甘肃省教育科学规划课题中期报告格式文本
教育科学规划课题中期报告
参与人员：课题组成员：***，***，***，***，***，***。 活动记录：课题主持人***老师介绍本课题研究进展情况。 ***老师 查看了课题组编拟的调查问卷。 ***老师 查看了课题组成员上学期的听课记录；课题组每月会议记录； ***老师 查看了课题组老师开展雅趣课堂活动的记录。 课题研究进展较为顺利，阶段性工作与成果汇报如下： 一、1．准备阶段（2016.1—2016.2） 2016 年 1 月组建课题组,形成课题方案,上报并申请立项; 2016 年 3 月，撰写开题报告。 2．实施阶段（2016.2—2016.12） （一）目前已经完成的部分工作： 1、进行理论学习，完成读书笔记。利用业余时间学习了义务教育《数学课程标准》、《给 教师的 100 条建议》等书，学习先进的理论与经验。撰写新课程标准学习心得体会，如*** 老师的《爱岗敬业创新》，《每个学生都成为我的骄傲》，《过一种幸福完美的教育生活》；*** 的《新课标—新时期的教育航标》等读书心得。聆听了我校***老师、市教研室***老师的报 告，并做了读书笔记。 2．参与学校“减负增效”校本教研活动。组织参与***等二十余位教师的全校公开课的 听评课活动。2016 年 4 月，制作调查问卷《中学生数学素养状况调查问卷》及统计表，就 360 名初中学生展开问卷调查，对问卷统计表做了认真的分析研究，了解学生目前数学素养 的现状。2016 年 5 月中旬，对近几年中考数学思维训练试题进行归类汇总，探析近年中考 命题特点及考查重点，把握出题规律。分析其中蕴含的数学素养培养应用价值，及时调整和 改进教学措施和教学进度。 （二）目前课题的主要研究任务如下： 1．对中学生数学学习的方式方法进行研究探讨；2.和学生一起研究探讨数学学习中独立 思维方法的策略;3.培养学生数学素养的策略. （三）后期课题研究的任务如下： 1.继续进行听评课等教学活动；2.继续对数学学习中学生独立思维方法探究；3.了解学生数 学价值倾向、探求改善措施和方法,促进学生数学学习成效；3.编写相关的教学设计或教学 反思;4.撰写结题报告: (1)对课题进行全面总结,撰写报告,进行综合评估,上报并申请结 题;(2)将课题成果在大范围内进行推广和应用。
课题中期报告文稿格式
课题中期报告文稿格式尊敬的评委老师：大家好！首先，我非常荣幸能在这里向大家汇报我的课题中期进展。
我的课题研究主题是关于某种新型太阳能电池的研发与应用。
在这段时间里，我团队经过深入的探讨和实验研究，取得了一些令人鼓舞的进展。
在前期的研究中，我们对市场上的各种太阳能电池进行了全面调查和分析，明确了我们研究的方向和重点。
我们选择了某种具有潜力的新型太阳能电池材料作为研究对象，并进行了大量的实验和测试。
我们的研究主要分为以下几个方面：首先，我们对所选材料的光电特性进行了详细的测量和分析。
通过实验测试，我们确定了该材料的吸收光谱范围、能带结构和光电转化效率等关键参数。
这些数据为后续的研究提供了重要的依据。
其次，我们在实验室中制备了一系列的太阳能电池样品，并对其性能进行了测试和评估。
实验结果显示，我们研发的太阳能电池具有较高的光电转化效率和较好的稳定性，表现出良好的应用潜力。
同时，我们还对太阳能电池在不同条件下的工作性能进行了研究。
通过控制光照强度、温度和湿度等参数，我们对太阳能电池的性能表现进行了系统性的测试和比较分析。
这些实验结果对于进一步优化电池的设计和制备工艺具有重要的指导意义。
此外，为了更好地应用我们研发的太阳能电池，我们还进行了一些实际场景下的应用测试。
通过在户外环境中布置太阳能电池并对其输出电能进行监测，我们评估了电池在不同环境条件下的实际发电性能。
实验结果显示，我们的太阳能电池在户外环境中具有出色的适应性和稳定性。
综上所述，截至目前，我们团队在太阳能电池的研发与应用方面取得了一些令人鼓舞的进展。
但是仍然存在一些问题和挑战，比如如何进一步提高光电转化效率、如何提高电池的稳定性和寿命等，这将是我们接下来研究工作的重要内容。
最后，我要感谢我的导师和团队成员对我的指导和支持，也要感谢评委老师和在座的各位专家学者对我课题的关注。
我非常期待接下来的工作，相信在各位的帮助和指导下，我将取得更进一步的突破和进展。
课题研究进展情况汇报 中期报告文本(定稿)
有时候，小学语文教师偶尔为学生布置一些课外阅读的周末作业，显而易见，断断续续的阅读不利于培养学生良好的阅读习惯，也难以使学生获得深刻的阅读体验。鉴于这样的情况，我校开展了“21天阅读打卡”活动，要求学生坚持21天连续阅读经典书籍，每次阅读的时间不少于30分钟，并让学生在班级阅读圈中晒出阅读书籍的封面、阅读时的照片、阅读进度和一句读书感言。
（3）通过本课题的探索实践，形成互联网背景下小学语文课内外整合阅读的优秀教学案例，摸索探求互联网背景下小学语文课内外整合阅读的策略。
（4）通过本课题的探索实践，提高语文阅读教学效率，激发素质得到提高。
（5）通过本课题的探索实践，在学校中进行科研成果的推广应用，为学校语文学科落实素质教育提供一定的研究经验与教学资源。
一、研究工作主要进展
2018年7月本课题正式启动。课题组召开了开题研讨会，共同探讨课题的研究要从哪几个方面入手，怎样进行研究，达到什么样的目标，以什么形式呈现研究成果等问题，在大家的共同讨论下，我们初步形成了课题研究方案，并于2018年7月下旬，举行了开题仪式，使课题组成员明确课题研究的有关内容、步骤和人员分工等，确保课题研究工作有序开展。
3.确定研究内容和目标。
（1）通过本课题的探索实践，有针对性地对小学生进行语文阅读学习方法的指导，构建提高学生自主收集、处理阅读信息能力的新型教学模式，从而有效地提高学生自由的选择网络信息技术的各种形式与手段，充分有效地进行阅读。
（2）通过本课题的探索实践，把有效地利用网络信息技术的各种形式与手段与小学语文阅读教学进行有效整合，并探求整合过程中的途径和方法。
阅读是人类满足精神需求的重要路径，一直渗透在人们的日常生活中。但是，由于受到应试教育的影响，课外阅读活动目前还没有被予以应有的高度重视，这实不利于小学生的全面发展。为了培养出更多的高素质人才，我国进行了新课程改革，并颁发了《全日制义务教育语文课程标准》，对小学生的课外阅读量进行了明确的规定，要求小学生至少要完成145万字的课外阅读量。可见国家对小学生课外阅读的重视。利用网络平台开展课内外整合阅读课程，是“互联网+”时代语文教学丰富课程实施的形式、有效落实学生发展核心素养的新尝试。语文教学与网络的整合，就是让教师立足于学生的发展需要让学生自由的选择网络信息技术的各种形式与手段，学生可以最大限度发挥自己的主见能力作用，甚至可以超越老师视野和想象，直接的、生动的、全方位的去接触语文资源，达到教学的最优化。在这样的背景下，我们于2018年5月积极申请了“互联网+课内外整合阅读”对提升小学生语文素养的策略研究”这个课题，为成功立项，我们在前期做了充分的准备工作，于2018年7月正式立项。本课题属于实践性研究，本着边剖析，边探索，边实践的策略，围绕研究目标，一年多来，围绕课题实施方案和重点项目，本课题组进行了扎实有效的学习、研究和探究实践活动。经过努力探索，课题研究已取得了阶段性的成果，达到了预期的目标。目前课题的研究已进入深入研究阶段，现将一年来课题研究工作整理汇报如下:
中期汇报课题进展情况汇报
中期汇报课题进展情况汇报尊敬的评审专家、老师们：大家好！我是XX团队的成员，我今天非常荣幸能够向大家汇报我们课题的中期进展情况。
我们课题的研究方向是XX，旨在解决XX问题。
在过去的两个月中，我们团队一直致力于收集相关文献资料，进行文献综述，以及初步的实验设计和数据处理。
第一阶段，我们对该课题进行了广泛的文献调研和阅读，获取了大量相关的科研论文和专业书籍。
通过文献综述，我们明确了该问题的研究背景、现状和存在的问题。
同时，我们也对前人的研究成果和方法进行了梳理和总结，为我们后续的研究提供了重要的理论基础。
在第二阶段，我们团队进行了实验设计和数据采集工作。
我们设计了一套严谨的实验方案，并根据实验需求搭建了相应的设备和平台。
我们精心挑选了合适的样本和指标，开展了一系列实验，并进行了数据采集和记录。
通过实验操作和数据的积累，我们更加深入地了解了课题的实质和难点，同时也增强了我们团队成员的实际操作能力和科研意识。
第三阶段，我们针对实验结果进行了初步的数据处理和分析。
我们运用了统计学的方法对实验数据进行了整体的概括和分析，以及对实验结果的可行性和有效性进行了验证和解读。
通过数据的处理和分析，我们初步找到了一些重要的规律和趋势，并为后续的研究提供了一些方向和思路。
在下一阶段，我们将进一步深入研究，优化实验设计和数据处理方法，以期能够取得更加准确和可靠的结果。
同时，我们还将对结果进行进一步的讨论和解读，探索相关领域内的新知识点和新观点，并与前人的研究作进一步的对比和补充。
经过我们团队的努力，目前我们已经取得了一些初步的研究成果和实验数据，并在课题研究中积累了一定的经验和方法。
我们相信，在接下来的时间里，我们将能够更深入地挖掘该课题，并取得更加丰硕的研究成果。
最后，我要特别感谢我们团队的所有成员和指导老师，正是大家的支持和协作才使得我们能够顺利推进我们的课题研究。
同时，我也感谢评审专家和老师们的关心和支持，我们愿意听取您们宝贵的意见和建议，并努力将我们的研究提升到一个更高的水平。
课题的中期报告的范文
课题的中期报告的范文
（中期报告）。
尊敬的老师：
您好！我是XXX，现就我的课题进行中期报告，以便老师和同学们给予指导和建议，使我的课题研究更加完善。
一、选题背景。
本课题选题背景是XXX。
随着社会的不断发展和进步，XXX已成为人们关注的焦点。
在这样的大背景下，我选择了这个课题，并希望通过我的研究，能够为解决XXX问题提供一些新的思路和方法。
二、研究内容。
在这个课题中，我主要从XXX、XXX等方面展开研究，希望通过对这些方面的深入探讨，可以找到一些对解决XXX问题有益的信息和建议。
三、研究方法。
在研究方法方面，我主要采用了XXX方法，通过XXX、XXX等方
式进行数据的收集和分析，希望通过这些方法能够得出一些客观有
效的结论。
四、研究进展。
在这段时间的研究中，我主要对XXX进行了深入的调研和分析，通过这些工作，我对XXX有了更深入的认识，也为我的课题研究提
供了更多的素材和信息。
五、存在问题。
在研究过程中，我也发现了一些问题，比如XXX、XXX等，这些
问题需要我在后续的研究中进行更深入的探讨和解决。
六、下一步工作计划。
在接下来的研究中，我将继续深入XXX、XXX等方面的研究，希
望通过这些工作能够为我的课题研究提供更多的支持和证据。
七、参考文献。
在这段时间的研究中，我主要参考了XXX、XXX等文献，通过这些文献的阅读和分析，我对我的课题有了更深入的了解。
以上就是我的中期报告，希望老师和同学们能够给予我更多的指导和建议，使我的课题研究更加完善。
谢谢！。
《中学班主任工作策略研究》课题中期报告
《中学班主任工作策略研究》课题中期报告一、课题概况:《中学班主任工作策略研究》课题是甘肃省教育科学规划领导小组于2012年5月30日批准的甘肃省教育科学“十二五”规划课题,课题批准号为[2012]gsg109.本课题是在以人为本,促进学生主动健康全面发展的育人理念指导下,帮助中学班主任探求适合的工作策略,将新课程理念转化成班级的日常工作,不断提高班级管理水平和工作方式,将管理手段升华成一种管理艺术,促进班主任专业化发展,促进学生的发展,塑造积极进取、风气醇正的优秀班级.研究目标:适应社会发展对人才的需求,在以人为本促进学生主动健康全面发展的育人理念指导下,更新班主任的育人理念,提高班主任面对新形式、新情况,解决新问题的能力.从而提高班主任工作的针对性、目的性、实效性,关注每一名青少年的发展,更好的为学生的发展服务.通过研究,帮助班主任探求适合的工作策略,不断提高班级管理水平和工作方式,为班主任减负,促进班主任专业化发展；通过研究,将新课程的理念转化为班级的日常工作,促进学生的发展.二、研究内容:（1）通过观看专家讲座、参与班主任经验交流、撰写学习感受等活动,更新教育观念,做新时代的合格班主任.（2）教育学生关键是要走进学生的心灵.如何走进学生心灵这是许多班主任都在积极探索的问题,我们将继续深入研究,以个别案例分析为切入点,集体探讨走进学生心灵的巧妙方法.（3）在班主任工作中善于发现问题、寻求解决方法积极解决问题.努力改进自己的班级管理办法,使管理更适合孩子养成好习惯,班级工作更顺利,促进教师的专业成长,为学校的可持续发展而努力.三、研究方法:（1）用文献法研读与本课题相关的文献资料（书籍、文献以及网络资源）,从大环境上认识本课题研究现状,对此课题在当前教育环境下的作用进行评估,为此课题奠定理论基础；（2）用调查法观察法了解初中生学习、生活以及交友等各方面现状；（3）用询问法、行动研究法,了解初中生学习、生活、同学交往、青春期困惑等存在的问题,从中研究总结规律,探究问题根源,找到解决方法.（4）用个案法了解部分学生在班主任管理中出现的反应及变化过程,并验证教育效果；（5）用经验总结法总结班主任管理策略、方法,以及所取得的经验成果鼓励班主任撰写工作经验论文.采取经验介绍,典型案例分析等,论文应言之有物,论据确凿,结构严谨,逻辑性强.四、预期研究成果:2012年4月-2013年7月班集体建设论文胡凌霄行偏生转化策略案例高伟阳课题研究阶段论文论文贾存红班级精细化管理课例李克平课题研究中期报告中期报告郭进铎2013年8月-2014年4月课题研究观摩课课例田向东班主任与家长等的沟通案例刘壮五、已开展的研究工作及取得的阶段性成果:（一）课题已经开展工作:自2012年3月底申请甘肃省教育科学规划2012年度课题到现在,已经过去了一年多.在这一年多的时间里,我课题组全体同志认真开展细致的各项研究工作,为我校的教育教学工作和班主任工作的开展注入了新的活力,并取得了一定的成绩.2012年6月甘肃省教育科学规划领导小组批准我课题组进行《中学班主任工作策略研究》的课题研究,我们都很兴奋,也感觉到肩上的担子很沉重.有压力才有动力,在校领导的关怀和我校全体教师的支持下,我们及时调整研究范围和方案,积极开题论证.1、统一思想,以严谨的科学态度进行课题研究.我课题组成员先后观看了魏书生在全国班主任工作论坛上的发言视频,西南师范大学胡琴教授主讲的《班主任工作》视频等资料,查阅了大量的书刊和网络资料,如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、许红梅主编的《教育学》、李国辰翻译的《中小学教师应用心理学》、班华的《今天,我们怎样做班主任（中学卷）》、王晓春的《做一个专业的班主任》等.通过这些活动,进一步学习了教育学、心理学、管理学等理论知识,了解了有关班主任工作的指导思想和开展工作的方法,使我们明确了课题研究的背景,为我们的研究奠定了理论基础.2、为了本课题沿着正确的方向进行,使课题组成员明确研究的内容,为后期研究工作做出指导,我查阅资料,结合多年班主任工作经验,撰写了《浅谈新课程环境下中学班主任工作策略》.3、针对目前在班主任工作中的最棘手的问题——“问题”学生的转化,我课题组对这个问题进行了研究.选择书刊杂志、网络资料和我们工作实践中的20位“问题”学生的转化案例,采用个别案例分析的方法,进行细心分析汇总,编制成《初中生个别案例分析表》.通过对《分析表》的进一步研究,撰写出了《推进班级管理实效促进学生健康发展——浅谈初中“问题”学生转化》、《予人玫瑰手有余香——中学生转化工作策略》两篇论文.4、针对目前部分班主任多凭经验管理班级,缺乏理论指导,挫伤了学生的积极性和主动性,不利于学生的健康发展的状况,我课题组进行了班级管理方面的研究,旨在使班主任对班级的管理向着科学管理、精细管理的方向前行,为学生的个性发展和良好行为习惯及品质的养成保驾护航.这项研究正在有序进行.5、中学生思想活跃,自我意识强,追求个性.我课题组针对中学生的这些特点,精心设计了《中学生思想行为习惯问卷调查表》,对我校的110名学生进行了匿名调查.后期研究也正在有序进行.（二）取得成果:论文发表:1.郭进铎的《浅谈新课程环境下中学班主任工作策略》发表于《学园》2013年第6期；2.郭进铎的《推进班级管理实效促进学生健康发展——浅谈初中“问题”学生转化》发表于《教育教学论坛》2013年第12期；3.刘生宏、郭进铎合作的《予人玫瑰手有余香——中学生转化工作策略》将于2013年6-7月间发表于《学周刊》.获奖情况:郭进铎,2012年荣获靖远县中学优质课比赛二等奖；郭进铎,《浅谈新课程环境下中学班主任工作策略》,在教育部中国教师发展基金会国家教师科研专项基金“十二五”规划重点课题组、《学园》杂志编辑部、《中外教育研究》编辑部联合举办“2012年全国教育教学优秀论文、教案、课件评选”活动中获一等奖；刘生宏,2012年被评为靖远县教育系统“优秀共产党员”.六、存在问题及建议:1、理论与实践相结合的能力不强；2、对学生的了解不够深入；3、某些课题成员对课题研究的认识不足,积极性不高,相互协作的精神不强.。
中期报告
（一）课题执行情况 本课题自立项以来，为了保障工作的顺利进行和有序实施，课题组成立了以校长苏吉省为组长，教导主任李双得、办公室主任魏杰辉组成领导小组。高级教师杨萍全面负责课题研究工作的开展，市级学科带头人马素花负责每次课题研讨的会议记录，魏杰辉对每次课题研讨的实况进行摄影录像并收集相关资料。同时由马倩、杨丽明、田晓文组成课题组骨干成员，马倩负责研究工作的过程性管理。各成员及其领导小组能精诚合作，严密制定研究计划、开展活动，及时进行阶段性总结及论文的撰写情况。 课题组成员结合本校教师的特点，进行总课题的研究外，还研究制定出了五个子课题开展研究，包括魏杰辉负责的《我校教师现状调查研究》；李双得负责的《教师专业化成长障碍的研究》；马素花负责的《教师专业化成长环境的研究》；杨萍负责的《教师专业化成长途径的研究》；苏吉省负责的《教师专业化成长校本模式的研究》等。课题组自立项以来，积极主动坚持认真开展研究。首先召开课题立项会议，聘请教育局专家进行指导；其次各成员进行分工、任务明确。这是保证课题研究扎实有效开展的前提和保证。
2.课题工作的创新性。重点评估课题在实施过程中的创造性工作及成果。包括在研究内容、方法和研究思路等方面的创新，包括课题工作对本校、本学科及本区域教育教学的作用与贡献。
1.细化研究内容。通过调查、分析、研究教师现状；了解教师专业成长的环境，分析影响教师专业成长的障碍，寻求教师专业成长的途径，确立教师专业成长的模式。 2.创新研究方法。通过问卷调查、统计比较、数据分析、咨询专家、查阅文献、教育实践、科学实验等方法全面开展课题研究。 3.确立“主体参与型”课堂教学模式。为了进一步推进教学改革，优化教学策略，提高学校教育质量，结合校情、学情和各学科的特点，经过酝酿、讨论，更进一步地细化和完善“主体参与型”课堂教学模式，确立了每个学科教学的基本环节。大力推行“主体参与型”课堂教学模式，大幅度提高教师的教学创新能力。 4.实施“青蓝工程”，进行师徒结对，实行捆绑评价。充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，促使我校青年教师水平不断提高，促使中年教师技能更加成熟，促进老年教师理念不断更新，推动教师队伍整体素质的提升，形成教师队伍梯队式发展的良好态势。 5.引导教师参与活动，利用活动发展教师。开展“教研日”活动，推动校本研修；开展区域教研活动，进行校际之间交流研讨；开展教师基本功培训和达标测试活动，提高教师专业水平；开展“两评一承诺”活动，形成教学竞争意识；开展“一师一优课”、“一课一名师”活动，促进教师教学水平和信息技术应用能力提升。 6.建立教师成长档案，动态管理教师专业成长。对教师学历、职称、业绩、荣誉、培训、考核、考评等进行分年度记录，为教师聘用、培训培养、职称晋升、评优选先、考察考核提供重要依据，也可作为教师专业成长分析研究的动态资料。
课题中期报告
甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度规划课题中期报告课题批准号： GS[2017]GHB2941课题名称：信息技术与乡村初中语文及历史课堂教学深度融合研究负责人：贠照平工作单位：秦安县寺咀初级中学撰写时间： 2017年12月20日一、课题工作进展情况和执行情况说明本课题组负责人对信息技术在教学中的实践应用的兴趣由来已久，但是因研究者长期在偏僻落后的乡村任教，苦于教学硬件设备的滞后而无法实际实施此类的教学实践与研究。
二零一六年本课题负责人所在的单位进行了互联网+的知识培训，此次培训使人有如鱼得水的感觉，经过一番学习研究在省级刊物《现代教育与技术》2017年4月发表了论文《多媒体手段与语文教学》，并与2017年4月份向甘肃省教育科学研究所申请了“信息技术与乡村初中语文及历史课堂教学深度融合研究”的省级教育科研课题，该课题在同年7月25日获得批准立项，课题编号为GS[2017]GHB2941。
本学期研究者所在单位的新建教学楼开始使用，并且每个教室都装修了了电子白板，而且是交互式的，我们这些乡村教师都可以很方便的使用电子白板上课了，不管是老师还是学生都有一种新鲜感。
看来研究者进行此类研究的最大障碍已经扫除，有信心完成此项目的研究。
研究者所在的学校虽然每个教室都配备了电子白板，但是课题成员的信息技术理论准备尚且不足，实用性的网络课程资源极其有限，距离国家教育界顶层设计者们所架构的“信息技术与课堂教学的深度融合”尚有很长的路要走。
所以理论学习占了初期研究工作的很大一部分，通过拜读大师的力作及众多教研人员的心血结晶，对于不期而至的信息技术教学能有所领悟，从而积累教育智慧，用以指导自己的教学行为。
课题组看过的理论著作有：（1）何发镁.“互联网+”行动计划学习读本[M].北京：中国广播影视出版社，2016.(2)何克抗.如何实现信息技术与教育的“深度融合”[J].课程·教材·教法，2014,(2):58-62.（3）何克抗.让信息技术对教育发展真正产生革命性影响—实现信息技术与教育的“深度融合”[J].教育信息技术，2014,(1):3-8.（4）何克抗.信息技术与课程整合[M].北京：高等教育出版社，2007.（5）何克抗.中国特色教育技术理论的建构与发展[M].北京：北京师范大学出版社，2012.（6）王竹立.微课勿重走“课内整合”老路：对微课应用的再思考[J].远程教育杂志，2014，（2）：3-12.（7）王竹立.智能手机与“互联网+”课程，信息技术与教学整合的新思维、新路径[J].远程教育杂志，2015,(4):14—21.（8）刘红学.信息技术与课堂教学有效融合的研究和实践[J].山西教育（管理），2013,(6):54—55.（9）杨超.关于信息技术与课堂教学深度融合研究[J].中国新通讯，2014,(14):27-27.(10)王竹立.新建构主义教学法初探[J].现代教育技术,2014,(5):5--11.(11)王竹立.论联想与创新的关系（2.0版）[J].数字教育，2016，（6）：1--9.（12）王竹立.衰落，还是兴盛？----关于教育技术学科前景的争鸣和反思[J].电化教育研究，2017，（1）：5--14.（13）王竹立.面向智能时代的知识观与学习观新论[J].远程教育杂志，2017，（3）：3--10.（14）王竹立.新建构主义理论视角下的创客教育[J].创新人才教育，2015，（创科教育专刊）：19--24.（15）王竹立.移动互联网时代碎片化学习及应对之策[J].远程教育杂志，2016，（4）：9--16.通过学习，努力从理论层面上实现教育思想、教育观念的转变,从而有助于今后的教育教学工作。
甘肃省教育科学专家评估中期报告样本
甘肃省“十二五”教育科学规划立项课题中期评估反馈表
评估编号：
课题名称
大阅读提高小学生写作能力的实践研究
课题编号
PL2015_300
负责人姓名
所在单位
甘肃省小学
原定完成时间
2018-04-10
原定成果形式
A专著|D论文|E实验报告|F工具书|
省级专家组评估意见
该课题至研究中期资料收集及时、齐全，并在实践过程中已收集了大量的师生读书登记卡问卷调查、读书手抄报、学生习作、轮流作文本、学生成长足迹案等过程性资料，为后期开展研究打下了坚实的基础。
建议：1.后期研究要把重点放在如何从课内、课外指导学生进行海量阅读，提出相应的策略；
2.研究各年级学生阅读内容，提出相应的读书计划，并对各年级学生的阅读进行量化研究。
评估等级： 良好
甘肃省教育科学规划小组领导办公室
2016年 8 月 16 日
注：
1.此表格会在课题管理平台自动生成并保存，请课题负责人自行打印此表一份并妥善管理，它将作为课题鉴定结题的重要依据，鉴定结题申报时与材料一并装订上报。
课题中期报告模板
课题中期报告模板
中期报告模板
一、选题背景和意义
（介绍选题的来源、研究背景及意义）
二、研究目标和主要内容
（明确研究目标和主要研究内容）
三、研究方法和设计
（介绍研究所采用的方法和研究设计）
四、结果和分析
（描述已完成的研究工作和相关结果分析）
五、存在的问题和挑战
（分析当前研究中存在的问题、挑战，并提出解决方案）六、下一步工作计划
（介绍接下来的研究计划和工作安排）
七、参考文献
（列举已经引用的文献）
八、主要参与人员
（列出参与该课题研究的主要人员及其分工）
注意事项：
1. 报告内容需简洁明了，避免过度赘述；
2. 报告格式规范，包括页眉页脚、段落格式、字体大小等；
3. 报告附上必要的图表、数据或图表分析，以便读者更好地理解研究进展；
4. 报告中如有引用他人的工作或观点，需标明出处，附上参考文献；
5. 报告需要经过审查，确保内容准确、可信。
2018年甘肃省教育科学规划课题中期报告
2018年甘肃省教育科学规划课题中期报告小学体育教学实际，具有针对性和实效性。
3.制定研究计划，明确课题研究的目标和任务。
在前期研究工作中。
课题组根据调查研究结果，结合国内外相关研究成果，制定了《农村薄弱小学体育教学困境及解决策略研究》的研究计划。
研究计划明确了课题研究的目标、研究内容、研究方法、时间节点等，为后续研究工作提供了指导和保障。
中期研究工作进展及执行情况：1.开展实验研究，探索有效的解决策略。
在前期研究的基础上，课题组成员结合自身所在学校的实际情况，分别开展了针对性实验研究，探索有效的解决策略。
实验研究主要包括以下几个方面：开展体育教学课堂教学改革实验、开展XXX体育教育资源整合实验、开展家庭与学校合作促进学生体育锻炼实验等。
实验研究结果表明，这些探索性实验研究对于解决农村薄弱小学体育教学困境具有一定的参考价值。
2.开展总结研究，完善研究成果。
在实验研究的基础上，课题组成员开展了总结研究，对实验研究结果进行了总结和反思，完善了研究成果。
总结研究主要包括以下几个方面：对实验研究结果进行总结和分析、对研究计划进行修订和完善、对研究成果进行归纳和总结，撰写研究报告等。
通过总结研究，课题组成员对农村薄弱小学体育教学困境及解决策略有了更加深入的认识，研究成果也更加具有实效性和可操作性。
3.加强交流合作，提高研究水平。
在中期研究工作中，课题组成员积极加强交流合作，提高研究水平。
课题组成员之间开展了专题研讨、学术交流等活动，与其他课题组成员进行了交流和合作，参加了相关学术会议和研讨会，增强了课题组成员的学术氛围和研究能力。
经过前期和中期的研究工作，课题组成员对农村薄弱小学体育教学困境及解决策略有了更加深入的认识，研究成果也更加具有实效性和可操作性。
下一步，课题组成员将继续开展后续研究工作，力争取得更加优异的成果。
为手段提升教师的教学水平。
课题组加强对教师教学反思的监控和指导，选出优秀的案例、反思、论文集结成册。
课题中期报告
课题中期报告尊敬的评审委员会：大家好！我是XXX，本次中期报告的主讲人。
首先，感谢您的出席和关注。
在此，我将简要地介绍我课题中期阶段的进展情况。
我所研究的课题是XXX。
该课题的研究背景是XXX，目的是XXX。
通过对相关文献和已有研究的综述，我深入地了解了该领域的发展现状以及存在的问题，并确定了自己的研究思路和方法。
在课题的中期阶段，我主要完成了以下工作：1. 研究背景和问题分析：根据已有文献和调研数据，我对XXX进行了进一步的背景研究和问题分析。
我了解了该领域的研究现状，找出了一些研究的空白和不足之处。
2. 研究目标和方法：根据问题分析的结果，我明确了自己的研究目标和方法。
我决定采用XXX方法进行XXX方面的研究，以期解决XXX问题。
3. 数据收集和分析：为了支持我的研究，我进行了数据收集工作。
我采用了XXX方法，收集了XXX数据。
然后，我使用XXX软件对数据进行了分析，得出了一些初步结论。
4. 初步结论和意义：根据数据分析的结果，我得出了一些初步的结论。
这些结论有助于解决XXX问题，并对相关领域的发展具有一定的指导意义。
5. 存在的问题和下一步计划：在研究过程中，我也遇到了一些问题和困难。
具体而言，XXX。
针对这些问题，我计划XXX。
同时，我还需要进一步完善我的研究方法，进一步分析数据并进行更深入的探讨。
总体而言，我的课题研究在中期阶段取得了一些进展，但仍存在一些问题需要解决。
我将在接下来的研究中积极努力，使我的研究更加深入和有意义。
非常感谢大家的关注和支持！我期待您的宝贵意见和建议。
谢谢！。
课题中期报告
课题中期报告随着课程的进行，我课题的中期阶段即将结束。
在这个阶段，我将向您汇报我的进展和研究成果，同时讨论我在接下来的工作中的计划和挑战。
一、研究背景和目的本课题旨在探索如何提高学生在数学学习中的参与度和积极性。
当前，许多学生对数学表现出困惑和不感兴趣的态度，这严重阻碍了他们的学习进步。
因此，本研究旨在找到有效的策略和方法，以激发学生对数学的兴趣、参与度和投入度，从而提高他们的学习效果。
二、研究方法在本次研究中，我采用了多种研究方法，包括文献综述、实地调研、问卷调查和实验研究。
首先，我进行了大量的文献综述，深入了解学生参与度和积极性的相关理论和研究成果。
然后，我进行了实地调研，观察了一所中学数学课堂上学生的表现和态度。
接着，我设计了一份问卷调查，以了解学生对数学学习的兴趣程度和参与度，并从中获取一些定性和定量的数据。
最后，我进行了实验研究，尝试了一些激发学生参与度和积极性的策略，并通过观察和测量来评估它们的效果。
三、研究结果根据我的研究，我得出了一些重要的结果和发现。
首先，我发现学生的参与度和积极性与教师的教学方法和态度密切相关。
如果教师能够创设良好的学习环境，给予学生足够的支持和鼓励，学生的参与度和积极性将显著提高。
其次，我发现通过运用游戏化教学的方法，如奖励制度、竞赛活动等，也能有效地激发学生对数学的兴趣和投入度。
此外，学生在小组合作学习环境中更容易展现出积极的学习态度和参与度。
四、进一步工作计划基于上述研究结果，我计划在接下来的工作中深入探索以下几个方面。
首先，我将进一步研究教师在激发学生积极性方面的角色和策略，探索更多有效的教学方法。
其次，我将研究如何在课堂中有效应用游戏化教学方法，以增强学生对数学的兴趣和投入度。
最后，我将进一步研究小组合作学习对学生参与度和积极性的影响，并探索适合的小组合作策略与方式。
五、挑战和解决方案在研究过程中，我也遇到了一些挑战。
其中之一是如何保证实验环境的真实性和可靠性。
最新课题中期报告(范文10篇)
课题中期报告(范文10篇)课题中期报告（一）：2013年3月，我的小课题;;《不一样教学资料的语文高效课堂研究》正式申报。
从申报至今，已经过去了3个月了，回顾这段时间我针对这个小课题开展的系列工作，我主要做了以下几方面工作：一、课题研究进展情景1.研究的目标（1）提高不一样教学资料的课堂效率，异常是让学生颇为头疼的文言文，考试过程中失分较多的诗歌鉴赏题、语言运用题以及现代文阅读题和作文。
（2）重在教授答题技巧与作答规范。
（3）经过在课堂教学中主动添加学生感兴趣的因素，提高学生的语文学习兴趣与热情，把复杂问题简单化2.课题研究的资料（1）如何尝试建立新型的师生关系，转变教学理念，培养学生思维的兴趣，构建高效的课堂提问艺术，让学生乐学、乐问，展开较有计划的实践研究。
（2）学习兴趣与自信心的培养的研究；学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份。
对于我任教的两个教学班语文学困生来说，任课教师更应当加强学法指导。
当他们在学习中遭受挫折和失败时，需要进行耐心的心理疏导和方法点拔，及时进行知识上的查漏补缺；当他在学习上或行为中出现;闪光点;时，哪怕是课堂上或课下出现的点滴提高，我们都应及时给予鼓励和表扬，让他们体会到信赖、满意、亲切的情感，从而树立他们的学习信心，以满腔热情投身到学习中来，增强向优生转化的信心和勇气。
（3）创造良好的教学环境的研究；在高一阶段教学过程中，应充分体现学生的主体地位，将动手、动口、动脑相结合，营造一个宽松和谐的课堂氛围。
变紧张压抑的被动理解知识为简便愉快的主动学习知识，提高每一位学困生的参与意识，使每个学困生都能进取投身语文课堂的学习过程中来。
3.课题研究方法（1）文献研究法。
主要是从近几年大型考试以及高考等命题质量很高的试卷中选取定性训练题目，借鉴已有研究成果和经验教训，准确把握研究发展的趋势。
（2）调查研究法。
在调查研究的基础上，进行比较研究，使转化语文学困生的措施更加切合实际，更加富有成效。
中期报告格式文本
3、提高了家长的素质通过课题研究，家长完善了教育理念，提高了对孩子行为习惯重要性的认识。家长教育子女的方法丰富了，也更加科学，家长的综合素质借助课题研究得到了较大的提高。
1.召开课题立项开题研讨会，制定课题研究方案，对课题研究做整体规划。2018年秋季开学初，我们在得知课题立项后，首先在2018年9月5日组织课题组成员召开“研究_》课题立项开题研讨会”，在研讨会上我们以课题立项申请表为依据，制定了课题研究的具体思路,决定制定《“家校教育共同体”培养孩子良好学习习惯的行动研究_教育实施方案》，整体规划了课题研究中的一系列问题，在方案中制定了指导思想、教育目标和教育内容，同时对各个学段的学习习惯养成教育内容做了详细的规定，对整个课题研究起了很好的导向作用。我们在制定方案时主要通过查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况发展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色的青少年优良的学习习惯。并在研究小组内更加仔细划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，确立各自的研究专题，做到分工明确，并定期展开课题汇报会，及时交流情况，解决实施过程中的突出问题。
张贵英：区三校小学骨干教师及年级组组长，指导各任课教师完成各种调查问卷及安排的各种活动，做好学生学习习惯养的培养，同时做好资料的收集整理，撰写分项研究成果，为课题研究提供必要的原始材料，保证课题研究的材料做到真实具体。
狄海峰：白银区第三小学骨干教师，主要协调负责所有资料的收集、拍照、打印、装订等。此外协调课题组成员之间的工作安排、课题组成员与班主任及任课老师的工作安排、课题组活动与学校活动的冲突等，保证所有的活动顺利进行，既保证正常的教学活动，又保证课题研究的高效顺利。
2018年甘肃省教育科学规划课题中期报告
3.从教学案例中总结成功经验。课题研究在第一阶段和第二阶段的实施中，课题组把教师的案例当做一个重点，一方面通过研讨经典案例来推动课题研究水平，另一方面通过课堂案列的撰写、交流来提升教学水平，也为课题下一阶段的研究实施奠定基础。为此，老师们不但把每月课题组研讨活动根据自身实际有重点地写一次案列，而且根据自己上课的情况，撰写最为满意的一份教学案例，经过撰写，把每月的得失都记录下来，为下个月的研究提供依据。
2.课题工作的创新性。重点评估课题在实施过程中的创造性工作及成果。包括在研究内容、方法和研究思路等方面的创新，包括课题工作对本校、本学科及本区域教育教学的作用与贡献。
在课题实施过程中，我们从以下几个方面开展了大胆的研讨和尝试：
1.在课题的研究上积极和城市学校结对交流。课题组充分利用城乡结对帮扶工作的开展，和结对帮扶学校西固区玉门街小学在课题研讨上学习交流。课题组紧紧抓住城市学校在课题研究上的优势，先后3次参加玉门街小学的课题研讨培训和交流活动，就如何开展课题研究和玉门街小学校长及课题研究人员进行了面对面的学习、交流。在平时的课题研究和实施过程中，及时通过QQ、微信平台和结对帮扶学校课题研究教师进行咨询互动，在立足农村实际，深化城乡课题研究互助交流上进行有益的尝试，也使课题组受益匪浅。
课题实施阶段工作进展及执行情况：
在课题的实施过程中，我们结合课题研究内容，有计划的在我中心小学下属8所小学进行了初步的有效的探索和实验。我们主要做了以下工作：
1.立足课堂，探索有效策略
在课题研究中我们始终把课题研究工作和课堂教学紧密结合起来，使课题研究牢牢扎根在课堂这块肥沃的土壤之中。一方面，每一位主研人员在日常的体育教学中自觉地、有意识地将我们在课题研究中的新方法、新模式渗透在自己的课堂教学实践中；另一方面把课堂实践中出现的问题和好的建议通过听评课研讨、教学反思、案例等方式反馈给课题组，以不断提高课题研究的实效性。