高考阅读汪曾祺的小说探究PPT课件

合集下载

2024届高考语文复习-汪曾祺散文化小说阅读指导+课件20张

《异秉》文章理解
2、下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A.作者以简洁恬静的笔调，描绘了苏北小镇的风土人情，世事云烟。 B.文章多处运用对比的手法，陶先生、陈相公的境遇和王二形成了对比，与王二相比他们缺少一颗积极向上的心。 C.小说以第三人称叙述了人生百态和世事冷暖，流露出作者对弱势群体悲悯的关怀。 D.本篇小说没有大起大落的故事情节，呈现的多是平淡的生活画面，体现了汪曾祺作品独特魅力。
3、“万事通张汉”在小说中有什么样的作用？请简要分析。
（1）引出“异秉”，照应标题。“万事通张汉”是小说的次要人物，在小说后半部分出现，借他之口谈起“凡成大事业、兴旺发达的都有异相或有特殊的秉赋”，引出话题“异秉”，照应题目；（2）衬托人物形象。侧面衬托主人公“王二”生意的兴旺与成功，表现王二对周围人产生的影响，丰富了人物形象；（3）使文章主题深刻。万事通张汉谈“异秉”，展现了更为广阔的社会生活，深化文章主旨。（4）推动情节发展，使文章结构严谨。前文写王二的发达，后文写异秉的内涵，万事通张汉使前文看似散淡的材料联系成为一个整体。
1、从第一段看，这篇小说的叙述方式是？作用？
汪曾祺（1）王二是这条街的人看着他发达起来的。
1、从第一段看，这篇小说的叙述方式是？作用？
倒叙是把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。其作用是： 1.能增强文章的生动性，使文章产生悬念，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 2.造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果。 3.倒叙的方式打乱事件发展的顺序，从而给读者造成强烈的悬念，使故事更加惊心动魄、扣人心弦。本文从开头即设置悬念，倒叙王二的发达，由此吸引读者的阅读兴趣。文中再对王二发达的过程加以解释，与文章开头形成呼应，使文章结构更加严谨。

高考语文复习汪曾祺的小说ppt(1)

• 汪曾祺小说的语言风格是由他独特的语气、语调和语感共同形成的。 • 总的特点是简洁干净、不重修饰、文
白相间，节制而富有弹性。
汪曾祺自述我所追求的不是深刻，而是和谐。我写的是美，是健康的人性。美，是什么时候都需要的。我喜欢疏朗清淡的风格，不喜欢繁复浓重的风格，对画，对文学，都如此。我曾戏称自己是一个“中国式的抒情人道主义者”，大致差不离。我非常重视语言，也许我把语言的重要性推到了极致。我认为语言不只是形式，本身便是内容。我们有过各种创伤，但我们今天应该快活。
15、作者最《<职业>自赏》里写道：“一般以为《受戒》《大淖记事》是我的代表作，似乎已有定评，但我的回答出乎一些人的意外：《职业》试探究作者认可这篇小说的原因。
15、作者最《<职业>自赏》里写道：“一般以为《受戒》《大淖记事》是我的代表作，似乎已有定评，但我的回答出乎一些人的意外：《职业》试探究作者认可这篇小说的原因。
阅读系列
汪曾祺的小说
汪曾祺（1920年3月5日－1997年5月16日），江苏高邮人。中国当代作家。以短篇小说和散文闻名。被视为京派作家。早年毕业于西南联大。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》《职业》，散文集《蒲桥集》，还写了他的父亲（多年父子成兄弟），大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”
12、在写主人公叫卖声之前，作者先写了其他几种叫卖声，请分析这样设计的作用。
参考答案：内容：丰富பைடு நூலகம்事的背景；扩大主题的内涵；表现底层民众生活的艰辛。结构：引出（映衬）卖糕饼的孩子叫卖声。
13、“饼子和糕卖给谁呢？卖给这些马吗？”请说说小说中这句话的表达效果。

汪曾祺《职业》课件PPT(现代文阅读;22页)

▶▷研读第二部分，思考问题：
一、课文是怎样描写卖糕饼的孩子的？二、作者为什么称卖糕饼的孩子是个“小大人”？三、谈你对卖糕饼孩子的形象的理解。四、文章以卖糕饼孩子的一声吆喝“捏着鼻子吹洋号”结尾，有什么好处？
一、课文是怎样描写卖糕饼的孩子的？
课文通过外貌、语言、行为描写及身世介绍刻画人物。先描写他斜挎木盆穿街过巷叫卖的情形。还写他爱看马，表现了他作为儿童的好奇与爱玩的天性，写他看马时“没有忘记吆喝”，表现了他的尽心尽职。最后一段，写他趁着没人看到他的当儿吆喝一声，写出了他难得的轻松、愉快，表现他也有一颗向往游戏乐趣的童心。
C
H
I
N
E
S
E
THANK YOU
生字词
yāo he
吆喝
chēng
饼铛
shā
刮痧
jiāo
椒盐
huǎcnhgēng zi
幌子
mó
模仿
lào
烙饼
yìn
荫凉
整体感知 1.浏览课文，划分自然段。 2.课文可以分成哪几个部分？
- 职业-
文章结构
第一部分（开头至“把山里的夏天和初秋带到了昆明的街头了”）：描写文林街上各种忙碌的叫卖声，为卖饼糕小孩子的出场作铺垫。第二部分（“在这些耳熟的叫卖声中”至结尾）：写卖饼糕小孩的街头叫卖生活。先记叙卖饼糕小孩的身世及其日常叫卖生活，再写他在无人处用其他孩子调侃他的叫卖声的一声吆喝，表现他的童心童趣。
职业
汪曾祺
C
H
I
N
E
S
E
01 文学常识
作者简介
汪曾祺（1920～1997）
汪曾祺，江苏高邮人，中国当代小说家、散文家、戏剧家。被誉为京派作家的代表人物。

汪曾祺《鉴赏家》新版.ppt

【小结】
对美的感悟来源于生活热爱生活，才能发现美发现生活之美的人就是鉴赏家
作者眼中“鉴赏家”的内涵是什么？ 1、用本真的眼睛和心灵去体验生活，感悟生活中的美，有生活见闻积累和高超的审美能力。 2、用简单发自肺腑的语言去表达艺术中的美. 3、淡泊金钱，用执着且不涉功利色彩的热情去追求美，把艺术视为生命。
探究主旨：
• 在小说中作者只是写了一个爱画的人叶三，他的确不是一个典型的果贩，他是为了自己喜爱的画家卖果子的；画家死后，他不卖果子了，但四季八节，还四处寻觅鲜果，到坟上供一供；画家送给他的画，他一张不卖，最后这些画陪着他安眠于黄土中，真可谓 “生死相随”。他身上有着对美的纯真的热爱，对人的深厚的情谊，引发我们由衷地喜爱和尊敬。
• 必须自圆其说，言之有理、论之有据，但要注意的是设计的结尾： • 要符合人物性格 • 情节发展的逻辑， • 不能违背作者的作品态度。
抒情的人道主义者
他笔下的人物深受“ 儒、道、佛” 思想的浸染．有自由的个性和独立的人格，也有温润的处世哲学与豁达的人生态度。他们知作者笔下的荷花美在何处？足达观、随遇而安、温润谦和。表达了作家对世态人生的大彻大悟，表现“ 一种‘ 优美，健康．自然．而又不悖乎人性的人生形式。我想把生活中美好的东西、真实的东西，人的美、人的诗意告诉别人，使人们的心得到滋润。——汪曾祺
鉴赏家
思考
你心目中的鉴赏家是怎样的形象？
传统意义之鉴赏家
著名书画家，书画鉴赏家人民鉴赏家：
黄宾虹
杨仁恺
学习目标
• 通过品读，赏析人物形象，把握作者笔下 “鉴赏家”的内涵。 • 通过探究，把握小说主旨。

2025届高考现代文阅读复习专题：汪曾祺课件

• 二师父仁海。他是有老婆的。他老婆每年夏秋之间来住几个月，因为庵里凉快。庵里有六个人，其中之一，就是这位和尚的家属。仁山、仁渡叫她嫂子，明海叫她师娘。这两口子都很爱干净，整天的洗涮。傍晚的时候，坐在天井里乘凉。白天，闷在屋里不出来。
阅读训练
• 三师父是个很聪明精干的人。有时一笔帐大师兄扒了半天算盘也算不清，他眼珠子转两转，早算得一清二楚。他打牌赢的时候多，二三十张牌落地，上下家手里有些什么牌，他就差不多都知道了。谁家约他打牌，就说“想送两个钱给你”。他不但经忏俱通（小庙的和尚能够拜忏的不多），而且身怀绝技，会“飞铙”。七月间有些地方做盂兰会，在旷地上放大焰口，几十个和尚，穿绣花袈裟，飞铙。飞铙就是把十多斤重的大铙钹飞起来。到了一定的时候，全部法器皆停，只几十副大铙紧张急促地敲起来。忽然起手，大铙向半空中飞去，一面飞，一面旋转。然后，又落下来，接住。接住不是平平常常地接住，有各种架势，“犀牛望月”“苏秦背剑”……这哪是念经，这是耍杂技。也许是地藏王菩萨爱看这个，但真正因此快乐起来的是人，尤其是妇女和孩子。这是年轻漂亮的和尚出风头的机会。
• 小英子跑过来：
• “给我！给我！”
阅读训练
• 她也试了试，真灵，一个黑母鸡一下子就把嘴撑住，傻了眼了！
• 明子老往小英子家里跑。
• 小英子的家像一个小岛，三面都是河，西面有一条小路通到荸荠庵。独门独户，岛上只有这一家。岛上有六棵大桑树，夏天都结大桑椹，三棵结白的，三棵结紫的；一个菜园子，瓜豆蔬菜，四时不缺。
阅读训练
• 端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。

五味汪曾祺ppt课件

“五”是“多、杂”的意思（类似成语“三番五次” ）。
“五味”，泛指各种味道。
2．在写“酸甜苦辣咸臭”六味时，作者有没有平均用力？他是如何注意详略处理的？
详写“酸”、 “辣”、 “臭” ，
略写了“甜”、“苦”、“咸”。
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
字词检测
汆汤 cuān 蕹菜 wèng 蘸盐水 zhàn 涮涮辣 shuàn
焐酸 wù 苣荬 qǔ mǎi 趋之若骛 wù 腌咸菜 yān
浏览课文：作者为我们介绍了几味？
初识六味
酸
甜
苦
辣
咸
臭
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
生活百态
吴盐胜雪：多用来形容女子皮肤白皙无瑕。这里的吴盐
并非指真正的实物的盐，而纯为形容胜雪之意。该成语
吴中字面上虽然讲的是吴地的盐纯白要胜过皑皑白雪，但
盐实际上并非要说明称赞吴地的盐雪白胜雪，而是通过吴
胜雪
盐雪白来委婉地表达对女子皮肤白皙的赞美之意。北宋词人周邦彦的《少年游·感旧》中，开头第一句： “并刀如水，吴盐胜雪，纤手破新橙“。此处的吴盐胜
民俗画卷
有个同学，是台州人，到铺子里吃包子，掰开包子就往里倒酱油。
细品六味
民俗画卷
一个同志为爱人从南京带臭豆腐干回家，在火车上引起一车厢的人强烈抗议。
生活百态
国立西南联合大学中国抗日战争期间设于昆明的一
西南

汪曾祺PPT课件

尾处以写景暗示了性的成熟。
16
.
作品背景
《受戒》，这是作家汪曾祺十七岁那年，抗战爆发时，避难到了一个小寺庙里住了几个月的亲身经历与感受，最早曾以《庙与僧》为题在上海《大公报》发表，1980年才重新写成了《受戒》。两部作品比较后发现，两小说都有 “回忆”的特点，但相隔了近三十五年，作家对往事的回忆是完全不同的，因此小说风格也完全不同。《庙与僧》严格说来，只是《受戒》的创作素材，作家对人生的理解，还停留在好奇阶段，并无成熟的见解。经过几十年的发酵，才酿成醇美清新的《受戒》。
了逍遥自在的小日子。三师父精明能干，风流倜傥，能玩牌，会“飞铙”，还长于唱山歌
小调。这个庙里无所谓清规，连这两个字也没有人提起。他们吃肉不瞒人，年下也杀猪。
他们也举行宗教仪式，可那欢快的场面更像是人生的舞蹈。有时，“一场大焰口过后，也
像一个好戏班子过后一样，会有一个两个大姑娘、小媳妇失踪，——跟和尚跑了”。
“作者为两个小恋
人选择受戒与庙宇这样
的时间和空间，尤其具
有诙谐的机智，无疑是
对神的嘲弄，对人的自
然情感与生活权利的肯
定。”
（季红真
《传统的生活与文化铸
造的性格》，1983）；
24
.
评《受戒》
“《受戒》中小和尚与村姑的爱情故事，是对禁锢人性的宗教的嘲弄，还是借描写半僧半俗的生活，表示对那种略带原始韵味的人情美的热衷呢？或藉此反衬城市那种物欲横流的丑恶世界？” （周荷初《汪曾祺小说的美学评析》，1988）
艺术小品集《汪曾祺：文与画》
文学评论集：《晚翠文谈》
剧本京剧：《沙家浜》（主要作者）
京剧：《范进中举》
文集：《汪曾祺自选集》

汪曾祺《受戒》ppt课件1

受戒
汪曾祺
走近作者
汪曾祺(qí)（1920年3月5日—1997年5月16日），江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》、《大淖记事》，散文集《蒲桥集》。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”他的作品以苏北高邮地区历史生活为背景的系列小说,以其冲淡优雅的语言，情淳意朴的风情开“寻根文学” 风气之先，成了当代文学史上承前启后的人物。
散文化的文体
庵赵庄
明海出家
荸荠庵
风俗（当和尚）小英子
一家人的生活方式朦胧恋情
受戒
环境生活方式
私奔风俗
民歌小调
几个和尚的情态
三师父的飞铙绝技
明海出家做和尚是当地的一种风俗，而他的和尚生活并非我们所常见的那样每日参禅诵经，和尚本应遵守不杀生、不偷盗、不邪淫、不妄语、不饮酒食肉的戒律，而《受戒》中的相关描写却与此有种种“错位”。找出有哪些“错位”，他为我们描绘了一个怎样的环境？
寻根文学，以“文化寻根”为主题的文学形式。20世纪八十年代中期，中国文坛上兴起了一股"文化寻根"的热潮，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为"寻根文学"。1985年韩少功率先在一篇纲领性的论文《文学的"根"》中声明："文学有根，文学之根应深植于民族传统的文化土壤中"，他提出应该"在立足现实的同时又对现实世界进行超越，去揭示一些决定民族发展和人类生存的迷。"在这样的理论之下作家开始进行创作，理论界便将他们称之为"寻根派"。
汪曾祺在创作这部小说之前曾对别人说过： “我要写！我一的人性。美，人性，是任何时候都需要的。我相信我的作品是健康的，是引人向上的，是可以增加人对于生活的信心。”

小说阅读探究题解题PPT课件

是对作品思想内容的发掘、探讨、特有解读和质疑。
简单地说探究题是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。
是对文本有“我”有“思”的解读。
本课时教学目标指向２、考点（掌握）（重点）考点：①从不同角度和层面发掘作品意蕴、民族心理和人文精神
要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。
听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来，结果讲故事的人火了，“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9
车厢的这些旅客原文本是打算去保加利亚旅游的！”答：
喜欢译文B。（１）情节结构合理、完整。前后照应。（２）交待清楚。（３）与我的“淡”，形成对比。“发火”，强调了不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。
《小说阅读探究题解题》
惠安嘉惠中学高二语文备课组曾棋福
本课时教学目标指向１、何谓探究题（了解）２、考点（掌握）（重点）３、题型（熟知）（重点）（课外）４、命题探秘（课外）５、答题要素（思路、表述、结构）（重点）６、解题步骤及注意点。
本课时教学目标指向１、何谓探究题（了解）探索研究”“探寻追究”的意思，
明确命题者是否提供了思考的方向+文本中的内容依据+正（或）反辩证的思考（注意多为较深刻的思想和人文精神）+联系社会实际。
❖ 比较：《第9车厢》结尾有以下译文，请与材料的译文比较，你喜欢哪一译文，为什么？
❖ 译文B：我不知道这次事故后列车长是不是疯了，但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜，他起来吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间呀？”然后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说车头了。四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿了。

上课用汪曾祺小说鉴赏家PPT课件

• 红花莲子白花藕，
写作手法
• 果贩叶三是我师。
• 惭愧画家少见识，
• 为君破例著胭脂。
直接描写人物语言
.
（对话） 10
• 季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季陶民
给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖
概括情节
钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。
不过您的画我一张也不卖！”
小说通过哪几个环节来写叶三是鉴赏家的？（限两个字）
画、
画、
画、
画
看画、懂画、评画、藏画
这几个环节分别表现了叶三怎样的性格特征？（限两个字）
认真、诚恳、直爽、重情
.
12
主题探究：主要情节
果贩子叶三，他的确不是一个典型的果贩，他是为了自己喜爱的画家卖果子的；画家死后，他不卖果子了，但四季八节，还四处寻觅鲜果，到坟上供一供；画家送给他的画，他一张不卖，最后这些画陪着他安眠于黄土中，真可谓“生死相随”。
• --------自觉吸收传统文化，显示出沈从文的师承。在小

说散文化方面，开风气之先。高考考过他的小说《侯银
匠》。
.
4
【小结】
他总是用最平凡的字眼，组成最平凡的句子，说一件最最平凡的事情。他正是用这纯粹的语言给我们展示了一个汪曾祺的世界。
.
5
小说知识储备
小说三要素：人物形象刻画情节结构安排环境描写作用
.
叶三是鉴赏家（赏画）
7
【整体把握】-----进一步梳理鉴赏家部分，把握人物形象
小说通过哪几个环节来写叶三是鉴赏家的？（限两个字）
画、
画、
画、
画
这几个环节分别表现了叶三怎样的性格特征？（限两个字）

解读作家汪曾祺课件 (共14张PPT)优秀课件

汪曾祺先生也秉承着这种创作精神，才会取得如此成就。
可与当下作家的草草创作图谋名利作对比。
治学
无趣中找到有趣
中国人民大学文学院院长孙郁曾与汪曾祺比邻而居,都住在北京南城的蒲黄榆。“在我看来,当时那是个又脏又乱的地方,但它却被汪老写得很美,相信看过《蒲桥集》的人都会有这样的感受。汪曾祺就是这样的人,能从无趣的地方找到有趣。
家境
家学渊源
1920年汪曾祺生于江苏高邮一个亦农亦医的世家，祖父是清朝末科的“拔贡”。父亲汪菊生，字淡如，多才多艺。汪曾祺从小就接受了良好的教育，打下了深厚的旧学功底。开明的家庭气氛，宽松的生活环境，对他后来创作、为人影响很深，自然也在其风格上留下了印痕，他的小说和散文风格都可以从他的童年生活中找到索引。
不能算正式的功名，只能算一种身份，相当于一种保送生或推荐生的身份。由各省学政考取后保送入京，经朝考合格，即可授予小京官、知县或教职。
素材解读：
因为汪曾祺的祖父、父亲旧学功底深厚，汪曾祺才能够有这样深厚的功底，才能成为作家和画家。
可结合孟母三迁等例子来论证环境对人的影响。
为人
作家曹乃谦的感激
曹乃谦当年毫无名气，其创作的短篇小说集《到黑夜想你没办法》在长达 10年的时间内无人问津。可曹乃谦却是汪曾祺先生生前最为推崇的作家之一。在汪先生的推荐下，诺贝尔文学奖评委马悦然看到其作品后亲自翻译、写序出版。马认为：“曹乃谦是中国最有希望获得诺贝尔奖的作者之一！”
曹先生一直认为汪老是他一生中最重要的“贵人”，与汪老有“父子之情”。
文革结束后，汪曾祺也直接叙述了当年的作为。
素材解读：
在政治大过一切的年代，他始终能够保持习静旷达的心态，以平淡的心态感受在他人眼中的“荣耀”。在今后的人生中，对这样一段历史，不躲避，不隐藏。可见其人真实正直的品性。

第八章汪曾祺小说PPT课件

30
最后，刘号长被驱逐出境。而巧云，也终于变成了一个地道的“挑夫”，勇敢地用自己的肩膀承担着养活她所爱的两个男人的责任。
《大淖记事》是汪曾祺最长的小说，也就是 12000字左右。这篇小说也是汪曾祺最富有 “故事性”的小说：恶人作恶，美人落难，英雄相救，有情人终成眷属。
31
《陈小手》
《故里三陈》《陈四》
26
《大淖记事》发表于《北京文学》1981年第7期，
获得同年度全国优秀短篇小说奖和同年度《北京文学》奖。
27
小说叙述的是民国时期发生在作者故乡高邮大淖的“故事”：大淖东盟住着一些外来户，都是写做小生意的，他们勤劳、本分、讲义气；西面则住着些本地人，大都以挑担为生，过着 “今朝有饭今朝饱”的日子，不大本分，尤其是在男女事情上。小锡匠十一子与挑夫女儿巧云就是这分属大淖东西两边“不同的人”，但他们一个生的一表人才，一个长的一朵花似的，互相倾慕，有了好感
23
小英子把明海接上船。小英子这天穿了一件细白夏布上衣，下边是黑洋纱的裤子，赤脚穿了一双细草鞋，头一边插着一朵栀子花，一边插着一朵石榴花。
划了一气，小英子说：“你不要当方丈！” “好，不当。” “你也不要当沙弥尾！” “好，不当。”
又划了一气，看见那一片芦花荡子了。
小英子忽然把浆放下，走到船尾，趴在明子的耳朵旁边，小声地说：“我给你当老婆，你要不要？”
1943年毕业后。小说创作呈现个人风格。 1958年被错划为右派，下放劳动。
3
1963年参加京剧现代戏《沙家浜》的改编，“文革”中参加“样板戏”《沙家浜》的定稿。
1979年，重新开始创作。80年代以后，进入创作的高潮期，创作出许多描写民国时期江南风俗人情的小说，受到很高的赞誉。

汪曾祺金大力(课堂PPT)

32
2.第三段主要运用了什么写作手法？有什么艺术效果？请简要分析。
3.生活中不乏像金大力这样的人，金大力是一个什么样的人物形象？请结合文本简要分析。
4.这篇小说，用质朴的语言刻画了金大力这个普通得连他的大名都无人知晓的人物形象，也勾画出了人物生活的环境，从全文来看，作者有什么样的写作意图？请结合文本和现实，简要分析你的理解。
---------《受戒》
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
汪曾祺写作风格体现在：
❖ 语言亲切朴实，善用短句、口语写人叙事。 ❖ 文章描写金大力及其他人安静悠闲地生活状
态及淳朴善良的人性美。作者对他的描写和赞同，体现作者内心的向往和人格的追求。
任务是生活在环境中的，作者对环境的描写没有刻意雕琢只是娓娓道来，看是不经意却用以高妙。
汪曾祺的小说总是不动声色地苦守着一抹诗意，这种诗意阅读者只有超越红尘、穿透庸常，以一颗赤子之心靠近才能彻悟。我们这些寻常百姓，平凡的生平注定要隐于自然或社会的哪个角落，在那里上演着各式的悲欢，这并没有什么，顺境能进逆境能退，冷也过得热也安得，每一个人都是一个打不败的奇迹。（人情美人性美）
汪曾祺
1
2
3
英子跳到中舱，两只桨飞快地划起来，划进了芦花荡。芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一枝一枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩（一种水鸟），擦着芦穗
，扑鲁鲁鲁飞远了。
33
1．D C（答D得3分，答C 得2分，答 B得1分，答A E不给分。）

高考小说阅读——主题ppt课件

根本原因：没有关注或依据社会背景理解社会意义。

联系课本知识《祝福》
12
《迎宾竹》主题理解参考：
①一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助。
②领导者要洁身自好，廉洁奉公，更要警惕手法隐蔽而多样的拍马、行贿等不良不法行为，同时要勇于接受批评，闻过即改。
③领导者的亲属，对领导的工作既要支持和帮助，更要勇于监督，对其错误要敢于批评等。
2
陈小手的得名是因为他的手特别小，比女人的手还小，比一般女人的手还更柔软细嫩。他专能治难产。横生、倒生，都能接下来（他当然也要借助于药物和器械）。据说因为他的手小，动作细腻，可以减少产妇很多痛苦。大户人家，非到万不得已，是不会请他的。中小户人家，忌讳较少，遇到产妇胎位不正，老娘束手，老娘就会建议：“去请陈小手吧。” 陈小手当然是有个大名的，但是都叫他陈小手。接生，耽误不得，这是两条人命的事。陈小手喂着一匹马。这匹马浑身雪白，无一根杂毛，是一匹走马。据懂马的行家说，这马走的脚步是“野鸡柳子”，又快又细又匀。我们那里是水乡，很少人家养马。每逢有军队的骑兵过境，大家就争着跑到运河堤上去看“马队”，觉得非常好看。陈小手常常骑着白马赶着到各处去接生，大家就把白马和他的名字联系起来，称之为“白马陈小手”。
6
常见题型
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；
②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；
③结合全文主题，谈谈你对某一个人某一句话（某一个问题）的理解或看法。
7
如何把握小说的主题呢？
一、从小说标题中把握作品的主题。二、从小说的情节和人物形象入手；三、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识

高考专题复习汪曾祺小说阅读《看水》课件20张

视听结合是表现手法。视听结合，是从视觉和听觉两个角度，相辅相成，相互衬托，使其所描写的景物更具立体感，使读者身临其境，是诗歌创作中常见的技巧之一。
视听结合强调的是感官上要用到眼睛和耳朵互相感受，从视觉听觉等不同角度去描写，使读者用眼睛看到的事物的状态和耳朵听到的声音相结合，通过听能感觉到画面，通过看能感觉到声音，达到视觉和听觉相通，感官同步。
儿童视角叙述故事的好处
1、相对于成人视角，儿童视角在观察、描摹事物，讲述和理解事件时表露出儿童所特有的思维习惯、认知方式和价值取向。 2、儿童视角的运用，通过孩子另一种眼光的观察和透视，表现与儿童感知发生联系的那部分现实生活景观，易于揭示成人所难以体察到的生存世界的可能面貌。 3、从儿童视角写可以更好的使儿童接受，让儿童身处其境的去体会。这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。
2、文章是如何做到景物、环境，服从于人物的？
③果园的地果然都浇了，到处都是湿湿的，一片清凉泽润、汪汪泱泱的水气直透他的脏腑。小吕挺一挺胸脯，深深地吸了两口气，舒服极了。解析：“一片清凉泽润、汪汪泱泱的水气直透他的脏腑”在这些描写上，足以见汪曾祺的描写是多么的到位。而且相信每个孩子看过之后，都会有着和小吕相同的心理体验。 ③处环境描写写出了葡萄园的清凉润泽，表现出小吕看水成功，对浇灌果园做出了自己的贡献后的自豪、满足。
儿童视角
在孩子们的生活中免不了阅读童话故事，城堡、王子、公主、女巫等等元素都时常出现在孩子们的大脑。他们也很容易将生活的普通事物与童话故事里的一切联系在一起。例如小小的帐篷对他们来说就是城堡，而他们自己就是王子或公主。

儿童视角
在孩子们的世界里，存在着大量的幻想。虽然现代社会有许多玩具可供孩子玩耍，但很多时候，即便是非常简单的事物也可以被孩子们看作是很有趣的玩具。例如，家庭中时不时会出现的普通的纸箱就可能会成为孩子们非常喜欢的玩具。当他们坐在纸箱里会幻想出各种有趣的画面，例如乘坐在飞船或坦克上。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

.
5
三、和谐、乐观的色调和善良、美好、健康的人性
• 汪曾祺的小说营造了一片没有权力浸染纯
然而宁静的乡土，一片近乎童年记忆般和
谐温馨的所在。作者把笔触投向“故乡”
高邮的村镇，这里没有宗法的约束，没有
现代文明的挤压与喧扰，有的是一派自然
与随和，有的是任性率真的人情与人性。
《受戒》里荸荠bíqí庵和尚们打牌、杀猪、
矛盾冲突所带来的戏剧性。他更多关注的是生活，
他在结构小说时大多按照生活的多维流动来“建
构”。
• 插入成分多。能够有机地完成了叙事功能，从而
赋予作品一种自然恬淡的境界，营造了一个洋溢
着浓郁地域风情的艺术世界。
• 潜藏着一种内在的秩序：要传达的就是对于生活
的执著，一种生活情趣，一种生命境界，一段感
情状态。
.
2
一、汪曾祺的小说观念：小说是回忆
• 突出的“回忆性特点”。 • 汪曾祺写得最好的作品，大都是故乡高邮的
风土人情、市井生活，那里有他童年生活的记忆和梦想，如《受戒》。
• 其次描写昆明时期的生活，如《职业》。
• 再其次才是北京期间的生活，如《讲用》。
.
3
二、小说的散文化
• 1、大量的风俗描写是汪曾祺小说散文化的一个主要特征。
阅读系列
汪曾祺的小说
.
1
江苏省清江中学纪安辉
汪曾祺（1920年3月5日－1997年5月16日），江苏高邮人。中国当代作家。以短篇小说
和散文闻名。被视为京派作家。早年毕业于西南联大。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》《职业》，散文集《蒲桥集》，还写了他的父亲（多年父子成兄弟），大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”
格，对画，对文学，都如此。
我曾戏称自己是一个“中国式的抒情人道主义
者”，大致差不离。
我非常重视语言，也许我把语言的重要性推到
了极致。我认为语言不只是形式，本身便是内
容。
我们有过各种创伤，但我们今天应该快活。
.
9
读汪曾祺小说有感
这些“散文化”的短篇，很多取自他的生活、
他童年的记忆、他的故乡印象、他对传统的迷恋。
.
7
五、汪曾祺小说的语气语调与语言特点
• 汪曾祺小说的语言风格是由他独特的语气、语调和语感共同形成的。
• 总的特点是简洁干净、不重修饰、文白相间，节制而富有弹性。
.
8
汪曾祺自述
我所追求的不是深刻，而是和谐。
我写的是美，是健康的人性。美，是什么时候
都需要的。
我喜欢疏朗清淡的风格，不喜欢繁复浓重的风
.
12
12、在写主人公叫卖声之前，作者先写了其他几种叫卖声，请分析这样设计的作用。
.
13
12、在写主人公叫卖声之前，作者先写了其他几种叫卖声，请分析这样设计的作用。
参考答案：内容：丰富故事的背景；扩大主题的内涵；表现底层民众生活的艰辛。结构：引出（映衬）卖糕饼的孩子叫卖声。
.
14
.
19
15、作者最《<职业>自赏》里写道：“一般以为《受戒》《大淖记事》是我的代表作，似乎已有定评，但我的回答出乎一些人的意外：《职业》试探究作者认可这篇小说的原因。
吃肉、谈恋爱、找媳妇，虽然有违宗法制
度和佛教清规，却是真真正正的人性的舒
展和生命的欢娱。 .
6
四、人道关怀
• 汪曾祺自称他是一个中国式的抒情的人道主义者。
• 他是一个深受中国传统文化、传统思想、传统道德规范影响的知识分子，在艺术气质上是一个有着浪漫气质和赤子之心的人，是一个主张发扬我们民族性中的同情、仁爱、互相帮助、相濡以沫这些朴素的人道主义思想的人。
读他的小说，便总能感受到一种悠然、散漫、自由
的味道，那种意味与风格，是无论如何也学不来的。
.
10
读汪曾祺小说有感
正如那一篇最有名的《受戒》。明海与英子，那
纯净的男孩女孩之间的感情，就着那闲闲散散的
背景叙述，从芦花荡中撑着的小船中，给我一种
萦绕徘徊在心间的韵味之美。这样的小说似乎没
有什么结构可言，通篇都好似在聊天似的，自然
ห้องสมุดไป่ตู้
13、“饼子和糕卖给谁呢？卖给这些马吗？”请说说小说中这句话的表达效果。
.
15
13、“饼子和糕卖给谁呢？卖给这些马吗？”请说说小说中这句话的表达效果。
参考答案： A\用诙谐的笔调写出卖糕饼小孩心猿意马的工作情态； B\用疑问的手法，不可能的结果表达对卖糕饼小孩生活状态的同情。
.
16
14、小说结尾有什么特点？试作简要赏析。
.
17
14、小说结尾有什么特点？试作简要赏析。
参考答案：
A用模仿的叫声结尾，难得的轻松一刻反衬
小孩职业的辛苦；
B生动刻画小孩卸去职业束缚后的率真天性，
表达孩子对自由的向往；
C多次重复上文的叫卖声，使得文章结构富
有节奏感，音韵美。
.
18
15、作者最《<职业>自赏》里写道：“一般以为《受戒》《大淖记事》是我的代表作，似乎已有定评，但我的回答出乎一些人的意外：《职业》试探究作者认可这篇小说的原因。
他的小说总是：那些沉静美丽的乡村背景，那些从
未听闻的民俗民风，那生活在传统中的各式各样的
人们……作者把自己隐藏起来，藏在那些如流水般
行进的情节之后，那些韵味余长的语言之后，那些
精练短小的对话之后。他从不刻意地显现自己，让
主人公们顶着圣人的帽子用哲理说教；他把文字交
付给营造的一种意境，用艺术的手法去浸染它们。
• 汪曾祺小说中的写景，主要就是对风俗的描写。 • 这些风俗是人物生活的环境与背景，是主要人
物性格与故事情节的补充。 • 一方面是因为汪曾祺学养丰富，知识渊博。另
一方面因为他生性淡泊，崇尚自然，讲究情趣。
.
4
• 2、汪曾祺的小说散文化也主要体现在小说
结构上。
• 情节因素弱。较少逻辑的、因果的关系，也较少
而然构筑了那个情境。但也可见，汪曾祺在语言
上下了很大工夫，平实、简洁，极形象、极韵味。
英子撑船接明海回家时两人的对话，那简单而又
可爱的示爱，带有乡村纯朴干净的气息，全由汪
曾祺那寥寥几笔的语言描写生动刻画出来，堪称
文学创作中的典范。
.
11
读汪曾祺小说有感
现代人的生活节奏越来越快，身边的“凡人小事”还没来得及完全呈现自己的意义就被抛到记忆的背后。由此看来，人们除了被“忙”包裹、挤压之外，似乎根本体验不到人生还有什么其他乐趣。汪曾祺的文章在向人们发出这样的吁请：慢点走，欣赏你自己啊！