《写给生命》中职语文(拓展模块)第4课ppt课件1【语文版】
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人教版高中语文必修四短文三篇热爱生命PPT课件
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目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
教学目的
1.如何对待生命。 2.理解生命的意义。 3.在自己的现实生活
中怎样对待生命。
人最宝贵的是生命。生命对每个人只 有一次。这仅有的一次生命应当怎样度 过呢？每当回忆往事的时候，能够不为 虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说：‘我的整个生 命和全部精力，都已经献给了世界上最 壮丽的事业——为人类解放而进行的斗 争。’ 人，应当赶快生活。
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事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课程
课
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结
整 体 感
知朗 读 欣 赏
研读第一段
1.作者要谈“热爱生命”，为什么开头 却从“度日”说起？
生命和“度日”密不可分，度日是生命的表现形 式。
使人感觉浅显、熟悉、亲切，其后就会自然 的一步步的接受作者的观点。
研读第一段
2.作者在第一段运用了对比的写法，表现在哪些地方？
坏日子 对“度日”的认识
赵大鹏《语文》(拓展模块)教材内容索引
中职《语文》（拓展模块）主编赵大鹏
教材内容索引
一、文学作品
第一单元散文鉴赏
米洛斯的维纳斯、三峡猿声、聆听西藏、写给生命
第二单元准确筛选信息
眼睛与仿生学、神奇的极光、奇妙的人体、海洋与生命
第三单元文言词语常识
屈原列传、有褒禅山记、赤壁赋、项脊轩志
第四单元古诗鉴赏
《诗经》两首（静女、氓）、孔雀东南飞、唐诗三首（梦游天姥吟留别、兵车行、琵琶行）、词两首（虞美人、一剪梅）
第五单元小说鉴赏8
药、荷花淀、装在套子里的人、子夜（节选）
第六单元文言句式常识8
过秦论、六国论、滕王阁序、阿房宫赋
二、写作
扩展语句命题作文
压缩语段话题作文
仿写句段话题作文
应用文个人简历材料作文
应用文求职信材料作文
应用文调查报告材料作文
三、语文综合实践活动
主题班会——中职毕业生需要具备的语文素养
校园专刊——《故事会••能工巧匠的故事》
校园DV展映——创业与成长之路
辩论会——新时代的劳模精神
“秀出我的风采”——校园主持人大赛
“我学我秀”——礼仪致辞知识PK。
语文版中职语文(拓展模块)第4课《写给生命》ppt课件1
分析第四部分
• 1.作者从几个方面分析艺术家们的善妒？ • 2.你能概括出他们善在何处？
从艺术家的角度对“嫉妒”提出了另一 种理解与态度。嫉妒心理并不见得一定 对人有害，他的影响决定于你是否像那 些善妒的艺术家一样，挖掘出它可以对 人生产生的积极意义。
分析第五部分：
1、茂密的森林指的是什么？
比喻我们受外界影响而变得复杂甚 至纷乱的内心世界。
写给生命席慕蓉Fra bibliotek慕蓉席慕蓉：全名穆伦·席连勃，当代 画家、诗人、散文家。 祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，是蒙 古族王族之后，外婆是王族公主， 后随家定居台湾。她于一九八一年 出版第一本新诗集《七里香》，在 台湾刮起一阵旋风，其销售成绩也 十分惊人。一九八二年，她出版了 第一本散文集《成长的痕迹》，表 现她另一种创作的形式，延续新诗 温柔淡泊的风格。
分析第二部分
• 1.作为一个艺术家，作者对她的这位同学的选择持怎样的态度？ 从哪些方面可以看出？
• 2.她给刚上油画课的学生讲这个故事的目的是什么？
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选达 芬 奇 作 品
麦 约 的 作 品
铅制的女体雕像显示出厚重的质感
坐着的女人
毕 加 索 的 作 品
毕加索自画像
光影世界永远安静平和
孟 克 作 品
一、初读课文
• 1.请同学结合课下注释把生字标音 • 2.泛读课文
二、思考与讨论
• 1.本文共分为几部分？ • 2.每一部分分别以生命为开头，给各小节试着添加一个小标题？
三、品读课文，分析文章大意
• 分析第一部分 • 思考与讨论： • 1.为什么在第5.6节两段插入家人、行人 及小狗们的活动？ • 2.本节中是如何强调“生命需要安宁” 的？ • 主要内容：写自己画铅笔速写时的所见、 所感。
《热爱生命》人教版高中语文必修四PPT课件(3篇)
3.作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”说起？ “生命”对人是公平的，人人都有，又和“度日”呀，“光阴” 呀，密不可分，但是，面对这一个简单的问题，作者深知不同 人有不同的认识和不同的态度。从这入手，会使人感觉：浅显、 熟悉、亲切，其后就会自然的一步步的接受作者的观点。
研读第二段 作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言：“糊涂人的一生枯燥 无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”作者对这句话 没有作任何评论，他引用这句话的意图是什么？ 说明随便打发时光的人实际上并不是什么“哲人”，而是真正 的“糊涂人”。真正的希望不在于来世，不在于任何虚无缥缈 的东西，而在于生命本身。
他曾在政府部门任职，成为波尔多市议员， 并两度被选为波尔多市市长。1562年他皈依 天主教；1572年在他父亲死后才开始撰写 《随笔集》。
其作品与《培根人生论》、《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三 大经典，在世界文学史上占有举足轻重的地位。
在十六世纪的作家中，很少有人像蒙田这样受到现代人的崇敬和接受。他 是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观 察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。
【文体知识】
随笔是散文中特殊的一种，写随笔就像与邻人谈心般轻 松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻、严密的结构。随 笔的形式可以不受体裁的限制灵活多样，不拘一格；随笔 也不受字数的限制，篇幅长短皆由内容而定。
写随笔最重要的是要表达出写作的意图，或是一 种快乐的心情，或是一点小感悟，或是一个新观点。
热爱生命
——蒙田
作者简介 蒙田(1533—1592)，法国思想家、散文家。 一译蒙台涅。加斯科涅郡人，出身于新贵族， 祖上是波尔多的富商。蒙田曾当过15年文官， 后辞官回乡，在相当长的一段时期内深居简 出，闭户读书思考。但是他也喜欢出游，曾 游历瑞士、意大利等国，留意各地人情风俗。 他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下 来，日积月累，写成《随笔集》(或译《随感 录》) 2卷，于1580年出版。
高中语文必修四教学热爱生命实用PPT解析课件
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
“享受生活要讲究方法 ”， 文中介绍了哪些方法 ？
抓紧时间
有效利用时间
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
情景导入
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
为什么坏日子要“飞快地去度”，好日子则要“细细品尝”呢？
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
4写给生命Word版
记忆老师所讲的知识点
学生讨论上述词语的含义，然后教师讲解。
让学生对作者有所了解。
“另一个自己”指毫无杂念、单纯本真的自我。
“生命的本质” 比喻我们未受外界影响的，明净的，单纯的，充满好奇与善意的内心世界。
3、 引导学生思考练习四。
四、教师总结。指名那些词语的作用，引导学生对作者生命的本质认识。
板书设计
2、培养准确刷选语句的能力。
情感态度与价值观目标
培养学生对生命的敬畏感。
教
学
重
点
与
难
点
教学
重点
1、从重点Байду номын сангаас语入手，帮助学生把握句子的深层含义；
2、深入分析作者对于生命的认识。
教学
难点
1、从重点词语入手，帮助学生把握句子的深层含义；
2、深入分析作者对于生命的认识。
突破
方法
以学生讨论、教师解疑为主。
教
学
方
法
教师
教法
讲解法、引导法、答疑法。
学生
学法
讨论法
教学手段
多媒体教学
教学过程与教学活动
（知识点及授课内容）
教师活动
学生活动
设计意图
一、 作家简介
首先让学生尝试介绍一下作家席慕容。再由教师明确。
席慕蓉，女，出生于1943年10月15日，著名诗人、散文家、画家美，术系教授。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，是蒙古族王族之后，外婆是王族公主，后随家定居台湾。她于一九八一年出版第一本新诗集《七里香》，在台湾刮起一阵旋风，其销售成绩也十分惊人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成长的痕迹》，表现她另一种创作的形式，延续新诗温柔淡泊的风格。
2、 学生讨论上述词语的含义，然后教师讲解。
学生讨论上述词语的含义，然后教师讲解。
让学生对作者有所了解。
“另一个自己”指毫无杂念、单纯本真的自我。
“生命的本质” 比喻我们未受外界影响的，明净的，单纯的，充满好奇与善意的内心世界。
3、 引导学生思考练习四。
四、教师总结。指名那些词语的作用，引导学生对作者生命的本质认识。
板书设计
2、培养准确刷选语句的能力。
情感态度与价值观目标
培养学生对生命的敬畏感。
教
学
重
点
与
难
点
教学
重点
1、从重点Байду номын сангаас语入手，帮助学生把握句子的深层含义；
2、深入分析作者对于生命的认识。
教学
难点
1、从重点词语入手，帮助学生把握句子的深层含义；
2、深入分析作者对于生命的认识。
突破
方法
以学生讨论、教师解疑为主。
教
学
方
法
教师
教法
讲解法、引导法、答疑法。
学生
学法
讨论法
教学手段
多媒体教学
教学过程与教学活动
（知识点及授课内容）
教师活动
学生活动
设计意图
一、 作家简介
首先让学生尝试介绍一下作家席慕容。再由教师明确。
席慕蓉，女，出生于1943年10月15日，著名诗人、散文家、画家美，术系教授。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，是蒙古族王族之后，外婆是王族公主，后随家定居台湾。她于一九八一年出版第一本新诗集《七里香》，在台湾刮起一阵旋风，其销售成绩也十分惊人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成长的痕迹》，表现她另一种创作的形式，延续新诗温柔淡泊的风格。
2、 学生讨论上述词语的含义，然后教师讲解。
高中语文必修四教学热爱生命PPT学习课件
文章的主旨是什么？
热热爱爱生生命命
热爱生活
享受生活
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
因为不能让生活中的挫折、不 愉快的事破坏生活的兴致，“细 细品尝” 是为了更充分地享受生
活中的乐趣。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
人教版高中语文必修四第三单元第10课
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
高中语文必修四教学热爱生命PPT专题教学
因为不能让生活中的挫折、不 愉快的事破坏生活的兴致，“细 细品尝” 是为了更充分地享受生
活中的乐趣。
我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
人教版高中语文必修四第三单元第10课
我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
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七级语文生命 生命课件4 新课标 人教(通用)
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/122021/5/12p2u0ru2s1. N/5u/ll1a2ia5c/u1lis2/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/e1l2it.2F0u2s1ce/5id/1ur2n2a0b2la1n/d5it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
结束语
冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江 流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我 们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能 流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生 命中不是永远乐，也不是永远痛苦，快乐与痛 苦是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命， 在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴 奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
语文版中职语文(职业模块 工科通用)第15课《谈生命》ppt课件2
2019/8/28
最新中小学教学课件
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2019/8/28
最新中小学教学课件
((41))人她的(大一海生)多会么遇辽到阔快，乐多么、伟悲大哀!多、么嘲光讽明甚，至又反多么
黑暗对!，快乐与痛苦相生相随。 (象(个(152征人)))句虽他生类中然消命却融的 每达 可了“ 一到 以，大 个辉 创归海 生化煌 造” 命了的 历指 是，顶 史生 卑说点 ，不命微，推上的渺“动快归小黑社乐宿的，暗会。，也”前“但没指进光组有生。悲明成命表哀”整的现! 终(出(23结作))生然。者命而生浩我是命 渺不一是 的敢种一 思说过来个 绪程生客 、，，观 宽应也的广不当过的敢从程胸信容，襟来镇生“。定!光地明面”对与死 “亡((34黑，))作他暗显者会”示听一相 了见方生 作黄面相 者莺肯清随 “定吟。 生生，而命杜何鹃可欢啼以，血再死，生也而，许何一还惧方听”见面的枭又平鸟的
示生例命：始生而命渺的小本、质微弱和，规继律而，强在健于、蓬壮勃大，成终长而，归 于奋消生勇亡命前，的进其道，间路幸任是福何曲与力折痛量的苦，也、要无顺经法境历阻与种逆碍种境它磨相、难伴压，相其制随间它。 。
有痛苦也有幸福，痛苦也是一种幸福。 生命存在于运动之中，生命的过程是进取、斗
争的过程。 个体生命是宇宙大生命的一分子，个体生命最
生命如歌生命，伟大而神秘，丰富而奇妙， 朴素而美丽。生命，犹如一只万花筒， 它的形态和色彩变幻多端，面对这一瑰 丽的世界，作为生命高级形式的“人”， 我们必然会有说不尽、道不完的“生命 话题”，观不尽、赏不完的“生命花 朵”，弹不尽、唱不完的“生命曲凋”。 现在，就让我们一起欣赏一曲韵律悠远 的生命咏叹调吧。
第二层：从“生命像向东流的一江春水” 到“也不敢信来生”。描写生命像春水东 流的状况，应该独立成段。
相关主题
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光影充满了战栗和不安
达芬奇自画像
分析第三部分
• 达.芬奇：一生的艺术活动分为早、中、晚三个时期，早期活动在 佛罗伦萨，中期在米兰和佛罗伦萨峡谷地，晚期在米兰。他一生 创作颇丰。
• 绘画：《最后的晚餐》 • 音乐：音乐天才，唱歌，、弹琴、吹奏笛子、谱曲、作词。 • 医学：被医学界称为生理解剖的始祖。 • 建筑：米兰的护城河 • 水利工程、数学、天文、机械等等。
2019/8/9
教学资料精选
18
谢谢欣赏！
2019/8/9
教学资料精选
19
•
1、往前坐
•Hale Waihona Puke 坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。 而且，坐在后面很
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
•
但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。
•
2、不要看书，要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
实地听完整堂课。
•
3、课前预习
•
课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
•
关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
•
4、即便上课时不理解也不要放弃
•
有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
•
所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光
了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
写给生命
席慕蓉
席慕蓉
席慕蓉：全名穆伦·席连勃，当代 画家、诗人、散文家。 祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，是蒙 古族王族之后，外婆是王族公主， 后随家定居台湾。她于一九八一年 出版第一本新诗集《七里香》，在 台湾刮起一阵旋风，其销售成绩也 十分惊人。一九八二年，她出版了 第一本散文集《成长的痕迹》，表 现她另一种创作的形式，延续新诗 温柔淡泊的风格。
2、生命的本质指的是什么？
比喻我们未受外界影响的，明净的，单 纯的，充满好奇与善意的内心世界。
文章结构：
一、生命需要一份安宁（澄澈）。 二、生命需要正确的选择。 三、生命中的奇迹。 四、生命的另一种动力。 五、生命的本质。
编者语
• 要如何做到上课认真听讲？
•
我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
•
认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
一、初读课文
• 1.请同学结合课下注释把生字标音 • 2.泛读课文
二、思考与讨论
• 1.本文共分为几部分？ • 2.每一部分分别以生命为开头，给各小节试着添加一个小标题？
三、品读课文，分析文章大意
• 分析第一部分 • 思考与讨论： • 1.为什么在第5.6节两段插入家人、行人 及小狗们的活动？ • 2.本节中是如何强调“生命需要安宁” 的？ • 主要内容：写自己画铅笔速写时的所见、 所感。
分析第二部分
• 1.作为一个艺术家，作者对她的这位同学的选择持怎样的态度？ 从哪些方面可以看出？
• 2.她给刚上油画课的学生讲这个故事的目的是什么？
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选达 芬 奇 作 品
麦 约 的 作 品
铅制的女体雕像显示出厚重的质感
坐着的女人
毕 加 索 的 作 品
毕加索自画像
光影世界永远安静平和
孟 克 作 品
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与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
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有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
分析第四部分
• 1.作者从几个方面分析艺术家们的善妒？ • 2.你能概括出他们善在何处？
从艺术家的角度对“嫉妒”提出了另一 种理解与态度。嫉妒心理并不见得一定 对人有害，他的影响决定于你是否像那 些善妒的艺术家一样，挖掘出它可以对 人生产生的积极意义。
分析第五部分：
1、茂密的森林指的是什么？
比喻我们受外界影响而变得复杂甚 至纷乱的内心世界。
达芬奇自画像
分析第三部分
• 达.芬奇：一生的艺术活动分为早、中、晚三个时期，早期活动在 佛罗伦萨，中期在米兰和佛罗伦萨峡谷地，晚期在米兰。他一生 创作颇丰。
• 绘画：《最后的晚餐》 • 音乐：音乐天才，唱歌，、弹琴、吹奏笛子、谱曲、作词。 • 医学：被医学界称为生理解剖的始祖。 • 建筑：米兰的护城河 • 水利工程、数学、天文、机械等等。
2019/8/9
教学资料精选
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谢谢欣赏！
2019/8/9
教学资料精选
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1、往前坐
•Hale Waihona Puke 坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。 而且，坐在后面很
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
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但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。
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2、不要看书，要看老师的眼睛
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只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
实地听完整堂课。
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3、课前预习
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课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
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关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
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4、即便上课时不理解也不要放弃
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有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
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所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光
了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
写给生命
席慕蓉
席慕蓉
席慕蓉：全名穆伦·席连勃，当代 画家、诗人、散文家。 祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，是蒙 古族王族之后，外婆是王族公主， 后随家定居台湾。她于一九八一年 出版第一本新诗集《七里香》，在 台湾刮起一阵旋风，其销售成绩也 十分惊人。一九八二年，她出版了 第一本散文集《成长的痕迹》，表 现她另一种创作的形式，延续新诗 温柔淡泊的风格。
2、生命的本质指的是什么？
比喻我们未受外界影响的，明净的，单 纯的，充满好奇与善意的内心世界。
文章结构：
一、生命需要一份安宁（澄澈）。 二、生命需要正确的选择。 三、生命中的奇迹。 四、生命的另一种动力。 五、生命的本质。
编者语
• 要如何做到上课认真听讲？
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我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
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认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
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低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
一、初读课文
• 1.请同学结合课下注释把生字标音 • 2.泛读课文
二、思考与讨论
• 1.本文共分为几部分？ • 2.每一部分分别以生命为开头，给各小节试着添加一个小标题？
三、品读课文，分析文章大意
• 分析第一部分 • 思考与讨论： • 1.为什么在第5.6节两段插入家人、行人 及小狗们的活动？ • 2.本节中是如何强调“生命需要安宁” 的？ • 主要内容：写自己画铅笔速写时的所见、 所感。
分析第二部分
• 1.作为一个艺术家，作者对她的这位同学的选择持怎样的态度？ 从哪些方面可以看出？
• 2.她给刚上油画课的学生讲这个故事的目的是什么？
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选达 芬 奇 作 品
麦 约 的 作 品
铅制的女体雕像显示出厚重的质感
坐着的女人
毕 加 索 的 作 品
毕加索自画像
光影世界永远安静平和
孟 克 作 品
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与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
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有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
分析第四部分
• 1.作者从几个方面分析艺术家们的善妒？ • 2.你能概括出他们善在何处？
从艺术家的角度对“嫉妒”提出了另一 种理解与态度。嫉妒心理并不见得一定 对人有害，他的影响决定于你是否像那 些善妒的艺术家一样，挖掘出它可以对 人生产生的积极意义。
分析第五部分：
1、茂密的森林指的是什么？
比喻我们受外界影响而变得复杂甚 至纷乱的内心世界。