高考数学函数综合题课件-新人教[整理] 人教版

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高考数学一轮总复习 第二章 函数 第13讲 函数的综合应用课件 文 新人教A版

高考数学一轮总复习 第二章 函数 第13讲 函数的综合应用课件 文 新人教A版

=70 dB 的声音强度为 I1,η 2=60 dB 的声音强度为 I2,则
I1 是 I2 的( B )
A.76倍
B.10 倍
7 C.106倍
D.ln 76倍
【解析】依题意可知,η1=10·lgII10,η2=10·lgII20,所
以 η1-η2=10·lgII10-10·lgII20,则 1=lgI1-lgI2,所以II12=10. 故选 B.
(2)解法一:由题意知 - -11≤ ≤ff( (-1)1) ≤1≤,1,即0-≤2b≤-bc+≤c2≤,0.
第13讲 函数的综合应用
【学习目标】
会运用函数的知识和函数思想解决有关函数的综合性 问题,培养学生分析问题和解决问题的能力.
【基础检测】
1.汽车的“燃油效率”是指汽车每消耗1升汽油行驶的里 程,下图描述了甲、乙、丙三辆汽车在不同速度下的燃油效率
情况,下列叙述中正确的是( D )
A.消耗1升汽油,乙车最多行驶5千米 B.以相同速度行驶相同路程,三辆车中,甲车消耗的汽油 最多 C.甲车以80千米/小时的速度行驶1小时,消耗10升汽油 D.某城市机动车最高限速80千米/小时,相同条件下,在 该市用丙车比用乙车省油
2.已知x∈[-1,1],则方程2-
x

=cos
2π x所有实数根
的个数为( D )
A.2
B.3 C.4
D.5
【解析】在同一坐标系内作出函数
f x =2 ,
x -
gx=cos 2πx 的图象
根据函数图象可知,图象交点的个数为
5
个,∴方程
一、函数方程与不等式综合 例 1 设函数 f(x)=xn+bx+c(n∈N+,b,c∈R).

新高考一轮复习人教A版第二章第一讲函数的概念及其表示课件(43张)

新高考一轮复习人教A版第二章第一讲函数的概念及其表示课件(43张)
个交点.
题组一 走出误区
1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或 “×”)
(1)若 A=R,B={x|x>0},f:x→y=|x|,其对应是从 A 到 B 的函数.( )
(2)若两个函数的定义域与值域相同,则这两个函数相 等.( )
(3)已知 f(x)=5(x∈R),则 f(x2)=25.( ) (4)函数 f(x)的图象与直线 x=1 最多有一个交点.( ) 答案:(1)× (2)× (3)× (4)√
B.y= 3 x3 +1
D.y= x2+1
题组三 真题展现
4.(2019 年上海春季)下列函数中,值域为[0,+∞)的
是( ) A.y=2x
1
B.y=x 2
C.y=tan x
D.y=cos x
答案:B 5.(2020 年北京)函数 f(x)=x+1 1+ln x 的定义域是 ________.
答案:(0,+∞)
所以 f(15)=f(-1)=12,因此 f(f(15))=f12=cos
π4=
2 2.
答案:
2 2
考向 2 分段函数与方程、不等式问题
[例 5](1)设函数 f(x)=32xx,-xb≥,1x.<1, 若 ff56=4,则
b=( )
A.1
B.78
C.34
D.21
解析:f56=3×56-b=52-b,若25-b<1,即 b>23,则 ff56=f25-b=352-b-b=4,解得 b=87,不合题意舍 去.若52-b≥1,即 b≤23,则 252-b=4,解得 b=12.
原不等式化为 2x+x+21>1,该不等式恒成立;

x>12时,f(x)+fx-12=2x+2

人教版高中数学高考一轮复习--函数的概念及其表示(课件)

人教版高中数学高考一轮复习--函数的概念及其表示(课件)
202X
高中总复习优化设计
GAO ZHONG ZONG FU XI YOU HUA SHE JI
第二章
2.1 函数的概念及其表示
课标要求
1.在初中用变量之间的依赖关系描述函数的基础上,用集合语言和对应关
系刻画函数,建立完整的函数概念.
2.体会集合语言和对应关系在刻画函数概念中的作用,了解构成函数的要
图象、求值及方程(不等式)问题,提升数学运算和数学抽象素养.




01
第一环节
必备知识落实
02
第二环节
关键能力形成
03
第三环节
学科素养提升
第一环节
必备知识落实
【知识筛查】
1.函数的概念
内容
两个集合 A,B
函数
设 A,B 是两个非空数集
如果按照某种确定的对应关系 f,使对于集合 A 中的
对应关系 f:A→B 任意一个数 x,在集合 B 中都有唯一确定的数 y 和它
[-1,2]
.
因为 y=f(x2-1)的定义域为[-√3, √3],
所以 x∈[-√3, √3],x2-1∈[-1,2],所以 y=f(x)的定义域为[-1,2].
能力形成点3
例4
求函数的解析:式
2
(1)已知 f + 1 =lg x,求 f(x);
(2)已知 f(x)是二次函数,且 f(0)=2,f(x+1)-f(x)=x-1,求 f(x);
4.设 f(x)= 0, = 0,g(x)=
则 f(g(π))的值为( B )
0,为无理数,
1, < 0,
A.1
B.0
C.-1
D.π

高考数学总复习 21函数及其表示课件 新人教A版

高考数学总复习 21函数及其表示课件 新人教A版

8.利用均值不等式求值域时,要注意必须满足已知 条件和不等式一端是常数,等号能成立,还要注意符 号.
9.熟练掌握求函数值域的几种常用方法,要注意这 些方法分别适用于哪些类型的函数.
如求函数y=x+ 1-x与y=x+ 1-x2的值域,虽然 形式上接近但采用的方法却不同.
10.分段函数求值或解不等式时,一定要先区分自 变量在哪一段区间上取值.
做从集合A到集合B的映射,记作f:A→B.
(2)象和原象:给定一个集合A到B的映射,且a∈A, b∈B,如果元素a和元素b对应,那么我们把元素b叫做 元素a的象,元素a叫做元素b的原象.
2.函数 (1)定义 设A、B是非空的数集,如果按照某种确定的对应关 系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯 一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:A→B为集合A到集 合B的一个函数,记作y=f(x),x∈A.其中,x叫做自变 量,x的取值范围A叫做函数的定义域,与x的值
3.函数与方程、函数的应用主要考查: (1)零点与方程实数解的关系. (2)函数的概念、性质、图象的综合问题. (3)导数与零点的结合;方程、不等式、数列与函数的综 合问题. (4)函数与解析几何知识的综合问题. (5)二次函数、三次函数、导数、零点的结合. (6)实际应用问题.
●备考指南 1.深刻理解函数的概念,准确把握常见基本初等函数的 图象与性质,以及以这些基本函数为材料构建的含绝对值的 函数、分段函数等,并能灵活运用这些知识去分析、解决有 关问题. 2.注重基础知识的落实,主干知识的强化,交汇知识的 梳理,常用数学思想、方法、技能、解题规律的总结.
(3)理解指数函数的概念和意义,能借助计算器或计算机画 出具体指数函数的图象,探索并理解指数函数的单调性与特殊 点.

新高考一轮复习人教A版2.6 函数的图象课件(50张)

新高考一轮复习人教A版2.6 函数的图象课件(50张)

图3
图4
(4)y=xx22- +22xx- -11, ,xx<≥00,. 其图象如图 4.
【点拨】 画函数图象的一般方法:①直接法:根据函数的特征描出图象的关键点直接 作出. ②图象变换法:经过平移、翻折、对称、伸缩等得到,此时应注意平移变换与伸 缩变换的顺序对变换单位及解析式的影响.
作出下列函数的图象: (1)y=|x2-4x+3|; (2)y=2xx++11; (3)y=10|lgx|.
对于 C,f(x)=cosx+|sinx|,有 fπ2=1,不符合题意;
对于 D,f(x)=cos2x-|cosx|,其最小正周期为 π,不符合题意. 故选 A.
(2021 温州三模)函数 f(x)=axe2x++bex-+x c的图象如图所示,则
()
A. a<0,b=0,c<0 C. a>0,b=0,c>0
考点一 作图
作出下列函数的图象:
(1)y=12|x+1|+1;
(2)y=|log2(x+1)|; (3)y=2xx--11; (4)y=x2-2|x|-1.
解:(1)先作出 y=12x的图象,保留 y=12x图象中 x≥0 的部分,再作出 y=12x的图象中 x>0 部分关于 y 轴的对称部分,即得 y=12|x|的图象,再向左、上平移一个单位长度可得,如图 1
第二章 函数
函数的图象
1. 掌握基本初等函数图象的画法,掌握函数图象平移、对称、伸缩、翻折变换的规则. 2. 会利用函数图象进一步分析研究函数的性质,解决相关问题. 3. 能灵活地以形助数,使抽象问题直观化、生动化,并能以数辅形,使直观图形数量化、 精确化,进一步体会数形结合的思想.
【教材梳理】
1. 利用描点法作图的步骤 (1)确定函数定义域; (2)化简函数解析式; (3)讨论函数的性质(奇偶性、单调性、周期性、最值等); (4)描点并作出函数图象.

高考数学 专题1 函数与导数综合题的解答课件 文 新人教A版

高考数学 专题1 函数与导数综合题的解答课件 文 新人教A版

函数是高中数学的重点内容,而函数的性质又是高考命题的热 点,用导数研究函数的性质比用初等方法研究要方便得多,并且具 有普遍的适用性.
(2012· 高考北京卷)已知函数 f(x)=ax2+1(a>0),g(x)=x3+ bx. (1)若曲线 y=f(x)与曲线 y=g(x)在它们的交点(1,c)处具有公共 切线,求 a,b 的值; (2)当 a2=4b 时, 求函数 f(x)+g(x)的单调区间, 并求其在区间(- ∞,-1]上的最大值. 【审题】 (1)在交点(1,c)处有公共切线,隐含(1,c)为切点,
热点二
导数、函数与不等式
用导数的方法研究与函数有关的不等式问题,是巧妙地构造函 数,然后这个函数的单调性、极值、最值及特殊点的函数值,结合 不等式的性质来解决. (2012· 高考辽宁卷)设 f(x)=ln x+ x-1,证明: 3 (1)当 x>1 时,f(x)< (x-1); 2 9x-1 (2)当 1<x<3 时,f(x)< . x+ 5 【审题】 函数来证明. 本题涉及 f(x)的不等式,可以构造形如 f(x)-φ(x)的
可考虑 f′(1)与 g′(1).f(1)与 g(1)的关系. (2)构造函数 h(x)=f(x)+g(x),求 h′(x)>0,h′(x)<0 的 x 的 范围,继而求(-∞,-1]上的最大值.
【转化】
f′1=g′1 (1)中题意转化为 f1=g1
.
(2)中转化为求 h′(x)>0,h′(x)<0 的解由极值求最值. 【解】 (1)f′(x)=2ax,g′(x)=3x2+b,
又由 G(1)=0,得 G(x)<0,所以 h′(x)<0. 因此 h(x)在(1,3)内是减函数.又 h(1)=0,所以 h(x)<0. 9x-1 于是当 1<x<3 时,f(x)< . x+5 法二:记 h(x)=(x+5)f(x)-9(x-1),则当 1<x<3 时,由(1)得 h′(x)=f(x)+(x+5)f′(x)-9

2024届高考一轮复习数学课件(新教材新高考新人教A版) 对数与对数函数

2024届高考一轮复习数学课件(新教材新高考新人教A版) 对数与对数函数
所以g(x)>g(1)=1+2=3,
所以a+2b>3, 所以a+2b的取值范围为(3,+∞).
思维升华
对数函数图象的识别及应用方法 (1)在识别函数图象时,要善于利用已知函数的性质、函数图象上的 特殊点(与坐标轴的交点、最高点、最低点等)排除不符合要求的选项. (2)一些对数型方程、不等式问题常转化为相应的函数图象问题,利 用数形结合法求解.
思考辨析
判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)
(1)若M=N,则logaM=logaN.( × )
(2)函数y=loga2x(a>0,且a≠1)是对数函数.( × )
(3)对数函数y=logax(a>0,且a≠1)在(0,+∞)上是增函数.( × )
(4)函数y=log2x与y=log 1
C.(0,1)
B.(1,3) D.(1,+∞)
令t(x)=6-ax,因为a>0,所以t(x)=6-ax为减函数. 又由函数f(x)=loga(6-ax)在(0,2)上单调递减, 可得函数t(x)=6-ax>0在(0,2)上恒成立,且a>1, 故有a6>-12,a≥0, 解得 1<a≤3.
(2)(2022·惠州模拟)若函数f(x)=logax2-ax+12 (a>0,且a≠1)有最小值, 则实数a的取值范围是_(_1_,___2_)_.
命题点3 对数函数的性质及应用 例5 (2023·郑州模拟)设函数f(x)=ln|x+3|+ln|x-3|,则f(x)
√A.是偶函数,且在(-∞,-3)上单调递减
B.是奇函数,且在(-3,3)上单调递减 C.是奇函数,且在(3,+∞)上单调递增 D.是偶函数,且在(-3,3)上单调递增
函数f(x)的定义域为{x|x≠±3}, f(x)=ln|x+3|+ln|x-3|=ln|x2-9|, 令g(x)=|x2-9|, 则f(x)=ln g(x), 函数g(x)的单调区间由图象(图略)可知, 当x∈(-∞,-3),x∈(0,3)时,g(x)单调递减, 当x∈(-3,0),x∈(3,+∞)时,g(x)单调递增, 由复合函数单调性同增异减得单调区间. 由f(-x)=ln|(-x)2-9|=ln|x2-9|=f(x)得f(x)为偶函数.

高考数学专题复习 专题九 第六讲 函数与导数课件 新人教版

高考数学专题复习 专题九 第六讲 函数与导数课件 新人教版

函数 f(x)在 x2=a 处取得极大值 f(a),且 f(a)=1. ②当 a<0 时,令 f′(x)=0,得到 x1=a,x2=-1a,
当 x 变化时,f′(x),f(x)的变化情况如下表:
x
(-∞,a)
a
(a,-1a) -1a
(-1a,+∞)
f′(x)

0

0

f(x)

极大值
↘ 极小值 ↗
题型突破
解 (1)当 a=1 时,f(x)=x22+x 1,f(2)=45, 又 f′(x)=2x2+x21+-122x·2x=2x-2+21x22,f′(2)=-265.
所以,曲线 y=f(x)在点(2,f(2))处的切线方程为 y-45=-265(x-2),即 6x+25y-32=0.
题型突破
a
(a,+∞)
f′(x) f(x)

0

0

↘ 极小值 ↗ 极大值 ↘
题型突破
第六讲
所以 f(x)在区间-∞,-1a,(a,+∞)内为减函数,
在区间-1a,a内为增函数. 函数 f(x)在 x1=-1a处取得极小值 f-1a, 且 f-1a=-a2.
题型突破
第六讲
变式训练 1 设 f(x)=1+exax2,其中 a 为正实数. (1)当 a=43时,求 f(x)的极值点;
(2)若 f(x)为 R 上的单调函数,求 a 的取值范围.
解 对 f(x)求导得 f′(x)=ex1+1a+x2a-x222ax,①
(1)当 a=43时,若 f′(x)=0,则 4x2-8x+3=0, 解得 x1=32,x2=12. 结合①,可知
考情分析
第六讲

【新】人教A版高考数学复习课件专题一 函数与导数、不等式1-1-1.ppt

【新】人教A版高考数学复习课件专题一 函数与导数、不等式1-1-1.ppt
▪ ○专题训练·对接高考——对接高考热点,限时 真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 专题训练·对接高考
▪ 第1讲 函数图象与性质及函数与方 程
真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 专题训练·对接高考
▪ 高考定位 1.高考对函数图象与性质的考查主 要体现在函数的定义域、值域、解析式、单 调性、奇偶性、周期性等方面.函数图象的 考查角度有两个方面,一是函数解析式与函 数图象的对应关系;二是利用图象研究函数 性质、方程及不等式的解等,综合性较强.2. 考查函数零点所在区间、零点个数的判断以 及由函数零点的个数或取值范围求解参数的 取值范围问题.
真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 专题训练·对接高考
▪ 以高考为主线,以教材为根本,锁定高考热 点,研析命题角度,点拨方法技巧,融会贯 通知识.
▪ ○真题感悟·考点整合——明确备考方Fra bibliotek,整合 知识要点
▪ ○热点聚焦·题型突破——锁定高考热点,研析 命题角度
▪ ○归纳总结·思维升华——总结规律方法,防范 易错易混
答案 C
真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 专题训练·对接高考
▪ 2.(2014·新课标全国卷Ⅰ)设函数f(x),g(x) 的定义域都为R,且f(x)是奇函数,g(x)是偶函 数,则下列结论中正确的是
▪ ( ).
▪ A.f(x)g(x)是偶函数 B.|f(x)|g(x)是奇函数
真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 专题训练·对接高考
解析 ∵当 x∈[0,3)时,作出函数 f(x)=|x2-2x+12|的图象如图所 示,可知 f(0)=f(1)= f(3)=12.

高考数学总复习 2.9函数的综合应用课件 人教版

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(2)依题意并由(1)可得 60x, fx=1 x200-x, 3 0≤x≤20, 20<x≤200.
当 0≤x≤20 时,f(x)为增函数,故当 x=20 时,其最大 值为 60×20=1200; 1 1 x+200-x 2 当 20<x≤200 时,f(x)= x(200-x)≤ [ ]= 3 3 2 10 000 ,当且仅当 x=200-x,即 x=100 时,等号成立. 3
时,研究表明:当20≤x≤200时,车流速度v是车流密度x的一
次函数.
(1)当0≤x≤200时,求函数v(x)的表达式; (2)当车流密度x为多大时,车流量(单位时间内通过桥上 某观测点的车辆数,单位:辆/小时)f(x)=x· v(x)可以达到最 大,并求出最大值.(精确到1辆/小时)
【自主解答】(1)由题意:当 0≤x≤20 时, v(x)=60;当 20≤x≤200 时,设 v(x)=ax+b. 1 a=- , 200 a + b = 0 , 3 再由已知得 解得 20a+b=60, b=200. 3 故函数 v(x)的表达式为 60, vx=1 200-x, 3 0≤x≤20, 20<x≤200.
【题后总结】(1)在实际问题中,有很多问题的两变量之 间的关系是一次函数模型,其增长特点是直线上升(自变量的 系数大于0)或直线下降(自变量的系数小于0). (2) 有些问题的两变量之间是二次函数关系,如面积问
题、利润问题、产量问题等.一般利用函数图象的开口方向
和对称轴与单调性解决,但一定要注意函数的定义域,否则 极易出错.
4.几种常见的函数模型 (1)一次函数模型 y=kx+b(k≠0); k (2)反比例函数模型 y=x(k≠0); (3)二次函数模型 y=ax2+bx+c(a≠0); (4)指数函数模型 y=N(1+p)x; a (5)y=x+x 型; (6)分段函数模型.

2011届高考数学 第九讲 函数的综合应用课件 文 新人教版

2011届高考数学 第九讲 函数的综合应用课件 文 新人教版
• 解析:由于2003年的垃圾量为a t,年增 长率为b,故下一年的垃圾量为a+ab=
• 5.有一批材料可以建成200m的围墙, 如果用此材料在一边靠墙的地方围成一
块矩形场地,中间用同样的材料隔成三 个面积相等的小矩形(如图所示),则围成 的矩形最大面积为________.(围墙厚度 不计)
• 答案:2500m2


• 解得

• ∴y=-10x+9000,由400=-10x+ 9000,得x=860(元).
• 答案:C
• 3.生产一定数量商品的全部费用称为生
产成本,它可以表示为商品数量的函数,
现知一企业生产某种商品的数量为x件时
的成本函数为c(x)=20+2x+ x2(万元),
若售出一件商品收入是20万元,那么该
然后在广告中写上“大酬宾,八折优 惠”,结果是彩电平均每台比原价高了 270元,那么每台彩电原价是________ 元.
• 四、在建立数学模型过程中,未过好事 理关或文理关或数理关失误.
• 4.下图是一份统计表,根据此图表得到 的以下说法中,正确的是________.
• (1)这几年人民生活水平逐年得到提高; • (2)人民生活费收入增长最快的一年是
()
• 解析:由题意列出在0<t≤6时的函数表 达式:
• s=
• 由图象可知应为B. • 答案:B
• 2.在一定范围中,某种产品的购买量y 吨与单价x元之间满足一次函数关系,如 果购买1000吨,每吨为800元,如果购买 2000吨,每吨为700元,一客户购买400 吨,单价应该是 ()
• 解析:设y=ax+b(a≠0),
• [答案] B
• (2008·湖北八校第一次联考)定义在R上

【新】人教A版高考数学复习课件专题一 函数与导数、不等式1-1-2.ppt

【新】人教A版高考数学复习课件专题一 函数与导数、不等式1-1-2.ppt

解析 ∵2x+2y≥2 2x·2y=2 2x+y, ∴2 2x+y≤1,即 2x+y≤14=2-2. 所以 x+y≤-2,故选 D.
▪ 答案 D ▪ 探究提高 在使用基本不等式求最值时一定
要检验等号能否取到,有时也需进行常值代 换.
真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 专题训练·对接高考
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▪ 4.(2014·江苏卷)已知函数f(x)=x2+mx-1, 若对于任意x∈[m,m+1],都有f(x)<0成立, 则实数m的取值范围是________.
解析 二次函数 f(x)对于任意 x∈[m,m+1],都有 f(x)<0 成 立,
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4.平面区域的确定方法是“直线定界、特殊点定域”,二元一 次不等式组所表示的平面区域是各个不等式所表示的半平面 的交集.线性目标函数 z=ax+by 中的 z 不是直线 ax+by=z 在 y 轴上的截距,把目标函数化为 y=-abx+bz,可知bz是直线 ax+by=z 在 y 轴上的截距,要根据 b 的符号确定目标函数在 什么情况下取得最大值、什么情况下取得最小值.
2.利用基本不等式求最大值、最小值,其基本法则是:(1)如果 x>0,y>0,xy=p(定值),当 x=y 时,x+y 有最小值 2 p(简 记为:积定,和有最小值);(2)如果 x>0,y>0,x+y=s(定 值),当 x=y 时,xy 有最大值14s2(简记为:和定,积有最大值).
3.不等式恒成立问题 若不等式 f(x)>A 在区间 D 上恒成立,则等价于在区间 D 上 f(x)min>A; 若不等式 f(x)<B 在区间 D 上恒成立,则等价于在区间 D 上 f(x)max<B.

高考数学总复习 12 函数及其表示课件 新人教A版

高考数学总复习 12 函数及其表示课件 新人教A版

(2)象和原象:给定一个集合 A 到 B 的映射,且 a∈A, b∈B,如果元素 a 和元素 b 对应,那么我们把元素 b 叫 做元素 a 的象,元素 a 叫做元素 b 的原象.
2.函数 (1)定义 设 A、B 是非空的数集,如果按照某种确定的对应关 系 f,使对于集合 A 中的任意一个数 x,在集合 B 中都有 唯一确定的数 f(x)和它对应,那么就称 f:A→B 为集合 A 到集合 B 的一个函数,记作 y=f(x),x∈A.其中,x 叫做 自变量,x 的取值范围 A 叫做函数的定义域,与 x 的值
②确定函数的映射是从定义域 A 到 B(值域 C⊆B)上 的映射,允许 A 中的不同元素在 B 中有相同的象,但不 允许 B 中的不同元素在 A 中有相同的原象,A 中任意元 素在 B 中都要有象,但 B 中元素可以在 A 中无原象,C 中元素在 A 中不能没有原象.
③若两个函数的定义域、对应法则分别相同,称这 两个函数相等.
相对应的 y 值叫做函数值,函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做 函数的值域.显然,值域是集合 B 的子集.
从映射的角度看,函数是由一个 非空数集 到另一 个 非空数集 的映射.
(2)函数的表示法有: 解析法 、 列表法 、图象法. 理解函数概念还必须注意以下几点: ①函数是一种特殊的映射,集合 A、B 都是非空的数 的集合.
③反函数法——利用函数和它的反函数的定义域与 值域的关系,通过求反函数的定义域,得到原函数的值 域.形如 y=acxx++db(a≠0)的函数的值域,均可使用反函数 法.此外,这种类型的函数值域也可使用“分离常数法” 求解.
④判别式法——把函数转化成关于 x 的二次方程 F(x,y)=0,通过方程有实根,判别式 Δ≥0,从而求得 原函数的值域.形如 y=aa12xx22+ +bb12xx+ +cc12(a1,a2 不同时为零) 的函数的值域常用此法求解.
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,
b
f
3 2
,
c
f
5 2
,

(A)a b c (B)b a c (C)c b a (D)c a b
【分析及解】
由已知 f (x) 是周期为 2 的奇函数,且当 0 x 1时,f (x) lg x. 则
a
f
6 5
f
6 5
2
f
4 5
f
4 5

b
f
3 2
f
a
2
几种情况进行讨论:
(1)当 a 0 时,函数 y m(t) , t [ 2,2] 的图象是开口向上的
抛物线的一段,
由 t 1 0 知 m(t) 在 t [ 2,2] 上单调递增,故 g(a) m(2) a 2 ; a
时, f x 是增函数.
再观察 4 个选项的图象,只有(C)符合这一条件,所以选(C).
【例 6】(2006 年江苏卷)
设 a 为实数,记函数 f (x) a 1 x2 1 x 1 x 的最大值为 g(a)。
(Ⅰ)设 t= 1 x 1 x ,求 t 的取值范围,并把 f(x)表示为 t 的函数 m(t)
【分析及解】这是一个图象信息题,由题意, f x x sin x . 当 0 x 时,由 sin x 0, f x x , 当 x 2 时,由 sin x 0, f x x .
根据四个选项的图形,应选(D).
【例 5】(2005 年,江西卷)
已知函数 y xf x 的图象如右图,(其 中 f x 是函数 f x 的导函数)
x
1 2
,
2
化为
t
lg
2,
lg
2
,

y
g
x
在区间
1 2
,
2
上是增函数及
1 lg 2
a
0
,
可得 lg a lg 2 lg 2 lg a lg 2 2lg 2 lg a lg 1 a 1 .
2
2
2

a
0,
1 2
.
【例 2】(2006 年北京卷)
已知
f
(x)
(3a 1)x loga x,
3 2
2
f
1 2
f
1 2

c
f
5 2
f
5 2
2
f
1 2
0.
4 1 ,lg 4 lg 1 , lg 4 lg 1 , a b ,
52 5 2 5
2
∴ c a b ,选 D.
【例 4】(2006 年,重庆卷,理 9)
如图所示,单位圆中弧 AB 的长为 x , f x 表示弧 AB 与弦 AB 所围 成的弓形面积的2倍,则函数 y f x 的图象是
loga
a 2
满足
t
1 2
loga
a 2
loga
2
loga
a 2
loga
1 4
a
1 2
与a
1 矛盾.
当 0 a 1时,
区间
x
1 2
,
2
化为
t
loga
2,
loga
2
,
若 ht 在 t loga 2, loga 2 上增,注意到,此时 loga x t 为减函数,
则其图象的对称轴 t
1 2
loga
a 2
满足
t
1 2
loga
a 2
loga
2
loga
a 2
loga
1 4
a
1 2
,即 0
a
1 2
.
解法 2.运用换底公式可以避免分类讨论.
g
x
loga
x loga
x
loga
2
1
1 lg2
a
lg2
x
lg
a
lg
2 lg
x
设 t lg x , g x t t2 lg a lg 2t .
则区间
,下面四个图象中 y f (x) 的图象大致是
( ).
【分析及解】从 y xf x 的图象可以看出, 当 0 x 1 时 , y xf x 0 , 由 x 0, 有 f x 0 , 因 此 , 当
0 x 1时, f x 是减函数, 当 x 1 时 , y xf x 0 ,由 x 0, 有 f x 0 ,因 此 , 当 x 1
函数综合题
函数是高中数学的一条主线,用函数和变量思考是 函数与方程思想的具体体现,在历届高考中,函数试题 占有相当大的比例,围绕函数的性质,如定义域,值域, 单调性,奇偶性,周期性,对称性,函数的图象等都是 试题中的主要考查点,用函数思想解决问题更是考查的 重点内容,解决函数的基本题需要函数的基础知识和基 本技能,而解决函数的综合题,则需要较强的思维能力, 数学联结能力及运算能力。
(D)
0,
1 2
【分析及解】解法 1. g x loga xloga x loga 2 1 ,设 t loga x ,
则化为
g
x
ht
t2
t
loga
a 2

a 1
时,区间
x
1 2
,
2
化为
t loga 2,loga 2
,若
ht

t
loga
2, loga
2
上增,则其图象的对称轴 t
1 2
由①得: 1 x2 1 t 2 1, 2
∴ m(t)
a
1 2
t
2
1 t
1 at 2 2
t
a
,t
[
2,2] 。
(Ⅱ)由题意知 g(a) 即为函数 m(t) 1 at 2 t a , t [ 2,2] 的最大 2
值,
∵直线 t 1 是抛物线 m(t) 1 at 2 t a 的对称轴,∴可分以下
因为是分段函数, f x 又要求在 (, ) 上是减函数,
还就必须满足 (3a 1)1 4a f 1 0 ,即 a 1 ,
7
于是 1 a 1 ,故选(C).
7
3
【例 3】(2006 年福建卷)已知 f (x) 是周期为 2 的奇函数,当
0 x 1时,
f
(x)
lg x. 设 a
f
6 5
4a, x 1 x 1
a 的取值范围是( )。
是 (, ) 上的减函数,那
【分析及解】
(C)
1 7
,
1 3
(D)
1 7
,1
若 f x (3a 1)x 4a 为减函数,则 3a 1 0 a 1 ,
3
若 f x loga x 为减函数,则 0 a 1,
【例 1】(2006 年天津卷)已知函数 y f x 的图象与函数
y ax(a 0, 且 a 1 ) 的 图 象 关 于 直 线 y x 对 称 , 记
g
x
f
x
f
x
f
2
1
,若
y
g
x
在区间
1 2
,
2
上是增函数,则
实数 a 的取值范围是( ).
(A)2, (B)0,1
1, 2
(C)
1 2
,1
(Ⅱ)求 g(a) (Ⅲ)试求满足 g(a) g(1) 的所有实数 a
a
【分析及解】
(Ⅰ)∵ t 1 x 1 x , ∴要使 t 有意义,必须1 x 0 且1 x 0 ,即 1 x 1
∵ t 2 2 2 1 x2 [2,4] ,且 t 0

∴ t 的取值范围是[ 2,2] 。
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