《室内设计原理》-大纲
《室内设计原理》课程教学大纲
《室内设计原理》课程教学大纲《室内设计原理》课程教学大纲课程名称：室内设计原理（英文）：Interior Design课程性质：必修课适用层次：专升本学时：64 学分：4一、课程的作用、地位和任务1．课程作用室内设计原理是环境艺术设计专业的主要专业课程。
由于人们大多数时间都在室内渡过，室内环境对人体的身心健康起着巨大的作用，因此室内设计就成为建筑环境设计系列中与人的关系最为密切的环节，对建筑设计的成败举足轻重。
2．主要任务1．掌握建筑室内设计的基本原理、标准规范和设计原则。
2．培养学生的方案设计能力和图形表达能力。
3．了解各类型的室内装饰材料及其施工工艺，能绘制正确、清晰的施工图和构造详图。
此外，在设计过程中，一方面要培养学生的空间思维和空间创造能力。
另一方面，还必须有意识地提高学生的人文素质，使设计能更好地体现出以人为本的设计精神。
3．教学方法本课程教学拟结合设计选题，讲解相应的设计原理，使学生们在自己动手设计的过程中，学会综合运用所学的各种设计知识，来实现自己的设计意图，从而掌握室内设计的方法和原理，达到教学的目的。
在教学中，配合具体内容，使用了大量的多媒体课件，使得教学言而有物，形象生动。
二、课程的内容和要求§1 室内设计的含义、发展和基本观点通过本章学习，理解室内设计的含义，以及室内装饰、装修和设计间的区别，简单了解室内设计在国内外的发展过程，并对室内设计的基本观点有初步认识，为本课程后继的学习奠定基础。
1.1室内设计的含义室内设计的含义：室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
室内装饰、装修和设计理解室内装饰、装修和设计三者间的区别与联系。
室内设计的发展国内：原始社会→商朝的宫室→春秋时期→<考工记><营造发式><园冶>→各类民居。
国外：古埃及宅邸→古希腊和罗马建筑→欧洲中世纪和文艺复兴建筑→现代主义建筑。
吉林省专升本考试【环境设计专业】专业【室内设计原理】科目考试大纲
室内设计原理课程考试大纲( ( 试行) )一、考试内容室内设计原理知识点难易程度及所占比例知识点难易程度知识点所占比例了解部分约占 10%理解部分约占 15%掌握部分约占 55%应用部分约占 20%1.室内设计的概念（1）了解设计的定义。
（2）了解室内设计的定义。
（3）了解室内设计与建筑设计的关系。
（4）理解室内装修、装饰、装潢、布置的区别。
（5）理解室内设计师应具备的素养。
（6）掌握室内设计的基本观点。
2.欧洲室内设计简史（1）了解远古时期的室内设计。
（2）掌握古希腊、古罗马时期的室内设计。
（3）理解波斯建筑与拜占庭建筑室内设计。
- 69 -（4）理解哥特建筑室内设计。
（5）理解文艺复兴时期的室内设计。
（6）掌握 17 世纪意大利巴洛克建筑与法国古典主义建筑室内设计。
（7）理解洛可可风格的特征。
（8）掌握欧洲新古典主义时期室内设计风格。
（9）掌握欧洲集仿主义（折中主义）时期建筑与室内设计。
（10）掌握工业革命以来的建筑与室内设计流派。
3.室内空间的分类及特征（1）掌握并应用：室外空间与室内空间的过度——开敞式空间。
（2）掌握并应用：实体空间与虚拟空间的过度——封闭式空间。
（3）掌握并应用：空间中的空间——虚拟空间。
（4）掌握并应用：动态空间。
4.室内设计与使用功能（1）掌握室内设计功能与空间尺度的关系。
（2）掌握室内设计功能与空间形状的关系。
（3）掌握室内设计功能与空间性质的关系。
5.室内设计与精神功能- 70 -（1）掌握精神功能在宫廷建筑室内设计中体现。
（2）掌握精神功能在宗教建筑中体现。
（3）掌握精神功能在现代建筑室内设计中体现。
6.人体工程学与室内设计（1）掌握人体工程学的定义。
（2）掌握并应用：人体工程学的静态、动态尺寸。
（3）掌握并应用：人体工程学在室内设计中的运用。
7.环境心理学与室内设计（1）掌握环境心理学定义。
（2）掌握人的心理与行为对室内设计的影响。
（3）掌握并应用：环境心理学在室内设计中的运用。
《室内设计原理》室内设计原理
2）医疗建筑室内设计；医院；门诊所；疗养院； 3）商业建筑室内设计；商店；商场；饮食店； 4）旅游建筑室内设计；旅馆；游艺场； 5）观演建筑室内设计；剧场；电影院；音乐厅；杂技场； 6）办公建筑室内设计；各类办公楼； 7）体育建筑室内设计；体育馆；游泳池； 8）展览建筑室内设计；美术馆；展览馆；博物馆； 9）交通建筑室内设计；车站——候机楼——码头—— 10）科研建筑室内设计；——科研院实验楼； 11）工业建筑室内设计；—各类厂房； 12）农业建筑室内设计；各类农业生产用房
第二节 室内设计的发展 现代室内设计作为一门新兴的学科，尽管还只是近数十年的事，但是人们有意识
地对自己生活、生产活动的室内进行安排布置，甚至美化装饰，赋予室内环境以所祈 使的气氛，却早巳从人类文明伊始的时期就存在了。
一 、国内 原始社会；西安半坡村方形居住空间——圆形居住空间——原始系族社会——新石器时 代——商 朝——建筑空间秩序井然，严谨规正 秦、西汉——阿皇宫、末央宫 汉——自古以来室内设计与建筑装饰是紧密联系在一起的。 历代文献——《考工纪》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园 冶》中都涉 及到室内设计内容。 明清——家具与室内装饰。发展达到一个顶峰。 清—— 笠翁李渔 我国传统的各类民居——北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一颗印”、山西民宅 大院、福建客家土楼、泰族干阑式住宅、上海的里弄建筑等，在体现地域文化的建筑形体 和空间室内组织、在建筑装饰的设计和装修工艺制作方面，都有极为宝贵的借鉴成果。
二、加强整体环境观 室内设计设计的立意、构思、风格和环境氛围的创造，需要着眼于环境的整体、文化特征 以及建筑功能特点等多方面考虑。 1宏观环境；（自然环境）太空，大气；山川森林，平原草地；气候地理特征，自然景色， 当地材料。 2中观环境；（城乡，街坊及室外环境）城镇及乡村环境；社区街坊建筑物及室外环境； 历史文脉，民俗风情，建筑功能特点，形体，风格； 3微观环境；（室内环境）各类建筑的室内环境；室内功能特点，空间组织特点，风格。
室内设计原理课程教学大纲
《室内设计原理》课程教学大纲一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务本课程是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的一门专业核心课程，通过教学，使学生了解室内设计的含义、发展和基本观点，室内设计的内容、分类和方法，理解室内设计的基本概念和基本原理，能把握相关概念和原理的区别和联系，能熟练运用基本原理解决实践中遇到的实际问题，学会运用室内设计原理完成实际工程中的实际任务。
（二）教学基本要求1、运用课堂理论教学结合设计实践教学的一体化教学方法；2、结合设计案例分析，进行课堂讨论的教学方法；3、装饰工程实例参观和市场调查的教学方法。
（三）学时分配教学内容与时间安排表二、教学内容第一章室内设计含义、发展、内容分类以及设计的方法程序步骤本章重点、难点：1、室内设计的含义。
2、室内设计的方法步骤。
教学内容：1、室内设计的含义；2、室内设计的发展；3、室内设计的分类；4、室内设计的方法步骤。
第二章室内设计的风格和流派本章重点、难点：室内设计各风格和流派的特征。
教学内容：1、室内设计的风格；2、室内设计的流派。
第三章室内空间组织和界面处理本章重点、难点：室内空间组织和界面处理方法。
教学内容：1、室内空间组织；2、室内界面处理。
第四章室内采光和照明本章重点、难点：室内采光与照明的方式、方法。
教学内容：1、室内采光；2、室内照明。
第五章室内色彩和材质本章重点、难点：室内色彩设计的基本要求和方法。
教学内容：1、室内色彩的基本概念；2、室内色彩设计的基本要求和方法。
第六章室内家具与陈设本章重点、难点：家具和陈设的选择和布置原则。
教学内容：1、室内家具布置；2、室内陈设设计。
第七章室内绿化本章重点、难点：室内绿化的布置方式。
教学内容：1、室内绿化的作用。
2、室内绿化的布置方式。
三、成绩考核方式1、室内设计各要素快题设计练习3-5次。
2、综合命题设计一次。
3、总评成绩=平时成绩*60%＋综合命题设计*40%；其中平时成绩*60%=平时作业练习成绩*40＋出勤*20%。
室内设计原理8ppt课件
课后问题
地面的图案根据什么来选择 侧界面造型设计的常用手法有哪些
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第九章 室内自然景物
本章目标
了解室内绿化的作用 了解室内绿化的运用
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9.1 室内绿化
1.室内绿化的作用 改善小气侯
主要功能
相关植物
主要功能
吸收甲醛、氯、吊兰、黛粉叶、吸滞烟尘 苯类化合物 喜林芋
相关植物 兰花、花叶芋
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10.3 室内色彩的协调与对比
对比色协调 对比色冷暖相反，对比强烈，容易形成鲜明、强烈、
跳跃的气氛，故能增强器物和环境的表现力和运动 感 用对比色处理一般为了实现以下意图 1.渲染室内环境，追求热烈、跳跃乃至怪诞的气氛 2.提高人们的注意力，使色彩部件显眼，印象深刻 3.突出某个部件或某些器物，强调背景与重点的关系
处理色彩关系一般原则是“大调和，小对比”，即 总体要调和，小的色块与大的色块要讲对比
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10.3 室内色彩的协调与对比
1.色彩协调 调和色包括
单纯色、 同类色和 近似色
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10.3 室内色彩的协调与对比
单纯色 易协调，易呆板，应适当加大色彩浓淡的差别，最好
以小面积的浓色块包围大面积的淡色块 同类色 可使基调统一，呈现出平和、大方、简洁清爽、完整、
本章目标
掌握色彩的作用 掌握室内色彩的协调与对比 室内色彩设计的基本原则 室内色彩设计的一般方法
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10.1 色彩的一般知识
1.色彩的亮度级
12
3
4
5
6
7
89
白 最亮
亮 次亮 中
次暗
暗 低暗 黑
黄 橙黄、绿 青绿 青绿、 青、红、紫 青紫 紫
黄
《室内设计原理》
第一章室内设计的含义、发展和基本观点 1第一节室内设计的含义 1一、含义 1二、室内装饰、装修和设计3第二节室内设计的发展 3一、国内 3二、国外 8三、我国室内设计和建筑装饰的现状和应注意的问题16第三节室内设计的基本观点17一、以"环境为源"的设计理念为基础17二、以满足"以人为本"的需要为设计核心20三、科学性与艺术性的结合21四、时代感与历史文脉并重 22五、动态与可持续的发展观25第二章室内设计的内容、分类和方法步骤27第一节室内设计的内容27一、室内环境的内容和感受27二、室内设计的内容和相关因素 30第二节室内设计的分类38第三节室内设计的方法和程序步骤40一、室内设计的方法40二、室内设计的程序步骤41第三章室内设计的依据、要求和特点 43第一节室内设计的依据43一、人体尺度以及人们在室内停留、活动、交往、通行时的空间范围43二、家具、灯具、设备、陈设等的尺寸以及使用、安置它们时所需的空间范围 44三、室内空间的结构构成、构件尺寸;设施管线等的尺寸和制约条件 46四、符合设计环境要求、可供选用的装饰材料和可行的施工工艺46五、业已确定的投资限额和建设标准;以及设计任务要求的工程施工期限 46第二节室内设计的要求47第三节室内设计的特点和发展趋势47一、室内设计的特点47二、室内设计的发展趋势49第四章室内空间组织和界面处理50第一节室内空间组织50一、室内空间的概念50二、室内空间特性52三、室内空间功能53四、室内空间组合54五、空间形式与构成58六、空间类型 61七、空间的分隔与联系66八、空间的过渡和引导68九、空间的序列 68十、空间形态的构思和创造74十一、室内空间构图86第二节室内界面处理97一、界面的要求和功能特点 98二、界面装饰材料的选用99三、室内界面处理及其感受102第五章室内采光与照明 108第一节采光照明的基本概念与要求 108一、光的特性与视觉效应 108二、照度、光色、亮度 109三、照明的控制111第二节室内采光部位与照明方式 113一、采光部位与光源类型 113二、照明方式120第三节室内照明作用与艺术效果 122一、创造气氛122二、加强空间感和立体感 123三、光影艺术与装饰照明 124四、照明的布置艺术和灯具造型艺术 126第四节建筑照明 131第六章室内色彩与材料质地 135第一节色彩的基本概念 135一、色彩的来源135二、色彩三属性135三、色标体系136四、色彩的混合137五、图形色与背景色 138第二节材质、色彩与照明138第三节色彩的物理、生理与心理效应143一、色彩的物理效应 143二、色彩对人的生理和心理反应143三、色彩的含义和象征性 144第四节室内色彩设计的基本要求和方法 146一、室内色彩的基本要求 146二、室内色彩的设计方法 146第七章室内家具与陈设 154第一节家具的发展 154一、我国传统家具154二、国外古典家具157三、近现代家具167第二节家具的尺度与分类 169一、人体工程学与家具设计169二、家具设计的基准点和尺度的确定 170三、家具的分类与设计 170第三节家具在室内环境中的作用 176一、明确使用功能、识别空间性质 176二、利用空间、组织空间 177三、建立情调、创造氛围177第四节家具的选用和布置原则 178一、家具布置与空间的关系178二、家具形式与数量的确定179三、家具布置的基本方法 179第五节室内陈设的意义、作用和分类182第六节室内陈设的选择和布置原则 187第八章室内绿化与庭园 190第一节室内绿化的作用 191一、净化空气、调节气候191二、组织空间、引导空间191三、柔化空间、增添生气194四、美化环境、陶冶情操196五、抒发情怀、创造氛围196第二节室内绿化的布置方式 198一、重点装饰与边角点缀 198二、结合家具、陈设等布置绿化 200三、组成背景、形成对比202四、垂直绿化202五、沿窗布置绿化203第三节室内植物选择 203一、木本植物205二、草本植物208三、藤本植物211四、肉质植物212第四节室内庭园 213一、室内庭园的意义和作用213二、室内庭园的类型和组织213三、室内庭园的意境创造 217第九章人体工程学、环境心理学与室内设计 220 第一节人体工程学的含义和发展 220第二节人体工程学的基础数据和计测手段 221一、人体基础数据221二、人体生理计测226三、人体心理计测226第三节人体工程学在室内设计中的应用 227一、确定人和人际在室内活动所需空间的主要依据 227二、确定家具、设施的形体、尺度及其使用范围的主要依据 227三、提供适应人体的室内物理环境的最佳参数 227四、对视觉要素的计测为室内视觉环境设计提供科学依据 229 第四节环境心理学与室内设计 229一、含义 229二、室内环境中人们的心理与行为230三、环境心理学在室内设计中的应用 233第十章室内设计的风格与流派 234第一节风格的成因和影响 234第二节室内设计的风格 235一、传统风格 235二、现代风格 235三、后现代风格 239四、新现代主义风格 241五、自然风格 242六、混合型风格 242第三节室内设计的流派 243一、高技派 243二、光亮派 243三、白色派 243四、新洛可可派 243五、风格派 243六、超现实派 244七、解构主义派 245八、装饰艺术派或称艺术装饰派 247参考文献 249第一章室内设计的含义、发展和基本观点第一节室内设计的含义人的一生;绝大部分时间是在室内度过的;因此;人们设计创造的室内环境;必然会直接关系到室内生活、生产活动的质量;关系到人们的安全、健康、效率、舒适等等..室内环境的创造;应该把保障安全和有利于人们的身心健康作为室内设计的首要前提..人们对于室内环境除了有使用安排、冷暖光照等物质功能方面的要求之外;还常有与建筑物的类型、性格相适应的室内环境氛围、风格文脉等精神功能方面的要求..由于人们长时间地生活活动于室内;因此现代室内设计;或称室内环境设计;相对地是环境设计系列中和人们关系最为密切的环节..室内设计的总体;包括艺术风格;从宏观来看;往往能从一个侧面反映相应时期社会物质和精神生活的特征..随着社会发展的历代的室内设计;总是具有时代的印记;犹如一部无字的史书;这是由于室内设计从设计构思、施工工艺、装饰材料到内部设施;必然和社会当时的物质生产水平、社会文化和精神生活状况联系在一起；在室内空间组织、平面布局和装饰处理等方面;从总体说来;也还和当时的哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关..从微观的、个别的作品来看;室内设计水平的高低、质量的优劣又都与设计者的专业素质和文化艺术素养等联系在一起..至于各个单项设计最终实施后成果的品位;又和该项工程具体的施工技术、用材质量、设施配置情况;以及与建设者即业主的协调关系密切相关;即设计是具有决定意义的最关键的环节和前提;但最终成果的质量有赖于：设计——施工——用材包括设施——与业主关系的整体协调..一、含义室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准;运用物质技术手段和建筑美学原理;创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境..这一空间环境既具有使用价值;满足相应的功能要求;同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素..上述含义中;明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的;即以人为本;一切围绕为人的生活生产活动创造美好的室内环境..同时;室内设计中;从整体上把握设计对象的依据因素则是：使用性质——为什么样功能设计建筑物和室内空间；所在场所——这一建筑物和室内空间的周围环境状况；经济投入——相应工程项目的总投资和单方造价标准的控制..设计构思时;需要运用物质技术手段;即各类装饰材料和设施设备等;这是容易理解的；还需要遵循建筑美学原理;这是因为室内设计的艺术性;除了有与绘画、雕塑等艺术之间共同的美学法则如对称、均衡、比例、节奏等等之外;作为“建筑美学”;更需要综合考虑使用功能、结构施工、材料设备、造价标准等多种因素..建筑美学总是和实用、技术、经济等因素联结在一起;这是它有别于绘画、雕塑等纯艺术的差异所在..现代室内设计既有很高的艺术性的要求;其涉及的设计内容又有很高的技术含量;并且与一些新兴学科;如：人体工程学、环境心理学、环境物理学等关系极为密切..现代室内设计已经在环境设计系列中发展成为独立的新兴学科..对室内设计含义的理解;以及它与建筑设计的关系;从不同的视角、不同的侧重点来分析有不少具有深刻见解、值得我们仔细思考和借鉴的观点;例如：认为室内设计“是建筑设计的继续和深化;是室内空间和环境的再创造”．认为室内设计是“建筑的灵魂;是人与环境的联系;是人类艺术与物质文明的结合”..我国前辈建筑师戴念慈先生认为“建筑设计的出发点和着眼点是内涵的建筑空间;把空间效果作为建筑艺术追求的目标;而界面、门宙是构成空间必要的从属部分..从属部分是构成空间的物质基础;井对内涵空间使用的观感起决定性作用;然而毕竟是从属部分．至于外形只是构成内涵空间的必然结果”..建筑师普拉特纳 w ． P latner 则认为室内设计“比设计包容这些内部空间的建筑物要困难得多”;这是因为在室内“你必须更多地同人打交道;研究人们的心理因素;以及如何能使他们感到舒适、兴奋．经验证明;这比同结构、建筑体系打交道要费心得多;也要求有更加专门的训练”..美国前室内设计师协会主席亚当 G ． Adam 指出“室内设计涉及的工作要比单纯的装饰广泛得多;他们关心的范围已扩展到生活的每一方面;例如：住宅、办公、旅馆、餐厅的设计;提高劳动生产率;无障碍设计;编制防火规范和节能指标;提高医院、图书馆、学校和其它公共设臆的使用效率．总之一句话;给予各种处在室内环境中的人以舒适和安全”．白俄罗斯建筑师 E ．巴诺玛列娃 E ‘ Ponomaleva 认为;室内设计是设计“具有视觉限定的人工环境;以满足生理和精神上的要求;保障生活、生产活动的需求';室内设计也是“功能、空间形体、工程技术和艺术的相互依存和紧密结合”..二、室内装饰或装潢室内装饰或装潢、室内装修、室内设计是几个通常为人们所认同的;但内在含义实际上是有所区别的词义．室内装饰或装潢 InteriorOrnamento ; Decoration ；装饰和装潢原义是指“器物或商晶外表'的“修饰” 见辞海第 4387 页 ;是着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题..例如对室内地面、墙面、顶棚等各界面的处理;装饰材料的选用;也可能包括对家具、灯具、陈设和小品的选用、配置和设计..室内装修 Interior Finishing Finishing 一词有最终完成的含义;室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面;顾名思义主要是指土建工程施工完成之后;对室内各个界面;门窗、隔断等最终的装修工程．室内设计 Interior Design 如本节上述含义;现代室内设计是综合的室内环境设计;它既包括视觉环境和工程技术方面的问题;也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容．第二节室内设计的发展现代室内设计作为一门新兴的学科;尽管还只是近数十年的事;但是人们有意识地对自己生活、生产活动的室内进行安排布置;甚至美化装饰;赋予室内环境以所祈使的气氛;却早巳从人类文明伊始的时期就存在了..原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间;已考虑按使用需要将室内作出分隔;使入口和火坑的位置布置合理．方形居住空间近门的火坑安排有进风的浅槽;圆形居住空间入口处两侧;也设置起引导气流作用的短墙..早在原始氏族社会的居室里;已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面;新石器时代的居室遗址里;还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面;即使是原始人穴居的洞窟里;壁面上也已绘有兽形和围猎的图形．也就是说;即使在人类建筑活动的初始阶段;人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神·两方面的功能同时给予关注..商朝的宫室;从出土遗址显示;建筑空间秩序井然;严谨规正;宫室里装饰着来彩木料;雕饰白石;柱下置有云雷纹的铜盘．及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫;虽然宫室建筑已蔼然无存;但从文献的记载;从出土的瓦当、器皿等实物的制作;以及从墓室石刻精美的宙棂、栏杆的装饰纹样来看;母庸置疑;当时的室内装饰已经相当精细和华丽．春秋时期思想家老子在《道德经中提出：“凿户牖以为室;当其无;有室之用．故有之以为利;无之以为用..”形象生动地论述了“有'与‘无';围护与空间的辩证关系;也揭示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题..同时;从老子朴素的辩证法思想来看;“有”与“无”;也是相互依存;不可分割地对待的．室内设计与建筑装饰紧密地联系在一起;自古以来建筑装饰纹样的运用;也正说明人们对生活环境;神功能方面的需求．图 l — 2d 、 b 分别为汉代装饰性的画像石刻和画像砖刻纹样．在历代的文献《考工记》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园冶》中;均有涉及室内设计的内容．清代名人笠翁李渔对我国传统建筑室内设计的构思立意;对室内装修的要领和做法;有极为深刻的见解．在专著《一家言居室器玩部》的居室篇中李渔论述：‘盖居室之制;贵精不贵丽;贵新奇大雅;不贵纤巧烂漫”;“窗棂以明透为先；栏杆以玲珑为主;然此皆属第二义;其首重者;止在一字之坚;坚而后论工拙”;对室内设计和装修的构思立意有独到和精辟的见解．我国各类民居;如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的”一颗印”、傣族的干阑式住宅以及上海的里弄建筑等;在体现地域文化的建筑形体和室内空间组织的特点;在建筑装饰的设计与制作等许多方面;都有极为宝贵的可供我们借鉴的成果 ..二、国外公元前古埃及贵族宅邸的遗址中;抹灰墙上绘有彩色竖直条纹;地上铺有草编织物;配有各类家具和生活用品．古埃及卡纳克的阿蒙 Amon 神庙;庙前雕塑及庙内石柱的装饰纹样均极为精美;神庙大柱厅内硕大的石柱群和极为压抑的厅内空间;正是符合古埃及神庙所需的森严神秘的室内氛围;是神庙的精神功能所需要的．古希腊和罗马在建筑艺术和室内装饰方面已发展到很高的水平．古希腊雅典卫城帕提隆神庙的柱廊;起到室内外空间过渡的作用;精心推敲的尺度、比例和石材性能的合理运用;形成了粱、柱、枋的构成体系和具有个性的各类柱式图 1 —9 ．古罗马庞贝城的遗址中;从贵族宅邸室内墙面的壁饰;铺地的大理石地面;以及家具、灯饰等加工制作的精细程度来看;当时的室内装饰已相当成熟．罗马万神庙室内高旷的、具有公众聚会特征的拱形空间;是当今公共建筑内中庭Atrium 设置最早的原型图 l — 10 ．欧洲中世纪和文艺复兴以来；哥特式、古典式、巴洛克和洛可可等风格的各类建筑及其室内均日臻完美;艺术风格更趋成熟;历代优美的装饰风格和手法;至今仍是我们创作时可供借鉴的源泉..1919 年在德国创建的包豪斯 Bauhaus 学派;摒弃因循守旧;倡导重视功能;推进现代工艺技术和新型材料的运用;在建筑和室内设计方面;提出与工业社会相适应的新观念．包豪斯学报的创始人格罗皮乌斯 Gropius 当时就曾提出：“我们正处在一个生活大变动的时期..旧社会在机器的冲击之下破碎了;新社会正在形成之中..在我们的设计工作里;重要的是不断地发展;随着生活的变化而改变表现方式……．” 20 年代格罗皮乌斯设计的包豪斯校舍和密斯·凡·德·罗MiesVanDerRohe 设计的巴塞罗那展览馆都是上述新观念的典型实例图 1 —11 、图 1 — 12 ..三、当前我国宣内设计和建筑装饰应注意的问题我国现代室内设计;虽然早在 50 年代首都北京人民大会堂等十大建筑工程建设时;已经起步;但是室内设计和装饰行业的大范围兴起和发展;还是近十多年的事..由于改革开放;从旅游建筑、商业建筑开始;及至办公、金融和涉及千家万户的居住建筑;在室内设计和建筑装饰方面都有了蓬勃的发展． 1990 年前后;相继成立了中国建筑装饰协会和中国室内建筑师学会;在众多的艺术院校和理工科院校里相继成立子室内设计专业;从 80 年代初开始发展到 1995 年底;全国注册的装饰企业已有 6 ． 5 万余家;从业职工 400 余万人； 1995 年装饰企业的年产值已超过 800 亿元；为加强建筑装饰行业的规范化管理; 1995 年 8 月建设部颁发了《建筑装饰装修管理规定;；预计“九五”期间;我国的室内设计和建筑装饰事业必将在广度和深度西方面取得进一步的发展．我国当前的室内设计和建筑装饰;尚有一些值得注意的问题;主要是：1;环境整体和建筑功能意识薄弱对所设计室内空间内外环境的特点;对所在建筑的使用功能;类型性格考虑不够;容易把室内设计孤立地、封闭地对待有关内容将在本章第三节中进一步阐明 ..2 ．对大量性、生产性建筑的室内设计有所忽视当前设计者和施工人员;对旅游宾馆、大型商场、高级餐厅等的室内设计比较重视;相对地对涉及大多数人使用的大量性建筑如学校、幼儿园、门诊所、社区生活服务设施等的室内设计重视研究不够;对职工集体宿舍、大量性住宅以及各类生产性建筑的室内设计也有所忽视．3 、对技术、经济、管理、法规等问题注意不够现代室内设计与结构、构造、设备材料、施工工艺等技术因素结合非常紧密;科技的含量日益增高;设计者除了应有必要的建筑艺术修养外;还必须认真学习和了解现代建筑装修的技术与工艺等有关内容；同时;应加强室内设计与建筑装饰中有关法规的完善与执行;如工程项目管理法、合同法、招投标法以及消防、卫生防疫、环保、工程监理、设计定额指标等各项有关法规和规定的实施．4 、应增强室内设计的创新精神室内设计固然可以借鉴国内外传统和当今已有设计成果;但不应是简单的“抄袭”;或不顾环境和建筑类型性格的“套用”;现代室内设计理应倡导结合时代精神的创新..本世纪末;是一个经济、信息、科技、文化等各方面都高速发展的时期;人们对社会的物质生活和精神生活不断提出新的要求;柑应地人们对自身所处的生产、生活活动环境的质量;也必将提出更高的要求;怎样才能创造出安全、健康、适用、美观、能满足现代室内综合要求、具有文化内涵的室内环境;这就需要我们从实践到理论认真学习、钻研和探索这一新兴学科中的规律性和许多问题..第三节室内设计的基本观点现代室内设计;从创造出满足现代功能、符合时代精神的要求出发;强调需要确立下述的一些基本观点一、以满足人和人际活动的需要为核心“为人服务;这正是室内设计社会功能的基石..”室内设计的目的是通过创造室内空间环境为人服务;设计者始终需要把人对室内环境的需求;包括物质使用和精神两方面;放在设计的首位．由于设计的过程中矛盾错综复杂;问题干头万绪;设计者需要清醒地认识到以人为本;为人服务;为确保人们的安全和身心健康;为满足人和人际活动的需要作为设计的核心．为人服务这一平凡的真理;在设计时往往会有童无意地因从多项局部因素考虑而被忽视．现代室内设计需要满足人们的生理、心理等要求;需要综合地处理人与环境、人际交往等多项关系;需要在为人服务的前提下;综合解决使用功能、经济效益、舒适美观、环境氛围等种种要求．设计及实施的过程中还会涉及材料、设备、定额法规以及与施工管理的协调等诸多问题．可以认为现代室内设计是一项综合性极强的系统工程;但是现代室内设计的出发点和归宿只能是为人和人际活动服务..从为人服务这一“功能的基石”出发;需要设计者细致入微、设身处地地为人们创造美好的室内环境..因此;现代室内设计特别重视人体工程学、环境心理学、审美心理学等方面的研究;用以科学地、探入地了解人们的生理特点、行为心理和视觉感受等方面对室内环境的设计要求..针对不同的人;不同的使用对象;相应地应该考虑有不同的要求．例如；幼儿园室内的窗台;考虑到适应幼儿的尺度;窗台高度常由通常的 900 ～ 1000cm 降至 450~550cm ;楼梯踏步的高度也在 12cra 左右;井设置适应儿童和成人尺度的二档扶手；一些公共建筑顾及残疾人的通行和活动;在室内外高差、垂直交通、厕所盥洗等许多方面应作无障碍设计图 1 — 13 ；近年来地下空间的疏散设计;如上海的地铁车站;考虑到老年人和活动反应较迟缓的人们的安全疏散;在紧急疏散时间的计算公式中;引入了为这些人安全疏散多留 1min 的疏散时间余地．上面的三个例子;着重是从儿童、老年人、残疾人等人们的行为生理的特点来考虑．在室内空间的组织、色彩和照明的选用方面;以及对相应使用性质室内环境氛围的烘托等方面;更需要研究人们的行为心理、视觉感受方面的要求..例如；教堂高耸的室内空间具有神秘感;会议厅规正的室内空间具有庄严感;而娱乐场所绚丽的色彩和缤纷闪烁的照明给人以兴奋、惰悦的心理感受．我们应该充分运用现时可行的物质技术手段和相应的经济条件;创造出首先是为了满足人和人际活动所需的室内人工环境图 L14 ．二、加强环境整体观现代室内设计的立意、构思;室内风格和环境氛围的创造;需要着眼于对环境整体、文化特征以及建筑物的功能特点等多方面的考虑..现代室内设计;从整体观念上来理解;应该看成是环境设计系列中的“链中一环” 图 1 — 15 ．室内设计的‘里”;和室外环境的“外” 包括自然环境、文化特征、所在位置等 ;可以说是一对相辅相成辩证统一的矛盾;正是为了更深入地做好室内设计;就愈加需要对环境整体有足够的了解和分析;着手于室内;但着眼于“室外”..当前室内设计的弊病之一——相互类同;很少有创新和个性;对环境整体缺乏必要的了解和研究;从而使设计的依据流于一般;设计构思局限封闭．看来;忽视环境与室内设计关系的分析;也是重要的原因之一..现代室内设计;或称室内环境设计;这里的“环境”着重有两层含义：。
《室内设计原理》-大纲
《室内设计原理》-大纲室内设计原理第一章室内设计概述第二章室内空间与界面第三章人体工程学与室内设计第四章色彩与室内设计第五章室内陈设与家具第六章室内采光与照明第七章室内绿化第八章室内设计史与风格流派第九章居住空间室内设计第十章办公空间室内设计第十一章商业空间室内设计第十二章旅游建筑室内设计一、课程性质与设置目的（一）课程性质和特点本课程是全国高等教育自学考试中环境艺术设计（室内设计方向）专业的必考课程，是为培养具备环境艺术设计与研究的知识及能力而设置的专业课之一。
（二）本课程的基本要求（课程总目标）本课程是一门理论较强的课程.它是对环境艺术设计中的设计方法.技术要点的概括与总结.其核心内容是室内环境设计的基本原理及其系统方法.在本课程的学习中，应当立足于基本原理和方法，同时也应该注意培养考生的实际应用能力和运用原理解决问题的能力.试卷中的问题将以本课程大纲中所确定的实际领会.简单应用和综合应用的有关要求为依据.问题不超出大纲的要求.通过本课程的学习，考生将了解室内设计的含义.发展和基本观点，室内设计的内容.分类和方法，理解室内设计中的基本概念和基本原理，能把握相关概念和原理的区别和联系，能熟练运用基本原理解决实践中遇到的实际问题，学会运用室内设计原理完成实际工程中的实际任务.学习本课程必须具备素描.色彩.建筑装饰构造.画法几何.室内表现图技法.中外建筑史等课程的相关知识.二、课程内容与考核目标第一章室内设计概述（一）学习目的和要求：通过学习，掌握室内设计的基本含义.室内装饰.装修和设计的词义.了解室内设计的基本观点，掌握室内设计的内容.分类.方法和步骤.（二）课程内容第一节室内设计的含义室内设计的基本概念，室内装饰.装修和设计的区别，室内设计中的依据.因素.第二节室内设计的基本观点以满足人和人际活动的需要为核心，加强环境整体观，科学性和艺术性的结合，时代感与历史文脉并重，动态和可持续的发展观.第三节室内设计的内容.方法和分类步骤室内环境的内容和感受，室内设计的内容和相关因素.室内设计的分类.室内设计的方法和程序步骤第四节室内设计的依据.要求和特点室内设计的依据和要求，室内设计的特点和发展趋势.（三）考核知识点第一节室内设计的含义.装饰.装修.设计.第二节以人为核心，环境整体观.科学性和艺术性.时代感与历史文脉.动态和可持续的发展观.第三节室内设计的内容和相关因素.室内设计的分类.室内设计的方法.室内设计的程序步骤.第四节室内设计的五个依据.室内设计的六项要求.室内设计的五个特点.室内设计的六个发展趋势（四）考核要求识记：室内设计的定义；环境的两重含义；室内设计的内容；室内设计的四大分类和五个依据。
室内设计原理第一章
第四，室内陈设设计，主要指的是室内家具、灯具、艺术品、绿化等方面 的设计内容。在室内环境中，实用和观赏的作用都极为突出，通常它们都处 于视觉中显著的位置，家具还直接与人体相接触，感受距离最为接近。家具 、陈设、灯具、绿化等对烘托室内环境气氛，在形成室内设计风格等方面起 到举足轻重的作用。
（1）家具布置。家具不仅可以创造方便舒适的生活和工作条件，而且可以 分隔空间，为室内空间增加情趣。家具的设计除了考虑舒适、耐用等使用功 能外，还要考虑它们的造型、色彩、材料、质感等。例如：巴塞罗那椅， 成为家具设计的杰作之一；还有国内外享有盛誉的明式家具。
二、室内设计的发展
我国早在原始社会时期西安半坡村遗址中的方行、圆形居住空间中，已经能 按使用的需求将室内作出分隔了。在原始氏族社会的居室里，已经有人工平 整过的地面，新石器的居室遗址中，还留有修饰美观的红色烧土地面，原始 人的穴洞里壁面上已经绘有围猎和兽形的图形了。
从出土的商朝遗址上显示，其宫室建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装 饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下置有云雷纹的铜盘，当时的室内装饰已经相 当精细和华丽。从我国各类民居分析，如北京的四合院、四川的山地住宅、 傣族的干阑式住宅以及上海的里弄建筑等，在体现地域文化的建筑形体上和 室内空间组织、在建筑装饰的设计与制作等许多方面，都有极为宝贵的经验 可供我们学习借鉴。
人工光的运用应注意以下几个因素：适合的照明度、适当的亮度对比、宜 人的光色、良好的显色性，避免眩光，要有正确的投光方向等。除此之外 ，在选择灯具时，应注意其发光效率、寿命及是否便于安装等因素。室内 声环境，一方面是指的室内音质的设计，如音乐厅、电影院、录音室等， 目的是提高室内音质，满足应有的听觉效果；另一方面是隔声与降噪，隔 绝和降低各种噪音对室内环境的干扰。室内热环境由室内热辐射、室内温 度、湿度、空气流速等因素综合影响。为了满足人们舒适、健康的要求， 在进行室内设计时，应结合空间布局、材料构造、家具陈设、色彩、绿化 等方面综合考虑。
室内设计原理II--教学大纲
课程编号：093060课程名称：室内设计原理II《室内设计原理II》教学大纲课程类别专业必修课适用专业建筑装饰工程技术开课学期2012-2013年第一学期学分 4 总学时64 理论学时32与其他课程的联系：《室内设计原理》是建筑装饰设计相关专业各类专门化方向的一门重要的专业基础课，在基础课与专业课之间起着承上启下的作用，是“室内设计”的一门重要的主干课程。
先修课程：建筑装饰制图、素描、色彩、效果图表现技法、计算机辅助设计、建筑装饰材料、室内设计原理上册等。
本课程将系统学习建筑装饰在各种建筑空间中的设计要素、设计依据、风格的表现，以及色彩的运用，为建筑设备、建筑空间的专业课学习打下良好的基础。
建议教材《室内设计原理下册》陆震纬，中国建筑工业出版社，2004.2主要参考书[1] 《室内设计原理上册》来增祥，中国建筑工业出版社，2006.7[2] 《室内设计原理下册》陆震纬，中国建筑工业出版社，2004.2[3] 《室内设计资料集》张绮曼等编中国建筑出版社1991 年一、课程的性质、地位和任务本课程是室内设计专业培养应用型设计师的一门主干技术基础课。
该课程是学习室内设计的入门课程，目的在于从总体上了解室内设计的内容范畴，设计方法、原理，程序，为从事进一步的环境设计奠定良好的设计基础。
该课程要求学生已熟练掌握透视及制图知识，必须具备空间图形的基本表达能力。
工程与制图、阴影与透视、效果图技法的学习，最好能够了解装饰材料的大体分类。
三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点第一章室内设计原理概论1．学习目的通过对本章的系统学习，使学生对室内设计原理的基础知识有一个系统的认识、对原理的基础知识有一个总结性的概括，即对室内设计的含义、发展和基本观点、内容、分类和方法步骤、室内设计的依据要求和特点、室内空间组织和界面处理、室内采光与照明、室内色彩与材料质地、室内家具与陈设、室内绿化与庭院、人体工程学、环境心理学与室内设计、室内设计的风格与流派等进行系统的了解为下面进行专题空间的讲解做准备。
室内设计原理
《室内设计原理》课程教学大纲课程名称：室内设计原理课程类型：考查参考学时和学分： 32/2 所属专业：装饰艺术设计课程资源：安徽财贸职业学院艺术设计系《室内设计原理》教学大纲一、课程内容综述《室内设计原理》课程是装饰艺术设计专业的主干专业课，通过本课程的学习，使学生掌握室内设计的基本理论与设计方法，能从事公共和住宅建筑的室内设计和装饰施工工作。
二、本课程的教学目标作为装饰艺术设计专业的学生，必须在掌握室内设计的一般知识外，还应较系统的了解室内设计的有关知识和为人类创造经济、舒适、安全、卫生的室内环境的基本理论和方法。
由于室内设计是一项较为复杂的系统工程，学生必须通过学习和设计实践才能较为全面的了解其概貌，一般均需四~五年的时间才能完成，但由于我们的学时有限，只能在理论上作些概念性的介绍，只是学习室内设计入门前的铺垫，学生不可能完全熟悉室内设计。
为此，在本课程实施过程中，重点是基本概念的讲授。
三、课程各章学时分配表四、教学内容和基本要求：第一章室内设计的含义、发展和基本观点第一节室内设计的含义一、含义二、室内装饰、装修和设计第二节室内设计的发展国内与国外二、当前我国室内设计和建筑装饰应注意的问题第三节室内设计的基本观点一、以满足人和人际活动的需要为核心二、加强环境整体观三、科学性与艺术性结合四、时代感与历史文明文脉并重五、动态和可持续的发展观基本要求：掌握室内设计的含义、发展以及基本观点。
重点：室内装饰、装修、设计的区别；室内设计的基本观点难点：动态与可持续发展观教学手段：多媒体教学、案例分析第二章室内设计内容、分类和方法步骤第一节室内设计的内容一、室内环境的内容与感受二、室内设计的内容与相关因素第二节室内设计的分类第三节室内设计的方法步骤一、室内设计的方法二、室内设计的步骤基本要求：掌握室内设计的内容、方法以及设计的步骤。
重点：室内设计的分类、室内设计的分类、室内设计的方法步骤难点：室内设计的方法步骤教学手段：多媒体教学、案例分析第三章室内设计的依据、要求和特点第一节室内设计的依据一、人体尺度及人际空间范围二、室内陈设尺度及使用安置的范围三、室内空间结构.构件.设施等尺寸和制约条件四、装饰材料与施工工艺五、投资限额与建设标准及施工期限第一节室内设计的要求第二节室内设计的特点和发展趋势一、室内设计的特点二、室内设计的发展趋势基本要求：掌握室内设计的依据、要求和特点重点：人体尺度以及人际空间范围，室内设计的要求，室内空间结构、构建、设施等的尺寸对设计的制约难点：室内设计的尺寸处理教学手段：多媒体教学、案例分析第四章室内空间组织和界面处理第一节室内空间组织一、室内空间概念二、室内空间特性三、室内空间功能、四、室内空间组织五、空间形式与构成六、空间类型七、空间的分隔与联系八、空间的过度与引九、空间的序列十、空间形态的构思和创造十一、室内空间构成第二节室内界面处理一、界面的要求和功能特点二、界面装饰材料的选用三、室内界面处理及其感受基本要求：掌握基本的概念、处理手法等重点：空间的组织与空间界面的处理难点：空间的组织与处理第五章室内采光与照明第一节采光照明基本概念与要求一、光的特性与视觉要求二、照度,光色,亮度三、照明的控制第二节采光部位与照明方式一、采光部位与光源类型二、照明方式第三节室内照明作用与艺术效果一、创造气氛二、加强空间感与立体感三、光影艺术与装饰照明四、照明的布置艺术和灯具造型艺术基本要求：掌握基本的概念、处理手法等重点：空间的组织与空间界面的处理难点：室内采光以及照明的处理手法教学手段：多媒体教学、案例分析第六章室内色彩设计的基本要求和方法一、室内色彩的基本要求二、室内色彩的设计方法基本要求：掌握基本的概念、处理手法、设计要求等重点：室内色彩的基本要求与设计方法难点：室内色彩的组织与运用第七章室内家具与陈设第一节家具的选用和布置原则一、家具布置与空间的关系二、家具形式与数量的确定三、家具布置的基本方法第二节室内陈设的意义、作用和分类第三节室内陈设的选择和布置原则基本要求：掌握基本的概念、处理手法、布置原则等问题重点：家具布置得原则、室内陈设的选择以及布置原则难点：家具在室内的应用教学手段：多媒体教学、案例分析第八章环境心理学与室内设计一、室内环境中人们的心理与行为二、环境心理学在室内设计中的应用基本要求：掌握心理学与设计的关系，以及设计对人的影响重点：室内设计与心理学的关系难点：如何使设计更能符合人们的心理教学手段：多媒体教学、案例分析五、教材与参考教材1、教材：《室内设计原理》朱增祥、陆震纬编著中国建筑工业出版社2、参考教材：《室内设计资料集》张绮曼、郑曙暘编中国建筑工业出版社《室内外设计资料集》薛健编中国建筑工业出版社《室内空间设计手册》[日]小原二朗、加藤力、安藤正雄编中国建筑工业出版社《建筑室内与家具设计人体工程学》李文彬编著中国林业出版社六、考核方式及评分方法成绩根据平时考勤、学习态度和设计成果质量按五级记分评定方法评定。
《室内设计原理》课程教学大纲
《室内设计原理》课程教学大纲课程编号：07121951课程名称：室内设计原理/ The principle of Interior Design课程总学时/学分：40/2.5（其中理论32学时，实践8学时）适用专业：艺术设计（跨大类选修）一、课程简介《室内设计原理》是艺术设计专业选修课程，是进入相关专项设计的门槛。
本课程通过阐述室内设计的基本概念、设计过程、学习方法和评价原则，介绍室内设计的演化过程和发展趋势，分析室内设计的基本原则和室内空间的造型元素，分析室内空间界面及部件的装饰设计，阐述室内环境中的色彩、灯光、家具、陈设物布置。
使学生了解室内设计基础理论，掌握设计程序与设计表现基础等，加强学生在设计基础阶段对基础理论、设计能力和思维方法的综合运用能力。
二、教学目的和任务本课程是以对艺术设计专业学生进行室内设计专业理论体系与设计实践等多元化培养教育为目的的选修课程。
通过该课程的学习，使学生深入理解建筑内部的空间特性，掌握室内设计的知识与技能，熟悉各种室内空间环境的设计、表现、技巧，具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的能力。
三、教学基本要求1、了解室内设计的含义、概念和基本观点，重点是对室内设计的内涵与基本观点的理解，并参阅相关知识内容，开拓专业视域；2、着重掌握室内设计的内容、分类和方法步骤，注意把握影响室内环境的因素与整体环境的关系；3、了解并掌握室内设计的依据、要求和特点，注意对动态空间与心理需求的思考；4、了解并掌握室内空间组织和界面处理，着重把握空间关系并进行合理组织空间；5、了解并掌握照明的特性与艺术效果的营造，认真理解照度、光色、亮度；6、了解室内色彩与材料质地，注意考虑室内色彩与材料质地对人的心理影响，并运用于设计；7、了解室内设计的风格与流派，注意理解室内设计的风格与流派的产生与时代背景的联系。
四、教学内容与学时分配第1章室内设计的含义、发展和基本观点（4学时）1.1 室内设计的含义知识点：理解室内设计的基本概念、室内装饰、装修和设计的区别、室内设计中的依据、因素。
室内设计原理教案精简版
室内设计原理教案精简版第一章：室内设计概述1.1 室内设计的定义1.2 室内设计的目的与价值1.3 室内设计与环境设计的区别与联系1.4 室内设计师的职责与素质要求第二章：室内设计的基本原则2.1 功能优先原则2.2 美观性原则2.3 经济性原则2.4 安全性原则2.5 舒适性原则第三章：室内设计的空间构成3.1 空间的功能分区3.2 空间的流动与通透3.3 空间的层次与序列3.4 空间的封闭与开放3.5 空间的尺度与比例第四章：室内设计的界面处理4.1 墙面处理4.2 地面处理4.3 天花板处理4.4 门窗处理4.5 家具与陈设处理第五章：室内设计的色彩与照明5.1 色彩的选择与应用5.2 色彩的心理效应5.3 照明的类型与选择5.4 照明的布局与效果5.5 色彩与照明的搭配技巧第六章：室内设计的材料选择与应用6.1 常见室内设计材料的特点与分类6.2 材料的选择原则6.3 材料的搭配与应用6.4 材料的环保与健康考虑6.5 材料在设计中的创新应用第七章：室内设计的家具与陈设7.1 家具的类型与设计原则7.2 家具的选择与摆放7.3 陈设品的选择与布置7.4 艺术品与装饰品的使用7.5 家具与陈设的协调与风格统一第八章：室内设计的风格与流派8.1 传统风格与当代风格的区别8.2 主要室内设计风格介绍8.3 设计流派的特征与发展8.4 风格与流派的应用与创新8.5 风格与流派的选择与搭配第九章：室内设计的案例分析9.1 住宅室内设计案例分析9.2 商业室内设计案例分析9.3 公共室内设计案例分析9.4 文化室内设计案例分析9.5 案例分析的要点与方法第十章：室内设计的流程与实践10.1 室内设计的基本流程10.2 项目接洽与需求分析10.3 设计方案的制定与修改10.4 设计施工图的绘制与说明10.5 项目施工与验收管理第十一章：可持续室内设计11.1 可持续设计的概念与重要性11.2 环保材料的应用与选择11.3 节能设计与能源管理11.4 室内设计与生物多样性11.5 可持续设计的实践与案例分析第十二章：人体工程学与室内设计12.1 人体工程学的定义与重要性12.2 人体工程学在室内设计中的应用12.3 家具与空间设计的人体工程学考量12.4 室内设计与无障碍访问12.5 人体工程学案例分析与实践第十三章：室内设计的可视化与展示13.1 设计草图与概念图13.2 3D建模与渲染技术13.3 虚拟现实与增强现实在室内设计中的应用13.4 设计展示与沟通技巧13.5 案例研究与展示实例第十四章：室内设计与市场营销14.1 设计师的品牌建设14.2 市场营销策略与室内设计14.3 客户关系管理与服务营销14.4 社交媒体与网络营销14.5 室内设计行业的市场趋势第十五章：室内设计的未来展望15.1 技术进步与设计创新15.2 智能化家居与物联网15.3 绿色建筑与生态设计15.4 跨学科合作与综合设计15.5 室内设计的教育与职业发展重点和难点解析本文教案涵盖了室内设计的概述、基本原则、空间构成、界面处理、色彩与照明、材料选择、家具与陈设、风格与流派、案例分析、设计流程、可持续设计、人体工程学、可视化与展示、市场营销以及设计未来等多个方面。
《室内设计原理》教学大纲
《室内设计原理》教学大纲一、课程说明课程编号：09学分：3总学时：48课程开设院（系）：美术系适用专业：环境艺术设计前期课程：设计概论、装饰材料与施工工艺、人体工程学)二、教学性质和任务课程性质：本课程是环境艺术设计专业学生必修的一门专业课。
课程任务：通过理论学习，使学生对室内设计的概念、内容有一个系统、全面的了解，掌握基本理论知识，理论指导实践，从而为设计实践服务。
三、课程教学目标（一）知识目标1、了解室内设计的含义、发展、内容分类以及设计的方法程序步骤。
2、了解室内设计的风格和流派。
3、掌握室内空间组织和界面处理方法。
)4、掌握室内采光和照明设计。
5、掌握室内色彩和材料设计。
6、掌握室内家具与陈设的布置方式。
7、掌握室内绿化方式。
（二）能力目标1、具有基本的理论指导设计实践能力。
2、具有对室内设计诸要素的设计把握能力。
3、具有对室内设计方案整体控制的能力。
\四、教学方法1、课堂理论教学结合设计实践教学的教学做一体化的教学方法。
2、设计案例分析，结合学生课堂讨论的教学方法。
3、装饰工程实例参观和市场调查的教学方法。
五、考核方法1、室内设计各要素快题设计练习3-5次。
2、综合命题设计一次。
3、总评成绩=平时成绩*60%＋综合命题设计*40%；其中平时成绩*60%=平时作业练习成绩*40＋出勤*20%。
\六、理论教学内容和要求第一章室内设计含义、发展、内容分类以及设计的方法程序步骤教学要求：1、了解室内设计的含义、发展和分类。
2、掌握室内设计的方法步骤。
教学内容：1、室内设计的含义。
2、室内设计的发展。
'3、室内设计的分类。
4、室内设计的方法步骤。
教学重点：1、室内设计的含义。
2、室内设计的方法步骤。
第二章室内设计的风格和流派教学要求：系统了解室内设计的风格和流派。
（教学内容：1、室内设计的风格。
2、室内设计的流派。
教学重点：室内设计各风格和流派的特征。
第三章室内空间组织和界面处理教学要求：1、了解室内空间类型。
100551018-室内设计原理课程设计实践大纲
室内设计原理课程设计教学大纲课程编号：100551018 周/学分：1周/2学分一、大纲使用说明本大纲根据环境设计专业2017年教学计划制订（一）适用专业环境设计专业（二）课程设计性质必修课（三）主要先修课程和后续课程1．先修课程：室内设计原理2．后续课程：室内空间设计方法二、课程设计目的及基本要求《室内设计原理》课程设计是环境设计专业教学的一个重要组成部分，是系统的、全面的深化理解和巩固室内设计原理这门专业课的有效教学过程。
通过课程设计，可是学生针对所给定的设计资料，利用所学知识进行分析问题、解决问题和工程实践方面的初步训练，从而学会查阅有关资料和参考书，锻炼对本课程知识和相关知识和综合利用能力。
设计目的如下：通过本课程教学，要求学生了解并掌握基本的室内设计原理和设计要点，通过具体方案设计，能够对抽象的空间概念有形象化的认识、对透视规律有具象的把握，以求使学生能更清楚、更有条理地理解原理和应用方法，为后期具有专业针对性的居室设计课程的学习打下良好基础。
三、课程设计内容及安排布置一套平面图方案设计，要求设计出平面，及效果图，表现形式为手绘表现或电脑表现，设计元素表现完整。
具体安排如下：1、按照给定的平面图进行设计，按比例绘制图纸，体现设计风格。
2、布局合理，满足室内空间基本功能要求，体现空间的整体效果，表现出材料肌理和色彩。
3、按进度安排完成各阶段作业，图纸绘制完整。
四、指导方式由指导教师召开课程设计动员会，进行分组，指定课程设计的题目和内容，讲解部分题目要求。
学生在规定的时间内，经过小组的协同工作和指导教师的辅导，完成题目。
最后由指导教师进行验收及评定。
五、课程设计考核方法及成绩评定1．考核方式：方案设计①分析给定图纸平面图纸②应用室内设计的基本原理，进行方案设计。
③方案设计完成，形成报告。
2.课程设计的选题新颖或实现了额外的功能，应予以适当加分。
3.成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级的成绩。
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室内设计原理第一章室内设计概述第二章室内空间与界面第三章人体工程学与室内设计第四章色彩与室内设计第五章室内陈设与家具第六章室内采光与照明第七章室内绿化第八章室内设计史与风格流派第九章居住空间室内设计第十章办公空间室内设计第十一章商业空间室内设计第十二章旅游建筑室内设计--一、课程性质与设置目的(一）课程性质和特点本课程是全国高等教育自学考试中环境艺术设计（室内设计方向）专业的必考课程,是为培养具备环境艺术设计与研究的知识及能力而设置的专业课之一。
(二)本课程的基本要求（课程总目标)本课程是一门理论较强的课程.它是对环境艺术设计中的设计方法.技术要点的概括与总结.其核心内容是室内环境设计的基本原理及其系统方法.在本课程的学习中,应当立足于基本原理和方法，同时也应该注意培养考生的实际应用能力和运用原理解决问题的能力．试卷中的问题将以本课程大纲中所确定的实际领会.简单应用和综合应用的有关要求为依据．问题不超出大纲的要求．通过本课程的学习,考生将了解室内设计的含义.发展和基本观点，室内设计的内容.分类和方法,理解室内设计中的基本概念和基本原理,能把握相关概念和原理的区别和联系，能熟练运用基本原理解决实践中遇到的实际问题，学会运用室内设计原理完成实际工程中的实际任务.学习本课程必须具备素描.色彩.建筑装饰构造．画法几何.室内表现图技法.中外建筑史等课程的相关知识.二、课程内容与考核目标第一章室内设计概述(一)学习目的和要求：通过学习,掌握室内设计的基本含义.室内装饰.装修和设计的词义.了解室内设计的基本观点，掌握室内设计的内容.分类.方法和步骤．(二）课程内容第一节室内设计的含义室内设计的基本概念，室内装饰．装修和设计的区别,室内设计中的依据.因素.第二节室内设计的基本观点以满足人和人际活动的需要为核心,加强环境整体观,科学性和艺术性的结合，时代感与历史文脉并重,动态和可持续的发展观.第三节室内设计的内容.方法和分类步骤室内环境的内容和感受，室内设计的内容和相关因素.室内设计的分类.室内设计的方法和程序步骤第四节室内设计的依据．要求和特点室内设计的依据和要求,室内设计的特点和发展趋势．（三)考核知识点第一节室内设计的含义.装饰.装修.设计.--第二节以人为核心，环境整体观.科学性和艺术性.时代感与历史文脉.动态和可持续的发展观．第三节室内设计的内容和相关因素.室内设计的分类.室内设计的方法.室内设计的程序步骤．第四节室内设计的五个依据．室内设计的六项要求.室内设计的五个特点.室内设计的六个发展趋势(四)考核要求识记：室内设计的定义;环境的两重含义；室内设计的内容;室内设计的四大分类和五个依据。
领会：室内装饰，装修和设计的词义；室内设计的五个基本观点、三种方法、三个程序步骤、六项要求、四个特点、六个发展趋势。
第二章室内空间与界面（一)学习目的和要求通过本章的学习，了解室内空间的概念和特性,掌握室内空间的组织方法，熟练掌握室内界面处理的各种方法.（二)课程内容第一节室内空间组织室内空间的概念．室内空间特性．室内空间功能.室内空间组合.空间形式与构成.空间类型.空间的分割与联系.空间的过度与引导．空间系列.空间形态的构思与创造.室内空间构图第二节室内界面处理界面的要求和功能特点.界面装饰材料的选用,室内界面处理及感受(三）考核知识点第一节室内空间的概念与特性.室内空间的组合.室内空间的类型.室内空间的分割与联系.空间系列的设计手法．空间形态的构思和创造.第二节界面的要求和功能特点.界面装饰材料的选用.室内界面处理及感受.(四）考核要求识记：室内空间的概念和特性;室内空间的类型；室内界面的要求和功能特点；界面装饰材料的选用。
领会：现代住宅设计常采用的方式：(1）嵌入式;(2）壁式柜厨；（3)悬挂式;（4）收藏式；(5)桌橱结合式;(6）空间的过度与系列。
室内界面的处理方法；界面的视觉感受。
第三章人体工程学与室内设计(一)学习目的和要求通过学习,认识人体工程学在室内设计中的重要作用，全面理解人与环境的关系，掌握特定场所类人体工程学的应用。
(二）课程内容第一节人体工程学及其发展人体工程学的概念;人体工程学的发展;人体工程学在设计领域的应用．--第二节人体的生理特征及人体测量人体的生理特征：（1）感知觉;（2）运动特征;（3)内循环特征.人体测量值及应用：(１)人体测量的方法和项目；(2)人体常用测量值；(3)人体测量值的应用第三节人与环境家具人体工程学：（1）人的生活规律；(2)坐卧类家具人体工程学；（3）收纳类家具人体工程学特定活动场所类人体工程学(1）居住类;（2)办公类;（3）娱乐类;(4)餐饮类；（5）观展类;（6)特殊环境类.人与环境的对话：（1）概念;（２）人与环境的交融（光、声、色)第四节室内设计与人的环境行为环境行为的概念，人在环境中的生理特征与应用,人的心理与环境．(三)考核知识点第一节人体工程学的概念.人体工程学在实际中的应用.第二节人体测量的方法，人体测量值在实际中的应用.第三节坐卧类家具尺寸,收纳类家具尺寸，特定的活动场所内的人体工程学．第四节环境行为的含义,环境心理学在实际生活中的应用.（四)考核要求识记：人体工程学的含义;人体的基础数据;环境心理学;环境行为的概念。
领会：人体工程学在实际中的应用；人体测量值在实际中的应用；特定活动场所内人体工程学的应用;环境心理学在室内设计中的应用。
第四章色彩与室内设计(一)学习目的和要求通过本章的学习,了解色彩的基本概念。
色标体系，掌握色彩的物理。
生理与心理效应,熟练掌握室内色彩设计的基本要求和方法。
（二）课程内容第一节色彩的基本概念.色彩的三属性,色标体系，色彩的混合，图形色与背景色．．第二节色彩的物理．生理与心理效应色彩的物理效应，色彩对人的生理和心理反应，色彩的含义和象征性．第三节室内色彩设计的基本要求和方法室内色彩的基本要求,室内色彩的实际方法.（三）考核知识点第一节色彩的色相．明度.纯度.三原色．复色补色.图形色.背景色.第二节色彩的温度感.距离感.重量感.尺度感.不同色彩对人的感觉的影响，色彩的象征性.--第三节室内色彩的基本要求,室内色彩的协调.室内色彩的分类与选择．室内色彩构图。
(四)考核要求识记:色彩的基本概念：（1)色相(2)明度（3）纯度(4)图形色;色彩的温度感、距离感、重量感、尺度感;室内设计的基本要求。
领会:色彩的来源,色标体系；色彩对人的心理和生理的作用，色彩的含义和象征性；色彩的协调;室内色调的分类与选择；室内色彩构图。
第五章室内陈设与家具(一）学习目的和要求通过本章的学习，了解中外家具的发展史，掌握家具的尺度与分类，认识陈设与家具在室内环境中的作用,熟练掌握陈设与家具的选用和布置原则，领会室内陈设的意义.作用和分类及艺术要素.(二)课程内容第一节家具的发展史我国的传统家具.国外的古典家具,近现代家具.第二节家具尺度与分类人体工程学与家具设计，家具的尺度，家具的分类与设计.第三节家具在室内环境中的作用与布置原则.明确使用功能,识别空间性质．利用空间,组织空间，建立情调,创造氛围，家具的形式和布置方法．第四节室内陈设的内容．作用和分类室内陈设的作用，常用的室内陈设方式，室内陈设的选择和布置原则.(三）考核知识点第一节明清时期的家具的特点,古埃及希腊罗马家具，巴洛克时期家具,洛可可时期的家具.第二节家具设计的尺度，家具的分类与设计.第三节家具在室内环境中的作用.家具的选用和布置的基本方法．第四节室内陈设的定义,常用的室内陈设的方式,室内陈设的布置原则.(四)考核要求识记：明清时期家具的特点,巴洛克时期家具的特点；常用家具的尺度;家具在室内环境中的三种作用,家具布置与空间的关系；室内陈设的含义。
领会：明清时期家具的功能，洛可时期家具的特征,近现代家具的发展特点;家具的分类与设计;家具的形式和布置基本方法;常用的室内陈设方法、陈设的选择与布置原则。
第六章室内采光与照明(一）学习目的和要求通过本章的学习,了解室内环境采光照明的基本概念与要求，掌握室内采光部位与照明方式,学会营造室内照明的艺术效果，掌握建筑照明的几种方式。
--(二）课程内容第一节采光照明的基本概念与要求光的特性与视觉效应，照度，光泽,亮度，照明的控制。
第二节室内采光部位与照明方式采光部位与照明光源的类型,照明方式。
第三节室内照明作用与艺术效果创造气氛，加强空间感和立体感，光影艺术与装饰照明，照明的布置艺术和灯具造型艺术。
第四节建筑照明窗帘照明,花檐照明,凹槽口照明,发光墙架,底面照明,龛孔，泛光照明,发光面板,环境照明。
（三)考核知识点第一节照度.光色.亮度．眩光的控制，亮度比的控制.第二节采光部位，光源类型,白炽灯的优点，灯具的几种照明方式.第三节照明的气氛创造.光影艺术与装饰照明.照明的布置艺术与灯具的造型艺术．第四节窗帘照明,眩光照明,导轨照明,轨道灯的安装距离.（四）考核要求识记：采光照明的基本概念；照度、光色、亮度的基本概念．;光源的类型。
领会：不同材料的光学性质;人工光源的优缺点；室内照明的气氛营造;窗帘照明,泛光照明,导轨照明,环境照明。
简单应用:眩光的控制,亮度比的控制；按灯具的散光方式所分的照明方式;轨道灯的安装距离。
综合应用：照明的布置和灯具造型的艺术。
第七章室内绿化（一）学习目的和要求通过本章的学习,了解室内绿化的作用,理解室内绿化的几种布置方式的技术要点.掌握室内植物绿化选择的方法．(二）课程内容第一节室内绿化的作用净化空气,调节气候,组织空间，引导空间,柔化空间，增添生气,美化环境,陶冶情操，抒发情怀,创造氛围.第二节室内绿化的布置方式重点装饰和边角点缀，结合家具.陈设等布置绿化,组成背景，形成对比,垂直绿化，沿窗布置绿化.第三节室内植物选择选择植物的目的和意义，木本植物，草本植物，藤本植物,肉质植物.(三)考核知识点第一节分割空间的作用,引导空间的作用，突出空间的作用．绿化气氛的营造.--第二节重点装饰和边角点缀,结合家具陈设布置绿化,垂直绿化.第三节选择植物的目的和意义.（四)考核要求识记:木本植物，草本植物,藤本植物,肉质植物。
领会:组织空间，引导空间的作用，创造氛围的作用；重点装饰与边角点缀，垂直绿化;选择室内植物的目的、用途和意义。
简单应用:联系引导空间的作用，突出空间重点的作用。
综合应用：结合家具,陈设等布置绿化。
第八章室内设计史与风格流派（一)学习目的和要求通过本章的学习，了解国内外室内设计的发展史，掌握室内设计艺术派别所表现的艺术特点.(二）课程内容第一节外国的室内设计发展古埃及的室内设计,古巴比仑的室内设计，古希腊.古罗马的室内设计.文艺复兴时代，巴洛克时期.古典主义时期．浪漫主义时期.第二节中国的室内设计发展夏商周时代，春秋战国时期，秦汉时代，明清时期．第三节室内设计艺术风格流派传统风格,现代现代风格，后现代风格,自然风格，混合型风格，高技派,光亮派,白色派，新洛可可派,风格派，超现实派,解构主义派以及装饰艺术派.(三)考核知识点第一节古希腊古罗马时期，文艺复兴时期，巴拉克时期,古典主义时期，浪漫主义时期．第二节春秋战国时期,秦汉时代,明清时期.第三节传统风格,现代风格，后现代风格，自然风格,高技派，风格派,解构主义派，装饰艺术派.（四)考核要求识记：巴拉克时期的装修特征;春秋战国时期，秦汉时代的装修特征;传统风格,现代风格,后现代风格，自然风格。