骨干教师 证明
在教育一线工作证明模板
在教育一线工作证明模板在教育一线工作证明模板第一章：引言教育是人类社会发展的重要组成部分，教育工作是一项充满挑战和责任的工作。
在这个充满机遇和挑战的时代，教育工作者肩负着培养下一代人才的重要使命。
本文旨在为教育一线工作者提供一份证明模板，以便他们更好地展示自己的工作成果和专业能力。
第二章：个人信息姓名：XXX性别：男/女出生年月：XXXX年XX月XX日身份证号码：XXXXXXXXXXXXXXXXXX联系电话：XXXXXXXXX电子邮箱：***************第三章：教育背景毕业院校：XXX大学学历：本科/硕士/博士专业：XXX毕业时间：XXXX年XX月第四章：工作经历1. 工作单位：XXX学校工作时间：XXXX年XX月至今担任职务：XXX工作内容：（1）负责XXX课程的教学工作，获得了良好的教学效果和学生评价。
（2）参与学校的课程改革和教学研究工作，积极推动教学改进。
（3）担任班主任工作，关注学生的学习和生活情况，积极开展班级管理工作。
2. 工作单位：XXX教育局工作时间：XXXX年XX月至XXXX年XX月担任职务：XXX工作内容：（1）负责XXX工作，积极推动学校教育教学改革。
（2）参与制定教育政策和规划，为学校和教育局提供专业意见和建议。
（3）组织和参与教师培训和研讨活动，提高教师教学水平和专业素养。
第五章：工作成果1. 获得荣誉（1）XXXX年度优秀教师（2）XXXX年度优秀班主任（3）XXXX年度先进工作者2. 发表论文（1）XXX论文，发表于XXX期刊，被广泛引用和应用。
（2）XXX论文，发表于XXX会议，获得了好评和认可。
3. 参与项目（1）XXX项目，作为主要研究人员参与，取得了重要研究成果。
（2）XXX项目，作为骨干教师参与，为学校教学改革做出了重要贡献。
第六章：总结本文提供了一份教育一线工作者的证明模板，旨在帮助教育工作者更好地展示自己的工作成果和专业能力。
教育工作者在教育一线默默耕耘，为培养下一代人才做出了重要贡献。
骨干教师证书模板-概述说明以及解释
骨干教师证书模板-范文模板及概述示例1:标题：骨干教师证书模板的设计与应用引言：在全球范围内，教育一直是社会发展的核心。
而优秀的教师在教育事业中扮演着重要的角色。
为了表彰以及促进优秀的教师能力和经验的共享，骨干教师证书模板应运而生。
本文将讨论骨干教师证书模板的设计与应用，旨在为教育行业提供一个有效的荣誉体系。
第一部分：骨干教师证书模板的设计原则1. 简洁明了：骨干教师证书模板应该遵循简洁明了的原则，内容突出、排版整齐，以便于教师及其他人员一目了然。
2. 专业性：证书模板设计应符合教育行业的专业性要求，包括专业字体、行业标志以及文本框架等。
这能够营造出正式且专业的氛围，提升证书的权威性。
3. 个性化：骨干教师证书模板的设计应具备一定的个性化元素，以突出每位骨干教师的独特贡献和荣誉。
这可以包括个人头像、个性签名等。
4. 色彩搭配：合理的色彩搭配对于证书模板的设计至关重要。
色彩的选取应符合教育行业的特点，同时能够传达积极、鼓舞人心的情绪。
第二部分：骨干教师证书模板的应用1. 荣誉表彰：骨干教师证书模板可用于教育机构或学校对杰出的教师进行荣誉表彰。
通过颁发证书，教育机构能够展示对教师的肯定与鼓励，也能够激发其他教师的学术研究和教学热情。
2. 资源分享：骨干教师证书模板还可以作为教师间资源分享的一种形式。
教育机构可以根据模板设计，将骨干教师的优秀研究成果、教学方法等进行整理，方便其他教师借鉴与学习。
3. 拓展教育市场：骨干教师证书模板还可以被用于拓展教育市场。
教育机构可以通过开展骨干教师培训课程，颁发证书来吸引更多潜在学员，并提高机构在教育市场的竞争力。
结论：骨干教师证书模板的设计与应用是教育行业中一项重要而有益的工作。
通过合理、专业和个性化的设计，证书模板不仅能够有效地表彰优秀教师的成就和贡献，还能够在整个行业内促进教学经验和资源的共享。
故此，我们应该充分认识到骨干教师证书模板的价值，并不断优化其设计和应用，以推动教育事业的发展。
优秀教师业绩证明
xxx小学xxx业绩证明一、个人简介：xxx，女，小教高级。
出生于1970年5月，40岁，1990年毕业于xx师范，其后坚持自学，于2003年获得xxxx小学教育专业毕业证书，现在xx小学担任语文教学工作。
二、个人工作业绩2006学年担任五年级语文教学，合格率100%，排名第一；2007学年担任六年级语文教学，合格率100%，排名第一；2008学年担任四年级语文教学，合格率100%，排名第三；2009学年担任五年级语文教学，合格率100%，排名第一；2010学年担任六年级语文教学，合格率100%，排名第三。
三、个人荣誉业绩：1995年被xx市委、市政府授予“模范班主任”荣誉称号；2000年被xx市委、市政府授予“教学能手”荣誉称号；2001年被xxxx地区教育处评为“小学语文骨干教师”；2003年在xx市教育局主办的首届教师计算机课件制作比赛中，课件《看雪》被评为三等奖；2004被共青团xx市委、xx市教育局、xx市少工委授予“十佳少先队辅导员”称号；在1998 -----2003年小教学区组织的全市统考中，所担任班级的语文成绩均为优秀；在2006、2007年质量检测中成绩优异；2005年在市级重点课题研究成果-----《培养和巩固学生学习兴趣的研究》获“优秀”等次，2008年，该课题获xx市第七届基础教育科研优秀成果奖。
四、工作实绩：自参加工作以来，xx同志忠诚党的教育事业，自觉践行“三个代表”重要思想，勤勤恳恳，兢兢业业，一丝不苟。
她二十年如一日，以挚热的事业心和高度的责任感奋斗在教育教学第一线。
在教育教学中，她辛勤耕耘，严谨治学，精心施教，热爱学生，教书育人，用青春谱写了自己人生的乐章，取得了令人瞩目的成绩。
她先后被评为xx市教学能手，多次获得xx区优秀教师、模范班主任等奖励，并20多次获得小教学区及学校的表彰奖励。
她所撰写的教学论文、案例先后有3篇获得市级二、三等奖，有三篇论文、案例在市级刊物《xx 教育》发表。
教师职称评定材料：职称评定材料能力与经历19证明样本
教师职称评定材料：职称评定材料能力与经历19证明样本XXX，女，身份证号：410621197XXXXXXXXX2021年7月至今在XXX小学任教，现任一年级语文、亮点、淇河文化学科及班主任和年级长工作。
该同志任现职以来，在教学岗位上勤勤恳恳，能胜任相应学科教学工作，教学成绩突出。
XXXXXX小学2021年10月农村任教经历证明XXXXXX小学教师XXX，1992年7月——2021年3月在浚县屯子镇中心小学（农村学校）任教，2021年3月——2021年7月在XXXXX镇中心小学（农村学校）任教，担任语文教学工作及班主任工作，期间在农村学校任教年限共计17年。
特此证明XXXXXXX中心小学2021年10月23日关于XXX同志担任班主任工作证明材料XXX同志是我校一名语文教学骨干教师、也是一名优秀班主任。
担任班主任工作使她有强烈的事业心和责任感，工作踏实认真，坚持以人为本，构建和谐的师生关系，注重言传身教，关心爱护学生；有一套完整的工作办法和经验，能够始终把德育工作放在首位，班级工作有条不紊。
她爱护学生，尊重学生，能够很好的和学生打成一片，一直坚持对学生进行耐心、细致的政治思想和品德教育，她坚持从严治班，但从不搞一言堂，而是在校纪、班规指导下的民主管理。
XXX同志积极组织学生开展素质教育，开辟第二课堂，引导学生发展个性特长，在班里成立多种兴趣小组，多次给学生进行讲座，陶冶学生的思想情操，培养学生的爱国主义思想和集体主义观念，她班的学生在区运动会上和各种学科竞赛活动中多次获奖。
使全体学生都得到了全面提高和发展，出色完成班级管理工作。
所管理的班级，多次被区、校评为优秀班集体、雷锋式班集体，她本人也多次被评为市、区、校优秀班主任。
XXXXXX小学2021年10月关于XXXXX同志教学效果证明XXX同志自到我校任教以来，一直从事数学学科教学工作，平时积极学习教育教学理论，对任教学科具有系统、坚实的理论基础和专业知识，熟练掌握教育学、心理学原理和教学法的基础理论知识，对本学科能释难解疑。
教师职称评定材料：关于担任班主任工作证明材料
关于XXX同志担任班主任工作的证明
XXX同志是我校一名语文教学骨干教师、也是一名优秀班主任。
担任班主任工作使他有强烈的事业心和责任感，工作踏实认真，坚持以人为本，构建和谐的师生关系，注重言传身教，关心爱护学生；有一套完整的工作办法和经验，能够始终把德育工作放在首位，班级工作有条不紊。
他爱护学生，尊重学生，能够很好的和学生打成一片，一直坚持对学生进行耐心、细致的政治思想和品德教育，他坚持从严治班，但从不搞一言堂，而是在校纪、班规指导下的民主管理。
高常红同志积极组织学生开展素质教育，开辟第二课堂，引导学生发展个性特长，在班里成立多种兴趣小组，多次给学生进行讲座，陶冶学生的思想情操，培养学生的爱国主义思想和集体主义观念，使全体学生都得到了全面提高和发展，出色完成班级管理工作。
XXX中心校
2019年11月21日。
优秀教师业绩证明
业绩证明一、基本情况xxx，女，生于1980年，x族，大专学历，小学一级职称，xx区xx小学数学教师，教龄11年，班主任工作11年。
二、主要工作业绩（一）主要荣誉：1．2005年12月被评为市级小学数学骨干教师。
2．2009年9月评为xx区模范班主任。
3. 2009年11月获xx市教师课件制作二等奖。
4．在2008—2009学年度区直小学二年级质量检测中数学教学成绩三等奖。
（二）主要论著：1．2008年12月教学案例《统计》获区级教学案例评选一等奖。
2．2007年6月文章《小学数学课堂三步曲》发表于《xx教育》杂质上。
（三）公开课、科研课题成果:1．2009年9月获得校级“课堂教学技能大奖赛”第一名2．2009年11月所参与的省级课题《小学师生教学活动方式转变研究》经专家评审，并通过鉴定。
三、主要事迹1999年xxx于xx师范毕业，在十一年的教学生涯中，兢兢业业，一直担任数学学科教学与研究工作。
先后获得"xx区xx小学先进个人"、"校级优秀共产党员"、"校级优秀教师"荣誉称号。
2007-2008学年度在xx区xx小学组织的期末考试中所任一年级数学及格率100%、优秀率98%、人均92.73分,在全校同级同科中排名第一;2008-2009学年度在区教育局组织的抽考中，所任二年级数学及格率100%、优秀率98.14%、人均111.67分，在区直小学中排列第三。
从教十余年来，xxx老师一直进行数学教学与研究工作。
如今，作为一名数学教研组长，他能积极主动带领教师搞好教育教学工作，带领教师学习了规范的教育教学常规制度，对常规中的每一项内容作了详细的解读。
解读中能以讨论、商榷的形式与广大教师达成共识。
通过学习老师们不仅深刻领会了常规的具体内容，而且形成了浓厚的教研氛围。
二〇一〇年八月三十一日。
骨干教师证明
骨干教师证明材料
张盛楠同志是我校的骨干教师，在英语教育教学工作中，她坚持出满勤，工作扎实认真，勇挑重担。
努力做好学困生转化工作，同时培养了一批教学骨干教师，使我校英语教学水平有序提升。
张盛楠同志积极参加学校组织的教师业务培训，传授教学经验，经常听同行教师的课，不断完善自己的业务素质。
张盛楠同志师德高尚，业务过硬，是优秀的学科带头人，是我校骨干教师。
特此证明
利辛中学
2018年10月23日
骨干教师
证
明
材
料
利辛中学
2018年10月23日。
福州市骨干教师认定条件
福州市骨干教师认定条件一、背景介绍作为福州市教育系统中的一项重要工作，骨干教师的认定对于提高教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。
福州市骨干教师认定条件是指符合一定标准的教师可以申请成为骨干教师，并享受相应的政策和待遇。
下面将从教师的资历、业绩和能力等方面，详细介绍福州市骨干教师认定的具体条件。
二、教师资历1.具备合法的教师资格证书，持有中华人民共和国教育部认可的教师资格证书。
2.在教育系统中有一定的从业年限，通常要求至少具有五年以上的教学经验。
3.在福州市教育系统内连续从事教学工作，没有中断或跳槽记录。
三、教师业绩1.教学成绩突出，学生的学业成绩明显高于全班平均水平，并且在区、市级教学比赛中获得过奖项。
2.具备一定的教育研究成果，如发表过论文、撰写过教材、参与过教育项目等。
3.具备一定的教育管理能力，曾担任过年级组长、备课组长、学科带头人等职务。
四、教师能力1.具备良好的教学方法和教学技能，能够灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
2.具备较强的课堂管理能力，能够有效管理学生，营造良好的学习氛围。
3.具备较高的教育教学研究能力，能够关注教育教学前沿动态，不断更新教学理念和方法。
4.具备较强的师德师风，以身作则，对学生负责，与同事和谐相处。
五、申请程序1.教师需要填写相关的申请表格，如个人基本情况表、教学业绩表等。
2.申请者需要提交相关的证明材料，如教师资格证书、获奖证书、发表论文的证明等。
3.申请者需要经过学校的初审，符合条件后将推荐给福州市教育局进行最终审核。
六、成为骨干教师的待遇1.享受相应的津贴和奖金，包括骨干教师津贴、教学成果奖金等。
2.优先参与市级和省级的教育教学研究活动，提升专业素养。
3.享受相应的职称晋升待遇，如职称评定时加分等。
4.获得更多的教学资源和支持，如教材、教辅等。
七、总结福州市骨干教师认定条件是一个综合考量教师资历、业绩和能力的过程。
只有具备合法的教师资格证书、在教育系统内有一定的从业年限、具备突出的教学业绩和较高的教育教学能力的教师，才能申请成为骨干教师，并享受相应的政策和待遇。
专业知识和能力的证明材料
关于李华华同志专业知识和能力的证明材料李华华，男，现年33岁。
大学本科学历，中学二级教师，信阳市骨干教师。
在光山县新集镇初级中学任教，从事初中英语教育教育教学和班主任工作。
该同志能够做到拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。
遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德和高尚师德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2009年10月被光山县团县委评为“2008年度“青年岗位能手”荣誉称号。
2012年6月被光山县教育体育局评为2011---2012年度全县中小学“师德先进个人。
”2015年4月被光山县教育体育局评为2014----2015年度“教育工会先进工作者”荣誉称号。
该同志理论基础扎实，具有符合素质教育要求的教育价值观，具有英语学科坚实的理论基础、学科知识和学科教育教学知识；能够认真钻研《新课标》以及新的教育教育教学思想，对英语学科的课程标准、教材体系、教育教学原则和教育教育教学方法有深刻透彻的理解，掌握现代教育技术，并在教育教学中熟练运用；形成一套自己的独特的教育教育教学理论体系。
教育教学经验丰富，教育教学业绩显著，形成一定的教育教学特色。
该同志教育教学工作量充足，七八九年级每期任2个班英语教育教学课，年均授课时数在480节左右。
认真参加并指导教研活动，具有较强的教科研能力，在课程建设、教育教学方式创新等方面取得显著成果。
听课、评课数量充足。
该同志胜任本学科各级段的教育教学工作，并能够对所教育教学科进行循环教育教学。
课堂教育教学受到学生广泛欢迎，同行评价普遍较高，是学校公认的教育教学骨干，每学期至少讲授校级示范课１次，所教育教学生课业负担轻，教育教学效果显著，任现职以来，年年教育教学效果评估获优秀等次，学生评价满意度很高。
教育教育教学工作中，能够认真完成学校规定的备课、上课、课外辅导、考核学生成绩等任务。
该同志教育教育教学基本功扎实，教育教学内容传授准确完整，教育教学语言凝练生动，教法灵活，重点突出，难点、疑点分析透彻，积极创设自主、合作、探究的英语教育教学课堂。
培养骨干青年教师证明材料汇总(4篇)
积极开展县级课题申报和研究工作，切实提高教育科研能力。
三、加强教育教学理论学习
每学期研读一本教育理论书籍，并写一篇读书体会，每月召开一次教学研讨会，互相学习、互相促进、互相提高。
（二）
培养
对象
王杰
性
别
男
出生
年月
1978.12
任教
学科
数学
学
历
大专
培养
目标
1.通过理论学习和课堂实践掌握各种教育技能
2.学生的管理，关注学生的个性差异
3.创造性开展工作，形成适合自己个性的教学风格，成为校骨干教师
培养
步骤
途径
一、理论学习和课堂实践掌握各项教育技能
教育教学中，指导王老师学习《数学课程标准》，了解最新教育动态，掌握理论知识；同时，积极听韦老师的课，认真做好听课记录，在课后与王老师一起探讨怎样创设高效课堂，关爱每位学生，认真备课和他一起修改教案，一起制作课件。在这一过程中，无论是教学理论，还是教学实践，他都有明显的进步。
三、经常深入课堂听课，提高课堂教学水平。
听课是教师互相学习的一种有效形式，可以互相学习、共同提高教学水平。首先，我能经常深入到朱老师所教的班级进行听课，听课后能及时发现优点、缺点，做到发现问题，及时解决，并能做到面对面地进行指导。其次，我经常让他去听我的课，帮助我指出课堂教学中的优缺点，重点学习优点，共同探讨教学的新路子，以不断地提高课堂教学水平。本学年我们互相听课15次。
在第一学年开学初开展“结对帮扶喜牵手，教学相长共成长”启动仪式，提出目标和要求，签订结对帮扶协议书，履行好各自的职责，做好“传、帮、带”工作。青年教师向经验的教师学师德、学技能，仔细研究讲课技巧，学习讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节。
教师团队思想政治表现及骨干教师证明
教师团队思想政治表现及骨干教师证明
针对教师团队的思想政治表现及骨干教师的评定，本文提供以
下证明材料：
教师团队的思想政治表现
1. 贯彻党的教育方针
我校教师团队始终贯彻党的教育方针，以爱国主义、集体主义、社会主义为核心价值观，积极培育学生的思想道德与价值观念，推
动学校教育教学事业的发展。
2. 坚持正确的教育方向
教师团队注重培养学生的劳动精神、爱国情怀、民族文化、科
学精神与批判思维，培养具有创新、实践、批判的能力和素质，不
断完善教育教学质量，确保了学生综合素质的全面提高。
3. 参与荣誉称号
教师团队多次被评为“优秀学科带头人”、“先进班集体”、“优秀评课组”等荣誉称号，充分彰显了教师团队的优异成绩与业绩。
骨干教师的证明材料
1. 个人业绩
骨干教师具备过硬的教学技能，思维活跃，原创性强，不断探
索教研新方法，扎实推进学科建设与课程改革。
个人业绩突出，成
为师德楷模、先进工作者、优秀教师标兵等，荣获多项省市级表彰。
2. 教学成果
骨干教师教学成果突出，在课堂上运用教育教学的新方法和新
技术，获得了学生和家长的好评；作为主要成员参与校级及以上教
学改革项目，并成功完成相应研究和论文的撰写。
3. 带头作用
骨干教师带头积极参加各项教育师资培训，发挥榜样引领作用，带动全校教师教育教学水平的提高；在课改方面承担重要角色，带
动同学们共同探索，改进而不是抱怨不足。
综上所述，以上证明材料是对我校教师思想政治表现及骨干教
师的评价及证明，也是对我校全体师生对教育教学工作的一份贡献
和肯定。
关于xxx同志指导其他教师证明
关于xxx同志指导其他教师证明材料
xxx同志是市级骨干教师、物理学科优秀教师、百佳学术带头人，县级骨干教师、优秀教师、十佳学科带头人，镇级先进工作者。
该同志教育教学及教研能力强，业绩突出，堪称二、三级教师的表率。
该同志不仅认真搞好自己的工作，还十分热情、有耐心的对年轻教师进行帮扶、指导、培养。
很多年轻教师也乐于向他请教。
多年来，得到他亲自帮扶、指导的教师很多，效果也很好。
在对二、三级教师的传帮带工作中，该教师发挥了很好的作用，是有目共睹的。
受指导教师签字：
xx中学
2019年10月20日。
骨干教师证明材料
骨干教师证明材料
证明
朱晓梅同志系我校骨干教师，多年来一直担任小学数学课教学并兼班主任工作。
该同志专业知识扎实，熟悉教育理论，积极推行教研教改，注意学习新的教育理论，积极参加各级主管部门组织的教师业务培训、校本培训和校本教研活动，参加了继续教育。
该同志任期内曾多次举行校际公开示范课教学，并且每学期至少上一次校内公开课，受到同仁的一致好评。
能承担对多名青年教师的“传、帮、带”重任，传授他们教育教学经验，同时积极参加听课评课活动。
是我校骨干教师。
特此证明
颍上县谢桥镇桥口小学
2017年10月6日
骨干教师证明材料
—关于朱晓梅同志的骨干教师证明。
石家庄市长安区骨干教师证书模板
石家庄市长安区骨干教师证书模板摘要：一、前言二、石家庄市长安区骨干教师证书模板的概述1.证书背景2.证书设计元素三、证书具体内容1.证书封面2.证书内页3.骨干教师信息4.证书编号和颁发日期四、证书的颁发和领取1.颁发对象2.颁发条件3.证书领取流程五、证书的效力和使用1.证书的法律效力2.证书的使用范围3.证书的更新和换发六、总结正文：石家庄市长安区骨干教师证书模板是为了表彰和认定该市长安区骨干教师的专业能力和教育教学成果而设计的。
本文将详细介绍这一证书模板的特点、具体内容以及颁发和领取方式等方面的信息。
首先，证书模板的背景以庄重大气的蓝色为主色调，体现了骨干教师这一职业的严肃性和荣誉感。
证书正中间是烫金的“石家庄市长安区骨干教师证书”字样，字体端庄美观，突显证书的权威性。
证书下方是长城的浮雕图案，象征着骨干教师在教育事业中的坚守和担当。
证书内页主要包括以下内容：证书封面、证书编号、颁发日期、骨干教师姓名、性别、出生日期、照片、工作单位、任教学科、教师资格证号等。
这些信息旨在证明持有者的专业资格和身份，以便在教育行业内得到广泛认可。
证书的颁发对象为石家庄市长安区在职在岗的骨干教师，颁发条件是这些教师需具备一定年限的教学经验，教学成果显著，师德高尚，并且在教育教学工作中起到了一定的示范引领作用。
证书的颁发和领取流程为：符合条件的教师向所在学校提出申请，学校审核通过后，统一向区教育局报送材料。
区教育局对申请材料进行复核，复核通过后，颁发骨干教师证书。
证书的领取需由本人或委托代理人凭有效证件前往指定地点领取。
石家庄市长安区骨干教师证书具有法律效力，持证者在教育行业内享有相应的待遇和优先权。
证书的使用范围包括但不限于教师招聘、职称评定、培训选拔等方面。
证书的有效期为三年，到期后需进行更新和换发。
总之，石家庄市长安区骨干教师证书模板体现了对优秀教师的尊重和肯定，也是对教育质量的保障。
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教学教研能力证明
证明
朱晓梅同志系我校骨干教师，多年来一直担任小学数学学科教学并兼班主任工作。
该同志专业知识扎实，熟悉教育理论，积极推行教研教改，注意学习新的教育理论，积极参加各级主管部门组织的教师业务培训、校本培训和校本教研活动，参加了三轮继续教育。
该同志每学期至少上一次校内公开课，受到同仁的一致好评。
该同志能积极参加听课评课活动，每学期都不少于6次。
该同志教学面向全体学生，任教学科的及格率、优秀率稳步提高，所任学科年年在中心校举行的竞赛中名列前茅，受到上级主管部门和学生家长的一致好评。
特此证明
谢桥镇七里叶小学
2017年11月。