实验室制取气体的装置
实验室制取气体的常见装置图
实验室制取气体的常见装置图一、收集气体1.排 水 法：①.适用范围：不易溶于水,不与水发生反应的气体②.优点：1.易于收集到较纯的气体2.便于观察气体是否已经收集满③．收集时间：气泡均匀冒出时收集气体2.向上排空气法：①.适用范围：密度比空气大， 不与空气中任何成分反应的气体 ②.优点：操作较为方便，需验满③．收集时间：反应开始时，即开始收集3.向下排空气法：①.适用范围：密度比空气小的气体，不与空气中任何成分反应的气体 ②.优点：操作较为方便，需要验满③．收集时间：反应开始时，即开始收集4.补充：如右图此装置作用（1）收集气体①向上排空气法：a 进b 出②向下排空气法：b 进a 出③排水法：瓶内装满水，b 进a 出（2）干燥气体装浓H 2SO 4（浓硫酸具有强吸水性，可以吸收气体中的水蒸气）（3）尾气处理根据不同要求，装各种可以吸收废气的溶液，如吸收二氧化碳用氢氧化钠溶液。
（4）验证气体澄清石灰水验证二氧化碳二、反应装置1. 固体反应 1.先预热，后集中加热2.试管口略向下：防止冷凝液体回流，使试管炸裂3.导管口稍露出橡皮塞：防止堵塞导管4.实验结束后先移出导管，后移除酒精灯5.加热高锰酸钾时试管口加一团棉花：防止高锰酸钾蒸气进入导管，污染导管，堵塞导管固液实验中“控制反应速率”和“控制反应发生和停止”的区别： ①控制反应速率:不能实现固液分离，液体和固体接触，其中一者反应完时，实验优点为控制反应速率；②控制反应发生和停止：实验过程通过气压变化，能够实现固液分离，实验优点为控制反应发生和停止。
2.固液反应，液液反应补充进阶实验装置：检查装置气密性：用手握住试管，观察导管口是否有气泡冒出，手离开试管后，导管中有一段液柱产生。
缺点：不能控制反应的进行；药品必须反应完，不能节省药品；只能进行一次反应。
检查装置气密性：用弹簧夹夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注入水至长颈漏斗下端管口浸没液面以下，继续加水，然后观察长颈漏斗管中的液面高度是否变化，如果液面不下降则说明气密性好。
实验室制取氧气的装置图
实验室制取气体得常见装置图
一、实验室制取气体得两套发生装置:
该装置适用于固+固在加热条件下制取气体
以上三种装置适用于:反应物为固态与液态，反应不需加热、
检查装置第二与第三气密性得方法就是:
用弹簧夹夹紧橡皮管,向长颈漏斗中注入水至长颈漏斗下端管口浸没液面以下,继续加水,然后观察长颈漏斗管中得液面高度就是否变化，如果液面不下降则说明气密性好;
二、实验室收集气体得三种收集装置:
排水法:
一、适用范围：不易溶于水，不与水发生反应
得气体
二、优点:1、易于收集到较纯得气体
2、便于观察气体就是否已经收集满
向上排空气法:一、适用范围:密度比空气大,
不与空气中任何成分反应得气体
二、优点:操作较为方便，需验满
向下排空气法:（１)适用范围：密度比空气小
得气体，不与空气中任何成分反应得气体
(２) 优点：操作较为方便，需要验满
三、加热高锰酸钾制取氧气得装置图
四、实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气得装置图。
实验室制取氧气的装置图
实验室制取气体的常见装置图一、实验室制取气体的两套发生装置：
该装置适用于固+固在加热条件下制取气体
. 以上三种装置适用于：反应物为固态和液态，反应不需加热
检查装置第二和第三气密性的方法是：用弹簧夹夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注入水至长颈漏斗下端管口浸没液面以下，继续加水，然后观察长颈漏斗管中的液面高度是否变化，如果液面不下降则说明气密性好；
二、实验室收集气体的三种收集装置：
：水法排不与水发生反应的,一.适用范围：不易溶于水气体易于收集到较纯的气体二.优点：1.
2.便于观察气体是否已经收集满
向上排空气法：一.适用范围：密度比空气大，
不与空气中任何成分反应的气体
二.优点：操作较为方便，需验满
向下排空气法：（1）适用范围：密度比空气小的气体，不与空气中任何成分反应的气体（2）优点：操作较为方便，需要验满
三、加热高锰酸钾制取氧气的装置图
四、实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的装置图。
2021年中考化学真题分类：气体的制备(综合性气体制取)
【答案】（1）
（2）C（3）b（4）高于（5）酒精灯（6）均匀（7）.水
6.(2021·赤峰)观察实验现象，得出实验结论。
(1)如图所示为实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气。
①写出仪器a的名称：_____________。
1.（2021·泰安）实验室制取某些气体的装置如下图，下列说法错误的是（）
置①和④组合可以用来制取氧气B.装置②和⑤组合可以用来制取氢气
C.装置②和③组合可以用来制取二氧化碳D.装置②可以随时添加液体药品
【答案】A
2．（2021•岳阳）实验室常用如图装置来制取和收集气体。下列说法正确的是（ ）
（3）实验室制取二氧化碳时，发生反应的化学方程式为，某同学为了能控制反应的发生和停止，选择C装置来制二氧化碳。小组同学讨论后发现此装置有一处错误需改正后才能进行实验，该错误是。改正后制得的二氧化碳如用D装置收集，应从（填a或b）端通入。
【答案】（1）酒精灯（2）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑A无影响
【答案】（1）C纯净物
5．（2021•哈尔滨）实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸等药品及相关仪器和用品，请结合下列装置回答问题：
Ⅰ、用大理石和稀盐酸制取二氧化碳：
（1）发生反应的化学方程式为___________。
（2）实验室通常选用的收集装置是___________（填字母）。
（2）若制取较干燥的二氧化碳，需要在发生装置和收集装置之间连接E装置，气体应从___________（填“b”或“c”）导管口进入。
（4）B装置中，当反应开始后，锥形瓶内气体增多，气压增大，大于外界大气压，导致长颈漏斗内液面___________（填“高于”或“低于”）锥形瓶内液面。
中考化学专题复习：实验室制取气体专题知识点归纳
实验室制取气体专题一、实验室制取气体的常见发生装置：A B C D E F检查装置的气密性：C：（1）用弹簧夹夹紧橡皮换，向长颈漏斗中注入适量的水，长颈漏斗下端形成一段液柱且液柱不下降，则装置的气密性良好.（2）在道管处连接一支注射器，向长颈漏斗中注入适量的水，拉注射器，长颈漏斗下端有气泡冒出，推注射器，水会进入长颈漏斗，说明装置气密性良好。
注意：C装置中长颈漏斗的下端一定要伸入液面以下，目的是：防止生成的气体从长颈漏斗中逸出。
1．装置的优点：B：装置简单，节约药品，用于制取少量的气体。
C:可随时添加液体，用于制取较多量气体。
D和E：可控制液体的添加速度从而控制反应的速度。
F：可随时控制反应的发生和停止。
2．实验室制取气体发生装置选择的依据：（根据反应物的状态和反应条件选择气体的发生装置）（1）.反应物是固体，反应条件需要加热。
选择与高锰酸钾制取氧气相同的发生装置（如：上图A）。
（2）.反应物是固体和液体，反应条件不需要加热。
选择与过氧化氢制取氧气相同的发生装置（如：上图B或C或D或E或F）。
二、实验室制取气体的常见收集装：排向上向下水排空排空法气法气法1. 收集装置选择的依据：（根据气体的密度和溶解性选择收集装置）。
（1）凡是不溶于水或不易溶于水（如：氧气）或难溶于水（如：氢气）的气体都可用排水法收集。
（2）凡是密度比空气大的气体（如：氧气、二氧化碳）都可用向上排空气法收集。
（3）凡是密度比空气小的气体（如：氢气）都可用向下排空气法收集（如：氢气）。
说明：1.密度与空气接近，能与空气中的氧气发生反应的气体，一般不用排空气法收集。
2.排水法收集的气体比较纯净但不干燥。
要收集比较纯净的气体一般用排水法。
3.排空气法收集的气体比较干燥但不纯净。
要收集比较干燥的气体一般用排空气法。
4.实验室能用排水法收集氧气的原因：因为氧气不易溶于水。
用排水法收集氧气时，刚有气泡冒出是不能立即收集（因为刚冒出的的空气，使收集的氧气不纯）。
教学设计：实验室制取气体装置的选择
《实验室制取气体装置的选择》教学设计一、教材分析《实验室制取气体装置的选择》，是人教版教科书九年级化学第二单元活动课的拓展课是高锰酸钾制取氧气研究之后出现的又一专题活动，在初中化学教学中占有十分重要的位置。
氧气制取的研究是实验室制取气体装置选择的基础，实验室制取气体装置选择是氧气制取研究的延伸和拓宽。
两者的呈现与呼应，构成了气体制取较为完整的知识体系和探究思路。
二、教学目标知道实验室制取氧气的一般步骤；通过探究活动了解实验室制取气体装置的选择；初步学习氧气的制取、验证、验满等操作；运用设计装置、动手实验等方法，激发学生参与问题探究的积极性。
其中，实验室制取气体装置的探究是教学重点；实验室制取二氧化碳装置的设计是教学难点。
三、教法分析鉴于二氧化碳制取和氧气制取两者之间的联系，本课题的教学主要采用知识方法回顾、对比实验探究两种手段。
通过制取氧气的知识方法回顾，明晰二氧化碳制取的研究思路；通过反应原理及实验装置两项探究活动，帮助学生了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置，使学生对实验室制取气体装置的认识，产生由简单模仿到灵活选择再到自主设计的认识飞跃。
四、教学过程一、新课导入：1 .写出实验室制取氧气的反应原理（用符号表达式表示3个）2、观察课本45页图2-17所示装置，思考下列问题使用了哪些仪器？那部分是气体发生装置？那部分是气体收集装置？为什么可以用排水法收集氧气？二、确定发生装置的依据自学课本第113页最后两个自然段，思考下列问题用笔划出答案，时间3分钟1.实验室制取装置由哪两部分组成？2.确定气体的发生装置时应考虑哪些因素？1、实验室制取气体的装置包括和。
2、和决定气体的发生装置，常见的气体发生装置有型和型。
一、制取装置1、固体加热制气体所需仪器：铁架台、酒精灯、大试管、弹孔塞注意事项：①试管口要略向下倾斜②若是固体直接生成气体，试管口要放一团棉花；若是固体先熔化再生成气体，则不需要棉花。
实验室制取氧气的装置图
真验室造与气体的罕睹拆置图之阳早格格创做一、真验室造与气体的二套爆收拆置：
该拆置适用于固+固正在加热条件下造与气体
以上三种拆置适用于：反应物为固态战液态，反应出有需加热.
查看拆置第二战第三气稀性的要领是：
用弹簧夹夹紧橡皮管，背少颈漏斗中注进火至少颈漏斗下端管心浸出液里以下，继承加火，而后瞅察少颈漏斗管中的液里下度是可变更，如果液里出有下落则证明气稀性佳；二、真验室支集气体的三种支集拆置：
排火法：
一.适用范畴：出有简单溶于火,
出有与火爆收反应的气体
进与排气氛法：一.适用范畴：
稀度比气氛大，出有与气氛中所有身分反应的气体
二.便宜：支配较为便当，需验谦
背下排气氛法：（1）适用范畴：稀度比气氛小的气体，出有与气氛中所有身分反应的气体
（2）便宜：支配较为便当，需要验谦
三、加热下锰酸钾造与氧气的拆置图
四、真验室用单氧火战二氧化锰造与氧气的拆置图。
气体的制备和实验装置的连接
化学实验小型化训练——常见气体的制备及实验装置的连接一、常见气体的实验室制法所用试剂、反应原理：气体所用试剂反应原理H2O2Cl2NH3C2H4C2H2CO2SO2NONO2二、常见气体的实验室制取、净化、收集及尾气处理装置：1、制备装置的选择：根据反应物的状态、反应条件进行选择固+固气固+液→气固（或液）+液气制、制、、制、、、制、、。
【思考】上图制Cl2右侧替代装置中的玻璃管起到什么作用？2、气体的除杂和干燥：干燥装置一般放在其它除杂装置之后洗气瓶（盛装液态试剂）干燥管（盛装固态试剂）3、防倒吸装置吸收易溶于水的气体时防倒吸气体连接装置中的防倒吸装置（安全瓶）【思考】以下装置能防倒吸的是：（）A B C D4、气体收集装置：根据气体密度、溶解性及能否与空气中的某种成分反应等方面进行选择。
排水（或其它液体）法向上排空气法向下排空气法可收集气体有：可收集气体有：可收集气体有：5、量气装置排水（或其它液体）法测体积测吸收装置的增重量洗气瓶或干燥管等装置读取气体的体积之前必须①使试管和量筒（或量气管）内的气体都冷却至室温；②调整量筒（或量气管）内外液面高度使之相同【思考】在盛水的广口瓶和量筒之间的导管中应该先充满水，为什么？6、尾气处理装置：需要处理的气体为有毒、有害及可燃性气体在水中溶解度较小的气体易溶于水的气体可燃性气体贮气瓶处理气体：三、实验方案的设计和仪器的连接：综合实验制备题的一般思考顺序：反应原理→反应物的选择→除杂试剂的选择→仪器的选择→完整实验的组合。
1、连接仪器：一般顺序为气体发生装置→除杂装置→干燥装置（是否必需）→性质检验装置→气体收集装置（如有必要）→尾气处理装置，具体实验会有不同的步骤组合。
【注意】导管在装置连接中的使用方法2、检查装置的气密性：①先要审清题目是检测全套装置，还是其中部分装置气密性；②操作时一定要先将被检测装置变成一个密封体系（如关闭开关、导管出口插入水中等），然后改变气压（如加热、注水等），观察现象；③回答问题时应先叙述操作方法、步骤，再说观察到的现象，最后由现象得出结论。
一、要点归纳 实验室制取气体的装置由 和 两部分组成。 (一...
a
b
c
d
e
f
g
4、"神舟六号"飞船的成功发射是我国航天事业的又一 里程碑。金属过氧化物等可作宇宙飞船或潜水艇中的氧 气再生剂，如:过氧化钠(Na2O2)在常温下能与人呼出的 二氧化碳反应生成氧气，化学方程式为: 2Na2O2+2CO2== 2Na2CO3+O2。 为了验证该反应中氧气的产生，某兴趣小组的同学 设计了如下图所示的实验。 (1)A装置中研发生反应的化学方程式为 ； 实验室确定气体发生装置时应考虑的因素是 .
该课题小组的同学在实验室分别进行了如下 实验，请回 答下列问题： （4）某同学设计用草酸制取并收集CO的实验，装置 如下图，请你评价他的方案。
NaOH 溶液
NaOH 溶液
水
反馈练习:
1.下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。 (友情提示:以下所选装置均填装置序号) (1)写出指定仪器的名称:① ;② 。 (2)写出一个用装置C制气体的化学反应方程式 ; 收集此气体可选用的一种装置是 ，利用 该收集装置还能收集的一种气体是 。
a a
多孔隔板
b
A
B
C
D
E
(2)实验室如用块状固体和液体无需加热制取 气体，可将B装置改进为C装置(多孔隔板用来 放块状固体)，其优点是 控制反应的发生和停止 。
多孔隔板
A
B
C
D
E
2．拓展延伸 下图是化学实验中常用的几种装置。 请回答下列问题 (1)指出有编号的仪器名称： 集气瓶 锥形瓶 ① ，② . (2)利用上述A、D装置的组合可以制取的一 O2或CO2 ，写出实验室制取该气 种气体是 体的化学反应方程式 2H O MnO 。 ===2H O+O ↑
实验室制取氢气时的装置选择
→
向上排气法Leabharlann →→向下→排气法排水法
→
→→
制取氢气的发生装置
选择固液不加热型发生装置
多孔隔板
装置A、B、C相比较，各自的优点有:
多孔隔板
A
B
C
A的优点：可随行添加药品
B的优点：可控制反应的速率
C的优点：可控制反应的发生和停止
二、收集装置 密度比空气大：向上排气法
收 密度：排空气法
集 装
（不与空气中其
它成分反应） 密度比空气小：向下排气法
制取氢气时的装置选择
实验室制取气体的装置包括：
发生装置和收集装置
气体发生装置和收集装置的选取要考虑 哪些因素？
发生装置
收集装置
一、发生装置 固体与固体反应
发 反应物的状态
生
装
固体与液体反应
置 反应条件（加热？）
固体加热型装置
固液不加热装置
实验室制取氢气的反应原理
• Zn + H2SO4
ZnSO4 + H2↑
置 水溶性： 排水法 不易溶于水,不与水发生反应
排水法 向上排空气法 向下排空气法
各种收集方法的优点
• 收集纯净的气体，要用 排水 法收集
• 收集干燥的气体，要用 排空气 法收集
A
B
C
氢气的收集方法
氢氢气气难的溶水于溶水。性
氢氢气的气密的度密比度空气小。
② 向下排空气法：
A
B
C
向上向如排下果气→排如气法如气果体收果法气的集用体收密，排的集度气水密，比体法度气空从收比体气洗集空从大气气气洗→，瓶体小气用低，，瓶瓶用高内应装满水，气体→从短管进入。 处进处入进。入。
实验题-气体的制备
初中化学气体制备装置分析初中化学主要考查两种常见气体（O2和CO2）的制备原理、药品，气体制备装置一般分四大部分：发生装置、净化装置（干燥装置）、收集装置和尾气处理装置。
一、制取常见气体药品、状态及反应条件二、气体的发生装置（一）固＋固（加热）（图1）：适用于制备气体：O2 (KClO3和MnO2共热、KMnO4加热)、NH3注意事项：⑴试管口应稍向下倾斜，以防止产生的水蒸气在管口冷却后倒流而引起试管破裂。
⑵铁夹应夹在距管口处（试管的中上部）。
⑶固体药品要放在试管底部平铺开，加热时首先均匀预热，然后在试管的最后部位集中加热，并逐步前移。
⑷胶塞上的导管伸入试管里不能过长，否则会妨碍气体导出。
⑸如用排气法收集气体，当停止制气时，应先从水槽中把导管撤出，然后再撤走酒精灯。
以防止水倒流使试管炸裂。
⑹用KMnO4制取O2时，为了防止生成的细小颗粒堵塞导管，在大试管口放一松软棉花。
（二）固＋液体（不加热）（图2、图3）：适用于制CO2、H2、O2（用Na2O2 和H2O 、H2O2和MnO2制取O2也用此装置）⑴图2装置注意事项：①在最右边的装置中长颈漏斗的下口应深入液面以下，否则起不到液封的作用而无法使用。
②加入大小适宜不溶于水的块状固体。
如果太碎会落入底部的酸中使反应太快无法控制，造成容器内压力过大，导致酸液溢出。
③加人酸的量要适当。
④在导管口点燃氢气或其它可燃性气体时，必须先检验纯度。
⑵图3装置注意事项：①瓶内气密性要好。
②先放固体后加液体。
③加入酸的量要适当。
④生成气体微溶或难溶于水。
三、气体的净化（干燥）装置（二）常见净化(包括干燥气体)装置（图4）注意事项：⑴A为加热固态试剂以除去气体中杂质的装置。
如用灼热的铜丝除氧气。
⑵B、C一般盛液体药品，用于洗液。
如用浓硫酸除水蒸气，氢氧化钠溶液除酸性气体。
气体由a进b出。
⑶D一般盛固体药品。
如用碱石灰吸收水或二氧化碳。
四、气体的收集装置（图5、图6）根据气体溶解性和密度（相对分子质量，与空气的29比较）不同，把气体的收集方法分为排液法（常为排水法）和排气法（常为排空气法）。
实验室中制取气体装置的设计
实验室中制取气体装置的设计
解析 A项，气体从溶液中逸出易带出水蒸气，所以浓硫酸应放在③中，错误； B项，先通H2以排除空气，加热前应先检验H2的纯度，正确； C项，若先停止通H2，空气有可能重新将W氧化，应先停止加热，再关闭活塞 K，错误； D项，MnO2和浓盐酸反应制氯气需要加热，不能用启普发生器制备，错误。
A 浓硫酸 Na2SO3 KMnO4溶液褪色
SO2有漂白性
B
浓盐酸
KMnO4
FeBr2溶液变为 黄色
氧化性：Cl2>Br2
√ C 稀硫酸 碳酸钠 CaCl2溶液无明 显变化
CO2不与CaCl2反应
D 浓硫酸 蔗糖
溴水褪色
浓硫酸具有脱水性、 吸水性
实验室中制取气体装置的设计
解析 A项，二氧化硫使酸性高锰酸钾溶液褪色表现的是还原性， 错误； B项，氯气通入溴化亚铁溶液中先氧化亚铁离子，使溶液变为黄 色，错误； C项，碳酸的酸性弱于盐酸，所以二氧化碳不与氯化钙反应，正确； D项，溴水褪色说明有二氧化硫生成，证明了浓硫酸的强氧化性，错误。
实验室中制取气体装置的设计
2.(2020·武汉检测)用如图所示装置和相应试剂能达到实验目的的是
选项 实验目的 试剂a 试剂b
试剂c
√ 验证非金属性：
A S>C>Si
稀硫酸 Na2CO3 Na2SiO3溶液
B 制备纯净的氯气 浓盐酸 MnO2 饱和食盐水
检验溶液X中含
C 有CO23－
盐酸 溶液X 澄清石灰水
实验室中制取气体装置的设计
实验室中制取气体装置的设计
实验室中制取气体装置的设计
实验室制取氧气装置图
实验室制取气体的常见装置图
一、实验室制取气体的三套发生装置：
该装置适用于固+固在加热条件下制取气体
以上三种装置适用于：反应物为固态和液态，反应不需加热. 检查装置第二和第三气密性的方法是：
用弹簧夹夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注入水至长颈漏斗下端管口浸没液面以下，继续加水，然后观察长颈漏斗管中的液面高度是否变化，如果液面不下降则说明气密性好；
启普发生器气密性检查的方法，
图A 图B
适用颗粒状或块状固体与液体反应，不需要加热
优点；随时控制反应的发生和停止。
方法：如图所示。
关闭导气管活塞，从球形漏斗上口注入水，
待球形漏斗下口完全浸没于水中后，继
续加入适量水到球形漏斗球体一定高
度，静置几分钟，水位下降的说明漏
气，不下降的说明不漏气。
简易的启普发生器气
二、实验室收集气体的三种收集装置：
排水法：
一.适用范围：不易溶于水,难
溶于水，不与水发生反应的气
体
二.优点：1.易于收集到较纯的
气体
2.便于观察气体是否已经收集满
向上排空气法：一.适用范围：密度比空
气大，不与空气中任何成分反应的气体
二.优点：操作较为方便，需验满
向下排空气法：（1）适用范围：密度比空气
小的气体，不与空气中任何成分反应的气体（2）优点：操作较为方便，需要验满。
3.几种特殊的收集气体方法
①用该种装置排水集气，从短
管进气。
该装置配合
量筒使用，还可以间接测量出收集气体的体积。
②用该装置排空气法收集气体，若气体的密度比空气大，则从长管子进气；若收集的气体密度比
空气小，则从短管子进气。