2020年高考语文总复习：散文阅读

(3)象征式:物的概述——物的性格——由物及人。 特点:用物来象征人,形在写物,旨在写象征之人;卒章显志;篇末点题。 (4)怀念式:睹眼前景——思从前景(人、事)——抒发情感。 特点:借联想和想象写怀念之物,表达情思。 2.叙事写人散文 叙事写人类散文是指以记叙为主要表达方式、以人物或事件为主要表述对象、 借写人记事来表达自己感悟的散文。 写人的散文,着意于刻画人物鲜明的思想性格;记事的散文,致力于发掘所叙之 事的实质。其特征如下: (1)以叙述和抒情为主要表达手段,叙述的多是日常生活中较为平淡的人或事, 讲究以小见大。
(2)常将若干零碎的生活片段组合成篇,而这些片段又以一线贯串,来反映一个 主题。 (3)文中的人、事都来自于生活中的真人真事,而并非虚构,不虚构,不夸饰,语 言朴实,感情真切。 3.文化游记散文 文化游记散文将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来,或讲述文化 知识,或感悟文化现象,或评析世态人情,既充满思考的智性,又不乏文化关怀 和个人感受,行文缜密而不失活泼,结构自由而不失谨严。其特点有: (1)取材上的文化性 即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观,多借助名 人、文化古迹,咏史怀古,阐发作者的认识和评价,有时在此基础上联系现实, 借古讽今,引发人们对现实人生的深沉思考。
2017
全国 Ⅱ卷
全国 Ⅲ卷
《窗子以 外》(林 徽因)
《我们的 裁缝店》 (李娟)
生活杂感 (说理 散文)
文章从有形的窗写到无形 的窗,揭示了心态与观念 的限制,会造成自我与外 部世界的隔膜的道理。
理解文本内容和艺术 特色。
理解文中重要词语的含 义和作品形象。
分析作品的表现手法,探 究作者的创作意图。
2.散文的分类
散文类别
文体特点
表现手法
典型作品
抒 写景 抓住景物特征描绘,渲染气氛, 借景抒情、寓情 《荷塘月色》
情 散文 烘托情感,表现主题
于景
《春》
散 状物 描摹刻画具体物件,托物寄意或
文 散文 赋予社会内容和情感
托物言志、象征 《紫藤萝瀑布》
叙事 散文
包含所有叙述、 《背影》《金岳
选取一个侧面或片段记人叙事
叙事散文
文章描写了裁缝店里发生 的琐事,阐明了辛苦踏实 的劳动是平稳真切生活的 源泉的道理,同时也饱含 对质朴人情的赞美。
理解文本内容和艺术 特色。
理解文中重要句子的 含意。
品味精彩的语言表达 艺术。
2017
北 京 卷
《根河 之恋》 (叶梅)
历史文化 散文
天 津 卷
《挺拔之 姿》朱 以撒
写景状物 散文
描写手法
霖先生》
哲理 散文
以议论为主,文笔灵活,寓哲理 议论、象征
于形象
《人是一根能思 想的苇草》
(二)把握不同类型散文的文体特征 1.写景状物散文 写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛,通过描写特定的景或物的形态、色 彩、神韵等特点来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。 常见的结构形式有以下几种: (1)静赏式:进入景点——依次静赏——赏景联想——离开景点。 特点:多角度写景;使用联想,用抒情的方式来深化主题。 (2)情索式:(以情味线索来连缀景物)情的缘起——情的积蓄——由情及人—— 情的归结。 特点:看似写景,实则借景抒情。
专题三 散文阅读
高考体验 阅读指导
高考体验
考情概览
明确高考考什么
年份 2018
卷别 选文
北 《水缸里 京 的文学》 卷 (苏童)
类别 主旨概要
考点
生活 杂感
理解文中重要词语的含义。
通过写水缸与 自己的文学梦 的关系,阐明 保持好奇心与 想象力的重 要性。
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言 表达艺术;分析作品结构,概括作品主题。
分析文本内容。
从不同角度和层面发掘作品的意蕴,探讨作 者的创作意图,领悟作品的艺术魅力。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
2018
天 《虹关何处 津 落徽墨》 卷 (石红许)
浙 《汴京的 江 星河》 卷 (叶文玲)
历史文化 散文
在寻找古墨中表达 对传统文化的热爱 和敬畏。
文化游记 以古今汴京观灯展
高考命题点
考题例证
归纳概括 内容要点
(2016·天津卷《在母语的屋檐下》) 作者深情地诠释了母语的多重意义,请 结合全文加以概括。
散文结构 思路
散文的表 达技巧
(2018·天津卷《虹关何处落徽墨》) 文章在记叙寻墨的同时,为什么还用大 量笔墨描绘虹关古村?
(2018·北京卷《水缸里的文学》)文 章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第 ③段的童话故事相比有什么不同?这样 写有什么作用?
(3)从试题的布局看,主要涉及的考点有:分析作品结构;分析作品的体裁特征和 表现手法;体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术;鉴赏作品的文 学形象;概括并探究作品的主题等。尤以语言的内涵及语言的表达艺术为考查 重点,这与散文的体裁特点有关。
阅读指导
解决文章怎么读
一、了解散文文体知识 (一)整体把握散文的体裁特征 1.基本特征:现代散文是与小说、戏剧、诗歌并行的一种文学体裁。专指用凝 练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍 的文艺性文体。现代散文的文体特征是“形散神聚”。
真题文本
③只有那些岳桦树,对我来说,是一个意外,一个惊奇。 ④接近山顶时,我无意中将疲惫的目光转向车外,突然,我感觉到,有什么事情正在发生或 已经发生。那些树,纷纷沿着山体将身躯匍匐下去,并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、 微微颤抖的空气里,我仿佛看到一种神秘的力量或意志,正加到这些树的躯干之上,使这些倔强 的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖厉的叫喊。 ⑤这些树的名字,就叫作岳桦。 ⑥本来,树与树并立于一处时应该叫作林,但许许多多的岳桦树并存一处时,我们却无法以 “林”来定义这个集体。因为它们并不是站立,而是匍匐,像一些藏在掩体下准备冲锋或被火 力压制于某一高地之下的士兵那样,集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词 不可的话,也许叫“阵”或“阵营”更合适一些。构成这个阵营的是怎样的一支队伍?它们肩 负怎样的使命?
真题文本
⑦我不知道白桦和岳桦是不是同一种植物,但我坚信,它们彼此是迥然不 同的,就算当初它们的生命基因都来自同一棵白桦树上的同一颗种籽。
⑧白桦生在山下,与溪水、红枫相伴,过着养尊处优、风流浪漫的日子, 风来起舞,雨来婆娑,春天一顶翠绿的冠,秋日满头金色的发,享尽人间的艳美, 占尽色彩的风流,如幸运的富家子弟,如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定 难逃绝境,放眼身前身后的路,是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。
(2)文化意识强烈 明确地从文化角度和文化意识方面来表现描写对象。 (3)文化解剖具有穿透力 以独立深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。 4.议论说理散文 以发表议论、阐述道理为主的散文。它是作者对现实生活的领悟。议论说理散 文包括杂文、小品文、随笔、哲理散文等,具体特点: (1)内容的丰富性 在思维形式上,议论性散文如天马行空,自由无羁,精心选择那些鲜活生动的材 料,言之有物,内容充实,显示出知识性和趣味性,厚重耐读。
备考提示
1.2018年《考试大纲》将文学类文本阅读列为必考内容,在试卷阅读总量增大 的同时,试卷难度也在增加。尤其是文学类文本选取了散文,2017年全国卷Ⅱ和 全国卷Ⅲ均考查了散文,2018年全国卷三套试题均未考散文。 2.结合各地散文命题情况,从上表我们可以概知针对散文文本命题的特点: (1)选材:以中国散文为主。所选散文内容上贴近生活,注重抒情性、哲理性,更 注重凸显人文精神和文化内涵。 (2)题型:全国卷一般设置3道题,采取1个四选一的选择题和2个主观表达题的形 式,地方卷有的全是主观题,有的是一道多项选择题再加上若干主观题。从题型 上来看,选择题、信息筛选题、简述题、探究题(发表自己看法之类的题目)的 考查较多。
文章紧扣竹子的特 点,托物言志,赞颂了 竹 子般 的 顽强奋
进、从容优雅、风 骨高洁、清简等的 精神气质。
筛选整合信息,分析体裁特征与表现 手法。
分析文章结构,概括作品主题。
体会重要语句的丰富含意,品味精彩 的语言表达艺术。
欣赏作品的形象内涵,从不同的角度 和层面探究发掘作品的意蕴、民族 心理和人文精神。
散文的特点
与其他文体相比,散文的选材可谓是 最为广泛的。它可以记人、叙事、 写景、状物,也可以描述社会现实、 风土人情等。凡是能给人以思想启 迪、美的享受、情操的陶冶,使人开 阔视野、丰富知识、心旷神怡的内 容,都可以成为散文的题材。在散文 形 中,材料也往往是很散的。 散 散文行文 “散”。行文方式灵活多 样,富于变化。可以融叙事、描写、 抒情、 议论于一体。也可以夹叙夹 议、状物写景、景中触情;可以细处 落笔,小中见大;也可以旁敲侧击,曲 径通幽。与小说相比,不要求有完整 的故事情节和鲜明的人物形象,也不 要求展示矛盾发展的全过程。
散文的“神”是指蕴涵于
(2018·浙江卷《汴京的星
外在的“形”中的思想感 理解或鉴 河》)作者的兴奋情绪在文
情。它是内在的,体现了作 赏语言 中画横线部分表现为怎样
者的写作意图。“神聚” 神
主要是说其要表述的中心 聚
思想明确而集中。“神”
的语言特点? (2018·浙江卷《汴京的星
是文章的灵魂、统帅,驾驭 探究散文 河》)根据全文,分析作者
散文
示盛世的繁华。பைடு நூலகம்
分析鉴赏散文的内容、艺术 手法、结构和主题。
品味精彩的语言表达艺术。
赏析作品的内涵,领悟作品的 艺术魅力。
分析作品的体裁特征和表现 手法。
体会重要语句的丰富含意,品 味精彩的语言表达艺术。
领悟作品的艺术魅力。
分析作品结构。
体会重要语句的丰富含意;从 不同角度和层面发掘作品的 意蕴。
(2)语言的形象性 它与一般议论文相比,文学色彩更浓厚,往往用形象的语言来表达观点,很有感 染力。 (3)表现形式的多样性 在表现形式上,议论性散文更加自由灵活,无拘无束,可记叙可议论,可描写可 抒情,可引经据典,可发表见解。描写使内容形象具体,记叙使列举材料清楚翔 实,议论使文章富于思辨、观点鲜明、主题明确,抒情则使文章更真切感人。
理解文中重要词语的含义。
文章通过对根河的 鄂温克人的描述,赞 美了鄂温克人对根 河的依恋,对民族精 神的坚守,表达了作 者的敬佩之情。
归纳内容要点,概括中心意思,赏析 表现手法。
欣赏作品形象及赏析作品内涵。
理解文中重要句子的含意,分析和评 价作者的思想情感和态度。
归纳和概括文本内容,把握作者情感 和创作意图。
二、整体阅读指导 (一)写景状物散文(2018·《考试说明》题型示例)
真题文本
岳桦 任林举
①第一次去长白山,是1995年的夏天。也是从那时起,才知道岳桦是一种树的名字。 那是一种只在长白山上才有的树。
②那时长白山还没有开发,没有什么所谓的“景点”,许多人去长白山,只有一个目的, 就是看天池。我们也是那样,尽管一路上好景层出不穷,但似乎都与我们无关。过后,当我 重新翻阅那天的记忆时,除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰,中间 大部分片段都是些模模糊糊的虚影,如一张张焦距没有对准的照片。
着看似散的“形”,并使之 主旨 “感到如此新奇和庆幸”
为“神”服务。
的深层意蕴。
(1)内容上的特征:作者把自己对生活的感悟或生活经验,通过状物、记人、写景 等方式表达出来。 (2)形式上的特征:①以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;②从细处 落笔,小中见大;③从侧面暗示,引发读者的想象;④行文自由,结构灵活。
一旦选择了返身向上,桦就变成了岳桦。而今,不管我们把怎样的情感与心愿给予岳 桦,岳桦也不可能变成那些挺拔而明快的白桦了,如同山下的白桦永远也不能够站到它们这 个高度一样,它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦,作为一种树已经 完成了对树本身或者对森林的超越,它们的生命已经发生了某种质变。而今,与山中的那些 树相比,岳桦更像一场风;与那些各种形态的物质存在比,岳桦更像一种抽象的精神。
⑨有人断言:“性格决定命运。”但用到树上,肯定不准确,应该是命运决 定性格。岳桦,之所以倔强而壮烈,正是由于它们所处环境的残酷。
真题文本
⑩想当初,所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年,峰顶谷底任由驰骋。后来,火山喷 发,将所有的树逼下峰顶。就在向下奔逃的过程中,命运伸出了它无形的脚,一部分桦应声跌 倒,再爬起来,一切都不似从前。前边已经是郁郁葱葱的一片,每一种树都沿着山坡占据了自 己的有利地形,没有了空间,没有了去路;而后面,却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废墟, 以及高海拔的寒冷,但那里却有着绝地求生的巨大空间,最后,它们还是选择了调头向上。