语文四年级上册《白银仙境的悲哀》教学实录 白银仙境的悲哀 ppt
白银仙境的悲哀 课堂教学实录
白银仙境的悲哀课堂教学实录白银仙境的悲哀(四年级第一学期)执教:惠南镇小学蔡亚忠评析:教师进修学院陆耀芳教学目标1、自主识记本课生字新词,理解并积累“幽美、面目全非、蜂拥而来”等词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文,概括白银仙境变化的原因。
3、通过白银仙境今昔对比,懂得保护环境、合理开发的重要性,培养自觉保护环境的意识。
教学过程一、赏读白银仙境的幽美师:看老师在黑板上写个词“仙境”,齐读。
你心目的仙境是怎样的?生1:那是一个有着青翠山林,山涧的溪水潺潺,鸟儿的叫声悦耳动听的地方。
师:有山有水真是一个好地方。
生2:那儿鲜花盛开,蝴蝶翻飞,泉水淙淙,林木繁茂。
师:真像是一幅美丽的山水画。
刚才两个小朋友谈到的都是一些美丽的景色,还有没有其他的说法?生3:那儿肯定是一个非常美丽又非常宁静的地方,生活在那里的人们的生活一定是无忧无虑的。
师:简直是世外桃源啊。
在国外就有这样的一个地方,它不仅有仙境般的景致,而且有仙境般的名字。
这个地方就是——板书(白银)。
让我们一起来看看这个地方。
出示:白银仙境那里有郁郁葱葱的树林,有清澈的小河,有五彩缤纷的野花,有欢乐的小鸟,空气格外清新。
小镇上的人以打鱼狩猎为生,很少与外界交往,过着安逸、宁静的生活。
与喧闹的城市相比,那里简直是人间仙境。
生:用心静静默念这段话。
(配乐)师:抽读是啊!与喧闹的城市相比,城市里有的是钢筋水泥的建筑森林,而白银仙境那里有(郁郁葱葱的森林);城市里有的是纵横交错的马路,而那里有(清澈的小河);城市里有的是各种各样的汽车,而那里有的是(五彩缤纷的野花);城市里有的是人们饲养的宠物,而那里有(欢乐的小鸟);城市里的空气饱受污染之害,而那里的(空气格外清新);城市里是喧闹的,人们的生活是忙碌紧张的,而那里人们的生活是(安逸宁静的)……(师说前面的内容,生答括号内的内容,师及时板贴)那里肯定还有许多令人神往的景致。
板书……与喧闹的城市相比,那里简直就是——生:人间仙境。
语文四年级上册《白银仙境的悲哀》教学实录 白银仙境的悲哀 ppt
《语文四年级上册《白银仙境的悲哀》教学实录白银仙境的悲哀 ppt》摘要：生面目全非生脏乱不堪师还有很多很多你能不能连贯说说白银仙境以前、现变化，（学生七节）师谁能用己话说说白银仙境变化原因，师那么学们我们说白银仙境悲哀到底是谁悲哀【教学方案】【学习目标】能程主识记课生新词理并积累幽美、面目全非、蜂拥而等词语能正确、流利有感情地朗课；了白银仙境变化原因3 通白银仙境今昔对比懂得保护环境、合理开发重要性【教学程】、媒体出示惠南镇学视频图片和介绍让学生了上课教师、师生问候开始上课赏白银仙境美景幽美师看老师黑板上写词老师板仙境（全班齐）师你心目仙境是怎样？生十分美丽有树、有花草有鸟树枝上唧唧喳喳地叫唤师生活是那么无忧无虑生我心目仙境是有着清澈湖水清新空气就像神仙日子师真是充满了诗情画国外就有这样地方让我们起看看（板白银仙境媒体出示课节、配乐）师随着音乐静心默这段话（学生静心默、教师巡视）师谁愿这段话？（指名朗）师多么优美谁愿再？（再指名）（师生合作了容）师与城市相比城市到处都是钢筋水泥而那里有生齐郁郁葱葱树林师城市有是纵横交错马路而那里有生齐清澈见底河师城市有是各种各样汽车而那里有生齐五彩缤纷野花师城市有是随地便宠物而那里有生齐欢乐鸟师城市有是量空气污染而那里生齐空气格外清新师与喧闹城市相比那里简直就是生齐人仙境师完这段你们感受是什么？生幸福生快乐生3温馨生我觉得这简直是人仙境师你能用词吗？生仙镜师老师用词（师板优美）你们觉得合适吗？（生摇摇头）对啊这段话除了写美还写出了仙镜宁静看老师这词不合适了（老师改写板幽美）师可惜现这美景已不存了这真是种悲哀（板补全课题）评图并茂师生合作朗让学生清晰地将白银仙境今昔作了对比让学生对课部分容有了整体感知二研究白银仙境变化师请你们轻声课那里究竟变得怎么了？（学生轻声朗全）师谁能用概括话说给我们听生空气很难闻（师随机板）师还有什么变化？生垃圾变得多了（师随机板）生空气变得不够新鲜了生3那里人越越多师你从哪里看出人很多从哪词看出？生3吵吵嚷嚷、蜂拥而师你知道这两词思吗？生3因人多那儿变得喧闹了因吵吵闹闹蜂拥而思是人群像蜜蜂样涌到镇师说得还有这样词吗？生川流不息师什么思？生（行人、车马）像水流样连续不断师是啊人多镇就变得嘈杂了（师板）师以前白银仙境给我们留下了深刻印象现呢你能用词概括吗？生面目全非生脏乱不堪师还有很多很多你能不能连贯说说白银仙境以前、现变化生原先白银仙境是非常幽美镇那里有郁郁葱葱树林有清澈溪有五彩缤纷野花有欢乐鸟但是如今镇却下子变得吵吵嚷嚷接待川流不息游客镇上人们从城里买回了许多化工材、搭建房屋、装修外白银仙境受到了污染师他用了关词但是把仙境变化说得很清楚、很完整生以前白银仙境空气十分清新有清清湖水、各种各样野花那儿人们很少与外界交往着安逸、宁静生活而随着游客增多了驱赶盯人昆虫还喷洒了量剧毒杀虫剂那里垃圾也增多了河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑饭盒等废物那儿环境受到了污染师你说也很完整能不能发挥想像对比着说抓住其方面生3白银仙境曾是令人向往地方那儿空气清新草木繁多那儿人们生活得十分宁静、幸福可是如今白银仙境已没有往日风采空气浑浊、环境脏乱不堪到处弥漫着化工与装修污染师你说得非常清楚白银仙境变化真是太了太多了课用了哪词？生齐答面目全非师我们合作（师生合作）评环节教师设计理词语基础上弄清白银仙境今昔变化原因说话训练语言材较多样可以是从上汲取；可以是己概括；也可以是己想像提炼并且教师对学生语言表达适捕捉、评、纠正、肯定让学生了课基础上锻炼了语言表达能力三概括白银仙镜变化原因师是什么原因导致白银仙境有如变化呢？（学生七节）师谁能用己话说说白银仙境变化原因？生镇上人们乱搭建房屋装修使用化工材产生了污染（师边提炼边板）师还有其它原因吗？生游客多垃圾也多了河里和森林里有很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑饭盒以及蚕羹剩饭等师也就是人们乱倒垃圾（老师适板）师我觉得罗宾逊这件事上也有错？你们认呢？生我认罗宾逊是有错是因他如不把白银仙境情况告诉外界也不会有那么多人了镇环境就不会被破坏生；我认罗宾逊是没有错错是错那些专如那些专不告诉人们这儿空气质量检测结也就不会有那么多人涌向镇享受清新空气师生合作师人们只是了让己得舒些所以生买回许多化工材搭建房屋装修外师人们只是了驱赶盯人昆虫所以生才喷洒了量剧毒杀虫剂师人们只是了呼吸新鲜空气所以生才蜂拥而至到镇居住、游玩师；人们只想到了什么？生想到了己利益生想到了金钱师是啊了己所以人们毫无顾忌地搭建、破坏使白银仙境得到了污染师你能不能根据课与板把白银仙境前变化说说生以前白银仙境空气格外清新河水清澈、鸟语花香人们着安逸、宁静生活然而由乱搭建乱装修乱扔垃圾等原因使那里空气、环境受到了污染师用上了由就把白银仙境变化原因说清楚了能不能抓住方面说生以前白银仙境有郁郁葱葱树林但是由人们喷洒了多剧烈农药使得树木不再生长空气变得严重污染师生以前白银仙境有清澈河但是由人们向河里乱扔很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑饭盒以及残羹剩饭现河变得又臭又脏黑乎乎了评这样步步训练循序渐进让每孩子有思思有悟蔡老师利用己旁白让孩子了、理白银仙境今昔变化强烈学生老师语言提示下老师富有激情引下学会了更深刻地体会课容所以这环节语言训练学生语言更规、更有条理、更流畅四感悟白银仙境悲哀师是啊正是人们那些蓄破坏仅仅三月白银仙境就变得面目全非了难怪罗宾逊三月生齐非常失望到镇长说这里清新空气已遭破坏我不能履行合了你应该尽快设法拯救白银仙境（师引罗宾逊话）师不能履行合了这对罗宾逊对镇上人们说味着什么？生对罗宾逊说对人们说美生活就结束了师难道美生活就结束了？生镇上人味着要开始保护环境生味着失了开发、赚钱机会师游客们会怎么想？生白银仙境究竟怎么了怎么到了这么脏乱不堪地步我们以该上哪呼吸新鲜空气啊？师那么学们我们说白银仙境悲哀到底是谁悲哀？生；是镇上居民悲哀生是游客们悲哀师是啊不仅仅是游客和镇居民悲哀更是我们人类悲哀然悲哀啊再次痛心地课题（齐课题）师拯救白银仙境已到了刻不容缓地步让我们设计方案拯救白银仙境作些贡献吧（学生设计方案）师总结我们不要让白银仙境悲哀再次重演评反复感悟基础上再次回到课题充满情感地课题学生体会是充分是丰富课尾学生动手设计方案让学生学完课将己所获融入己设想将语教学延续到了课外生活附板。
【精品教学课件】沪教版四年级上册《白银仙境的悲哀》1
来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们 村的水磨坊。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落 在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们 的“幸福鸟”……
童年的时候，我们这些孩子，
10 风筝 最大的快乐就是做风筝，放风筝。
10 风筝
快乐写话：
10 风筝 飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地
10 风筝 飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣
10 风筝 地断了。风筝在空中抖动了
一下，便极快地飞走了。我 们大惊失色，千呼万唤，那 风筝越来越小，倏地便没了 踪影。
10 风筝 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空
飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼 命地奔跑。村里人看见了，说：“放得 这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
下课了，我们冲出教室，在操场上玩（ ） 的游戏，———————————————— ———————————————————— ————————————————————。
布置作业： 1、抄写文中喜欢的句子。 2、继续了解风筝的资料。
10 风筝
1 、 默 读 5—8 自 然 段 ， 画 出 表 现 “我们”心情的句子或词语。
2、想一想你从这些句子或词语中 体会到了什么？
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
四年级上册语文教案白银仙境的悲哀3 沪教版
白银仙境的悲哀教案公开课教学目标：1、理解词语“悲哀、幽美、面目全非”的意思，结合课文内容进行想象说话。
2、抓住前后变化的相关词句的品析与朗读，理解课文主旨。
3、树立热爱自然、保护环境的意识。
教学重点：品析与朗读，理解课文主旨。
教学难点：寻找白银仙境变化的原因，体会悲哀。
教具准备：课件PPT教学过程：一、领悟幽美、揭示课题（一）“白银仙境”引入。
1、国外，曾经有一个小镇名为“白银仙境”。
板书：白银仙境。
2、怎样的小镇才能获得这样的美称呢？（二）学习第一小节，感受小镇的幽美。
1、出示第1小节。
个别读。
想想小镇为什么会被称为仙境，找找相关的句子。
3、交流相关的句子，指导朗读。
（1） PPT那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。
a 指导排比句朗读。
b板书：美 c齐读。
（2）小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。
与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。
a宁静——喧闹板书：幽 b 指导朗读。
（3）小结：这个小镇不仅美丽，而且幽静，作者用了“幽美”这个词语来形容。
小镇也得了一个仙境般的名字——白银仙境。
4、齐读，感受小镇的幽美。
5、看图读词语。
5、结合这些词语来夸夸白银小镇（说话练习）6、想象说话。
（二）引入课题，提出质疑过渡：生意人——罗宾逊走进白银仙境也情不自禁地夸赞：这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
（1）板书补充课题：34 白银仙境的悲哀。
读。
（2）“悲哀”的近义词。
（2）读了课题，你有什么疑问吗？(3)生活在仙境是幸福快乐的，怎么会悲哀呢？出示：曾经。
读。
这个词说明了什么？这里已——面目全非（板书：面目全非）二、细读课文，理解内容。
（一）白银仙境的变化。
1、白银仙境变成什么样子了？同学们读读6-8小节的内容，对照之前的幽美，找找短短三个月里白银仙境有了哪些变化，划出相关的语句。
2、同学们找到了哪些变化？交流。
人教版四年级上册语文教学课件
人教版四年级上册语文教学课件《白银仙境的悲哀》教学目标：1、学习积累词语6个，在阅读中积累含有“静”或“美”字的词语;理解“人间仙境、情不自禁、面目全非”等词的意思。
2、能默读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。
3、通过了解白银仙境的今昔，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。
重点难点：1、了解白银仙境面目全非的原因。
2、明白人类的悲哀是失去赖以生存的自然环境。
教学工具：课件教学过程：一、导入新课1、图片导入，感受仙境美。
师：上课前，老师先请大家欣赏几张图片，说说你看到了什么(看到了郁郁葱葱的树木，令人感到心旷神怡。
看到清澈的河流……)2、是啊!这样的地方令大家都心驰神往，今天我们也要去一个环境相当幽美的地方，它还有一个很特别的名字叫——白银仙境二、整体感知1、学习新词。
师：打开书本读读课文，看看这些新词你能过关吗指名读、齐读。
2、师：在这些词语中有哪些词语与我们刚才所看到的图片内容是非常吻合的(学生可以随意选择词语来说，随机指导字音、字形)(1)“五彩缤纷”的“缤”注意是平舌音。
(2)“随风摇曳”中的“曳”的字形，注意最后一笔是撇。
板书：空气清新3、找出文中带有这些词语的句子，感情朗读。
(个别读、配乐朗读)区分优美和幽美的不同，积累“美”的词语。
(优美：美好幽美：幽静美丽)(幽静比优美更多了一层幽静、幽雅的意思。
)(秀美、鲜美、华美、健美、纯美)等4、结合图片，想象说话。
师：是啊，白银仙境太美了，请同学看看图，请同学想象一下，白银仙境还会有哪些美景呢(选择其中的一句说。
)5、齐读课文1——3节，再一次来感受一下白银仙境那世外桃源的芬芳。
要求学生反复读第1节。
6、出示句子：读句子，理解情不自禁(自己控制不住自己的感情。
)师：难怪罗宾逊会情不自禁地说：(学生跟读)7、过渡：人间仙境会有怎样悲惨的遭遇呢我们下节课继续学习课文。
课后小结三、复习巩固1、指导感情朗读课文1——3节，要求学生当堂背诵第1节。
四年级上语文课件(A)白银仙境悲哀沪教版(2015秋)
现在的白银仙境 已变得面目全非！ 昔日___________， 如今___________。 这真是白银仙境的悲哀！
昔日____________， 如今____________。 这真是白银仙境的悲哀！
垃圾泛滥
草木枯萎
臭气熏天
狼藉一片
垃圾泛滥 臭气熏天
草木枯萎 狼藉一片
为接待川流不息的游客，镇上从城里买回许多化工材料，搭建房屋，装 修内外。为驱赶叮人的昆虫，还喷洒了大量剧毒杀虫剂。游客一多，垃圾也 多了。小河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及残羹剩 饭，白银仙境受到了污染。
思考：课题中的“悲哀”指什么？文中有 哪些悲哀？作者想表达的悲哀是什么？
1、罗宾逊没有履行合同，小镇上的人们感到悲哀。 2、白银仙境受到了污染，罗宾逊感到悲哀。 3、游客没有看到仙境般的美景感到悲哀。 4、失去赖以生存的自然环境，这是人类的最大悲哀。
2020
感谢 观看
郁郁葱葱 的 森 林
清澈的小河
五彩缤纷的野花
幽美 在国外，曾经有一个优美的小镇，那 里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有 五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格 外清新小。镇上的人以打鱼狩猎为生，很少 与外界交往，过着安逸、宁静的生活。与 喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。
罗宾逊情不自禁地说： “这里太美了，有令人神 往的自然环境和吸不尽的 新鲜空气。”
Hale Waihona Puke 仙境白银仙境“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。”
“这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快 设法拯救白银仙境！”
2019年四年级上语文课件(A)白银仙境的悲哀沪教版语文
绿化面积越来越大
鳞次栉比的高楼大厦拔地而起
旅游业发达了，老街、银翔湖公园……
旅游业发达了，老街、银翔湖公园……
商业也飞速发展，中冶祥腾、华润五彩城……
相信南翔会越变越美丽， 人民生活会越来越幸福！
课后作业
• 请你借助蝴蝶图，用对比的写作方式，结 合自己的实际生活，写写南翔镇的变化。
_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ________________
要求：可以从交通、住房、娱乐等单方面写南翔镇的变 化，也可以选择多个方面进行写作。
芳有香欢乐。的小鸟，空气格外清新。
白银仙境的空气中含有丰富的负氧离 子。负氧离子又被称为空气维生素，它具 有神奇的功效，可以有效地抵御空气污染 对人体的危害，对小孩的智力发育有很大 帮助。
小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与 外界交往，过着安逸、宁静的生活。
消息发布后，城里人蜂拥而来，白银仙 境这个沉寂的小镇一下子变得吵吵嚷嚷。
欢迎莅临指导
课文中是怎样描写这个小镇的？请大家读 读课文1--5小节，说说白银仙境给你留下了怎 样的印象？并找到相关语句。
优美
那里有 郁郁葱葱的树林，有 清澈的小 河，有 五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟。
树木和花草随风摇曳，散发出浓郁的
那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，
是什么导致了这样面目全非的情景？默读课文第7 小节，试着完成鱼骨图。
镇上的人
买化工料 搭建房屋 喷杀虫剂 装修内外
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文四年级上册《白银仙境的悲哀》教学实录白银仙境的
悲哀ppt
【教学方案】
【学习目标】
1 能在阅读过程中自主识记本课生字新词，理解并积累幽美、面目全非、蜂拥而来等词语。
2 能正确、流利有感情地朗读课文；了解白银仙境变化的原因。
3 通过白银仙境今昔对比，懂得保护环境、合理开发的重要性。
【教学过程】
1、媒体出示惠南镇小学的视频图片和介绍，让学生了解上课教师。
2、师生问候，开始上课。
一赏读白银仙境的美景幽美
师：看老师在黑板上写个词老师板书仙境（全班齐读）
师：你心目中的仙境是怎样的？
生1：十分美丽！有树、有花草，有小鸟在树枝上唧唧喳喳地叫唤。
师：生活是那么的无忧无虑！
生2：我心目中的仙境是有着清澈的湖水，清新的空气，就像神仙过的日子。
师：真是充满了诗情画意！在国外，就有一个这样的地方，让我们一起去看看。
（板书：白银仙境媒体出示课文第一节、配乐）
师：随着音乐，静心默读这段话。
（学生静心默读、教师巡视）
师：谁愿意来读读这段话？（指名朗读）
师：多么优美的文字。
谁愿意再来读？（再指名读）
（师生合作，了解内容：）
师：与城市相比，城市到处都是钢筋水泥，而那里有生齐：郁郁葱葱的树林。
师：城市有的是纵横交错的大马路，而那里有
生齐：清澈见底的小河。
师：城市有的是各种各样的汽车，而那里有
生齐：五彩缤纷的野花。
师：城市有的是随地大小便的宠物，而那里有
生齐：欢乐的小鸟。
师：城市有的是大量的空气污染源，而那里的
生齐：空气格外清新。
师：与喧闹的城市相比，那里简直就是
生齐：人间仙境。
师：读完这段文字，你们的感受是什么？
生1：幸福！
生2：快乐！
生3：温馨！
生4：我觉得这简直是人间仙境！
师：你能用一个词吗？
生4：仙镜！
师：老师用一个词。
（师板书：优美）你们觉得合适吗？（生摇摇头）对啊，这段话除了写美，还写出了仙镜的宁静。
看来，老师的这个词不合适了！
（老师改写板书幽美）
师：可惜现在这美景已经不存在了。
这真是一种悲哀！
（板书补全课题）
点评：
图文并茂，师生的合作朗读让学生清晰地将白银仙境的今昔作了个对比。
让学生对课文第一部分的内容，有了整体的感知。
二研究白银仙境的变化
师：请你们轻声读读课文，那里究竟变得怎么了？
（学生轻声朗读全文）
师：谁能用概括的话说给我们听！
生：空气很难闻！（师随机板书）
师：还有什么变化？
生1：垃圾变得多了！（师随机板书）
生2：空气变得不够新鲜了！
生3：那里的人越来越多！
师：你从哪里看出人很多，从哪个词看出？
生3：吵吵嚷嚷、蜂拥而来。
师：你知道这两个词的意思吗？
生3：因为人多，那儿变得喧闹了，因此吵吵闹闹的。
蜂拥而来的意思是人群像蜜蜂一样涌到小镇来。
师：说得好，还有这样的词吗？
生：川流不息。
师：什么意思？
生：（行人、车马）像水流一样连续不断。
师：是啊！人一多，小镇就变得嘈杂了。
（师板书）
师：以前的白银仙境，给我们留下了深刻的印象。
现在呢，你能用一个词来概括吗？
生1：面目全非！
生2：脏乱不堪！
师：好，还有很多很多，你能不能连贯说说白银仙境以前的、现在的变化。
生1：原先的白银仙境是一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小溪，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，但是如今的小镇却一下子变得吵吵嚷嚷，为接待川流不息的游客，镇上的人们从城里买回了许多化工材料、搭建房屋、装修内外，白银仙境受到了污染。
师：他用了一个关联词但是，把仙境的变化说得很清楚、很完整。
生2：以前的白银仙境空气十分清新，有清清的湖水、各种各样的野花，那儿的人们很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活，而随着游客的增多，为了驱赶盯人的昆虫，还喷洒了大量剧毒杀虫剂。
那里的垃圾也增多了，小河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒等废物。
那儿的环境受到了污染。
师：你说的也很完整，能不能发挥想像，对比着来说，抓住其中一个方面。
生3：白银仙境曾经是一个令人向往的地方。
那儿的空气清新，草木繁多，那儿人们的生活过得十分宁静、幸福。
可是如今的白银仙境已没有往日的风采：空气浑浊、环境脏乱不堪，到处弥漫着化工与装修的污染。
师：你说得非常清楚，白银仙境的变化真是太大了，太多了，课文中用了哪一个词？
生齐答：面目全非。
师：我们合作来读一读。
（师生合作读文）
点评：
在此环节中，教师设计在理解词语的基础上，弄清白银仙境的今昔变化的原因，说话训练的语言材料来源较多样，可以是从书上汲取；可以是自己的概括；也可以是自己经过想像后的提炼。
并且教师对学生的语言表达，适时捕捉、评点、纠正、肯定，让学生在了解课文的基础上，锻炼了语言表达能力。
三概括白银仙镜变化的原因
师：是什么原因，导致白银仙境有如此大的变化呢？
（学生自读第七节）
师：谁能用自己的话说说白银仙境变化的原因？
生：镇上的人们乱搭建房屋，装修使用化工材料，产生了污染。
（师边提炼，边板书）
师：还有其它的原因吗？
生：游客一多，垃圾也多了。
小河里和森林里有很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及蚕羹剩饭等。
师：也就是人们乱倒垃圾。
（老师适时板书）
师：我觉得罗宾逊在这件事上也有过错？你们认为呢？
生1：我认为罗宾逊是有错的，是因为他如果不把白银仙境的情况告诉外界，也不会有那么多人来了，小镇的环境就不会被破坏。
生2；我认为罗宾逊是没有错的，错是错在那些专家，如果那些专家，不告诉人们这儿的空气质量的检测结果，也就不会有那么多人涌向小镇，来享受清新的空气。
师生合作：
师：人们只是为了让自己过得舒服一些，，所以
生：买回许多化工材料，，搭建房屋，装修内外。
师：人们只是为了驱赶盯人的昆虫，所以
生：才喷洒了大量剧毒杀虫剂。
师：人们只是为了呼吸新鲜的空气，所以
生：才蜂拥而至，来到小镇居住、游玩。
师；人们只想到了什么？
生1：想到了自己的利益。
生2：想到了金钱。
师：是啊！为了自己，所以人们毫无顾忌地搭建、破坏，使白银仙境得到了污染。
师：你能不能根据课文与板书，把白银仙境的前后变化说一说。
生1：以前的白银仙境空气格外清新，河水清澈、鸟语花香，人们过着安逸、宁静的生活。
然而由于乱搭建，乱装修，乱扔垃圾等原因，使那里的空气、环境受到了污染。
师：用上了一个由于，就把白银仙境变化的原因，说清楚了，能不能抓住一个方面来说。
生：以前的白银仙境有郁郁葱葱的树林，但是由于人们喷洒了过多的剧烈农药，使得树木不再生长，空气变得严重污染。
师：好的。
生：以前的白银仙境，有清澈的小河，但是由于人们向河里乱扔很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及残羹剩饭，现在的小河变得又臭又脏，黑乎乎的了。
点评：
这样一步一步的训练，循序渐进，让每个孩子读中有思，思中有悟。
蔡老师利用自己的旁白，让孩子了解、理解白银仙境今昔变化之强烈，学生在老师的语言的提示下，在老师富有激情
的引读下，学会了更深刻地去体会课文的内容，所以在这环节的语言训练中，学生的语言更规范、更有条理、更为流畅。
四感悟白银仙境的悲哀
师：是啊！正是人们的那些蓄意破坏，仅仅三个月，白银仙境就变得面目全非了，难怪罗宾逊三个月后，
生齐读：非常失望，找到镇长说：这里的清新空气，已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！
（师引读罗宾逊的话）
师：不能履行合同了，这对于罗宾逊，对于镇上的人们来说，意味着什么？
生：对于罗宾逊来说，对于人们来说，美好的生活就此结束了！
师：难道美好的生活就结束了？
生：镇上人意味着要开始保护环境！
生：意味着失去了开发、赚钱的好机会。
师：游客们会怎么想？
生1：白银仙境究竟怎么了，怎么到了这么脏乱不堪的地步，我们以后该上哪去呼吸新鲜空气啊？
师：那么，同学们，我们说白银仙境的悲哀到底是谁的悲哀？
生1；是小镇上的居民的悲哀！
生2：是游客们的悲哀！
师：是啊，不仅仅是游客和小镇居民的悲哀，更是我们人类的悲哀，大自然的悲哀啊！再次痛心地读读课题。
（齐读课题）
师：拯救白银仙境，已经到了刻不容缓的地步。
让我们设计方案，为拯救白银仙境作些贡献吧！
（学生设计方案）
师总结：我们不要让白银仙境的悲哀再次重演！
点评:
在反复感悟的基础上，再次回到课题，充满情感地读课题，此时，学生的体会是充分的，是丰富的。
课尾的学生动手设计方案，让学生学完课文后，将自己的所获，融入自己的设想，将语文教学延续到了课外的生活中。
附板书：
感谢您的阅读！。