行为习惯养成教育实施方案
家长各种好习惯养成教育活动实施方案(五篇材料)[修改版]
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家长各种好习惯养成教育活动实施方案(五篇材料)[修改版]家长各种好惯养成教育活动实施方案(五篇材料)一、早睡早起活力足教育目标:培养孩子良好的作息惯,保持身心健康。
活动内容:- 家长示范并倡导早睡早起的好惯。
- 每晚为孩子制定合理的睡眠时间表。
- 早上鼓励孩子按时起床,并提供丰盛的早餐。
活动效果评估:- 观察孩子的睡眠质量和精神状态的改变。
- 调查家长和孩子对活动的反馈。
二、营养均衡多吃蔬果教育目标:培养孩子良好的饮食惯,促进健康成长。
活动内容:- 建立健康饮食的家庭规范。
- 与孩子一起做有益健康的食物,并解释其中的营养价值。
- 鼓励孩子多吃蔬菜和水果,少食糖分和油脂。
活动效果评估:- 观察孩子身体状况和食欲的改变。
- 调查家长和孩子对活动的反馈。
三、勤洗手爱卫生教育目标:培养孩子良好的卫生惯,预防常见疾病。
活动内容:- 向孩子解释洗手的重要性和正确的洗手方法。
- 建立洗手的常规,如在特定场景前后洗手。
- 奖励孩子坚持洗手的好惯。
活动效果评估:- 观察孩子是否能够主动洗手,避免不必要的传染病。
- 调查家长和孩子对活动的反馈。
四、整洁有序乐清新教育目标:培养孩子良好的整洁与秩序意识,提高生活质量。
活动内容:- 教育孩子保持个人卫生,如刷牙、洗脸等。
- 鼓励孩子保持自己的活动区域整洁有序。
- 开展家庭卫生清理活动,让孩子参与其中。
活动效果评估:- 观察孩子日常生活环境整洁程度的变化。
- 调查家长和孩子对活动的反馈。
五、研究坚持不懈成佼佼教育目标:培养孩子良好的研究惯,提高研究成绩。
活动内容:- 制定合理的研究计划,并与孩子共同制定目标。
- 建立良好的研究环境和研究惯,如规定研究时间和地点。
- 奖励孩子努力研究和取得进步的行为。
活动效果评估:- 观察孩子研究态度和成绩的变化。
- 调查家长和孩子对活动的反馈。
行为习惯养成教育实施方案

行为习惯养成教育实施方案为了培养学生良好的行为习惯,提高学校教育质量,以下是一份行为习惯养成教育的实施方案:1. 制定行为规范:学校应该制定明确的行为规范,包括课堂纪律、礼仪规范、卫生习惯等方面的要求。
行为规范应该简明易懂,并且能够让学生理解其重要性和必要性。
2. 教师示范:教师是学生的榜样和引导者。
学校应该培养教师良好的行为习惯,并且要求教师在日常教育教学中充分展示出自己的行为规范。
教师要注重自己的言谈举止,严肃认真地对待工作,以言传身教的方式影响学生。
3. 父母参与:学校应该鼓励家长参与行为习惯的培养。
学校可以通过家长会、家访等形式,与家长分享有关行为习惯的重要性,并向家长提供一些建议和指导,帮助家长在家中引导孩子养成良好的行为习惯。
4. 奖励机制:制定奖励机制是培养学生行为习惯的重要手段。
学校可以设置奖励机制,比如对表现优秀的学生进行表彰、奖励,鼓励他们发扬光大。
奖励可以是实物奖励,也可以是口头表扬等,关键是要让学生感受到自己的努力得到了认可和回报。
5. 日常指导:学校应该加强对学生的日常指导。
教师应该在课堂上及时纠正学生的不良行为,并鼓励他们养成良好的行为习惯。
学校可以安排定期的班会或集体活动,通过讨论和交流,帮助学生认识到良好行为习惯的重要性。
6. 自律教育:学校应该加强对学生自律能力的培养。
自律是一个人形成良好行为习惯的关键。
学校可以通过组织学生参加社会实践活动、自主学习等方式,培养学生的自律能力,让他们懂得规划自己的行为,自觉遵守行为规范。
7. 评估与反馈:学校应该定期对学生的行为习惯进行评估,并给予针对性的反馈。
评估可以是对学生整体行为习惯的评估,也可以是对个别学生的行为习惯进行评估。
通过评估和反馈,可以帮助学生及时发现自己存在的问题,做出改进。
总之,培养学生良好的行为习惯是一项长期而艰巨的任务。
只有学校与家庭共同合作,制定切实可行的实施方案,才能真正实现行为习惯的养成教育目标。
学生行为习惯养成教育工作计划(8篇)

学生行为习惯养成教育工作方案(8篇)学生行为习惯养成教育工作方案1播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格。
养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。
结合我校工作实际,特拟订本方案:一、指导思想为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯,坚持教育与管理、自律与他律相结合的原那么,不断完善学生日常学习与生活的准那么,以教育为先导,以制度为保证,以检查催促为抓手,以行为训练为根底,以习惯的内化与养成为目标,从根底小事抓起,注意点滴积累,切实提高我校学生的文明水平。
二、工作目标1、通过“礼仪习惯〞教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯〞教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯〞教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯〞教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容1、礼仪习惯①尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;②接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢〞;③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向;④吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用〞;⑤关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承当力所能及的家务劳动;⑥有客人来访,接待热情、周到,要使用“欢送光临〞、“再见〞、“下次再来〞等礼貌用语;⑦进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见〞,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;⑧上课答复下列问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告〞;⑨同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;⑩参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯①课前要预习,学会带着问题听课;②课前准备好学习用品,静待老师上课;③上课座姿端正,书写时握笔姿势正确。
学生行为习惯养成教育工作计划(8篇)

学生行为习惯养成教育工作计划学生行为习惯养成教育工作计划(8篇)光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
好的计划是什么样的呢?下面是小编收集整理的学生行为习惯养成教育工作计划,欢迎大家分享。
学生行为习惯养成教育工作计划1一、指导思想为贯彻落实学校德育工作要求,根据六年级学生的年龄特征和认知规律,在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力培养等方面齐抓并进,努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。
二、工作目标1、健全各种管理制度,全面执行生活管理职能,建立学生自主管理体系,进一步提高学生自主管理能力,使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。
2、重视学生良好思想品格培养,做好学生心理健康教育引导,建立新型的师生关系,加强个案的分析与追踪,使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。
3、重视环境熏陶,努力建设良好的风气,使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现,使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。
三、主要工作要求与措施1、随时做好家校联系工作,赢得家长的信任与支持,对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。
2、加强师德建设,提高教师德育意识,强化学科渗透功能,及时纠正学生不良行为习惯;3、成立班级“学生自律队”,及时纠正学生的不良行为,起到激励和监督作用,检查学生不文明行为;4、加强班小组教师的沟通与交流,形成教育合力,提高对学生的服务意识,共同做好学生的情感沟通工作。
深入学生的心里,对学生进行心理疏导与教育引导,及时掌控学生的思想状况与变化,进行有针对性的教育,促进学生形成健康的心理5、开展学生心理咨询活动,对个别特殊学生进行重点心理辅导,使其身心健康发展;养成教育尽管是老话题,但对于我们来说却是一片新领域,只要我们同心同德,创造性地开展工作,就一定能够开创养成教育工作的新局面。
小学学生习惯养成实施方案

小学学生习惯养成实施方案•相关推荐小学学生习惯养成实施方案(精选11篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行,通常会被要求事先制定方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。
那么什么样的方案才是好的呢?以下是小编精心整理的小学学生习惯养成实施方案,希望对大家有所帮助。
小学学生习惯养成实施方案篇1一、指导思想:行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。
在新的学期里,我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点,以市局提出的“行为习惯和学习习惯”为主要内容,从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行小学生习惯养成教育活动。
二、习惯养成月教育(一)宣传发动阶段(3月1日-3月6日):1、召开全体教师会。
由校长作报告,提高教师认识,在思想上统一。
2、召开学生动员会。
学习市局提出的行为习惯和学习习惯”、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,学生能背诵内容,初步制定各班要达到的目标。
3、初步制定实施方案。
学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步制定本校的实施方案。
4、发致学生家长的一封信。
让家长了解学生养成教育的内容,在认识上与教师保持一致,并与学校做好配合,以取得教育学生的最佳效果。
(二)分步实施、强化整改阶段(3月7日-3月26日)此阶段最为重要,各班要做好:1、各班从学生年龄认知特点出发,明确各年级阶段养成教育重点。
其中低年级突出:文明礼貌教育,培养良好学习习惯;中年级突出:集体主义教育、培养良好行为习惯;高年级突出:社会公德教育,提高道德认识水平,勤奋向上,自尊自爱。
2、注意在学科教学中,进行养成教育训练。
课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地,课堂上要以学生发展为本,严格教学常规,指导学生学会学习,有利于培养学生良好学习习惯。
各班平日:坚持诵读诗文训练、三笔字训练和口算练习。
每周:写一篇日记或阅读笔记。
每月:进行一次学习情况评价,评价材料装入学生成长档案袋。
3、针对不足,矫正培养。
学生行为习惯养成教育活动方案

学生行为习惯养成教育活动方案学生行为习惯养成教育活动方案(精选7篇)学生行为习惯养成教育活动方案篇1学生行为习惯的好坏直接关系到一个学校形象的高低,也直接关系到一个城市市民素质的高低,更加关系到一个国家公民素质的高低和国家发展的远景。
所以加强学生行为习惯的养成教育、培养学生的良好行为习惯就成为一件十分重要的事情。
配合创建全国文明城市活动,根据市教育局有关工作安排,结合我校实际情况,学校将对学生进行行为为习惯养成教育,并为此特制定该方案。
一、学生行为习惯养成教育领导小组:组长:xx副组长:xx组员:xxx二、时间安排:20xx年9月5日—20xx年10月31日三、活动措施:1、在全体教职工大会上由学校领导讲清该活动的意义和各项注意事项,明确各自的工作职责,为人师表,以身作则。
2、以教育处、团委会、学生会、少先大队干部为主体组建校园学生行为习惯养成教育督查队,对学生校园行为进行督查,对学生不文明的行为习惯进行纠正并不定期进行通报。
3、在班主任、年级组长会议上认真布置该方案。
做到班主任、年级组长非常清楚该项活动的重要性和实际操作办法。
4、与社区、派出所等友邻单位联系共同开展该项活动,采取联动行动,共同抓好学生周边环境的行为习惯养成教育。
5、学校将组织各班举行两次主题班会,针对学生中存在的不良行为习惯进行评议,开展自查自纠,真正做到良好行为习惯人人知道,不良行为习惯大家知晓,营造一个良好的育人环境。
6、学校学生会、团委会要开展以“走进社区、服务社会”为主题的青年志愿者社会实践活动,在活动中不断锻造良好行为习惯。
活动做到有资料、有记载、有照片。
7、教育处不定期表彰学生中良好行为习惯的典范,各年级要很好地利用年级黑板对本年级学生行为习惯的检查情况进行公布,对于经常出现不规则行为的学生要责令其改正,并追踪其行为表现。
8、各班自行开展“校园文明从我做起”竞赛活动1-2次,做到有计划、有记录、有总结。
9、学校将在各班评选的基础上评选出“行为习惯优秀班级”与“行为习惯优秀个人”。
学生行为习惯养成教育实施方案

学生行为习惯养成教育实施方案一、明确行为习惯目标1.提高学生自律能力:培养学生自觉遵守纪律、自主学习的能力;2.培养良好的礼仪习惯:让学生懂得尊重他人、关心他人,形成良好的人际交往习惯;3.培养良好的学习习惯:引导学生养成良好的学习方法、学习态度,并培养学生的创新意识与实践能力;4.培养良好的生活习惯:引导学生养成健康的生活方式和良好的卫生习惯。
二、教师的角色与作用1.做好榜样:教师应该严格要求自己,做到言行一致,以身作则,成为学生良好行为习惯的榜样;2.引导学生:教师应及时发现学生的问题行为,通过个别谈心、集体宣讲等形式,引导学生改正错误,培养正确的行为习惯;3.积极参与:教师应积极参与学生的行为习惯养成活动,组织、指导学生参与各种实践活动,帮助他们理解行为习惯的重要性;4.与家长合作:教师应与家长保持良好的沟通,分享学生的行为表现,共同协助学生培养良好的行为习惯。
三、家校共育1.家长参与:学校组织家长参与行为习惯养成活动,让家长了解学校的育人理念和具体做法,与教师共同引导学生的行为习惯;2.家校合作:学校与家长加强合作,共同制定学生的行为规范和习惯养成计划,并定期进行评估,及时调整和改进;3.家长关心:家长应与孩子建立良好的沟通关系,关心孩子的学习情况和行为表现,及时发现问题并指导孩子改正;4.约定奖惩:家长与孩子制定奖惩制度,约定好行为规范和奖惩措施,建立明确的行为目标和评价标准。
四、开展多样化的活动1.定期举行主题班会:通过班会形式,组织学生讨论并分享良好行为习惯的案例,让学生自我反思和改进;2.设置行为习惯教育课程:在学校教育课程中设置行为习惯教育课程,教导学生学会自我管理、自我约束和养成良好的习惯;3.组织社会实践活动:通过实践活动,让学生感受社会的规则与要求,引导学生遵守规则,培养自觉遵守纪律的能力;4.举办行为习惯评比活动:以班级为单位,进行行为习惯评比活动,鼓励学生养成良好的行为习惯,树立榜样。
学生行为习惯养成教育实施的解决方案

学生行为习惯养成教育实施的解决方案一、引言学生行为习惯的养成对于他们的个人发展和学习成就至关重要。
良好的行为习惯可以培养学生的自律性、责任感和合作精神,有助于他们在学校和社会中取得成功。
本文旨在提供一种解决方案,以匡助学校和教师有效实施学生行为习惯养成教育。
二、背景学生行为习惯的养成是一个长期而复杂的过程,需要学校、教师和家长的共同努力。
在当前教育环境中,许多学生缺乏自律性和良好的行为习惯,这给他们的学习和发展带来了负面影响。
因此,有必要采取一种系统性和综合性的方法来引导学生养成良好的行为习惯。
三、解决方案1. 制定明确的行为准则和规则学校和教师应制定明确的行为准则和规则,以明确学生在校园中应遵守的行为规范。
这些规则应该简明扼要,易于理解,并能够适应不同年龄段学生的需求。
同时,学校和教师也应该与学生一起制定行为奖励和惩罚机制,以激励学生遵守规则并纠正不良行为。
2. 提供正面模范和角色模型学校和教师应该成为学生行为习惯的正面模范和角色模型。
他们应该展示出积极的行为习惯,如守时、尊重他人和合作等。
此外,学校还可以邀请一些优秀的校友或者社区成员来分享他们的成功经验,以激励学生树立正确的行为观念。
3. 建立良好的沟通机制学校、教师和家长之间建立良好的沟通机制是培养学生良好行为习惯的关键。
学校可以定期举行家长会议,与家长讨论学生的行为表现和进步情况。
教师也应该及时向家长反馈学生的行为情况,以便家长能够及时介入并提供支持。
4. 设计系统性的行为培养计划学校和教师可以设计一套系统性的行为培养计划,以匡助学生养成良好的行为习惯。
这个计划可以包括定期的行为评估和反馈,以及针对不同行为习惯的培养活动和训练。
此外,学校还可以组织一些行为习惯养成的比赛或者活动,以激发学生的兴趣和参预度。
5. 提供个性化支持和辅导每一个学生都是独特的,他们的行为习惯养成也存在差异。
因此,学校和教师应该提供个性化的支持和辅导,以满足不同学生的需求。
行为习惯养成教育实施方案

行为习惯养成教育实施方案一、引言行为习惯的养成对个人的成长和发展具有重要意义。
良好的行为习惯不仅能够提高学习和工作效率,还能够培养积极的人生态度和价值观念。
因此,制定一套科学有效的行为习惯养成教育实施方案,对于学校和家庭教育都具有重要意义。
二、目标1. 培养学生良好的行为习惯,包括但不限于守时、守纪、爱护公共财物、尊敬师长等;2. 提高学生的自律意识和责任感,培养积极的学习态度和生活态度;3. 帮助学生树立正确的人生观和价值观,促进全面素质教育的实施。
三、具体措施1. 学校方面(1)制定行为规范:学校应当制定明确的行为规范,包括学习、生活、交往等方面的行为规范,要求学生遵守。
(2)建立奖惩机制:学校可以根据学生的表现,建立奖励和惩罚机制,对于表现良好的学生进行表扬和奖励,对于违反规定的学生进行必要的惩罚。
(3)开展主题教育活动:学校可以定期开展关于行为习惯养成的主题教育活动,通过讲座、演讲、小品等形式,向学生宣传和普及良好的行为习惯。
2. 家庭方面(1)家长示范:家长是孩子行为习惯养成的第一位老师,家长应当以身作则,为孩子树立良好的榜样。
(2)家庭教育:家长应当注重对孩子的行为习惯进行培养和教育,及时进行规范和引导。
(3)家校合作:学校和家庭应当加强沟通和合作,共同关注学生的行为习惯养成,形成合力。
四、评估和调整1. 定期评估:学校应当定期对学生的行为习惯进行评估,发现问题及时进行整改和调整。
2. 建立反馈机制:学校和家庭应当建立良好的反馈机制,及时了解学生的行为习惯养成情况,发现问题及时进行处理。
3. 动态调整:根据评估和反馈情况,及时对行为习惯养成教育实施方案进行动态调整,不断完善和提升。
五、总结行为习惯养成教育实施方案的制定和实施,需要学校和家庭共同努力,形成合力。
只有通过科学有效的措施,才能够真正帮助学生养成良好的行为习惯,促进其全面发展。
希望通过本方案的实施,能够为学生的成长和发展提供有力的支持和保障。
行为习惯养成教育实施方案

行为习惯养成教育实施方案一、背景及意义在我国,行为习惯养成教育一直受到广泛关注。
良好的行为习惯对于一个人的成长具有重要意义,它不仅关系到个人的身心健康、学业成绩,还影响到人际交往和社会适应。
然而,当前许多学生在行为习惯方面存在一定问题,如拖延、懒惰、手机依赖等,这些问题严重影响了他们的生活质量和发展前景。
因此,制定一套全面、科学、合理的,对于提高学生综合素质、促进全面发展具有重要的现实意义。
二、目标与原则1. 目标(1)培养学生良好的行为习惯,使学生具备自我管理、自我教育的能力。
(2)提高学生的心理健康水平,促进学生全面发展。
(3)增强学生的社会责任感,培养适应社会发展的人才。
2. 原则(1)科学性:根据学生身心发展规律,制定合理的教育方案。
(2)针对性:针对不同学生、不同阶段的特点,采取相应的教育措施。
(3)实用性:注重教育实践,让学生在实践中养成良好习惯。
(4)协同性:家庭、学校、社会共同参与,形成教育合力。
三、内容与方法1. 内容(1)自我管理:培养学生的时间管理、情绪管理、目标管理能力。
(2)学习习惯:养成良好的学习方法、学习态度、学习纪律。
(3)生活习惯:养成健康的饮食、作息、锻炼习惯。
(4)人际交往:培养良好的沟通、合作、竞争能力。
(5)社会公德:树立法治意识,养成良好的道德行为。
2. 方法(1)课堂教育:通过主题讲座、案例分析、小组讨论等方式,传授相关知识和技巧。
(2)实践锻炼:组织各类活动,让学生在实践中体验、感悟、养成。
(3)心理辅导:针对学生心理问题,开展个体咨询和团体辅导。
(4)家庭教育:加强家校合作,引导家长关注孩子行为习惯的培养。
(5)社会教育:利用社会资源,开展多样化教育实践活动。
四、实施与评价1. 实施(1)制定详细的教育计划,明确时间节点和具体任务。
(2)落实责任,确保各项工作有人抓、有人管。
(3)定期检查,及时发现问题,督促整改。
(4)注重反馈,调整教育策略,提高教育效果。
行为养成教育实施方案

行为养成教育实施方案行为养成教育实施方案(通用5篇)为了确保工作或事情有序地进行,预先制定方案是必不可少的,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的行为养成教育实施方案(通用5篇),希望能够帮助到大家。
行为养成教育实施方案1一、教育目标培养少年儿童基本的良好行为习惯,主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯;培养良好的个性心理品质、自我教育能力,促进少年儿童健康人格发展,使广大学生有正确的学习态度和习惯,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。
二、教育内容着眼儿童的日常行为,着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治,以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯,从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。
三、教育途径(1)以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材,以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
(2)活动育人:(文体艺活动)重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动(安全教育周,增强安全意识;文明礼貌月专项活动)。
(3)教师言行育人:榜样的激励作用(4)课堂育人:发挥各学科的育人功能,特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会,阅读课的育人功能。
(5)阵地育人:黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗,敬老院教育基地,校报橱窗、广播站;图书室、劳动基地,心理咨询室。
四、教育建议(1)广大师生充分认识到一个好习惯的重要性要培养一个习惯,你首先必须研究它的重要性。
因为你只有明白了它的重要性,你才会有培养这个习惯的愿望,你才能有坚强的决心,你才能有坚决的行动;只有有了一次次坚决的行动,习惯才能逐步养成。
(2)教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性要培养一个习惯,开始前的可行性分析很重要,这样使你建立在理智和科学的基础上。
学生行为习惯养成教育实施细则

学生行为习惯养成教育实施细则引言概述:学生行为习惯的养成对于他们的成长和发展至关重要。
为了匡助学生养成良好的行为习惯,学校需要制定一套行之有效的教育实施细则。
本文将详细阐述学生行为习惯养成教育的五个方面,并提供具体的实施细则。
一、培养自律能力1.1 设立明确的规章制度:学校应制定明确的规章制度,包括学生的行为规范、纪律要求等,以引导学生树立正确的行为导向。
1.2 建立奖惩机制:学校可以设立奖励机制,对于表现良好的学生赋予表扬和奖励,同时对于违反规定的学生进行适当的惩罚,以激励学生自觉遵守规则。
1.3 培养时间管理能力:学校可以开展时间管理的培训课程,教授学生如何合理安排时间,提高学习效率,养成良好的自律习惯。
二、促进社交能力2.1 培养团队合作意识:学校可以组织各类团队活动,让学生在合作中学会倾听、尊重他人意见,培养良好的团队合作能力。
2.2 开展社交技巧培训:学校可以开设社交技巧培训课程,教授学生如何与他人进行有效沟通、处理冲突等,提升他们的社交能力。
2.3 提供社交实践机会:学校可以组织社会实践活动、学生社团等,让学生有机会与不同的人交流互动,培养他们的社交能力和人际关系。
三、塑造健康生活方式3.1 定期开展体育锻炼:学校应定期组织体育锻炼活动,让学生参预各类体育运动,增强体质,培养良好的运动习惯。
3.2 提供营养均衡的饮食:学校餐厅应提供营养均衡的饮食,引导学生养成良好的饮食习惯,避免垃圾食品的摄入。
3.3 开展健康教育课程:学校可以开设健康教育课程,教授学生有关健康的知识和技能,引导他们形成健康的生活方式。
四、提升学习能力4.1 培养学习兴趣:学校可以通过丰富多样的教学方式,激发学生的学习兴趣,使他们主动参预学习。
4.2 教授学习方法和技巧:学校应教授学生科学的学习方法和技巧,如阅读技巧、记忆方法等,匡助他们提高学习效果。
4.3 提供学习资源支持:学校可以提供丰富的学习资源,如图书馆、电子资源等,匡助学生进行自主学习和研究。
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案 (2)

中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案可以包括以下几个方面:
1. 制定明确的教育目标:明确中小学开展日常行为习惯养成教育的目标和意义,如培
养学生良好的自律、合作、责任等行为习惯,提高学生的学习效果和个人素质。
2. 定期进行行为习惯评估:制定行为习惯评估标准,并定期对学生的行为习惯进行评估,以发现和引导学生改正不良行为习惯,并及时进行奖惩。
3. 建立行为习惯引导机制:设立专门的行为习惯引导小组或兴趣小组,由班主任、辅
导员、家长和学生组成,共同制定并推行行为习惯引导方案,监督和指导学生养成良
好的行为习惯。
4. 开展行为习惯培训课程:在课程中增加行为习惯教育的内容,开展相关的主题讨论、角色扮演、讲座等形式的教学活动,引导学生了解和养成良好的行为习惯。
5. 加强与家长的合作:鼓励家长参与学校日常行为习惯养成教育,通过家校合作、家
长会等形式与家长交流,共同关注学生的行为习惯,形成学校、家庭、社会的育人合力。
6. 建立激励机制:设立行为习惯改进奖励制度,对具有良好行为习惯的学生进行表扬
和奖励,激励学生积极养成良好的行为习惯。
7. 持续跟踪和评估:定期对学生的行为习惯进行跟踪和评估,发现和解决问题,及时
调整和优化实施方案。
总之,中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案需要多方合作,从学校、家庭、
社会等多个层面共同参与,形成共同努力的育人格局,帮助学生养成良好的行为习惯。
习惯养成教育实施方案3篇

习惯养成教育实施方案3篇联合国教科文组织指出,21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。
在素质教育中,应该使受教育者身心和谐发展。
基于以上认识,我们认为在少年儿童良好习惯的培养上,应该集中在三个大的方面即:做人、做事和学习。
这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。
一、指导思想。
以〈〈中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想,以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据,以新课程标准和理念为准则,以目前我校学生的思想实际为实践依据,以未来社会对少年儿童的要求为教育目标,以提高整个中华民族的素质为目的,积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。
通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯,凸现个性,培养一代新人。
二、小学生好习惯养成教育活动的内容所谓小学生好习惯的养成教育,一般物指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。
从广义上说,小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质,包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力,健康体魄的培养和教育。
狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。
而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。
具体划分为以下几点:(一)、生活好习惯1、在家里不任性,自己的行动应事前告诉家长,外出前及回家后和家长打招呼。
2、经常使用"您好"、"谢谢"、"请"、"对不起"、"没关系"等礼貌用语,在家也讲普通话。
3、未经允许,不乱动乱翻别人的东西,进入他人房间先轻敲房门,别人同意后才可以进入。
4、待人有礼貌。
见了客人主动打招呼,起立让座,沏茶倒水,客人走时要送出门外,并说"再见"。
5、能认识到家庭、学校都是集体,懂得个人要服务于集体,少数服从多数,有事大家商量;懂得做事情要与别人合作,善于征求他人的意见,善于向他人提出自己合理的建议。
习惯养成教育活动实施方案(精选6篇)

习惯养成教育活动实施方案习惯养成教育活动实施方案一、什么是实施方案实施方案是指对某项工作,从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书,是应用写作的一种文体。
二、习惯养成教育活动实施方案(精选6篇)为了确保活动扎实开展,通常需要预先制定一份完整的活动方案,活动方案是活动的书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
我们该怎么去写活动方案呢?以下是小编帮大家整理的习惯养成教育活动实施方案(精选6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
习惯养成教育活动实施方案1行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。
养成教育做起来不可能轰轰烈烈,但是它的质量确系学生们将来的生存和发展,我校将在养成教育中,少一些空谈,多一些落实,少一些指责,多一些培养,从点滴做起,用我们的努力,来完成由量变到质变的飞跃。
在新的学年里,我们将从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
一、小学生行为习惯养成教育主要内容(一)举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养,是一种财富。
细化目标:1、热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4、在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。
5、向别人请教,态度要诚恳。
6、不打架,不骂人,公共场所不喧哗。
7、不给同学起绰号,不歧视身体有残疾的同学。
8、当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。
9、集合做到“快、静、齐”,集会守纪律,观看比赛文明喝彩。
(二)诚实守信的习惯对一个人来说,“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念,也是每个公民的道德责任,更是一种崇高的“人格力量”。
细化目标:1、诚实守信,说了就要努力去做。
2、答应的事确实难完成的,应向对方说明原由,用诚挚的态度向对方表示歉意。
3、借了别人的东西要按期归还,说话要算话。
学校学生行为养成习惯分层实施方案

学校学生行为养成习惯分层实施方案一、引言学生行为养成习惯的培养,是学校教育工作的重要组成部分。
良好的行为习惯不仅关系到学生个体的全面发展,也是构建和谐校园、培养合格公民的基础。
为了更有效地推进学生行为养成习惯的培养,本方案提出了分层实施的策略,旨在根据学生的年龄特点和行为特征,有针对性地开展习惯养成教育。
二、总体目标本方案旨在通过分层实施,帮助学生逐步养成良好的行为习惯,包括学习习惯、生活习惯、礼仪习惯、安全习惯等,为学生全面发展提供有力支撑。
三、分层实施策略1.基础层:入学新生及低年级学生对于刚入学的新生和低年级学生,重点是进行基础行为规范的养成。
通过入学教育、班会等形式,向学生明确校园内的基本行为准则,如按时到校、尊敬师长、团结同学、爱护公物等。
同时,通过日常管理和监督,确保学生逐步内化这些行为规范,形成初步的行为习惯。
2.提升层:中年级学生对于中年级学生,在巩固基础行为规范的基础上,重点培养学生的自主管理能力。
通过开展各类习惯养成活动,如“习惯之星”评选、“自主管理小组”等,引导学生自主制定行为习惯目标,自我监督、自我评价,逐步形成自主管理的能力。
3.拓展层:高年级学生对于高年级学生,注重培养学生的领导力和社会责任感。
通过组织社会实践活动、志愿者服务等活动,让学生在实践中锻炼领导力和团队协作能力,同时增强社会责任感和公民意识。
四、具体实施方案1.制定详细的行为规范结合学校实际情况和学生特点,制定详细的行为规范,包括课堂纪律、校园礼仪、环境卫生、安全行为等方面。
确保每位学生都能明确知晓并遵守这些规范。
2.实施分层教育针对不同年级的学生,开展分层教育。
对于低年级学生,重点进行行为规范的宣传和引导;对于中年级学生,加强自主管理能力的培养;对于高年级学生,注重领导力和社会责任感的提升。
3.开展丰富多彩的实践活动结合各层次的教育目标,开展丰富多彩的实践活动。
如组织习惯养成主题班会、习惯养成挑战赛、社会实践活动等,让学生在实践中体验和感悟良好行为习惯的重要性。
政教处开展六大行为习惯养成教育活动实施方案

政教处开展六大行为习惯养成教育活动实施方案
实施方案
六大行为习惯养成教育活动
一、背景
行为习惯在一个人的成长和发展中起着重要的作用,是影响个
体成功、自尊和心理健康的关键因素。
学生的行为习惯形成与养成
不仅仅是家庭教育的任务,学校也应该重视和关注。
因此,政教处
决定开展“六大行为习惯养成教育活动”,为学生的全面发展和成
长提供有力支撑。
二、目的
通过“六大行为习惯养成教育活动”的开展,旨在:
1. 帮助学生树立正确的行为习惯观念,促进自主、自律、自我
服务、自我控制、观察和交流等良好的行为习惯的养成。
2. 培养学生成为具有高度道德性、自律、表达能力和沟通能力
等良好行为习惯的公民,使他们能够为社会做出积极和有益的贡献。
三、时间和地点安排
时间:每周五下午课间活动时间
地点:政教处办公室
四、活动内容和方法
1. “六大行为习惯”宣传介绍。
行为规范教育计划三篇

行为规范教育计划三篇《篇一》行为规范教育计划是一项重要的工作,它关系到每个人的成长和发展,以及整个社会的和谐与进步。
此计划旨在帮助人们树立正确的价值观,养成良好的行为习惯,从而形成积极向上的社会风尚。
为实现这一目标,我制定了以下详细的工作计划。
1.调查分析:了解当前社会中存在的不良行为习惯和价值观,找出问题的根源。
2.制定教育方案:根据调查分析结果,制定针对性的教育方案,包括课程设置、教学方法等。
3.组织实施:负责教育计划的实施,包括师资培训、教学活动、宣传资料的制作等。
4.评估反馈:对教育计划的效果进行评估,及时发现问题并进行调整。
5.短期目标(1-3个月):完成调查分析,制定出初步的教育方案,并开展试点工作。
6.中期目标(4-6个月):在试点基础上,完善教育方案,全面开展教育活动。
7.长期目标(7-12个月):对教育计划进行评估,总结经验教训,形成长效机制。
工作的设想:1.通过多种渠道,如问卷调查、访谈等,收集社会中存在的问题,为教育计划的制定数据支持。
2.结合我国实际情况,借鉴国际先进经验,设计出一套科学、合理、有效的行为规范教育方案。
3.采用线上线下相结合的方式,开展教育活动,提高人们的参与度和积极性。
4.定期对教育计划进行评估,确保其效果,及时调整方案,以满足社会需求。
5.第1-2周:开展调查分析工作,了解社会中存在的问题。
6.第3-4周:根据调查结果,制定初步的教育方案。
7.第5-8周:开展试点工作,验证教育方案的可行性。
8.第9-12周:完善教育方案,全面开展教育活动。
9.第13-16周:对教育计划进行评估,总结经验教训。
10.注重调查分析的质量,确保数据真实、准确。
11.教育方案要具有针对性、实用性和可操作性。
12.创新教育方式,提高人们的参与度和积极性。
13.加强与相关部门的沟通与合作,形成工作合力。
14.调查分析:通过问卷调查、访谈等方式,了解社会中存在的问题。
15.制定教育方案:根据调查分析结果,设计出一套科学、合理、有效的行为规范教育方案。
政教处开展六大行为习惯养成教育活动实施方案

政教处开展六大行为习惯养成教育活动实施方案一、背景和目的随着时代的发展和社会的进步,培养良好的行为习惯已经成为当下教育的重要议题。
在学校教育中,政教处的主要职责之一就是树立正确的价值观念、培养良好的行为习惯。
为此,政教处需要采取积极有效的措施,引导学生养成好习惯,从而促进学生的全面发展和成长。
本文旨在提供一份针对政教处开展事项的六大行为习惯养成教育活动实施方案,帮助政教处在校内实现有效的行为习惯教育。
二、主要内容和步骤1. 制定明确的行为习惯教育方案。
政教处应该制定符合学校实际的行为习惯教育方案,明确行为习惯的具体内容、目标和实施步骤等,并将其纳入学校的教育体系。
2. 组织行为习惯培训活动。
政教处可以邀请专家学者为教师和学生进行行为习惯教育的培训,以提升教师和学生的行为习惯意识和能力。
3. 制定具体行动计划。
政教处可以结合学校实际情况,制定具体的行动计划,包括课程设计、活动方案、评估方法等,以确保行为习惯教育的实施效果。
4. 引导学生养成良好的行为习惯。
政教处应该引导学生养成良好的行为习惯,例如讲卫生、积极参与课堂、文明礼仪等,通过创设榜样、设立奖励等方式,激励学生形成良好的行为习惯。
5. 规范管理和监督。
政教处要建立行为习惯教育的监督机制,加强对学生的行为习惯进行规范管理,确保学生的行为习惯与学校的要求相符。
6. 持续评估和改进。
政教处应该定期对行为习惯教育的实施效果进行评估和改进,通过评估结果和调查分析,及时改进行为习惯教育的方案和实施方式,以保证教育活动的持续有效性。
三、注意事项和建议1. 行为习惯教育需要兼顾个体差异。
政教处应该充分考虑学生的个体差异,采取针对性的行为习惯教育方式,以帮助每个学生养成良好的行为习惯。
2. 政教处需要与其他部门协调配合。
行为习惯教育不是单独的一项活动,需要政教处与教学、德育等部门协调配合,形成共同的教育体系。
3. 制定行为习惯教育方案需要与学校实际情况相符。
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歧坪镇登高中心小学校行为习惯养成教育实施方案——学行为规范,做文明学生教育就是习惯的培养。
养成教育虽不是教育的全部,但却是德育中最“实”的部分。
为有效提高学校德育工作的实效性,进一步加强对学生日常行为习惯养成教育,使学生认识到:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
特制定我校“行为习惯”主题教育活动方案。
一:指导思想所谓习惯,《辞海》是这样解释的:“习惯是由于重复或练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
”良好的行为习惯就是指在日常生活和学习过程中通过反复地、长期地培养和训练而逐步固定下来的行为方式。
心理学也告诉我们:良好的行为习惯是知、情、意、行的统一体,明确养成教育的目标和重要意义,达到情感的共鸣,从而提供无穷的动力,通过意志保证,最终成为自觉的行动。
所以,我们坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则,以教育为先导,以行为训练为基础,以制度为保证,以检查督促为抓手,从小事抓起,注意积累,逐步提高,最终实现习惯的内化与养成。
孔子曰:“少成若天性,习惯成自然”,说的是从小培养怎样的习惯,习久成性,就会形成怎样的品性。
古希腊的哲人也认为:“德是表现在行为上的习惯”,“德只能在习惯或制约中寻求”。
中国的先哲也有“慎始”的教训,一种习惯之养成,莫不由“渐”而来。
一旦习惯养成,就会“不虑而行”,自觉地使自己的行为符合社会的道德要求。
不仅如此,习惯养成还具有很强的稳定性、长久性,行为习惯一旦形成,就成为一种内在的自律需要,变为引导和激励中学生不断向善好学的重要精神动力。
良好的行为习惯,对学生的成才会起到促进作用。
不良习惯会严重影响学生的学习和生活,它是种种错误甚至罪恶的渊薮。
而良好的行为习惯对学生今后的学习工作有很大的帮助,使人终生受益。
养成教育可以使学生修养更高,行为更规范,成为一个有教养的文明人,它为学生成才奠定了良好的基础。
国内外相关研究资料表明,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素相关,其中习惯占有重要的位置。
古今中外有所建树者,无一不具有良好的习惯。
行为习惯及人的修养,涉及人际关系,它不仅对本人起作用,还对他人、对集体、对社会、对自然界起作用。
在现实生活中,很多不尽人意的事都是由人的不良行为和习惯造成的。
现在的中学生迟早要走入社会,他们的行为习惯直接关系到千家万户,关系到我国的社会风气。
为了建设一个高度文明的社会,必须抓紧养成教育。
二、活动目标:通过逐步培养,强化训练,使学生逐步养成学习、生活、合作交往等良好习惯。
做到有起色,重坚持,促进我校学生的健康成长,为学生的一生奠基。
三、活动内容:习惯养成涉及到学生行为的各个方面,要做好以下几点:1、养成安全行为习惯安全是生命的保障。
各位同学一定要牢固树立“安全第一,责任重于泰山”的安全意识,要学习掌握交通、饮食、防雷、防火、防溺水等必要的安全常识和生存自救知识,形成较强的自我保护和自我防范能力。
2、养成遵章守纪、自觉学习的习惯。
严格遵守党和国家的法律、法规,不要有赌博、抽烟、酗酒、打架斗殴、偷摸扒窃、观看传播黄色书刊和录相等违反治安管理规定的行为。
严格遵守学校制定的各项管理规定,不要有迟到、早退、旷课、考试舞弊、谈恋爱等违纪行为发生。
学会自觉管理好自己,自己约束自己,从而慢。
地养成自觉的习惯。
3、养成按时作息的习惯。
按时起床,整理好个人内务,然后进行洗漱;上课提前做好课前准备;午休期间,按时在家休息,按时起床,任何人不能在操场或其他公共场所打闹、玩耍或喧哗。
4、养成讲究卫生的习惯。
做到自觉保持教室地面、门窗、墙壁清洁,教室每天安排人员打扫。
自觉保持寝室卫生整洁,起床后应整理好内务,床铺及生活用品须摆放整齐。
始终保持教室卫生干净,不带早餐进入教室;自觉维护环境卫生和校容校貌,不随地吐痰,不乱扔纸屑、果皮,不乱倒污水、垃圾、不乱贴乱画;在教室、阅览室、会场等公共场所不吃带果皮的食物。
5、养成爱护公物的习惯。
做到爱护学校的花草树木,不采摘校园内各种花果;自觉爱护宿舍、教学和活动等场所的公共设施,严格遵守操作规程,不要乱画、乱涂、乱贴;不要损坏桌椅、门窗玻璃和学校的其他建筑物。
6、养成勤俭节约的习惯。
做到生活简朴,不要随意向家里要钱要物,不要讲排场,不要摆阔气,不能高消费或以各种形式强迫他人请客;提倡节约,不能有常流水、常明灯、阳光灯、无人灯现象。
7、养成团结友爱的习惯。
做到同学之间要互相尊重,不污辱他人的人格,尊重他人的宗教信仰自由和民族习惯,不制造和传播有碍团结和有损他人的言论,不要因闲言碎语或小事不合而争吵、打架,甚至斗殴,以免给双方带来伤害;发生矛盾、纠纷要心平气和地协商解决,要学会换位思考,互谅互敬,切忌意气用事。
做到互相帮助,在学习上要相互交流,取长补短;在生活上要相互关心,同学有难处时要主动献出一份爱心,尽所能给予帮助。
8、养成仪表端庄的习惯。
做到衣着要整洁大方,不穿奇装异服,不化妆,不佩戴首饰,不留奇发;在教室、图书阅览室及校园其它公共场所,不许穿拖鞋和短裤、背心。
穿戴整洁、朴素大方。
9、养成文明礼貌的习惯。
做到谈吐要文明,说话不夹带粗俗的字词,不谩骂、挖苦和取笑他人;待人接物举止得体,端庄大方;维护公共秩序,就餐、购物要自觉排队,不得插队和拥挤;不在教室和教学楼内追逐打闹喧哗。
上下楼梯靠右行走;观看演出、比赛及参加集体活动不起哄滋事。
尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升国旗、奏唱国歌时要肃立、行注目礼。
10、养成诚实守信的习惯。
做到说话做事实实在在、表里一致,当着人和背着人一个样;做到学习、评比、竞赛不弄虚作假,考试不作弊;做到承诺时实事求是、讲原则,作出承诺后努力兑现。
四、组织机构:为加强对学生行为习惯养成教育的领导,扎实有效地推进学生日常行为习惯的养成教育。
学校成立日常行为习惯养成教育领导小组。
组长:张沥副组长:田昌明阎松张子东成员:范婷李德新唐玲张淋文丽蓉吕玉凤领导小组要从有利于学生成人、成才,有利于学校发展,有利于家庭和社会稳定的高度出发,认识搞好学生行为习惯养成教育的长期性和重要性,认识搞好学生行为习惯养成教育的复杂性和艰巨性。
要加强领导,健全制度,建立网络,科学规划,真正把学生养成教育的每一项指标落到实处。
五、活动安排:第一阶段:宣传动员阶段(3月至4月)召开班主任会议讨论学习本方案;班主任组织本班学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《桓台县实验学校中学生一日行为常规》;团委、学生会、校园电视台、教室板报做好正面宣传工作;国旗下动员讲话等。
同时为了继续深化养成教育,让教育在实际的生活中得以运用,通过我们校讯通平台让我们所有家长加入到我们养成教育活动中来,从而建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的德育体系。
例如,在家长的监督下要学生完成几个活动,在家里做一项力所能及的家务,让学生家长给自己的孩子作一个客观的评价等。
第二阶段:组织实施阶段(4月至6月)时间主题4月5日习惯养成的必要性4月12日学习《守则》、《规范》4月19日安全行为习惯4月26日遵章守纪、自觉学习的习惯5月3日按时作息5月10日讲究卫生5月17日爱护公物5月24日勤俭节约5月31日团结友爱6月7日仪表端庄6月14日文明礼貌6月21日诚实守信6月25日总结表彰说明:每次主题班会要求见以上“三、活动内容”,各班可根据实际另行强化教育。
本阶段学生会、值班教师负责督察学生的日常行为习惯:主要包括出勤、学习、纪律、卫生及在校表现,在本次活动实行“百分计奖制”,发现违反纪律者实行一人次扣一分,严重者要视情节轻重加倍扣分并要在教育处备档后进行全校通报,学生会负责将上报学生名单通知班主任。
班主任负责做好违纪学生的教育工作。
团委、电视台继续负责做好正面宣传工作。
第三阶段:总结表彰阶段(7月)为了树立学习榜样,结合组织实施阶段的督察情况以及同学、老师、学生家长的评价,根据“百分计奖制”的结果进行总结与表彰。
1、考核评比。
根据各阶段的教育主题,在全校范围评出十佳星级班级,十佳文明标兵。
每班评选十名“文明之星”(每个主题一名,共计十个主题)。
2、总结表彰。
本学期养成教育结束后,每个学生写一份收获体会交班主任,班主任要及时写出本班活动的书面总结(总结材料应有具体数据、典型事例及效果反映,包括文明养成教育的基本情况、主要成绩、成功经验、办法措施、存在不足等),教育处写出全校活动的书面总结,在全校总结表彰先进集体和个人。
3、交流提高。
学期末开展养成教育经验交流会,在实践中不断总结经验,共同促进养成教育的发展不断完善工作方法,为今后的养成教育工作奠定基础。
六、活动要求:1、各班在2010年4至6月时间内,每周应开好一周一“习惯”主题的班会(见上),让学生知道每一习惯对人生的意义,现在怎样养成。
2、为强化学生的行为养成教育,真正做好做实以上工作,各班应采取“日检查、周评比、月讲评”制度(各班自行落实),其中日检查是基础管理,周评比是及时反馈,月讲评是强化教育。
以日检查为基础,一周一小循环,一月为一大循环,形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式,使学生的行为规范最终能达到要求。
3、各班应组织开展丰富多彩的文体活动,比如:黑板报比赛、手抄报比赛、征文比赛、演讲比赛、校园文化艺术节等,既活跃学生的校园文化生活,又让学生在活动中培养了兴趣,磨练了意志,陶冶了情操。
让学生在体验中产生情感,在行为中表现情感。
另外,注重落实校本管理思想,突出全员参与,三位一体育人才。
不断完善家校联系制度,与家长建立经常性的联系,采取切实有效措施,做好学生的帮教工作,减少杜绝学生违纪现象的发生。
对于开展工作比较出色的要及时进行报道。
4、班主任是一个班级的直接管理者,自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响,为了使学校的行为规范教育真正落到实处,同时也为了加强队伍建设,我们要求对学生要做到“五严”:严而有“格”,即按一定规律、标准要求学生。
如:《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等;严而有度,即教师提出的要求应该适合学生的年龄特征,生理和心理发展水平,要符合教育教学规律;严而有“恒”,即要坚持要求,持之以恒;严而有“方”,即教师对学生提出要求时,要注意方法,做到刚柔并用,寓刚于柔等;严而有“情”;即教师提出的要求,应出于对学生的真诚的热爱和关心。
严生于爱,爱寓于严,做到爱而不纵,严而不凶。
利用班会、活动等时间,对学生进行行为规范教育。
5、教育处采取措施加大常规工作的管理力度,充分发挥教师和学生会检查小组的监督作用,对班级卫生、纪律以及学生常规执行情况等方面的工作,进行检查、量化、通报,以此规范学生的在校行为,使学生的精神面貌和思想道德水平明显提高。
七、工作职责:(一)班主任职责:要做好本班学生的行为习惯教育工作,大力宣传学校的实施方案,积极配合政教处的工作。