人音版三年级音乐下册第四课 《音乐会》教案
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教案
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教案一. 教材分析《春天举行音乐会》是人音版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了春天举行音乐会的场景，让学生感受到春天的美好。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，适合三年级学生学习。
歌曲中的歌词体现了对春天的热爱和对生活的美好向往，有助于培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习能力和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
但在音乐鉴赏和情感表达方面，部分学生可能还存在一定困难。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天举行音乐会》的旋律和歌词。
2.培养学生对春天的热爱和美好的情感表达能力。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和情感表达。
3.音乐鉴赏和协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境，感受春天的美好。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥想象力和创造力。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.小组合作教学法：培养学生协作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、音乐器材等。
2.教学音频：歌曲《春天举行音乐会》。
3.教学道具：春天的相关道具，如花朵、小草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生谈谈对春天的认识和感受。
引导学生进入音乐课堂，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《春天举行音乐会》，让学生初步感受春天的美好。
引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
让学生分组练习，互相纠正和指导。
4.巩固（5分钟）举办一个小型的音乐会，让学生在舞台上展示自己。
鼓励学生大胆表现，培养自信心。
5.拓展（5分钟）引导学生对歌曲进行鉴赏，分析歌曲的艺术特点。
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教学设计
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教学设计一. 教材分析《春天举行音乐会》是人音版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美好景象，通过音乐的形式引导学生感受春天的气息，体验音乐带来的快乐。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生演唱。
歌曲中的歌词富有诗意，充满了对春天的赞美和向往，有助于提高学生的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏、舞蹈等形式表现自己的情感。
在本节课之前，学生已经学习了一定的乐理知识，具备一定的音乐基础。
然而，部分学生在唱歌时仍存在音准、节奏方面的问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。
此外，学生对春天的认识各有不同，通过本节课的学习，让学生在音乐中感受春天的美好，激发他们对生活的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天举行音乐会》的旋律，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
2.体会音乐中的春天景象，提高学生的音乐审美能力。
3.通过音乐教学，培养学生的集体协作意识和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《春天举行音乐会》的旋律、歌词及演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及用欢快的情绪演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生在音乐中感受春天的美好。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。
3.示范教学法：老师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和节奏问题。
4.小组合作教学法：分组进行合唱、舞蹈等表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，生动展示春天的景象。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学道具：准备春天的相关道具，如花朵、绿草等，营造课堂氛围。
4.练习曲谱：为学生提供歌曲《春天举行音乐会》的曲谱，方便他们跟随老师学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的美景，如花朵盛开、绿草如茵等，引导学生感受春天的气息。
三年级下册音乐教案-第4课春天举行音乐会-人音版
b.复杂节奏的掌握：歌曲中可能会出现一些复杂的节奏型，对于初学的学生来说，掌握起来有一定的难度。
-举例：教师可以通过拍手、敲击乐器等身体动作，让学生感受并模仿节奏，逐步克服节奏难点。
c.情感表达：音乐的情感表达是教学中的难点，要求学生不仅会唱，还要能表达出歌曲所蕴含的春天生机勃勃的情感。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《春天举行音乐会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢春天吗？在春天你们最喜欢做什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的美好和音乐的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
今天的教学活动围绕《春天举行音乐会》这一主题展开，整体来看，学生的参与度很高，课堂氛围活跃。我觉得有几个地方做得不错，也有一些需要改进的地方。
首先，通过提问春天的话题，成功引起了学生的兴趣，大家都很积极地分享了自己对春天的喜爱和期待。这种生活化的导入方式，有助于学生将音乐与实际生活联系起来，感受到音乐的魅力。
-举例：通过谱例分析，让学生直观地理解不同音符的时值长度及其在音乐中的作用。
c.舞蹈动作的配合：将舞蹈动作与歌曲结合，要求学生在唱歌的同时，能够准确、协调地完成舞蹈动作。
-举例：如歌曲中的某一段落需要学生做出轻快的跳跃动作，教师需重点指导动作的准确性及与音乐的同步。
2.教学难点
a.音准控制：音准是歌唱的基础，对于小学生来说，控制音准是一项挑战，尤其是当旋律中出现较大的跳动时。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如复杂的节奏型，我会通过拍手和身体动作来帮助学生理解和模仿。
人音版三年级下册第4课《春天举行音乐会》教案
在教学过程中，教师应根据教学内容和学生特点灵活运用教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果和效率。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得快乐和成长。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐会的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括音乐会的历史、不同类型的音乐会、音乐会的组织与策划等。这些材料将有助于学生更深入地了解音乐会的各个方面，拓宽他们的知识面。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以深入了解自己感兴趣的音乐家、音乐作品或音乐风格，也可以参观音乐会现场，亲身体验音乐的魅力。此外，学生还可以尝试自己组织小型音乐会，锻炼自己的组织能力和音乐表现力。
教学反思
今天上的这节课是三年级的《春天举行音乐会》，整体上来说，我觉得课堂氛围很不错，学生们对音乐会的兴趣也很高。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。他们对于音乐会的概念有了更直观的认识，对春天的美好也有了更深的感受。
在音乐基础知识讲解环节，我动也很积极，能够跟随我的讲解，理解音乐的基本元素。我觉得这部分的教学是成功的，学生们吸收得很好。
-演出阶段：演出开始、互动环节、演出结束等
-后期工作：现场清理、演出总结、反馈收集等
板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，将音乐会的基本概念、类型及其特点以及组织与策划过程展示出来。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用彩色粉笔、图片、图标等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。
核心素养目标
人音版三年级音乐下册(简谱)第4课《春天举行音乐会》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第4课《春天举行音乐会》教案，主要包括以下内容：认识音高“do、re、mi、fa、sol”，学习简谱中高音符号的使用；学习歌曲《春天在哪里》和《小燕子》，通过歌曲感受春天的美好；了解简单的音乐术语，如速度、力度等；进行集体合唱和个别演唱练习，培养学生的音乐表现力和团队协作能力；结合歌曲，进行简单的音乐创作活动，激发学生的创造力。教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生对音乐的兴趣，培养音乐素养。
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现学生们对于音乐创作表现出很高的热情。他们积极参与讨论，发挥自己的想象力，创作出了许多有趣的作品。但同时也暴露出学生在音乐创作技巧上的不足。为了提高他们的创作能力，我打算在今后的教学中加入更多的创作技巧讲解和实例分析。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们在讨论音乐在春天生活中的应用时，能够结合自己的生活经验提出许多有创意的想法。这说明学生们具有很好的观察力和想象力。但在讨论过程中，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对音乐知识的掌握不够自信。为了鼓励这部分学生，我将在接下来的教学中更加关注他们的学习进度，给予他们更多的鼓励和支持。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音高的识别与简谱中高音符号的使用：学生需掌握“do、re、mi、fa、sol”五个音高的识别，并了解高音符号的表示方法，能够在简谱中正确运用。
-例如：通过歌曲《春天在哪里》的学唱，强调“mi”和“sol”之间的高音跳跃。
-歌曲学唱与情感表达：学生需要学会《春天在哪里》和《小燕子》两首歌曲，并能通过歌声传达出春天的欢乐和对自然的热爱。
-例如：通过反复听辨、手指练习等教学方法，帮助学生记忆和识别音高。
人音小学音乐三年级下册《4春天举行音乐会》教学设计(1)
人音小学音乐三年级下册《4春天举行音乐会》教学设计 (1)一. 教材分析《4春天举行音乐会》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲，以生动的语言和优美的旋律描绘了春天的美丽景象。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
教材还配有钢琴伴奏，使歌曲更加丰富多彩。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解春天的美好，感受音乐的魅力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏。
他们好奇心强，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐理论知识和乐器的操作还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《4春天举行音乐会》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美和谐的声音演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3.引导学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《4春天举行音乐会》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生用优美和谐的声音演唱歌曲。
3.感受春天的美好，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好。
4.音乐欣赏法：聆听经典春天题材的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《4春天举行音乐会》的乐谱。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
3.准备与春天相关的图片、视频等教学资源。
4.准备录音机或音响设备，用于播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热情。
同时，简要介绍歌曲《4春天举行音乐会》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《4春天举行音乐会》，学生跟随哼唱。
教师注意指导学生掌握正确的音高和节奏，引导学生用优美和谐的声音演唱。
三年级下册音乐教案-第4春天举行音乐会-人音版
-歌曲创编：学生可能在创编时缺乏灵感，不知如何开始，教师应提供一定的框架和启发，引导学生逐步展开创编活动。
-乐器演奏：学生可能在乐器配合上出现不协调，需要教师强调集体协作的重要性，并通过反复练习来提高演奏的同步性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如连音和节奏变化，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天音乐相关的实际问题，如“如何用音乐表现春天的氛围”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器演奏实验。学生将学习打击乐器，体验如何用音乐表达春天的节奏。
三、教学难பைடு நூலகம்与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《春天在哪里》、《小燕子》、《春天举行音乐会》等歌曲的旋律、节奏、歌词记忆是本节课的核心内容。重点在于指导学生正确掌握歌曲旋律，熟练演唱歌词，并能够理解歌曲所表达的情感。
-音乐欣赏：侧重于《春江花月夜》片段的欣赏，学生需掌握作品的基本结构、旋律特点，以及所传达的春天氛围。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创编的音乐作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了春天音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对春天音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作春天的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和乐器演奏成果。
三年级下册音乐教案第4课春天举行音乐会人音版
春天举行音乐会一．教学目标1、能在欢乐的氛围中学会歌曲，在学习中领悟歌曲的意境，感受春天的美，激发学生对春天的喜爱之情。
2、体会“嘀答O滴|答O”等类型乐句的节奏，掌握歌曲的强弱对比，并能通过唱歌和伴奏表现出来。
3、在唱歌和伴奏创作中，培养学生的协作及表现能力，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，鼓励学生主动参与。
二．重点难点重点：启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
难点：（1）领悟歌曲中休止符的时值× × O× |×O ||嘀答O滴|答O ||（2）用打击乐器来表现春天的音响。
三．教学过程活动1【导入】感悟春天——导入新课1、师生问好2、律动（播放歌曲伴奏）师：同学们，现在是什么季节？——春天一年之计在于春，春天充满了绿意，充满了希望，让我们跳起欢快的舞蹈，迎接春天的到来。
3、引入难点节奏型（1）师：同学们，你们喜欢春天吗？那你们能说一说春天都有哪些美丽的景色吗？——生：种子发芽，小草和柳树变绿了，小燕子也飞回来了，桃花开了，小蜜蜂也开始采蜜了……（2）师：是的，花儿开了，树叶绿了，下起了滴滴答答的春雨，吹起了舒爽的春风，打起了轰隆隆的春雷….啊！春天就像这幅画一样，真美啊！（课件图片）同学们，你们听，是哪位春天的朋友来到了我们的音乐课堂？师敲双响筒念× × O× |×O ||嘀答O滴|答O ||（课件出示节奏型图片）生：春雨师：滴答滴答的春雨声，你能模仿一下春雨的声音吗？按节奏念。
生拿出节奏棒边练习节奏型边念歌词。
活动2【讲授】体验春天——歌曲教学1、初听歌曲师：今天，有几位春天的朋友来到了我们的音乐课堂，它们要开一场春天的音乐会，接下来，我们一起听听音乐，除了春雨，还有哪些音乐家也来到了我们的音乐课堂？它们在音乐会中分别担任什么角色？检查答案：（课件出示答案）春雨唱歌滴答滴答春风弹琴沙沙沙沙春雷打鼓轰隆隆隆隆春水鼓掌哗啦啦啦啦（1）第一位音乐家是谁？演奏的节目是什么？——春雨唱歌“你听得真仔细，谁听到春雨是怎样唱歌的呢？春雨唱歌嘀嗒O嘀︱嗒O ‖（提示：声音轻柔）（2）第二位音乐家是谁？演奏的节目又是什么？——春风弹琴春风弹琴沙沙O沙︱沙O ‖（提示：声音轻柔）（要求：因为节奏与上一个相同，因此让学生自己学习。
人音版三年级音乐下册第4课《春天举行音乐会》教学设计
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐表现力的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《春天举行音乐会》的音乐特点和表现手法。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐表现力。
（三）改进措施
1.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，对学生进行有效的监督和引导。采用激励机制，鼓励学生自律，提高课堂学习效果。
2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和特点，设计更多富有创意的教学活动。注重实践操作和互动交流，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.完善评价体系：增设多元化的评价方式，如学生互评、自我评价等。关注学生的音乐表现力和创新能力，全面评价学生的音乐素养。同时，鼓励学生参与音乐比赛和演出，提升他们的实践能力和自信心。
3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示春天的美丽景色和音乐作品，激发学生的学习兴趣和想象力。运用在线工具，如音乐制作软件，让学生动手创作自己的音乐作品，提高他们的实践操作能力。
4.结合案例分析，让学生了解音乐与春天的关联，培养他们的音乐欣赏能力和审美鉴赏能力。通过欣赏国内外优秀的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，增强文化传承意识。
3.作业反馈：及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励他们继续努力。教师可以通过口头反馈、书面反馈或邮件等方式，向学生传达作业的评价结果。在反馈中，教师应该给予学生具体的建议和鼓励，让他们明白自己的进步和需要改进的地方，激发他们继续努力的动力。
八、综合评价
除了课堂评价和作业评价，教师还可以进行综合评价，全面了解学生的学习情况。综合评价可以包括学生的课堂表现、作业完成情况、课堂测试成绩等多个方面。通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。同时，也可以鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》说课稿
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》说课稿一. 教材分析《春天举行音乐会》是人音版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美好景象，通过音乐的方式让学生感受到春天的气息。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生演唱。
教材还提供了丰富的教学资源，如音频、视频、图片等，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的音乐素养和歌唱能力，他们对音乐产生浓厚兴趣。
但在歌唱时，部分学生可能对音准、节奏等方面存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与音乐活动。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：培养学生热爱春天、热爱生活的情感，提高学生对音乐美的感受力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱歌曲《春天举行音乐会》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《春天举行音乐会》，感受春天的美好氛围。
2.教学难点：歌曲中个别音准的把握，以及节奏的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与音乐活动。
2.教学手段：利用音频、视频、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频，让学生感受春天的气息，引出本节课的主题。
2.歌曲学习：（1）聆听歌曲：让学生完整聆听歌曲《春天举行音乐会》，感受歌曲的风格特点。
（2）分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律等基本音乐知识。
（3）学唱歌曲：分句教唱歌曲，重点指导学生演唱歌曲中的难点部分。
3.歌曲展示：分组演唱歌曲，鼓励学生发挥创意，进行歌曲展示。
4.音乐活动：结合歌曲，进行节奏、音准等方面的练习，提高学生的音乐表现力。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好，激发学生对生活的热爱。
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第4课春天的歌-教案《春天举行音乐会》
《春天举行音乐会》教学设计【教材分析】本课是人音版第6册教材中的第4课《春天的歌》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。
歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。
【教学目标】知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化，并能有创造的表现音乐情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。
【教学重点】能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化。
【教学难点】休止符的准确使用【教学准备】钢琴、课件【教学过程】一、描述春天美景，感受春的气息1.谈话：现在我们开始上课，同学们好！春天到了，美丽的春姑娘正迈着轻盈的脚步来到了我们身边，那一片片生机盎然的景象便随之来到了。
接下来就让我们一同去探寻美丽的春天到底在哪里？（白板拉幕）随着音乐和老师一起动起来吧！（播放《春天在哪里》MTV）2.谈话：同学们跳的真棒！是啊，现在正是春天。
春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。
你能用一句话来描述春天的美景吗？预设：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。
谈话：嗯说得真好, 请坐。
预设：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。
预设：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。
谈话：呀，你感受的更好…… 看，这是什么？预设：青蛙。
谈话：田里的小青蛙正忙着给庄稼捉害虫呢！二、探索春天的音响1.谈话：的确，正如同学们所说，春天是那样的美。
到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。
让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？预设：我听到了春雨的声音。
滴答。
滴答0 （PPT出示节奏春雨（唱歌呀）漉筌9直答0）谈话：来模仿一下，真聪明！预设：我听到了春风的声音。
《音乐会》教案
《音乐会》教案音乐会教案一、教学目标1.培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
2.让学生了解音乐会的结构和流程。
3.引导学生通过音乐会来感悟音乐的魅力和艺术价值。
二、教学重点1.学生能够了解音乐会的定义和特点。
2.学生能够解读音乐会的结构和形式。
3.学生能够通过参加音乐会培养自身的艺术修养。
三、教学内容1.音乐会的定义音乐会是指为了展示音乐作品和演奏家的演奏技巧而举行的一次公开演出活动。
音乐会通常由一个或多个乐曲组成，演奏家通过表演音乐作品来向观众传递音乐的美。
2.音乐会的结构和流程一般而言，音乐会包括开场致辞、演奏曲目介绍、正式演奏和结束致辞等环节。
在音乐会开始之前，主持人通常会致辞欢迎观众的到来，并对当晚的演奏曲目进行简要介绍。
随后，演奏家会依次进行演奏，每个演奏曲目之间会有短暂的间隔时间。
整个音乐会通常持续一至两个小时，演奏节目的排列顺序是经过精心策划和编排的。
3.音乐会的形式和种类音乐会的形式和种类多种多样，常见的有独奏音乐会、协奏音乐会、室内乐音乐会、合唱音乐会等。
不同的音乐会形式会呈现出不同的音乐风格和演奏方式，使观众能够在不同的音乐会中体验到多样化的音乐享受。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解音乐会的定义、结构和种类，让学生对音乐会有一个全面的了解。
2.互动式学习：组织学生讨论音乐会的特点和对音乐会的感悟，培养学生的思维能力和表达能力。
3.实践体验：组织学生参加音乐会，通过亲身参与感受音乐会的魅力和艺术价值。
五、教学过程1.导入通过播放音乐会现场的视频或音频，引导学生感受音乐会的氛围和魅力，激发学生的兴趣。
2.讲解音乐会的定义和特点向学生介绍音乐会的定义和特点，让学生理解音乐会是一种艺术交流和音乐欣赏的场所，能够提升个人的艺术修养。
3.分组讨论将学生分成小组，让他们讨论并总结出音乐会的结构和流程，以及不同种类音乐会的特点和风格。
4.小组展示选取几个小组进行展示，让学生之间相互交流、分享和学习。
人音版小学音乐三年级下册《音乐会》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《音乐会》教学设计教学目标：一、认识歌曲中的三种乐器，胡琴、喇叭、铜鼓。
二、通过歌曲的学唱完成相应的动作表演，并分角色表演。
三、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
四、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
五、喜欢并乐意参加音乐会。
教学重、难点：一、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字的清晰。
二、随着歌曲徒手模仿乐器演奏，看哪一组做的最好。
三、创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教学用具：多媒体、钢琴、响板、青蛙头饰教学过程：一、导入师：同学们，你们看过《爸爸去哪儿》吗？里面都有哪些明星宝贝？生：石头、天天、kimi、森碟、anglea师：今天村长李锐也来到了课堂上（播放村长集结令图片）他要带这群明星宝贝去参加音乐会，同学们想不想去？生：想。
师：但村长说呀，我们必须要完成他交给的两个任务，大家一起来看看吧！二、教学过程（一）导入。
师：请看第一幅图片，她是谁？她手中拿的是什么乐器？生：anglea，拿的二胡。
师：你能模仿一下怎样拉二胡吗？生模仿。
师：同学们做的可真到位。
请看第二幅图。
他是谁？他手中拿的什么呢？生：石头，拿的唢呐。
师：对，唢呐呀，也叫喇叭。
我们一起模仿吹喇叭的动作吧！生模仿。
师：这又是谁呢？生：kimi抱着小鼓。
师：我们一起帮他敲响小铜鼓吧！生模仿。
（二）师：同学们做的可真棒。
刚才啊，有两个宝贝掉队了，你能发现是谁吗？生：森碟和天天。
师：我们一起喊出他们的名字，让他们跟上队伍。
请听老师是怎样喊的。
ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹ0ⅹ︱ⅹ0︱森碟森碟森碟森碟森碟森碟天天天天天天天天天天天天生模仿老师。
（两遍）（三）师：同学们的任务完成的不错，我们一起随他们去参加音乐会吧！请听歌曲，歌曲中还有哪些小嘉宾？生听完回答：小狗小猫。
最新整理小学音乐教案人音版三年级音乐下册第四课《音乐会》教案.docx
最新整理小学音乐教案人音版三年级音乐下册第四课《音乐会》教案第四课《音乐会》（三课时）第一课时教学内容:聆听《苗岭的早晨》、《游击队歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五号）教学目标:1、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一切音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场音乐会中，能听辨各种独奏乐器的音色。
2、听辨乐器，选择曲名与画面练习。
教学重点、难点:熟悉乐器的音色及种类课件准备:课件图片等教学流程过程教师活动学生活动设计意图一、导入1、播放《游击队歌》和《苗岭的早晨》的第一名音响。
2、设问：你能听辨出两首作品的片段是用什么乐器演奏的。
3、揭示作品的名称及演奏器乐的名称。
2、学生说说。
通过这四首乐曲的欣赏，让学生感受了中外不同风格的乐曲，了解了一些关于乐曲及作曲家的有关内容，还懂得了许多中外不同民族的风俗，扩大了学生的视野。
二、听《游击队击歌》1、简介作品的背景及作曲家贺绿汀。
2、聆听歌曲，出示歌谱。
3、复听歌曲。
1、说说你所知道的游击队的故事。
2、边听边看歌谱。
3、会吹口哨的学生可试吹，也可以跟着音乐律动。
三、听《苗岭的早晨》1、出示《苗岭的早晨》的图片。
2、课件播放乐曲。
3、介绍乐器、口笛。
1、说说看看这幅图你能想像一下苗岭的早晨的情景吗？2、学生欣赏苗岭的画面与音乐。
四、欣赏《匈牙利舞曲》1、出示图片。
2、初听乐曲。
3、听师介绍三角琴。
4、复听乐曲。
1、看图，说曲子的情绪会是怎样的？2、说说乐曲的主奏乐器是哪一类。
4、思考：主题曲调出现了几次？乐曲可分为几段？速度有无变化？每段情绪有什么不一样？五、欣赏《那不勒斯舞曲》1、讲述有关《天鹅湖》的故事。
2、初听乐曲，想想：主奏乐器是什么？“吹、拉、弹”属于哪一种。
3、课件展示。
1、对芭蕾舞剧的初步认识。
2、边听边说。
3、学生欣赏芭蕾舞剧片段。
六、听辨练习1、浏览播放四首乐曲。
3、师小结。
1、小组合作，边听边完成。
三年级下册《音乐会》教案
三年级下册《音乐会》教案第一课时：一、教学内容.初步认识吉他、小提琴和法国号。
2.聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松欢快的情绪，激发学习兴趣。
3.在轻松活泼的律动中学会歌曲。
二、教学重点在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
三、教学难点正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。
四、教学过程.在律动中体会歌曲的情绪特点。
老师播放歌曲录音，设问歌曲的情绪是怎样的，然后设计不同的拍手动作，带领同学们做律动。
2.初步认识吉他、小提琴和法国号。
播放三种乐器的录音片段，然后分别介绍三种乐器来自哪个国家，音色有什么特点。
可以引导学生说说自己对音色的看法，之后加以总结。
3.学唱歌曲A.分乐句教唱歌曲曲调，并通过打拍子的手法，让同学们唱准弱起拍。
B.完整唱好歌曲曲调后，填上歌词演唱。
在演唱第三句歌词时，可以结合歌词中不同乐器的特点，指导学生唱出“勃隆砰砰砰，地隆砰砰砰，都隆砰砰砰”，的不同效果。
如吉他的声音可以是比较轻快，有弹性的。
提琴模仿拨奏的声音可以是短促跳跃，发音的位置比较高，圆号的声音可以是低沉，浑厚的。
c.学会歌曲后，让学生自己编创第4段歌词，想想自己熟悉的民族乐器，然后编出象声词即可D.老师带领学生模拟演奏各种乐器，边唱边做律动表演。
4.总结第二课时：一、教学内容.学唱《嘹亮的歌声》2.学会二声部轮唱。
二、教学目标.在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确地填词演唱。
2.在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的形式。
3.通过演唱《嘹亮的歌声》，培养孩子们对大自然的热爱之情。
三、教学重点.强拍休止弱拍演唱的特点。
2.唱好二声部轮唱四、教学过程.歌曲导入：通过《山谷的回声》导入歌曲课题：先将学生分成两组，一组喊“你好吗？”一组做回声，然后加入歌曲第一句的旋律继续回声游戏，在游戏中，老师要指挥做回声的这一组同学要在第一组的最后一个音保持的时候开始模仿。
人音版三年级音乐下册第四课 《音乐会》教案
人音版三年级音乐下册第四课《音乐会》教案第四课《音乐会》（三课时）第一课时教学内容:聆听《苗岭的早晨》、《游击队歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五号）教学目标:1、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一切音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场音乐会中，能听辨各种独奏乐器的音色。
2、听辨乐器，选择曲名与画面练习。
教学重点、难点:熟悉乐器的音色及种类准备:图片等教学流程过程教师活动学生活动设计意图一、导入1、播放《游击队歌》和《苗岭的早晨》的第一名音响。
2、设问：你能听辨出两首作品的片段是用什么乐器演奏的。
3、揭示作品的名称及演奏器乐的名称。
2、学生说说。
通过这四首乐曲的欣赏，让学生感受了中外不同风格的乐曲，了解了一些关于乐曲及作曲家的有关内容，还懂得了许多中外不同民族的风俗，扩大了学生的视野。
二、听《游击队击歌》1、简介作品的背景及作曲家贺绿汀。
2、聆听歌曲，出示歌谱。
3、复听歌曲。
1、说说你所知道的游击队的故事。
2、边听边看歌谱。
3、会吹口哨的学生可试吹，也可以跟着音乐律动。
三、听《苗岭的早晨》1、出示《苗岭的早晨》的图片。
2、播放乐曲。
3、介绍乐器、口笛。
1、说说看看这幅图你能想像一下苗岭的早晨的情景吗？2、学生欣赏苗岭的画面与音乐。
四、欣赏《匈牙利舞曲》1、出示图片。
2、初听乐曲。
3、听师介绍三角琴。
4、复听乐曲。
1、看图，说曲子的情绪会是怎样的？2、说说乐曲的主奏乐器是哪一类。
4、思考：主题曲调出现了几次？乐曲可分为几段？速度有无变化？每段情绪有什么不一样？五、欣赏《那不勒斯舞曲》1、讲述有关《天鹅湖》的故事。
2、初听乐曲，想想：主奏乐器是什么？“吹、拉、弹”属于哪一种。
3、展示。
1、对芭蕾舞剧的初步认识。
2、边听边说。
3、学生欣赏芭蕾舞剧片段。
六、听辨练习1、浏览播放四首乐曲。
3、师小结。
1、小组合作，边听边完成。
2、校对评价。
熟悉曲调，完成作业。
(精品文档)三年级音乐下册第4课《春天举行音乐会》教案人音版
《春天举行音乐会》教学目标：1、聆听《春》，感受春的竟境。
2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想象能力。
教学重点、难点：1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
2、用生活用品来表现春天的音响。
教学准备：多媒体课件、钢琴、一些生活用品和学习用品。
教学过程：一、激情导入：师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。
首先我们静静地听一首好听的乐曲。
（点击课件播放《春》。
听后请孩子们说一说感受。
）第一次欣赏要求：1、你好像听到了哪些声音？请学生回答。
（春风、小鸟、泉水、雷声等）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。
2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。
提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。
（出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第）第二次欣赏要求：1、你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮）2、当你听到它时能举起你的右手吗？师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。
那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。
去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。
闭上眼睛，猜猜他们是谁。
（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。
请孩子们猜一猜听到了什么。
并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。
二、寓教于乐：1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。
让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。
（课件播放《春天举行音乐会》原唱不出谱）2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）春雨（加上图片）“2/4滴答0滴|答0|”春风（加上图片）“2/4沙沙0沙|沙0|”春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆|隆—|”春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦|啦—|”3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句）4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。
人音版音乐三年级下册第4课春天的歌春天举行音乐会(教案)
（1）知识层面：学生在一年级和二年级的音乐学习中，掌握了基本的音高、音名、节奏等知识，能够独立演唱简单的歌曲。但在音准、音色、节奏的精确把握上，部分学生还存在一定困难。
（2）能力层面：学生的音乐表现力、节奏感和协作能力有一定的基础，但在音乐创作和即兴表演方面，大部分学生还较为生疏。
（3）素质层面：学生的音乐兴趣浓厚，但部分学生对音乐课程的学习态度不够端正，课堂纪律和专注度有待提高。
8.自主学习与课后巩固：
学生在课后选择一首春天歌曲进行深入分析和学唱，通过撰写报告的方式，巩固了课堂所学知识。这种自主学习的方式，有助于培养学生的独立思考能力和学习习惯。
内容逻辑关系
①重点知识点：
1.春天歌曲的基本概用。
3.春天歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、情感表达。
4.团队合作与沟通能力：
在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在团队中发挥自己的优势，倾听他人的意见，提高了沟通能力和团队协作精神。
5.创新思维与音乐创造力：
学生在音乐创作活动中，发挥了自己的想象力，尝试创新性地运用节奏和旋律。他们在创作过程中，培养了创新思维和音乐创造力，为未来的音乐学习打下坚实基础。
4.课后作业：
-深度思考与表达：评估学生对课后作业的完成情况，特别是对春天歌曲的深入分析和个性化演唱心得的撰写，以了解学生的思考深度和表达能力。
5.教师评价与反馈：
-教学效果与改进：教师根据学生的表现和反馈，评价本节课的教学效果，并提出改进措施，以促进教学质量的提升。
-学生个性化指导：针对学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难，提高音乐素养。
2.设计具体的教学活动：
（1）歌曲学唱：教师带领学生学唱《春天在哪里》、《小燕子》等歌曲，注意指导音准、节奏和情感表达。
新人音版三年级音乐下册教案第4单元 音乐会
新人音版三年级音乐下册教案第4单元音乐会由于 2022-1-11 15:48 编辑课题（我是小音乐家）课型唱歌课第1课时教学目标１、初步认识吉他、小提琴和法国号。
２、聆听（我是小音乐家），感受歌曲轻松生动情绪，激发学习兴趣。
３、在轻松生动的律动中学会歌曲。
教学重难点1.在轻松生动的律动中学会歌曲，感受歌曲生动欢快的情绪。
2.正确演唱第四乐句，比照第四乐句与其他乐句的不同之处。
教学打算电子琴，幻灯片。
教学过程一、情境导入、在律动中体会歌曲的情绪特点１、导语：今天我们要举行愉快的音乐会，在这个愉快的音乐会上老师要带给大家一首愉快的音乐，你们想听么？〔播放（我是小音乐家）的伴奏音乐，师做拍手表演〕２、问：你们觉得这首歌曲的情绪如何啊？生：欢快生动的。
师：那你们打算用什么方法把它表现出来呢？〔师鼓舞学生用多样化的形式表现出来〕３、师：老师也想来表达愉快的心情，下面请你们来看看老师是怎么表演的。
〔师依据乐句做不同的拍手动作〕４、师：你们能发觉老师的表演有什么特点么？拍手方法都一致么？生：略师告诉学生相同的乐句拍手动作一致的特点，并请学生依据音乐来模仿师的动作。
〔设计意图：从开头就出现（我是小音乐家）的音乐，并通过简单的律动来表现乐曲、感受乐曲，旨在创设一种轻松生动的情绪，使学生在愉快轻松的气氛中初步感受歌曲的特点，为后面学习歌曲作下铺垫〕二、寓教于乐初步认识吉他、小提琴和法国号１、师：刚刚我们正在享受愉快的时候，有三位小音乐家带着乐器想来参加我们的表演，你们看，第—位小音乐家给我们带来什么乐器？〔师用绳子来表现吉他〕师：你们了解刚刚第—位小音乐家带来的是什么乐器么？生：吉他师：那你们了解吉他的故土在哪里么？〔课件出示吉他的外形以及演奏的姿态图，师简要介绍吉他的特点，并请学生听它的音色〕师：吉他的音乐好听么？下面我们一起来学学书上表现吉他音色的乐句。
〔师弹琴请学生来唱〕２、师：第二位小音乐家也迫不及待地想来展示了，你们看，她带来了哪种乐器？〔师用绳子表现小提琴〕师：你们了解她带来了哪种乐器么？生：小提琴师：那你们了解小提琴的故土在哪里么？〔课件出示小提琴的外形及演奏姿态图，师简要介绍小提琴的特点，并请学生听听它的音色〕师：小提琴的声音好听么？下面我们一起去学学书上表现小提琴音色的乐句。
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人音版三年级音乐下册第四课《音乐会》
教案
第四课
《音乐会》
（三课时）第一课时教学内容:聆听《苗岭的早晨》、《游
击队歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五号）教学
目标:1、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如
参加一切音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一
次美的享受，并在这场音乐会中，能听辨各种独奏乐器的音色。
2、听辨乐器，选择曲名与画面练习。
教学重点、难点:
熟悉乐器的音色及种类准备:图片等教
学
流
程过程教师活动学生活动设计意图一、导入1、播放《游
击队歌》和《苗岭的早晨》的第一名音响。
2、设问：你能
听辨出两首作品的片段是用什么乐器演奏的。
3、揭示作品
的名称及演奏器乐的名称。
2、学生说说。
通过这四首乐曲
的欣赏，让学生感受了中外不同风格的乐曲，了解了一些关
于乐曲及作曲家的有关内容，还懂得了许多中外不同民族的
风俗，扩大了学生的视野。
二、听《游击队击歌》1、简介
作品的背景及作曲家贺绿汀。
2、聆听歌曲，出示歌谱。
3、
复听歌曲。
1、说说你所知道的游击队的故事。
2、边听边看歌谱。
3、会吹口哨的学生可试吹，也可以跟着音乐律动。
三、听《苗岭的早晨》1、出示《苗岭的早晨》的图片。
2、播放乐曲。
3、介绍乐器、口笛。
1、说说看看这幅图你能想像一下苗岭的早晨的情景吗？2、学生欣赏苗岭的画面与音乐。
四、欣赏《匈牙利舞曲》1、出示图片。
2、初听乐曲。
3、听师介绍三角琴。
4、复听乐曲。
1、看图，说曲子的情绪会是怎样的？2、说说乐曲的主奏乐器是哪一类。
4、思考：主题曲调出现了几次？乐曲可分为几段？速度有无变化？每段情绪有什么不一样？五、欣赏《那不勒斯舞曲》1、讲述有关《天鹅湖》的故事。
2、初听乐曲，想想：主奏乐器是什么？“吹、拉、弹”属于哪一种。
3、展示。
1、对芭蕾舞剧的初步认识。
2、边听边说。
3、学生欣赏芭蕾舞剧片段。
六、听辨练习1、浏览播放四首乐曲。
3、师小结。
1、小组合作，边听边完成。
2、校对评价。
熟悉曲调，完成作业。
第二课时教学内容：学唱歌曲《嘹亮歌声》教学目标：1．学唱歌曲《嘹亮歌声》。
2．在演唱的过程中，实践轮唱的演唱形式及其表现情绪。
3．完成活动与练习（一）。
教学重点、难点：掌握轮唱的基本演唱形式。
课前准备：、节奏卡片等教
学
流
程过程教师活动学生活动设计意图一、新歌教学1、导入：我们去山上的山谷中玩说话有什么声音（回声）。
2、模拟回声练习：师：你—好—|吗o
o
o|
oooo‖生：o
o
oo|你—好—|吗oooo‖3、演唱形式轮唱的说明。
4、播放《嘹亮歌声》。
5、分别范唱一声部和二声部。
6、播放歌曲《嘹亮歌声》，范唱歌曲二声部。
7、再次播放歌曲的一声部。
8、教唱二声部的最后一句歌词。
11、听师范唱“歌从远山——啊歌声哟”13、师生合作唱唱歌曲，师唱一声部。
15、一学生分别分成A组、B组唱歌曲（一声部、二声部）。
16、师指挥。
17、教师评价。
2、学生起立，并重复练习。
3、看图形谱想想。
4、聆听歌曲，要听辨出有两个声音在唱。
5、听师范唱。
6、聆听或轻声跟唱二声部。
7、听音乐唱唱二声部，做老师的回声。
8、学唱二声的最后一句歌词。
9、完整地唱唱二声部。
10、认真聆听歌曲一声部。
11、感受与二声部的不同，并唱唱一声部。
12、完整地唱唱一声部。
13、生唱二声部。
14、角色互换。
16、生唱：（注意要轻声唱，要相互倾听。
17、学生评价。
这一环节回声的设计是比较有趣的，在此过程中，老师加入了动作让学生参与当回声，不仅
让学生觉得新鲜，还比较巧妙地解决了难点。
轮唱是学生刚接触的，是一个很大的难点部分，根据教师自己的理解，让学生多听多练来更好的解决这一重、难点。
二、活动与练习1、师范唱一一一民歌（第五册第二段《草原上》）。
3、设问：这首歌可以轮唱吗？4、师小结：常见的可以有这样两种：⑴隔两小结进入⑵隔一小节进入7、点评：表扬有创新的小组。
1、说说这首歌的歌名，在哪个学期学的。
2、齐唱歌曲。
3、分小组讨论。
5、小组合作完成轮唱。
6、分组展示、点评。
小组合作，不仅可以降低作业的难度，还锻炼了学生互相协作的能力。
三、结束师生再见
第三课时教学内容：表演《我是小小音乐家》、八分休止符；活动与练习教学目标：1、学唱歌表演《我是小小音乐家》，完成活动与练习。
2、在演唱过程中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。
3、掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。
教学重点：学习演唱《我是小小音乐家》教学难点：掌握八分休止符的时值。
课前准备：图片等教学
过
程过程教师活动学生活动设计意图一、新课教学1、你有自己的理想吗？2、我们来听一听美国的孩子是干什么。
3、设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市？
他们各演奏什么乐器？怎样演奏。
4、边听音乐边出示各组图片。
5、教授奖励的礼物，节奏舞。
6、再次播放音乐，并作点谱唱。
7、用动作暗示弱起处。
8、讲解音乐知识：八分休止符。
⑴出示×
○⑵出示×⑶出示○11、提出创作要求。
13、评价。
1、请生说说自己的理想。
2、聆听歌曲录音。
3、小组边听边讨论上述问题。
4、学习节奏舞。
5、听音乐跳节奏舞（在间奏处变成木头人）。
6、学生轻声跟唱。
7、轻声唱唱歌曲。
8、找找歌曲在节奏上的规律或特点。
⑴学生说。
⑵再说。
⑶请学生想想再说。
⑷找找歌曲中的八分休止符，试着唱唱那一句。
9、唱唱歌曲。
10、．以第一人称表演唱。
11、创编歌词。
12、展示。
初步让学生熟悉歌曲。
节奏舞是一段很有趣的自编律动，它的节奏是××|××|××|×—|，这样的节奏再加上老师自己创编的动作，在歌曲音乐节奏的推动下，让学生兴奋异常，又非常快乐，这对学生熟悉歌曲起到了推波助澜的作用。
二、活动与练习2、在四分音符上标上×○×○在四分音符上标上○×○×4．小结1、唱熟书中曲调。
3、学生分别进行唱与奏。