六年级上册音乐《阿里山姑娘》人音版
六年级上册音乐教案《6阿里山的姑娘》 人音版
六年级上册音乐教案《6阿里山的姑娘》人音版一. 教材分析《6阿里山的姑娘》是人音版六年级上册的音乐教材，歌曲曲调优美，歌词富有诗意，描绘了阿里山姑娘的美丽身影。
歌曲以五声音阶创作，节奏明快，富有民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受我国民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对民族音乐风格尚不熟悉，因此在教学过程中，需要引导学生感受和理解民族音乐的特点。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
2.学会演唱《6阿里山的姑娘》，培养学生音乐表现力。
3.培养学生对民族音乐的热爱，激发学生音乐创作和表演的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色音乐元素，如五声音阶、民族节奏等。
2.歌曲的音准、节奏和旋律的把握。
3.歌曲的情感表达和舞台表演。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解民族音乐特点和歌曲背景。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.创作法：学生创作歌曲，进行表演。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲曲谱、图片、视频等。
2.教学乐器：吉他、民族乐器等。
3.录音设备：用于播放歌曲和录制学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《6阿里山的姑娘》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
然后简要介绍歌曲背景和民族音乐特点，引发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲曲谱，讲解五声音阶和民族节奏，引导学生熟悉歌曲结构。
然后教唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师逐一指导。
重点关注学生音准、节奏和旋律的把握，帮助学生克服难点。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现。
同时，教师记录学生的表现，为后续教学提供参考。
5.拓展（10分钟）教师引导学生创作歌曲，可以是对《6阿里山的姑娘》进行改编，也可以创作全新的民族风格歌曲。
人音版音乐六年级上册《演唱阿里山的姑娘》教学设计
人音版音乐六年级上册《演唱阿里山的姑娘》教学设计一. 教材分析《演唱阿里山的姑娘》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以阿里山的自然风光和姑娘的美丽为主题，歌词描绘了阿里山姑娘的勤劳、善良和热情。
歌曲采用民族五声调式，旋律优美、抒情，节奏轻快。
整首歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了阿里山的景色和姑娘的美丽，第二乐段则表现了姑娘们的勤劳和热情。
这首歌曲旨在让学生感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够识谱、唱谱，并对民族音乐有一定的了解。
在学习这首歌曲时，学生需要进一步感受歌曲的氛围，把握歌曲的节奏和情感。
同时，学生在生活中可能对阿里山有一定的了解，这有助于他们更好地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《演唱阿里山的姑娘》，并能准确把握歌曲的节奏和情感。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受阿里山的美丽风光，培养他们的想象力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和氛围营造。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、节奏和情感，帮助学生更好地理解歌曲。
3.练习法：学生跟随教师练习演唱，不断提高自己的演唱水平。
4.小组合作法：学生分组演唱，互相交流、借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备乐谱和教材。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放阿里山的图片，引导学生欣赏阿里山的美丽风光。
然后提问：“你们听说过阿里山吗？谁能描述一下阿里山的景色？”让学生自由发言，激发他们对阿里山的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《演唱阿里山的姑娘》，让学生感受歌曲的美妙旋律。
演唱结束后，教师简要介绍歌曲的背景、节奏和情感，为学生学习歌曲做好铺垫。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。
人音版六年级音乐《阿里山的姑娘》课件1.ppt
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
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THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
六年级上音乐教案+反思-阿里山的姑娘-人音版简谱2023
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《阿里山的姑娘》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播美好的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.培养学生的音乐感知能力，感受歌曲中所表现的台湾风情；
4.了解台湾民间音乐的风格特点，增强民族自豪感；
5.培养学生的团队协作能力，进行小组演唱练习。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学习《阿里山的姑娘》，让学生感受歌曲的旋律美，培养音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱；
2.增强音乐表现力：指导学生运用正确的演唱技巧，准确表达歌曲的情感，提高学生的音乐表现力；
六年级上音乐教案+反思-阿里山的姑娘-人音版简谱2023
一、教学内容
《阿里山的姑娘》选自人音版六年级上册音乐教材第四单元“美丽的台湾”，本节课主要内容为学习歌曲的简谱演唱及节奏感知。通过本节课的学习，学生将掌握以下内容：
1.熟悉歌曲《阿里山的姑娘》，了解其创作背景及音乐特点；
2.学会歌曲的简谱演唱，注意音准、节奏的准确性；
4.学生小组讨论环节，大家围绕如何更好地表达歌曲情感展开了热烈的讨论。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我将在课后加强训练，指导他们如何清晰、有条理地表达自己的观点。
5.总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得较好。但在课后，我还需要关注学生的复习巩固情况，确保他们能够将所学知识内化为自己的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
六年级上册音乐说课稿《6阿里山的姑娘》 人音版
六年级上册音乐说课稿《6阿里山的姑娘》人音版一. 教材分析《6阿里山的姑娘》是人音版六年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词描绘了阿里山姑娘的美丽身影，让人陶醉。
歌曲采用了分组唱、合唱等形式，富有变化，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受民族音乐的魅力，了解不同民族的音乐特点，培养学生的音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对民族音乐的认识相对较少，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和欣赏民族音乐，提高他们的音乐素养。
此外，学生们的歌唱能力、音乐表现力等方面存在差异，教师应针对不同学生的特点进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《6阿里山的姑娘》，使学生了解民族音乐的特点，增强对民族音乐的认知。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高歌唱能力，学会用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲。
3.情感目标：培养学生对民族音乐的喜爱，增强民族自豪感，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《6阿里山的姑娘》，了解民族音乐的特点。
2.教学难点：歌曲中分组唱、合唱的配合，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、欣赏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：以阿里山的风景图片引入，激发学生的学习兴趣，引导学生了解阿里山的文化背景。
2.学唱歌曲：先分组学唱歌曲，再进行全班合唱，注意纠正学生的歌唱姿势，指导学生用自然的声音、准确的节奏演唱。
3.歌曲分析：引导学生欣赏歌曲，分析歌曲的旋律、节奏等特点，使学生了解民族音乐的魅力。
4.音乐活动：分组进行音乐表演，让学生发挥创意，用歌声、舞蹈等形式展现阿里山的美丽风光。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调分组唱、合唱的重要性，鼓励学生在日常生活中多听多唱民族音乐。
人音版小学音乐六年级上册第六课第三课时《阿里山的姑娘》教案
人音版音乐六年级上册第六课第三课时《阿里山的姑娘》教学设计课时:1课时1、教学策略/教学思路:本节课通过聆听《七子之歌》讲解台湾风土人情导入新课，通过学习能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《阿里山的姑娘》，通过学习使学生懂得台湾岛是美丽与富饶的宝岛，是千百年来人民辛勤开发、努力经营的结果。
知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。
2、教材分析:人民音乐出版社六年级上册歌曲《阿里山的姑娘》原名《高山青》，歌曲与台湾有关系的是他们在当地采风用了当地土著的歌调，但词曲均以创作为主，这一创作套路之所以取得巨大成功就是因为让听众领略了原汁原味的台湾风情。
在电影拍摄过程中，解放军过了大江，1949年电影拍完时，摄制组已不可能返回大陆，结果他们留在了台湾，后来成了台湾电影界的中坚力量。
《阿里山的姑娘》是当时唯一以高山族曲调描述山地风情、人物的名歌，又使用铃鼓和小鼓等乐器，因此在当时的国语流行歌曲中独树一格。
3、学情分析:六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具:多媒体课件、电子琴等6、学生用具:课本课题《阿里山的姑娘》第3课时学科音乐年级六年级1、情感态度价值观:通过学习，让学生感受“高山族”民歌的风格，感受歌曲音乐情绪。
教学2、过程与方法:通过欣赏、聆听、感受乐曲情绪，并和同学合作，用多种演唱目标形式来表现歌曲。
3、知识与技能:能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《阿里山的姑娘》。
重点能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《阿里山的姑娘》。
人音版音乐六年级上册《演唱阿里山的姑娘》说课稿
人音版音乐六年级上册《演唱阿里山的姑娘》说课稿一. 教材分析《演唱阿里山的姑娘》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以阿里山的自然风光和民族文化为背景，歌词描绘了姑娘们在山上采茶的情景，歌曲旋律优美，节奏明快，充满活力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国少数民族的传统文化，增强民族自豪感，同时也能提高音乐素养和演唱能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
他们在学习过程中表现出良好的学习兴趣和积极性，能够主动参与课堂活动。
但同时，部分学生对少数民族文化了解较少，可能导致他们对歌曲背景的理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生文化素养的培养，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《演唱阿里山的姑娘》，了解歌曲的背景和文化内涵，掌握基本的演唱技巧。
2.过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验歌曲中的情感，感受少数民族文化的魅力，增强民族自豪感，培养团结协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《演唱阿里山的姑娘》，理解歌曲的背景和文化内涵。
2.教学难点：歌曲中的少数民族音调和节奏，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、演唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.利用多媒体手段，展示阿里山的自然风光和少数民族文化，帮助学生更好地理解歌曲背景。
3.分组教学，鼓励学生相互交流、合作，提高演唱能力和团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入：播放阿里山的自然风光视频，引导学生欣赏美景，激发学习兴趣。
2.歌曲欣赏：让学生聆听《演唱阿里山的姑娘》，感受歌曲的美妙旋律。
3.歌曲解析：介绍歌曲的背景、歌词含义和民族文化，帮助学生深入理解歌曲。
4.演唱教学：教授歌曲的演唱技巧，引导学生掌握少数民族音调和节奏。
六年级上册音乐教案-第6课《阿里山的姑娘》｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容ຫໍສະໝຸດ 六年级上册音乐教案-第6课《阿里山的姑娘》｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习人音版六年级上册音乐教材第6课《阿里山的姑娘》。教学内容主要包括以下部分：
1.简谱学习：掌握歌曲《阿里山的姑娘》的简谱，理解并运用其中的音高、节奏、时值等基本音乐元素。
在课程总结环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每位学生都能跟上教学进度，我计划在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
首先，学生在学习简谱知识方面存在一定的难度。虽然他们在之前的课程中已经接触过简谱，但在实际应用时，部分学生仍然感到困惑。为了帮助学生更好地掌握简谱知识，我计划在下一节课中增加简谱练习环节，让学生有更多的机会进行实际操作。
其次，在歌曲学唱环节，我发现学生们对歌曲的情感表达把握不够准确。针对这一问题，我在课堂上通过讲解歌词、示范演唱等方式，引导学生体会歌曲所表达的情感。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，帮助他们更好地融入歌曲，提高演唱效果。
同学们，今天我们将要学习的是《阿里山的姑娘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过台湾的民歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索台湾民歌的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阿里山的姑娘》这首歌曲的基本概念。这是一首具有台湾地区特色的民歌，它以优美的旋律和富有诗意的歌词，展示了台湾的自然风光和民族风情。这首歌曲在音乐教育中具有重要地位，可以帮助我们学习音乐的基本元素和情感表达。
人音版音乐六年级上册伴奏《阿里山的姑娘》说课稿
人音版音乐六年级上册伴奏《阿里山的姑娘》说课稿一. 教材分析《阿里山的姑娘》是一首具有民族特色的地方民歌，选自人音版音乐六年级上册。
歌曲以优美的旋律和生动的歌词描绘了阿里山姑娘的美丽身影，展现了我国少数民族的风土人情。
歌曲为2/4拍，结构方整，旋律线条流畅，节奏明快，富有舞蹈性。
教学中，通过学习这首歌曲，旨在让学生感受民族音乐的魅力，了解少数民族的文化，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏韵律有一定的认识。
但民族音乐的学习还相对较少，对少数民族文化的了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受民族音乐的特点，激发学生对少数民族文化的兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《阿里山的姑娘》歌曲的背景，掌握歌曲的旋律和节奏，认识少数民族的风土人情。
2.技能目标：培养学生用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高学生的歌唱能力。
3.情感目标：通过学习《阿里山的姑娘》，让学生感受民族音乐的优美，培养对少数民族文化的尊重和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《阿里山的姑娘》的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的装饰音和切分音的演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、学唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐实践能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、民族乐器等教学手段，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《阿里山的姑娘》歌曲，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲欣赏：教师讲解歌曲的背景，引导学生感受歌曲的民族特色。
3.学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
5.歌曲展示：各组学生展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
6.拓展学习：教师引导学生了解阿里山的风土人情，了解少数民族的文化。
人音版音乐六年级上册伴奏《阿里山的姑娘》教学设计
人音版音乐六年级上册伴奏《阿里山的姑娘》教学设计一. 教材分析《阿里山的姑娘》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自人音版音乐六年级上册。
歌曲以阿里山为背景，描绘了姑娘们在山间劳作、嬉戏的美好景象。
歌曲节奏明快，旋律优美，充满了生机与活力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国各民族的风土人情，增强对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有了初步的认识。
但部分学生可能对民族音乐风格把握不够准确，需要在教学中加以引导。
此外，学生在演唱过程中可能存在音准、节奏等方面的困难，需要通过反复练习和指导来克服。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民族音乐的魅力，增强对民族音乐的热爱。
2.学会演唱《阿里山的姑娘》，提高歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生合作演唱、节奏感、音乐审美能力等。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色旋律和节奏。
2.歌词的理解和表现。
3.音准、节奏的准确性。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看民族音乐作品，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、集体练习，提高学生的演唱技巧。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，促进共同进步。
六. 教学准备1.教材：人音版音乐六年级上册。
2.音频、视频设备：用于播放民族音乐作品。
3.钢琴：伴奏教学使用。
4.教学课件：展示歌曲旋律、节奏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频设备播放其他民族音乐作品，引导学生感受民族音乐的魅力。
教师简要介绍民族音乐的特点，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师演唱《阿里山的姑娘》，让学生初步感受歌曲的风格。
随后，展示歌曲旋律、节奏等，引导学生了解歌曲的基本结构。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
教师分组指导，针对学生存在的问题进行针对性辅导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互评价、交流，巩固所学内容。
人音版音乐六年级上册《阿里山的姑娘》说课稿
人音版音乐六年级上册《阿里山的姑娘》说课稿一. 教材分析《阿里山的姑娘》是一首脍炙人口的台湾高山族民歌，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了阿里山姑娘的美丽身影。
本课节选自人音版音乐六年级上册，旨在让学生感受民族音乐的魅力，进一步了解我国少数民族的音乐文化。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的认识。
但他们在音乐欣赏和演唱方面还存在一定的局限性，需要通过本节课的学习，进一步拓展音乐视野，提高音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解阿里山民歌的背景、特点，以及高山族的音乐文化。
2.技能目标：培养学生具有准确演唱《阿里山的姑娘》的能力，能用恰当的气息和感情演唱歌曲。
3.情感目标：激发学生对民族音乐的热爱，培养学生的音乐审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，准确演唱《阿里山的姑娘》。
2.教学难点：歌曲中个别音的演唱，以及歌曲的情感处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、视听结合法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、竖笛等。
六. 说教学过程1.导入：播放《阿里山的姑娘》片段，引导学生谈论对阿里山的印象，从而引入新课。
2.歌曲学习：（1）讲解歌曲背景，让学生了解高山族的音乐文化。
（2）分析歌曲结构，讲解歌曲的旋律特点。
（3）教授歌曲，分组练习，让学生掌握歌曲的旋律。
3.演唱实践：（1）分组演唱，引导学生用恰当的气息和感情演唱歌曲。
（2）全班演唱，对演唱情况进行点评，指导学生改进演唱技巧。
4.音乐欣赏：欣赏其他高山族民歌，让学生感受民族音乐的魅力。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《阿里山的姑娘》、歌曲结构、旋律特点、演唱要求等。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、演唱技巧的掌握情况。
2.终结性评价：通过课后作业、演唱比赛等形式，评价学生的学习效果。
小学音乐人音版(简谱)六年级上册《两岸情深演唱阿里山的姑娘》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D007
聆听《阿里山的姑娘》
♣这首歌曲由几部分构成的？♣
引子
主题
♣听老师唱一唱 ♣思考歌曲是用什么情绪演唱的？
♣学习引子 ♣
延长记号
♣学习主题音乐，找出相同的旋律 ♣
用“LU”模唱旋律
填词演唱，唱好一字多音
♣音乐活动 ♣
小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头。
小结：
今天老师很高兴和同学们度过了一节愉快的音乐课！ 今天我们学会了什么？ 一首优美的《阿里山姑娘》是由台湾歌手奚秀兰于1984年春 节联欢晚会上深情演唱的， 即刻在中国内地广泛流唱。两岸同胞血脉相连，希望宝岛台 湾早日回归祖国的怀抱！
谢谢Βιβλιοθήκη 小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）六 年级上册《两岸情深演唱阿里山的姑娘》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
《阿里山的姑娘》
♣ 聆听音乐，想一想 ♣
宝岛台湾寄来的祝福
祖国大陆的朋友们：
您们好！ 感谢你们的赞美。虽然隔海相望， 但我们的心，永远和你们在一起。 这里有一段旋律，是阿里山人最爱 唱的，你们也唱一唱吧！
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台湾著名旅游风景区，东临台湾最高峰“玉山”， 是台湾三大原生林地之一。那里居住着一个能歌善舞的
民族——高山族
头发舞
杵(chuv )舞
鼻 笛
竹杆舞
宝岛台湾寄来的祝福
祖国大陆的朋友们：
您们好！ 感谢你们的赞美。虽然隔海相望， 但我们的心，永远和你们在一起。 这里有一段旋律，是阿里山人最爱 唱的，你们也唱一唱吧！
小结：
今天老师很高兴和同学们度过了一节愉快的音乐课！ 今天我们学会了什么？ 一首优美的《阿里山姑娘》是由台湾歌手奚秀兰于1984年春 节联欢晚会上深情演唱的， 即刻在中国内地广泛流唱。两岸同胞血脉相连，希望宝岛台 湾早日回归祖国的怀抱！
聆听《？♣
引子
主题
♣听老师唱一唱 ♣思考歌曲是用什么情绪演唱的？
♣学习引子 ♣
延长记号
引子：
♣学习主题音乐，找出相同的旋律 ♣
主题：
用“LU”模唱旋律
填词演唱，唱好一字多音
音乐拓展： 聆听管弦乐版本
思考： 1、音乐中有几种乐器？ 2、和歌曲版有什么不同的感受？