全搭车》含反思二幼儿园大班教案《定点射门》含反思三幼儿园大班教案《守规则》含反思一大班教案《守规则》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养规则意识，遵守规则，知道规则的重要性，乐于探索、交流与分享，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园大班《守规则》含反思教案吧。
活动目标：1、遵守规则，知道规则的重要性。
2、培养幼儿的规则意识。
3、乐于探索、交流与分享。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：幼儿生活片段录像有关规则知识题的课件活动过程：一、设置问题情境，引出主题师：请幼儿自己拿小凳子座，目的是看看孩子们的秩序怎么样？守不守规则？提问：让幼儿说一说老师担心什么？幼儿：担心我们摔跤——担心踩踏师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？二、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学习解决问题1、让幼儿观察录像一——乘电梯师：让幼儿说一说看到了什么？幼儿：很多人在挤电梯2、让幼儿观察录像二——照哈哈镜师：让幼儿说一说看到了什么？幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜师：怎样才能不挤？幼儿：可以排队，一个一个的看可以轮流看......3、让幼儿观看录像三——取垫板师：让幼儿说一说看到了什么？幼儿：把垫板弄到地上了三、今天给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自己去拿目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸活动延伸：让幼儿根据生活中的拥挤现象，自己动手画一幅规则图（比如:怎么解决取垫板问题，怎么解决乘电梯拥挤的问题.....）讲解每幅图的意思，活动结束。
活动反思：幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。
在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。
规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
大班社会规则我遵守教学设计反思
大班社会规则我遵守教学设计反思大班社会规则我遵守教学设计反思11、识别简洁的交通标记，知道遵守交通规则的重要性。
2、尝试用动作表现标记所表达的交通规则，体验嬉戏的欢乐。
3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
各种玩具车辆;停车场;交通标记牌;多媒体;音乐等。
一、相识简洁的交通标记。
1、看多媒体。
小挚友，前几天我们到旁边的公路上很多的交通标记，现在，我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标记。
2、除了刚才看到的这些交通标记以外，你还知道有哪些交通标记?(依据幼儿回答，老师逐一出示图片)3、我这里还有几个交通标记，我们一起来看一看、认一认。
4、嬉戏：“看谁找的对”老师说交通标记的名称，请一个幼儿把它找出来。
假如幼儿找对了，我们一起表扬他：“你真棒!”二、情景表演。
交通标记很重要，它能提示大家遵守交通规则，留意交通平安。
行人和司机都要看好公路上的交通标记来走路和开车。
公路上真好有辆小汽车开来了，我们看看司机有没有看好公路边的交通标记来开车的。
1、观赏情景表演。
2、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单?他违反了什么交通规则?3、小结：是啊，闯红灯真危急，简单发生交通事故，严峻的交通事故还会危及人的性命。
所以，司机在开车时肯定要看好公路边的交通标记，遵守交通规则。
4、那么，我们应当遵守哪些交通规则呢?(幼儿探讨后个别回答)5、小挚友们知道的交通规则真多。
走路开车要靠右边;要看好信号灯;不乱穿公路;过公路要走横道线;等等。
总之，不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。
三、嬉戏：小司机。
1、今日，我们相识了许多的交通标记，知道了许多的交通规则，假如你做小司机，能不能遵守交通规则?好，我们一起来做小司机开车去游玩。
2、听音乐开汽车。
(标记：调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等)3、小司机们的本事真大，能看好路边的交通标记开车，自觉遵守交通规则。
以后，请你们也要提示自己的爸爸妈妈、叔叔阿姨也要看好交通标记开车，遵守交通规则，行不行?四、活动结束。
大班社会优质课教案及教学反思《我们守规则》
大班社会优质课教案及教学反思《我们守规则》
一、教学目标
1.让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2.帮助学生建立遵守规则的概念和意识。
3.通过学习课文，帮助学生认识到规则的种类和意义。
4.培养学生的自我约束能力，加强对自身行为的规范和约束。
二、教学准备
1.教师准备PPT课件、教学卡片。
2.学生准备文具等学习工具。
三、教学过程
1.引入（5分钟）
•教师出示一张图片，让学生说出这张图片有什么问题，引出本节课的话题“规则”。
（图片示例：学生在操场乱扔垃圾）
2.学习（25分钟）
•教师出示PPT，简单讲解规则的概念和种类。
•教师播放动画视频，让学生观看，并回答视频中的提问。
•教师发放教学卡片，让学生自己找出遵守规则和不遵守规则的事例，并进行讨论。
3.巩固（30分钟）
•教师将学生分成小组，让每个小组自己编写一则关于“遵守规则”或“不遵守规则”主题的小故事，并进行朗读。
4.总结（10分钟）
•教师带领学生回顾今天所学内容，让学生总结规则的重要性。
四、教学反思
这节课开设的很成功，学生能够从不同角度去看待和思考规则，他们能够自己发现并总结出行为规则，并在讨论中产生了诸多优秀的见解和想法。
教学卡片的使用很好地激发了学生的学习兴趣，小组合作编写小故事的形式既锻炼了学生的写作能力，也加强了同学之间的合作与交流。
在今后的教学过程中，我会继续关注学生
的个体能力，为他们提供更多的适应性和差异性学习机会，提高教学的针对性和有效性。
大班社会《我们守规则》教案反思
《我们守规则》一课的核心素养目标主要包括：培养幼儿的社会责任感，使其认识到遵守规则对个人及社会的重要性；提升幼儿的规则意识，养成自觉遵守规则的良好习惯；强化幼儿的集体意识，理解在集体生活中遵守规则对维护秩序的作用；锻炼幼儿的问题解决能力，使其在面对规则冲突时能够做出正确的判断和选择。这些目标与新教材强调的学科核心素养相契合，旨在通过本节课的教学，促进幼儿全面、和谐发展，为其成为具有良好社会适应能力的公民奠定基础。
此外，对于自觉遵守规则的培养，我觉得还需要在课堂上加强实践环节，让孩子们在实际操作中感受遵守规则的好处。同时，加强与家长的沟通，让家长也能关注并引导孩子们在家庭中遵守规则，形成家校共育的良好氛围。
大班社会《我们守规则》教案反思
一、教学内容
《我们守规则》是大班社会学科的内容，属于教材中“社会规范”章节。本节课主要包括以下内容：认识常见的规则标志，如交通信号灯、禁止吸烟标志等；理解规则的意义，明白遵守规则的重要性；通过实际情境模拟，学会在日常生活中遵守规则，如过马路走斑马线、不乱扔垃圾等；引导幼儿反思自身在遵守规则方面的表现，培养自觉守规则的意识。通过本节课的学习，使幼儿在实际生活中能够更好地遵守社会规范，为成长为一个有责任感、有秩序意识的公民打下基础。
1.讨论主题：学生将围绕“守规则在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
《守规则》教案含反思精选
《守规则》教案含反思精选一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四单元“社会生活与法律”中的第10课“守规则”。
教学内容包括：教材第4042页，详细介绍社会规则的重要性，如何遵守规则以及违反规则的后果；通过实际案例，让学生了解规则与秩序的关系。
二、教学目标1. 让学生认识到社会规则的重要性，懂得遵守规则是每个公民应尽的责任。
2. 培养学生自觉遵守规则的意识，提高道德素养。
3. 通过案例分析，使学生了解违反规则的后果，增强法制观念。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到遵守规则的重要性，学会自觉遵守规则。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，做到自觉守规则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示实际生活中的规则场景，引导学生关注规则，思考规则的作用。
2. 讲解教材（1）教师带领学生阅读教材，讲解社会规则的重要性。
（2）通过案例分析，让学生了解规则与秩序的关系。
（3）讲解如何遵守规则，以及违反规则的后果。
3. 例题讲解（1）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）分析解题思路，强调规则意识。
4. 随堂练习（1）让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论让学生分组讨论如何在实际生活中遵守规则，增强法制观念。
六、板书设计1. 《守规则》2. 内容：（1）社会规则的重要性（2）遵守规则的方法（3）违反规则的后果七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明你在生活中遇到过哪些规则，并谈谈你的感受。
（2）如何遵守规则，做一个守规矩的人？2. 答案：（1）略。
（2）遵守规则需要做到：①自觉遵守，不给自己找借口；②尊重他人，不影响他人权益；③积极宣传，让更多人了解并遵守规则。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际案例和生活场景，让学生认识到守规则的重要性，培养了学生的规则意识。
幼儿园大班社会课教案《我们守规则》含反思范例
幼儿园大班社会优质课教案《我们守规则》含反思《大班社会优质课教案《我们守规则》含反思》这是幼儿园优秀大班社会优质课教案《我们守规则》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的研究工作中带来帮助，快来看看大班社会优质课教案《我们守规则》含反思！活动目标：1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、研究、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。
2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。
活动准备：1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、研究、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。
2、准备活动所需的笔、纸等。
3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。
活动过程：1、制作一日活动行为规则图。
(1)寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。
(2)讨论："我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样? "(引导幼儿从讲礼貌、生活、研究、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。
)(3)、分组进行表征活动。
每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。
(4)、全班交流活动。
每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。
(引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。
)2、开展遵守行为规则评比竞赛活动。
(1)、根据幼儿确定的评比竞赛项目，引导幼儿讨论评比竞赛的具体要求。
将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。
(2)、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选"每周之星的活动。
活动反思：幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。
2024年幼儿园中班教案《遵守规则》含反思
2024年幼儿园中班教案《遵守规则》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《社会与健康》第三单元“我们在社会中”，具体章节为第5节“遵守规则”。
详细内容包括：认识规则的重要性，理解日常生活中常见的规则，如过马路要看红绿灯、不乱扔垃圾等，以及培养幼儿自觉遵守规则的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解规则的概念，认识到遵守规则的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中自觉遵守规则的习惯。
3. 提高幼儿的团队协作能力和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并接受规则，做到自觉遵守。
重点：培养幼儿遵守规则的意识和习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、卡片等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一个简单的团队游戏，让幼儿在游戏中体验遵守规则的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示、讲解日常生活中常见的规则，如过马路要看红绿灯、不乱扔垃圾等。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出一些关于规则的问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论遵守规则的好处和不遵守规则的后果。
5. 情景模拟（10分钟）模拟生活中的一些场景，让幼儿判断哪些行为是遵守规则的，哪些是违反规则的。
六、板书设计1. 《遵守规则》2. 内容：规则的概念为什么要遵守规则日常生活中的规则遵守规则的好处违反规则的后果七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于遵守规则的画。
编一个小故事，讲述遵守规则的重要性。
2. 答案：画：幼儿可自由发挥，画出自己理解的遵守规则的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿参加社区活动，如环保志愿者、交通志愿者等，让幼儿在实践中体验遵守规则的重要性。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑性与直观性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的生活实际，选择具有代表性和教育意义的规则进行教学。
大班社会优质课教案及教学反思《我们守规则》
大班社会优质课教案及教学反思《我们守规则》1. 课程介绍本节课是一节关于社会规则的优质课，适用于大班幼儿园的教学环境。
通过本课的教学，旨在培养幼儿们遵守规则、尊重他人、自律自控的良好习惯和行为。
2. 教学目标•培养幼儿遵守规则的意识和能力•培养幼儿尊重他人的意识和能力•培养幼儿自律自控的良好习惯和行为3. 教学准备•板书：《我们守规则》•物品准备：小纸条、颜色笔4. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师首先和孩子们打招呼，引入课程主题。
可以使用一些问题来激发幼儿的思考，如：“你知道什么是规则吗？”、“你知道我们日常生活中有哪些规则吗？”等等。
步骤二：分享（5分钟）教师可以提前准备一些幼儿园日常规则的图片，通过分享的方式向幼儿们展示这些图片。
同时，教师可以与幼儿们一起讨论这些规则的重要性，并引导幼儿们思考遵守规则的好处。
步骤三：课堂活动（20分钟）活动一：互相分享（10分钟）教师可以让幼儿们坐成一个小圈，拿出事先准备好的小纸条。
教师可以提前写好一些关于规则的问题，如：“你打扫自己的床铺了吗？”、“你尊重老师和同学了吗？”等等。
然后，教师将小纸条交给幼儿们，并引导他们轮流回答问题。
活动二：规则游戏（10分钟）教师可以设计一些有趣的游戏来帮助幼儿们加深对规则的理解。
例如，教师可以给幼儿们发放颜色笔，然后要求他们按照规定的颜色来涂画。
通过这个游戏，幼儿们可以体验到规则的重要性和遵守规则的好处。
步骤四：总结（5分钟）教师可以总结本节课的内容，让幼儿们明确课程的主要学习内容以及培养的好习惯和行为。
同时，鼓励幼儿们在日常生活中继续遵守规则，尊重他人。
5. 教学反思本节课以《我们守规则》为主题，通过互相分享和规则游戏等活动，引导幼儿们理解规则的重要性，并培养他们遵守规则、尊重他人的良好习惯和行为。
整个教学过程中的活动设计，旨在激发幼儿们的参与性和趣味性，使他们更好地理解和接受课程内容。
然而，在今后的教学中，可以进一步完善和改进以下几个方面： - 活动设计中可以增加更多的互动环节，鼓励幼儿的参与和表达，提高课堂的活跃度。
幼儿园大班社会活动教案《遵守规则》及教学反思（样例5）
幼儿园大班社会活动教案《遵守规则》及教学反思（样例5）第一篇：幼儿园大班社会活动教案《遵守规则》及教学反思《大班社会活动教案《遵守规则》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动教案《遵守规则》含反思！设计意图：规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。
规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。
规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。
所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
活动目标：1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。
3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.观察生活中哪里有规则2.录象(踢足球犯规被罚下场的片段)活动过程：一.钻圈游戏老师：今天施老师先请大家玩个游戏，这个游戏大家以前在操场上都玩过：钻山洞，喜不喜欢啊?听好我的规则：用钻圈的方法三个山洞都钻到，等施老师铃鼓响的时候，就算你没有玩好，也请你快快地回到座位上。
老师：1.刚才你钻的时候有没有遇到什么问题?2.如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规则呢?*(排队，教师出示规则卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队)3.这个规则你们看清楚了嘛?那我们按照这个规则再玩一次。
《遵守规则》教学设计及反思
《遵守规则》教学设计及反思第2课时遵守规则1教学分析【教学目标】知识目标了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则能力目标正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力情感态度与价值观目标树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念【重点难点】教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：维护社会规则。
2教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——违反交通规则的后果）先观看视频，再谈谈感受。
按规则办事，往往需要我们的自觉。
如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果必然大大折扣，规则就会形同虚设。
今天我们来学习第三课第2课时：遵守规则。
二、新课讲授目标导学一：自由与规则不可分活动一：打手机的“自由”（多媒体展示材料和图片）设计意图：通过“候车室打手机”引发争执这一事例，帮助学生理解自由的边界，感悟自由和规则的辩证关系。
1.实际生活中，你有没有遇到类似的经历？当时的感受如何？（学生讨论回答）2.你如何看待这位男士打手机的“自由”？提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
教师总结：打手机是我们的权利和自由，在公共场所拥有安静的环境也是合理的权利和自由。
当两者发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界。
自由不是随心所欲，因为社会生活中的自由，总是与别的人和事有关联，要受到社会规则的约束。
活动二：我的自由谁做主（多媒体链接视频——挡车门阻碍高铁发车）2018年1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。
据了解，目前铁路公安已介入调查处理。
大班社会优质课教案及教学反思《我们守规则》
大班社会优质课教案及教学反思《我们守规则》一、教学目标1.通过学习和讨论，使学生了解规则的基本概念和作用；2.培养学生守规则、尊重规则的良好习惯；3.培养学生合作、交流和分享的能力；4.培养学生探究和思考的兴趣和能力。
二、教学重难点1.教学重点：通过多种教学手段使学生深度理解规则的重要性，学会守规则、尊重规则；2.教学难点：培养学生合作的能力，引导学生自主探究和思考。
三、教学准备1.教学资料：课件、小组活动所需材料；2.教学环境：大班教室，课堂桌椅、黑板、白板、多媒体设备等。
四、教学过程1. 导入环节1.教师在黑板上写下“规则”两个字，问学生：你们知道规则是什么吗？它有什么作用？2.学生一起讨论，教师帮助学生补充和总结回答，强调规则对我们生活的重要性，规则能让我们更好地学习和生活。
2. 新课讲授1.教师播放课件，给学生呈现一些生活中的规则的例子，例如：交通规则、学校规则、家庭规则等；2.教师讲解每项规则的内容和意义，可以引导学生逐一讨论并解决疑惑；3.要求学生自己从这些例子中总结规则的作用，并展示总结结果。
3. 活动探究1.将学生分为小组，每组派出一名代表到前台领取纸质材料；2.学生阅读小组活动需要的材料，在小组内分工合作，整理出一份关于规则的理解和应用，并同时随机选择一项规则进行诠释和演示；3.学生需要思考和质疑，确保自己理解和运用的规则能够贴合现实场景；4. 总结反思1.学生分享各自小组的学习成果，可以选择代表来介绍组内的总结和讨论；2.教师进一步指导学生归纳和总结这节课学习的规则，强调遵守规则是一个好的习惯，规则可以帮助我们生活更加舒适和安全；3.教师引导学生多看、多问、多思考，培养了解世界的兴趣和能力。
五、教学反思1.教学内容：本次课程以规则为主线，旨在培养学生守规矩、遵守规则的好习惯。
将理论知识与实际生活场景相结合，更好地引导学生深度理解规则的作用；2.教学方法：本次课程采用了讨论、探究、表演等多种教学方法，通过学生合作分享、自主探究等方式，培养学生观察、沟通、团队合作和表达能力；3.教学效果：本次课程吸引了学生的注意力，学生参与积极，课堂氛围良好，学生能够理解并熟练运用规则的概念和意义。
大班社会我们守规则教案反思
大班社会我们守规则教案反思这是大班社会我们守规章教案反思，是优秀的大班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、熟识大班的四周环境，以小搭配作的方式商量并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规章，以及竞赛的工程和内容。
2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规章。
活动准备：1、活动前组织幼儿观看班级和幼儿园的四周环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必需遵守的社会行为规章。
2、准备活动所需的笔、纸等。
3、每周或每月准备一张评比记录表，明白幼儿开展记录活动。
活动过程：1、制作一日活动行为规章图。
（1）查找一日活动中幼儿应遵守的行为规章。
（2）商量：我们是大班小好友了，应当遵守什么规章，才能做弟弟妹妹的典范？（引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参与体育运动、关怀弟弟妹妹、爱惜公物和遵保卫生标准等方面进行阐述。
）（3）、分组进行表征活动。
每组幼儿依据自选的内容进一步绽开商量，并分工合作以绘画表征的形式记录商量结果。
（4）、全班沟通活动。
每组派代表在全班进行沟通活动，老师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮忙幼儿梳理已有的经验。
（引导幼儿思索什么是适合，什么是不适合行为，进一步帮忙幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规章。
）2、开展遵守行为规章评比竞赛活动。
（1）、依据幼儿确定的评比竞赛工程，引导幼儿商量评比竞赛的详细要求。
将商量出来的详细要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。
（2）、周末针对评比竞赛的工程，全班开展评比每周之星的活动。
活动反思：幼儿规章意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能完成，本次活动的开展，虽然中间显现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规章的重要性，并学会开头遵守规章，到达了肯定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规章意识的培育，逐步让每个幼儿养成遵守规章的好习惯。
大班社会优质课教案及教学反思《遵守规则》
大班社会优质课教案及教学反思《遵守规则》一、教学背景在大班社会课程中，教师旨在通过各种教学活动，启发和引导学生学会遵守规则的重要性，自觉遵守规则，并形成良好的行为习惯。
本次教学活动的内容为《遵守规则》，旨在提高学生对“规则”概念的理解和认识，引导学生学习和培养遵守规则的良好习惯。
二、教学目标1.了解“规则”概念，认识规则对生活和学习的重要性；2.学习和培养遵守规则的良好习惯；3.参与各种规则活动，提高合作和沟通能力。
三、教学重难点1.让学生逐渐形成遵守规则的意识和习惯；2.提高学生合作和沟通能力。
四、教学过程1.热身活动（10分钟）为了让学生更快地进入学习状态，引导学生参与简单的热身活动。
如：“起立向其他同学问好”，“全班站在一排做体操”，这些活动可以增强学生的活力和注意力。
2.学习任务（35分钟）2.1 规则知识学习学生围绕“规则”概念分享自己对它的理解，并帮助学生理解“什么是规则”，为什么需要遵守规则，并介绍一些常见的规则，如来学校如何遵守规则等。
2.2 规则游戏使用图形卡片、奖励卡片、扑克牌等元素，让学生以游戏的方式感受和了解规则的概念。
例如，“猜数字” “石头剪刀布”等等，让学生感受到规则游戏的乐趣。
2.3 规则适应活动从各个学生的生活场景出发，例如，上课、放学、看电视等，设计符合这些场景模拟实例，通过实际操作，让学生逐渐意识到生活中各种规则对于健康、安全等方面的作用。
3.合作分享（15分钟）让学生分小组分享自己所学到的规则知识，并将这些知识总结成一张海报，在课堂上进行展示和分享。
五、教学反思本次社会课课程设计旨在帮助学生理解和认识规则的重要性，并学习遵守规则的良好习惯。
通过各种教学活动，让学生学习、体验、思考和总结。
本次教学活动主要使用了小组讨论、规则游戏、规则适应活动等方式，让不同兴趣和性格的学生都有机会发挥自己的优点和特长，增强了学生在规则遵守上的合作和沟通能力。
同时，将理论知识和实际操作结合起来，可有效提高学生的学习积极性和学习效果。
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我们遵守规则教学设计
与反思
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
《我们遵守规则》教学设计与反思【活动目标】
1.通过做游戏，体验、了解规则，了解与小学生相关的规则。
2.在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则，初步形成规则意识。
3.发展调查、处理信息的能力和表达能力，增强与同伴合作交流的能力。
【教学准备】
1.教师设计调查表。
2.学生调查、收集或记录下来身边找规则资料。
3.课件
【活动过程】
一、活动一：游戏导入,感受规则的重要性
1.同学们喜欢玩游戏吗？现在我们就来玩一个简单有趣的“投掷乒乓球”的游戏，下面就邀请你的同桌，开始游戏吧！
2.掌声送给获得胜利的同学们！（此时老师观察到下面的同学有所疑惑、不满）
3.谈谈做游戏的感受，讨论怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？
师询问：同学们对比赛的结果满意吗？
师追问：你们为什么觉得不公平呢(学生说出不公平的理由)
师：那么我们怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？
4.学生发言，共同制定游戏的要求，教师相机总结：其实这些要求就是这个游戏的规则。
5.按照大家制定的规则，学生再次比赛。
（选择两个势均力敌的男孩比赛，给获胜者颁奖）
师小结:通过刚才的游戏,我们知道有了规则,游戏才能顺利、公平地进行，大家才玩得开心。
看来规则真的很重要。
导语：你最喜欢玩什么游戏这种游戏有什么规则没有这些规则行吗
二、活动二：了解规则是怎么来的
（1）师：规则是怎么来的由谁制定的请同学们轻轻打开书46、47页，从书本中寻找答案
（2）学生自由看图，指名回答。
三、活动三：了解学校生活有规则，
（1）导语：除了玩游戏需要规则，我们的学校生活也要有规则。
请同学们打开书本45页看图，说一说，在学校里都有那些规则？除了这些规则，你在学校中还找到哪些规则呢？学生补充回答。
课件出示图片。
四、活动四:合作探究活动：社会生活有规则；
1、过渡：除了学校生活有规则，还有哪些地方需要规则都有什么样的规则
请你把你收集调查到的规则跟小组的同学交流一下。
“规则在哪里”调查表
出示要求：
小组合作规则：
A、认真倾听小组同学的发言；
B、讨论声音不要太大；
C、各组推荐一个同学介绍自己找到的规则，尽量做到不与其他组重复。
2、小组代表汇报，教师、同学相机补充。
师小结：同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多规则。
看着这么多的规则，你想说什么？是的，规则和我们的生活密不可分，学校，家庭，社会，我们的生活处处有规则。
规则也是我们的好朋友，它提醒、约束我们是为我们能更好的生活，因此我们要守规则，在学校里，遵守规则，我们是一个文明的小学生；在家庭里，我们遵守规则，是一个文明的好孩子；在社会上，我们遵守规则，是一个文明的小公民。
3.老师这里也搜集了一些有关规则的图片，想看看吗（
课件出示）
我想只要我们大家用心观察，还能找到更多的规则呢!
4、规则涉及我们生活的方方面面！与我们每个人的生活息息相关。
生活中的你守规则了吗？在家里、在学校、在电影院、在商场、在公园、在马路上。
五、活动四：明辨是非，加深对规则的认识。
1、师：规则无处不在，可是生活中每个人都遵守了吗？现在请同学们当小判官，进入规则考场,判断以下行为是否遵守规则，如果你们发现图片中的人们遵守了规则，你们喜欢用什么手势如果他们违反了规则，用什么手势违反了什么规则游戏开始！（学生玩游戏，并说出理由）
课件展示图片：
2.学生以抢答的方式进行。
（提出抢答规则：先用手势作出判断，站起来说理由）
3、规则那么重要，同学们知道不守规则的危害性吗？
六、活动五：我要守规则
1.师总结：同学们，通过这节课的活动，我们知道了生活中处处有规则。
那么有些规则是人们约定俗成的，违反了会受到谴责、批评、；有些规则则用文字纪录下来，通过一定的形式上升为法律《义务法》《未成年人保护法》……如果违反了这些规则将要受到法律的制裁，因此我们要自觉严格地遵守规则。
与小学生相关的规则有：《小学生守则》《小学生日常行为规范》、交通规则、社会行为规则……
2、完成48页的自我评价表：
3、同学们，通过这节课的学习，我们了解了规则，知道规则的重要性。
上完这一课后，你有什么感受吗？写下来
总结：从现在做起，希望我们从遵守身边的小规则做起，养成良好的习惯。
你的家庭会因为你的守规则而变得更加幸福温馨；你的学校会因为你的守规则而变得更加可爱；社会会因为你的守规则而变得更加和谐文明！
板书：我们遵守规则
生活中处处有规则
我们要时时守规则
教学反思：
规则对于三年级学生来说是一个枯燥而又乏味的话题。
在这节课上，我想让学生了解规则，并且自觉地遵守规则，让学生从有意识地要我遵守规则转变为我要遵守规则，从外在的道德教育转化对学生道德的引导，进而促使学生内化为自己的行为。
在这节课中，我主要做了探索与尝试：
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，因此，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
所以，这节课设计的整体思路是从儿童已有的社会认识和经验出发，把儿童在学校生活中存在的规则问题通过种种方式凸现出来，引发他们的思考，引导他们认识到规则的重要性和必要性，通过反思、体验和感悟，指导自己的生活。
根据这样的教育思想和理念，我在一上课就设计了这样一个小游戏，让学生通过观看同学们投掷乒乓球来感受规则的重要性，这样便激发了他们的参与热情和强烈的情感体验，再选取学生在校园生活的片段进行明理辨析，然后延伸到社会生活中的种种规则，这样避免了空洞的说教和生硬的灌输，给学生创造了一次次思考的机会。
传统的教学方式中，教学的起点和终点都集中在课堂上，教学的目的就是为了教学，课堂教学与学生的生活往往是割裂的。
这样的教学是死的，它无法深入到儿童的生活中去，焕发出生命的活力。
这堂课的设计我力图将生活与课堂打通，让生活为课堂教学服务，课堂教学则是为了指导学生的生活。
这样的教学是开放的，在课堂上，通过精心设计的种种儿童乐于接受的方式，通过教师的引导、提升和整合，这样的教育意义被凸现出来，变的更加清晰，学生带着这样的收获走向生活，去解决现实生活中规则问题。
课堂教学的终点不是在下课铃响的那一刹那，而是真正延伸到学生的生活中、生命里，为他的终身发展服务。
但课堂永远是一门遗憾的艺术。
课堂上我虽注意避免太多的理论说教，尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的分析中，逐渐内化规则意识。
但学生还是比被我牵着走，显得较被动。
改进:应根据学生的年龄特点，课前布置学生完成的调查问卷，应该对学生加强如何进行调查的指导，使学生有章可循，带着问题走出教室，走向社会。
教师及时了解学生多方收集的各种信息，将学生课前的实践活动与课上汇报有机结合起来，使教学更有针对性。