最新整理三年级阅读教学教案
课外阅读教学设计教案三年级
课外阅读教学设计教案三年级一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 理解阅读的重要性，并培养自主阅读的好习惯；2. 掌握选择适合自己的阅读材料的能力；3. 提高阅读理解能力，包括关键词提取和理解文章主题的能力。
二、教学内容1. 介绍课外阅读的概念和意义；2. 引导学生选择适合自己的课外阅读材料；3. 阅读一篇有关动物的文章，并进行相关问题的讨论。
三、教学过程1. 导入：（5分钟）- 教师向学生介绍课外阅读的重要性。
让学生认识到通过课外阅读，可以拓宽知识面，提高语言表达能力。
- 谈论学生对课外阅读的了解，并引导他们对自己感兴趣的阅读材料进行选择。
2. 主体教学：（40分钟）- 学生选择课外阅读材料：（10分钟）- 学生根据自己的兴趣和阅读能力，选择一本适合自己的图书。
- 教师提供一些阅读材料的推荐，并简要介绍每本书的内容和特点。
- 阅读与理解：（20分钟）- 学生自主阅读所选择的图书。
- 学生读完后，回答一些基础问题，例如文章的主题是什么，关键词有哪些等。
- 分组讨论：（10分钟）- 将学生分为小组，大家互相分享自己所读的书籍，并交流彼此的阅读感受和理解。
- 鼓励学生互相提出问题，帮助解决阅读中遇到的困惑。
3. 小结与展望：（5分钟）- 教师对本堂课进行总结，强调课外阅读的重要性，并鼓励学生继续保持好的阅读习惯。
- 提醒学生在下一次课上准备一篇小短文，分享自己的阅读心得和体会。
四、教学评价通过观察学生在课堂上的参与度和对阅读材料的理解程度来评价学生的学习情况。
同时，教师还可以设立一些写作或口头表达的任务，检验学生对所读内容的掌握和理解。
五、拓展延伸为了进一步增强学生的阅读兴趣和能力，学校可以组织阅读角逐、图书分享会等活动，鼓励学生多读好书，并且可以邀请专业人士或作家到校进行讲座和互动交流。
六、教学反思在本节课中，学生通过选择适合自己的阅读材料和进行讨论，提高了阅读理解能力。
但在今后的教学中，应更加注重培养学生的阅读兴趣，利用多种手段和资源创造一个良好的阅读氛围，激发学生的求知欲望，提高他们的自主阅读能力。
三年级阅读指导课教案
三年级阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
3. 通过阅读指导，丰富学生的词汇量，提高写作能力。
二、教学内容1. 阅读技巧的讲解与实践：如何快速浏览、寻找关键词、理解文章大意等。
2. 阅读材料的选取：以适合三年级学生的课外读物为主，如童话、寓言、科普书籍等。
3. 阅读理解的训练：通过问题解答、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解阅读技巧，引导学生掌握阅读方法。
2. 实践法：学生运用阅读技巧，自主阅读课外读物。
3. 互动法：学生分组讨论，分享阅读心得，互相提问解答。
四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解：教师讲解阅读技巧，引导学生掌握快速浏览、寻找关键词等方法。
3. 实践：学生自主阅读课外读物，运用所学阅读技巧。
4. 讨论：学生分组讨论，分享阅读心得，互相提问解答。
五、课后作业1. 学生继续阅读课外读物，运用所学阅读技巧。
2. 记录阅读心得，每周与同学分享一次。
3. 家长监督孩子的阅读情况，鼓励孩子多读书、读好书。
教学评价：通过课后作业的完成情况、学生的阅读分享和课堂表现，评价学生在阅读理解、词汇积累和写作能力方面的提高。
六、教学资源1. 课外读物：童话、寓言、科普书籍等适合三年级学生的阅读材料。
2. 阅读指导手册：包含阅读技巧、阅读策略等内容。
3. 学习任务单：用于学生记录阅读心得、问题解答等。
4. 教学PPT：展示阅读技巧、阅读材料等。
七、教学评价1. 课后作业：通过学生完成课后作业的情况，了解其在阅读理解、词汇积累和写作能力方面的提高。
2. 阅读分享：学生每周进行的阅读分享，观察其在分享过程中的表现，了解其阅读理解能力和表达能力。
3. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问解答等情况，评价其在阅读方面的进步。
八、教学计划1. 第1-2周：讲解阅读技巧，引导学生掌握快速浏览、寻找关键词等方法。
三年级阅读课教案范文
三年级阅读课教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过阅读，培养学生的想象力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
（2）运用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）运用任务型教学法，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，感受阅读带来的快乐。
（2）培养学生尊重他人，乐于分享的优秀品质。
二、教学内容1. 课文内容：选一篇适合三年级学生的阅读文章，如《雪孩子》。
2. 生字词：火柴、融化、飘落、雪花、温暖等。
3. 重点句子：她用彩布做了一个雪孩子，放在窗台上。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2. 教学难点：句子理解和的生字词在实际情景中的运用。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生谈论关于雪的话题，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：学生自读课文，注意生字词的读音和语气。
3. 生字词学习：教师讲解生字词，学生跟读，组内交流巩固。
4. 句子理解：教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
6. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，提炼主题。
7. 作业布置：课后让学生复述课文，运用生字词。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的阅读能力。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并表扬优秀的学生，激发他们的学习兴趣。
六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察他们是否能够正确地发音和表达情感。
2. 学生对生字词的掌握程度，通过提问和作业检查来评估。
3. 学生对课文内容的理解，通过课堂讨论和问题回答来评估。
4. 学生的团队合作能力和分享精神，通过小组讨论和互动来评估。
七、教学资源1. 课文文本：《雪孩子》等适合三年级学生的阅读材料。
小学语文三年级阅读教案(模板16篇)
小学语文三年级阅读教案（模板16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级阅读指导课教案4篇
三年级阅读指导课教案4篇三年级阅读指导课教案1一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
板书：课内得法课外活用查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用三年级阅读指导课教案2一、导入新课：1、小朋友，你们见过蚂蚁吗？2、今天，老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。
小学三年级阅读课教案十篇
小学三年级阅读课教案十篇【学习目标】1、会认6个生字，会写14个生字。
2、正确阅读和书写奇特的，，地质学家的，捉迷藏的，悄悄地，闪躲的，严实的，旋转的，感兴趣的，平坦的，推进的，旅游的，调查的，秦岭的，遗迹的，研究的，结果的，惊世骇俗的词。
3、声情并茂朗读课文。
4、阅读课文内容；体会到李四光勤思考、善动脑、执著探求的宝贵素质。
【教学重点】指导学生理解李四光对巨石由来探究的历程，感悟李四光怎样思考和质疑。
【教学的难点】体验作者如何将内容写成具体。
【教学时间】两节课。
【教学准备】课件中。
【教学流程】第一节课一、引言李四光是导入课题的教师1、今天老师就带大家认识了一个大友-课件展示了李四光的头像并介绍了其生平事迹。
2、今天咱们一起来研究一下他童年时的经历吧，看他长得什么样？3、板书题目。
齐读题目。
二、初读课文时1、请大家分别轻声朗读课文，并注意读准生字，读通文字。
2、分节指名阅读文本，相机考查巩固生字和新词发音。
3、小李四光给人的感觉如何呢？老师相机板书，让同学们感受李四光。
如：喜欢思考、提问、好打招呼学习等。
4、能否以书中的文字充分地说明自己的看法？三、再次阅读课文、合作研读1、再读一读课文，画出阐明你的看法的道理。
2、小组合作说出彼此的看法与语句。
由记录员做记录以备班级交流之用。
四、写字指导等注重藏，卧，旅，考等的引导。
第二课一、认读词语等二、班级进行交流老师随着学生答案相机指导细读相关语句。
如：1、久而久之，他就对这块大石头产生了兴趣：那么大的一块石头从哪里来？李四光缘何对该石产生了兴趣，此石有何异样？可采用因，请学生说出理由的方法。
使学生感受巨石形象和李四光好奇之情。
2、李四光跑过来向老师请教想象情景，练习说话。
李四光将如何向教师请教？同桌演对话。
指名演的表演。
3、如此沉重的巨石从天而降教师的答复让李四光是否满意？说话练习：如此重石从天而降，力（）、应将草地（）、但却不卧在土中、故必定（）。
从而使同学们体会到李四光善于打招呼提出疑问的特点。
三年级阅读教学计划3篇
三年级阅读教学计划三年级阅读教学计划精选3篇（一）阅读教学计划年级：三年级教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 提升学生的阅读速度和阅读技巧。
4. 培养学生积极思考和表达的能力。
教学内容：1. 意义明确的短文阅读。
2. 故事类阅读材料和绘本。
3. 文学作品的阅读理解。
教学步骤：第一阶段：培养阅读兴趣1. 引导学生参与阅读活动，如儿童读书会、课外书角等。
2. 给学生提供丰富多样的阅读材料，如故事书、绘本、报纸、杂志等。
3. 鼓励学生分享自己喜欢的书籍，并进行简短的读后感交流。
第二阶段：阅读理解能力培养1. 给学生提供一些意义明确的短文，引导学生从文中找出重要信息，理解文章的主旨。
2. 教授学生一些常用的阅读技巧，如预测、推理、判断等。
3. 组织学生进行小组阅读讨论，培养学生合作和交流的能力。
4. 培养学生独立阅读和理解文章的能力，使用问题解答和口头表达来检测学生的理解程度。
第三阶段：阅读速度和技巧提升1. 引导学生进行快速阅读练习，如阅读一定时间内能阅读多少字数的练习。
2. 教授学生一些增强阅读速度和技巧的方法，如扫读、略读和对照阅读等。
3. 组织学生进行朗读练习，帮助学生提高阅读流畅度和语音语调的把握。
第四阶段：阅读表达能力培养1. 教授学生一些有效的阅读笔记和摘录方法，如关键词标记、概括和总结等。
2. 引导学生进行书面或口头表达，如写读后感、做简短的读书报告等。
3. 培养学生阅读节选文学作品的能力，理解和欣赏文学作品的语言魅力和情感表达。
评估方式：1. 阅读理解测试，以测验学生对阅读材料的理解能力。
2. 阅读速度测试，要求学生在一定时间内阅读尽可能多的文字并回答问题。
3. 语言表达任务的评估，如书面作文、口头演讲等。
以上是三年级阅读教学计划的基本内容，根据学生的实际情况和教学进度，可以进行适当的调整和拓展，确保教学的有效性和学生的综合发展。
三年级阅读教学计划精选3篇（二）教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，培养他们对不同音乐风格和乐器的兴趣。
三年级语文阅读理解教案
三年级语文阅读理解教案教案一：阅读理解教案教学目标：1. 能够通过阅读理解文章，准确回答问题。
2. 能够理解文章中的关键信息，提取主要意思。
3. 注重培养学生的阅读理解能力以及批判性思维。
教学准备：1. 三年级《语文阅读理解教材》2. 黑板、彩色粉笔教学步骤：步骤一：导入 (5分钟)教师将一段有趣的短小故事投射到黑板上，引起学生们的兴趣。
教师鼓励学生们自由发言，对故事进行猜测以及提出问题。
教师根据学生们的发言来引导他们进入阅读理解的主题。
步骤二：阅读理解实践 (15分钟)教师在黑板上投射一篇小短文，并阅读给学生们听。
学生们自由阅读短文并思考问题。
教师可以根据学生的阅读速度适时调整读的速度。
学生们可以在纸上记下关键信息和答案。
步骤三：小组学习 (20分钟)学生们分组，每个小组由4-5名学生组成。
他们一起讨论并寻找答案。
教师可以在每组之间进行巡视和指导。
步骤四：展示与总结 (10分钟)学生们展示他们的答案，并由每个小组的代表回答教师提出的问题。
教师可根据学生们的表现，进行答疑和总结。
教师重点向学生们介绍正确的解题方法和技巧，帮助他们提高阅读理解能力。
步骤五：扩展活动 (5分钟)教师提供一些额外的阅读材料，让学生们进行更多的阅读练习。
学生们可以自己或者分组进行阅读，然后回答问题。
教师鼓励学生们相互讨论并分享他们的答案。
教学反思：本节课通过阅读理解实践的方式，帮助学生们提高阅读理解的能力。
教师在教学过程中注重培养学生的批判性思维和分析能力，让他们学会从文章中找到关键信息，并准确回答问题。
通过小组学习和展示环节，学生们得到了充分的交流和思考机会，提高了合作能力和表达能力。
小组讨论也激发了学生们的学习兴趣，增加了互动性。
在扩展活动中，学生们得到了更多的实践机会，提高了他们的阅读和解题能力。
教师在教学过程中注重指导和引导，帮助学生们掌握正确的解题方法和技巧。
整体而言，本节课达到了预期的教学目标，学生们的阅读理解能力得到了有效的提高。
最新小学语文三年级下册阅读教学教案范文
最新小学语文三年级下册阅读教学教案范文最新小学语文三年级下册阅读教学教案范文1教学目标：1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱?3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
教学时间：两课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、预习课文1、查看地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白鲸及《蓝色多瑙河》的有关资料。
2、用自己的办法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。
二、导入课文1、板书并齐读课题。
2、学生根据课题质疑。
三、初读课文，了解课文大意1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。
2、请学生分节读课文，师生共议、正音。
四、学习生字新词1、认读词语：召唤、顽皮、寒冷、坚硬、优雅、奇迹、冰区白鲸、脊背、猎人、凿开、政府、援助2、共同讨论该如何记住生字3、怎样才能把这些生字写得好看?(练习书写)4、重点理解词语：召唤顽皮坚硬优雅脊背5、选词造句五、巩固练习：1、抄写词语2、比一比，组词：招()玩()坚()雅()区()召()顽()竖()准()医()第二课时一、听音乐，导入新课。
播放《蓝色多瑙河》师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课咱们就来学习《喜爱音乐的白鲸》。
二、小组讨论学习1、读课文，说说小白鲸和蓝色多瑙河之间发生了怎样的故事?2、为什么说白鲸得救是个奇迹?3、从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱?找出来读一读。
4、交流反馈自学情况。
三、自由读课文，质疑。
读完课文，你有什么跟课文讲到的内容有关的疑问?请大胆提出来。
四、学生间交流相关资料，解决部分问题。
五、老师提供“知识大餐”，供学生“点单”。
六、小组交流自己学习的收获。
三年级下册阅读教案(9篇)
三年级下册阅读教案1.编辑图书目录一、教学目标：指导学生学习为图书编辑目录的方法，在实践训练中激发学生的兴趣，并进一步拓宽阅读面。
二、课前准备：参观图书馆三、教学过程与方法：（一）激趣、导入训练。
1.教师出一大堆图书，并要求一生在最快的时间内找出所要图书。
2.组织学生交流在找书过程中碰到的问题一一混乱难找。
3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，也能这么找吗？（二）、回忆参观时的印象，板书课题。
1.学生情况导入，发现问题。
2.回忆参观情况，总结出解决问题的方法。
（三）、明确要求、尝试练习。
1.根据学生发言总结出编辑图书目录的方法：类别、编号、书名。
2.进行尝试练习，各组为组内带来的图书分类并编号入册。
3.组织交流。
4.小结方法和心得。
方法：确定类别及类别号。
（2）把书分类。
（3）给书编号。
（4）登记，贴书号。
5.学生讨论交流在图书馆时所见到的编辑图书目录的方法。
6.小组交流，全班交流：类别：理论、文艺、科技、工具、……注意：大类别中还可以分小类别：如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、童话……编号：类别号＋书号类书名。
（四）布置作业、巩固方法。
回家为自己的小书柜建立一份书目档案。
2.学习背诵一、课型：练习体会型二、教学目标通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。
三、课前准备准备背诵古诗，想想背诵方法。
四、教学过程与方法（一）活动激趣、导入训练。
1.组织古诗背诵活动。
2.交流背诵的好处。
3.小结引入新课：列夫？托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。
”马克思喜欢背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。
我们在阅读中积极学会背诵，那你就会越来越聪明。
今天就教你背诵的方法。
4.学生背诵古诗。
5.小组全班交流背诵好处：积累知识、锻炼记忆、积蓄词汇、丰富语言，提高阅读和写作能力。
（二）尝试练习、学习方法。
三年级语文阅读课教案
三年级语文阅读课教案三年级语文阅读课教案1《放飞蜻蜓》教学目标：1、流利、有感情地朗读课文;2、理解有生字组成的词语;3、凭借对课文的朗读感悟，对资料的合理运用，了解有关蜻蜓的有关知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的思想感情;并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀爱护和谆谆教导。
教学重、难点重点：凭借对课文的朗读感悟，有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的认识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的思想感情;并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀爱护和谆谆教导。
教学难点：有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的认识。
教学步骤导入课文1、继续学习放飞蜻蜓，请同学们回忆，课文围绕蜻蜓只要讲了一个怎样的故事?2、教师介绍陶行知(1)学生回忆课文的主要内容法。
(2)学生了解陶行知语文阅读教学要走两个来回：由整体到部分，再由部分到整体。
这个环节的设计，对课文内容的回忆概述，既锻炼了语言的表达能力，也对内容有个整体的感知，同时介绍陶行知先生，为接下来的教学打下基础。
指导精读，感悟知情：1、走近蜻蜓2、走近陶行知学习重点词语，体会陶先生对孩子的关爱和尊重。
反复练读，深化感情拓展、延伸作业1：借助教材，走近蜻蜓(出示蜻蜓休息实物图)1、通过上节课的学习，从陶行知和孩子们的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解?(请同学们打开书，在课文中找一找，画一画)2、交流：可以用我知道了还知道了3、理解七嘴八舌3、媒体出示：陶行知说：据说，在它这个说法正确吗?据说这个词语说明了什么?究竟是怎么回事呢?谁查找了资料?请你为大家作介绍。
4、引读：它的眼睛很，结构是由可以6、指导朗读蜻蜓的眼睛很特别，那读的时候要注意哪些词语，才能读出它的特点呢?作业2：活用资料，走近蜻蜓1、关于蜻蜓，同学们手中还有一份资料，大家都读过了吧?你能借助资料把蜻蜓介绍得更加具体吗?2、如说我们可以选择一个方面来作补充。
三年级整本书阅读一等奖教学设计3篇
三年级整本书阅读一等奖教学设计第 1 篇教学内容：人教版小学语文第八册口语交际《向你推荐一本书》教学目标：1．能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方、语句通顺。
2．能注意倾听别人的发言，并积极参与交流。
3．进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。
4、能从推荐一本书延伸到推荐一部电视剧或电影等。
教学重难点：引导学生相互交流自己读过的好书，在交际的`过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价；引起他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性。
教学准备：学生准备好自己最喜欢看的一本书。
老师课前布置学生读两本书：一本适合四年级学生阅读的书，另一本自己喜欢的书。
课前对学生所喜欢的书进行大概的了解和归类。
教学过程：一、认识了解学生。
通过昨天我们的交流，同学们认识了老师，老师现在要了解一下你们。
谁来介绍一下自己？生自由介绍。
师抓住爱读书学生。
二、尝试推荐，引出课题。
1、学生尝试推荐自己喜欢的书。
2、师评价：推荐的真不错，勇气可嘉。
3、过渡：刚刚这位同学尝试着向我们推荐了自己喜欢的书，这就是我们今天口语交际的内容：向你推荐一本书（板书）三、学习口语交际要求。
1、生自读，并勾画。
2、师提问：提出了哪些要求？从哪些方面在提要求？师引导学生弄清说、听、评三方面的要求。
四、小组交流。
1、指名读小组交流要求。
2、生寻找伙伴推荐交流，师巡视指导。
五、全班汇报交流。
1、生个人向老师推荐共同读过的一本书。
先请一名学生推荐，再请学生从不同方面补充推荐。
2、生共同推荐一个系列的书。
一组学生上台推荐后，让台上学生和台下学生交流，师调控指导。
3、生共同推荐一本书。
学生推荐结束后师提问：听了他们的推荐你对这本书产生兴趣了吗？为什么？4、师小结：同学们学会了用不同的形式，从不同的方面来介绍一本书，可谓是说得精彩，听得认真，评得深入。
六、生谈收获。
生谈到学会了怎样推荐一本书，教师相机延伸：用我们今天学到的方法，还可以向别人推荐一部电视剧，一部电影或一部动画片。
三年级语文阅读教案（精选12篇）
三年级语文阅读教案（精选12篇）三年级语文阅读教案（精选12篇）三年级语文阅读教案篇1教学目标：1、让学生交流近期来阅读《木偶奇遇记》的感受，检查他们阅读的情况。
2、通过对序言、目录等内容的了解，让学生学会系统的读书的方法。
3、通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。
4、激发学生爱读课外书，爱读名著的兴趣。
并养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
教学重点：通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。
教学难点：让学生学会系统的读书的方法。
教学过程：一、激趣导入：书是陪伴我们成长的好伙伴。
有句话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。
” 可见，读一本好书甚至可以让我们变得更加的聪明。
最近一段时间，我们共同读了一本书——《木偶奇遇记》，同学们一定有很多的收获，就让我们来共同交流读书心得。
二、交流读书方法：（一）学会从序言等了解书的内容1、这样一本好书，你是怎样去读的呢？2、其实，我们有很多的捷径去读完这本书。
（扉页、序言、总言、后记等等）3、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。
现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。
4、课件出示：《木偶奇遇记》是 _______（国家）_______ （作者）写的一部童话故事。
主人翁是_ ______，童话讲述了___________________________________。
（作者简介：科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始写作。
科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。
木偶匹诺曹的故事一经发表，立刻引起了轰动。
这部童话出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。
内容概要：《木偶奇遇记》是19世纪意大利作家科洛迪留给世人的经典童话故事，讲述的是一个叫匹诺曹的木偶被注入了生命力，在仙女妈妈的关爱下，如何学会诚实、勇敢、不自私，从一个任性、懒惰、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、关心他人的好孩子的故事，书中主人公木偶匹诺曹也因此成为家喻户晓的人物。
三年级阅读课教学计划（通用5篇）
•••••••••••••••••三年级阅读课教学计划三年级阅读课教学计划（通用5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候静下心来好好写写教学计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的三年级阅读课教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
三年级阅读课教学计划篇1一、学生学情分析教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。
本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。
2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。
能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。
4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。
5、诵读课内外优秀诗文120篇(段)，课外阅读总量不少于50万字。
三、教学安排授课时间教学内容第1—5周中华经典诵读第6—7周小学生必备古诗第8—12周神话童话故事第13—16周外国经典科幻故事第17—22周自选课外读物四、提质措施1、做好图书推荐工作。
依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。
3、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。
4、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。
语文三年级群文阅读教案3篇
语文三年级群文阅读教案3篇语文三年级群文阅读教案篇1教学目标：1、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。
2、联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。
3、分角色朗读课文。
教学重难点：理解课文内容，了解寓言蕴含的道理课时划分：一课时教具准备：陶罐和铁罐各一个教学过程：一、导入1、大家看一看，老师讲台上摆的是什么?板书(陶罐和铁罐)2、这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。
3、齐读课题二、整体感知1、请同学们边听录音，边在每个自然段的前面标上序号。
并思考课文主要讲了一件什么事?2、生自由发言。
3、师归纳。
国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬。
常常傲慢地奚落陶罐。
若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了。
三、学习19自然段了解陶罐与铁罐的性格特点。
1、听19自然段的录音思考：这几个自然段主要讲了什么?(铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。
)板书：奚落2、哪一位同学来说一说奚落的意思。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。
3、这几个自然段也就是常讲铁罐常常用尖刻的话数说陶罐的短处。
4、请同学们自读课文思考：①陶罐的短处是什么?铁罐又是凭什么来奚落陶罐的?②铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处(铁罐是怎样奚落陶罐的?)③面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢?请同学们边读就边把有关的`句子用横线画出来。
5、生回答老师的问题6、小黑板出示对话，体会各自态度。
①你敢碰我吗?陶罐子!陶罐一开口就是你敢碰我吗?它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>。
它根本就没有把陶罐放在眼里，它称呼陶罐陶罐子直呼其名，说明它有没有礼貌?<没有>。
请同学们在课文中找出一个能够体现铁罐态度的词来。
<傲慢>。
面对铁罐的傲慢无理，陶罐又是怎样回答的呢?不敢，铁罐兄弟。
陶罐有没有生气?<没有>。
它不但没有生气，还很礼貌地称呼它为兄弟，并承认自己不敢碰它，说明陶罐怎么样?<很谦虚>。
小学三年级语文阅读教案范文
小学三年级语文阅读教案范文教学设计中对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。
那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一些有关于最新小学三年级语文阅读教案范文，希望可以帮助到大家。
最新小学三年级语文阅读教案范文1【学习目标】1、会认6个生字，会写14个生字。
2、正确读写奇怪、、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊等词语。
3、有感情地朗读课文。
4、读懂课文内容;感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。
【教学重点】引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。
【教学的难点】体会作者是怎样把内容写具体的。
【教学时间】两课时。
【教学准备】课件。
【教学流程】第一课时一、简介李四光，导入课题1、今天老师给你们带来一位大朋友──课件出示李四光头像，简介他的生平。
2、今天我们就来学习他小时候的故事，看看他是怎样的一个人?3、板书课题。
齐读课题。
二、初读课文1、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。
3、你对小李四光有什么印象?教师相机板书学生对李四光的印象。
如：爱思考，爱提问，好问好学，等等。
4、能用书上的话来充分说明你的观点吗?三、再读课文，合作研读1、再读课文，划出说明自己观点的理由。
2、小组合作，互相说说自己的观点和句子。
由记录员做好记录，准备全班交流。
四、写字指导重点指导藏、卧、旅、考。
第二课时一、认读词语二、全班交流教师随学生的回答相机引导研读有关句子。
如：1、时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?为什么李四光会对这块石头感兴趣呢，这块石头有什么奇怪的地方吗?可用因为所以让学生说说原因。
让学生感知巨石形象及李四光的好奇之心。
2、李四光跑去问老师想象情境，进行说话练习。
三年级阅读课教案范文
三年级阅读课教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握基本的阅读技巧，如预测故事情节、找出故事主题等。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、分享，提高学生的合作能力和表达能力。
（2）运用问题引导法，培养学生主动思考、提问的习惯。
（3）采用情境教学法，激发学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，感受阅读的乐趣。
（2）培养学生尊重他人，倾听他人意见的良好品质。
二、教学内容：1. 课文：《小兔子乖乖》2. 生字词：乖乖、大门、妈妈、邻居、善良等。
3. 阅读技巧：预测故事情节、找出故事主题等。
三、教学重点与难点：1. 重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
2. 难点：运用阅读技巧，如预测故事情节、找出故事主题等。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调的把握，理解课文大意。
3. 学习生字词：教师出示生字词，学生跟读、组内讨论，理解生字词含义。
4. 阅读技巧训练：教师引导学生运用预测故事情节、找出故事主题等阅读技巧，深入理解课文。
5. 分组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读心得，互相学习、交流。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，布置课后阅读任务，拓展学生阅读视野。
五、课后作业：1. 家庭阅读：阅读一本喜欢的书籍，感受阅读的乐趣。
2. 生字词巩固：抄写本节课学习的生字词，加强记忆。
3. 思考题：请结合课文内容，谈谈你对“善良”的理解。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注生字词掌握程度、阅读心得体会的质量等。
3. 阅读测试评价：定期进行阅读测试，了解学生阅读理解能力、阅读速度等方面的进步。
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最新整理三年级阅读教学教案
三年级阅读教学教案一教学目标：
1、激发学生阅读故事的兴趣。
2、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学过程：
一、激发情趣，导入文本
老师向大家推荐一本书——《小鹿斑比》。
它是描述小鹿斑比从踉跄学步开始，与森林伙伴们一起历经季节迭换，在神奇的大自然里学习成长，但是当人类带枪闯入森林，屠杀了他们的亲人、摧毁了他们的家园，只有爱是抚平伤痕的唯一力量。
它是一本主题强调爱与温馨的作品。
下面让我们一起走近《小鹿斑比》。
二、走“近”《小鹿斑比》
1、走近《小鹿斑比》
(1)看封面，认识小鹿斑比。
(2)PPT出示相关介绍,学生自由阅读
(3)交流：这是一本怎样的书?
2、走“近”《小鹿斑比》
走近作者：出示作者相关资料。
《小鹿班比》，奥地利作家菲利克斯·萨尔滕的作品。
这本书借助拟人化的手法，栩栩如生地反映了人类与动物和谐相处以及向往幸福、希冀和平的美好愿望。
三、共同交流，感悟阅读
1、请大家找出自己阅读过程中最感兴趣或感触很深的段落进行交流。
学生快速阅读。
2.学生一起交流自己感兴趣和感触很深的段落，并说说自己独特的感受。
3、人物梳理：你看了这本书，你知道这本书中有多少个人物吗?分别是谁吗?你怎么评价他们呢?用自己的话来谈一谈。
4、学生交流：
(1)独立、睿智的班比;
(2)富有爱心、耐心教导班比的妈妈;
(3)幼时的朋友、精神上越走越远的戈博;
(4)美丽、浪漫的法丽娜;
(5)沉稳、拥有王者风范的老鹿;
(6)可怕而神秘的“他”
5、阅读交流，同学们，请你用一句话说说小鹿的成长过程。
6、总结：亲爱的孩子，当你捧起这本书，你也在跟着我们的小班比一起成长起来了，从小班比的成长过程中，你一定感受到了他初涉尘世时对美好是多么地憧憬、告别妈妈后体会到生命是如此地艰辛，初恋失败后又是如何获得精神上的新生的。
I你一定会想到你的成长过程，也一定在期待和希望自己快快长大。
我想，当你有这想法的时候，恭喜你，你已经成长了一步了。
四、推荐阅读
老师向大家推荐这本书，不仅因为它是一部誉满全球的名著，不仅因为故事的扣人心弦，还在于这本书能够帮助我们成长。
出示“推荐理由”，学生朗读。
1、这本书是“小学生语文课外阅读丛书”中的一册。
2、丰富的想象。
3、它是一本主题强调爱与温馨的作品。
《小鹿斑比》是世界动物文学经典，是小鹿的成长充满爱与温馨作品下面，就让我们一起走进，读一读。
五、总结
让我们一起好好的读一读这本书，从书中找到成长的钥匙。
体会到只有爱是抚平伤痕的唯一力量。
三年级阅读教学教案二指导目标
1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化, 达到教学延展的目的。
指导重点：
指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中
课前准备：
1、有关中国传统文化的文章；
2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
指导过程：
一、推荐文章引入指导
1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！
2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法
1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关
2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？
3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？板书：课内得法
4、以四人小组讨论黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
随机板书
6、小结。
板书：课外活用
三、运用读书方法进行课外阅读
1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。