粉刷匠：小学一年级音乐教案
《粉刷匠》教学设计3篇
师：同学们太厉害了，听的真仔细，小粉刷匠唱的这么好听，我们也来学一学吧，我来弹琴，你们用“La”来唱旋律！演唱之前先听老师唱一遍。（1）师示范用“la”唱旋律（2）生跟师用“la”唱旋律（3）生用“la”唱旋律D、师生接龙唱
师：下面我们来合作一下，玩个接龙的游戏，老师唱第一句，你们唱第二句，后面两句我们一起唱。E、学唱歌词
师：说到这老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的.心情应该是怎样的啊？（高兴）
师：对，他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这么漂亮，心情一定是开心、高兴的。现在我们把粉刷匠这种高兴的、开心的心情融入歌曲，一起跟着钢琴来一遍。
（a）生跟钢琴有感情的唱
（b）生分组唱，看哪组唱得最棒
二、教学目标
基于以上分析，针对一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的特点，这堂课的教学目标我是这样设定的：
1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。
3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
三、教学重点难点
在教学中如何培养学生能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，是本课教学的重点，以培养学生对劳动的热爱，感受劳动的快乐为难点。
2、学唱歌曲，
①我生动地范唱歌曲，让学生感受到歌曲更具快乐、幽默和诙谐的味道。
②用钢琴带学生学唱歌曲，让学生再次感受歌曲欢快的情绪。
3、处理歌曲，抒发感情。
4、创编动作让学生主动参与表演。
5、学生完整的演唱歌曲，通过学唱歌曲让学生感受了活泼欢快的波兰风格的音乐旋律美，富有动感的节奏美；在学生的投入演唱中理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。
《粉刷匠》小学音乐教案
《粉刷匠》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《粉刷匠》，感受三拍子的强弱规律，培养学生的节奏感。
2. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
3. 激发学生对劳动的热爱，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《粉刷匠》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律，以及歌曲中的节奏变化。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《粉刷匠》音频文件、乐谱。
2. 教学用具：钢琴、鼓、铃等打击乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《粉刷匠》，引导学生跟着节奏拍手，感受三拍子的强弱规律。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《粉刷匠》，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，让学生理解歌曲的含义。
4. 实践环节：学生分组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。
5. 总结：教师对学生的演奏进行点评，鼓励学生积极参与音乐实践。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲《粉刷匠》的演唱，也能感受到三拍子的强弱规律。
在实践环节，学生能够选择合适的打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏，提高了学生的音乐表现力。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，激发学生对音乐的热爱。
六、教学扩展1. 引导学生欣赏其他劳动主题的歌曲，如《咱们工人有力量》、《农民工人》等，让学生感受不同劳动者的工作场景和风采。
2. 组织学生进行歌曲创作，以劳动为主题，鼓励学生用音乐表达自己对劳动的热爱和尊重。
七、课程作业1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲《粉刷匠》，并尝试用家庭中的物品（如筷子、碗等）进行打击乐演奏。
2. 要求学生写一篇短文，谈谈自己对劳动的认识和感受。
八、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作精神。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《粉刷匠》的掌握程度，包括音准、节奏等。
《粉刷匠》优秀教案（精选5篇）
《粉刷匠》优秀教案《粉刷匠》优秀教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《粉刷匠》优秀教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《粉刷匠》优秀教案1活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目标1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。
教学重点、难点重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。
培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
难点：认识语词节奏。
演唱时吐字清晰。
活动准备1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰准备：小律动《小猫咪》1、猜谜语：师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
（手）说说你们的小手能干什么？下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、认识语词节奏，×× ×××× ××× ×××-‖“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。
《粉刷匠》小学音乐教案（精选10篇）
《粉刷匠》小学音乐教案《粉刷匠》小学音乐教案（精选10篇）《粉刷匠》小学音乐教案篇1教学目的：1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。
3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。
从而在创编中感受劳动的愉快。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：用乐器为歌曲配伴奏教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子教学过程：一、激情导入：1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。
2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
4、请同学看黑板:第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
二、寓教于乐：：1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。
3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。
（教师出示歌片）6、请试着唱一唱歌曲。
请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。
8、歌曲处理：1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。
2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。
那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。
《粉刷匠》音乐教案
《粉刷匠》音乐教案《粉刷匠》音乐教案通用15篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《粉刷匠》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《粉刷匠》音乐教案1目标：1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。
准备：相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。
活动过程：1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。
（形状和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“如果是你你想让它变成什么颜色的？”①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。
“五颜六色的，用来刷墙的`。
”——油漆“毛儿长长的，用来刷油漆” ——刷子②学习粉刷匠刷墙的动作。
③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、听歌词①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。
提问“谁来了”“今天来干什么”再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。
②边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。
③结合课件内容，试着一起唱一遍。
3、练习①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。
（幼儿与教师分唱，最后一句一起唱，交换。
②教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。
③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。
《粉刷匠》音乐教案2教学目标1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B.音乐聆听游戏(10分)1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作：站起来、举手;贝贝贝贝在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:(老师)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖小朋友们好小朋友们好(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
粉刷匠教案
粉刷匠教案粉刷匠教案15篇作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的粉刷匠教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
粉刷匠教案1课例：唱歌课《粉刷匠》教学对象：小学一年级教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等教学时数：1课时【教材分析】：《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲。
该单元的人文主题是：巧巧手。
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。
词作者：佳基洛夫斯卡曲作者：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。
后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。
通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。
一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
【教学目标】：1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。
【教学重、难点】1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。
【教学过程】：一．组织教学（师生问好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣二．导入新课（三分钟）讲故事（情境导入）今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。
【新教材】人音版(2024)一年级上册第五单元《粉刷匠》(唱歌)教案
《粉刷匠》教学设计课型：聆听设计者：一、目标确定的依据1.课程标准的相关要求学习任务2：聆听音乐聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐的情绪的相同于不同，简要描述音乐表现的形象与内容。
能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈。
在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。
2.教材分析《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。
全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。
第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。
曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
3.学情分析一年级学生无论在生理还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特点，其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于发展的阶段。
从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋、激动、不够稳定，对具体的人和集体能产生感情。
对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。
二、学习目标1.用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》；感受劳动的愉快。
2.准确有感情的演唱歌曲并自编动作表现歌曲，提高创造力和合作意思、积极参与的能力。
3.了解双响桶的音色特点并选择适当的节奏为歌曲伴奏。
三、学习重难点学习重点：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能理解劳动的愉快学习难点：了解双响桶的音色特点并选择适当的节奏为歌曲伴奏。
四、教学设计4.同学们，你们知道这样漂亮的影子是用什么做出来的吗？真聪明！我们每一个人都有一双手，这双手可以学着做很多很多事情，同学们的手能做很多事情，老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手。
1.用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》；感受劳动的愉快。
3.了解双响桶的音色特点并选择适当的节奏为歌曲伴奏。
新知新学活动一：初听，感受歌曲1.同学认真观看2.答：刷墙（学生做刷墙的动作）3.学生认真聆听4.答：“刷了房顶又刷墙！”5.学生齐念歌词6.“鼻子变样了”7.答：“哎呀我的小鼻子变呀变了样。
一年级下册音乐教案-粉刷匠-人音版
二、核心素养目标
1.提升音乐审美：通过学唱《粉刷匠》，引导学生体验和欣赏音乐的美，培养他们对音乐的感知和审美能力。
2.增强音乐表现力：模仿粉刷匠的动作，培养学生的身体协调性和节奏感，提高音乐表现力。
3.培养音乐创造力：在学习过程中，鼓励学生自由发挥，创作简单的动作和节奏，激发音乐创造力。
此外，在小组讨论环节，学生的积极性很高，大家都能提出自己的观点和想法。但在引导讨论过程中，我发现自己在提问和启发思考方面还有待提高。为了更好地激发学生的思维，我将在备课过程中准备更多有针对性的问题，引导学生深入探讨音乐与生活的关系。
在课程总结环节，我尽量用简洁明了的语言帮助学生回顾本节课的重点内容，但我也意识到，对于部分学生来说，可能需要更多的时间来消化和吸收所学知识。因此，在今后的教学中，我会适当延长总结环节，让学生有更多的机会提问和巩固知识点。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表现日常生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《粉刷匠》这首歌曲的基本旋律和节奏。旋律是音乐的灵魂，而节奏则是音乐的骨架。它们共同构成了音乐的美。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《粉刷匠》，体验歌曲中的旋律和节奏。这个案例展示了如何通过音乐表达粉刷匠的工作场景。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全音符、二分音符、四分音符的识别和运用。对于难点部分，我会通过拍手、跺脚等动作，帮助学生理解节奏的变化。
《粉刷匠》音乐教案
《粉刷匠》音乐教案•相关推荐《粉刷匠》音乐教案（精选16篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《粉刷匠》音乐教案（精选16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《粉刷匠》音乐教案篇1活动目标：1、感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。
2、能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。
3、知道要从小就做个勤劳的孩子。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：歌曲动画《粉刷匠》。
活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。
1、教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？2、小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1、教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2、教师范唱歌曲。
（配上相应的动作和夸张的表情）3、教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？4、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
5、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
6、教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。
（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）7、幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。
8、邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。
9、分角色表演唱。
（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色）三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。
1、教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。
2、幼儿跟随琴声演唱歌曲。
3、幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。
活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。
韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。
为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。
《粉刷匠》小学音乐教案
《粉刷匠》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《粉刷匠》，感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
3. 通过学习歌曲，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《粉刷匠》的旋律、歌词及其意义。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔等音乐技能。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《粉刷匠》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍歌曲《粉刷匠》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准、节奏等问题。
3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的旋律、歌词及其意义，帮助学生理解歌曲主题。
4. 练习歌曲：教师组织学生进行歌曲练习，提高学生的音乐技能。
5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生自主创作类似歌曲。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《粉刷匠》。
2. 学生能理解歌曲的主题，具备一定的情感态度与价值观。
3. 学生在音乐技能方面有明显的提高，如音准、节奏、唱腔等。
1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究歌曲《粉刷匠》的音乐特点。
2. 运用示范法，教师亲自示范演唱，让学生直观地感受歌曲的音准、节奏等。
3. 利用小组合作学习法，组织学生进行合唱、对唱等形式，提高学生的团队协作能力。
4. 运用多媒体教学设备，展示与歌曲相关的图片、视频等资料，丰富教学手段。
七、教学步骤：1. Step 1：导入新课，播放歌曲《粉刷匠》，让学生初步感受音乐魅力。
2. Step 2：学习歌曲《粉刷匠》，引导学生跟唱，注意纠正音准、节奏等问题。
3. Step 3：分析歌曲，讲解旋律、歌词及其意义，帮助学生理解歌曲主题。
4. Step 4：练习歌曲，教师组织学生进行合唱、对唱等形式，提高音乐技能。
5. Step 5：总结与拓展，教师对本节课学习内容进行总结，鼓励学生自主创作。
一年级粉刷匠音乐教案
一年级粉刷匠音乐教案【篇一：一年级下册音乐粉刷匠】《粉刷匠》教案课例：唱歌课《粉刷匠》教学对象：小学一年级教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等教学时数：1课时【教材分析】：《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲。
该单元的人文主题是：巧巧手。
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。
词作者：佳基洛夫斯卡曲作者：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。
后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。
通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。
一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
【教学目标】：1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。
【教学重、难点】并参与表演。
2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。
【教学过程】：一．组织教学（师生问好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣二．导入新课（三分钟）讲故事（情境导入）今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。
于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。
一年级下音乐教案粉刷匠_人教新课标
第二课一、单元内容分析:（一）课标要求1.感受与鉴赏: 感受自然界和生活中的各种声音, 能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响；能够听辨歌唱中的童声、女声和男声音色；感受乐器的声音, 能够听辨常见打击乐器的音色, 并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的声音；能够感受并描述音乐中力度、速度的变化, 并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应；体验不同情绪的音乐, 能够自然流露出相应表情或做出体态反应, 体验并说出音乐情绪的相同与不同；聆听儿童歌曲, 聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落, 能够随着进行曲, 舞曲音乐走步、跳舞；聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段, 初步感受其不同的风格。
2.表现: 学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲, 参与演唱活动；能够用正确的姿势、自然的声音、有表情地独唱或参与齐唱；能够对指挥动作做出反应；能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪；每学年能够背唱歌曲4---6首（其中中国民歌1---2首）；学习常见的课堂打击乐器, 参与演奏活动；能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏；能够参与综合性艺术表演活动；能够配合歌曲、乐器用身体做动作；能够与他人合作, 进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞表演等活动；认识简单的节奏符号, 能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏；能够用唱名模唱简单乐谱。
3、创造：能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；能够用打击乐器或寻找发声材料探索声音的强弱、长短和音色；能够将儿歌、诗词短句用不同的节奏、速度、力度等加以表现；能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作；能够用课堂乐器或其他声音材料即兴配合音乐故事和音乐游戏；能够运用线条、色块、图形、记录感受到的音乐；能够运用人声、乐器或其他声音材料, 在教师指导下编创1---2小节的节奏音型。
4、音乐与相关文化：感受生活中的音乐, 乐于与他人共同参与音乐活动；能够通过广播、影视、网络、磁带等传播媒体听赏音乐；能够参加社区或乡村的音乐活动；能够用简单的形体动作配合音乐节奏；能够用简明的表演动作表现音乐情绪；能够用色彩或线条表现对音乐的不同感受；能够列举声音与日常生活现象及自然现象的联系；用不同节奏、节拍、情绪的音乐配合简单的韵律操动作。
【K12学习】粉刷匠 教案教学设8篇
粉刷匠教案教学设8篇粉刷匠教案：教学目标1．在歌曲《粉刷匠》的学唱、表演活动中及歌曲的创编活动中，体验劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。
2．在演唱、表演中交流情感，透过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
教学重难点1.用简单愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
[由整理]2.教育学生热爱劳动和以乐观的态度对待劳动，明白“劳动最光荣”的道理。
3.为歌曲创编动作和创编衬词，来表现劳动的愉快情绪是本课的教学难点。
教学方法听唱法、练习法、启发引导式、竞赛式、比较练习、合作式……教学准备手风琴、课件养成教育训练点引导学生合作中学会欣赏同伴，而且能客观的评价同伴。
教学准备录音机、磁带、纸帽……教学过程：一、猜谜导入师：小朋友们，首先请你们猜一个谜语吧！五个兄弟，住在一齐，各有名字，高矮不齐师：每个人都有一双手。
这双手能够学着做很多很多事情。
说说你的手都能干什么呢？生：擦桌子、扫地、洗手绢……二、新课教学1．聆听歌曲《我有一双万能的手》播放歌曲《我有一双万能的手》，学生跟着音乐旋律自由律动提问：谁能告诉老师，这双万能的手都会做哪些事情？动作模仿师：这些事情你会做吗？那我们一齐来做一做。
原先我们班的每一位小朋友都有一双万能的手啊！2．学唱表演歌曲《粉刷匠》这双万能的手可真厉害，会做这么多的事情，那接下来请同学们听一听歌曲中的小朋友他会做什么？回答问题，并模仿动作。
师：粉刷匠是怎样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？生：先刷房顶，再刷墙。
师：我们一齐刷一刷。
师：粉刷匠刷着刷着突然发生什么事了？生：鼻子沾到了油漆。
师：他生不生气？。
生：……不生气，很开心，因为房子立刻就会变得很漂亮。
师：那我们要带着什么样的情绪去唱这首歌？生：……高兴的、愉快的情绪。
师：那让我们一齐高兴的唱一唱吧。
边自编动作边默唱。
结合节奏念歌词。
齐唱歌曲跟老师学唱谱。
重点练习第三乐句多种方法巩固乐曲分组：唱词、唱谱练习抽查三、表演分小组创编动作，由组员评出几位优秀的小粉刷匠上讲台戴上用旧报纸做的帽子表演。
《粉刷匠》精品教案
《粉刷匠》
一、教学目标
1.学唱歌曲《粉刷匠》，能用活泼的声音演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和表现力。
3.通过歌曲学习，让学生体会劳动的快乐。
二、教学重难点
1.重点：学唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律。
2.难点：歌曲中的节奏变化。
三、教学方法
示范法、听唱法、表演法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一幅粉刷匠的图片，引出课题。
2.提问学生对粉刷匠的印象。
2.聆听歌曲
1.播放歌曲《粉刷匠》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2.提问学生歌曲的情绪和速度。
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。
2.逐句教唱歌曲，解决难点节奏和旋律。
3.重点练习节奏变化部分，让学生掌握节奏特点。
4.歌曲表演
1.组织学生进行歌曲表演，可模仿粉刷匠的动作。
2.鼓励学生发挥创意，增加表演的趣味性。
5.总结
1.总结本节课的学习内容，强调劳动的快乐。
2.布置作业：回家帮家人做一件力所能及的家务事。
一年级下册音乐教案第二单元粉刷匠｜人教版
在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，让学生们自主发现问题、解决问题。从学生的分享来看，他们对于音乐在生活中的应用有了更深入的理解。这也让我认识到，给学生足够的自由空间，让他们去探索、发现，有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全音符和二分音符这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解这两种音符的时值区别。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《粉刷匠》相关的问题，如：“粉刷匠是如何工作的？”或“这首歌中用了哪些音符？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。通过拍手和唱歌，让学生们亲身体验全音符和二分音符的时值。
-歌曲情感表达：一年级学生对情感的理解和表达有一定难度，如何引导学生通过歌声传达出歌曲的欢快和活泼情感，是教学过程中的一个难点。
举例：针对音符时值的难点，可以设计简单的拍手游戏，让学生在实际操作中感受全音符和二分音符的时值差异。在音乐游戏中，教师可引导学生注意集体协作，确保每个学生都能跟上节奏，突破协作难点。对于歌曲情感表达，教师可以通过示范和引导，让学生体会歌曲情境，学会用声音传达情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《粉刷匠》这首歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏和音符时值理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级下册音乐教案-7《粉刷匠》人音版 (五线谱)(4)
一年级下册音乐教案-7《粉刷匠》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《粉刷匠》是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
本首歌曲以粉刷匠为主题，描述了粉刷匠辛勤劳动的情景，歌曲充满了活力和快乐。
歌曲的节奏为2/4拍，结构简单，旋律起伏不大，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有强烈的好奇心和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能相对较弱，他们在音乐学习过程中需要教师的耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生通过学习《粉刷匠》，能够熟练地唱出歌曲，并对歌曲的主题产生兴趣。
2.培养学生音乐欣赏的能力，让他们能够感受到歌曲的欢快气氛。
3.引导学生掌握基本的音乐节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律的掌握。
2.学生对歌曲主题的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生进行分组演唱，加强学生之间的互动。
3.情境教学法：教师通过设置情境，让学生更好地体验歌曲的主题。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《粉刷匠》的视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍歌曲的背景和主题。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生跟随演唱。
教师重点讲解歌曲中的节奏和旋律，帮助学生掌握。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组演唱歌曲的一部分，让学生在互动中熟悉歌曲。
教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行演唱，检验他们对歌曲的掌握程度。
对演唱优秀的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生进行个别辅导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等，让学生发挥想象力和创造力。
一年级下册音乐教案-7 《粉刷匠》 人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-7 《粉刷匠》人音版（五线谱）一. 教材分析《粉刷匠》是一首一年级下册音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，讲述了粉刷匠辛勤劳动的情景。
歌曲共两句，旋律重复，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在学习《粉刷匠》这首歌曲时，学生已具备一定的音准、节奏感和集体合作意识。
但部分学生可能对五线谱的认识和理解还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握《粉刷匠》的曲谱，学会演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲的主题，感受劳动的喜悦。
4.培养学生用音乐表达情感的能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力2.歌曲中的节奏变化3.歌曲主题的理解和表达五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境法：创设劳动场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。
4.启发法：引导学生思考歌曲主题，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲曲谱、图片、视频等。
2.五线谱教材：为学生提供学习资料。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
4.劳动道具：如刷子、桶等，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《粉刷匠》歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
提问：“你们听到了什么？歌曲中讲述了什么故事？”2.呈现（5分钟）教师展示五线谱教材，讲解歌曲的曲谱。
让学生初步认识五线谱，了解音符的时值和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
让学生分组演唱，互相交流学习。
4.巩固（5分钟）教师设置劳动场景，让学生分组用道具表演歌曲。
引导学生身临其境，感受歌曲氛围。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“粉刷匠为什么要辛勤劳动？劳动给我们带来了什么？”让学生发表自己的想法，培养学生的创造力。
小学一年级音乐《粉刷匠》教案
（2）分四组接龙
4.课堂小结
师：今天我们一起成为了一个小粉刷匠，分享了劳动的快乐。让我们跟小粉刷匠一起快乐劳动，快乐学习，快乐生活，同时也为自己点个赞！
（4）节奏游戏：“超级模仿秀”
A.游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把他模仿出来。
B.教师分别击拍X 0|X 0|和X XX|X 0|学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
（5）师：你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学们看多媒体，第一组和第二组把节奏个拍两遍，我们比比看哪组最齐。
小学一年级音乐《粉刷匠》教案
科目
音乐
年级
一年级
班级
时间
课题
《粉刷匠》
教学
目标
知识能力品德
1.情感态度与价值观：能正确演唱歌曲《粉刷匠》感受歌曲欢快的情绪，体验劳动的快乐。
知识与技能：能用自然，有节奏的动作表现歌曲，并根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。
过程与方法：完整演唱歌曲。
教材
分析
重点难点
（6）师：看来我们同学的节奏感很强，现在老师把难度加大，请你们吧这两个节奏合在一起拍（教师指导学生合拍）
2.学习歌曲
（1）同学们拍得真好，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚才拍好的节奏为他进行伴奏。
（2）教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。
（3）师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗?
学校音乐课《粉刷匠》教学设计
学校音乐课《粉刷匠》教学设计学校音乐课《粉刷匠》教学设计作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的学校音乐课《粉刷匠》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《粉刷匠》教学设计1教学目标：1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备：CAI课件、钢琴、自制帽子课时安排：一课时教学过程：一、猜谜导入（1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手（2）说一说。
，让同学们说说在生活中小手会做什么？（3）师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。
今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！（4）节奏游戏：“超级模仿秀”。
（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
b、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
（5）、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
（6）、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。
（教师指导学生合拍）二、学习歌曲：1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。
3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱）4、说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫———粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》5、复听歌曲，再次感受劳动的快乐。
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粉刷匠：小学一年级音乐教案
粉刷匠人音版音乐第二册第九课《巧巧手》张翠莲教学内容：学唱歌曲《粉刷匠》。
聆听《我有一双万能的手》。
创编活动。
教学目标：通过歌曲《我有一双万能的手》,感受体验歌曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。
指导学生用活泼欢快的情绪演唱《粉刷匠》，并进行表演，再次感受劳动的快乐。
通过轻松愉快的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。
教材分析：《粉刷匠》是一首风趣活泼的波兰儿童歌曲。
/拍，大调，一段体结构。
轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：创编表演。
教学方式：体验听唱探究聆听。
教学教具：ＶＣＤ,钢琴,打击乐器。
教学过程:一常规训练。
呼吸发声练习。
节奏练习：┃┃┃—┃二新课学习：(一)欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
初听，启发引导学生边听边辨别歌曲中所唱的内容，想到什么？说一说：手能做什么？复听，鼓励引导学生参与即兴表演。
（二）学唱歌曲《粉刷匠》。
谈话导入。
听赏歌曲，感受节拍情绪内容。
(看ＶＣＤ)说一说：歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了些什么？表现了什么精神？复听歌曲范唱，再次感受劳动的快乐。
看手位模唱曲谱。
按节奏朗读歌词。
跟琴学唱歌词。
跟音乐有表情地唱歌。
创编动作进行歌表演。
综合表演。
三小结。