北师大版生物学七年级上册复习知识点

北师大版生物学七年级上册复习知识点
第一单元认识生命（七年级上）
1、生物的特征：新陈代谢（是最基本的特征）能对内外界刺激作出应激性；生物能生长和繁殖。

2、影响生物生活的生态因素可以分为非生物因素(阳光、温度、水、空气等)和生物因素两类。

生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物之间，有种内关系（种内互助和种内斗争），也有种间关系，最常见的是捕食关系；此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)，寄生、共生。

3、科学探究①科学探究的大致过程：提出问题、做出假设（陈述句）、制定计划、实施计划、得出结论（在一定条件下如何如何）、表达交流②设置实验时应注意1设置对照实验
2、设置单一变量
3、实验材料达一定数量（避免偶然性）
4、编号（1）在探究实验过程中，如果实验结果与假设发生矛盾时，应再次“检查实验方案”或“重新进行实验”，不能修改实验数据。

（2）在设计探究实验方案时，应考虑两个原则：一是要设置“对照实验”，二是一般只设一个“变量”因素。

（3）对照实验：在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了“变量因素”不同以外，而其他条件都必须相同的实验，叫做对
照实验。

如：在探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验过程中，将叶片局部遮光，其目的就是形成对照实验（即：有光与无光）。

其中的“光”就是该实验的变量。

（4）变量：简单地说，在一组实验中，我们所要探究的那个因素，就叫做变量。

如：在“探究‘温度’对霉菌生活的影响”的实验中，其“温度”就是变量。

（5）对照组：一般都是控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素。

（6）实验组：一般只控制探究因素，其他都处于理想状态。

如：在探究“土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响”的实验中，土壤“潮湿”的实验装置为对照组；而土壤“干燥”的实验装置为实验组。

第二单元生物体的结构层次
1、使用显微镜的方法步骤为：一取二放，三安装。

四转低倍，五对光。

六上玻片，七下降。

八升镜筒，细观赏。

看完低倍，转高倍。

九退整理，后归箱。

2、从目镜内看到的物象是倒像。

放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积。

3、物像的大小与视野中细胞数目多少的关系：
放大倍数越小，在视野中观察到的细胞数目越多。

放大倍数越大，在视野中观察到的细胞数目越少。

4、物像在视野的位置方向，与玻片标本的移动方向一致（抄答案）。

5、视野中的污点判断：在视野出现污点的可能性是在目镜、物镜和玻片上，若反光镜上有污点，只能影响视野亮度，不会在
视野中出现。

对于这类型的题目须用排出法，学生很容易得出结论。

6、放大倍数与视野中细胞数目多少的计算：（显微镜的放大倍数与视野的大小有反比的关系。

但要注意计算时长度和面积不一样。

）临时装片制作过程：植物细胞：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸动物细胞：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸盖用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下染在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本
3、生物细胞结构的比较：
1、动物和植物细胞的区别：细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

动物细胞有细胞膜、细胞核、细胞质等结构。

植物细胞除此之外还有细胞壁，成熟细胞有液泡，绿色部分有叶绿体。

2、细菌区别于其他细胞的特点：与植物细胞比较没有成形的细胞核、没有叶绿体与动物细胞比较没有成形的细胞核，多了细胞壁
3、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

真菌的主要特征：有成形的细胞核、细胞壁；有单细胞（酵母菌）多细胞（霉菌）酿酒时需要酵母菌无氧下产生酒精，酿白酒时制曲需要霉菌，青霉菌制造青霉素
4、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的_遗传物质_组成。

病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己遗传物质
中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新病毒，就是它的繁殖。

病毒离开活细胞，通常会变成结晶体。

一旦侵入活细胞，生命活动就重新开始。

细菌体内的病毒叫噬菌体。

4、、阐明细胞的结构和功能。

注意：带甜味、酸味、苦味的汁液来自于液泡中的细胞液；将菠菜放在清水里，水不变绿，但是煮菠菜水就变成绿色了煮菠菜时将细胞膜破坏了，色素来自叶绿体；变形虫实验证明细胞核是遗传的控制中心光合作用的场所叶绿体呼吸作用的场所线粒体，任何有细胞结构的生物都有线粒体光合作用的验证试验中，将叶片放进酒精中脱去的是叶绿素。

4、生物体的结构层次：
1、生物体能由小长大，是源于细胞的生长和分裂。

分裂时，最先开始的是细胞核。

细胞核分裂时，染色体的变化最明显。

分裂过程中，染色体复制自己，数量加倍，分成完全相同的两份，进入两个新细胞中。

分裂结束后，新细胞染色体恢复原有水平，和原细胞一样。

2、受精卵通过细胞分裂产生新细胞。

这些相同的细胞通过细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

器官、系统。

生物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

细胞→组织→器官（根茎叶花果实种子六大器官）→植物体。

第三单元生物圈中的绿色植物
1、光合作用：光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还通过食物链，为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

光合作用与生产生活关系：要增产、增加甜度、促生长等都要促进光合作用。

增加二氧化碳的含量（保持蔬菜大棚内通风），增加光照强度或延长时间，合理密植光合作用反应式：原料:二氧化碳 , 水产物:有机物, 氧气条件:光能 , 叶绿体验证绿叶在光下制造有机物：①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中消耗尽叶片内原有的淀粉。

②对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的：做对照实验，看看见光部位和不见光部位是不是都产生淀粉。

③脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，叶片变成黄白色。

目的：脱色，溶解叶绿素便于观察。

④染色：用碘液染色，用于检验是否产生淀粉。

⑤现象：叶片见光部分遇碘液变蓝，被黑纸遮盖的部分不变蓝。

因为见光叶片进行了光合作用，产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝，不见光部分因为无光不进行光合作用，没产生淀粉，因此不变蓝。

⑥结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

碳凋落或存留花冠凋落柱头凋落雌蕊子房壁果皮子房珠被种皮果实胚珠受精极核胚乳种子受精卵胚。