高考数学函数综合题课件-新人教[整理] 人教版
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高考数学一轮总复习 第二章 函数 第13讲 函数的综合应用课件 文 新人教A版
=70 dB 的声音强度为 I1,η 2=60 dB 的声音强度为 I2,则
I1 是 I2 的( B )
A.76倍
B.10 倍
7 C.106倍
D.ln 76倍
【解析】依题意可知,η1=10·lgII10,η2=10·lgII20,所
以 η1-η2=10·lgII10-10·lgII20,则 1=lgI1-lgI2,所以II12=10. 故选 B.
(2)解法一:由题意知 - -11≤ ≤ff( (-1)1) ≤1≤,1,即0-≤2b≤-bc+≤c2≤,0.
第13讲 函数的综合应用
【学习目标】
会运用函数的知识和函数思想解决有关函数的综合性 问题,培养学生分析问题和解决问题的能力.
【基础检测】
1.汽车的“燃油效率”是指汽车每消耗1升汽油行驶的里 程,下图描述了甲、乙、丙三辆汽车在不同速度下的燃油效率
情况,下列叙述中正确的是( D )
A.消耗1升汽油,乙车最多行驶5千米 B.以相同速度行驶相同路程,三辆车中,甲车消耗的汽油 最多 C.甲车以80千米/小时的速度行驶1小时,消耗10升汽油 D.某城市机动车最高限速80千米/小时,相同条件下,在 该市用丙车比用乙车省油
2.已知x∈[-1,1],则方程2-
x
=cos
2π x所有实数根
的个数为( D )
A.2
B.3 C.4
D.5
【解析】在同一坐标系内作出函数
f x =2 ,
x -
gx=cos 2πx 的图象
根据函数图象可知,图象交点的个数为
5
个,∴方程
一、函数方程与不等式综合 例 1 设函数 f(x)=xn+bx+c(n∈N+,b,c∈R).
新高考一轮复习人教A版第二章第一讲函数的概念及其表示课件(43张)
个交点.
题组一 走出误区
1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或 “×”)
(1)若 A=R,B={x|x>0},f:x→y=|x|,其对应是从 A 到 B 的函数.( )
(2)若两个函数的定义域与值域相同,则这两个函数相 等.( )
(3)已知 f(x)=5(x∈R),则 f(x2)=25.( ) (4)函数 f(x)的图象与直线 x=1 最多有一个交点.( ) 答案:(1)× (2)× (3)× (4)√
B.y= 3 x3 +1
D.y= x2+1
题组三 真题展现
4.(2019 年上海春季)下列函数中,值域为[0,+∞)的
是( ) A.y=2x
1
B.y=x 2
C.y=tan x
D.y=cos x
答案:B 5.(2020 年北京)函数 f(x)=x+1 1+ln x 的定义域是 ________.
答案:(0,+∞)
所以 f(15)=f(-1)=12,因此 f(f(15))=f12=cos
π4=
2 2.
答案:
2 2
考向 2 分段函数与方程、不等式问题
[例 5](1)设函数 f(x)=32xx,-xb≥,1x.<1, 若 ff56=4,则
b=( )
A.1
B.78
C.34
D.21
解析:f56=3×56-b=52-b,若25-b<1,即 b>23,则 ff56=f25-b=352-b-b=4,解得 b=87,不合题意舍 去.若52-b≥1,即 b≤23,则 252-b=4,解得 b=12.
原不等式化为 2x+x+21>1,该不等式恒成立;
当
x>12时,f(x)+fx-12=2x+2
题组一 走出误区
1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或 “×”)
(1)若 A=R,B={x|x>0},f:x→y=|x|,其对应是从 A 到 B 的函数.( )
(2)若两个函数的定义域与值域相同,则这两个函数相 等.( )
(3)已知 f(x)=5(x∈R),则 f(x2)=25.( ) (4)函数 f(x)的图象与直线 x=1 最多有一个交点.( ) 答案:(1)× (2)× (3)× (4)√
B.y= 3 x3 +1
D.y= x2+1
题组三 真题展现
4.(2019 年上海春季)下列函数中,值域为[0,+∞)的
是( ) A.y=2x
1
B.y=x 2
C.y=tan x
D.y=cos x
答案:B 5.(2020 年北京)函数 f(x)=x+1 1+ln x 的定义域是 ________.
答案:(0,+∞)
所以 f(15)=f(-1)=12,因此 f(f(15))=f12=cos
π4=
2 2.
答案:
2 2
考向 2 分段函数与方程、不等式问题
[例 5](1)设函数 f(x)=32xx,-xb≥,1x.<1, 若 ff56=4,则
b=( )
A.1
B.78
C.34
D.21
解析:f56=3×56-b=52-b,若25-b<1,即 b>23,则 ff56=f25-b=352-b-b=4,解得 b=87,不合题意舍 去.若52-b≥1,即 b≤23,则 252-b=4,解得 b=12.
原不等式化为 2x+x+21>1,该不等式恒成立;
当
x>12时,f(x)+fx-12=2x+2
人教版高中数学高考一轮复习--函数的概念及其表示(课件)
202X
高中总复习优化设计
GAO ZHONG ZONG FU XI YOU HUA SHE JI
第二章
2.1 函数的概念及其表示
课标要求
1.在初中用变量之间的依赖关系描述函数的基础上,用集合语言和对应关
系刻画函数,建立完整的函数概念.
2.体会集合语言和对应关系在刻画函数概念中的作用,了解构成函数的要
图象、求值及方程(不等式)问题,提升数学运算和数学抽象素养.
内
容
索
引
01
第一环节
必备知识落实
02
第二环节
关键能力形成
03
第三环节
学科素养提升
第一环节
必备知识落实
【知识筛查】
1.函数的概念
内容
两个集合 A,B
函数
设 A,B 是两个非空数集
如果按照某种确定的对应关系 f,使对于集合 A 中的
对应关系 f:A→B 任意一个数 x,在集合 B 中都有唯一确定的数 y 和它
[-1,2]
.
因为 y=f(x2-1)的定义域为[-√3, √3],
所以 x∈[-√3, √3],x2-1∈[-1,2],所以 y=f(x)的定义域为[-1,2].
能力形成点3
例4
求函数的解析:式
2
(1)已知 f + 1 =lg x,求 f(x);
(2)已知 f(x)是二次函数,且 f(0)=2,f(x+1)-f(x)=x-1,求 f(x);
4.设 f(x)= 0, = 0,g(x)=
则 f(g(π))的值为( B )
0,为无理数,
1, < 0,
A.1
B.0
C.-1
D.π
高中总复习优化设计
GAO ZHONG ZONG FU XI YOU HUA SHE JI
第二章
2.1 函数的概念及其表示
课标要求
1.在初中用变量之间的依赖关系描述函数的基础上,用集合语言和对应关
系刻画函数,建立完整的函数概念.
2.体会集合语言和对应关系在刻画函数概念中的作用,了解构成函数的要
图象、求值及方程(不等式)问题,提升数学运算和数学抽象素养.
内
容
索
引
01
第一环节
必备知识落实
02
第二环节
关键能力形成
03
第三环节
学科素养提升
第一环节
必备知识落实
【知识筛查】
1.函数的概念
内容
两个集合 A,B
函数
设 A,B 是两个非空数集
如果按照某种确定的对应关系 f,使对于集合 A 中的
对应关系 f:A→B 任意一个数 x,在集合 B 中都有唯一确定的数 y 和它
[-1,2]
.
因为 y=f(x2-1)的定义域为[-√3, √3],
所以 x∈[-√3, √3],x2-1∈[-1,2],所以 y=f(x)的定义域为[-1,2].
能力形成点3
例4
求函数的解析:式
2
(1)已知 f + 1 =lg x,求 f(x);
(2)已知 f(x)是二次函数,且 f(0)=2,f(x+1)-f(x)=x-1,求 f(x);
4.设 f(x)= 0, = 0,g(x)=
则 f(g(π))的值为( B )
0,为无理数,
1, < 0,
A.1
B.0
C.-1
D.π
高考数学总复习 21函数及其表示课件 新人教A版
8.利用均值不等式求值域时,要注意必须满足已知 条件和不等式一端是常数,等号能成立,还要注意符 号.
9.熟练掌握求函数值域的几种常用方法,要注意这 些方法分别适用于哪些类型的函数.
如求函数y=x+ 1-x与y=x+ 1-x2的值域,虽然 形式上接近但采用的方法却不同.
10.分段函数求值或解不等式时,一定要先区分自 变量在哪一段区间上取值.
做从集合A到集合B的映射,记作f:A→B.
(2)象和原象:给定一个集合A到B的映射,且a∈A, b∈B,如果元素a和元素b对应,那么我们把元素b叫做 元素a的象,元素a叫做元素b的原象.
2.函数 (1)定义 设A、B是非空的数集,如果按照某种确定的对应关 系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯 一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:A→B为集合A到集 合B的一个函数,记作y=f(x),x∈A.其中,x叫做自变 量,x的取值范围A叫做函数的定义域,与x的值
3.函数与方程、函数的应用主要考查: (1)零点与方程实数解的关系. (2)函数的概念、性质、图象的综合问题. (3)导数与零点的结合;方程、不等式、数列与函数的综 合问题. (4)函数与解析几何知识的综合问题. (5)二次函数、三次函数、导数、零点的结合. (6)实际应用问题.
●备考指南 1.深刻理解函数的概念,准确把握常见基本初等函数的 图象与性质,以及以这些基本函数为材料构建的含绝对值的 函数、分段函数等,并能灵活运用这些知识去分析、解决有 关问题. 2.注重基础知识的落实,主干知识的强化,交汇知识的 梳理,常用数学思想、方法、技能、解题规律的总结.
(3)理解指数函数的概念和意义,能借助计算器或计算机画 出具体指数函数的图象,探索并理解指数函数的单调性与特殊 点.
新高考一轮复习人教A版2.6 函数的图象课件(50张)
图3
图4
(4)y=xx22- +22xx- -11, ,xx<≥00,. 其图象如图 4.
【点拨】 画函数图象的一般方法:①直接法:根据函数的特征描出图象的关键点直接 作出. ②图象变换法:经过平移、翻折、对称、伸缩等得到,此时应注意平移变换与伸 缩变换的顺序对变换单位及解析式的影响.
作出下列函数的图象: (1)y=|x2-4x+3|; (2)y=2xx++11; (3)y=10|lgx|.
对于 C,f(x)=cosx+|sinx|,有 fπ2=1,不符合题意;
对于 D,f(x)=cos2x-|cosx|,其最小正周期为 π,不符合题意. 故选 A.
(2021 温州三模)函数 f(x)=axe2x++bex-+x c的图象如图所示,则
()
A. a<0,b=0,c<0 C. a>0,b=0,c>0
考点一 作图
作出下列函数的图象:
(1)y=12|x+1|+1;
(2)y=|log2(x+1)|; (3)y=2xx--11; (4)y=x2-2|x|-1.
解:(1)先作出 y=12x的图象,保留 y=12x图象中 x≥0 的部分,再作出 y=12x的图象中 x>0 部分关于 y 轴的对称部分,即得 y=12|x|的图象,再向左、上平移一个单位长度可得,如图 1
第二章 函数
函数的图象
1. 掌握基本初等函数图象的画法,掌握函数图象平移、对称、伸缩、翻折变换的规则. 2. 会利用函数图象进一步分析研究函数的性质,解决相关问题. 3. 能灵活地以形助数,使抽象问题直观化、生动化,并能以数辅形,使直观图形数量化、 精确化,进一步体会数形结合的思想.
【教材梳理】
1. 利用描点法作图的步骤 (1)确定函数定义域; (2)化简函数解析式; (3)讨论函数的性质(奇偶性、单调性、周期性、最值等); (4)描点并作出函数图象.
高考数学 专题1 函数与导数综合题的解答课件 文 新人教A版
质
函数是高中数学的重点内容,而函数的性质又是高考命题的热 点,用导数研究函数的性质比用初等方法研究要方便得多,并且具 有普遍的适用性.
(2012· 高考北京卷)已知函数 f(x)=ax2+1(a>0),g(x)=x3+ bx. (1)若曲线 y=f(x)与曲线 y=g(x)在它们的交点(1,c)处具有公共 切线,求 a,b 的值; (2)当 a2=4b 时, 求函数 f(x)+g(x)的单调区间, 并求其在区间(- ∞,-1]上的最大值. 【审题】 (1)在交点(1,c)处有公共切线,隐含(1,c)为切点,
热点二
导数、函数与不等式
用导数的方法研究与函数有关的不等式问题,是巧妙地构造函 数,然后这个函数的单调性、极值、最值及特殊点的函数值,结合 不等式的性质来解决. (2012· 高考辽宁卷)设 f(x)=ln x+ x-1,证明: 3 (1)当 x>1 时,f(x)< (x-1); 2 9x-1 (2)当 1<x<3 时,f(x)< . x+ 5 【审题】 函数来证明. 本题涉及 f(x)的不等式,可以构造形如 f(x)-φ(x)的
可考虑 f′(1)与 g′(1).f(1)与 g(1)的关系. (2)构造函数 h(x)=f(x)+g(x),求 h′(x)>0,h′(x)<0 的 x 的 范围,继而求(-∞,-1]上的最大值.
【转化】
f′1=g′1 (1)中题意转化为 f1=g1
.
(2)中转化为求 h′(x)>0,h′(x)<0 的解由极值求最值. 【解】 (1)f′(x)=2ax,g′(x)=3x2+b,
又由 G(1)=0,得 G(x)<0,所以 h′(x)<0. 因此 h(x)在(1,3)内是减函数.又 h(1)=0,所以 h(x)<0. 9x-1 于是当 1<x<3 时,f(x)< . x+5 法二:记 h(x)=(x+5)f(x)-9(x-1),则当 1<x<3 时,由(1)得 h′(x)=f(x)+(x+5)f′(x)-9
函数是高中数学的重点内容,而函数的性质又是高考命题的热 点,用导数研究函数的性质比用初等方法研究要方便得多,并且具 有普遍的适用性.
(2012· 高考北京卷)已知函数 f(x)=ax2+1(a>0),g(x)=x3+ bx. (1)若曲线 y=f(x)与曲线 y=g(x)在它们的交点(1,c)处具有公共 切线,求 a,b 的值; (2)当 a2=4b 时, 求函数 f(x)+g(x)的单调区间, 并求其在区间(- ∞,-1]上的最大值. 【审题】 (1)在交点(1,c)处有公共切线,隐含(1,c)为切点,
热点二
导数、函数与不等式
用导数的方法研究与函数有关的不等式问题,是巧妙地构造函 数,然后这个函数的单调性、极值、最值及特殊点的函数值,结合 不等式的性质来解决. (2012· 高考辽宁卷)设 f(x)=ln x+ x-1,证明: 3 (1)当 x>1 时,f(x)< (x-1); 2 9x-1 (2)当 1<x<3 时,f(x)< . x+ 5 【审题】 函数来证明. 本题涉及 f(x)的不等式,可以构造形如 f(x)-φ(x)的
可考虑 f′(1)与 g′(1).f(1)与 g(1)的关系. (2)构造函数 h(x)=f(x)+g(x),求 h′(x)>0,h′(x)<0 的 x 的 范围,继而求(-∞,-1]上的最大值.
【转化】
f′1=g′1 (1)中题意转化为 f1=g1
.
(2)中转化为求 h′(x)>0,h′(x)<0 的解由极值求最值. 【解】 (1)f′(x)=2ax,g′(x)=3x2+b,
又由 G(1)=0,得 G(x)<0,所以 h′(x)<0. 因此 h(x)在(1,3)内是减函数.又 h(1)=0,所以 h(x)<0. 9x-1 于是当 1<x<3 时,f(x)< . x+5 法二:记 h(x)=(x+5)f(x)-9(x-1),则当 1<x<3 时,由(1)得 h′(x)=f(x)+(x+5)f′(x)-9
2024届高考一轮复习数学课件(新教材新高考新人教A版) 对数与对数函数
所以g(x)>g(1)=1+2=3,
所以a+2b>3, 所以a+2b的取值范围为(3,+∞).
思维升华
对数函数图象的识别及应用方法 (1)在识别函数图象时,要善于利用已知函数的性质、函数图象上的 特殊点(与坐标轴的交点、最高点、最低点等)排除不符合要求的选项. (2)一些对数型方程、不等式问题常转化为相应的函数图象问题,利 用数形结合法求解.
思考辨析
判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)
(1)若M=N,则logaM=logaN.( × )
(2)函数y=loga2x(a>0,且a≠1)是对数函数.( × )
(3)对数函数y=logax(a>0,且a≠1)在(0,+∞)上是增函数.( × )
(4)函数y=log2x与y=log 1
C.(0,1)
B.(1,3) D.(1,+∞)
令t(x)=6-ax,因为a>0,所以t(x)=6-ax为减函数. 又由函数f(x)=loga(6-ax)在(0,2)上单调递减, 可得函数t(x)=6-ax>0在(0,2)上恒成立,且a>1, 故有a6>-12,a≥0, 解得 1<a≤3.
(2)(2022·惠州模拟)若函数f(x)=logax2-ax+12 (a>0,且a≠1)有最小值, 则实数a的取值范围是_(_1_,___2_)_.
命题点3 对数函数的性质及应用 例5 (2023·郑州模拟)设函数f(x)=ln|x+3|+ln|x-3|,则f(x)
√A.是偶函数,且在(-∞,-3)上单调递减
B.是奇函数,且在(-3,3)上单调递减 C.是奇函数,且在(3,+∞)上单调递增 D.是偶函数,且在(-3,3)上单调递增
函数f(x)的定义域为{x|x≠±3}, f(x)=ln|x+3|+ln|x-3|=ln|x2-9|, 令g(x)=|x2-9|, 则f(x)=ln g(x), 函数g(x)的单调区间由图象(图略)可知, 当x∈(-∞,-3),x∈(0,3)时,g(x)单调递减, 当x∈(-3,0),x∈(3,+∞)时,g(x)单调递增, 由复合函数单调性同增异减得单调区间. 由f(-x)=ln|(-x)2-9|=ln|x2-9|=f(x)得f(x)为偶函数.
所以a+2b>3, 所以a+2b的取值范围为(3,+∞).
思维升华
对数函数图象的识别及应用方法 (1)在识别函数图象时,要善于利用已知函数的性质、函数图象上的 特殊点(与坐标轴的交点、最高点、最低点等)排除不符合要求的选项. (2)一些对数型方程、不等式问题常转化为相应的函数图象问题,利 用数形结合法求解.
思考辨析
判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)
(1)若M=N,则logaM=logaN.( × )
(2)函数y=loga2x(a>0,且a≠1)是对数函数.( × )
(3)对数函数y=logax(a>0,且a≠1)在(0,+∞)上是增函数.( × )
(4)函数y=log2x与y=log 1
C.(0,1)
B.(1,3) D.(1,+∞)
令t(x)=6-ax,因为a>0,所以t(x)=6-ax为减函数. 又由函数f(x)=loga(6-ax)在(0,2)上单调递减, 可得函数t(x)=6-ax>0在(0,2)上恒成立,且a>1, 故有a6>-12,a≥0, 解得 1<a≤3.
(2)(2022·惠州模拟)若函数f(x)=logax2-ax+12 (a>0,且a≠1)有最小值, 则实数a的取值范围是_(_1_,___2_)_.
命题点3 对数函数的性质及应用 例5 (2023·郑州模拟)设函数f(x)=ln|x+3|+ln|x-3|,则f(x)
√A.是偶函数,且在(-∞,-3)上单调递减
B.是奇函数,且在(-3,3)上单调递减 C.是奇函数,且在(3,+∞)上单调递增 D.是偶函数,且在(-3,3)上单调递增
函数f(x)的定义域为{x|x≠±3}, f(x)=ln|x+3|+ln|x-3|=ln|x2-9|, 令g(x)=|x2-9|, 则f(x)=ln g(x), 函数g(x)的单调区间由图象(图略)可知, 当x∈(-∞,-3),x∈(0,3)时,g(x)单调递减, 当x∈(-3,0),x∈(3,+∞)时,g(x)单调递增, 由复合函数单调性同增异减得单调区间. 由f(-x)=ln|(-x)2-9|=ln|x2-9|=f(x)得f(x)为偶函数.
高考数学专题复习 专题九 第六讲 函数与导数课件 新人教版
函数 f(x)在 x2=a 处取得极大值 f(a),且 f(a)=1. ②当 a<0 时,令 f′(x)=0,得到 x1=a,x2=-1a,
当 x 变化时,f′(x),f(x)的变化情况如下表:
x
(-∞,a)
a
(a,-1a) -1a
(-1a,+∞)
f′(x)
+
0
-
0
+
f(x)
↗
极大值
↘ 极小值 ↗
题型突破
解 (1)当 a=1 时,f(x)=x22+x 1,f(2)=45, 又 f′(x)=2x2+x21+-122x·2x=2x-2+21x22,f′(2)=-265.
所以,曲线 y=f(x)在点(2,f(2))处的切线方程为 y-45=-265(x-2),即 6x+25y-32=0.
题型突破
a
(a,+∞)
f′(x) f(x)
-
0
+
0
-
↘ 极小值 ↗ 极大值 ↘
题型突破
第六讲
所以 f(x)在区间-∞,-1a,(a,+∞)内为减函数,
在区间-1a,a内为增函数. 函数 f(x)在 x1=-1a处取得极小值 f-1a, 且 f-1a=-a2.
题型突破
第六讲
变式训练 1 设 f(x)=1+exax2,其中 a 为正实数. (1)当 a=43时,求 f(x)的极值点;
(2)若 f(x)为 R 上的单调函数,求 a 的取值范围.
解 对 f(x)求导得 f′(x)=ex1+1a+x2a-x222ax,①
(1)当 a=43时,若 f′(x)=0,则 4x2-8x+3=0, 解得 x1=32,x2=12. 结合①,可知
考情分析
第六讲
【新】人教A版高考数学复习课件专题一 函数与导数、不等式1-1-1.ppt
▪ ○专题训练·对接高考——对接高考热点,限时 真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 专题训练·对接高考
▪ 第1讲 函数图象与性质及函数与方 程
真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 专题训练·对接高考
▪ 高考定位 1.高考对函数图象与性质的考查主 要体现在函数的定义域、值域、解析式、单 调性、奇偶性、周期性等方面.函数图象的 考查角度有两个方面,一是函数解析式与函 数图象的对应关系;二是利用图象研究函数 性质、方程及不等式的解等,综合性较强.2. 考查函数零点所在区间、零点个数的判断以 及由函数零点的个数或取值范围求解参数的 取值范围问题.
真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 专题训练·对接高考
▪ 以高考为主线,以教材为根本,锁定高考热 点,研析命题角度,点拨方法技巧,融会贯 通知识.
▪ ○真题感悟·考点整合——明确备考方Fra bibliotek,整合 知识要点
▪ ○热点聚焦·题型突破——锁定高考热点,研析 命题角度
▪ ○归纳总结·思维升华——总结规律方法,防范 易错易混
答案 C
真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 专题训练·对接高考
▪ 2.(2014·新课标全国卷Ⅰ)设函数f(x),g(x) 的定义域都为R,且f(x)是奇函数,g(x)是偶函 数,则下列结论中正确的是
▪ ( ).
▪ A.f(x)g(x)是偶函数 B.|f(x)|g(x)是奇函数
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解析 ∵当 x∈[0,3)时,作出函数 f(x)=|x2-2x+12|的图象如图所 示,可知 f(0)=f(1)= f(3)=12.
▪ 第1讲 函数图象与性质及函数与方 程
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▪ 高考定位 1.高考对函数图象与性质的考查主 要体现在函数的定义域、值域、解析式、单 调性、奇偶性、周期性等方面.函数图象的 考查角度有两个方面,一是函数解析式与函 数图象的对应关系;二是利用图象研究函数 性质、方程及不等式的解等,综合性较强.2. 考查函数零点所在区间、零点个数的判断以 及由函数零点的个数或取值范围求解参数的 取值范围问题.
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▪ 以高考为主线,以教材为根本,锁定高考热 点,研析命题角度,点拨方法技巧,融会贯 通知识.
▪ ○真题感悟·考点整合——明确备考方Fra bibliotek,整合 知识要点
▪ ○热点聚焦·题型突破——锁定高考热点,研析 命题角度
▪ ○归纳总结·思维升华——总结规律方法,防范 易错易混
答案 C
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▪ 2.(2014·新课标全国卷Ⅰ)设函数f(x),g(x) 的定义域都为R,且f(x)是奇函数,g(x)是偶函 数,则下列结论中正确的是
▪ ( ).
▪ A.f(x)g(x)是偶函数 B.|f(x)|g(x)是奇函数
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解析 ∵当 x∈[0,3)时,作出函数 f(x)=|x2-2x+12|的图象如图所 示,可知 f(0)=f(1)= f(3)=12.
高考数学总复习 2.9函数的综合应用课件 人教版
(2)依题意并由(1)可得 60x, fx=1 x200-x, 3 0≤x≤20, 20<x≤200.
当 0≤x≤20 时,f(x)为增函数,故当 x=20 时,其最大 值为 60×20=1200; 1 1 x+200-x 2 当 20<x≤200 时,f(x)= x(200-x)≤ [ ]= 3 3 2 10 000 ,当且仅当 x=200-x,即 x=100 时,等号成立. 3
时,研究表明:当20≤x≤200时,车流速度v是车流密度x的一
次函数.
(1)当0≤x≤200时,求函数v(x)的表达式; (2)当车流密度x为多大时,车流量(单位时间内通过桥上 某观测点的车辆数,单位:辆/小时)f(x)=x· v(x)可以达到最 大,并求出最大值.(精确到1辆/小时)
【自主解答】(1)由题意:当 0≤x≤20 时, v(x)=60;当 20≤x≤200 时,设 v(x)=ax+b. 1 a=- , 200 a + b = 0 , 3 再由已知得 解得 20a+b=60, b=200. 3 故函数 v(x)的表达式为 60, vx=1 200-x, 3 0≤x≤20, 20<x≤200.
【题后总结】(1)在实际问题中,有很多问题的两变量之 间的关系是一次函数模型,其增长特点是直线上升(自变量的 系数大于0)或直线下降(自变量的系数小于0). (2) 有些问题的两变量之间是二次函数关系,如面积问
题、利润问题、产量问题等.一般利用函数图象的开口方向
和对称轴与单调性解决,但一定要注意函数的定义域,否则 极易出错.
4.几种常见的函数模型 (1)一次函数模型 y=kx+b(k≠0); k (2)反比例函数模型 y=x(k≠0); (3)二次函数模型 y=ax2+bx+c(a≠0); (4)指数函数模型 y=N(1+p)x; a (5)y=x+x 型; (6)分段函数模型.
2011届高考数学 第九讲 函数的综合应用课件 文 新人教版
• 解析:由于2003年的垃圾量为a t,年增 长率为b,故下一年的垃圾量为a+ab=
• 5.有一批材料可以建成200m的围墙, 如果用此材料在一边靠墙的地方围成一
块矩形场地,中间用同样的材料隔成三 个面积相等的小矩形(如图所示),则围成 的矩形最大面积为________.(围墙厚度 不计)
• 答案:2500m2
则
,
• 解得
,
• ∴y=-10x+9000,由400=-10x+ 9000,得x=860(元).
• 答案:C
• 3.生产一定数量商品的全部费用称为生
产成本,它可以表示为商品数量的函数,
现知一企业生产某种商品的数量为x件时
的成本函数为c(x)=20+2x+ x2(万元),
若售出一件商品收入是20万元,那么该
然后在广告中写上“大酬宾,八折优 惠”,结果是彩电平均每台比原价高了 270元,那么每台彩电原价是________ 元.
• 四、在建立数学模型过程中,未过好事 理关或文理关或数理关失误.
• 4.下图是一份统计表,根据此图表得到 的以下说法中,正确的是________.
• (1)这几年人民生活水平逐年得到提高; • (2)人民生活费收入增长最快的一年是
()
• 解析:由题意列出在0<t≤6时的函数表 达式:
• s=
• 由图象可知应为B. • 答案:B
• 2.在一定范围中,某种产品的购买量y 吨与单价x元之间满足一次函数关系,如 果购买1000吨,每吨为800元,如果购买 2000吨,每吨为700元,一客户购买400 吨,单价应该是 ()
• 解析:设y=ax+b(a≠0),
• [答案] B
• (2008·湖北八校第一次联考)定义在R上
• 5.有一批材料可以建成200m的围墙, 如果用此材料在一边靠墙的地方围成一
块矩形场地,中间用同样的材料隔成三 个面积相等的小矩形(如图所示),则围成 的矩形最大面积为________.(围墙厚度 不计)
• 答案:2500m2
则
,
• 解得
,
• ∴y=-10x+9000,由400=-10x+ 9000,得x=860(元).
• 答案:C
• 3.生产一定数量商品的全部费用称为生
产成本,它可以表示为商品数量的函数,
现知一企业生产某种商品的数量为x件时
的成本函数为c(x)=20+2x+ x2(万元),
若售出一件商品收入是20万元,那么该
然后在广告中写上“大酬宾,八折优 惠”,结果是彩电平均每台比原价高了 270元,那么每台彩电原价是________ 元.
• 四、在建立数学模型过程中,未过好事 理关或文理关或数理关失误.
• 4.下图是一份统计表,根据此图表得到 的以下说法中,正确的是________.
• (1)这几年人民生活水平逐年得到提高; • (2)人民生活费收入增长最快的一年是
()
• 解析:由题意列出在0<t≤6时的函数表 达式:
• s=
• 由图象可知应为B. • 答案:B
• 2.在一定范围中,某种产品的购买量y 吨与单价x元之间满足一次函数关系,如 果购买1000吨,每吨为800元,如果购买 2000吨,每吨为700元,一客户购买400 吨,单价应该是 ()
• 解析:设y=ax+b(a≠0),
• [答案] B
• (2008·湖北八校第一次联考)定义在R上
【新】人教A版高考数学复习课件专题一 函数与导数、不等式1-1-2.ppt
解析 ∵2x+2y≥2 2x·2y=2 2x+y, ∴2 2x+y≤1,即 2x+y≤14=2-2. 所以 x+y≤-2,故选 D.
▪ 答案 D ▪ 探究提高 在使用基本不等式求最值时一定
要检验等号能否取到,有时也需进行常值代 换.
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▪ 4.(2014·江苏卷)已知函数f(x)=x2+mx-1, 若对于任意x∈[m,m+1],都有f(x)<0成立, 则实数m的取值范围是________.
解析 二次函数 f(x)对于任意 x∈[m,m+1],都有 f(x)<0 成 立,
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4.平面区域的确定方法是“直线定界、特殊点定域”,二元一 次不等式组所表示的平面区域是各个不等式所表示的半平面 的交集.线性目标函数 z=ax+by 中的 z 不是直线 ax+by=z 在 y 轴上的截距,把目标函数化为 y=-abx+bz,可知bz是直线 ax+by=z 在 y 轴上的截距,要根据 b 的符号确定目标函数在 什么情况下取得最大值、什么情况下取得最小值.
2.利用基本不等式求最大值、最小值,其基本法则是:(1)如果 x>0,y>0,xy=p(定值),当 x=y 时,x+y 有最小值 2 p(简 记为:积定,和有最小值);(2)如果 x>0,y>0,x+y=s(定 值),当 x=y 时,xy 有最大值14s2(简记为:和定,积有最大值).
3.不等式恒成立问题 若不等式 f(x)>A 在区间 D 上恒成立,则等价于在区间 D 上 f(x)min>A; 若不等式 f(x)<B 在区间 D 上恒成立,则等价于在区间 D 上 f(x)max<B.
高考数学总复习 12 函数及其表示课件 新人教A版
(2)象和原象:给定一个集合 A 到 B 的映射,且 a∈A, b∈B,如果元素 a 和元素 b 对应,那么我们把元素 b 叫 做元素 a 的象,元素 a 叫做元素 b 的原象.
2.函数 (1)定义 设 A、B 是非空的数集,如果按照某种确定的对应关 系 f,使对于集合 A 中的任意一个数 x,在集合 B 中都有 唯一确定的数 f(x)和它对应,那么就称 f:A→B 为集合 A 到集合 B 的一个函数,记作 y=f(x),x∈A.其中,x 叫做 自变量,x 的取值范围 A 叫做函数的定义域,与 x 的值
②确定函数的映射是从定义域 A 到 B(值域 C⊆B)上 的映射,允许 A 中的不同元素在 B 中有相同的象,但不 允许 B 中的不同元素在 A 中有相同的原象,A 中任意元 素在 B 中都要有象,但 B 中元素可以在 A 中无原象,C 中元素在 A 中不能没有原象.
③若两个函数的定义域、对应法则分别相同,称这 两个函数相等.
相对应的 y 值叫做函数值,函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做 函数的值域.显然,值域是集合 B 的子集.
从映射的角度看,函数是由一个 非空数集 到另一 个 非空数集 的映射.
(2)函数的表示法有: 解析法 、 列表法 、图象法. 理解函数概念还必须注意以下几点: ①函数是一种特殊的映射,集合 A、B 都是非空的数 的集合.
③反函数法——利用函数和它的反函数的定义域与 值域的关系,通过求反函数的定义域,得到原函数的值 域.形如 y=acxx++db(a≠0)的函数的值域,均可使用反函数 法.此外,这种类型的函数值域也可使用“分离常数法” 求解.
④判别式法——把函数转化成关于 x 的二次方程 F(x,y)=0,通过方程有实根,判别式 Δ≥0,从而求得 原函数的值域.形如 y=aa12xx22+ +bb12xx+ +cc12(a1,a2 不同时为零) 的函数的值域常用此法求解.
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,
b
f
3 2
,
c
f
5 2
,
则
(A)a b c (B)b a c (C)c b a (D)c a b
【分析及解】
由已知 f (x) 是周期为 2 的奇函数,且当 0 x 1时,f (x) lg x. 则
a
f
6 5
f
6 5
2
f
4 5
f
4 5
,
b
f
3 2
f
a
2
几种情况进行讨论:
(1)当 a 0 时,函数 y m(t) , t [ 2,2] 的图象是开口向上的
抛物线的一段,
由 t 1 0 知 m(t) 在 t [ 2,2] 上单调递增,故 g(a) m(2) a 2 ; a
时, f x 是增函数.
再观察 4 个选项的图象,只有(C)符合这一条件,所以选(C).
【例 6】(2006 年江苏卷)
设 a 为实数,记函数 f (x) a 1 x2 1 x 1 x 的最大值为 g(a)。
(Ⅰ)设 t= 1 x 1 x ,求 t 的取值范围,并把 f(x)表示为 t 的函数 m(t)
【分析及解】这是一个图象信息题,由题意, f x x sin x . 当 0 x 时,由 sin x 0, f x x , 当 x 2 时,由 sin x 0, f x x .
根据四个选项的图形,应选(D).
【例 5】(2005 年,江西卷)
已知函数 y xf x 的图象如右图,(其 中 f x 是函数 f x 的导函数)
x
1 2
,
2
化为
t
lg
2,
lg
2
,
由
y
g
x
在区间
1 2
,
2
上是增函数及
1 lg 2
a
0
,
可得 lg a lg 2 lg 2 lg a lg 2 2lg 2 lg a lg 1 a 1 .
2
2
2
即
a
0,
1 2
.
【例 2】(2006 年北京卷)
已知
f
(x)
(3a 1)x loga x,
3 2
2
f
1 2
f
1 2
,
c
f
5 2
f
5 2
2
f
1 2
0.
4 1 ,lg 4 lg 1 , lg 4 lg 1 , a b ,
52 5 2 5
2
∴ c a b ,选 D.
【例 4】(2006 年,重庆卷,理 9)
如图所示,单位圆中弧 AB 的长为 x , f x 表示弧 AB 与弦 AB 所围 成的弓形面积的2倍,则函数 y f x 的图象是
loga
a 2
满足
t
1 2
loga
a 2
loga
2
loga
a 2
loga
1 4
a
1 2
与a
1 矛盾.
当 0 a 1时,
区间
x
1 2
,
2
化为
t
loga
2,
loga
2
,
若 ht 在 t loga 2, loga 2 上增,注意到,此时 loga x t 为减函数,
则其图象的对称轴 t
1 2
loga
a 2
满足
t
1 2
loga
a 2
loga
2
loga
a 2
loga
1 4
a
1 2
,即 0
a
1 2
.
解法 2.运用换底公式可以避免分类讨论.
g
x
loga
x loga
x
loga
2
1
1 lg2
a
lg2
x
lg
a
lg
2 lg
x
设 t lg x , g x t t2 lg a lg 2t .
则区间
,下面四个图象中 y f (x) 的图象大致是
( ).
【分析及解】从 y xf x 的图象可以看出, 当 0 x 1 时 , y xf x 0 , 由 x 0, 有 f x 0 , 因 此 , 当
0 x 1时, f x 是减函数, 当 x 1 时 , y xf x 0 ,由 x 0, 有 f x 0 ,因 此 , 当 x 1
函数综合题
函数是高中数学的一条主线,用函数和变量思考是 函数与方程思想的具体体现,在历届高考中,函数试题 占有相当大的比例,围绕函数的性质,如定义域,值域, 单调性,奇偶性,周期性,对称性,函数的图象等都是 试题中的主要考查点,用函数思想解决问题更是考查的 重点内容,解决函数的基本题需要函数的基础知识和基 本技能,而解决函数的综合题,则需要较强的思维能力, 数学联结能力及运算能力。
(D)
0,
1 2
【分析及解】解法 1. g x loga xloga x loga 2 1 ,设 t loga x ,
则化为
g
x
ht
t2
t
loga
a 2
当
a 1
时,区间
x
1 2
,
2
化为
t loga 2,loga 2
,若
ht
在
t
loga
2, loga
2
上增,则其图象的对称轴 t
1 2
由①得: 1 x2 1 t 2 1, 2
∴ m(t)
a
1 2
t
2
1 t
1 at 2 2
t
a
,t
[
2,2] 。
(Ⅱ)由题意知 g(a) 即为函数 m(t) 1 at 2 t a , t [ 2,2] 的最大 2
值,
∵直线 t 1 是抛物线 m(t) 1 at 2 t a 的对称轴,∴可分以下
因为是分段函数, f x 又要求在 (, ) 上是减函数,
还就必须满足 (3a 1)1 4a f 1 0 ,即 a 1 ,
7
于是 1 a 1 ,故选(C).
7
3
【例 3】(2006 年福建卷)已知 f (x) 是周期为 2 的奇函数,当
0 x 1时,
f
(x)
lg x. 设 a
f
6 5
4a, x 1 x 1
a 的取值范围是( )。
是 (, ) 上的减函数,那
【分析及解】
(C)
1 7
,
1 3
(D)
1 7
,1
若 f x (3a 1)x 4a 为减函数,则 3a 1 0 a 1 ,
3
若 f x loga x 为减函数,则 0 a 1,
【例 1】(2006 年天津卷)已知函数 y f x 的图象与函数
y ax(a 0, 且 a 1 ) 的 图 象 关 于 直 线 y x 对 称 , 记
g
x
f
x
f
x
f
2
1
,若
y
g
x
在区间
1 2
,
2
上是增函数,则
实数 a 的取值范围是( ).
(A)2, (B)0,1
1, 2
(C)
1 2
,1
(Ⅱ)求 g(a) (Ⅲ)试求满足 g(a) g(1) 的所有实数 a
a
【分析及解】
(Ⅰ)∵ t 1 x 1 x , ∴要使 t 有意义,必须1 x 0 且1 x 0 ,即 1 x 1
∵ t 2 2 2 1 x2 [2,4] ,且 t 0
①
∴ t 的取值范围是[ 2,2] 。