常见的语病错误类型
常见的语病类型十三种
常见的语病类型十三种在日常写作过程中，我们经常会遇到各种语病。
语病是指使用不准确、不合适或不符合语法规则的语言表达。
这些语病可能会影响读者对文意的理解，甚至导致误解。
因此，了解常见的语病类型并正确使用语言才能有效提升我们的写作水平。
以下是常见的语病类型十三种：1. 同音异义词混淆：同音异义词是指发音相同但意思不同的词语。
在使用中，如果将这些同音异义词混淆，会给读者造成困惑。
例如将“继续”误写为“继续”，使读者无法理解原文意思。
2. 连词误用：连词是连接句子、短语或单词的语法工具。
常见的连词有“而且”、“但是”、“因此”等。
在使用连词时，需要注意其逻辑关系。
误用连词可能导致句子结构混乱或逻辑不清。
比如将“因为”误写为“所以”，就会改变原文意思。
3. 词性搭配错误：词性搭配是指词语在句子中的固定搭配用法。
例如，我们应该说“深深的思考”，而不是“深刻的思考”。
因此，在写作中需要注意词性搭配的准确使用。
4. 时态错误：时态是指动词的时间表达方式。
在写作中，时态的错误会导致句子的时序混乱，也会破坏句子的逻辑关系。
因此，在使用时态时需要遵循一定的规则和准则。
5. 主谓不一致：主谓不一致是指主语和谓语在人称、数或时态上不一致。
这种错误会导致句子的语法结构错误，也会对句子的意思产生误解。
因此，在写句子时，需要注意主谓的一致性。
6. 句子结构混乱：句子结构混乱是指句子内部各个部分的语法结构不协调或不平衡。
这种错误会使句子难以理解，给读者留下不良印象。
因此，在写作时需要注意句子结构的合理性和平衡性。
7. 语气不一致：语气是指语言表达中的情感色彩和语调。
在写作时，如果语气不一致，会给读者传递混乱的信息或不准确的情感。
因此，写作时需要注意语气的一致性，确保所表达的情感和目标保持一致。
8. 标点符号错误：标点符号是句子中用来分隔不同成分、标明语气和节奏的符号。
在写作中，标点符号的错误会导致句子结构混乱，语法错误以及句子意义的模糊。
常见病句错误
常见病句错误修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
常见病句错误有哪些呢?下面是小编整理的常见病句错误，欢迎欣赏常见病句错误1例：(1)这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
(1993年)(“培养”“失足青年”搭配不当)(2)他马上召集会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
(“安排”与“问题”搭配不当)(3)有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
(1996年) (“事件”与“批评教育”搭配不当)(4)近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
(“加快”与“规模”搭配不当)(5)在印度软件工程师培训公司的协助下，青岛软件开发区培养、建设、储备了一批职业化人才和管理人才。
(“建设”与“人才”搭配不当)(6)心理学家的研究表明，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的能力和水平。
( “培养”与“水平”搭配不当)(7)每当回忆起和他朝夕相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那么和蔼可亲的音容笑貌，又浮现在我的眼前。
(“教导”与“浮现”搭配不当)常见病句错误2一、语序不当1、定语位置不当。
如：(1)我国棉花的生产，长期不能自给。
(定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
)(2)广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
(定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。
)2、状语位置不当。
如：(3)在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
(状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
)3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。
例如：(4)我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
病句常见的错误
病句常见的错误病句常见的错误是一些很容易弄混淆的病句类型。
病句常见的错误有哪些呢?下面是店铺整理的病句常见的错误，欢迎阅读病句常见的错误1一、语序不当1、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
2、迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
二、搭配不当1、主谓搭配不当他的革命精神时刻浮现在我眼前。
“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”2、动宾搭配不当纪念三八节的到来。
“纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”。
三、成分残缺1、缺主语由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
2、缺谓语最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理等一系列的工作。
3、缺宾语他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
4、缺少必要的附加成分一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
5、关联词语残缺这次学术会，收获很大，时间并不长。
四、成分赘余1、主语多余我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
2、谓语多余同学们正在努力复习，迎接高考到来。
3、宾语多余今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
4、附加成份多余为精简字数，不得不略加删改一些。
五、结构混乱1、句式杂糅你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
2、语句杂糅上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
六、表意不明1、指代不明有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
2、句子歧义妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
七、不合逻辑1、自相矛盾他是多少个死难者中幸免的一个。
2、范围不清从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
3、强加因果我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
4、否定失当几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
例如1、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
病句常见八种类型
病句常见八种类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句常见八种类型有哪些呢?下面是店铺整理的病句常见八种类型，欢迎阅读病句常见八种类型1一、语序不当1、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
2、迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
3、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
4、你刚才提到的那个人，我既不了解他，更没见过他。
二、搭配不当1、主谓搭配不当他的革命精神时刻浮现在我眼前。
“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”2、动宾搭配不当纪念三八节的到来。
“纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”。
三、成分残缺1、缺主语由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
2、缺谓语最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理等一系列的工作。
3、缺宾语他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
4、缺少必要的附加成分一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
5、关联词语残缺这次学术会，收获很大，时间并不长。
四、成分赘余1、主语多余我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
2、谓语多余同学们正在努力复习，迎接高考到来。
3、宾语多余今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
4、附加成份多余为精简字数，不得不略加删改一些。
五、结构混乱1、句式杂糅你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
2、语句杂糅上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
六、表意不明1、指代不明有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
2、句子歧义妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
七、不合逻辑1、自相矛盾他是多少个死难者中幸免的一个。
2、范围不清从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
3、强加因果我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
病句常见错法
病句常见错法修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句常见错法有哪些呢?下面是店铺整理的病句常见错法，欢迎阅读病句常见错法1一、成分残缺。
1、残缺主语：例从这一件平凡的小事中，说明了一个大问题。
将“从”、“中”二字删去即可。
2、残缺谓语：例在揭批“_”的斗争中，我们要平反昭雪的工作。
在“我们要”的后边补上谓语“做好”。
3.残缺宾语：例在如何调动学生积极性上，老师们提出了一些有效措施。
“在……上”是一价词结构，充当句子的状语。
可是，其中缺宾语，语句不通。
故应当在“积极性”后加“的问题”或加“这个问题”。
二、配搭不当。
1、主谓配搭不当。
例由于工人甩开膀子大干，这个厂今年的生产任务已经提前实现了。
将“实现”改为“完成”.2.动宾配搭不当：例我们一定要尽量节省不必要的开支和浪费。
“节省开支”可以，“节省浪费”则费解。
故可将“浪费”删去。
3.状语与中心词配搭不当例他深深地保持着沉默。
将“深深地”改为“始终”或“一直”等。
4.定语与中心词配搭不当。
例许多老一辈无产阶级革命家，一生光明磊落，作风正派，他们大义凛然，毫不退让。
表现了坚定的无产阶级原则立场“坚定的”可以修饰“立场”，却不能修饰“原则”，故可将“原则”删去。
5、补语与中心词配搭不当：例粉碎了“_”，我们高兴得很快乐。
“高兴”和“快乐”意义相近，“快乐”不足以表示“高兴”的程度，不如将“快乐”改为“跳起来”或改为“手舞足蹈”更形象具体。
三、结构错乱。
例广大知识青年表现了无比的学习文化科学知识热忱。
将”无比的”置于“热忱”的前面。
四、用词不当。
例在粉碎“_”后，学校出现老师爱戴同学，同学尊敬老师的新气象。
将“爱戴”改为“爱护”即可。
五、呼应混乱。
例只要经常锻炼，才能增强体质。
这是一个条件句式，“只要”与“才能’呼应不当。
可将“只要”改为“只有”。
或将“才能”改为“就能”。
病句常见错法21. 下列各句中，语意明确的一句是()(全国卷，山东、河南、河北、安徽等地区)A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
语文常见病句六种类型整理
语文常见病句六种类型整理病句，就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
下面给大家分享一些关于语文常见病句六种类型整理，希望对大家有所帮助。
语文常见病句六种类型：语序不当1、多层定语语序不当(1)表领属性的或时间、处所的;(2)指称或数量的短语;(3)动词或动词短语;(4)形容词或形容词短语;(5)名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
2、多层状语语序不当(1)表目的或原因的介宾短语;(2)表时间或处所的;(3)表语气(副词)或对象的(介宾短语);(4)表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。
3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当(1)副词的位置不对。
(2)介词位置不当(3)是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边;主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
(4)虚词位置不正确造成的主客体颠倒4、分句语序不当5、主语与关联词语或并列词语语序不当语文常见病句六种类型：搭配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。
(1)主谓搭配不当(2)动词和宾语搭配不当(3)修饰语和中心语搭配不当(4)一面与两面搭配不当(5)否定与肯定搭配不当语文常见病句六种类型：成分残缺或赘余1、成分残缺(1)缺主语(2)缺谓语(2)缺宾语2、赘余(1)应删去"的"字(2)重复(3)可有可无(4)堆砌语文常见病句六种类型：结构混乱(1)举棋不定(2)藕断丝连(3)中途易辙(4)反客为主语文常见病句六种类型：表意不明(1)指代不明(2)歧义语文常见病句六种类型：不合逻辑(1)自相矛盾(2)范围不清(3)强加因果(4)主客倒置拓展：辨析病句的步骤辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。
八大常见病句形式
八大常见病句形式修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
八大常见病句形式有哪些呢?下面是小编整理的八大常见病句形式。
欢迎阅读八大常见病句形式1一、成分残缺1、缺主语由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.2、缺谓语最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理等一系列的工作.3、缺宾语他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军.4、缺少必要的附加成分一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获.5、关联词语残缺这次学术会,收获很大,时间并不长.二、成分赘余1、主语多余我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命.2、谓语多余同学们正在努力复习,迎接高考到来.3、宾语多余今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点.4、附加成份多余为精简字数,不得不略加删改一些.三、语序不当1、在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量.2、迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战.3、要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错,也是要不得的.4、你刚才提到的那个人,我既不了解他,更没见过他.种类：1、名词附加语的多项定语次序不当.2、动词的附加语的多项状语次序不当.3、虚词(特别是副词、连词)的位置安排得不恰当,特别“把”字短语位置不当.4、递进关系复句中的逻辑顺序.例如1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练.2、在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.3、他如果不能实事求是,学业就会被停止.4、强调联合制作的大戏,让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步,而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步.5、现代自然科学,不是单单研究一个个现象,一个个事物,而是研究事物、现象的变化、发展过程及其相互关系.6、要是一篇作品里的观点有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的.7、对于自己的路,我们在探索着,我们在判断着,我们在寻找着,我们在思考着.8、数千名战士进行拉网式搜寻,找到的飞机残骸才一吨多,死难者竟然找不到一个完整的肢体.9、每个企事业单位都应该完善和建立各项规章制度,并严格照章执行.10、看着他们出拳、踢腿的动作,谁能相信他们竟是年逾古稀,甚至年过花甲的老人呢?11、这届人代会对如何有效地行使人大代表监督权的问题,交换了广泛的意见.12、泥石流常常淤埋农田,冲毁桥梁、涵洞、渠道,使河水泛滥成灾,甚至堵塞河道,阻隔交通,破坏力极大.四、搭配不当1、主谓搭配不当他的革命精神时刻浮现在我眼前.“精神”与“浮现”不能构成主谓关系,可将“精神”改为“形象”2、动宾搭配不当纪念三八节的到来.“纪念”的只能是“三八节”,不能是“到来”.3、修饰语和中心语搭配不当我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见.“严肃”不能修饰“研究”,可以改为“认真”、“慎重”等4、主宾搭配不当我们坚信,有这么一天,中国的农业和工业会成为发达的国家.最近一段时间,中科院以及北大、清华等学府纷纷出台自己的学术戒律,力图在学术腐败成风的情况下,廓清弥漫在学术及科研领域的道德.5、关联词语搭配不当只有好好学习,学习成绩就能大幅度提高.五、结构混乱1、句式杂糅你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知.2、语句杂糅上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手.六、表意不明1、指代不明有人主张接受,有人反对,他同意这种主张.2、句子歧义妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.七、不合逻辑1、自相矛盾他是多少个死难者中幸免的一个.2、范围不清从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才.3、强加因果我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人.八、否定失当几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料.例如1、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中.2、这位战士受伤后被抬到后方,陷入昏迷中.医生断定他可能会牺牲,便通知后勤部门做一副棺材,准备收殓.3、我基本上把不良的学习习惯完全改过来了.4、经过刻苦学习,期末考试,他6门功课平均都在90分以上.5、凡在科学研究上有杰出成就的人,不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下,经过顽强刻苦的努力下才获得成功的.八大常见病句形式21、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
高考语文病句错误类型
病句是常考的一个题型，我们只有对不同的错误有认识，做起题来才能胸有成竹。
下面是一些病句题目中常见的错误。
1.用词错误：用词不当是病句中最常出现的错误之一，主要体现在混淆对象、感情色彩不符、风格不协调、搭配不当等方面。
【例题】这种刚由一家留学归国人员研发的新药用起来十分方便，效果很长。
解析：“效果”同“长”不能配合，可把“效果”改为“有效期”。
2.语法错误：语法方面的错误有多种表现形式，以下我们分别举例说明。
(1)词性误用。
所谓词性误用，是把甲类词当乙类词用，如动词当形容词用，名词当动词用，动词当副词用等。
【例题】她的这个很不经意的举动，带着多么惹人可爱的孩子气，以致让人觉得站在眼前的就是一个天真无邪的孩子!解析：“可爱”是形容词，这里当动词用了，可改为“喜爱”。
(2)代词使用不当。
代词使用不当一般存在两种情况：一是代词错用，二是代词指代不清。
这两种情况都会让人产生语义的误解。
【例题】《贫嘴张大民的幸福生活》是刘恒的一篇反映现实平民生活的小说，他用诙谐的语言表现了市井寻常百姓的生活。
解析：此句存在着指代不清的问题，句中的“他”可以理解为小说的主人公张大民，因为张大民是一个极诙谐有趣的人，也可以指代作者，应将此句中的“他”给以明确化，改为“小说中的主人公”，这样整个句子意思通顺，指代清楚。
(3)介词使用不当。
介词使用不当一般表现为两种情况：一是用错介词，二是介词同宾语搭配不当。
【例题】诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。
解析：“对”也不能同“上”搭配，可删去“上”。
(4)连词使用不当。
此处所指的连词，也包括常用的一些关联词。
连词出现的错误常见为搭配不当。
【例题】只有汽车没有油，它就不能够行驶了，汽车也就成了一堆不能运动的钢铁物件。
解析：句中的连词“只有”，是一个必要条件的连词，应该使用一个表达充分条件的关联词，应该将“只有”改成“如果”，即“如果汽车没了油，它就不能够行驶了”。
八种语病类型
八种语病类型语言是人们交流思想和表达意义的重要工具。
然而，常常会有一些语言表达上的错误，给读者造成困惑或误解。
这些错误被称为语病。
本文将介绍八种常见的语病类型，并提供避免这些语病的建议。
一、字句重复语病字句重复是指在短时间内使用相同的字词、短语或句子。
这种重复会使文章显得单调乏味，缺乏变化。
为了避免这种语病，我们可以运用同义词、相似短语或更丰富多样的表达方式。
例如：我非常非常喜欢这部电影。
→ 我非常喜欢这部电影。
二、词语搭配语病词语搭配语病是指使用不当的词语组合，导致表达不准确或甚至产生荒谬的效果。
为了避免这种语病，我们应该对常见的词语搭配进行积累和学习，保证准确使用。
例如：我母亲今天吃了一只番茄。
→ 我母亲今天吃了一个番茄。
三、主谓不一致语病主谓不一致语病是指主语和谓语在人称、单复数或时态上的不一致。
这种不一致会导致句子的意义不明确或产生歧义。
为了避免这种语病，我们应该在写作过程中仔细检查主语和谓语的一致性。
例如：我们每天喝果汁是有益健康的。
→ 我们每天喝果汁是有益健康的。
四、缺少主语语病缺少主语语病是指句子中缺少明确的主语，导致读者无法理解该句的主语是谁。
为了避免这种语病，我们应该在写作时，尽量使用明确的主语进行表达。
例如：开车要谨慎。
→ 开车的人要谨慎。
五、被动语态过度使用语病被动语态过度使用语病是指文章中过多地使用被动语态，导致句子结构呆板，影响表达的清晰度。
为了避免这种语病，我们应该尽量使用主动语态，使文章更加生动有力。
例如：这个错误已经被他们注意到了。
→ 他们已经注意到了这个错误。
六、形容词或副词位置不当语病形容词或副词位置不当语病是指形容词或副词的放置位置不符合语法规则，造成表达不清楚或歧义。
为了避免这种语病，我们应该将形容词或副词放置在适当的位置。
例如：她穿着了漂亮的一条裙子红色。
→ 她穿着一条漂亮的红色裙子。
七、主题一致性不明确语病主题一致性不明确语病是指文章在表达主题时，不够清晰明确，使读者难以理解或迷失主题。
常见病句错误类型-最常见病句的10种类型
常见病句错误类型|最常见病句的10种类型修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
常见病句错误类型有哪些呢?下面是小编整理的常见病句错误类型，欢迎欣赏常见病句错误类型11成分残缺：例如：为了班集体，做了很多好事。
谁做了许多好事，不明确。
⑵用词不当：例如：他做事很冷静、武断。
武断是贬义词，用得不当，应改为果断。
⑶词语搭配不当：例如：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
听到与优美的舞蹈显然不能搭配，应改为在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
⑷词序颠倒：例如：语文对我很感兴趣。
语文和我的位置颠倒了，应改为我对语文很感兴趣。
⑸前后矛盾：例如：我估计他这道题目肯定做错了。
前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。
可以改为我估计他这道题做错了。
或我断定他这道题做错了。
⑹重复啰嗦：例如：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
句中兴冲冲和兴高采烈都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
⑺不合逻辑不合事理：例如：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
(8)概念不清：如万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
这里的南京长江大桥不属于古迹，归属概念不清，应改为万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
(9)指代不明：如黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。
句子中的她有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢?指代不明。
应改为她痹辉燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。
或黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。
(10)关联词误用如不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。
这句话构不成递进关系而是因果关系。
因此，要把关联词不但而且改为因为所以;又如你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。
小学语文语病常见类型建议收藏
一、小学语文语病常见类型❅01 成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，指代不明。
❅02 用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是将近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
❅03 词语搭配不当在句子中，某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”这里关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”❅04 前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句“估计”是不够肯定的意思，而后半句又“肯定”他错了，便出现了矛盾，这里到底情况如何使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”❅05 词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”❅06 重复累赘在句子中，所用词语的意思重复了，就会显得啰嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
❅07 概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
病句错误类型
病句错误类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句错误类型有哪些呢?下面是店铺整理的病句错误类型，欢迎阅读病句错误类型1一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。
将“很大”改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。
将“使” 删去即可。
2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。
在句末加上“的美德” 即可。
三、成分赘余1.重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
语病的几种类型
语病的几种类型语病是指在语言表达中出现的错误或不合规范的用法，会给读者带来误解或不愉快的阅读体验。
本文将介绍语病的几种类型，并给出相应的例子和解决方法。
一、词语搭配错误词语搭配错误是指在表达时，使用了不符合惯用搭配或固定搭配的词语组合，导致语句不通顺或含义不明确。
常见的词语搭配错误包括：1. 用词不当：比如将“感激不尽”误写为“感激不已”，正确应为“感激不已”。
2. 形容词和名词搭配错误：比如将“厚情薄意”误写为“厚意薄情”，正确应为“厚意薄情”。
二、语法错误语法错误是指在句子的结构、成分或语序等方面出现的不合规范的用法。
常见的语法错误包括：1. 主谓不一致：比如将“他们是我的好朋友们”误写为“他们是我的好朋友”。
2. 时态错误：比如将“昨天我去了电影院”误写为“昨天我去电影院”。
三、标点符号错误标点符号错误会直接影响句子的意思和读者的理解。
常见的标点符号错误包括：1. 标点符号缺失：比如在长句中没有使用逗号或句号进行适当的分隔。
2. 标点符号错误使用：比如将问号误用为感叹号。
四、表达不准确表达不准确是指在表达意思时，使用的词语、短语或句子结构不准确或含糊，导致读者难以理解。
常见的表达不准确包括：1. 同义词混淆：比如将“补充”误写为“补足”，两者的意思虽然相近，但根据具体语境有所区别。
2. 否定词使用错误：比如将“没有不同”误写为“有不同”。
综上所述，语病是在语言表达中常见的错误现象，包括词语搭配错误、语法错误、标点符号错误和表达不准确。
为避免这些语病，我们需要加强对词语和语法的学习，注意标点符号的正确使用，并在表达时进行仔细思考，确保意思准确清晰。
通过积极纠正和改善语病，我们能够提高语言表达的质量，让读者更好地理解和接受我们的信息。
病句常见错误类型
病句常见错误类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句常见错误类型有哪些呢?下面是店铺整理的病句常见错误类型，欢迎阅读病句常见错误类型11) 成份残缺.即句子不完整.如：读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育.是谁"受到了深刻的教育"呢?没说出来.这个句子应该补上"我"或"同学们"一类词语.(2) 搭配不当.即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当.如：春天的苏州是一年中最美的季节.把这个句子简缩后就可看出,"苏州是季节",显然不通.只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节,就通顺了.(3) 前后矛盾.一句话必须合乎事理不能自相矛盾.如：我的回家作业基本上全部做完了.回家作业要么是"基本上"做完(还有少量没做),要么是"全部"做完(一点儿都没有剩下).又说是"基本上",又说是"全部"显然是矛盾的,两种说法只能保留一种.(4) 重复罗嗦.有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意.把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了.如：我一定要改正不好的缺点."缺点"当然是"不好的",把"不好的"删去句子就简洁了.(5) 不合逻辑.如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果.因为"水果"包括了葡萄、苹果、梨等,不能平列一起,所以应该把"水果"删去.(6) 词序不对.即句子里的词语排列的先后不合适.如：他完成了一次又一次的艰巨任务.调整为"他一次又一次完成了艰巨任务".(7) 形容不当.如：王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声.教室里不可能出现"排山倒海"的掌声,形容不当,可改为热烈的掌声.病句常见错误类型21.(全国卷I) 下列各句中，没有语病的一句是：A.人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界的生活。
病句常见错误
病句常见错误修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句常见错误有哪些呢?下面是店铺整理的病句常见错误，欢迎阅读病句常见错误1一、语序不当1、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
2、迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
3、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
4、你刚才提到的那个人，我既不了解他，更没见过他。
二、搭配不当1、主谓搭配不当他的革命精神时刻浮现在我眼前。
“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”2、动宾搭配不当纪念三八节的到来。
“纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”。
三、成分残缺1、缺主语由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
2、缺谓语最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理等一系列的工作。
3、缺宾语他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
4、缺少必要的附加成分一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
5、关联词语残缺这次学术会，收获很大，时间并不长。
四、成分赘余1、主语多余我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
2、谓语多余同学们正在努力复习，迎接高考到来。
3、宾语多余今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
4、附加成份多余为精简字数，不得不略加删改一些。
五、结构混乱1、句式杂糅你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
2、语句杂糅上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
六、表意不明1、指代不明有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
2、句子歧义妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
七、不合逻辑1、自相矛盾他是多少个死难者中幸免的一个。
2、范围不清从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
3、强加因果我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
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一、语序不当1、定语位置不当、(１)我国棉花得生产,长期不能自给。
(定语与中心语位置颠倒,应该为:我国生产得棉花,长期不能自给。
)(２)广大得农村青年表现出无比得走社会主义得热情。
(定语“无比”错放在状语得位置上而造成病句,应该将“无比”放至“热情”之前。
)２、状语位置不当、(3)在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识充分得作用。
(状语“充分”错放在定语得位置,应该将之放在“发挥"之前。
)3、虚词位置不当(4)我们如果把自己国内得事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了。
(“把”句字否定副词应该在“把”字之前)。
(5)如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好。
(“不”应移至“趁”字前)(６)不但她好好学习,而且带帮助其她同学。
(“她”应移至“不但”前)二、搭配不当1、主谓搭配不当(7)清晨,参加长跑得同学们在公路上飞快地驰骋着。
(“同学们”不能用“驰骋",可改为“跑”。
)(8)感情得洪流在翻滚,浑身得热血在呼啸。
(“热血”只能“沸腾",不能“呼啸”)(9)她那崇高得革命品质,经常浮现在我得脑海中。
(“品质"不能“浮现”,可改为“她那伟大得革命形象"。
)2、动宾搭配不当(1０)这些文章到处闪烁着马克思主义得观点。
(“闪烁”得应该就是“光芒”、) (11)解放前,爸爸与哥哥两人挣来得钱还不够养活一家人得生活。
(“养活”得只能就是人,不能就是“生活”。
)(12)上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理得专业化队伍、(“聚集”得应该就是“专业化人才”、)３、主宾搭配不当(13)这最后一天得劳动就是同学们最紧张、最愉快、最有意义得一天、(“劳动”就是“一天"不当,删去“劳动”即可、)(1４)政治稳定、团结得局面,就是我国社会主义市场经济体制建立健全得先决条件。
(“局面”就是“条件”不妥,可删去“得局面”。
)4、修饰语与中心语搭配不当(1５)她在培育良种方面花了很大得心血、(“很大”应改为“很多”。
)(1６)自己有双聪明能干得手,什么都造出来。
(“聪明能干”应改为“灵巧"。
) (１７)这次大会上,对工资问题交换了广泛得意见、(应改为“广泛地交换了"。
)5、一面与两面搭配不当(18)学习成绩得提高,取决于学生自身就是否努力。
(“提高成绩”就是一面性得,“就是否努力"就是两面性得。
可改为:学习成绩得提高,取决于学生自身得努力。
或者改成:学习成绩能否提高,取决于学生自身就是否努力。
)(19)艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切得青睐,就在这白眼与青睐之间,她们体味着人间得温暖。
(“白眼”与“青睐"指两面,但“温暖"只对应一面、)6、否定与肯定搭配不当(２０)究竟要不要重视语文学习？就是不就是只学数理化就可以了呢？我们得回答就是否定得、(前面得问题既有肯定回答,又有否定得,后面回答只照顾否定回答、)(21)我想这应该就是不必叙述得,没有谁不会想象不出。
(“没有谁不会想象不出"意即“谁都想象不出”,与原句意思刚好相反。
)在检查搭配就是否得当时,特别要注意检查并列短语,防止出现顾此失彼得现象、例如:(2２)采取各种办法培养与提高师资水平,尤其就是中年教师得水平。
(“培养”与“水平"搭配不当)三、成绩残缺或赘余1、成分残缺①缺主语、(23)从这一件平凡得小事中,却说明了一个大问题、(“说明”得主语就是什么？介宾短语不能作主语,可删去“从……中”。
)(２4)关于电视片《北京人在纽约》得评论已很多了、(删掉“关于”,使句子主语出现。
)②缺谓语。
(２５)这些角色不同类型,距离相当大,如果没有善于塑造人物性格得技巧,那就是演不好得。
(“这些角色不同类型”缺谓语,应该补上“属于”就通顺了。
) (2６)最近又发动了全面得质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列得工作。
“一系列得工作”就是哪个动词得宾语呢？在原句找不出合适得,应该在“建立"前补充上谓语“完成”才通顺。
)③缺宾语(27)近两年来,她们在全县推广了马河大队坚持科学种田。
(“推广"什么？缺宾语“……得经验"。
)(２8)我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。
(“走上……得道路”才合适。
)2、赘余成分赘余有主语、谓语、定语等,这里只各举一例略作说明、(2９)我们二年级得同学,在上课得时候,一般地说,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律、(主语多余。
)(30)上次从您院借来得讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中、(谓语多余)(31)纪念“三•八”节得到来、(宾语后有多余成分。
)(３2)这句话得后面,包容了多么丰富得“无声”得潜台词啊。
(定语多余)(33)她同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。
(状语堆砌,任删一个、)(34)小王做任何工作都就是非常认真得很、(补语多余。
)四、结构混乱1、句式杂糅。
这就是指有两套或两套以上得句子结构杂糅在一起,使语意不明确。
例如:(3５)这办法又卫生,又方便,深受群众所喜爱、(或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱")(36)多年来曾被计划经济束缚下得人们也觉悟起来。
(“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用,任选一种即可。
)2、句中暗换主语。
有时在复句中暗换分句得主语,使原有得主语不能与谓语搭配,也会造成结构得混乱、例如:(37)老工人得一席话深深地触动了小邱得心,久久不能平静下来。
(前一分句得主语就是“话”,后一分句得主语就是“小邱得心”,属暗中转换,造成混乱、可改为“……触动了小邱,使她得心久久……)3、层次不清。
(38)新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成得消息后,广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,强起了强烈得反应、(“引起强烈得反应”就是一句抽象得话,应先说,然后再说具体得;对于科学成就,应先说“科学界人士”得反应,再说“广大读者"得反应)４、标点不当造成混乱。
(3９)这部影片所以能够成功都归功于集体得力量,电影局艺术得领导,舞台剧原作者得协助,全体演员全心全意地投入工作,都就是我从未经历过得新经验。
(“集体得力量”后边用逗号,读者自然把后连接“领导”“协助"等等都当作“归功于”得宾语,但作者得本意就是把后边得用作“都就是”得主语,“力量”之后必须用句号)五、表意不明表意不明包括两种情况:一就是“费解”,一就是“歧义”、“费解"就就是一句话表达出来,但不能让人读明白其中讲了什么;“歧义”即一句话有两种理解、不管“费解”还就是“歧义”都就是表达不明白、不清楚得表现。
下面举例说明: 1、费解。
(40)到带岭参观火锯厂与森林轻便铁路就是我这次旅行得归途。
(“参观”怎么会就是“归途"?作者意思就是说“……就是我预定在旅行归途中要做得一件事。
”)2、歧义。
(41)厂长采纳了两个工人得合理化建议,这大大激发了全厂职工出谋献策得积极性、(“两个工人”还就是“两个建议"？理解产生歧义。
)(42)县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。
(可以理解为“15日／前去汇报”)也可理解为“１5日前/去汇报")(４3)买苹果得时候,小个儿得孩子都不要。
(可以理解为“小个人得苹果”与“小个儿得孩子”两种意思。
)3、指代不明。
(44)她想了半天,拿不定主意,最后决定到离她家不远得王二婶家去,让她陪她一同回家。
(谁陪谁？大概就是“二婶陪她”、)(45)宋老大跟齐三久别重逢,谈得投机,她给她点上一支烟……(谁给谁点烟？无法猜出。
)六、不合逻辑这里得“不合逻辑”指得就是句子得意思在事理上讲不过去。
常见得类型有: 1、自相矛盾。
例如:(４6)她就是众多死难中得幸免得一个、(“死难者”与“幸免"矛盾、)(４７)凡就是在科学与学问研究上有成就得人,不少就是在客观物质条件十分艰难得情况下,经过顽强刻苦得努力下获得成功得。
(“凡就是”与“不少”矛盾) 2、概念并列不当。
互相并列得概念,应该就是按同一标准划分得。
如果标准混乱,就会造成大小概念并列不同类别得概念并列得错误。
例如:(４8)农场决心提高粮食、棉花与经济作物得产量。
(“棉花"属“经济作物",二者不能并列。
)(49)游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种、“参观券”不属“游戏券”,不能与“普通票”等并列。
)３、强拉因果、例如:(5０)因为她对学科有所偏重,所以对数理化她不感兴趣、(后者就是前者得具体表现,而不就是结果。
)(51)因为她来自北方,思想根本上还就是旧得一套。
(前后没有因果关系)4、主客颠倒。
例如:(52)爱迪生这个名字,对我们青年学生就是不陌生得。
(应该就是“学生对爱迪生这个名字”。
)(53)去年得学习情绪与今年比较起来大不相同。
(比较一先一后两件事,一般总就是以后者为主体,所以应该说成:“我今年得学习情绪与去年……”)5、否定不当。
例如:(54)谁也不能否认优异得学习成绩不就是靠勤奋学习得来得。
(有三重否定,全句表述得就是否定得意思,与本意刚好相反。
)(55)当然,这出戏也宣扬了因果报应等封建思想,因此,谁能否认这出戏没有消极影响呢？(反问句本身也就是一重否定,所以本句表达得就是否定得意思,不合本意。
)七、表意不明1、指代不明:(54)有人主张接受,有人反对,她同意这种主张、(＂这种主张＂到底就是指"接受”,还就是＂反对”,交代不清。
)2、句子歧义:(５5)妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
(究竟况就是”妹妹＂心里着急呢?还就是"爸爸"”妈妈”心里着急呢。
还就是”妈妈＂心里着急呢？可在"爸爸"与＂妈妈＂中间加逗号,也可在＂爸爸＂前加逗号)。