小学声乐教学计划
少儿声乐教学计划（精选6篇）
少儿声乐教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的教学工作，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编帮大家整理的少儿声乐教学计划（精选6篇），希望对大家有所帮助。
少儿声乐教学计划1少年儿童是歌唱训练的最佳时期，通过歌唱既能陶冶情操、激发智商，培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣，又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。
一、教学目标：主要是经过系统的学习唱歌，通过严格的气息、发声等方面的科学训练，建立完善的歌唱状态，最终使学生达到歌唱收放自如、声情并茂，上台尽情演唱的水平。
二、教学内容：第一期：兴趣是最好的老师，本教学法通过培养孩子兴趣为主的基础上，配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等让孩子能够正确发声，在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。
学习曲目：《划船歌》《小红帽》《数鸭子》《粉刷匠》《小星星》《祖国祖国我们爱你》《小雨点》等。
第二期：主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲换气等，让孩子对歌曲有一定的理解。
教师还会教孩子一些基本动作，使孩子能够在歌曲中灵活运用。
学习曲目：《卖报歌》《大树桩你有几岁》《金孔雀》《祖国祖国多美丽》《幸福的花朵》等。
第三期：主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用。
歌唱表演以及舞台风度等，让孩子能够在舞台上尽情表演。
学习曲目：《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺号》《童年是什么》等。
少儿声乐教学计划2一教学目标：1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。
2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。
3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。
二教学要求音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。
声乐教学计划优秀4篇
声乐教学计划优秀4篇篇一：声乐教学计划篇一为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。
一、教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。
以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。
它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。
现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。
所以教育理念定为“以学生发展为本”。
二、音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。
中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。
因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。
基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。
其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。
音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。
音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。
众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。
因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。
音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
这一切，是与面向全体学生相辅相成。
三、钻研教材编写的思路。
教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
1、以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2024年小学音乐教学工作计划模版(五篇)
2024年小学音乐教学工作计划模版本工作计划主要围绕小学音乐教育的目标和要求，明确教学内容、教学方法和教学评价等方面的安排，以期提高小学音乐教学的质量和效果。
下面是具体的工作计划。
一、教学目标1. 培养学生对音乐的基本认识，增加音乐的感受力和欣赏力。
2. 培养学生对音乐的表现力，提高其创造能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
4. 培养学生的审美情趣和审美能力。
二、教学内容1. 音乐常识和基本理论知识的传授。
2. 声乐训练和音乐技巧的培养。
3. 各种乐器的学习和演奏。
4. 歌唱和舞蹈的训练。
5. 音乐欣赏和创作的培养。
三、教学方法1. 组织师生参观音乐厅和音乐会，拓宽学生的音乐视野。
2. 创设情境，通过游戏、故事、绘本等形式培养学生的音乐兴趣。
3. 开展合唱和合奏活动，锻炼学生的合作能力。
4. 运用多媒体教学，充分发挥现代技术的优势。
5. 注重培养学生的表演和表达能力，通过表演提高学生对音乐的理解和感受。
四、教学评价1. 采用定期测验和期末考试相结合的方式，评价学生对音乐知识的掌握情况。
2. 关注学生的课堂表现，注重对学生的思维方式和创造力的评价。
3. 通过平时观察和学生作品的评比，评价学生音乐技能和表演能力的提高。
4. 借助家长会等渠道，征求家长对学生音乐学习情况的评价。
五、教研活动1. 参加区域性和市级的音乐教学研讨会，学习先进的教学理念和方法。
2. 组织教师间的听课互评活动，促进教师相互借鉴和提高教学水平。
3. 撰写音乐教育研究论文，推动学术研究和教学实践的结合。
六、家校合作1. 组织音乐展演、音乐会等家庭教育活动，增强家长对音乐教育的认同和支持。
2. 借助学校网站和家校通讯等渠道，及时向家长传达音乐教学信息和学生学习情况。
3. 鼓励家长参与学生音乐作品的评比和展示，积极提供意见和建议。
七、教学环境和资源建设1. 配置专业音乐教学设备，如钢琴、乐器等，创设良好的音乐教学环境。
2. 建设音乐教室和排练室，提供良好的音乐学习和排练条件。
小学声乐教学计划
小学声乐教学计划声乐是小学音乐教育中的重要组成部分，对学生的音乐素养和综合能力的培养起着至关重要的作用。
为了让小学生在声乐方面得到全面发展，提高他们的音乐修养和表现能力，制定一个科学有效的小学声乐教学计划是非常必要的。
本文将介绍一个针对小学生的声乐教学计划，旨在优化教学内容和方法，促进学生的声乐技能的全面提高。
一、教学目标声乐教学的目标是培养学生的声乐表现能力、音乐感知能力和音乐欣赏能力，帮助他们塑造正确的声音发声技巧，提升音乐艺术修养，培养音乐兴趣和审美能力。
二、教学内容1. 声音发声技巧的训练：包括气息控制、声带调节、共鸣掌握等。
2. 歌曲学唱：通过学唱丰富多样的儿童歌曲，培养学生的音准感和节奏感。
3. 音乐欣赏：介绍优秀的经典声乐作品，启发学生对音乐的理解和情感表达。
4. 表演训练：培养学生的台风和舞台表现力，通过小组合唱或个人独唱展示他们的声乐才艺。
三、教学方法1. 示范引领法：教师通过示范唱歌的方式，带领学生感受和模仿正确的唱法。
2. 个别训练法：根据学生的水平和特点，针对性地进行个别辅导和训练。
3. 小组合作法：安排学生进行小组合唱，培养团队合作意识和协调能力。
4. 视听教学法：通过播放音乐录像、音乐欣赏等方式，提升学生对音乐的感知和理解。
四、教学步骤1. 基础训练阶段：a. 教授正确的呼吸方法，让学生感受气息的流动和气息控制的重要性。
b. 进行声带调节的练习，让学生掌握正确的发声技巧。
c. 引导学生感受声音的共鸣，练习共鸣的掌握和调整。
2. 歌曲学唱阶段：a. 选取适合小学生年龄段的歌曲，教授歌曲的曲调和歌词。
b. 培养学生的音准感和节奏感，教导正确的歌唱技巧和表达方法。
c. 加强练习，提高学生对歌曲的理解和演唱能力。
3. 音乐欣赏阶段：a. 介绍优秀的儿童音乐作品，启发学生对音乐的情感理解和表达。
b. 带领学生欣赏不同风格和形式的声乐演唱，提高他们的鉴赏能力。
4. 表演训练阶段：a. 组织小组合唱的训练，培养学生的团队合作和互助精神。
小学声乐教学计划
小学声乐教学计划一、教学主题声乐是小学音乐教学的重要内容之一，通过声乐教学，可以培养学生的音乐素养，丰富情感体验，提高音乐表达能力。
本教学计划的主题是培养学生的嗓音技巧和音乐表演能力。
具体活动包括声乐基本功训练、声乐技巧训练以及音乐表演。
二、活动安排1. 声乐基本功训练为了培养学生良好的嗓音发声和呼吸控制能力，可以设计以下活动：- 呼吸训练：通过身体放松和深呼吸的练习，帮助学生掌握正确的呼吸方式。
例如，要求学生平坐，手放在腹部，深吸一次，注意感受腹部的起伏和空气的流动。
- 声音发声训练：通过音阶唱唱练习，帮助学生发展各种音域和音色。
可以使用齐唱、分唱和独唱等方式，让学生在音准和声音的清晰度方面得到提高。
- 声音共鸣训练：通过激活喉咙和口腔的共鸣腔，提高学生嗓音的穿透力和表现力。
可以使用“嘴唇发声法”和“发出咆哮声”等练习方法，引导学生感受不同的共鸣效果。
2. 声乐技巧训练为了提高学生的音乐表达能力和表演技巧，可以设计以下活动：- 歌曲演唱：通过学习一些简单的儿歌和民歌，让学生了解歌曲的情感表达和节奏变化。
同时，也可以引导学生根据歌曲的风格和情感特点，进行一些自由的即兴演唱。
- 声乐表达：引导学生通过声音的变化和节奏感，表达出歌曲中的情感和意境。
例如，在演唱悲伤的歌曲时，可以让学生加强音色的柔和和音调的抑扬顿挫。
- 音乐韵律训练：通过节奏唱唱练习和音乐运动训练，提高学生对音乐韵律的感知和掌握。
可以使用打击乐器、体操操练和舞蹈等方式，培养学生的音乐感和协调性。
三、教材使用从教材的选择和使用角度考虑，建议教师采用教材和资源的多样化，以满足学生的不同需求和兴趣。
- 经典儿歌：选择一些经典的儿歌，例如《小星星》、《茉莉花》等，通过学唱这些儿歌，让学生体验不同风格和情感的歌曲。
- 民歌和民间艺术：选择一些具有地域特色和文化底蕴的民歌和民间艺术，例如京剧、陕北山歌等，通过学习这些歌曲和艺术形式，让学生了解和体验我国丰富的音乐文化。
儿童声乐教学计划
儿童声乐教学计划一、教学背景随着社会的发展和人们对艺术素养的重视，越来越多的家长希望孩子能够接受声乐培训，提高音乐素养和综合能力。
儿童时期是音乐启蒙和发展的关键阶段，科学合理的声乐教学计划能够帮助孩子们打下坚实的基础，培养对音乐的热爱和兴趣。
二、教学目标1、培养儿童正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱的基本技能。
2、增强儿童的节奏感、音准感和音乐表现力。
3、激发儿童对声乐艺术的兴趣和热爱，培养积极向上的情感和审美能力。
4、提高儿童的自信心和团队合作精神，促进全面发展。
三、教学对象年龄在 6 12 岁之间的儿童，具有一定的音乐感知能力和兴趣。
四、教学内容1、声乐基础知识（1）讲解歌唱的基本姿势，包括站立、坐立的姿态，身体的放松和重心的稳定。
（2）教授正确的呼吸方法，如腹式呼吸，通过简单的练习让孩子们感受气息的控制。
2、发声训练（1）进行简单的发声练习，如哼唱、音阶练习等，帮助儿童找到适合自己的发声位置。
（2）针对不同的音高和音量进行训练，培养儿童的音域拓展能力。
3、歌曲演唱（1）选择适合儿童年龄和嗓音特点的歌曲，如儿歌、经典的儿童歌曲等。
（2）在演唱过程中，注重情感的表达和歌曲的理解，引导儿童通过歌声传达歌曲的内涵。
4、音乐素养培养（1）学习基本的乐理知识，如音符、节拍、调式等。
（2）进行简单的视唱练耳训练，提高儿童的节奏感和音准感。
5、表演训练（1）培养儿童在舞台上的表演能力，包括表情、动作、眼神等方面的训练。
（2）组织小型的演出活动，让儿童有机会展示自己的学习成果，增强自信心。
五、教学方法1、示范法教师通过亲自示范，让儿童直观地感受正确的歌唱方法和表演技巧。
2、游戏教学法将声乐知识融入到有趣的游戏中，让儿童在轻松愉快的氛围中学习。
3、个性化教学根据每个儿童的特点和水平，制定个性化的教学方案，因材施教。
4、小组合作学习组织儿童进行小组合作练习和表演，培养团队合作精神和交流能力。
六、教学进度安排第一阶段（1 2 个月）1、介绍声乐课程的基本内容和目标，让儿童对课程有初步的了解。
少儿声乐教师教学计划范文
少儿声乐教师教学计划范文少儿声乐教育是一门非常独特的艺术教育，它往往需要教师具备一系列的教学技巧和专业的艺术素养，才能真正为学生带来有效而质量高的艺术体验。
为了确保教学质量，少儿声乐教师应该制定一个完备的教学计划，对于教学目标、教学内容、教学手段以及教学方法都需要相应的规划和设计。
第一章：教学目标制定教学目标是任何教育行为的核心，是教师仔细考虑后设定的，旨在指导学习者进行学习行为的具体事项。
在少儿声乐教育中，教师需要明确学生的学习目标，帮助学生明确自己的学习动机和目的，避免盲目而无效的学习。
一、艺术素养方面1. 培养学生对声乐音乐表达的认知，学习怎样使用声乐表现情感，灵活掌握歌曲的情感表达技巧。
2. 培养学生对声乐音乐的感性理解，使其对音乐具有深刻的了解、热爱和体验能力。
3. 发展学生的演唱技能，包括唱法、擦边球技法、音感、音乐素养等，以逐步构建学生的自我风格。
二、认知培养方面1. 加强声乐训练的基本技巧训练，包括身体调节、呼吸训练、口腔感官训练等。
2. 提高学生的听感和模仿能力，通过练习坚实的基本功，将声乐技巧发挥到极致。
三、能力培养方面1. 培养学生的心理素质，包括自信心、舞台表现能力、情感表达能力等。
2. 提升学生的公开表达能力，将学生的音乐能力和表演能力结合起来，促进其自我个性的发掘。
第二章：教学内容设计教学内容是声乐教育中最重要、最复杂的部分，因此，需要结合学生的实际情况和特点，制定全面且有效的教学内容。
1. 唱歌基础训练：音阶练习、轻音训练、音乐基础知识训练等等。
2. 歌曲学唱：学生根据自身的年龄、音色、性格、特点不同，应该学会选正确的歌曲。
3. 表演技巧训练：重点培养学生的个性魅力表演能力，包括形体语言、舞台流程、化妆、服装等方面。
4. 合唱训练：细致地教学分声组、各个声部如何使用喉咙、气息、口腔和身体技巧。
5. 名曲欣赏：帮助学生深入了解古典和现代民族音乐，提高学生的音乐素养。
第三章：教学方法的选择在进行教学过程中，必须根据学生的特征、水平和需要进行教学方法的选择，因此根据不同的阶段，教学方法也应该随之变化。
少儿声乐教学计划
少儿声乐教学计划一、引言。
少儿声乐教学是培养孩子音乐素养和审美情趣的重要途径，也是促进孩子全面发展的重要组成部分。
本教学计划旨在为少儿声乐教学提供一套系统的教学内容和方法，帮助教师们更好地开展声乐教学工作，激发孩子们对音乐的兴趣，培养其音乐素养，提高其音乐表现能力。
二、教学目标。
1. 培养孩子对音乐的兴趣和热爱，激发其音乐创造力；2. 培养孩子正确的唱歌姿势和发声技巧；3. 提高孩子的音乐表现能力，培养其音乐审美能力；4. 培养孩子的团队合作意识和表演能力。
三、教学内容。
1. 声乐基础知识的教学，包括音乐基本概念、音阶、音程等内容；2. 歌曲学唱，选择适合少儿的优秀歌曲，教学其歌词、旋律和表达方法；3. 发声训练，包括呼吸训练、发声技巧和喉部保护；4. 音乐表演训练，培养孩子的表演能力和舞台表现力；5. 合唱训练，培养孩子的团队合作意识和合唱能力。
四、教学方法。
1. 多媒体教学法，利用音频、视频等多媒体手段，生动形象地呈现教学内容；2. 游戏教学法，通过音乐游戏等形式，增加教学趣味性，激发孩子学习的兴趣；3. 示范教学法，教师进行示范演唱，引导学生模仿，帮助学生掌握正确的发声技巧和表达方法；4. 个性化教学法，根据孩子的特点和兴趣，灵活调整教学内容和方法，让每个孩子都能得到个性化的教学。
五、教学评价。
1. 定期举行音乐会或表演活动，让孩子们有机会展示所学的歌曲和表演技巧；2. 进行音乐测验或考试，检验孩子对音乐基础知识和歌曲的掌握情况；3. 观察孩子在课堂上的表现和参与情况，及时给予表扬和鼓励。
六、教学保障。
1. 提供良好的教学环境和器材设施，保障教学质量；2. 配备专业的声乐教师，提供高质量的教学服务；3. 加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的学习情况和成长发展。
七、结语。
少儿声乐教学是一项需要耐心和细心的工作，希望本教学计划能够帮助广大声乐教师更好地开展教学工作，培养出更多具有良好音乐素养和表演能力的少儿，为音乐教育事业做出贡献。
少儿声乐课教学计划范文
少儿声乐课是针对儿童开设的一种音乐教育课程，目的是让儿童通过学习声乐技巧，提高唱歌能力，培养音乐兴趣和情感表达能力。
本篇文章将介绍少儿声乐课的教学计划范例，重点阐述课程目标、教学内容、教学方法和考核评价等方面的内容。
一、课程目标1、培养声乐技巧：通过声乐训练，使学生能够掌握基本的声乐技巧，够自如地唱出高低音区间内的乐音和节奏，并能够在正确的音高上唱歌，增强音乐表达的能力。
2、培养音乐表现力：通过声乐训练，让学生学会把握音乐的情感表达，学会通过声音来表达自己的情感和感受，让学生的音乐兴趣和素质得到提升。
3、培养团队合作能力：让学生在声乐课上，学会在团队氛围中彼此协作，互相帮助，激发出学生的团队合作精神，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容1、基础声乐训练：在课程中会交给学生一些基础的声乐训练，如发声、调式练习、旋律跟唱等，帮助学生建立正确的声音技巧和唱歌姿势，掌握基本的唱歌技巧和技巧修正方法。
2、歌曲演唱：在课程中，会指导学生唱一些简单的流行歌曲、民谣以及儿歌等，既可以让学生掌握基础的歌唱技巧，又能够提高他们的音乐表现力和情感表达能力。
3、合唱排练：在课程中，还会组织学生进行一些合唱排练，让学生在合唱排练中感受团队的力量，感受和谐、合作和自信，增强团队合作意识和提升音乐素质度。
三、教学方法1、情景式教学法：在教学过程中，会结合不同情境下的歌曲和故事，并利用情景激发学生兴趣，提高音乐表达能力。
2、启发式教学法：在教学过程中，会采用启发性问题激发孩子们对音乐表达的思考，让其思考唱歌的目的和意义，培养学生的音乐审美能力。
3、多媒体教学法：在教学过程中，会利用多媒体手段来展示歌曲和音乐的知识，加强学生对音乐的理解和记忆，同时也丰富了学生的学习体验。
四、考核评价1、随堂测试：通过课堂测试来检验学生对音乐知识的掌握程度。
2、个人评价：对学生的表现进行个人评价，注重发掘学生的优点，并指出其不足及需要改进的地方。
2024年小学音乐教学计划范文（五篇）
2024年小学音乐教学计划范文一、声乐训练部分：1、继续优化a、i等元音的发音，逐步实现音色的统一性。
2、遵循换气标记进行呼吸，确保吸气时无声且肩膀保持放松。
3、通过统一的音色技巧，获取自然、优美、明亮且圆润的童声效果。
4、进行连音和非连音唱法的训练。
5、准确清晰地唱出包含复韵母的词汇。
二、视唱、理论、听觉训练部分：1、乐理知识：掌握五线谱、音符、间及加线、加间的基本概念，逐步熟悉a-e在五线谱上的位置。
同时，理解四分休止符和八分休止符的节奏含义。
2、视唱练习：在教师指导下，进行听唱歌曲练习，包括da(a)da,dadada,dadadada等节奏，视唱4-8小节的歌曲或练习曲，涵盖大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程。
3、听觉训练：辨识同一音组内的两个或三个音的高低，涵盖指定音程，要求能唱出各音的唱名，但不涉及音程名称的表述。
同时，能辨别有无附点节奏和休止符的区别。
三、欣赏课程：1、激发学生对音乐欣赏的兴趣，培养良好的欣赏习惯。
在音乐欣赏中体验音乐的美感，产生愉悦的感知。
逐渐理解旋律、节奏、速度、力度、音域、音色等音乐表现手法的作用。
能识别不同情绪，如轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等，并能感知进行曲、舞曲、摇篮曲等常见音乐体裁的特征。
教学分析：本学期重点在于初步引入乐理知识，学习do~do(高音)音区的音名和唱名及其在五线谱上的位置。
通过针对性的练习，为后续的视唱打下坚实基础。
本学期的歌曲主要采用二拍子，强调强弱节奏感，为学生未来的学习做好铺垫。
因此，本学期将多角度培养学生的节奏感知能力，让他们自我发现强弱规律。
每首歌都配合律动和舞蹈元素。
本学期将侧重提升学生的身体协调性及听觉敏锐度，使他们能根据音乐节奏自主做出动作。
同时，发展学生的创新潜能。
学生情况分析：鉴于学生开始系统性学习音乐，需引导他们以积极的态度对待学习。
预计学生的能力水平会有所差异，因此，针对不同学生采取差异化的教学方法，以实现全面均衡的发展。
2024年小学音乐教学工作计划（六篇）
2024年小学音乐教学工作计划随着新学期的拉开帷幕，我深感责任重大，但这非但未使我退缩，反而激发了我更加积极投身工作的决心。
为了确保工作的有序进行，实现个人与学校的共同进步，我特制定以下计划：一、关于学科内容及学生情况概述本学期，我担任1至____年级的音乐教学任务。
根据学校的整体部署及个人专业规划，我将在全力以赴上好音乐课的同时，积极学习并深入研究思想品德教育，力求突破专业界限，实现自我能力的全面提升。
针对低年级学生的音乐学习情况，需特别关注以下几点：鉴于小学生在入学前普遍缺乏系统的听觉训练，如听音辨别、比较等，这导致他们在音乐学习过程中易出现音准、节奏等问题。
具体表现为唱歌走调、节拍不稳、音阶唱不准等，这些现象均反映出低年级学生在音高、时值等基本概念上的模糊。
因此，我将着重培养学生的音高、时值概念，并依据音乐学习的感知规律，注重教学的趣味性和可接受性，以期达到良好的教学效果。
二、工作要求与设想为确保教学工作的顺利实施，我提出以下自我要求：1. 树立正确的教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德、安全、学习及生活状况，深入了解和引导学生健康成长。
2. 以身作则，言行举止得体大方，积极配合学校的教育教学工作，认真完成学校交办的各项临时任务。
3. 深入课堂一线，充分激发学生学习音乐的积极性和主动性，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动。
4. 关注并引导部分性格内向或参与度不高的学生，鼓励他们参与各类活动，以促进其身心健康发展。
5. 在课堂教学中渗透思想品德与政治教育，不断提升学生的思想道德素质和文化素养，促进其德、智、体、美全面发展。
6. 积极参与学校及区域举办的各类有益活动，并做好记录与总结工作。
7. 在工作中保持持续的学习与反思态度，虚心听取并采纳教师及领导的宝贵意见和建议。
三、音乐教育应兼顾全体与个性发展中小学音乐教育作为基础教育的重要组成部分，旨在培养普通公民的音乐素养，而非专业音乐教育。
声乐教学计划和教学目标
声乐教学计划和教学目标教学目标：1．初学歌曲《我听见时光的声音》，初步体验歌曲的情感，并能较准确、自然地演唱。
2．在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，初步感受、理解歌曲的特点。
3．能理解歌曲的情感并从中受到启发，畅谈理想。
教学重点、难点：1．重点：引导学生较准确、自然地演唱歌曲，感受歌曲的情感。
2．难点：能基本掌握歌曲的音准和节奏，并能较准确、自然地歌唱。
教学过程：一．导入1．欣赏歌曲：《我的未来不是梦》。
2．交流：歌曲的情绪、演唱形式及表达的'情感等。
二．学唱歌曲《我听见时光的声音》1．初步感受歌曲（1）听录音范唱。
（2）交流：歌曲的情绪和演唱形式。
（3）再听录音范唱。
思考并交流：歌曲的旋律有哪些特点？2．学唱歌曲（1）跟随钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲旋律。
在老师的钢琴伴奏下让学生轻声哼唱歌曲旋律，注意到弱起的乐节与乐句，气口的安排等，这样能够提高学生学习的积极性，也体现了学习的自主性。
（2）听教师范唱。
思考：根据歌曲情绪及旋律特点，歌曲可分为几部分？（3）跟随范唱轻声唱歌词。
（4）跟随电子琴伴奏演唱歌曲。
（5）师生对唱，及时发现并纠正演唱中出现的问题。
3．歌曲处理（1）思考并交流：歌曲表达了怎样的情感？如何更好地表现歌曲？（2）完整地演唱歌曲。
（3）小结。
三．拓展与延伸1．师生一起为歌曲设计不同的演唱形式并表演。
2．师生话心声。
3．师生一同演唱歌曲《我的未来不是梦》的后半段，并创编歌词。
四．在歌曲《我听见时光的声音》的演唱中结束本课。
小学声乐社团教学计划
小学声乐社团教学计划2020最新小学声乐社团教学计划范文小学声乐社团教学计划1声乐社团从建立到现在已经有一个半学期了，每周都坚持着3——4天的训练，而我们的学生从不懂8个基本音阶和基本发声状态到现在学会唱歌，掌握基本理论知识和节奏，可以说整体都在进步，慢慢进入了轨道。
我和学生会共同努力，以培养学生兴趣爱好为前提，培养出一批优秀的声乐团来。
为了真正能全面落实好此项活动，特制定如下教学计划：一、训练时间：每周3次，分别是星期一、星期二、星期五中午12点半。
二、训练地点：多媒体教室三、训练目的：1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。
2、通过练唱少儿歌曲，主要以二声部为主，使学生初步建立唱的概念，从来提高学生的`音乐修养和自身素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
四、训练内容：1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。
2、合唱的姿态。
3、少儿声乐歌曲。
五、训练方法及过程：训练为了提高声乐的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高学生的基本功。
进一步加强音准、节奏的训练，同时也要加强扩大音域，咬字，幅度变化等方面的训练。
1、声音的训练2、音准训练3、节奏训练本学期，将针对上述几方面进行重点训练，通过循序渐进的训练，能够大大提高学生的歌唱水平和综合艺术修养，为学校培养一批优秀的声乐人才。
小学声乐社团教学计划2声乐社团活动是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。
然而，由于其有较大的“弹性”，容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。
为了给爱好声乐的同学一个良好的学习环境，将艺术活动搞得有声有色。
根据学校的具体情况学校成立了“小金牛”声乐社团，现将声乐社团的活动计划制定如下：一、指导思想：秉持以尊重个性，张扬个性，提倡个性，发展个性为中心，围绕“让艺术走进校园，走进班级，走进每一个学生”的主题活动，利用课余时间打造丰富的校园音乐文化环境，实现自我教育、自我管理、自我服务的教育目标，为广大同学提供展示自我的空间和舞台，创建和谐的校园氛围为指导思想创设小金牛声乐社团。
声乐少儿教学大纲
声乐少儿教学大纲一、教学目标1. 培养少儿对声乐的兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力。
2. 帮助少儿树立正确的音乐认知，培养他们的音乐表达能力。
3. 通过声乐教学，促进少儿的身心健康发展，提升综合素质。
二、教学内容1. 声乐技巧的基础训练：包括音域的拓展、声音的清晰、音准的掌握等。
2. 不同音乐风格的演唱训练：如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 歌曲演唱的表现技巧：包括声音的韵律、情感表达、舞台表现等。
三、教学方法1. 体验式教学：通过唱歌、模仿、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习声乐。
2. 示范式教学：老师示范唱法，让学生模仿学习，逐步提高演唱能力。
3. 个性化教学：根据学生的特点和水平，采用不同的教学方法和曲目。
四、教学环节1. 预热：包括呼吸训练、喉部放松等，为后续教学做好准备。
2. 歌曲学习：学生学习新曲，掌握歌词、旋律、节奏等要素。
3. 表演训练：学生进行歌曲的排练和表演，提高演唱技巧和舞台表现能力。
4. 课后复习：巩固当堂所学内容，帮助学生消化吸收，为下节课做好准备。
五、教学评估1. 日常观察评估：老师随时观察学生的唱功和表现，给予及时反馈和指导。
2. 定期考核评估：安排定期的学习评估活动，检验学生的学习成果和进步。
3. 学期总结评估：对整个学期的教学情况进行总结评估，为下个学期的教学提供参考。
六、教学要求1. 老师要认真备课，具备扎实的声乐基础和丰富的教学经验。
2. 学生要积极参与课堂活动，勤奋练习，努力提高自己的声乐水平。
3. 家长要配合老师的教学工作，关注孩子的学习情况，共同促进少儿声乐教学的开展。
通过声乐少儿教学大纲的制定和实施，可有效提升少儿的音乐素养，培养他们的音乐兴趣和表现能力，为未来的音乐发展打下坚实的基础。
愿声乐教学为少儿们带来更多的欢乐和成长，让他们在音乐的海洋中尽情航行，展现出自己的声乐才华。
2024年小学音乐教学工作计划（六篇）
2024年小学音乐教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
2. 培养学生的音乐认知能力，开发学生的音乐才能。
3. 培养学生的音乐表现能力，提高学生的音乐创造能力。
二、教学内容：1. 基础知识与技能的学习：(1) 音乐理论知识：乐符记谱、音程、节拍等。
(2) 音乐技能：节奏训练、声音模仿、音高准确性练习等。
(3) 声乐训练：发声技巧、咬字准确性、演唱技巧等。
(4) 乐器演奏：合唱、钢琴、小提琴等。
2. 音乐欣赏与表演：(1) 音乐作品欣赏：国内外经典音乐作品的聆听与分析。
(2) 音乐剧表演：学生通过音乐剧表演，展示自己的音乐才能和表演能力。
(3) 合唱团活动：组织学生参加合唱团活动，培养学生的团队合作精神和协调能力。
三、教学方法：1. 综合性教学法：通过讲授、示范、操练等方式，帮助学生掌握音乐基础知识和技能。
2. 互动式教学法：通过师生互动，培养学生的学习兴趣和参与度。
3. 项目式教学法：通过开展音乐项目活动，提高学生的音乐表现能力和创造能力。
四、教学活动：1. 音乐课堂活动：(1) 音乐知识学习：讲解音乐理论知识，例如乐符记谱、音程、节拍等。
(2) 音乐技能训练：开展节奏训练、声音模仿、音高准确性练习等活动。
(3) 声乐训练：进行发声技巧、咬字准确性、演唱技巧等训练。
(4) 乐器演奏：引导学生学习和演奏不同乐器，例如合唱、钢琴、小提琴等。
2. 音乐欣赏与表演活动：(1) 音乐作品欣赏：选取国内外经典音乐作品进行聆听和分析。
(2) 音乐剧表演：组织学生参与音乐剧表演，展示自己的音乐才能和表演能力。
(3) 合唱团活动：组织学生参加合唱团活动，培养学生的团队合作精神和协调能力。
五、教学评价：1. 个人评价：对学生的音乐基础知识、技能和表演能力进行评价，并给予相应的鼓励和指导。
2. 团队评价：对合唱团、音乐剧表演团队等进行评价，鼓励团队精神和协作能力。
3. 学生自评：引导学生自我评价自己在音乐方面的进步和不足，激发学生的自我改进意识。
儿童声乐教学计划
儿童声乐教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自《儿童声乐教程》第一章，主要内容包括儿童声乐的基础理论知识、声乐呼吸技巧、发声器官的认识、音准与节奏训练等。
二、教学目标1. 让学生了解儿童声乐的基础理论知识，培养学生对音乐的兴趣。
2. 掌握正确的声乐呼吸技巧，提高学生的歌唱表现力。
3. 培养学生的音准和节奏感，提升歌唱能力。
三、教学难点与重点重点：儿童声乐的基础理论知识，声乐呼吸技巧，发声器官的认识。
难点：正确的声乐呼吸技巧，发声器官的运用。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音响设备、钢琴、声乐教材。
学具：学生自带的歌谱、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一首儿童声乐歌曲，引导学生感受声乐的美妙。
2. 理论知识讲解：介绍儿童声乐的基础理论知识，包括声乐呼吸技巧、发声器官的认识等。
3. 示范与讲解：教师示范正确的声乐呼吸技巧和发声方法，引导学生跟随练习。
4. 练习与指导：学生进行声乐呼吸练习和发声练习，教师个别指导，纠正错误。
5. 音准与节奏训练：通过练习歌曲片段，培养学生的音准和节奏感。
6. 完整练习：学生按照歌谱进行完整演唱，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书内容：儿童声乐基础知识、声乐呼吸技巧、发声器官的认识、音准与节奏训练。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用正确的声乐呼吸技巧和发声方法，演唱一首儿童歌曲。
答案：学生根据自己的学习情况，选择一首适合自己的儿童歌曲进行演唱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对儿童声乐的基础理论知识有了一定的了解，但声乐呼吸技巧和发声方法的掌握还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生声乐呼吸技巧和发声方法的训练，提高学生的歌唱表现力。
拓展延伸：邀请专业声乐教师进行课堂教学，让学生更全面地了解和学习儿童声乐。
组织学生参加声乐比赛或演出，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：一、理论知识讲解1. 儿童声乐的基础理论知识：儿童声乐与成人声乐在发声机制和教学方法上存在差异。
声乐教学计划
声乐教学计划第一学期：一、教学任务及教学目标：1.要求学生具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态;2.初步体会气息对声音的支持作用,逐步训练对气息的控制能力;3.初步体会喉咙的打开对歌唱的作用,喉咙能基本稳定地进行歌唱;4.以自然声区为基础,着重中声区的训练,要求声音干净柔和自然通畅,没有明显的毛病;5.歌唱音域在c1--d2左右6.注重基础的训练,不应急于扩大音域,应该追求音质的悦耳动听;7.加强学生歌唱的听觉训练,逐步树立正确的声乐概念,使学生能较科学地进行演唱;8.曲目数量中国作品:4首;外国作品：4首;9.考试曲目数量:中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏;10.意大利文正音教学：意大利语发音规则、意大利文的五个原音、意大利文的辅音、简单的单词拼读、歌词拼读二、教学及考试曲目：中国作品：男：1.问 2.草原上升起不落的太阳 3.二月里来 4.故乡的小路女：1.花非花 2.大海啊故乡 3.红豆词 4.渔光曲外国作品：男：1.虽然你冷酷无情 2. 我亲爱的 3.让我痛哭吧 4.在我的心里女：1.我亲爱的 2.摇篮曲 3.让我痛哭吧 4.在我的心里三：考核办法：1.声乐：由老师抽取中国歌曲一首演唱并进行打分;2.意大利文语音：原音读法5个、辅音读法5个、单音节词5个、简单的词组5个、意大利歌曲歌词朗读;第二学期：一、教学任务及教学目标：1.要求学生树立良好的歌唱习惯,具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态;2.体会气息对声音的支持作用,逐步训练对气息的控制能力;3.体会喉咙的打开对歌唱的作用,喉咙能基本稳定地进行歌唱;4.继续以自然声区为基础,着重中声区的训练,要求声音干净柔和自然通畅,没有明显的毛病;5.歌唱音域在c1--e2、f2左右6.不急于扩大音域,注重基础的训练,音质的悦耳动听;7.培养学生理解分析作品的能力,较好地演唱本年级的作品;8.树立正确的声乐概念,加强学生歌唱的听觉训练,使学生能较科学地进行演唱;9.曲目数量中国作品:4首;外国作品4首;10.考试曲目数量:中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏;11.意大利文正音教学：意大利文的一些特殊辅音、单词拼读、歌词拼读、在歌曲演唱中需要注意的一些问题;二、教学及考试曲目：中国作品：男：1.月之故乡 2.战士第二故乡 3.伊犁河的月夜 4.可爱的一朵玫瑰花女：1.长城谣 2. 映山红 3.红梅赞 4.金风吹来的时候外国作品：男：1.尼娜 2.围绕着我崇拜的人儿 3.我怀着满腔热情 4.阿玛丽莉女：1.尼娜 2.假如你爱我 3.请告诉我 4.我怀着满腔热情三：考核办法：1.声乐：由老师抽取中国歌曲一首演唱并进行打分;2.意大利文语音：单音节词5个、词组5个、短文朗读50字以内、意大利歌曲歌词朗读;第三学期：一、教学任务及教学目标：1.继续要求学生树立良好的歌唱习惯,具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态;2.学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱;3.在巩固中声区的基础上,进行过渡声区的训练,适当扩展音域;4.训练声区的的连接转换,使声区基本统一;5.声音要求连贯流畅圆润自如;6.歌唱音域女高音在c1--f2、g2左右,男高音在c1--f2、f2左右,女中音在a--d2、降e2左右,男中音在a--d2、降e2左右;7.曲目数量中国作品:5首;外国作品:2首;8.考试曲目数量: 中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏;二、教学及考试曲目：中国作品：男：1.叫我如何不想他 2.黑龙江岸边洁白的玫瑰花 3.我的祖国妈妈 4.祖国慈祥的母亲5.跟你走6.江河万古流女：1.荷花梦 2.拉骆驼的黑小伙 3.我和我的祖国 4.曲蔓地 5.梅花引外国作品：男：.绿树成荫女：假如你爱我三：考核办法：学生自备中外歌曲一首演唱,由老师抽取中外歌曲一首演唱,综合两首歌曲演唱情况进行打分;第四学期：一、教学任务及教学目标：1.继续要求学生树立良好的歌唱习惯,具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态;2.学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱;3.在巩固中声区的基础上,进行过渡声区的训练,适当扩展音域;4.训练声区的的连接转换,使声区基本统一;5.声音要求连贯流畅圆润自如;6.歌唱音域女高音在c1--f2、g2左右,男高音在c1--f2、f2左右,女中音在a--d2、降e2左右,男中音在a--d2、降e2左右;7.曲目数量中国作品:4首;外国作品:4首;8.考试曲目数量:中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏;二、教学及考试曲目：中国作品：男：1.松花江上 2.三峡情 3.塔里木河 4.在银色月光下女：1.我爱你中国 2.我和我的祖国 3.清粼粼的谁蓝莹莹的天4.二月里见罢到如今外国作品：男：1.绿树成荫 2.游移的月亮 3.啊我的太阳 4.我不再爱你女：1.你们可知道 2.诺言 3.胜利啊胜利 4.诺言三：考核办法：学生自备中外歌曲一首演唱,由老师抽取中外歌曲一首演唱,综合两首歌曲演唱情况进行打分;其中学生自选曲目采取无伴奏清唱模式第五学期：一、教学任务及教学目标：1.要求学生对气息具有一定的控制能力,较自如地运用在歌唱之中;2.进行头声区的训练,扩展音域;使三个声区基本统一,较自如地转换声区;3.学会运用混合共鸣进行良好的歌唱;4.重点进行高考曲目的选择确定、加工处理,要求学生能较好地把握声音的技巧,很连贯流畅地演唱作品,较准确地表达出作品的思想感情,语言清晰准确;5.歌唱音域女高音在c1--g2、a2左右,男高音在c1--g2左右,女中音在a--e2、f2左右,男中音在a--e2、f2左右;6.曲目数量中国作品:4首;外国作品4首;7.考试曲目中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏、无伴奏清唱;二、教学及考试曲目：中国作品：男：1.杨白劳 2.大江东去 3.两地曲 4.那就是我女：1.军营飞来一只百灵 2.断桥遗梦 3.一杯美酒 4.沁园春雪外国作品：男：1请你别忘了我 2.被禁止的音乐 3.理想佳人 4.悲叹小夜曲女：1.鞭打我吧 2.我亲爱的爸爸 3.烈火熊熊 4.为艺术为爱情三：考核办法：学生自备中外歌曲一首演唱,由老师抽取中外歌曲一首演唱,综合两首歌曲演唱情况进行打分;两首歌曲均采取无伴奏清唱模式。
声乐教学计划
声乐教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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少儿声乐教学活动计划方案
少儿声乐教学活动计划方案一、活动概述少儿声乐教学活动旨在培养孩子的音乐兴趣，开发他们的音乐天赋，提升他们的音乐表达能力。
通过声乐训练和多样化的音乐活动，引导孩子们全面发展，寓教于乐，享受音乐的魅力。
二、活动目标1. 培养孩子对音乐的兴趣和热爱。
2. 提升孩子的歌唱技巧和音乐表达能力。
3. 培养孩子的合作精神和团队意识。
4. 培养孩子的自信心和舞台表演能力。
三、活动内容1. 声乐课程通过专业的声乐教师，组织系统性的声乐课程，包括但不限于以下内容：- 声音发出：教授正确的呼吸和发声方法。
- 声乐技巧：教授基本的歌唱技巧，如音准、音域和节奏等。
- 曲目学习：选取适合少儿的歌曲，包括经典儿歌和儿童音乐剧的剧情片段，分为不同层次进行学习。
- 歌曲演绎：通过反复练习和指导，提升孩子们对歌曲的情感理解和表演能力。
- 合唱训练：组织合唱训练，培养孩子们的团队精神和合作能力。
2. 音乐游戏在活动中穿插一些有趣的音乐游戏，激发孩子们对音乐的探索和创造力。
例如：- 乐理游戏：利用卡片、乐符等教具，进行音乐知识的学习与巩固。
- 认识乐器：带领孩子们认识常见的乐器，了解其特点和分类。
- 节奏体操：通过动作和节奏的结合，锻炼孩子们的音乐感知和动作协调能力。
3. 主题音乐会定期举办主题音乐会，为孩子们提供展示自我的舞台，激发他们的自信心和表演潜力。
音乐会内容包括：- 个人独唱：每位学生都可准备一首自己喜爱的歌曲，展示自己的歌唱能力。
- 合唱表演：将课程中学习的合唱曲目在音乐会上进行演出，展示团队合作成果。
- 乐器演奏：鼓励学生学习和演奏乐器，提供乐队伴奏支持。
四、活动安排- 时间：每周安排2次课程活动，每次1.5小时。
- 地点：音乐教室或综合活动室，保证音乐教学的环境和设备要求。
- 人员：音乐教师、助教和少儿参与者。
- 器材：音乐教具、乐器和音响设备。
五、活动评估与总结1. 每月进行一次小结，评估孩子们的学习进展，并对课程进行优化调整。
小学声乐教学计划[最终版]
![小学声乐教学计划[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/b3e330f66e1aff00bed5b9f3f90f76c660374c4f.png)
小学声乐教学计划[最终版]第一篇：小学声乐教学计划[最终版]声乐教学计划让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。
音乐原来便是从生活中发明出来的。
让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。
音乐最具不确定性，表明的自由度是最大的。
以是，音乐可以让每一位孩子用自己奇特的方法想象、表明，来宣泄自己的情绪，它最能体现人的个性。
而主题活动恰恰就能提供这样的自由。
游戏、表演等是小孩子最喜欢的活动方法。
一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的情绪桥梁。
在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、高兴的氛围，创设良好的师生干系。
老师大多数时间可以走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。
教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的发展。
教师又是演员，与孩子们一同欢歌跳跃。
教诲心理学认为，如果教师与孩子之间能构成友爱信赖的干系，那孩子就可能更乐意和教师相处，接受老师的教诲。
同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地引发孩子学习的主体和发明的积极性。
我在课堂上经常鼓励那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。
这种鼓励支持的态度、盼望性、一定性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美。
二、开放的音乐教学要领开放的音乐教学要领是指根据孩子发展必要和教学内容设计采用差别的教学要领，而不是机器采用同一种教学要领。
音乐教诲家柯达伊认为：“音乐教诲首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和敏捷的反应能力。
”一、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩子越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。
二、学会如下读谱知识：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。
三、认真完成课后的综合训练，通过练习渐渐进步孩子的创作旋律、填写旋律的能力，并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否。
四、上好欣赏课，通过欣赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。
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声乐教学计划
让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。
音乐原来便是从生活中发明出来的。
让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。
音乐最具不确定性，表明的自由度是最大的。
以是，音乐可以让每一位孩子用自己奇特的方法想象、表明，来宣泄自己的情绪，它最能体现人的个性。
而主题活动恰恰就能提供这样的自由。
游戏、表演等是小孩子最喜欢的活动方法。
一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的情绪桥梁。
在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、高兴的氛围，创设良好的师生干系。
老师大多数时间可以走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。
教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的发展。
教师又是演员，与孩子们一同欢歌跳跃。
教诲心理学认为，如果教师与孩子之间能构成友爱信赖的干系，那孩子就可能更乐意和教师相处，接受老师的教诲。
同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地引发孩子学习的主体和发明的积极性。
我在课堂上经常鼓励那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。
这种鼓励支持的态度、盼望性、一定性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美。
二、开放的音乐教学要领
开放的音乐教学要领是指根据孩子发展必要和教学内容设计采用差别的教学要领，而不是机器采用同一种教学要领。
音乐教诲家柯达伊认为："音乐教诲首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和敏捷的反应能力。
"
一、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩子越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。
二、学会如下读谱知识：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。
三、认真完成课后的综合训练，通过练习渐渐进步孩子的创作旋律、填写旋律的能力，并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否。
四、上好欣赏课，通过欣赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。
在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
小学音乐教学计划
三、教学重点、难点分析
教学重点：以审美体验为焦点，进步孩子的审美能力，发展发明思维。
教学难点：审美情操的造就，实践能力的造就，造就孩子的发明精神和互助精神的能力。
四、学情分析：
一、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱结果都不错，而合在一同难协调统一。
因此，要增强练习。
三、在欣赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少，孩子不知道音乐美在哪，就很难引发孩子欣赏音乐的情绪，达不到预期的目标。
因此，必要孩子先熟习旋律，再做欣赏。
二、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。