浅谈学前教育过程中的素质教育

龙源期刊网

浅谈学前教育过程中的素质教育

作者：肖兰

来源：《学习与科普》2019年第17期

摘要：随着我国经济的迅速发展，学前教育的重要性逐渐显现，良好的学前教育对于幼儿今后的全面发展起着重要作用，为素质教育的顺利开展奠定了基础。学前教育阶段是幼儿接受教育的起始点，对于幼儿未来成长具有重要影响。在现代教育思想下，将素质教育应用到学前教育中已经成为当前学前教育阶段的主流思想，其教育结果也得到了学术界的肯定。因此，社会和幼儿园要加强对学前教育的重视程度，尊重儿童的个性差异，促进儿童的全面发展。

关键词：学前教育；素质教育；教育小学化

一、学前教育对素质教育的影响

幼儿教育是人的终身学习、终身发展的启蒙教育，为整个人生奠定基础。对于如何在幼儿园中有效实施创新教育，培养幼儿敢于创新、乐于创新、善于创新的能力，主要应当从注重培养幼儿的观察力、注重保护幼儿的好奇心、注重发展幼儿的想象力、注意发展幼儿的自主能力、注意合理培养幼儿的自我评价能力几个方面做起。

二、学前教育阶段素质教育必须要关注的问题

（一）重视师生之间互动问题

在学前教育阶段，师生之间的互动性问题主要表现在以下几方面：（1）教学方式主要以传授型为主，在活动中强调“大水漫灌”，忽视了幼儿对学习过程的探索，反而一味的强调学习结果；（2）在活动中，教师依然将自己定位为课程的执行者，在活动中保持着高高在上的态度，不能真心的蹲下与幼儿进行有效的沟通交流，能与幼儿成为合作者的教师较少；（3）教师在集体活动中都能做到热爱孩子，但是在活动中，没有充分考虑每个孩子本身所具有的差异性，无法对幼儿实施个性化教育，也无法根据幼儿的心理特点进行有效的教育。

（二）集体活动环境构建问题

（1）在幼儿园集体活动中，集体活动的环境氛围一般，在活动中很少有教师注重开放式提问，更多的教师会采用封闭式的教学方法，总体而言，整个学前教育素质教育中的集体活动，幼儿的积极性较差，其个性得不到展现。

（2）在集体活动中，教师往往处于活动领导者的地位，难以通过巧妙的方法引导幼儿参与到活动中，甚至直接干预幼儿的集体活动，为幼儿安排角色、示范游戏方法等，没有真正的改变教学方法。