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完整版人教版数学二年级下册全册课件

我们班要从这两 位同学中选一位 参加比赛。
王明明 陈小菲
问题:(1)从老师的话中你知道了什么? (2)两位同学中选一位参赛,选谁好呢? 你有什么好办法?
一、投票选举,体会多种记录方法
(一)记录方法对比,完成数据整理
问题:你喜欢哪种记录方法?
(二)记录方法对比,完成数据整理 问题: 请你根据大家的记录,把统计结果填入下表。
第 2 单元 表内除法(一)
第 1 课时 平均分(1)
一、情景导入
二(1)班明天 要去参观科技园, 把东西分一分。
二、探究新知
1 情境导入,实际操作
你能将这些糖分成3份吗? 请你来分一分。
有三种不同的 分法。
每份都是2块糖, 同样多。
观察同学们分的结果, 你喜欢哪种?为什么?
对比分的结果,特殊中认识“平均分”
讨论:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?
二、探究新知
1 调查统计,收集数据
红 黄蓝白
可以在全校进 行调查。
全校的学生那么多,怎 样调查呢?哦!可以先 在班里进行调查。
可以先在班里像 下面这样调查。
也可以……
每人只能选一种颜色。最 喜欢红色的同学请举手。
统计结果
红
黄
蓝
白
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
“每2个一份”是什么意 思?你想怎样分?
感知不同分法
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
画
摆
乘法意义
乘法算式
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。 画
8个果冻,每2个一份,能分成( 4 )份。
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。 摆
8个果冻,每2个一份,能分成( 4 )份。
王明明 陈小菲
问题:(1)从老师的话中你知道了什么? (2)两位同学中选一位参赛,选谁好呢? 你有什么好办法?
一、投票选举,体会多种记录方法
(一)记录方法对比,完成数据整理
问题:你喜欢哪种记录方法?
(二)记录方法对比,完成数据整理 问题: 请你根据大家的记录,把统计结果填入下表。
第 2 单元 表内除法(一)
第 1 课时 平均分(1)
一、情景导入
二(1)班明天 要去参观科技园, 把东西分一分。
二、探究新知
1 情境导入,实际操作
你能将这些糖分成3份吗? 请你来分一分。
有三种不同的 分法。
每份都是2块糖, 同样多。
观察同学们分的结果, 你喜欢哪种?为什么?
对比分的结果,特殊中认识“平均分”
讨论:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?
二、探究新知
1 调查统计,收集数据
红 黄蓝白
可以在全校进 行调查。
全校的学生那么多,怎 样调查呢?哦!可以先 在班里进行调查。
可以先在班里像 下面这样调查。
也可以……
每人只能选一种颜色。最 喜欢红色的同学请举手。
统计结果
红
黄
蓝
白
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
“每2个一份”是什么意 思?你想怎样分?
感知不同分法
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
画
摆
乘法意义
乘法算式
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。 画
8个果冻,每2个一份,能分成( 4 )份。
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。 摆
8个果冻,每2个一份,能分成( 4 )份。
人教版二年级数学下册全册完整课件【全套】

:12-3=9 :9-3=6
12÷3=4
: 6-3=3 :3-3=0
二、探究方法
3 +3
+ 3 + 3 =12
12÷3=4
二、探究方法
3 ×( 4 )=12 三(四)十二,商是4。
12÷3=4
三、巩固练习
2×(4 )=8 =10
4
8÷2=( ) ()
3×(3 )=9
3
9÷3=( )
52×( )
2
10÷5=
三、巩固练习
12÷6=2 =
4
8÷2= 9÷3=
6÷23=
3
10÷5=
123÷4
2
10÷2=5 5÷5=1 6÷2=3
10÷5=2
三、巩固练习
12÷62= 4÷22= 12÷34= 12÷62=
82÷4= 93÷3= 84÷2= 62÷3=
三、巩固练习
一共有(12 )片枫叶,每( 4 )片一份, 平均分成了多少份? ( 12 )÷( 4 )=( 3 )
(分法二)
分一分
把18个 平均分成6份,每份几个?
(分法三)
做一做
把10盒酸奶平均分成2份,每份( 5 )盒。
巩固练 习
把8根 平均分给4个小朋友。
分成3份,分
操作要求: 1.用 代替 分一分。 2.分完以后在小组内交流分的方法。 3.组长统计本组一共有几种分法,看哪组
的分 法多。
分糖果
做一做
哪些分法是平均分?在括号里画 “√” 。
(√ )
做一做
哪些分法是平均分?在括号里画 “√” 。
(
)
做一做
哪些分法是平均分?在括号里画 “√” 。
新版人教版数学二年级下册全册课件

(1)上图中各种图形各有几个?请用画“正”字 的方法记录。
长方形
5
正方形
3
2
5-3 2
四、课堂小结
1.在对数据进行收集时可以采用举手、投票等 不同的调查方法。在调查的过程中,不要出现重复 或遗漏。
2.根据调查的结果对数据进行合理的分析,获 得解决问题的方案。
第 1 单元 数据收集整理
第 2 课时 数据收集整理(2)
四、课堂小结
把一些物品按一定的分数进行平均分时,可以 一个一个地分,也可以几个几个的分,直到分完为 止。
第 2 单元 表内除法(一)
第 3 课时 平均分(3)
一、创设情境
(1)自己试着分一分。 (2)交流分的结果,边分边跟大家说一说你是怎 么分的。
二、探究新知
3 理解题意
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
春
夏
秋
冬
人数
(1)喜欢什么季节的人数最多? (2)如果组织同学们去游玩,最好应安排在哪个季节? (3)你还能提出其他数学问题并解答吗?
3.右面是小明记录的一个月的 天气情况。
问题:(1)把记录的结果填在下表中。
15 12 4 (2)这个月共有多少天? 比 多几天?
15+12+4=31天 12-4=8天 (3)这个月是夏天还是冬天?冬天
6 面包车
8
33 12
小轿车
小轿车
11 漫画
多买些漫画和童话书。
6.
六 一
周末两天卖出的《电视报》最多,在周末可以 多买进《电视报》。
4 8 12 8 16
24
四、课堂小结
记录数据的方式有很多种,用画“正”字的方法 是比较简单的一种形式。在用写“正”字的方法记录 时,每投一票就画一笔,而不是一票写一个“正”字。
长方形
5
正方形
3
2
5-3 2
四、课堂小结
1.在对数据进行收集时可以采用举手、投票等 不同的调查方法。在调查的过程中,不要出现重复 或遗漏。
2.根据调查的结果对数据进行合理的分析,获 得解决问题的方案。
第 1 单元 数据收集整理
第 2 课时 数据收集整理(2)
四、课堂小结
把一些物品按一定的分数进行平均分时,可以 一个一个地分,也可以几个几个的分,直到分完为 止。
第 2 单元 表内除法(一)
第 3 课时 平均分(3)
一、创设情境
(1)自己试着分一分。 (2)交流分的结果,边分边跟大家说一说你是怎 么分的。
二、探究新知
3 理解题意
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
春
夏
秋
冬
人数
(1)喜欢什么季节的人数最多? (2)如果组织同学们去游玩,最好应安排在哪个季节? (3)你还能提出其他数学问题并解答吗?
3.右面是小明记录的一个月的 天气情况。
问题:(1)把记录的结果填在下表中。
15 12 4 (2)这个月共有多少天? 比 多几天?
15+12+4=31天 12-4=8天 (3)这个月是夏天还是冬天?冬天
6 面包车
8
33 12
小轿车
小轿车
11 漫画
多买些漫画和童话书。
6.
六 一
周末两天卖出的《电视报》最多,在周末可以 多买进《电视报》。
4 8 12 8 16
24
四、课堂小结
记录数据的方式有很多种,用画“正”字的方法 是比较简单的一种形式。在用写“正”字的方法记录 时,每投一票就画一笔,而不是一票写一个“正”字。
人教版二年级下册数学全册完整ppt课件

(2)如果这个班订做校服,选择什么颜色合适呢?
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(3)全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?
数据收集整理
不同方法整理数据
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问题:(1)从老师的话中你知道了什么?
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问题:(1)读一读,你知道了什么?最后一列空着是什么意思?
(2)你打算怎样调查?
(3)谁愿意当老师,带着大家完成这个调查任务?
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(4)我们班有多少人?检查数据,看看对不对。
(5)看一看调查的结果,你还知道了什么?
调查本班同学最喜欢哪一个季节,把结果填入下表。
二、探究方法
:12-3=9 :9-3=6
12÷3=4
: 6-3=3 :3-3=0
二、探究方法
3 +3
+ 3 + 3 =12
12÷3=4
二、探究方法
3 ×( 4 )=12 三(四)十二,商是4。
12÷3=4
三、巩固练习
2×( 4)=8 3×( 3)=9 8÷2=( 4 ) 9÷3=( 3)
5×( )2 =10 10÷5=( )2
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右面是小明记录的一个月的 天气情况。
问题:(1)把记录的结果填在下表中。
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15
12
4
(2)这个月共有多少天? 比 多几天?
(3)这个月是夏天还是冬天?
调查本班同学最喜录
• 6 有余数的除法 • 有余数的除法 • 练习 • 小小设计师 • 7 万以内数的认识 • 1000以内数的认识 • 10000以内数的认识 • 整百、整千数加减法 • 练习 • 8 克和千克 • 克和千克 • 练习 • 9 数学广角-推理 • 数学广角-推理 • 练习 • 10 总复习 • 总复习 • 练习 •
二年级数学下册全册完整课件(人教版)

第 2 单元 表内除法(一)
第 1 课时 平均分(1)
一、情景导入
二(1)班明天 要去参观科技园, 把东西分一分。
二、探究新知
1 情境导入,实际操作
你能将这些糖分成3份吗? 请你来分一分。
有三种不同的 分法。
每份都是2块糖, 同样多。
观察同学们分的结果, 你喜欢哪种?为什么?
对比分的结果,特殊中认识“平均分”
(1)上图中各种图形各有几个?请用画“正”字 的方法记录。
长方形
5
正方形
3
2
5-3 2
四、课堂小结
1.在对数据进行收集时可以采用举手、投票等 不同的调查方法。在调查的过程中,不要出现重复 或遗漏。
2.根据调查的结果对数据进行合理的分析,获 得解决问题的方案。
第 1 单元 数据收集整理
第 2 课时 数据收集整理(2)
6 面包车
8
33 12
小轿车
小轿车Leabharlann 11 漫画多买些漫画和童话书。
6.
六 一
周末两天卖出的《电视报》最多,在周末可以 多买进《电视报》。
4 8 12 8 16
24
四、课堂小结
记录数据的方式有很多种,用画“正”字的方法 是比较简单的一种形式。在用写“正”字的方法记录 时,每投一票就画一笔,而不是一票写一个“正”字。
()
(√)
()
二、探索新知
2 读懂题意,理解“平均分”
把18个 平均分成6份,每份几个? 分一分。
你知道了什么?(分什么?平均分成几份?)
交流分法,提升认识“平均分”
把18个 平均分成6份,每份( )3个。
不论怎样平均分,分的结果都相同,只 要每份分得同样多,就是“平均分”。
人教版数学二年级下册全册课件教材

新人教版二年级数学下册 全册PPT课件
• 1 数据搜集整理 • 数据收集整理 • 练习 • 2 表内除法(一) • 1 除法的初步认识 • 2 用2~6的乘法口诀求商 • 整理和复习 • 练习 • 3 图形的运动(一) • 图形的运动 • 练习 • 4 表内除法(二) • 表内除法(二) • 整理和复习 • 练习 • 5 混合运算 • 混合运算 • 整理和复习 • 练习
问题:(1)读一读,你知道了什么?最后一列空着是什么意思?
(2)你打算怎样调查?
(3)谁愿意当老师,带着大家完成这个调查任务?
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(4)我们班有多少人?检查数据,看看对不对。
(5)看一看调查的结果,你还知道了什么?
调查本班同学最喜欢哪一个季节,把结果填入下表。
(2)如果这个班订做校服,选择什么颜色合适呢?
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(3)全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?
数据收集整理
不同方法整理数据
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问题:(1)从老师的话中你知道了什么?
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植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园
(1)最喜欢去( )的人数最多,最喜欢去( )的人数 最少。
(2)最喜欢去植物园的有( )人。 (3)你最喜欢去( ),喜欢去这里的同学有( )人。
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完成建议 :(1)默读,说一说你打算怎样做。 (2)组织学生活动,完成题目。
问题:你喜欢哪种记录方法?
二、投票选举,体会多种记录方法
(二)记录方法对比,完成数据整理
问题: 请你根据大家的记录,把统计结果填入下表。
姓名 票数
王明明 15
陈小菲 22
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三、运用数据,简单分析
• 1 数据搜集整理 • 数据收集整理 • 练习 • 2 表内除法(一) • 1 除法的初步认识 • 2 用2~6的乘法口诀求商 • 整理和复习 • 练习 • 3 图形的运动(一) • 图形的运动 • 练习 • 4 表内除法(二) • 表内除法(二) • 整理和复习 • 练习 • 5 混合运算 • 混合运算 • 整理和复习 • 练习
问题:(1)读一读,你知道了什么?最后一列空着是什么意思?
(2)你打算怎样调查?
(3)谁愿意当老师,带着大家完成这个调查任务?
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(4)我们班有多少人?检查数据,看看对不对。
(5)看一看调查的结果,你还知道了什么?
调查本班同学最喜欢哪一个季节,把结果填入下表。
(2)如果这个班订做校服,选择什么颜色合适呢?
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(3)全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?
数据收集整理
不同方法整理数据
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问题:(1)从老师的话中你知道了什么?
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植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园
(1)最喜欢去( )的人数最多,最喜欢去( )的人数 最少。
(2)最喜欢去植物园的有( )人。 (3)你最喜欢去( ),喜欢去这里的同学有( )人。
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完成建议 :(1)默读,说一说你打算怎样做。 (2)组织学生活动,完成题目。
问题:你喜欢哪种记录方法?
二、投票选举,体会多种记录方法
(二)记录方法对比,完成数据整理
问题: 请你根据大家的记录,把统计结果填入下表。
姓名 票数
王明明 15
陈小菲 22
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三、运用数据,简单分析
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(1)上图中各种图形各有几个?请用画“正”字 的方法记录。
长方形
5
正方形
3
2
5-3 2
四、课堂小结
1.在对数据进行收集时可以采用举手、投票等 不同的调查方法。在调查的过程中,不要出现重复 或遗漏。
2.根据调查的结果对数据进行合理的分析,获 得解决问题的方案。
第 1 单元 数据收集整理
第 2 课时 数据收集整理(2)
春
夏
秋
冬
人数
(1)喜欢什么季节的人数最多? (2)如果组织同学们去游玩,最好应安排在哪个季节? (3)你还能提出其他数学问题并解答吗?
3.右面是小明记录的一个月的 天气情况。
问题:(1)把记录的结果填在下表中。
15 12 4 (2)这个月共有多少天? 比 多几天?
15+12+4=31天 12-4=8天 (3)这个月是夏天还是冬天?冬天
每份分得同样多,叫 平均分。
三、巩固练习
√ ×
16 4
× √
4
四、课堂小结
分东西的方法有很多,当每份分得同样多时, 这种分法叫做平均数。
第 2 单元 表内除法(一)
第 2 课时 平均分(2)
一、情景导入 1.哪些分法是平均分?在括号里画“√”。
(√)
(×)
(√)
(√)
做一做
2.把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对? 对的在括号里画“√”。
(1)最喜欢去( )的人数最多,最喜欢去( )的人数最 少。 (2)最喜欢去植物园的有( )人。 (3)你最喜欢去( ),喜欢去这里的同学有( )人。
完成建议 :(1)默读,说一说你打算怎样做。 (2)组织学生活动,完成题目。
三、巩固练习
1.
2.调查本班同学最喜欢哪一个季节,把结果填入下表。
季节
人数 9
6 15 8
运用数据,简单分析
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9
6
15
8
(1)全班共有( 38)人。 (2)喜欢( 蓝)色的人数最多。
(3)如果这个班订做校服选择( 蓝)颜色合适。全
校选这种颜色做校服合适吗?为什么?
三、巩固练习
1.
5 橘子
93 23
14 西瓜
22人+丁丁=23人
2.数一数,填一填,答一答。
2个2个地数,8 里面有4个2。
8个果冻,每2个一份,能分成( 4 )份。
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。 乘法算式
一、情境引入
同学们,新的学期已经开始了几天,我们的学习生活 正逐渐步入正轨。今天,老师请你们帮忙,为教师评选一 名数学科代表。
这两位同学哪个更合 适呢?
张贝
夏军
可以用投票的方式来 决定谁能担任科代表。
问题: 请你根据大家的记录,把统计结果填 入下表。
姓名 票数
张贝
夏军
二、探索新知
2 学校要举办讲故事大赛。
讨论:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?
二、探究新知
1 调查统计,收集数据
红 黄蓝白
可以在全校进 行调查。
全校的学生那么多,怎 样调查呢?哦!可以先 在班里进行调查。
可以先在班里像 下面这样调查。
也可以……
每人只能选一种颜色。最 喜欢红色的同学请举手。
统计结果
红
黄
蓝
白
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
姓名 王明明 陈小菲
票数 15
22
二、运用数据,简单分析
姓名 王明明 陈小菲
票数 15
22
问题: (1)根据统计结果,应该选( 陈小菲 )参加比赛。 (2)有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也投了 票,结果可能会怎样?
结果还是陈小菲参加比赛
调查本班同学最喜欢去哪里春游。
地点 人数
植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园
第 2 单元 表、情景导入
二(1)班明天 要去参观科技园, 把东西分一分。
二、探究新知
1 情境导入,实际操作
你能将这些糖分成3份吗? 请你来分一分。
有三种不同的 分法。
每份都是2块糖, 同样多。
观察同学们分的结果, 你喜欢哪种?为什么?
对比分的结果,特殊中认识“平均分”
(全册PPT)
第 1 单元 数据收集整理
第 1 课时 数据收集整理(1)
一、情景导入
学校要给同学们订做校服,有下面4种颜色, 选哪种颜色合适?
红
黄
蓝
白
问题:(1)读一读,说一说你知道了什么。 (2)选哪种颜色合适呢?你是怎么想的?
(1)有红、黄、蓝、白4种颜色可供选择 (2)选大多数同学最喜欢的颜色
()
(√)
()
二、探索新知
2 读懂题意,理解“平均分”
把18个 平均分成6份,每份几个? 分一分。
你知道了什么?(分什么?平均分成几份?)
交流分法,提升认识“平均分”
把18个 平均分成6份,每份( )3个。
不论怎样平均分,分的结果都相同,只 要每份分得同样多,就是“平均分”。
三、巩固练习 把10盒酸奶平均分成2份,每份( 5 )盒。
6 面包车
8
33 12
小轿车
小轿车
11 漫画
多买些漫画和童话书。
6.
六 一
周末两天卖出的《电视报》最多,在周末可以 多买进《电视报》。
4 8 12 8 16
24
四、课堂小结
记录数据的方式有很多种,用画“正”字的方法 是比较简单的一种形式。在用写“正”字的方法记录 时,每投一票就画一笔,而不是一票写一个“正”字。
四、课堂小结
把一些物品按一定的分数进行平均分时,可以 一个一个地分,也可以几个几个的分,直到分完为 止。
第 2 单元 表内除法(一)
第 3 课时 平均分(3)
一、创设情境
(1)自己试着分一分。 (2)交流分的结果,边分边跟大家说一说你是怎 么分的。
二、探究新知
3 理解题意
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
我们班要从这两 位同学中选一位 参加比赛。
王明明 陈小菲
问题:(1)从老师的话中你知道了什么? (2)两位同学中选一位参赛,选谁好呢? 你有什么好办法?
一、投票选举,体会多种记录方法
(一)记录方法对比,完成数据整理
问题:你喜欢哪种记录方法?
(二)记录方法对比,完成数据整理 问题: 请你根据大家的记录,把统计结果填入下表。
“每2个一份”是什么意 思?你想怎样分?
感知不同分法
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
画
摆
乘法意义
乘法算式
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。 画
8个果冻,每2个一份,能分成( 4 )份。
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。 摆
8个果冻,每2个一份,能分成( 4 )份。
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。 乘法意义
长方形
5
正方形
3
2
5-3 2
四、课堂小结
1.在对数据进行收集时可以采用举手、投票等 不同的调查方法。在调查的过程中,不要出现重复 或遗漏。
2.根据调查的结果对数据进行合理的分析,获 得解决问题的方案。
第 1 单元 数据收集整理
第 2 课时 数据收集整理(2)
春
夏
秋
冬
人数
(1)喜欢什么季节的人数最多? (2)如果组织同学们去游玩,最好应安排在哪个季节? (3)你还能提出其他数学问题并解答吗?
3.右面是小明记录的一个月的 天气情况。
问题:(1)把记录的结果填在下表中。
15 12 4 (2)这个月共有多少天? 比 多几天?
15+12+4=31天 12-4=8天 (3)这个月是夏天还是冬天?冬天
每份分得同样多,叫 平均分。
三、巩固练习
√ ×
16 4
× √
4
四、课堂小结
分东西的方法有很多,当每份分得同样多时, 这种分法叫做平均数。
第 2 单元 表内除法(一)
第 2 课时 平均分(2)
一、情景导入 1.哪些分法是平均分?在括号里画“√”。
(√)
(×)
(√)
(√)
做一做
2.把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对? 对的在括号里画“√”。
(1)最喜欢去( )的人数最多,最喜欢去( )的人数最 少。 (2)最喜欢去植物园的有( )人。 (3)你最喜欢去( ),喜欢去这里的同学有( )人。
完成建议 :(1)默读,说一说你打算怎样做。 (2)组织学生活动,完成题目。
三、巩固练习
1.
2.调查本班同学最喜欢哪一个季节,把结果填入下表。
季节
人数 9
6 15 8
运用数据,简单分析
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9
6
15
8
(1)全班共有( 38)人。 (2)喜欢( 蓝)色的人数最多。
(3)如果这个班订做校服选择( 蓝)颜色合适。全
校选这种颜色做校服合适吗?为什么?
三、巩固练习
1.
5 橘子
93 23
14 西瓜
22人+丁丁=23人
2.数一数,填一填,答一答。
2个2个地数,8 里面有4个2。
8个果冻,每2个一份,能分成( 4 )份。
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。 乘法算式
一、情境引入
同学们,新的学期已经开始了几天,我们的学习生活 正逐渐步入正轨。今天,老师请你们帮忙,为教师评选一 名数学科代表。
这两位同学哪个更合 适呢?
张贝
夏军
可以用投票的方式来 决定谁能担任科代表。
问题: 请你根据大家的记录,把统计结果填 入下表。
姓名 票数
张贝
夏军
二、探索新知
2 学校要举办讲故事大赛。
讨论:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?
二、探究新知
1 调查统计,收集数据
红 黄蓝白
可以在全校进 行调查。
全校的学生那么多,怎 样调查呢?哦!可以先 在班里进行调查。
可以先在班里像 下面这样调查。
也可以……
每人只能选一种颜色。最 喜欢红色的同学请举手。
统计结果
红
黄
蓝
白
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
姓名 王明明 陈小菲
票数 15
22
二、运用数据,简单分析
姓名 王明明 陈小菲
票数 15
22
问题: (1)根据统计结果,应该选( 陈小菲 )参加比赛。 (2)有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也投了 票,结果可能会怎样?
结果还是陈小菲参加比赛
调查本班同学最喜欢去哪里春游。
地点 人数
植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园
第 2 单元 表、情景导入
二(1)班明天 要去参观科技园, 把东西分一分。
二、探究新知
1 情境导入,实际操作
你能将这些糖分成3份吗? 请你来分一分。
有三种不同的 分法。
每份都是2块糖, 同样多。
观察同学们分的结果, 你喜欢哪种?为什么?
对比分的结果,特殊中认识“平均分”
(全册PPT)
第 1 单元 数据收集整理
第 1 课时 数据收集整理(1)
一、情景导入
学校要给同学们订做校服,有下面4种颜色, 选哪种颜色合适?
红
黄
蓝
白
问题:(1)读一读,说一说你知道了什么。 (2)选哪种颜色合适呢?你是怎么想的?
(1)有红、黄、蓝、白4种颜色可供选择 (2)选大多数同学最喜欢的颜色
()
(√)
()
二、探索新知
2 读懂题意,理解“平均分”
把18个 平均分成6份,每份几个? 分一分。
你知道了什么?(分什么?平均分成几份?)
交流分法,提升认识“平均分”
把18个 平均分成6份,每份( )3个。
不论怎样平均分,分的结果都相同,只 要每份分得同样多,就是“平均分”。
三、巩固练习 把10盒酸奶平均分成2份,每份( 5 )盒。
6 面包车
8
33 12
小轿车
小轿车
11 漫画
多买些漫画和童话书。
6.
六 一
周末两天卖出的《电视报》最多,在周末可以 多买进《电视报》。
4 8 12 8 16
24
四、课堂小结
记录数据的方式有很多种,用画“正”字的方法 是比较简单的一种形式。在用写“正”字的方法记录 时,每投一票就画一笔,而不是一票写一个“正”字。
四、课堂小结
把一些物品按一定的分数进行平均分时,可以 一个一个地分,也可以几个几个的分,直到分完为 止。
第 2 单元 表内除法(一)
第 3 课时 平均分(3)
一、创设情境
(1)自己试着分一分。 (2)交流分的结果,边分边跟大家说一说你是怎 么分的。
二、探究新知
3 理解题意
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
我们班要从这两 位同学中选一位 参加比赛。
王明明 陈小菲
问题:(1)从老师的话中你知道了什么? (2)两位同学中选一位参赛,选谁好呢? 你有什么好办法?
一、投票选举,体会多种记录方法
(一)记录方法对比,完成数据整理
问题:你喜欢哪种记录方法?
(二)记录方法对比,完成数据整理 问题: 请你根据大家的记录,把统计结果填入下表。
“每2个一份”是什么意 思?你想怎样分?
感知不同分法
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
画
摆
乘法意义
乘法算式
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。 画
8个果冻,每2个一份,能分成( 4 )份。
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。 摆
8个果冻,每2个一份,能分成( 4 )份。
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。 乘法意义