一堂新颖有趣的小学数学活动课精讲
趣味讲解小学数学教案
趣味讲解小学数学教案
目标：通过趣味的方式让学生喜欢数学，提高他们的数学学习兴趣和能力。
教学过程：
1. 导入：引入一个有趣的故事或问题，引起学生的兴趣。
比如，可以讲述一个小动物家族里面数学问题的故事，让学生猜猜动物家族里谁最喜欢数学。
2. 学习：选择一个基础且有趣的数学知识点进行讲解，比如加减法。
让学生通过一些趣味的游戏或活动来加深对这个知识点的理解，比如通过数学游戏让学生练习加减法。
3. 实践：给学生一些练习题或小任务，让他们动手实践所学的知识。
可以设置一些有趣的小游戏或挑战，让学生在游戏中巩固所学的知识。
4. 总结：在课堂结束时，对学生进行总结和回顾，让他们发表自己的看法和感受。
可以通过一些趣味的问题或小测验来检验学生对所学知识的掌握情况。
5. 拓展：如果有时间的话，可以为学生提供一些额外的挑战或拓展题目，让对数学感兴趣的学生进行更深入的学习。
总结：通过趣味讲解小学数学，可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性和能力。
希望大家在学习数学的过程中能够享受到乐趣！。
数学课堂精彩瞬间分享四年级上册数学教案精选讲解
数学课堂精彩瞬间分享四年级上册数学教案精选讲解数学课堂精彩瞬间分享数学，作为一门科学性较强的学科，常常被学生们视为枯燥乏味的学科之一。
然而，当老师运用生动有趣的教学方法，创造出精彩瞬间的数学课堂时，学生们的学习兴趣便会被激发起来。
下面，我们将分享四年级上册数学教案中，几个精选讲解的案例，希望能给教师们带来一些启发，使数学课堂变得更加生动有趣。
案例一：数轴与有关数的比较在这个教案中，教师通过使用数轴的形式，帮助学生们掌握数的比较。
首先，教师以实际生活中的温度变化为例，让学生们通过观察数轴上不同点的位置，判断最低温度、最高温度以及温差。
然后，教师设计了一个小组活动，让学生们结合数轴上的位置，比较不同数字之间的大小关系。
通过这种互动的方式，学生们不仅掌握了数轴的使用，还培养了团队合作和逻辑思维能力。
案例二：拓展数的认识——负数在四年级上册的教学中，引入负数的概念是一个较为难点的内容。
为了使学生更好地理解负数，这个教案中使用了趣味的游戏形式。
教师首先让学生们知道温度计上有正数和负数的刻度，并解释了正数和负数的含义。
接下来，教师设计了一个负数“比小鸟”的游戏，学生们通过比较数字的大小，将小鸟按照从高到低的顺序排列。
这个游戏不仅活跃了课堂氛围，还帮助学生们巩固了负数的概念和运用。
案例三：面积的测量与计算在四年级上册的数学教学中，面积的测量与计算是一个重要的内容。
在这个教案中，教师设计了一系列的实践活动，帮助学生们理解面积的概念以及如何测量和计算面积。
首先，教师引导学生们观察不同形状的物体，并让他们按照指定的方法进行测量。
接着，教师将学生分成小组，让他们在实践中探究面积的计算方法，并将结果呈现给全班。
通过这样的实践活动，学生们既巩固了面积的测量方法，又培养了合作精神和实际操作能力。
案例四：图形的对称性图形的对称性是四年级数学教学中的一个重要内容。
在这个教案中，教师通过使用拼贴图形的方式，引导学生们认识图形的对称性以及如何判断图形是否对称。
小学数学讲课新颖教案模板
教学目标：1. 让学生通过趣味活动，对数学产生兴趣，激发学习数学的积极性。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高团队协作精神。
教学重点：1. 数字的认识和运用。
2. 解决简单数学问题的能力。
教学难点：1. 学生对数学知识的理解和运用。
2. 如何激发学生的学习兴趣。
教学准备：1. 多媒体课件、教具（如数字卡片、拼图等）。
2. 学生分组准备，每组准备一个小型数学问题。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示一组有趣的数学问题，引起学生兴趣。
2. 引导学生思考：数学到底有什么奥秘呢？二、新课讲解1. 通过游戏的方式，让学生认识数字，如“数字接龙”、“猜数字”等。
2. 教师讲解数字的组成和运算规则，结合实例让学生理解和运用。
3. 展示一些简单的数学问题，让学生尝试解答。
三、趣味活动1. 数字拼图：将数字卡片打乱，让学生根据数字的顺序重新拼图。
2. 数字接力：每组学生依次完成一个数学问题，快速传递给下一位同学。
四、小组合作1. 分组讨论：每组准备一个小型数学问题，如“生活中的数学问题”、“有趣的数学现象”等。
2. 各组汇报讨论结果，分享解决问题的方法。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的数学知识和方法。
2. 学生分享自己在活动中的收获和体会。
3. 教师针对学生的表现进行点评和指导。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，评价学生的学习兴趣。
2. 通过学生解答问题的准确性和速度，评价学生对数学知识的掌握程度。
3. 评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作、解决问题的能力。
教学反思：1. 分析学生在学习过程中的困难，调整教学方法，提高教学质量。
2. 反思如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 总结本节课的教学效果，为今后的教学提供借鉴。
小学校本课程趣味数学教案
小学校本课程趣味数学教案一、课程背景随着新课程改革的推进，小学数学教育越来越注重培养学生的兴趣和能力。
为了激发学生们对数学的热爱，我们特设此趣味数学课程，通过丰富多样的教学活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、课程目标1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生的逻辑思维、创新意识和解决问题的能力。
3. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容第一单元：数字的秘密1. 学习数字的起源和演变2. 探索数字的趣味规律第二单元：几何图形的世界1. 认识各种几何图形及其特性2. 学习几何图形的变换和组合第三单元：数学谜题大挑战1. 学习解决经典数学谜题的方法2. 举办数学谜题竞赛，提高解决问题的能力第四单元：数学故事会1. 聆听数学家的故事，了解数学发展史2. 学生分享数学故事，培养表达能力第五单元：数学游戏乐翻天1. 学习各种数学游戏，提高思维能力2. 举办数学游戏比赛，增进团队协作四、教学方法1. 采用讲解、演示、实践、讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 以学生为主体，注重培养学生的动手操作和解决问题的能力。
3. 创设情境，让学生在实际情境中体验数学的趣味性。
4. 鼓励学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、合作等情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业和练习完成情况：检查学生作业和练习的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 学生数学竞赛成绩：组织数学竞赛，评估学生的数学水平。
4. 学生反馈意见：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学资源1. 教材：《数学趣事》、《数学谜题大全》等。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、几何模型、数学游戏道具等。
3. 网络资源：数学故事视频、数学游戏网站等。
七、教学安排1. 每周一节正课，每节课时长40分钟。
六年级数学趣味公开课
六年级数学趣味公开课1. 引言嘿，亲爱的同学们！今天我们来聊聊数学这门“神秘”的学科。
别担心，不是让你们背公式，而是想和大家一起玩转这些数字，让它们不再那么无聊。
你们可能会想，数学和趣味有什么关系？好吧，听我慢慢道来！2. 数学的奇妙世界1.1 数字的魔力首先，数字就像魔法师一样，能变出千奇百怪的东西。
比如说，1加1等于2，这简单得不能再简单了，对吧？但如果我们把它放在一起，1块钱加1块钱，哇，咱们就有了2块钱！这就是数字的魅力，能让我们从小小的数目中发现大大的乐趣。
1.2 形状的美丽接下来，我们来聊聊形状。
你知道吗，三角形、正方形和圆形它们可不是只有数学书里才有的哦！生活中到处都是形状，比如说你们的披萨就是一个大大的圆形，咕噜咕噜就想吃掉它！而且，每种形状都有它独特的“个性”，像三角形的尖尖和正方形的稳重，各有各的魅力。
3. 数学游戏的乐趣2.1 数字游戏在我们今天的公开课上，咱们来玩几个有趣的数字游戏。
想象一下，如果你有10颗糖果，分给你的朋友们，你会怎么分呢？如果每个人都能得到相等的糖果，那这就是“平均数”的大名鼎鼎登场啦！而且，分糖果的时候，你还可以和朋友们进行“数学大战”，看看谁能算得又快又准。
2.2 几何挑战然后，我们还有几何挑战！拿出纸和笔，来画出你最喜欢的形状。
哦，等一下，谁能在这些形状中找到最大面积的呢？这不仅考验你的绘画能力，还能让你体验到计算的乐趣。
看看，数学不就像是在探险吗？每个公式、每个图形，都是你冒险过程中的宝藏！4. 生活中的数学3.1 购物的智慧让我们看看生活中还有哪些数学的影子。
比如说，去超市买东西时，你是不是总在算算价钱？今天打折的商品真是让人心动，不会是“天上掉馅饼”吧？用数学来帮你计算，总能让你省下不少银子呢。
比如说，一瓶饮料原价10元，现在打7折，那就是7元！这样你就可以多买几瓶，哈哈，是不是很划算？3.2 时间的管理还有，时间也是数学的好朋友哦！你每天都要安排自己的学习和娱乐时间，对吧？如果你把时间当成一个大饼，每个人都有自己的“份额”。
一堂新颖有趣的小学数学活动课
一堂新颖有趣的小学数学活动课；——神奇的莫比乌斯圈；执教华应龙；（华应龙老师执教“神奇的莫比乌斯圈”；一、做纸圈（片段一）；师：今天我们一起来做一个探究；生：有两个面、四条边；师：现在，我们能把它变成两个面、两条边吗？请在小；生：我们只要把这张纸条对接起来，用胶水粘好，就变；说边比画，做成了如图1所示的样子）；师：请同学们摸一摸两条边和两个面??；这里的两条堂新颖有趣的小学数学活动课——神奇的莫比乌斯圈执教华应龙（华应龙老师执教“神奇的莫比乌斯圈”。
这是一节什么课？“莫比乌斯圈”是什么？它又神奇在哪儿呢？请欣赏这节课以下几个实录片段。
）一、做纸圈（片段一）师：今天我们一起来做一个探究。
请同学们拿出桌上的一张纸条，说说这张纸条有几个面、几条边。
生：有两个面、四条边。
师：现在，我们能把它变成两个面、两条边吗？请在小组中讨论，并尝试操作一下。
（小组活动后交流）生：我们只要把这张纸条对接起来，用胶水粘好，就变成两个面、两条边了。
（边说边比画，做成了如图1所示的样子）师：请同学们摸一摸两条边和两个面??这里的两条边有什么特点？两个面是平面还是曲面呢？生：两条边都变成曲线了。
生：两个面都是曲面，一个在里面，一个在外面。
师：（又拿出一张同样的纸条）现在我这里有一张同样的纸条，我先扭一扭，旋转180°，再对接粘贴起来（图2）请同学们想一想，这里的纸圈会是几条边、几个面呢？（学生思考片刻）生：还是两条边、两个面。
生：我想，可能是两条边、一个面。
生：既然老师要我们猜想，说明可能和原来完全不一样。
我想可能是一条边、一个面。
（这时下面听课的教师也禁不住撕下记录本上的一页纸，做成纸圈，比画着，议论着，场上场下议论纷纷。
）师：好，现在请同学们跟我做一个这样的纸圈，然后沿着它的曲面的中线位置用笔画一条线，请大家试试，你发现什么啦？（学生做成莫比乌斯圈，并沿着中线位置画线）生：我发现这条线一直画下去，与起点汇合了，说明它只有一个面。
创意十足的小学二年级数学活动教案
近年来，创意教育已受到越来越多教育工作者的关注。
在小学数学教学领域，创意教育也被不断推崇和应用。
二年级数学教学是非常重要的一环，学生时期应该通过各种创意的数学活动，建立数学思维框架，掌握基本的数学概念与技能。
针对此，本文将对创意十足的小学二年级数学活动教案进行整理。
一、数学游戏：乒乓球比赛教学目标：1、学会使用加法与减法，计算两个数字之间的差值；2、理解数字之间的相对大小关系；3、培养思考和判断的能力。
教学内容：1、通过画出一张简单的数轴，来帮助学生更好的理解数字之间的相对大小关系。
2、教师将两个数字写在黑板上，要求学生计算两个数字之间的差值，并根据计算结果用乒乓球游戏来对比两个数字的大小。
3、乒乓球游戏规则：用两个数字之间的差值来确认每组学生分别代表哪个数字，学生们不断回击乒乓球，直到其中一组被淘汰。
4、教师可以从游戏中提出问题，如：谁更大；谁更小；相差了多少？教学总结：此游戏通过轻松愉快的方式，让学生们在玩乐的同时更好的理解数字之间的相对大小，并通过实际操作计算数字之间的差值，培养思考和判断的能力。
二、数学实践：卡拉OK唱歌比赛教学目标：1、加深学生对基本数学概念的理解，如：数值的符号和相对大小关系；2、通过卡拉OK唱歌来帮助学生理解数据的唯一性；3、鼓励学生们进行数学实践，提高数学技能和实际应用能力。
教学内容：1、教师将两个数字（一个正数和一个负数）写在黑板上，要求学生理解他们之间的相对大小关系。
2、学生分为两组，每组选出一个代表队员，进行唱歌比赛。
在比赛中，学生要根据自己代表的数字唱出相应的歌曲，以此来比较差值。
3、比赛结束后，教师可以当场计算获胜队员和负方队员之间的差值，并让学生对数据的唯一性有更明确的理解。
教学总结：通过卡拉OK唱歌比赛的形式，让学生在玩乐中学习，真正体会到数字之间的相对大小关系，强化了数字概念的理解和实际应用技能。
三、数学团队活动：包装设计教学目标：1、帮助学生提高空间感知能力和创意设计能力；2、鼓励学生组成小组，进行团队合作；3、在创意的活动中学习数学技能。
一堂新颖有趣的小学数学活动课剖析
一堂新颖有趣的小学数学活动课；——神奇的莫比乌斯圈；执教华应龙；（华应龙老师执教“神奇的莫比乌斯圈”；一、做纸圈（片段一）；师：今天我们一起来做一个探究；生：有两个面、四条边；师：现在，我们能把它变成两个面、两条边吗？请在小；生：我们只要把这张纸条对接起来，用胶水粘好，就变；说边比画，做成了如图1所示的样子）；师：请同学们摸一摸两条边和两个面??；这里的两条堂新颖有趣的小学数学活动课——神奇的莫比乌斯圈执教华应龙（华应龙老师执教“神奇的莫比乌斯圈”。
这是一节什么课？“莫比乌斯圈”是什么？它又神奇在哪儿呢？请欣赏这节课以下几个实录片段。
）一、做纸圈（片段一）师：今天我们一起来做一个探究。
请同学们拿出桌上的一张纸条，说说这张纸条有几个面、几条边。
生：有两个面、四条边。
师：现在，我们能把它变成两个面、两条边吗？请在小组中讨论，并尝试操作一下。
（小组活动后交流）生：我们只要把这张纸条对接起来，用胶水粘好，就变成两个面、两条边了。
（边说边比画，做成了如图1所示的样子）师：请同学们摸一摸两条边和两个面??这里的两条边有什么特点？两个面是平面还是曲面呢？生：两条边都变成曲线了。
生：两个面都是曲面，一个在里面，一个在外面。
师：（又拿出一张同样的纸条）现在我这里有一张同样的纸条，我先扭一扭，旋转180°，再对接粘贴起来（图2）请同学们想一想，这里的纸圈会是几条边、几个面呢？（学生思考片刻）生：还是两条边、两个面。
生：我想，可能是两条边、一个面。
生：既然老师要我们猜想，说明可能和原来完全不一样。
我想可能是一条边、一个面。
（这时下面听课的教师也禁不住撕下记录本上的一页纸，做成纸圈，比画着，议论着，场上场下议论纷纷。
）师：好，现在请同学们跟我做一个这样的纸圈，然后沿着它的曲面的中线位置用笔画一条线，请大家试试，你发现什么啦？（学生做成莫比乌斯圈，并沿着中线位置画线）生：我发现这条线一直画下去，与起点汇合了，说明它只有一个面。
小学数学5分钟微课教案
小学数学5分钟微课教案目标本节微课的目标是帮助小学生理解和掌握一个数学概念。
通过简短但有趣的教学，让学生快速掌握所学内容。
教学内容主题本节微课的主题是加法运算。
加法运算。
加法运算。
概念讲解首先，我们要介绍加法运算的概念。
加法是一种数学运算，用来把两个或多个数值相加，得到它们的总和。
例如，1+2=3，表示将1和2相加得到3。
实例演示接下来，我们将通过实例演示加法运算的过程。
我们以简单的数学题目为例，让学生亲自操作并计算结果。
示例题目1：请计算：3 + 4 = ?解答过程：1. 将数字3写在纸上。
2. 在数字3的下方，写上加号 "+"。
3. 将数字4写在加号的右侧。
4. 使用手指指向数字3，并说出"3"。
5. 使用手指指向加号，并说出"加号"。
6. 使用手指指向数字4，并说出"4"。
7. 将手指移动到等号 "=" 的位置，并说出"等于"。
8. 使用手指指向计算结果"7"，并说出"7"。
示例题目2：请计算：2 + 5 = ?解答过程：1. 将数字2写在纸上。
2. 在数字2的下方，写上加号 "+"。
3. 将数字5写在加号的右侧。
4. 使用手指指向数字2，并说出"2"。
5. 使用手指指向加号，并说出"加号"。
6. 使用手指指向数字5，并说出"5"。
7. 将手指移动到等号 "=" 的位置，并说出"等于"。
8. 使用手指指向计算结果"7"，并说出"7"。
总结通过这个简短的微课，我们帮助小学生理解了加法运算的概念和计算过程。
希望学生能够在课后继续练加法运算，提高他们的数学能力。
> 注意：这只是一份示例的小学数学5分钟微课教案，请根据实际情况进行必要的修改和调整。
小学趣味数学教案【12篇】
小学趣味数学教案【12篇】小学趣味数学教案篇1教学目标：1.让学生掌握分数乘小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。
2.在学生自主探索的基础上，引导学生自由地表达自己的想法，培养学生合作交流的能力。
3.通过解决日常生活中的实际问题，让学生体验数学的意义和价值。
教学重点：掌握分数乘小数的计算方法。
教学难点：提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课(激发兴趣，明确目标)1.计算下面各题2.通过计算引导学生回忆分数乘整数和分数乘分数的计算方法，并强调能约分的先约分再计算会更简便。
(让学生自由回答，教师加以引导与整理。
)3.教师导语：前几节课我们学习了分数乘整数和分数乘分数的计算方法，今天，我们继续学习分数乘法的有关知识。
【设计意图：通过复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法，激活学生的学习经验与学习技能，为学习分数乘小数埋下伏笔。
同时，简明扼要地导入新课，让学生迅速地进入学习状态。
】二、自主学习(自主学习，生成问题)(一)阅读理解1.出示呈现例5情境图(数学信息)，从图中你得到了哪些数学信息?根据这些数学信息你想解决什么数学问题?(学生自主提出问题，教师选择问题板书。
)(1)松鼠欢欢的尾巴有多长?(2)松鼠乐乐的尾巴有多长?【设计意图：由孩子们喜欢的小动物的知识引出例5，激发了学生学习的兴趣。
了解题目中有哪些数学信息是解决问题的第一步，可以帮助学生更好地解决数学问题。
】(二)探究解答：例5(1)1.自主解答松鼠欢欢的尾巴有多长?怎样列式?你能计算出来吗?在练习本上试一试。
(板书：，学生尝试计算，教师巡视，请不同做法的学生板演。
)2.交流探讨，体会不同算法先在小组内交流计算方法，再全班交流，一一展示，分析出现的不同计算方法。
(1)可以把化成分数，再跟相乘，结果是，化成带分数。
(dm)(2)可以把化成小数，再跟相乘，结果是。
× =×=(dm)【设计意图：本环节的交流分为两个层次，一个是在小组内交流，给每个学生参与的机会，使交流活动不至于成为个别学生的专场展示，尽可能让每个学生都说出自己的解题思路;二是全班交流，使全体学生在理解自己算法的同时，知道解决同一道题目还有不同的思路，享受不同算法带来的快乐，并掌握自己未考虑到的计算方法，逐步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
小学趣味数学教案大全
小学趣味数学教案大全
主题：数字游戏
教学目标：通过数字游戏激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力。
教学内容：数字游戏
教学步骤：
1. 热身活动：唱唱歌，做做操，准备好开始数学游戏的学习。
2. 导入：教师拿出一些数字卡片，让学生用这些数字进行加法和减法运算，看谁算得又快又准确。
3. 游戏时间：教师向学生介绍一个有趣的数字游戏，让学生分组进行游戏。
例如：猜数字游戏，快速计算游戏等。
4. 游戏分享：让学生分享自己在游戏中的心得体会和好玩的地方。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，帮助学生从中总结规律和提高解题的思路。
教学重难点：教师要引导学生在游戏中体会数学的乐趣，让学生从游戏中学会解题的技巧和方法。
拓展延伸：学生可以自己设计一些数字游戏，与同学分享，激发他们的创造力和团队合作精神。
板书设计：
数字游戏
猜数字游戏
快速计算游戏
教学反思：通过数字游戏教学，学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养了他们的数学兴趣和解题能力，达到了提高学生数学素养的目的。
趣味数学小学教案5篇
趣味数学小学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校本课程趣味数学教案
小学校本课程趣味数学教案一、教学目标1. 让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣和好奇心。
2. 通过趣味数学问题，培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新意识。
3. 提高学生的数学素养，使他们在日常生活中能够更好地运用数学知识。
二、教学内容1. 数的奇偶性：让学生了解奇数和偶数的性质，通过游戏和实例让学生感受奇偶性的有趣。
2. 最大公约数和最小公倍数：引导学生掌握求最大公约数和最小公倍数的方法，并能应用于实际问题。
3. 几何图形：让学生认识各种几何图形，了解它们的特征和性质，通过动手操作培养学生的空间观念。
4. 算式谜语：让学生通过解决算式谜语，提高运算能力和逻辑思维能力。
5. 数学故事：分享一些有趣的数学故事，让学生了解数学的发展历程，激发他们对数学的热爱。
三、教学方法1. 采用游戏、谜语、故事等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在活动中体验数学的乐趣。
2. 利用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生形象地理解数学知识。
3. 鼓励学生主动探索、合作交流，培养他们的自主学习和团队协作能力。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在数学学习中获得成功。
四、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、思维活跃度和学习兴趣，了解他们的学习状态。
2. 通过课后作业和课堂练习，检查学生对所学知识的理解和运用情况。
3. 定期组织数学竞赛和趣味活动，评估学生的综合素质和创造力。
4. 收集学生和家长的反馈意见，不断调整和改进教学方法。
五、教学计划1. 课前准备：提前准备好教学材料、教具和课件，确保教学顺利进行。
2. 课堂教学：按照教学内容，采用生动有趣的方式进行教学，注重学生的参与和互动。
3. 课后辅导：针对学生的疑问和需要，给予个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
4. 家校沟通：定期与家长交流，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
5. 教学反思：及时总结教学经验和不足，不断调整教学策略，提高教学质量。
数学好玩教学实践讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景数学，作为一门逻辑严谨、抽象性强的学科，在学生心中往往带有一定的神秘感和枯燥感。
为了激发学生对数学的兴趣，提高数学教学效果，我们特此举办此次“数学好玩教学实践”讲座。
通过讲座，我们将分享一些有趣的数学教学案例，探讨如何将数学变得“好玩”，让数学课堂充满活力。
二、讲座内容1. 数学好玩的教学理念（1）关注学生的兴趣：兴趣是最好的老师，教师应关注学生的兴趣点，将数学与学生的生活实际相结合，让学生感受到数学的魅力。
（2）注重直观教学：通过图片、实物、动画等形式，将抽象的数学概念具体化、形象化，帮助学生理解数学知识。
（3）创新教学方法：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习积极性，提高学生的思维能力。
2. 数学好玩的教学案例（1）生活中的数学以“生活中的数学”为主题，引导学生发现数学在生活中的应用。
例如，在购物时，让学生运用数学知识计算折扣、找零；在烹饪时，让学生运用数学知识计算食材的分量；在旅行时，让学生运用数学知识计算时间、距离等。
（2）趣味数学游戏设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学。
例如，24点游戏、数独、找规律等。
这些游戏既锻炼了学生的思维能力，又增加了课堂的趣味性。
（3）数学故事讲述一些有趣的数学故事，激发学生的好奇心。
例如，阿基米德的洗澡水原理、勾股定理的故事等。
通过这些故事，让学生了解数学家的风采，感受数学的神奇。
（4）数学探究活动组织学生开展数学探究活动，让学生在探究过程中发现问题、解决问题。
例如，探究勾股定理、探究黄金分割等。
这些活动有助于培养学生的创新精神和实践能力。
3. 数学好玩的教学策略（1）创设情境，激发兴趣在教学中，教师应创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受数学的魅力。
例如，通过多媒体展示、实物演示等方式，将抽象的数学概念具体化、形象化。
（2）注重启发，培养思维在教学中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、探究。
例如，在课堂上设置问题，让学生自主思考、讨论，培养学生的思维能力。
小学校本课程趣味数学教案
小学校本课程趣味数学教案篇一：小学校本课程趣味数学教学内容：数学趣味题一教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。
1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有()钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是()。
3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多(，如果小明算出的结果是10，正确结果是()。
4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。
5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要(次。
6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有（)本本子。
二、小组讨论三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：二、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有(米。
2、河中有几只鸭子在游泳。
游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有()只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔()个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走(级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了(枪?打中了哪几格?二、分析教师带领全班，整体分析。
三、小组讨论四、交流汇报五、小结通过这两次的课程，你有哪些收获？3、神奇的扑克教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。
教学目标：1、通过对"扑克"有趣的研究,培养起学生对生活中平常小事的关注。
数学课堂精彩集锦四年级上册数学教案精选讲解
数学课堂精彩集锦四年级上册数学教案精选讲解数学课堂精彩集锦四年级上册数学教案精选讲解导言：数学是一门智力与逻辑并重的学科，它在培养学生思维能力、创新精神以及解决实际问题方面起着重要的作用。
为了调动学生学习数学的兴趣，增强他们的学习动力，教师们在四年级上册的数学课堂上，采用了一系列精彩的教案。
本文将为大家介绍其中几个数学教案的精选讲解，以期激发教师们的教学灵感，并为学生们带来极致的数学学习体验。
1. 教案一：四位数的认识与拆解在这堂课中，教师采用了多种教学手法来帮助学生认识和拆解四位数。
首先，教师以一个数字串展示给学生，要求学生仔细观察并思考它的特点。
接着，教师引导学生拆解这个数字串，例如将"4213"拆解成"4000+200+10+3"，并用手指示范出拆解的过程。
最后，教师将学生分成小组，让他们运用所学拆解技巧，设计出更多的数字串，并进行竞赛。
这个教案通过活泼有趣的互动环节，激发了学生的学习兴趣，并提高了他们拆解数字的能力。
同时，教师还巧妙结合了数学游戏元素，使学生在比赛中体验到了数学的乐趣。
2. 教案二：认识和运用五位数的进位与退位这节课上，教师带领学生认识和运用五位数的进位与退位。
为了让学生更好地理解进位与退位的概念，教师结合实物教具——小球进行了示范。
教师向学生展示一个五位数，然后逐步教授他们如何进行进位和退位操作。
每当进位或退位时，教师会让学生亲自操作教具，使他们能够直观地感受到数位的变化。
通过这个教案，学生们不仅掌握了进位和退位的方法，而且对数字的组成和变化也有了更深入的理解。
同时，实物教具的应用也增加了学习的趣味性和互动性。
3. 教案三：认识平行线和垂直线这节课的重点是帮助学生认识平行线和垂直线，并通过实例引导学生辨别和判定平行线与垂直线的关系。
教师用黑板上的几何图形向学生展示两条平行线和两条垂直线的情况，并引导学生观察线条之间的特殊关系。
接下来，教师通过图形联想和比较，逐渐引导学生理解平行线和垂直线的本质特征。
小学数学讲课15分钟教案优秀7篇
小学数学讲课15分钟教案优秀7篇小学数学说课稿篇一说课课题：轴对称图形我今天说课的内容是《轴对称图形》。
这节说课分五个环节进行，下面我就说第一个环节。
一、说材料1、教材分析：《轴对称图形》是九年义务教育人教版二年级上册第五单元的教学内容。
对称是大自然的结构模式之一，它广泛存在于我我们的日常生活当中，且有多种变换形式。
认识轴对称图形对培养学生的观察力、审美能力具有重要作用。
基于以上认识，我把教学目标确定为：知识目标：学生通过观察、操作、认识轴对称图形，并能剪刀剪出简单的轴对称图形，感悟对称轴，会画对称轴。
能力目标：通过看一看、折一折，培养学生的观察能力、操作能力，学会欣赏数学美。
情感目标：在认识，制作和欣赏对称图形的过程中，感受到物体和图形的对称美，激发学生对数学学习的热情。
3、教学的重点是认识轴对称图形的特征，难点是画出对称图形的对称轴。
4、教具准备：图片、纸、剪刀。
5、学具准备：长方形纸、剪刀。
二、说教法根据新课程理念，学生已有的知识、生活经验，结合教材的特点，我采用了以下教法。
1、情景教学法：新课开始，让学生通过比较的方式，初步感知对称美，激发学生的学习兴趣，接着设计剪对对称图形的情景，又激起了探索对称图形的热情。
2、演示法：充分借助图片进行直观演示，能有效地增强学生的感性认识，更好地掌握轴对称图形的性质。
三、说学法动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。
实践操作法，自主探究法，观察法也是本课中学生学习新知识的主要法。
四、教学流程合理安排教学流程是教学成功的关键之一，本节课的教学我以新课标为指导，以合作探究，动手操作为手段，针对二年级学生的认识规律，我将安排以下五个步骤完成。
（一）创设情境，导入新课，在导入新课时，我出示两幅图像，第一幅图像不对称，第二幅图像对称，让学生通过观察比一比，哪幅图像美，为什么？学生肯定会说，第二幅图像美，因为第二幅图像的脸左右两边完全一样，这时我巧设悬念——像第二幅图像一样，从中间开始，左右两边完全一样的图形在教学上称为什么图形呢？通过本书的学习，同学们一定会弄明白的。
公开课教案：有趣的小学数学教学实践
公开课教案：有趣的小学数学教学实践数学是小学生必修的一门课程，对于学生而言，学好数学不仅可以提高其综合能力，还可以提升其实际应用能力。
针对数学教学，许多教师不仅要想尽办法让学生学会，还要让学生对数学产生浓厚的兴趣，否则，数学学习就只会成为一件枯燥无味的事情。
在教学实践中，以引导学生发现数学的趣味性为中心，构建一个更有趣味性和互动性的数学教学模式，是极为必要的。
本文主要讲述公开课教案：有趣的小学数学教学实践，旨在介绍如何让学生在数学学习中更好地体验乐趣。
1.前期准备在本次实践教学中，我们的主题是“数轴与坐标系”。
在教学前，需要先准备教学内容与教学资源。
准备课件。
教学课件中需要包括学习目标、知识重点、难点、教学过程、游戏设计、互动活动等内容，同时，尽量需要使用图表等辅助内容。
准备教具。
本次教学需要的教具主要是尺子、直尺、支架以及活动用具。
准备互动活动。
本教学以互动为中心，需要准备小组讨论活动、角色扮演活动、趣味游戏等，这些活动设计的目的是让学生在实践中体验数学的趣味。
2.教学内容及方法在教学内容上，我们需要先从数轴的定义入手，通过数轴的引导，让学生掌握数轴的绘制以及各种单元表示方法，这是数轴的基本概念。
之后，我们要引导学生了解一维坐标系以及两维坐标系的相关知识，说明了这两种坐标系的绘制方法和应用场景。
在教学方法上，本次教学中主要使用问答和讲解结合的方法，教师通过引导学生实际操作，加深学生对概念和内容的理解。
教师还可以利用教学视频、互助讨论等方式展开授课，让学生直观地感受到数学的应用场景。
3.游戏设计为了增加学生的学习兴趣，我们在教学过程中设计了多种有趣、富有互动性的游戏。
我们设计了“扔骰子游戏”，让学生可以体验到如何在数轴以及坐标系上进行加减运算。
游戏开始前，教师需先将校本（例如20）阶段的数轴与两维坐标系画在黑板上，各小组自选代表进行角色扮演。
角色一共有4个：扔骰子的班长，记录分数的学生，每组的扔骰子的学生和报数的学生。
数学课堂亮点人教版小学四年级上册数学教案精讲
数学课堂亮点人教版小学四年级上册数学教案精讲数学课堂亮点——人教版小学四年级上册数学教案精讲数学是一门常常被学生们忽略的科目，但是正确的教学方法和生动的教学内容可以让学生对数学产生兴趣。
本文将重点介绍人教版小学四年级上册数学教案的亮点和精讲内容，帮助教师们更好地进行教学。
一、多媒体辅助教学在数学课堂上，教师可以运用多媒体以及其他教学辅助工具来展示数学问题和解答过程。
例如，通过投影仪展示数学图片、视频和游戏等，可以激发学生的学习兴趣。
二、教案互动设计良好的教学互动设计可以培养学生的思维能力和团队合作精神，激发他们的学习热情。
教师可以采用小组合作、角色扮演等形式，让学生们互相讨论、合作解决问题。
同时，教师还可以利用问题导入、小组竞赛等形式，增加课堂的趣味性。
三、启发式教学法启发式教学法是指通过引导学生主动探究和思考，培养其问题解决能力和创新思维。
在数学教学中，教师可以提供一些开放性问题，引导学生进行探究和思考，培养其发散思维。
同时，教师还可以根据学生的不同思维方式，提供不同的解决方法和思路，激发学生多样化的思维。
四、差异化教学差异化教学是指根据学生的学习特点和水平，提供个性化的教学内容和方式。
对于数学课堂，教师可以设置不同的难度层次，让学生选择适合自己的学习内容。
同时，教师可以根据学生的不同程度，提供不同的解题思路和方法，让每个学生都能参与到数学学习中来。
五、生活化教学将数学与生活联系起来，可以增加学生的学习兴趣和应用能力。
在数学教学中，教师可以举一些生活中的例子，让学生解决实际问题。
例如，通过购物、建筑模型等活动，让学生学会运用数学知识解决实际问题，增强他们的应用能力。
六、巩固练习和评价巩固练习和评价是数学教学的重要环节。
教师可以提供一些练习题，让学生巩固和复习所学的知识。
同时，教师还可以通过测试、作业等方式对学生进行评价，及时发现和纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握数学知识。
总结：数学课堂亮点人教版小学四年级上册数学教案精讲的重点是多媒体辅助教学、教案互动设计、启发式教学法、差异化教学、生活化教学以及巩固练习和评价等。
小学数学趣味授课教案模板
一、课程名称：《XX数学知识点讲解与应用》二、教学目标：1. 让学生掌握XX数学知识点，提高学生的数学思维能力。
2. 通过趣味教学，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学重点：1. XX数学知识点的概念、性质、应用。
2. 趣味教学的方法和技巧。
四、教学难点：1. XX数学知识点的理解和应用。
2. 如何在课堂上调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学准备：1. 教学课件、多媒体设备。
2. 小学数学教材、练习册。
3. 与教学内容相关的趣味教学素材。
六、教学过程：（一）导入1. 利用多媒体播放与教学内容相关的趣味动画或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这个动画（视频）中的数学知识是什么吗？（二）新课讲解1. 介绍XX数学知识点的概念、性质、应用。
2. 通过实例讲解，让学生理解XX数学知识点的实际意义。
3. 运用多媒体展示XX数学知识点的应用案例，让学生感受数学的趣味性。
（三）互动环节1. 设计与XX数学知识点相关的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 分组讨论，让学生运用XX数学知识点解决实际问题。
3. 教师引导学生总结归纳，加深学生对XX数学知识点的理解。
（四）巩固练习1. 布置与XX数学知识点相关的课后练习题，让学生巩固所学知识。
2. 教师讲解练习题的解题思路和方法，帮助学生掌握解题技巧。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调XX数学知识点的重点和难点。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学数学知识，提高数学素养。
七、教学反思：1. 课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期教学目标。
2. 趣味教学手段有助于提高学生的学习兴趣，但要注意把握好教学节奏。
3. 教师在讲解过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考。
八、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 收集生活中与XX数学知识点相关的实例，下节课分享。
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一堂新颖有趣的小学数学活动课；——神奇的莫比乌斯圈；执教华应龙；（华应龙老师执教“神奇的莫比乌斯圈”；一、做纸圈（片段一）；师：今天我们一起来做一个探究；生：有两个面、四条边；师：现在，我们能把它变成两个面、两条边吗？请在小；生：我们只要把这张纸条对接起来，用胶水粘好，就变；说边比画，做成了如图1所示的样子）；师：请同学们摸一摸两条边和两个面??；这里的两条堂新颖有趣的小学数学活动课——神奇的莫比乌斯圈执教华应龙（华应龙老师执教“神奇的莫比乌斯圈”。
这是一节什么课？“莫比乌斯圈”是什么？它又神奇在哪儿呢？请欣赏这节课以下几个实录片段。
）一、做纸圈（片段一）师：今天我们一起来做一个探究。
请同学们拿出桌上的一张纸条，说说这张纸条有几个面、几条边。
生：有两个面、四条边。
师：现在，我们能把它变成两个面、两条边吗？请在小组中讨论，并尝试操作一下。
（小组活动后交流）生：我们只要把这张纸条对接起来，用胶水粘好，就变成两个面、两条边了。
（边说边比画，做成了如图1所示的样子）师：请同学们摸一摸两条边和两个面??这里的两条边有什么特点？两个面是平面还是曲面呢？生：两条边都变成曲线了。
生：两个面都是曲面，一个在里面，一个在外面。
师：（又拿出一张同样的纸条）现在我这里有一张同样的纸条，我先扭一扭，旋转180°，再对接粘贴起来（图2）请同学们想一想，这里的纸圈会是几条边、几个面呢？（学生思考片刻）生：还是两条边、两个面。
生：我想，可能是两条边、一个面。
生：既然老师要我们猜想，说明可能和原来完全不一样。
我想可能是一条边、一个面。
（这时下面听课的教师也禁不住撕下记录本上的一页纸，做成纸圈，比画着，议论着，场上场下议论纷纷。
）师：好，现在请同学们跟我做一个这样的纸圈，然后沿着它的曲面的中线位置用笔画一条线，请大家试试，你发现什么啦？（学生做成莫比乌斯圈，并沿着中线位置画线）生：我发现这条线一直画下去，与起点汇合了，说明它只有一个面。
生：我还发现我把这个纸圈的边上做了一个记号，并从这个记号开始一直用手摸下去，绕了一圈又到了做记号的地方，说明这个纸圈只有一条边。
师：为什么这个纸圈会变成一条边、一个面呢？生：因为把纸条扭转180°后，两条边对接上了，正反两个面也连在一起了。
师：对！我们把原来没有扭转而对接起来的曲面叫做双侧面。
而把这种扭转后对接的曲面叫做单侧面，这种单侧面的纸圈，叫做“莫比乌斯圈”，是由法国数学家莫比乌斯在1858年发现的。
你可别小瞧这个纸圈，它的奇妙之处可不少哟。
下面就一起来研究。
二、剪纸圈（片段二）师：现在，如果用剪刀沿“莫比乌斯圈”的中线剪开，猜一猜，它将变成什么样呢？生：我想它会变成两个纸圈吧。
生：可能会变成一张长纸条了。
生：我想也是两个纸圈，而且两个纸圈套在一起。
生：是一个纸圈。
师：同学们很积极地进行猜想，值得表扬。
现在大家一起剪一剪，看看到底是什么样子。
（学生早已跃跃欲试了，迫不及待地开始剪起来。
下面的听课教师也饶有兴趣地尝试着。
）师：发现了什么？有什么感受？生：我猜对了！原来真是变成了一个更大的纸圈！生：不可思议，怎么会是这样的呢？！师：好玩吧，还有更奇妙的呢。
大家想不想试一试？生：老师，快说吧，怎么玩呢？师：好，现在同学们的桌子上还有一个纸条，现在我们把它沿纵向三等分，并把中间的一格涂上不同的颜色。
（图3）然后像刚才一样，把它做成一个“莫比乌斯圈”。
如果沿着它的其中一条等分线剪开，请你们猜一猜，要剪几次？结果会是怎样的呢？（学生的学习热情又一次被激发，操作结果是变成了大小两个纸圈，而且套在一起。
出乎意料，学生始终沉浸在猜想与探求的快乐中，被数学的神奇魅力深深吸引着，不知不觉一堂课就这样过去了。
）三、感受数学课原来可以这样上！这是我听完课的第一感受。
这是一堂不同寻常的课！整堂课学生都是在“猜想—验证—探究”中一次又一次感受着数学的神奇魅力。
学生在数学学习过程中，在智力或美学上真正理解了数学，体验了数学，保持对数学的浓厚兴趣，不断增强学习、探索的内驱力。
整堂课中，学生的学习兴趣被激发了。
由此我认为，教师要想方设法去促使学生自己想学。
这堂课还告诉我们这样的信息：新课程、新教学、新课堂对教师提出了更高的要求，要求教师广闻博览，从文化学的角度来观照数学教学，从心理学的角度来把握学生的学习心向，用“以人为本”的教育理念重新审视课堂，这样才能设计出令学生喜欢和惊奇的数学活动课，让学生徜徉其中，收获多多。
四、变动和补充由于对此课比较感兴趣，我就华老师的教学进行了一些小的变动和补充，并进行了教学尝试。
（一）对开始部分的变动1. 把那个长纸条的两面分别分成12个格子，正面从左到右依次写上“从前有座山，山上有座庙，”。
正面：从前有座山，山上有座庙，2. 保持纸条下沿不离开桌面，手持纸条上沿将它从上面翻下来，在它的背面依次写上“庙里有个老和尚，他在讲：”。
背面：庙里有个老和尚，他在讲：3. 把这张纸条扭转180°，然后首尾对接，粘成莫比乌斯圈。
（图4）4. 把纸圈套在右手的食指上，向左边捋一捋、念一念，就成了：“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，他在讲：从前有座山，山上有座庙??”师：请告诉我，你发现了什么？生：我发现，顺着纸条上的字念下去，永远也念不完。
师：这说明什么？生：这说明原来纸条的正面和反面连接起来，就成了一个面！师：对，以上所做的这个纸圈，是用数学家名字命名的“莫比乌斯圈”。
可别小看这个小小的纸带，虽然制作起来十分简单，却十分奇特。
例如，放一只蚂蚁到纸带上，让它沿着图中纸带上所写字的路线爬行（不经过纸的边沿），这只蚂蚁就可以一直爬遍纸带的两个面，而在普通的没有旋转1 80°而粘贴的纸带上是不可能做到的，现在却可以轻而易举地做到了。
请同学们重新做一个“莫比乌斯圈”，拿起笔，用笔尖代表蚂蚁，先在纸圈上做一个记号，再沿着纸圈的中线一直画下去，画完后告诉老师，你发现了什么。
生：（操作后）我发现蚂蚁兜了一圈，又回到了原来的起点。
师：如果沿着这条中线剪下来，又会发现什么奇妙之处呢？请同学们先猜想一下，再剪一剪。
（二）对中间部分的补充中间部分我补充了一个探究性操作。
按图5在纸上剪下两个十字形，纸带宽约3厘米，长可15厘米左右，再在十字上分别画上两条虚线，并在有阴影的部分涂上胶水。
然后，把两个十字形分别粘成图6、图7形状。
注意图7中有一个纸圈扭了180°。
如果把它们沿虚线剪开，想想看会是什么样子，然后再剪剪看。
（三）对结束部分的补充结束部分，华老师让学生说说“莫比乌斯圈”在日常生活中有哪些应用，学生在课堂上说了不少，如有学生说可以利用它来做过山车，这样兜一圈又能回到起点。
在此，我作了如下补充。
师：现在，这一成果已经在科技上得到了应用。
例如有一种电脑打印机，用来打印文稿的色带就是根据这一原理做成的，这种色带是经过180°旋转后进行对接，这样可以使色带在打印中两面都得到充分利用，从而成倍地延长其使用寿命，大大节省了材料。
（用实物投影仪展示其内部结构，突出显示扭转对接的部分）你看它的设计多么巧妙啊！有兴趣的同学可以自行猜想“莫比乌斯圈”的用途，再大胆设计，说不定还可以申请专利呢。
一、说教材【设计理念及意图】新一轮课程改革的一个重要特征是以学生的学习方式作为一个突破口。
在灵活多样的学习方式中，新课程提倡和凸显“自主、合作、探究”学习，使学生在玩中学、做中学、思中学、合作中学，亲身经历将实际问题抽象为数学模型，并进行解释与应用的过程。
使学生更好地理解数学、运用数学，获得学习中的乐趣与全面和谐的发展，从而使“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维课程目标得以实现。
【教学内容及分析】我执教的内容是人教版小学数学四年级上册第四单元数学游戏《神奇的莫比乌斯带》。
《莫比乌斯圈》属于《拓扑学》的内容，这个内容对教师来说，不是个好组织的内容，却是一个激发兴趣、激励学生学数学用数学、拓宽数学视野的好题材，也是数学活动课中的典型题材。
然而教参中对于这部分知识的教学要求却只有一句话“要求学生理解并学会自己制作莫比乌斯带，体会它的神奇。
”因此，我制定了如下教学目标：二、说教学目标及重难点（一）教学目标1．在动手做中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯纸圈；2．在其“魔术般的变化”中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学习数学的热情；3．初步领会“观察、猜测、想象、验证”的学习方法。
教学重点：学生经历动手操作，主动思考，合作交流的“做数学”的过程，并从中发现“莫比乌斯带”的奇异性质。
（二）教学重难点教学重点：在动手操作中培养学生的动手能力、探索精神和探索意识。
教学难点：在活动中大胆想象，使观察和想象相结合，发展学生的空间观念。
三、教学具准备：课件、纸条、剪刀、胶棒等四、说教法、学法1、学生分析：这个年龄段的学生对身边的事物有强烈的好奇心和求知欲，有一定的动手能力。
喜欢大胆猜想、有创新的欲望。
因此创设一节动手实验课，使猜想和实验结果之间产生强大的对比，激发学生的兴趣，同时培养学生理性思考的习惯。
2、教法：启发式教学法、探究式教学法、问题教学法学法：经历动手操作，主动思考，合作交流的“做数学”的过程，并从中发现“莫比乌斯带”的奇异性质。
五、说教学流程新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”同时指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
”结合新课标的要求，教学中力求发挥学生的主体地位，让他们动脑、动手、合作探究，经历分析、思考、解决问题的全过程，体会莫比乌斯带的神奇，初步了解研究数学问题的一般思想方法。
（一）激发兴趣，导入新课1、激趣引入：同学们，你们会用纸条变魔术吗？（师利用纸条变魔术）2、导入：那你们想不想学？现在就请你们都准备好吧，老师要带你们进入神奇的纸条世界了。
【设计意图】激发学生的学习兴趣，初步感受纸条的神奇，同时大胆猜想老师是怎样变的，为下面在活动中进行猜想做好准备。
（二）自主探究，感受神奇1.认识莫比乌斯带通过一步步引导学生将纸条变成1条边、1个面，并进行验证，使学生认识莫比乌斯带，了解它的由来，并初步感受它的神奇。
【设计意图】教师不给学生任何提示，留给学生足够的探索空间，完全放手让学生通过观察、思考、操作、验证得出莫比乌斯圈的特征和由来。
并通过生与生之间的讨论交流让学生知其然并知其所以然。
）2.平分莫比乌斯带（1）猜想：沿着纸带中间的线剪开，纸带会变成什么样儿？（2）验证：动手剪一剪（是一个大一点的圈）并说说有什么感受？（神奇）（3）猜想：大一倍的圈还是莫比乌斯圈吗？（4）验证：可以用什么方法验证呢？（5）猜想：再分剪这个圈会是什么样儿？（6）验证：动手做一做（2个连在一起的圈），神奇吗？3.三等分莫比乌斯带（1）操作：将三等份纸条的中间部分用水彩笔涂上阴影（两边都要），并做成莫不乌斯圈。