2020年高考语文总复习：散文阅读
【人教版】2020年高考语文总复习第二部分现代文阅读散文阅读训练(2)(含解析)新人教版
散文阅读训练(二) 归纳概括李仕才[对点练]阅读下面的文字，完成1～2题。
谁说春色不忧伤迟子建在我的故乡，十月便入冬了。
雪花是冬季的徽标，它一旦镶嵌在大地上，意味其强悍的统治开始了。
虽说年分四季，但由于南北不同和季节差异，四季的长度是不相等的，有的春短，有的秋长。
而我们那儿，最长的季节是冬天。
它裹挟着寒风，一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂。
人们在呼号的风中得大声说话，不然对方听不清。
你走在户外，男人的髭须和女人的刘海，都被它染白了。
所以北国人在冬天，更接近童话世界的人，他们中谁没扮过白须神翁和白毛仙姑呢？被寒流折磨久了、被炉火烤得力气弱、被冬日单一蔬菜弄得食欲寡淡的人，谁不盼着春天呢？春天的到来是最铺张的。
三月中旬吧，就有它隐约的气息了。
连续几个晴天后，正午时屋檐会传来滴答滴答的水声，那是春天的第一声呼吸，屋顶的积雪开始融化了。
人们看见活生生的水滴，眼里泛着喜悦的光影。
但别高兴得太早，春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了。
寒流的长鞭子又甩了出来，鞭打得人还不能脱下冬衣。
人们眼巴巴地看着屋檐滴水时凝结的冰溜儿，就像望着脆弱的琴弦，不敢把动人的旋律弹奏。
到了四月初，屋顶的积雪全然融化了，家家的白屋顶露出了本色，红瓦的现出热烈的红色，青瓦的现出深沉的钢青色，这时春天的脚步真的近了。
雪花隐遁，天空由灰白变成淡蓝，太阳苍白的面庞有了暖色，河岸柳树泛红，林中向阳山坡的达子香花，羞答答地打骨朵了，人们饲养的家禽，开始在冬窝里频频伸展翅膀，想啄春天的第一口湿泥，做自己的口红。
这时的春天怎么说呢，是婚日的盛装的新娘，呼之欲出了！到了五月，春天波涛汹涌地来了，所有的生命都荡漾在它明媚的波涛里！地上的草，林中的树，园田的菜圃，呈现着一派娇嫩的绿；山间原野的花儿，姹紫嫣红，争奇斗艳，蓝的如宝石，红的如玛瑙，白的如珍珠，金黄的如琥珀。
这时窗缝的封条撕下来了，门上用于抵御寒风的棉毡也取下来了，人们换下棉衣棉裤，家禽们又可以寻觅园田肥美的虫子，作为它们的小点心了！但这样的春色，也许过于寻常，并没有烙印在我心灵深处。
(人教通用版)2020版高考语文复习专题十四文学类阅读散文阅读Ⅲ核心突破一讲义(含解析)
文学类阅读散文阅读一、思路与结构文章结构是文章内容的组合形式，文章思路是对文章内容的设计安排；结构是思路的外在形式，思路是结构的内在脉络。
所以，思路与结构是一个整体中的两个侧面。
分析文章结构是把握文章内在脉络的手段，分析文章思路是把握文章外在结构的基础。
二、散文的整体构思(谋篇布局)散文的整体构思(谋篇布局)包括文章结构的安排和材料的组织。
1.结构类型与结构关系(1)结构类型(2)结构关系。
文章内部结构关系有三种：2.材料组织的方式3.谋篇布局的技巧三、散文线索结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索，分析散文的结构就水到渠成了，对作品的思路也就了然于胸。
抓线索，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
散文的线索通常有以下几种：1.以事物的形象为线索。
在托物言志、寄情于景的散文中，该事物既是线索，更是作者情感的寄托点，常常具有某种象征和寓意。
2.以感情的发展为线索。
我们的感情在生活中会发生变化，如由厌恶到喜爱，或由喜欢到厌恶，就可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的材料联系起来。
这种线索多见于抒情散文，在一些怀人叙事散文中也常常碰到。
3.以时间顺序为线索。
文章按时间顺序来安排结构，文中就有一些标志性的词语，只要抓住这些词语，文章的结构就一目了然。
有些文章按时间来安排结构，但没有时间性的标志词语，那就要从文中找出一些关键词语或句子，通过这些词句分析出作者叙述的中心事件，是从过去到现在的，还是倒过来叙述的。
这种线索常为叙事散文所用。
4.以空间顺序为线索。
写景类散文多属此类。
或移步换景，或定景换点。
游记多是这样的，以游程中空间顺序为线索来写。
5.以人物活动为线索。
写某一个人物在不同时间、不同地点的活动，可以用这个人物作为线索串联起来，也可以用另一个人物把不同时间、不同地点、不同人物、不同内容的事物串联起来。
2020年高考语文总复习：散文
2020年高考语文总复习：散文——冷宫几余载，沉淀再登台全国卷前几年对散文的割舍在很大程度上是基于高考以往选考时两类文本阅读理解难度上的考量，而非文体本身有什么不足。
若从纯文学的角度欣赏，应首推散文。
其语言之美、意境之阔、行文之妙、表意之雅是任何文体都无法比拟的。
散文备受“冷遇”，从长远来看，不利于汉语言的传承和发展。
文学类文本被定为必考文体，全国Ⅱ卷、Ⅲ卷也都选择了散文文体，散文阔别高考几年后，重新登上高考舞台。
【近三年高考卷经典命题概览】注：①上表中有的题型出现两次，表示此题属于交叉考点。
②2015年后采用全国卷试题的地方卷未统计。
1.2017年全国卷首次将文学类文本列为必考内容，全国卷三套试卷有两套考查散文，命题点集中在语言表达艺术上，这是对新增考点“理解文中重要词语的含义、理解文中重要句子的含意”的具体落实。
与小说相比，散文更适合考查语言。
2.从近三年的命题来看，散文考查的重点有四个：归纳概括文意、理解文中重要词句的含意以及句子赏析、分析散文的表达技巧、结构思路分析。
2017年全国卷更是集中在语言上命题。
3.试题选文主要是中国当代名家散文，偶有现代散文，这也是考生在课外阅读中应重视的方向。
在考点复习上，考生在重视对语言艺术复习的同时，要特别重视分析散文的结构思路和鉴赏表达技巧两个考点。
【阅读指导】一、散文的文体特征与分类散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。
其文体特点是：①篇幅短小；②立意集中深远，“形散而神不散”，即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想；③题材广泛，不受时空限制，联想丰富；④形式多样，结构自由洒脱；⑤表现方法灵活，融叙事、描写、议论于一体。
二、考场上快速读懂、读好散文考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。
它要求考生能用10分钟左右的时间把一篇千字左右的散文读两遍，这是考生必须练就的本领。
考生只有平时有意识地进行快速阅读训练，方能在考场上方寸不乱，成竹在胸。
2020高考语文二轮专题复习---散文阅读(含讲义例题答案)
专题散文阅读散文之所以难读懂，就在于形散而神聚。
怎样将“散形”用“线索”串起，透过“散形”聚焦“主旨”，这是一个把握文章结构，理清行文思路的问题。
具体来说，应当具有三种意识。
一、散文阅读的三种意识(一)整体阅读意识整体阅读是散文阅读最基本的原则与方法，它可以使做题建立在宏观把握的基础上，增加做题的理性分析成分，从而提高解题的准确度。
文章的结构是作者为了表达中心意思对写作材料进行精心安排的结果，是行文思路的具体体现。
阅读一篇散文，首先必须大致了解散文结构，知道题目是什么，共几个段落，线索是什么，内容方向是什么。
(二)段落摘要意识段落摘要就是要摄取散文段落的精华和要点，以便更好地把握散文的结构层次和行文思路。
要针对散文的内容，进行认真思考，逐段分析散文的段意，再看哪些段落集中表达一个意思，划分小层，理清散文的各个段落之间的联系，找出文中的过渡段、过渡句以及上下照应的地方，把握重点段落的中心句、支撑句等内容。
(三)提取线索意识思路是作者思维的轨迹，如能找出贯穿全文的线索，就能很快地理清散文的思路。
一篇散文，不管是整篇文章，还是局部语段，往往有一条线索贯穿其中，正是由于这条线索，文章或段落之间才会井然有序。
常用的文章线索主要有：(1)以具体事物为线索；(2)以人物为线索；(3)以中心事件为线索；(4)以思想感情变化为线索；(5)以时间推移或空间变换为线索；(6)以“我”的所见所闻为线索。
二、散文阅读的考查特点综合考查形式看，散文的考查呈现如下特点：(1)选材范围。
散文阅读的考查一般会选取中国现当代散文，尤其是那些紧扣时代脉搏，具有丰厚的文化底蕴，渗透着鲜明民族情感和文化特色的散文作品。
(2)考查重点。
散文阅读的考查一般从以下几个角度命题：a、分析和概括作品内容；b、鉴赏作品的表达技巧；c、体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；d、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵；e、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
备战2020年高考语文高频考点解密 散文阅读(解析版)
解密26 散文阅读2019年 2018年 2017年 课标全国Ⅱ卷4—6，窗子以外，14分 课标全国Ⅲ卷 4—6，我们的裁缝店，14分北京卷17—21，京的“大”与“深”，22分18—22，水缸里的文学，23分 19—24，根河之恋，25分天津卷 16—19，萨丽娃姐姐的春天，21分16—19，虹关何处落徽墨，21分 16—19，挺拔之姿，21分 山东卷浙江卷 11—13，汴京的星河，20分江苏卷阅读下面的文字，完成后面的题目。
白发上津城梅 洁小时候，就隐约听父亲说过湖北郧西有个“朝秦暮楚”的地方，可少小离家，光阴荏苒，岁月沧桑，再没问津。
长大后才知人们已经把这个古成语作为表达人反复无常的贬损词。
接郧西邹龙权电话时，我就问：“郧西是不是有个‘朝秦暮楚’的地方？”邹龙权说：“有呀，上津就是。
”我说：“我去上津看看好吗？”邹龙权说：“当然可以，我老家就是上津的。
”没去上津时，只知“朝秦暮楚”是个成语， 去了上津，才发现这是一个秦楚千年相依的古地！这不，我们去上津的车子停在了秦人聚集的陕南古漫川，漫川镇负责接待的朋友把我们领到一片开阔场地，那里并排矗立着二百多年前秦楚两地人各建的古戏楼。
秦人的戏楼简约、雄浑，楚人的戏楼精巧、华丽。
真有点像一对秦楚相好，在这里牵手百年。
苍莽秦岭，不仅是中国南北气候的分界线，也是秦楚两种不同文化的揖别地。
我们在漫川古镇穿街走巷。
我问郧西的朋友：“为什么在陕西地界停下？”朋友说：“这里离上津只有十几分钟的路程。
来上津参观的人，必领到漫川，去漫川参观的人必领来上津，这已成惯例。
”啊，秦楚不再有战争！啊，陕鄂息息相依！走进上津，才知上津这个古城是多么老，老得白发千丈！老得只想让人跪地揖手仰凝。
走进上津，才知道蜗居在秦岭深处的秦关楚塞在中国历史上是怎样举足轻重！如果从三国时魏始设平阳县算起，一千多年里，上津曾十四次设县、六次设郡、两次设州，历史太垂顾汉江边上的这块弹丸之地了！上津北枕秦岭，南临汉水，金钱河穿城飘逸而过。
2020年高考高三语文-散文阅读：整体阅读
课题：散文整体阅读课型：复习课学习目标：1.了解散文高考的命题方向。
2.把握散文整体阅读的方法，提高散文鉴赏能力。
考情回顾：近四年高考散文阅读——选文一、明确高考考什么:考情回顾：近四年高考散文阅读——考查点●2020年全国卷三记忆里的光蒋子龙8．作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。
（6分）9．从文章谋篇布局的角度，分析题目记忆里的光是如何统摄全文的。
（6分）●天津卷线条的优美梁衡19．请赏析文中画线句子。
（5分）20．文末引入林徽因的故事有何效果?（4分）●山东卷建水记（之四）于坚8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? （4分）9. 本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
（4分）●2019年北京卷北京的“大”与“深”20. 作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的”？请结合上下文具体说明。
（6分）21. 作者久居北京，对北京文化既有亲切的感性体验，又有学者自觉的理性思考。
作者从提笼架鸟的老人、窗外的西山、浏亮的鸽哨声等生活细节感知这座城市的文化精神。
试借助这种由表及里的感知方式，来谈谈你对自己所生活的周边世界（如城镇、社区、学校、家庭等）的认识与思考。
要求：不要透露你所在学校的信息。
（7分）●天津卷《萨丽娃姐姐的春天》17. 请赏析文中画线句子。
18. 文中的老祖母是一个怎样的形象?你认为这一形象对萨丽娃有什么影响?19. 文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。
●2018年北京卷《水缸里的文学》苏童20.文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？（5分）21.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（6分）22.作者说：“凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。
”实际上，像这样非书本的“阅读”在生活中多种多样。
【2020高考语文】散文阅读知识梳理
2020高考散文阅读知识梳理【散文备考】一、特点：形散而神聚1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
4、主题集中二、分类及典型写作思路：1、记叙性散文（写人、记事）《窗子以外》林徽因《赵一曼女士》阿成《那一排钻天杨》肖复兴简叙写作缘由→→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→→结尾抒发情感，总结感悟。
2、抒情性散文（写景、状物）《空瓶子》沈俊峰作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。
引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨。
3、议论性散文（文化、哲思）《在母语的屋檐下》《说起梅花》往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。
主旨在物（事）与理相通处。
对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）。
三、散文的写作表达技巧“四角度”：①修辞手法；②表现手法；③表达方式；④行文思路、结构，布局谋篇。
散文表现手法：1.象征、衬托、对比、抑扬；2.借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事3.以小见大、联想与想象鉴赏表达技巧题三注意①注意紧扣主题，联系语境。
分析作者的写作意图、因为任何表达技巧的运用，都是为了突出文章主题；②注意使用术语，准确表达。
熟记一些使用频率较高的表现手法的名称。
③表达时要善于利用文中的重要词、句。
解题要领：1、如果题目未指定赏析的具体技巧，就要从修辞、表达方式、表现手法、篇章结构四个角度逐一筛选，结合其常规效果，做到点面结合；考虑对表现主旨和情感的作用。
2、答案要点包括：揭示手法、结合作品分析、指出效果（对表达主旨、情感所起作用）等三部分构成。
部编版2020年高考语文总复习第二部分现代文阅读散文阅读训练(5)(含解析)新人教版
散文阅读训练（5）李仕才散文阅读训练(五) 探究[对点练]阅读下面的文字，完成1～2题。
遗失的寒冷张亚凌三十年前，站在宿舍门口，看着萌发出新芽儿的柳枝映在斑斑驳驳的土墙上的影子，我一边感慨着“春天总算来了”，一边告诉自己：在以后所有的冬天，你再也不会有寒冷的感觉了。
一晃，三十年过去了，今天的我才尝试着触摸那段遗失寒冷的岁月。
那一年，我升入初中，必须在学校住宿。
褥子被子一捆，和一大布袋子红薯、糜面馍馍、玉米糕绑在一起，母亲帮我拎起来搭在肩上。
背上是褥子被子，胸前是一个大布袋子，后面重前面轻，我都有些把持不住自己的身子。
母亲只是交代了句“不要贪吃好的，一顿蒸上两个红薯一个糜面馍或玉米糕就行了”。
走一走歇一歇，到了学校。
宿舍是一面窄窄的空荡荡的窑洞，我们直接在地上铺铺盖。
别人都是先在地上铺一个厚厚的草垫子，上面再铺个毡子毯子什么的，接下来才铺上褥子，褥子上面还有个布单子，怕将褥子弄脏了。
我呢，只带了褥子和被子，压根就没有其他东西可以铺在地上。
于是我就满学校找来了一些废纸片，铺在地上，才开始铺褥子。
结果是：我的床铺比两边同学的低下来一截，她们都觉得我不应该夹在中间。
于是，我就自觉地挪到了最边上——门口的墙下。
我的褥子几乎是直接挨着地面的，很潮湿。
只要有一丁点太阳的影子，我都会迫不及待地将褥子抱出去晾晒。
我现在特别喜欢冬天的太阳，甚至会深情地看上半天，恐怕就源于那个寒冷的冬天我对太阳的感激吧？那时在别人眼里，我或许是个很可笑的女孩，跑到学校似乎就是为了等太阳出来晒褥子。
冬天天冷，夜又长，起夜的学生就多。
门一拉一合，冷风就直吹过来。
抗击了半天寒冷好不容易才入睡的我，常常又被寒风刺醒。
为了应对寒冷跟风的袭击，我睡觉不再脱衣服且蒙住了头。
我从没有向母亲提及此事，母亲看到我在家里睡觉的样子便有些想不通，曾给父亲说：“这娃书念的，成呆子了——炕中间烧得热乎乎的，她咋老蒙着头靠墙根睡？”是那夜夜寒风吹走了我的寒冷？记忆里，那年的冬天，下雪的日子经常有。
2020年高考语文二轮复习专项训练25：散文阅读(一)(含答案)
专项训练二十五散文阅读（一）一．阅读下面的散文，完成1—3题。
悼易水张承志我曾在易水，掬着销肠伤骨的冰冷河水一口口喝下。
已经时隔二十年了，忆起来仍然禁不住打一个寒噤：好凉啊！如今窗下南眺，只见楼涛楼浪滚滚向南，只有混凝土沙漠上腾曝着的灼烫蒸气，哪里望得见南方的易水呢。
炽日之下，我无法回忆遥遥的易水。
静想来，怀念易水真是乖僻招嫌得很呢，看看中国智识阶层诸色人等，有经商的帮闲的求官的淫烂的，人人忙得不可开交，谁会突发异想怀古易水呢。
而我之怀念易水，先是怀念我自己的少年。
那时节曾经两次下易水，第一次十七岁，第二次十八岁。
在当年的清华附中，不知缘由地悄悄有一股崇拜狼牙山的思潮。
壮烈的狼牙山五勇士，仿佛直至一九六六年还在悬崖边缘上振臂呼唤，那股凛冽的豪气直直北上逼进北京，我们怎能坐得住呢。
于是，第一次是步行，由涿州而易县，在易县郊外的冬日里，首次看见了清冽微黑的易水。
雀跃欢乐在易水河畔，我们久久不去。
都喝了几掬易水，那水冷冽透心，回想起来犹觉凉意。
易城郊外，冬村烟树，旷野无声，整个北国农村的大地都呈着一种萧条而刚硬的灰色。
第二次也是隆冬。
我们一行伙伴数人，骑自行车出清华南门，经高碑店下京保大道，过易县、涞水、紫荆关、浑源、蔚县，折回沙城、官厅——穿行太行山脉两遍，共翻越十架大山。
最后粮尽钱绝，各自选路逃回。
有的饿着肚皮骑车两天败兵似的窜回，有的在官厅车站押了自行车甘当囚徒被遣返——而那次千里关山的第一站，又是易水。
我们列队一排，都骑在车上，停在易水上一座木板桥上，拍了一张照片。
如今那张褪色的旧照片已是宝贵的收藏了：八九个少年英气压不住傻气，搭着肩，定着车，一字排开在薄薄的木板小桥上。
易水泊泊碎裂着，摇闪着变幻的亮星，从桥下不绝地流淌过去。
看得出水流薄薄泡着石滩，也看得见河底卵石上的薄薄冰壳。
苍茫的大地上，仍然凝滞着北方那种解释不清的悲壮气氛。
背后的狼牙山，仿佛是易水的某种解释。
而如今，无论是易水还是狼牙山，都从中国人的意识中褪尽了。
2020版高考语文复习专题十四散文阅读(总)课件
我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见 是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了， 我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那 件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云……
那红云，那灯影，久久地晃在我的眼前，直伴着我进入梦 境。
午夜，我果然重温了少年时的梦——我见那闪闪烁烁的星 星，都从天河里飞溅下来，变成了“灯雨”，洒落在汴京城……
• 答案 ①先写街的繁荣作铺垫，引出人潮汹涌。②再写游人众多，为 后面观灯受阻埋下伏笔。③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。
④层层铺垫，层层推进。
• 4．根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
• 解析 本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。本句的关键词是 “新奇”和“庆幸”。整个句子语境是“这个赫赫有名的宋代京都汴 梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过《东京梦华录》 笔下灯宵月夕的我，感到如此新奇和庆幸”，提炼句子主干后可知， 是汴梁城牵下的星河让“我”感到新奇和庆幸。汴梁城的星河为什么 会让“我”有新奇和庆幸的感觉，要结合后文分析。
析，以及对思想 国卷Ⅲ 裁缝店》 当代
感情和艺术技巧 2017天 《挺拔之 中国
的探究等。
津卷 姿》 当代
3．命题方式：
2017年两套全国 卷为一道四选一 的客观题和两道
2017北 京卷
《根河之 恋》
中国 当代
简答题
综合 分析
√ √ √
√
词句 含意
√
√
√
√
内容 结构 语言 探 主旨 思路 艺术 究
√ √√ √ √
是“静”，形成强烈反差。③前文铺陈的是“繁”。此处聚焦于 “一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。
2020年高考语文一轮复习专题07散文阅读(讲)(含解析)
第07讲散文阅读（讲）阅读鉴赏散文，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1、理解B（1）理解文中重要词语的含义（2）理解文中重要句子的含意2、分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品的体裁特征和表现手法3、鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力（3）评价作品表现出的价值判断和审美取向4、探究F（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读考点一：理解“理解“是高考散文阅读的必考内容，高考试题凡是考查散文的必考理解。
高考散文阅读的理解考点，包含两个方面内容：（1）理解文中重要词语的含义；（2）理解文中重要句子的含意。
一、理解重要词语的含义。
“理解重要词语的含义”有助于对整个文章的理解。
也是散文阅读的重要考点。
“重要词语”（含概念和短语）一般指：（1）体现作者立场观点的词语；（2）表现文章主题思想的词语；（3）反映深层次含义的词语；（4）对文章结构起照应连接作用的词语（代词）；（5）比喻、借代、反语等特殊的词语；（6）根据语境随情而作别种义项的词语。
词语在备用状态时的意义叫“基本意义”，即词语本身的字面义，而当词语进入语境后，它的意义就是动态的、变化的了，往往含有某种特殊的的意义，即语境义。
与一词多义不同，语境义是不固定的，离开了特定的语言环境，其意义就不存在。
这种含义与词的基本义有一定的联系，但又与基本义不同。
高考文学作品阅读的考查本考点侧重考查语境义。
对词语语境义的理解可以从以下几个方面入手：（1）修辞义：主要指比喻义、借代义、移觉义、讳饰义、比拟义等，要从修辞本身的特点出发来理解，如比喻的相似性，借代的相关性比拟的形象性，反语的讽刺性等。
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散文的特点
与其他文体相比,散文的选材可谓是 最为广泛的。它可以记人、叙事、 写景、状物,也可以描述社会现实、 风土人情等。凡是能给人以思想启 迪、美的享受、情操的陶冶,使人开 阔视野、丰富知识、心旷神怡的内 容,都可以成为散文的题材。在散文 形 中,材料也往往是很散的。 散 散文行文 “散”。行文方式灵活多 样,富于变化。可以融叙事、描写、 抒情、 议论于一体。也可以夹叙夹 议、状物写景、景中触情;可以细处 落笔,小中见大;也可以旁敲侧击,曲 径通幽。与小说相比,不要求有完整 的故事情节和鲜明的人物形象,也不 要求展示矛盾发展的全过程。
散文的“神”是指蕴涵于
(2018·浙江卷《汴京的星
外在的“形”中的思想感 理解或鉴 河》)作者的兴奋情绪在文
情。它是内在的,体现了作 赏语言 中画横线部分表现为怎样
者的写作意图。“神聚” 神
主要是说其要表述的中心 聚
思想明确而集中。“神”
的语言特点? (2018·浙江卷《汴京的星
是文章的灵魂、统帅,驾驭 探究散文 河》)根据全文,分析作者
理解文中重要词语的含义。
文章通过对根河的 鄂温克人的描述,赞 美了鄂温克人对根 河的依恋,对民族精 神的坚守,表达了作 者的敬佩之情。
归纳内容要点,概括中心意思,赏析 表现手法。
欣赏作品形象及赏析作品内涵。
理解文中重要句子的含意,分析和评 价作者的思想情感和态度。
归纳和概括文本内容,把握作者情感 和创作意图。
分析文本内容。
从不同角度和层面发掘作品的意蕴,探讨作 者的创作意图,领悟作品的艺术魅力。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
2018
天 《虹关何处 津 落徽墨》 卷 (石红许)
浙 《汴京的 江 星河》 卷 (叶文玲)
历史文化 散文
在寻找古墨中表达 对传统文化的热爱 和敬畏。
文化游记 以古今汴京观灯展
(2)语言的形象性 它与一般议论文相比,文学色彩更浓厚,往往用形象的语言来表达观点,很有感 染力。 (3)表现形式的多样性 在表现形式上,议论性散文更加自由灵活,无拘无束,可记叙可议论,可描写可 抒情,可引经据典,可发表见解。描写使内容形象具体,记叙使列举材料清楚翔 实,议论使文章富于思辨、观点鲜明、主题明确,抒情则使文章更真切感人。
(3)象征式:物的概述——物的性格——由物及人。 特点:用物来象征人,形在写物,旨在写象征之人;卒章显志;篇末点题。 (4)怀念式:睹眼前景——思从前景(人、事)——抒发情感。 特点:借联想和想象写怀念之物,表达情思。 2.叙事写人散文 叙事写人类散文是指以记叙为主要表达方式、以人物或事件为主要表述对象、 借写人记事来表达自己感悟的散文。 写人的散文,着意于刻画人物鲜明的思想性格;记事的散文,致力于发掘所叙之 事的实质。其特征如下: (1)以叙述和抒情为主要表达手段,叙述的多是日常生活中较为平淡的人或事, 讲究以小见大。
真题文本
⑦我不知道白桦和岳桦是不是同一种植物,但我坚信,它们彼此是迥然不 同的,就算当初它们的生命基因都来自同一棵白桦树上的同一颗种籽。
⑧白桦生在山下,与溪水、红枫相伴,过着养尊处优、风流浪漫的日子, 风来起舞,雨来婆娑,春天一顶翠绿的冠,秋日满头金色的发,享尽人间的艳美, 占尽色彩的风流,如幸运的富家子弟,如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定 难逃绝境,放眼身前身后的路,是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。
(3)从试题的布局看,主要涉及的考点有:分析作品结构;分析作品的体裁特征和 表现手法;体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术;鉴赏作品的文 学形象;概括并探究作品的主题等。尤以语言的内涵及语言的表达艺术为考查 重点,这与散文的体裁特点有关。
阅读指导
解决文章怎么读
一、了解散文文体知识 (一)整体把握散文的体裁特征 1.基本特征:现代散文是与小说、戏剧、诗歌并行的一种文学体裁。专指用凝 练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍 的文艺性文体。现代散文的文体特征是“形散神聚”。
着看似散的“形”,并使之 主旨 “感到如此新奇和庆幸”
为“神”服务。
的深层意蕴。
(1)内容上的特征:作者把自己对生活的感悟或生活经验,通过状物、记人、写景 等方式表达出来。 (2)形式上的特征:①以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;②从细处 落笔,小中见大;③从侧面暗示,引发读者的想象;④行文自由,结构灵活。
(2)常将若干零碎的生活片段组合成篇,而这些片段又以一线贯串,来反映一个 主题。 (3)文中的人、事都来自于生活中的真人真事,而并非虚构,不虚构,不夸饰,语 言朴实,感情真切。 3.文化游记散文 文化游记散文将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来,或讲述文化 知识,或感悟文化现象,或评析世态人情,既充满思考的智性,又不乏文化关怀 和个人感受,行文缜密而不失活泼,结构自由而不失谨严。其特点有: (1)取材上的文化性 即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观,多借助名 人、文化古迹,咏史怀古,阐发作者的认识和评价,有时在此基础上联系现实, 借古讽今,引发人们对现实人生的深沉思考。
散文
示盛世的繁华。
分析鉴赏散文的内容、艺术 手法、结构和主题。
品味精彩的语言表达艺术。
赏析作品的内涵,领悟作品的 艺术魅力。
分析作品的体裁特征和表现 手法。
体会重要语句的丰富含意,品 味精彩的语言表达艺术。
领悟作品的艺术魅力。
分析作品结构。
体会重要语句的丰富含意;从 不同角度和层面发掘作品的 意蕴。
二、整体阅读指导 (一)写景状物散文(2018·《考试说明》题型示例)
真题文本
岳桦 任林举
①第一次去长白山,是1995年的夏天。也是从那时起,才知道岳桦是一种树的名字。 那是一种只在长白山上才有的树。
②那时长白山还没有开发,没有什么所谓的“景点”,许多人去长白山,只有一个目的, 就是看天池。我们也是那样,尽管一路上好景层出不穷,但似乎都与我们无关。过后,当我 重新翻阅那天的记忆时,除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰,中间 大部分片段都是些模模糊糊的虚影,如一张张焦距没有对准的照片。
描写手法
霖先生》
哲理 散文
以议论为主,文笔灵活,寓哲理 议论、象征
于形象
《人是一根能思 想的苇草》
(二)把握不同类型散文的文体特征 1.写景状物散文 写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛,通过描写特定的景或物的形态、色 彩、神韵等特点来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。 常见的结构形式有以下几种: (1)静赏式:进入景点——依次静赏——赏景联想——离开景点。 特点:多角度写景;使用联想,用抒情的方式来深化主题。 (2)情索式:(以情味线索来连缀景物)情的缘起——情的积蓄——由情及人—— 情的归结。 特点:看似写景,实则借景抒情。
文章紧扣竹子的特 点,托物言志,赞颂了 竹 子般 的 顽强奋
进、从容优雅、风 骨高洁、清简等的 精神气质。
筛选整合信息,分析体裁特征与表现 手法。
分析文章结构,概括作品主题。
体会重要语句的丰富含意,品味精彩 的语言表达艺术。
欣赏作品的形象内涵,从不同的角度 和层面探究发掘作品的意蕴、民族 心理和人文精神。
高考命题点
考题例证
归纳概括 内容要点
(2016·天津卷《在母语的屋檐下》) 作者深情地诠释了母语的多重意义,请 结合全文加以概括。
散文结构 思路
散文的表 达技巧
(2018·天津卷《虹关何处落徽墨》) 文章在记叙寻墨的同时,为什么还用大 量笔墨描绘虹关古村?
(2018·北京卷《水缸里的文学》)文 章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第 ③段的童话故事相比有什么不同?这样 写有什么作用?
2.散文的分类
散文类别
文体特点
表现手法
典型作品
抒 写景 抓住景物特征描绘,渲染气氛, 借景抒情、寓情 《荷塘月色》
情 散文 烘托情感,表现主题
于景
《春》
散 状物 描摹刻画具体物件,托物寄意或
文 散文 赋予社会内容和情感
托物言志、象征 《紫藤萝瀑布》
叙事 散文
包含所有叙述、 《背影》《金岳
选取一个侧面或片段记人叙事
真题文本
③只有那些岳桦树,对我来说,是一个意外,一个惊奇。 ④接近山顶时,我无意中将疲惫的目光转向车外,突然,我感觉到,有什么事情正在发生或 已经发生。那些树,纷纷沿着山体将身躯匍匐下去,并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、 微微颤抖的空气里,我仿佛看到一种神秘的力量或意志,正加到这些树的躯干之上,使这些倔强 的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖厉的叫喊。 ⑤这些树的名字,就叫作岳桦。 ⑥本来,树与树并立于一处时应该叫作林,但许许多多的岳桦树并存一处时,我们却无法以 “林”来定义这个集体。因为它们并不是站立,而是匍匐,像一些藏在掩体下准备冲锋或被火 力压制于某一高地之下的士兵那样,集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词 不可的话,也许叫“阵”或“阵营”更合适一些。构成这个阵营的是怎样的一支队伍?它们肩 负怎样的使命?
叙事散文
文章描写了裁缝店里发生 的琐事,阐明了辛苦踏实 的劳动是平稳真切生活的 源泉的道理,同时也饱含 对质朴人情的赞美。
理解文本内容和艺术 特色。
理解文中重要句子的 含意。
品味精彩的语言表达 艺术。
2017
北 京 卷
《根河 之恋》 (叶梅)
历史文化 散文
天 津 卷
《挺拔之 姿》朱 以撒
写景状物 散文
备考提示
1.2018年《考试大纲》将文学类文本阅读列为必考内容,在试卷阅读总量增大 的同时,试卷难度也在增加。尤其是文学类文本选取了散文,2017年全国卷Ⅱ和 全国卷Ⅲ均考查了散文,2018年全国卷三套试题均未考散文。 2.结合各地散文命题情况,从上表我们可以概知针对散文文本命题的特点: (1)选材:以中国散文为主。所选散文内容上贴近生活,注重抒情性、哲理性,更 注重凸显人文精神和文化内涵。 (2)题型:全国卷一般设置3道题,采取1个四选一的选择题和2个主观表达题的形 式,地方卷有的全是主观题,有的是一道多项选择题再加上若干主观题。从题型 上来看,选择题、信息筛选题、简述题、探究题(发表自己看法之类的题目)的 考查较多。