少儿表演课训练(优.选)
小学生表演大全
小学生表演大全前言本文档旨在为小学生和教师提供一份全面的小学生表演大全，包含各种类型的表演活动和节目，以供参考和选择。
歌曲表演1. 小合唱- 学生可以一起唱唱歌，展示团队合作和声音的美妙。
2. 独唱 - 鼓励学生展示自己的音乐才华，可以选择自己喜欢的歌曲独自演唱。
3. 合唱比赛 - 安排学生分成几个小组进行合唱比赛，鼓励他们互相竞争和创造精彩演出。
舞蹈表演1. 传统舞蹈 - 学生可以研究传统的舞蹈形式，如古典舞或民族舞蹈，展示文化的魅力。
2. 现代舞 - 学生可以表演现代流行的舞蹈，展示时尚与活力。
3. 编舞创作 - 鼓励学生团队合作，自己编排一段舞蹈，展示他们的创造力和表达能力。
戏剧表演1. 小品表演 - 学生可以演绎一些小品剧目，让观众开怀大笑。
2. 格斗剧场 - 学生可以表演一些简单的格斗动作，展示动作运动的魅力。
3. 情景剧 - 学生可以演绎一些真实或虚构的情景，以传递一定的信息或教育意义。
乐器演奏1. 钢琴演奏 - 学生可以展示自己弹奏钢琴的技巧和才华。
2. 小提琴演奏 - 学生可以演奏小提琴曲目，展示他们的音乐才华。
3. 吉他演奏 - 学生可以弹奏吉他曲目，展现流行音乐的魅力。
才艺表演1. 魔术表演 - 学生可以展示一些简单的魔术技巧，让观众流连忘返。
2. 书法展示 - 学生可以展示自己的书法作品，展示中华文化的美。
3. 摄影展览 - 学生可以展示自己的摄影作品，让观众欣赏美丽的瞬间。
结语希望这份小学生表演大全能对小学生和教师提供一些灵感和指导，以丰富课堂文化活动和提升学生的艺术素养。
祝愿每位学生都能在表演中展现自己的才华和潜力！。
少儿口才表演课教案
少儿口才表演课教案教案标题：培养少儿口才表演技能的课程教学目标：1. 帮助学生提高口才表达能力，包括发音、语速、声音投射等方面。
2. 培养学生的表演能力，包括肢体语言、表情、舞台表现等方面。
3. 提高学生的自信心和自我表达能力。
教学重点：1. 发音和语速的准确性。
2. 肢体语言和表情的自然流畅。
3. 舞台表现的生动和吸引力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 视频或音频资源，展示优秀的口才表演。
3. 一些简单的表演道具，如帽子、眼镜等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过播放一段优秀的口才表演视频，引起学生的兴趣和注意力。
2. 向学生介绍本节课的主题，并解释口才表演的重要性。
发展（20分钟）：1. 分发一些简单的台词给学生，让他们分组进行小组表演。
2. 引导学生注意发音、语速和声音投射的重要性，并提供一些技巧和练习方法。
3. 鼓励学生尝试不同的肢体语言和表情，以增加表演的吸引力。
4. 提供一些简单的舞台表演指导，如如何站立、如何运用舞台空间等。
实践（20分钟）：1. 让每个小组轮流表演他们准备的台词，其他学生和老师提供反馈和建议。
2. 鼓励学生互相观摩和学习，分享表演技巧和经验。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容，强调口才表演的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高口才表演能力。
延伸活动：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，展示他们的口才表演技能。
2. 邀请专业的演员或演讲家来学校进行讲座或工作坊，给学生提供更多的指导和启发。
评估方式：1. 观察学生在小组表演中的发音准确性、语速和声音投射的表现。
2. 评估学生在舞台表现中的肢体语言和表情的自然流畅程度。
3. 收集学生和观众的反馈，评估学生的表演吸引力和自信心。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，引导学生通过观摩和学习他人的表演，提高自己的口才表演技能。
2. 鼓励学生勇于尝试和表达自己的想法，培养自信心和自我表达能力。
少儿口才课堂教案模板范文
一、课程名称：少儿口才表演课二、适用年龄：6-12岁三、课程目标：1. 培养孩子的语言表达能力，提高口语交际能力。
2. 增强孩子的自信心，提高舞台表演能力。
3. 锻炼孩子的团队协作能力，培养良好的团队精神。
4. 培养孩子的兴趣爱好，丰富课余生活。
四、课程时长：45分钟五、课程准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，配备音响、投影仪等教学设备。
2. 教学资料：口才教材、教案、道具、PPT等。
3. 教学方法：情景模拟、角色扮演、游戏互动等。
六、教学流程：1. 课前准备（5分钟）- 教师与学生相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
- 教师简要介绍课程内容，让学生了解本节课的目标。
2. 课堂导入（5分钟）- 通过一个有趣的谜语或故事，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生进入课堂主题，明确本节课的学习任务。
3. 课堂讲解（20分钟）- 教师讲解口才表演的基本技巧，如语音、语调、语气、表情、动作等。
- 通过PPT展示，让学生直观了解口才表演的方法。
4. 课堂实践（15分钟）- 教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学习口才表演技巧。
- 教师给予学生及时指导，纠正发音、语调等问题。
5. 课堂总结（5分钟）- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的口才表演能力。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解其学习积极性。
2. 学生口才表演水平：通过角色扮演等实践活动，评估学生的口才表演能力。
3. 学生课后练习情况：了解学生在课后是否坚持练习，以检验教学效果。
八、课后作业：1. 学生根据本节课所学内容，准备一个简单的口才表演节目。
2. 学生在家与家人分享所学知识，提高口语表达能力。
九、教学反思：1. 教师要及时总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 教师要关注每个学生的学习情况，给予针对性的指导。
3. 教师要激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习口才表演。
少儿语言表演课程完整教案
少儿语言表演课程完整教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解语言表演的基本技巧和方法，掌握表演的基本要领。
2. 能力目标，培养学生的表达能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 情感目标，激发学生对表演的兴趣，培养学生的自信心和自我表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生掌握语言表演的基本技巧和方法，提高表演能力。
2. 难点，培养学生的表达能力和情感表达能力，让他们能够自如地在舞台上表演。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好教案、教材、音响设备等。
2. 学生准备，学生需要准备好表演服装和道具。
四、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
教师可以设计一些热身活动，如拉伸运动、口语练习等，让学生放松身心，为接下来的表演课做好准备。
2. 教学内容（40分钟）。
（1）基本表演技巧。
教师可以向学生介绍一些基本的表演技巧，如肢体语言、表情、声音等，让学生了解表演的基本要领。
（2）表演练习。
教师可以让学生分组进行表演练习，可以选择一些简单的小品或情景剧进行表演，让学生在实践中提高表演能力。
（3）表演指导。
教师可以对学生的表演进行指导和点评，帮助他们改进表演技巧，提高表演水平。
3. 情感体验（10分钟）。
教师可以设计一些情感体验的活动，让学生通过表演来表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
4. 总结（5分钟）。
教师可以对本节课的教学内容进行总结，让学生对自己的表演进行自我评价，并提出改进意见。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生是否掌握了基本的表演技巧？他们的表演能力有没有得到提高？教学中有哪些不足之处需要改进？六、作业布置。
布置一些与表演相关的作业，如准备一个小品或情景剧的表演，或者观看一些优秀的表演作品并写下自己的感想。
七、教学反馈。
通过作业和课堂表演，教师可以对学生的表演能力进行评估，及时给予反馈和指导，帮助他们提高表演水平。
八、课后延伸。
可以组织学生参加一些表演比赛或活动，让他们有机会在舞台上展现自己的表演才华，激发他们对表演的兴趣。
少儿播音主持表演培训教材精华版整理版
少儿播音主持表演培训教材目录第一课狮子和老鼠 (1)第二课蚂蚁和蝈蝈 (2)第三课自我介绍 (3)第四课台风训练 (4)第五课主持训练（一） (5)第六课主持训练（二）………………………………………………………６第七课主持训练（三）………………………………………………………７第八课生命 (8)第九课我长大了妈妈 (9)第十课吹牛 (10)第十一课口脑风暴 (12)第十二课夸政府 (13)预备课1 祝寿话 (14)预备课2 谦虚过度 (15)第一课狮子和老鼠大家好我叫x x x。
下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《狮子和老鼠》。
狮子和老鼠一只狮子在森林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。
老鼠说：“大王，求求你，放了我吧，也许我会帮助你的！”狮子说：“就你这小东西，还想帮助我！”狮子觉得可笑，就把他放了。
过了些天，狮子被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶快叫来伙伴咬断网绳，狮子得救了。
从此，狮子和老鼠成了好朋友。
第二课蚂蚁和蝈蝈大家好我叫x x x。
下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《蚂蚁和蝈蝈》。
蚂蚁和蝈蝈夏天，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。
一群蝈蝈在大树底下弹琴、唱歌、睡大觉。
他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋，蚂蚁生气了。
可是，冬天到了，西北风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！第三课自我介绍自我介绍我，今年整十岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温柔婉约（意志坚定）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反三、博学多闻、机智过人、文武双全、多才多艺、女（男）中豪杰，我是当仁不让！第四课台风训练一、台风训练：（一）坐姿：坐在椅子的前1／3处，重心落在臀部上，身体可以略微前倾，脚自然着地。
（二）上台：从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。
少儿表演课教案
少儿表演课教案篇一:原创少儿语言表演教案公开课教案(以45分钟为上课时间设定)一、游戏:自我介绍要求:1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友(介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好??)2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。
3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。
目的:以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。
训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。
二、围团游戏做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。
为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后(也就是几个人围成一团)，立刻大声喊秒“1、2、3”(提示组团时间到)，学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。
为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。
三、游戏:话语接龙三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。
比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。
(开头的字可以同结尾的字同音不同字)例:(1)草地上有小朋友在玩。
(2)玩累了，就回家练琴。
(3)琴的声音很优美。
(4)美丽的彩虹挂在天空??四、团队表演游戏，分组:每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。
比一比，看看哪一组表演的最好。
(要求把文章打印出来)狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了～你安的什么心,” 小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢,您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。
”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你总是个坏家伙～我听说，去年你在背后里说我的坏话～” 可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪～” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋～说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。
小学生表演课教案
小学生表演课教案篇一：原创少儿语言表演教案】公开课教案（以45 分钟为上课时间设定）一、游戏：自我介绍要求：1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友（介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好?? ）2 、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。
3 、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。
目的：以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。
训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。
二、围团游戏做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。
为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后（也就是几个人围成一团），立刻大声喊秒“1、2、3”（提示组团时间到），学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。
为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。
三、游戏：话语接龙三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。
比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。
（开头的字可以同结尾的字同音不同字）例：（1）草地上有小朋友在玩。
（2）玩累了，就回家练琴。
（3）琴的声音很优美。
（4）美丽的彩虹挂在天空??四、团队表演游戏，分组：每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。
比一比，看看哪一组表演的最好。
（要求把文章打印出来）狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。
”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背后里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。
少儿表演课教案
少儿表演课教案教案标题：少儿表演课教案教案目标：1. 帮助学生培养表演技巧和自信心。
2. 提供学生展示自己才华的机会。
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 表演基础知识：介绍戏剧和表演的概念，包括角色扮演、舞台布景、服装道具等。
2. 表演技巧：教授基本的表演技巧，如声音控制、表情、动作等。
3. 剧本解读：学生通过剧本解读，理解角色和情节，并学习如何塑造角色。
4. 小组演练：学生分成小组，进行剧本排练和表演，培养团队合作和沟通能力。
5. 表演展示：学生在课堂结束时进行表演展示，让他们展示自己的才华和努力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 通过观看一段精彩的表演视频或讲述一个有趣的表演故事来激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍戏剧和表演的概念，解释角色扮演、舞台布景、服装道具等基本概念。
3. 技巧训练（15分钟）：- 教授基本的表演技巧，如声音控制、表情、动作等。
通过示范和学生互动来帮助他们理解和掌握这些技巧。
4. 剧本解读（15分钟）：- 选择一个简短的剧本，让学生一起阅读和解读剧本，理解角色和情节，并讨论他们对角色的理解和塑造。
5. 小组演练（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个剧本场景进行排练和表演。
教师可以提供指导和建议，帮助他们改进表演。
6. 表演展示（10分钟）：- 每个小组在课堂结束时进行表演展示，让其他学生观看并给予反馈和鼓励。
7. 总结（5分钟）：- 回顾今天的课程内容，鼓励学生总结所学的表演技巧和经验。
教学资源：1. 表演视频或故事书籍。
2. 剧本材料。
3. 道具和服装（可选）。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表演技巧的进步。
2. 对学生的表演进行评估，包括角色扮演、表情、动作等方面的表现。
3. 学生之间的互动和团队合作评估。
教案扩展：1. 组织学生参加学校或社区的表演活动，让他们有机会在更大的舞台上展示自己的才华。
2. 组织学生观看专业表演，让他们学习和借鉴优秀的表演技巧。
少儿口才表演课教案
少儿口才表演课教案篇一：金话筒幼儿口才公开课公开课需要注意的几个问题1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。
2、公开课的时间不宜过长；3、内容不宜过多；4、所讲能容必须是教师的专长；5、内容要兼顾所有年龄段的学生；6、内容要趣味化；7、小礼品要准备幼儿教材示范课例时长：40分钟学习目标：（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。
（2）让学生学会做简单的自我介绍。
通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。
（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。
校长致辞：各位家长、同学们，大家好，欢迎走进梦想金话筒**分校的口才课堂，中国梦想金话筒是一家全国连锁的教育品牌，自2001年创办以来在全国各地培训养了大批的优秀学员和明星小主持。
梦想金话筒少儿口才旨在提高每一个学生的语言表达能力、作文写作能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。
从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师进行系统的培训指导。
我们的授课教师都是经过总部严格培训后而上岗的，确保每一位学员在我们这里能得到最专业，最科学的训练。
源自美国著名演说家卡耐基的教育理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心里素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。
最后祝我们今天的公开课圆满结束！学习内容：教师前言：谢谢*校长的讲话。
小朋友们我们刚才一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？有知道的吗？（教师四处寻找张望寻找）老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。
在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。
我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩对了所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。
少儿表演课教案
少儿表演课教案2、引导幼儿们介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等。
3、老师简短介绍自己，让幼儿们了解老师的背景和经验。
目的：让幼儿们了解主持表演的内容和目的，同时提高幼儿们的交际能力和自我展示的意愿。
二、主持表演游戏1、将幼儿分为小组，每组选出一名主持人。
2、主持人轮流主持一段时间，介绍组员、表演节目等。
3、其他幼儿可以提出建议和意见，帮助主持人改进。
目的：训练幼儿的主持能力和口才，同时提高幼儿的团队合作能力。
三、表演节目准备1、引导幼儿们选择表演节目，如唱歌、跳舞、朗诵等。
2、分组练表演，老师给予指导和帮助。
3、让每个小组选出一名主持人，负责介绍表演节目。
目的：培养幼儿们的表演能力和主持能力，同时提高幼儿们的自信心和合作能力。
四、表演节目展示1、让每个小组轮流表演节目，主持人介绍表演节目。
2、其他幼儿可以给予鼓励和掌声，提高表演者的自信心。
3、老师给予评价和指导，帮助幼儿们改进表演。
目的：展示幼儿们的表演成果，同时提高幼儿们的自信心和表演能力。
五、总结1、让幼儿们回顾今天的主持表演课程，总结经验和收获。
2、老师给予评价和指导，提高幼儿们的主持和表演能力。
目的：总结今天的课程，让幼儿们了解自己的不足和进步，提高幼儿们的自我认知和表演能力。
的相声节目，让孩子们体验表演的乐趣)目标:让孩子们能够掌握基本的相声表演技巧。
第一课时1、引入：主持人模仿动画片里的经典人物，激发学生兴趣。
2、让学生介绍自己，了解他们研究这门课程的原因，并进行指导和纠正。
3、进行形体站姿训练和XXX练，目标是让小朋友能大方简单的介绍自己。
第二课时1、复站姿，以开火车方式自报家门。
2、进行口腔操和唇齿音、舌尖中音练，通过动作手势形象的进行指导。
3、进行口才识字、绕口令练和朗诵《会叫的鞋子》，目标是让孩子能自信大方的进行朗诵。
4、进行丁字步站姿和半句练，与孩子互动，目标是让孩子能够掌握基本的口才技巧。
第三课时1、进行面部口腔操，简单复上节课的内容。
幼儿园表演游戏20篇教案
幼儿园表演游戏20篇教案在幼儿园教育中，表演游戏是非常重要的一环。
通过表演游戏，幼儿可以培养自信心、表达能力和团队合作精神。
今天我们将为大家介绍20篇幼儿园表演游戏的教案，希望能给幼儿园老师们带来一些启发和灵感。
1. 《小猫追老鼠》。
教案内容，幼儿分为猫和老鼠两组，老鼠要躲避猫的追逐，逃到安全区域即可胜利。
教学目标，培养幼儿的动作协调能力和团队合作意识。
2. 《小小演员》。
教案内容，幼儿分组表演小品或故事，每组有限时间准备，然后进行表演。
教学目标，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
3. 《变脸大赛》。
教案内容，幼儿模仿变脸表演，比赛谁的变脸最快最准。
教学目标，培养幼儿的表演能力和观察力。
4. 《小丑秀》。
教案内容，幼儿扮演小丑，进行滑稽搞笑表演。
教学目标，培养幼儿的幽默感和表演能力。
5. 《舞蹈大赛》。
教案内容，幼儿分组进行舞蹈表演比赛，评选最佳表演组。
教学目标，培养幼儿的舞蹈能力和团队合作意识。
6. 《模仿秀》。
教案内容，幼儿模仿动物、名人或其他角色进行表演。
教学目标，培养幼儿的观察力和表演能力。
7. 《小小剧场》。
教案内容，幼儿分角色表演小故事或小剧场。
教学目标，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
8. 《小小歌手》。
教案内容，幼儿进行歌唱比赛，评选最佳歌手。
教学目标，培养幼儿的音乐感和表演能力。
9. 《小小舞台剧》。
教案内容，幼儿排练并表演一部简短的舞台剧。
教学目标，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
10. 《小小主持人》。
教案内容，幼儿扮演主持人，进行节目主持表演。
教学目标，培养幼儿的口才和表演能力。
11. 《小小舞蹈家》。
教案内容，幼儿进行自由舞蹈表演，展现个人特色。
教学目标，培养幼儿的舞蹈能力和自我表达能力。
12. 《小小相声家》。
教案内容，幼儿进行相声表演，比赛谁的相声最幽默。
教学目标，培养幼儿的幽默感和表演能力。
13. 《小小魔术师》。
教案内容，幼儿进行简单魔术表演，展示魔术技巧。
小学生如何培养好的戏剧表演能力
小学生如何培养好的戏剧表演能力引言戏剧表演是一项非常有益的艺术形式，它不仅能够培养小学生的表达能力和社交能力，还可以提高他们的创造力和想象力。
然而，要想培养小学生良好的戏剧表演能力，并不是一件简单的事情。
在本文中，我们将分享一些方法和技巧，帮助小学生培养好的戏剧表演能力。
第一部分：培养小学生的表达能力1. 听力训练良好的表达能力离不开良好的听力能力。
小学生可以通过参与听力训练课程来提高自己的听力能力。
这包括听力理解和听力表达两个方面。
听力理解可以通过听取各种戏剧和音乐剧的演出来进行，而听力表达则可以通过参与角色扮演和讲故事的活动来进行。
2. 语言训练除了听力训练，小学生还需要进行语言训练，以提高自己的口语表达能力。
他们可以参加口语训练班，学习正确的发音和语调。
此外，他们还可以通过朗读和演讲来锻炼自己的语言表达能力。
这些活动不仅可以帮助他们提高表达能力，还可以提升他们的自信心。
第二部分：培养小学生的社交能力1. 合作演练戏剧表演是一项需要团队合作的艺术形式。
小学生可以通过参与合作演练来培养自己的社交能力。
他们可以和其他小学生一起排练戏剧，学会与队友沟通合作，共同完成一次成功的演出。
这不仅可以提高他们的合作能力，还可以培养他们的团队精神。
2. 角色扮演角色扮演是一种锻炼小学生社交能力的好方法。
通过扮演不同的角色，小学生可以学会理解和尊重不同的观点和背景。
在角色扮演的过程中，他们需要与其他人进行互动，从而提高他们的交流能力和社交技巧。
第三部分：培养小学生的创造力和想象力1. 戏剧游戏戏剧游戏是一种激发小学生创造力和想象力的好方法。
小学生可以通过参与各种戏剧游戏，如“假设”和“即兴表演”，来开发自己的创造力和想象力。
这些游戏可以激发他们的思维，帮助他们构建角色和情节，从而提高他们的戏剧表演能力。
2. 剧本创作小学生可以尝试创作自己的剧本，从而提高自己的创造力和想象力。
他们可以选择自己感兴趣的主题，编写角色和情节，并邀请其他小学生一起排练和表演。
幼儿园艺术表演技巧培训方案 幼儿园艺术教育
幼儿园艺术表演技巧培训方案一、概述在幼儿园教育中，艺术表演技巧培训是非常重要的一环。
艺术表演不仅可以培养儿童的审美情感，提高他们的艺术修养，还可以锻炼孩子的自信心和表达能力。
设计一套合理的幼儿园艺术表演技巧培训方案对于儿童的全面发展具有重要意义。
二、培训目的1. 帮助幼儿培养艺术表演兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力；2. 培养幼儿的表演技能，提高其表演能力；3. 提升幼儿的团队协作能力和自信心。
三、培训内容1. 舞蹈表演通过音乐和音律感的培养，让幼儿学习舞蹈动作，感受舞蹈的魅力。
舞蹈表演不仅可以提高幼儿的身体协调能力，还可以培养他们的节奏感和音乐感。
2. 话剧表演通过角色扮演和情景演绎，培养幼儿的表达能力和表演技巧，让他们学会扮演不同的角色，体验不同的情感，提高交流能力。
3. 乐器表演学习乐器的演奏可以培养幼儿的音乐感和听觉感知，提高他们对音乐的理解和欣赏能力，同时也可以锻炼手部灵活性和协调性。
4. 美术表演通过绘画和手工制作，培养幼儿的艺术创造力和审美能力，让他们用手中的笔和颜料表达内心的情感，激发他们的想象力和创造力。
四、培训方法1. 游戏化教学通过游戏化的教学方式激发幼儿的学习兴趣，让他们在玩中学，在学习中玩。
在学习舞蹈表演时，可以设置各种有趣的舞蹈游戏，让幼儿在欢乐的氛围中学习舞蹈动作。
2. 多媒体辅助利用多媒体设备，播放各种舞蹈、话剧、乐器演奏等表演视瓶，让幼儿在视听的刺激下更好地理解和模仿，提高学习效果。
3. 分组合作在艺术表演培训中，可以将幼儿分成小组，让他们互相合作，共同排练表演节目，培养团队合作精神和协作能力。
五、培训评估1. 个人表演评估对幼儿个人在舞蹈、话剧、乐器、美术表演等各个方面的表演进行评估，了解他们在各个领域的表演能力和进步情况。
2. 团体表演评估对幼儿在团体合作表演中的角色扮演、互动合作等方面进行评估，了解他们在团队合作中的表现和成长。
六、结语幼儿园艺术表演技巧培训方案的设计，需要考虑幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，注重培养幼儿的艺术修养和审美情感，同时也要注重培养幼儿的表演技巧和团队协作能力。
少儿影视表演课教案
表演基本元素训练
01
02
03
想象力培养
通过故事接龙、角色扮演 等游戏，激发孩子们的想 象力，让他们学会在表演 中创造丰富的内心世界。
情感表达
引导孩子们理解不同情绪 ，如喜怒哀乐，并通过表 演练习将这些情感真实地 表达出来。
舞台空间感
训练孩子们对舞台空间的 感知，学会如何在舞台上 自如地移动和定位。
04 影视表演技巧训 练
镜头前的表演技巧
认识镜头
了解镜头的种类、功能以及镜头 语言，学会如何在镜头前自然地
表现。
面部表情与眼神
训练孩子们通过面部表情和眼神 传达情感，让他们在镜头前更具
表现力。
身体语言与姿态
学习如何运用身体语言和姿态来 塑造角色形象，增强角色的立体
感。
不同类型角色的表演方法
角色分析
段。
考虑剧本场景、道具等实际因素 ，便于在现有教学条件下进行排
练和表演。
分析剧本中的人物关系和情节发展
梳理剧本中的人物角色，明确各自的 性格特点、行为逻辑和相互关系。
通过对人物和情节的分析，引导学生 理解剧本的主题思想和情感表达。
分析剧本的情节发展，把握故事的主 线、高潮和结局。
分组排练与角色分配
根据学生的年龄、性别、表演 经验等因素，进行合理分组。
在小组内进行角色分配，确保 每个学生都能参与到表演中。
指导学生进行初步排练，熟悉 台词、动作和场景布置，为后 续的深入排练打下基础。
06 成果展示与评价
学生表演成果展示
表演节目单
列出学生将要表演的节目名称、类型、时长等信 息，以便观众了解表演内容。
角色日记
让学员以角色的身份写日记， 记录角色的所思所感，加深对
推荐适合小学生参加的戏剧表演,培养表演能力和舞台表现力
推荐适合小学生参加的戏剧表演，培养表演能力和舞台表现力引言在当今社会，表演能力和舞台表现力成为了人们越来越重视的能力之一。
而培养这些能力最好的时机就是从小学时期开始。
戏剧表演不仅可以帮助孩子们培养自信心、表达能力和合作意识，还可以激发他们的创造力和想象力。
在本篇文章中，我们将推荐几个适合小学生参加的戏剧表演活动，旨在帮助他们培养表演能力和舞台表现力。
1. 参加校园戏剧俱乐部许多学校都设有戏剧俱乐部，供学生们参加。
这是一个非常好的机会，让孩子们能够在校园内进行舞台表演，并和其他有相同兴趣的孩子们一起合作演出。
通过参加戏剧俱乐部，孩子们可以学习到舞台表演的基本技巧，如表情、动作、声音的运用等。
此外，他们还能够锻炼合作意识和团队精神，与其他成员一起排练和演出。
2. 参加夏令营戏剧表演班夏令营戏剧表演班通常在寒暑假期间举办。
这是一个短期且集中的培训班，专门为小学生提供戏剧表演的训练。
在这些班级中，专业的表演导师会为孩子们提供专业的指导，教授表演技巧、台词的记忆和理解、舞台动作等。
通过参加夏令营戏剧表演班，孩子们不仅可以学到更多的表演技巧，还能结识到来自不同学校的小伙伴，一起进行表演训练和演出。
3. 参加社区或剧团的戏剧演出一些社区或剧团经常会举办戏剧演出，给有兴趣的小学生提供表演的机会。
通过参加这些演出，孩子们可以与专业演员一起演出，学习他们的舞台表现力和表演技巧。
此外，与其他身份各异的演员一起参与演出，还能够增长孩子们的见识和开阔他们的思维。
4. 参加学校戏剧竞赛许多学校会举行戏剧竞赛，鼓励学生们展示他们的表演才华。
这是一个很好的机会，让小学生们能够在更大的舞台上展示自己的舞台表现力和表演能力。
在这样的竞赛中，孩子们不仅可以锻炼自己的表演技巧，还能够学习到与其他参赛者互相学习和交流的机会，并从中得到成长与进步。
结论戏剧表演是一个非常好的培养小学生表演能力和舞台表现力的方法。
通过参与各种戏剧表演活动，我们可以帮助孩子们发展他们的表达能力、创造力和合作意识。
推荐适合小学生参加的戏剧表演活动,培养表达能力和舞台表现力
推荐适合小学生参加的戏剧表演活动，培养表达能力和舞台表现力活动简介戏剧表演活动是一种培养小学生表达能力和舞台表现力的优秀方式。
通过参与戏剧表演活动，孩子们可以锻炼语言表达能力、全面发展自我、培养团队合作意识。
本文将推荐几种适合小学生参加的戏剧表演活动，让孩子们在舞台上展现自己的才艺。
1. 小品表演小品表演是一种以幽默搞笑为主题的戏剧表演形式。
小学生参与小品表演可以通过模仿生活中的场景和角色，展现自己的喜剧天赋。
通过小品表演，孩子们可以培养自己的幽默感、观察力和创造力，同时提高他们在舞台上的表现力和自信心。
2. 儿童剧演出儿童剧是专门为小学生设计的戏剧表演形式。
儿童剧演出通常有一个简单明了的故事情节，以儿童喜闻乐见的方式展现，配合舞台布景和角色扮演，让孩子们能够全身心地融入剧情中。
参与儿童剧演出可以让孩子们感受到舞台表演的乐趣，培养他们的表达能力和舞台魅力。
3. 戏剧表演课程除了参加实际的戏剧表演活动，小学生还可以选择参加戏剧表演课程。
这些课程通常由专业演员或戏剧教师授课，包括表演基础、角色扮演、舞台表现技巧等内容。
通过学习戏剧表演课程，孩子们可以系统地学习戏剧表演的技巧和知识，并且有机会参与各种戏剧演出，培养自己的表达能力和舞台表现力。
4. 舞台剧观赏除了参与表演，观赏舞台剧也是培养小学生表达能力和舞台表现力的一种途径。
通过观赏舞台剧，孩子们可以欣赏到优秀演员的表演，学习他们在舞台上的表现技巧。
观赏舞台剧还可以拓宽孩子们的视野，培养他们对戏剧表演的兴趣，激发他们参与表演的热情。
总结戏剧表演活动是一种有益于小学生发展的活动形式，通过参与表演、学习表演技巧和观赏舞台剧，小学生可以培养自己的表达能力和舞台表现力。
家长们可以鼓励孩子参与戏剧表演活动，并选择适合他们年龄和兴趣的活动形式，让他们在舞台上展现出自己的独特魅力。
注意：以上内容仅供参考，家长和孩子应根据实际情况选择适合的戏剧表演活动，并参考相关机构的介绍和指导意见。
表演课训练入门教案
表演课训练入门教案表演课是培养学生艺术修养和综合素质的重要途径之一。
通过表演课的学习，学生不仅可以提高自己的表演能力，还可以培养自信心和团队合作精神。
本文将介绍一份表演课训练的入门教案，帮助学生初步掌握表演的基本技巧和理论知识。
第一阶段：基础训练首先，教师应为学生提供一个良好的学习环境，包括一个安静的教室和舞台。
在开始课程之前，教师应向学生介绍表演的基本概念和目标，让学生了解表演的重要性和价值。
接下来，教师应引导学生进行身体训练。
通过一系列的热身动作和拉伸运动，学生可以放松身体，提高身体的灵活性和平衡能力。
此外，教师还可以教授一些基本的舞台动作，如行走、站立和转身等，让学生对舞台上的动作有基本的掌握。
第二阶段：表演技巧训练在学生掌握了基本的身体动作后，教师应引导学生进行表演技巧的训练。
首先，教师可以教授学生一些基本的声音技巧，如发声、调节音量和节奏等。
此外，教师还可以引导学生进行表情和姿势的训练，让学生学会通过面部表情和身体语言来表达情感。
在表演技巧训练的过程中，教师还可以组织学生进行角色扮演。
通过角色扮演，学生可以更好地理解角色的特点和情感，提高自己的表演能力。
教师可以选择一些简单的剧本或故事情节，让学生分组进行表演，同时提供指导和反馈。
第三阶段：团队合作训练表演课程中，团队合作是非常重要的一部分。
教师应引导学生进行团队合作训练，让学生学会与他人合作，共同完成一个表演作品。
教师可以组织学生参与小组活动，如编写剧本、排练和演出等，让学生学会分工合作和互相支持。
此外，教师还可以邀请一些专业演员或导演来给学生进行指导和讲解。
通过与专业人士的交流和互动，学生可以更好地了解表演行业的现状和发展趋势，激发学生的学习兴趣和创造力。
总结：通过以上的训练，学生可以初步掌握表演的基本技巧和理论知识。
然而，表演是一个需要不断学习和实践的过程，学生需要在日常生活中积极参与各种表演活动，不断提升自己的表演能力。
同时，教师应持续关注学生的表演进展，及时给予指导和鼓励，帮助学生。
幼儿园舞蹈表演能力培养教案
幼儿园舞蹈表演能力培养教案教案名称：幼儿园舞蹈表演能力培养教案教案目标：1. 培养幼儿园儿童的舞蹈表演能力。
2. 提高幼儿园儿童的身体协调和灵活性。
3. 促进幼儿园儿童的情感表达和自信心。
教学内容：1. 舞蹈基本动作的教学：包括手脚动作、身体姿势等。
2. 舞蹈节奏感的培养：通过音乐和节拍的感知，提高幼儿的音乐感受能力。
3. 舞台表演技巧的训练：包括舞台表情、眼神交流等。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 儿童适合的舞蹈音乐。
3. 舞蹈教学资料。
教学过程：1. 热身准备（10分钟）：a. 进行简单的暖身运动，如拉伸、扭腰、踢腿等，以提高幼儿的身体协调和灵活性。
b. 利用音乐进行体感游戏，让幼儿感受节奏。
2. 基本舞蹈动作教学（30分钟）：a. 教师示范并逐一教授幼儿基本舞蹈动作，如转身、侧步、摆臂等。
b. 强调动作的正确性和协调性，鼓励幼儿跟随教师进行练习。
3. 舞蹈节奏感培养（20分钟）：a. 播放适合的舞蹈音乐，让幼儿感受音乐的节奏，引导幼儿跟随音乐做出相应的动作。
b. 利用各种节奏感训练游戏，如拍手、踩脚、跳动等，增强幼儿对音乐的感知能力。
4. 舞蹈表演技巧训练（30分钟）：a. 教授幼儿舞台表情和眼神交流技巧，让幼儿懂得在表演中传达情感。
b. 组织幼儿进行小组表演，鼓励他们展示所学的舞蹈动作和表演技巧。
5. 整合练习和表演（30分钟）：a. 将前面学到的舞蹈动作和技巧进行整合练习，让幼儿能够流畅地完成一段舞蹈表演。
b. 组织幼儿进行集体表演，以展示他们的成果。
教学评价：1. 教师观察幼儿在教学过程中的参与度和动作正确性。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和评价表演，提高他们的自信心和团队合作意识。
教学延伸：1. 家长参与活动：邀请家长观看幼儿的舞蹈表演，以增强家园合作。
2. 舞蹈比赛：组织幼儿参加舞蹈比赛，让他们更好地展示自己的才艺。
教学反思：通过这节舞蹈教学课，我发现幼儿对舞蹈非常感兴趣，他们积极参与、表现出色。
儿童节教案培养儿童的音乐表演能力
儿童节教案培养儿童的音乐表演能力【教案】培养儿童的音乐表演能力导言：儿童节是孩子们欢度童年、展示才艺的美好时光。
为了让孩子们更好地展现音乐表演能力，在本教案中，我们将针对儿童节音乐表演的培养进行详细介绍和指导。
通过合理的设计、训练和指导，提高儿童的音乐表演能力，使他们在儿童节上更加自信、出色地展示自己的才艺，在音乐的世界里尽情闪耀。
一、目标设定在本节课中，我们的主要目标是培养儿童的音乐表演能力。
通过以下几个方面的培养，帮助孩子们获得更好的表演能力：1. 提高儿童音乐基础知识：包括音乐常识、音乐节奏、音调等；2. 培养儿童的音乐感知能力：提高对音乐节奏、旋律、情感等方面的理解；3. 强化儿童的音乐技能：包括歌唱技巧、乐器演奏等；4. 培养儿童的舞台表演能力：训练孩子们在舞台上的自信、表演技巧等。
二、教学步骤1. 音乐基础知识学习在儿童节音乐表演培养中，音乐基础知识是非常重要的基础。
通过音乐理论知识的学习，让孩子们对音乐有更深入的认识和理解。
教师可采用课堂讲解、图片展示、视频播放等多种方式进行教学。
同时，也可以组织一些互动游戏，增加趣味性，提升学生的学习积极性。
2. 音乐感知能力培养音乐感知是孩子们表演音乐的重要能力之一。
通过训练和练习，提高孩子们对音乐节奏、旋律、情感等方面的敏感度和感知能力。
教师可以通过演示、合唱、听觉训练等方式，引导孩子们感受音乐的魅力，亲身体验音乐的美妙。
3. 音乐技能强化训练音乐技能的培养离不开实际演练和训练。
为了提高儿童的音乐表演能力，可以在课堂中进行口唱、乐器演奏、合唱等实际操作训练。
通过多样化的训练方式，系统、有针对性地培养孩子们的音乐技能。
4. 舞台表演能力培养舞台表演是孩子们展示音乐才艺的重要环节。
为了让孩子们在舞台上自信、流畅地表演，教师可以进行多次排练和演练，指导孩子们掌握舞台表演技巧，如自信的站姿、正确的呼吸和肢体语言等。
三、教学方法1. 教师讲授法：通过课堂讲解、示范等方式，向学生传授音乐知识和技能。
小学生戏剧表演训练方案
小学生戏剧表演训练方案一、引言戏剧表演不仅是培养学生表达能力和艺术修养的一种方式，还可以帮助他们提升团队合作和自信心。
本文将介绍一套适用于小学生的戏剧表演训练方案，旨在引导学生通过戏剧表演，培养他们的综合素养。
二、参与人员和分工1. 学生：戏剧表演的主要参与者，可分为演员、导演、舞美等角色。
2. 教师：负责指导学生，提供戏剧知识和技巧支持。
三、训练内容1. 戏剧基础知识学生需要通过学习戏剧基础知识，包括舞台布景、服装、化妆和表演技巧等方面的知识，加深对戏剧表演的了解。
2. 剧本解读与分析教师可为学生选择一些适合小学生表演的戏剧剧本，引导他们对剧本进行解读和分析，了解剧情和角色性格，为后续的表演做铺垫。
3. 角色扮演学生可以根据剧本中的角色进行分组，通过角色扮演的方式，深入理解角色特点和情感表达，并通过排练提升表演能力和技巧。
4. 舞美设计与道具制作学生可以参与舞美设计和道具制作的工作，培养他们的创造力和动手能力。
他们可以根据剧情需要设计舞台布景、选择合适的服装和化妆，制作道具等。
5. 排练学生在教师的指导下进行排练，通过反复演练，磨合演员之间的配合，提升整体的表演效果。
6. 表演展示在训练结束后，学生可以进行一次戏剧表演展示，展示他们通过训练所达到的表演水平。
可以邀请同学、家长等观众参与观看，增加表演的意义和乐趣。
四、训练时间安排1. 每周固定时间的训练，以保证学生有足够的时间参与戏剧表演训练。
2. 每次训练时间一般不宜过长，以免影响学生的学习和体力。
五、注意事项1. 小学生的戏剧表演训练应注重激发学生的兴趣，不强求过多的技术要求。
2. 教师应注重对学生的指导和鼓励，并给予认可和肯定。
3. 学生在参与训练时，应遵守规则，保持秩序，养成良好的表演习惯。
六、总结通过小学生戏剧表演训练方案的实施，学生可以在参与戏剧表演的过程中提升综合素养，培养他们的表达能力和艺术修养。
同时，戏剧表演还可以帮助学生发展团队合作精神和自信心，提升他们的综合发展水平。
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表演训练
教学背景：少儿表演旨在培养孩子良好的表现能力，挖掘孩子的表演天赋。
通过人物／动物模彷练习、实物联系、无实物表演、情绪记忆、肌肉控制、即兴表演等方法，释放孩子天性，提升个性魅力；培养孩子在舞台上的信念感和真实感，提升孩子们的想象力和表现空间。
第一部分：解放天性
一、动物／人物模仿练习
【通过对动物/及人物的模仿，在深化各元素的掌握基础上，使学生进一步释放天性，解放肢体，在不用语言的情况下，培养如何运用眼睛、肢体、声音来表情达意的能力。
】
1、让孩子们说出自己最喜欢的两种动物，接下来让每个孩子把最喜欢的动物表演出来。
例：动物姿态模仿：1、猴子
2、鸭子
3、猩猩
4、老鼠
5、大象（老师演、学生学）
2、让孩子们说说自己知道的职业有哪些，并表演出来。
例：人物模仿练习1. 交警2.小偷3.酒鬼4.老人5.孕妇（老师演、学生学）
【游戏环节】抽签游戏
把人物、地点、事件分别放入不同的箱子，由学员们抽签随机表演。
例：交警（人物）在飞机上（地点）吃饭（事件）
二、实物联想
将一件东西当作（假设）为另外的东西，并通过肢体语言表演出来（让孩子们自己联想，并且表演三个，让其它学员猜猜）
例：
笔——手电筒——水果刀
手机——面包——砖头
书本——镜子——iPad
布——衣服——被子
【在以上的练习中，我们之所以能把笔变成手电筒、变成水果刀，那是因为“想像”。
所以让孩子们发挥自己天马行空的想象力，给予他们最大的想象空间，并且通过肢体语言展示出来。
】
三、无实物表演
洗手帕、提水、擦玻璃、拖地板
照镜子、刷牙、吃面条、打蚊子
（要求：逐个表演，然后各自发挥想象串联成情节。
）
掌握重要环节：三感（分寸感、质感、重量感）、两性（真实性、逻辑顺序性）。
四、情绪记忆
【游戏环节】捡豆豆
捡，捡，捡豆豆，捡了一个酸／甜／苦／辣／香的豆豆。
（分别做酸甜苦辣的表情，由老师示范）
例句练习：
现在你是身处寒冬、酷夏；
此刻你饿极了、喝极了、痛极了；
烈日下喝着凉清的泉水，冬天淌过刺骨的河水；
在冰天雪地里终于看见了燃着的火堆。
【在以上的练习中，你在极力寻找着练习中的感觉或情绪，而要获取这些感觉就必须要唤起在现实生活中所经历过此种情感或感觉的记忆，这就是重要的表演基本元素——情绪记忆】
五、肌肉控制
在老师口令下做以下动作，用肢体表现以下情状
当你高兴时，你会——
当你愤怒时，你会——
当你悲痛欲绝时，你会——
当你毫不畏惧时，你会——
当你内心紧张时，你会——
六、交流与适应
请同学们轮流做以下练习：
相互打电话，只听声音不见面聊天。
晚上静悄悄的，彼此小心翼翼的说话。
七、单人命题练习
《乐趣》
炎热的中午，一个顽皮的中学生捉到蛐蛐以后回到家来。
见妈妈在屋里睡觉，于是在不惊醒妈妈的情况下，兴致勃勃地逗着蛐蛐。
当他发现还有五分钟就要上课时，急忙收拾书包。
英语课本不见了，他找啊找啊，原来英语课本当做盖子该在蛐蛐罐上了。
八、集体游戏“过家家”。
《过家家》
【“过家家“是每个孩子都玩过的游戏，在游戏中，他们模仿他能看到的，能感受到的成人们的生活，这个时候他们全神贯注，并且有着强烈的信念感相信自己手中所有的用品】
（纸板当粘板，瓶盖当饭碗，小枕头是自己的宝宝，我是宝宝的妈，邻家哥哥是爸，戴上爸爸的帽子就成了开车的司机等等）
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