普通话精品课绪论语音概说PPT课件
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普通话语音概述课件
• 粤语常用词语举要
• 我(我) 你(你) 佢(他、她) 我哋(我们) 你哋(你们) 佢哋(他们、她们) 阿爸、老豆(爸爸) 妈咪 、妈子、阿妈 (妈妈) 阿哥、大佬(哥哥) 家姐(姐姐) 阿嫂(嫂嫂) 阿 爷(爷爷) 阿嫲、嫲嫲(奶奶) 阿公(外公) 阿婆、婆婆 (外婆) 系(是) 唔(不) 咁(这、这样、那样) 嚟(来) 噏(说) 无、(没有) 俾(给) 睇(看) 咗(了) 揾(找) 着(穿) 攞(拿) 咪(不要) 点(怎样) 系咪(是不是) 嘢 (东西) 食(吃) 饮(喝) 讲嘢(说话) 翻嚟(回来) 瞓觉 (睡觉) 呢度(这里) 第日(第二天) 第次(下次) 乜嘢、 咩(什么) 乜(什么) 几多(多少) 咁好(这么好) 好知、 点解(为什么) 翻归、(回家) 谂住(打算) 颈渴(口渴) 唔使(不用) 嘅、噶、嘎、架(的) 啰、咩、啵、吖、喇(语 气助词) 激气(生气) 着数(好处) 揾笨(被人骗了、骗人 的) 得闲(有空) 定系(还是) 抑或(或者) 于是乎(于是) 然之后(然后) 同(和) 为咗(为了) 啫(而已) 好攰(很 累) 氹(哄) 好似(好像) 讲笑(开玩笑) 吹水(聊天、开 玩笑、吹牛) 扮嘢(装蒜) 咪咁啦(不要这样) 系咪咁(是 不是这样) 赖猫(说话不算话)
• 如今,口才已不再是领袖人物、政治家和 外交家的专利,其的外现
• 社会阶层不同,城市层次不同,普通话整体 水平不同。
• 说不说普通话,或者普通话标准不标准,能 透视出一个人文化修养的高低。
• 有人说普通话是人的无形包装,也是人的第 二相貌,甚至说语言是人的无形名片。
障碍十分常见;即便是北方话,各次方言之间、各 地土语之间在语音、词汇方面也有明显差异。
• 汉语一般划分七大方言区,每个大方言区又可划分 若干个次方言区。大方言区间不能直接交流。例如
现代汉语语音概说ppt
它取决于音波振幅的大小,振幅大的声音就强, 反之则弱。语音的强弱是由气流冲击声带的力量决定 的,气流强,冲击音波的振幅大,声音自然就强。
音强在语音中主要体现在重音上。
(3)音长是指声音的长短,
它取决于振动体振动延续时间的久暂。语音的 长短是声带振动时间的长短决定的。
语音中的语调、轻声都与音长密切相关。 (4)音色是指声音的特色,
四、国际音标
音标就是记音符号,国际音标是指国际语音学协会拟定的 一套记录语音的符号。国际语音学协会在1888年公布初稿,后 又经过多次修改,现有 100 多个音标,其中 [1] 、 [2] 专为记录 汉语语音的音标。
国际音标有三大优点:
1. 一音一符,一符一音,描写语音细致,可以避 免混乱;
2.大部分是拉丁字母的小写印刷体,易认易记;
4.发辅音时,气流较强;发元音时,气流较弱。
(2)语音的基本概念
(d)声母和辅音 韵母和元音 声母和辅音不是一个概念。声母由辅音充当,但有的辅音不作声 母,只作韵尾,如“光guang1” 中的ng;;有的辅音既可作声母, 又可作韵尾,如“南nan2” 中的n。韵母和元音不是一个概念。韵 母可以由单元音构成,如“发fa1” ;也可以由复元音构成,如 “条tiao2” ,还可以由元音带辅音构成,如“单dan1”。
2.喉头和声带
3 口腔和鼻腔
口腔和鼻腔是两个重要的共鸣器。在咽头分为上下 两个通道,咽头下通喉头,前通口腔,上通鼻腔。 口腔分上下两部分。上有:上唇、上齿、上齿龈, 硬腭、软腭和小舌。下有:下唇、下齿和舌头。舌 头包括舌尖、舌面和舌根。 鼻腔用软腭和小舌隔开。软腭和小舌下垂,口腔被 阻时,气流在鼻腔共鸣形成鼻音,上升时,气流在 口腔共鸣形成口音。下垂而口腔未受阻时,口腔和 鼻腔都共鸣,形成鼻化音。
音强在语音中主要体现在重音上。
(3)音长是指声音的长短,
它取决于振动体振动延续时间的久暂。语音的 长短是声带振动时间的长短决定的。
语音中的语调、轻声都与音长密切相关。 (4)音色是指声音的特色,
四、国际音标
音标就是记音符号,国际音标是指国际语音学协会拟定的 一套记录语音的符号。国际语音学协会在1888年公布初稿,后 又经过多次修改,现有 100 多个音标,其中 [1] 、 [2] 专为记录 汉语语音的音标。
国际音标有三大优点:
1. 一音一符,一符一音,描写语音细致,可以避 免混乱;
2.大部分是拉丁字母的小写印刷体,易认易记;
4.发辅音时,气流较强;发元音时,气流较弱。
(2)语音的基本概念
(d)声母和辅音 韵母和元音 声母和辅音不是一个概念。声母由辅音充当,但有的辅音不作声 母,只作韵尾,如“光guang1” 中的ng;;有的辅音既可作声母, 又可作韵尾,如“南nan2” 中的n。韵母和元音不是一个概念。韵 母可以由单元音构成,如“发fa1” ;也可以由复元音构成,如 “条tiao2” ,还可以由元音带辅音构成,如“单dan1”。
2.喉头和声带
3 口腔和鼻腔
口腔和鼻腔是两个重要的共鸣器。在咽头分为上下 两个通道,咽头下通喉头,前通口腔,上通鼻腔。 口腔分上下两部分。上有:上唇、上齿、上齿龈, 硬腭、软腭和小舌。下有:下唇、下齿和舌头。舌 头包括舌尖、舌面和舌根。 鼻腔用软腭和小舌隔开。软腭和小舌下垂,口腔被 阻时,气流在鼻腔共鸣形成鼻音,上升时,气流在 口腔共鸣形成口音。下垂而口腔未受阻时,口腔和 鼻腔都共鸣,形成鼻化音。
普通话课件(完整版)ppt课件
语音规范化与标准
语音规范化
推广普通话,促进汉语规范化,是我国语言文字工作的重要任务。语音规范化 要求人们在使用普通话时,遵循一定的语音标准,避免方言和土语的干扰。
语音标准
普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作 为语法规范。语音标准包括声母、韵母和声调的规范,以及轻声、儿化等音变 的规范。
2023
PART 03
普通话词汇与语法
REPORTING
普通话词汇特点
01
02
03
音节整齐
普通话词汇以双音节词为 主,音节结构清晰,节奏 感强。
构词灵活
普通话词汇构词方式多样, 包括复合、派生、缩略等, 便于表达复杂的概念。
语义丰富
普通话词汇含义广泛,一 词多义现象普遍,可根据 语境灵活理解。
普通话语法规则
得体性
根据不同场合和对象,使用恰当 的语言和表达方式。
口语表达的技巧与方法
声音控制
运用气息、共鸣等技巧,使声音洪亮、清晰。
语调运用
通过升降调、轻重音等变化,表达不同的情感和 语气。
修辞手法
运用比喻、排比等修辞手法,增强表达的生动性 和感染力。
口语表达中的常见问题及解决方法
紧张情绪
通过充分准备、深呼吸等方法缓解紧张情绪,保持自信。
2023
PART 02
普通话语音基础
REPORTING
声母与韵母
声母
普通话中有21个声母,包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、 j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
韵母
普通话中有39个韵母,包括a、o、e、i、u、v、ai、ei、ui、ao、 ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、 ong等。
普通话(完整版)ppt课件
05
普通话听力理解
听力理解技巧与方法
01 预测和推断
利用已知的信息和常识,对听力材料的内容进行 预测和推断,有助于理解听力材料的主题和要点。
02 速记要点
在听的过程中,快速记录下关键信息,如时间、 地点、人物、事件等,有助于回忆和理解听力内 容。
03 抓住关键词
注意听力材料中的关键词和短语,这些通常是理 解听力内容的关键。
多渠道获取语言输入
除了课堂学习和教材外,学习者还可 以通过看电影、听广播、与母语者交 流等多种渠道获取语言输入,提高听 力理解能力。
06
普通话水平测试与评估
水平测试的内容与标准
测试内容 01
读单音节字词 02
读多音节词语 03
水平测试的内容与标准
01 朗读短文 02 命题说话 02 评分标准
水平测试的内容与标准
普通话(完整版)ppt 课件
目录
• 普通话概述 • 普通话语音基础 • 普通话词汇与语法 • 普通话口语表达 • 普通话听力理解 • 普通话水平测试与评估
01
普通话概述
普通话的定义与特点
定义
普通话是中华人民共和国官方语言,以北京语音为标准 音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为 语法规范。
语法规则
遵循汉语语法的基本规则,如主谓一致、动词时态和语态、形容词比较级和最 高级等。
词汇与语法的应用
口语表达
运用普通话词汇和语 法进行日常交流,表 达清晰、准确、流畅。
书面表达
在书面语中运用普通 话词汇和语法,使文 章规范、严谨、优美。
文学创作
在文学创作中灵活运 用普通话词汇和语法, 塑造人物形象,描绘
精炼简洁的语言
现代汉语绪论语音(专)PPT课件
现代汉语绪论语音(专)ppt 课件
• 绪论 • 语音基础知识 • 现代汉语语音系统 • 语音变化与音变规则 • 语音与方言 • 语音与语言教学
01
绪论
现代汉语语音概述
现代汉语语音的定义
现代汉语语音是指现代汉民族共同语的语音,包括普通话的语音。
现代汉语语音的特点
现代汉语语音具有音节结构简单、音节界限分明、语调丰富等特点,是现代汉民族共同 语的重要基础。
04
语音变化与音变规则
语音变化概述
01
语音变化是指语音在时间、地域、社会等方面的演变
,包括音位、音素、音节、声调等方面的变化。
02
语音变化的原因是多方面的,包括语言内部因素、外
部环境因素等。
03
语音变化的规律和特点是由语言本身的性质和特点决
定的,也受到社会、历史、地理等多种因素的影响。
音变规则
韵母系统
总结词
韵母是汉语中声母后面的部分,主要 由元音构成。
详细描述
现代汉语中共有39个韵母,包括单元 音韵母、复元音韵母和鼻音韵母等。 如“a”是单元音韵母,“ai”是复元 音韵母,“an”是鼻音韵母。
声调系统
总结词
声调是汉语中音节高低升降的变化, 具有区别意义的作用。
详细描述
现代汉语中共有4个声调,分别是平 声、上声、去声和入声。不同声调的 调值和发音特点都有所不同,如“ma” 中的“mā”和“má”发音不同,意 义也不同。
语音与人类社会的关系
03
语音是人类社会交流的重要手段,通过语音可以建立和维持人
际关系,同时语音也是文化传承和发展的重要载体。
02
语音基础知识
语音的物理属性
01
02
• 绪论 • 语音基础知识 • 现代汉语语音系统 • 语音变化与音变规则 • 语音与方言 • 语音与语言教学
01
绪论
现代汉语语音概述
现代汉语语音的定义
现代汉语语音是指现代汉民族共同语的语音,包括普通话的语音。
现代汉语语音的特点
现代汉语语音具有音节结构简单、音节界限分明、语调丰富等特点,是现代汉民族共同 语的重要基础。
04
语音变化与音变规则
语音变化概述
01
语音变化是指语音在时间、地域、社会等方面的演变
,包括音位、音素、音节、声调等方面的变化。
02
语音变化的原因是多方面的,包括语言内部因素、外
部环境因素等。
03
语音变化的规律和特点是由语言本身的性质和特点决
定的,也受到社会、历史、地理等多种因素的影响。
音变规则
韵母系统
总结词
韵母是汉语中声母后面的部分,主要 由元音构成。
详细描述
现代汉语中共有39个韵母,包括单元 音韵母、复元音韵母和鼻音韵母等。 如“a”是单元音韵母,“ai”是复元 音韵母,“an”是鼻音韵母。
声调系统
总结词
声调是汉语中音节高低升降的变化, 具有区别意义的作用。
详细描述
现代汉语中共有4个声调,分别是平 声、上声、去声和入声。不同声调的 调值和发音特点都有所不同,如“ma” 中的“mā”和“má”发音不同,意 义也不同。
语音与人类社会的关系
03
语音是人类社会交流的重要手段,通过语音可以建立和维持人
际关系,同时语音也是文化传承和发展的重要载体。
02
语音基础知识
语音的物理属性
01
02
《现代汉语》课程授课PPT 第一节 语音概说
2. 注音符号
民国时期采用注音字母(注音符号)—— 表:ㄅㄧㄠ。
1913年制定,1918年由当时的教育部公布施行,称 作“注音字母”,1930年改名为“注音符号”。
3. 汉语拼音方案
记录普通话语音系统的法定方案。用拉丁字母拼写现 代汉语普通话语音的方案。1958年2月由第一届全国 人大第五次会议批准作为正式方案推行。
声音经过发生——传递——感知过程。
语音 学 (三个分 支)
生理语音学 生理性
语
音
声学语音学 物理性
的
性
感知语音学 社会性
质
二、语音的三个属性
物理属性 生理属性 社会属性
1、语音的物理属性
➢ 物体的振动使空气 产生疏密波
➢ 波峰、波谷、波长、 振幅
➢ 声音的差异是由音 高、音强、音长和 音色决定的
3、语音的社会属性
1)有的语音,A语言有,B语言无。 2)事物相同,语音不同。 3)语音相同,功能不同。 4)语音相同,结合能力不同。 5)语音相同,发展变化不同。
语音的社会属性是语音的本质属性。
语音单位
语音单位的划分:
/v_show/id_XNDQyM TczNDM2.html
语音的物理属性
音高
• 音高(pitch):
声音的高低,由音波振动
的频率决定 • 音高在语音中的作用:
❖汉语声调的不同主要是音 高的不同。
语音的物理属性
音强
• 音强(intensity) :声音的强弱,由音波
的振幅决定
• 音强在语音中的作用:
构成轻重音
语音的物理属性
音长
• 音长(length):声音的长短,由发音体
《汉语拼音方案》的地位:
《普通话的语音》课件
详细描述
普通话是在现代汉民族共同语的基础上发展起来的, 具有标准性、明确性和规范性的特点。它以北京语音 为标准音,这是因为北京是中国的政治、文化中心, 也是全国范围内语言交流的重要节点。此外,普通话 还以北方话为基础方言,这是因为北方话在中国汉族 地区具有广泛的分布和使用人群。最后,普通话以典 范的现代白话文著作为语法规范,确保了语言的准确 性和清晰度。
06
普通话语音的实际应用
普通话在语言交流中的应用
普通话是现代汉语的标准语,被广泛应用于日常生活中的语言交流。掌握普通话 语音对于提高沟通效率、消除方言障碍、增强跨地区交流的便利性等方面具有重 要意义。
在语言交流中,标准的普通话语音能够使表达更加清晰、准确,避免因方言或口 音造成的误解。同时,良好的语音面貌也能够展现个人素质和形象。
儿化音通常出现在词语的末尾 或两个音节之间,如“花儿” 、“猫儿”等。在发音时,这 些音节的韵母会发生变化。
辨析儿化音需要注意韵母的变 化和在不同词语和语境中的表 现。
在辨析儿化音时,需要注意韵 母的变化和在不同词语和语境 中的表现,如“猫儿”中的“ 儿”是一个儿化音,而“儿子 ”中的“儿”是一个独立的音 节。
02
普通话语音的声母系统
声母的定义与分类
总结词
理解声母的定义与分类是掌握普通话语音的基础。
详细描述
声母是普通话中最小的语音单位,也是汉语拼音的拼写基础。根据发音部位和 发音方法的不同,声母可以分为唇齿音、双唇音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖 后音和舌面音等。
声母的发音方法与技巧
总结词
掌握声母的发音方法与技巧是提高普通话发音质量的关键。
04
普通话语音的声调系统
声调的定义与分类
声调
《普通话语音概述》课件
变调的规律
变调的规律与音节所处的 位置、前后音节的声调等 因素有关,需要根据具体 情况而定。
儿化现象
儿化定义
在普通话中,有些音节带有卷舌色彩,这种音节 叫做儿化音节。
儿化的作用
儿化可以起到表示喜爱、亲切、轻松等感情色彩 的作用,也可以起到区分词义的作用。
儿化的规律
儿化的规律与音节所处的位置、前后音节的声调 等因素有关,需要根据具体情况而定。
普通话中一共有21个声母,39 个韵母,4个声调。
音节的拼写规则
音节的拼写遵循“分词连写”的原则,即词与词之间分开,词内部的字母连续拼写 。
在拼写时,要注意隔音符号的使用,如“xī”和“xi”应分别写作“西”和“吸”。
拼写规则还涉及到一些特殊情况的处理,如“一”、“不”的变调等。
音节的发音规则
音节的发音要遵循声母、韵母和声调 的正确配合,如“bā”中的“b”是 声母,“ā”是韵母,“bā”读作“ 八”。
在普通话中,每个汉字都有一个 固定的声调,声调的不同会导致
意义的变化。
声调是汉语语音的重要特征之一 ,也是普通话语音教学的重要内
容。
声调的作用
声调具有区别意义的作用,相同的汉字因为 声调的不同而表达不同的意思。
声调还可以表达不同的情感和语气,使语言 更加丰富和生动。
在普通话中,声调的不同会导致词义的变化 ,如“ma”(妈)和“ma”(马),前者 表示母亲,后者表示名词“马”。
根据发音方法的不同,声母可以分为 塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音等 。
声母的发音技巧
唇齿音
上齿靠近下唇,软腭上升 ,气流受阻后发出唇齿音
。例如“f”。
舌面音
舌面前部抵住硬腭前部, 软腭上升,气流受阻后发 出舌面音。例如“j”、
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汉语的声调, 如普通话里的dū(督)、dú( 独)、dǔ(赌)、dù(度),主要是由不 同的音高构成的。
音高在语音中主要体现在声调上。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2、音强:声音强弱
取决于振动幅度的大小。振幅越大,声音越强,反之 则声音越弱。
三、记音符号
人们采用的三种记音方法: 1、汉字记音法 2、注音符号记音法 3、罗马字拼音字母记音法
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
汉语拼音方案
1958年2月由第一届全国人民代表大会第五次会议批 准推行。
口腔分上下两部分。上有:上唇、上齿、上齿龈, 硬腭、软腭和小舌。下有:下唇、下齿和舌头。舌 头包括舌尖、舌面和舌根。
鼻腔用软腭和小舌隔开。软腭和小舌下垂,口腔被 阻时,气流在鼻腔共鸣形成鼻音,上升时,气流在 口腔共鸣形成口音。下垂而口腔未受阻时,口腔和 鼻腔都共鸣,形成鼻化音。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
1、约定俗成性
语音的形式和意义的结合完全是约定俗成的,二 者之间无必然的联系
一个语音表达的意义是由使用这种语言的社会在使用中约定 俗成地固定下来的。
比如“书”---“装订成册的著作”
“碗”---盛饮食的器皿,上面口大而圆
语言的各种意义都要靠语音表达出来。但什么样的语音表 达什么样的语义,什么样的语义由什么样的语音表达出来, 这是社会约定俗成的,并不是天然的。例如rén(人)表达 “会说话会思维的动物”,这样的意义,并不是因为rén这 个语音形式天然就有这种功能,而是说汉语普通话的人约定 的、公认的。
音高在语音中主要体现在声调上。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2、音强:声音强弱
取决于振动幅度的大小。振幅越大,声音越强,反之 则声音越弱。
三、记音符号
人们采用的三种记音方法: 1、汉字记音法 2、注音符号记音法 3、罗马字拼音字母记音法
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
汉语拼音方案
1958年2月由第一届全国人民代表大会第五次会议批 准推行。
口腔分上下两部分。上有:上唇、上齿、上齿龈, 硬腭、软腭和小舌。下有:下唇、下齿和舌头。舌 头包括舌尖、舌面和舌根。
鼻腔用软腭和小舌隔开。软腭和小舌下垂,口腔被 阻时,气流在鼻腔共鸣形成鼻音,上升时,气流在 口腔共鸣形成口音。下垂而口腔未受阻时,口腔和 鼻腔都共鸣,形成鼻化音。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
1、约定俗成性
语音的形式和意义的结合完全是约定俗成的,二 者之间无必然的联系
一个语音表达的意义是由使用这种语言的社会在使用中约定 俗成地固定下来的。
比如“书”---“装订成册的著作”
“碗”---盛饮食的器皿,上面口大而圆
语言的各种意义都要靠语音表达出来。但什么样的语音表 达什么样的语义,什么样的语义由什么样的语音表达出来, 这是社会约定俗成的,并不是天然的。例如rén(人)表达 “会说话会思维的动物”,这样的意义,并不是因为rén这 个语音形式天然就有这种功能,而是说汉语普通话的人约定 的、公认的。
《普通话语音概要》课件
韵母的特殊情况与变音
儿化音
声调变化
在表示喜爱、亲切或轻松的语境中, 一些韵母会带上儿化音,如“花儿” 中的“儿”。
在语流中,声调会发生改变,如上声 的变调等。
轻声
一些词语在句子中会读轻声,如“我 们”中的“们”,“桌子”中的“子 ”。
04 普通话声调系统
声调的定义与特点
声调
声调是指音节中具有区别意义作用的音高变化,是普通话中重要的语音要素。
普通话语音的重要性
总结词
普通话语音对于提高民族文化素质、促 进社会交际、推动经济发展具有重要意 义。
VS
详细描述
普通话语音作为现代汉民族的共同语,是 规范化的交际工具,对于提高民族文化素 质、促进社会交际、推动经济发展具有重 要意义。掌握普通话语音有助于更好地交 流思想、传递信息,增强民族凝聚力和文 化自信心。同时,随着中国国际地位的提 升,普通话在国际交流中的作用也日益凸 显。
详细描述
普通话是在长期历史发展过程中由多种方言融合、演变而成的现代汉民族共同语。它以北京语音为标准音,以北 方话为基础方言,并遵循典范的现代白话文语法规范。普通话具有清晰、准确、流畅的特点,是现代汉民族最重 要的交际工具。
普通话语音的构成要素
总结词
普通话语音由声母、韵母、声调三要素构成。
详细描述
普通话语音由声母、韵母、声调三要素构成。声母是音节开头的辅音或元音,韵 母是音节中声母后面的部分,声调是音节中具有区别意义作用的音高变化。这些 要素的准确掌握对于正确发音和听懂普通话至关重要。
普通话有21个声母,包括双唇音、唇齿音 、舌尖中音、舌根音等,每个声母都有自 己的发音部位和发音方法。
韵母
声调
普通话有39个韵母,包括单韵母、复韵母 和鼻韵母,每个韵母都有自己的发音部位 和发音方法。
《普通话语音概述》课件
高办事效率和服务质量。
医疗保健
医院、诊所等医疗机构在提供医 疗服务时,使用普通话能够更好 地与病人沟通,确保医疗信息的
准确传递。
法律服务
律师、公证员等法律服务人员在 提供服务时,使用普通话能够更 好地与当事人沟通,确保法律文
书的准确性和有效性。
感谢观看
THANKS
普通话语音
普通话的发音系统,包括声母 、韵母、声调、音节等要素。
韵母
普通话中的元音音素和鼻音韵 尾,位于声母后面的部分。
音节
由一个或多个音素组成的语音 单位,是语言中最小的节奏单 位。
普通话语音的特点
标准性
以北京语音为标准音, 以北方方言为基础方言
。
规范性
遵循汉语拼音方案,包 括声母、韵母、声调的
总结词
通过练习单个汉字的发音,纠正发音 错误,提高发音准确度。
详细描述
选取一些常见的汉字,如“山”、“ 石”、“水”、“火”等,按照正确 的发音方法进行练习,注意声母、韵 母和声调的准确发音。
双音节发音练习
总结词
通过练习双音节词语的发音,提 高音节间的衔接和配合能力。
详细描述
选取一些常见的双音节词语,如 “北京”、“上海”、“广州” 等,按照正确的发音方法进行练 习,注意音节间的衔接和配合。
总结词
多听多模仿是纠正声母发音的 有效方法,可以通过模仿标准 普通话发音,反复练习。
法进行纠正,
例如“b-p”、“f-h”等。
韵母常见问题与纠正方法
总结词
韵母是普通话发音的重要组成部分, 常见问题包括发音不完整、音色不纯 正等。
总结词
纠正韵母发音需要注意口型和音色的 控制,如舌位、口腔开度等。
在公共交通、旅游景点、商场等公共 场所,使用普通话能够提供更好的公 共服务,满足不同地区游客的需求。
医疗保健
医院、诊所等医疗机构在提供医 疗服务时,使用普通话能够更好 地与病人沟通,确保医疗信息的
准确传递。
法律服务
律师、公证员等法律服务人员在 提供服务时,使用普通话能够更 好地与当事人沟通,确保法律文
书的准确性和有效性。
感谢观看
THANKS
普通话语音
普通话的发音系统,包括声母 、韵母、声调、音节等要素。
韵母
普通话中的元音音素和鼻音韵 尾,位于声母后面的部分。
音节
由一个或多个音素组成的语音 单位,是语言中最小的节奏单 位。
普通话语音的特点
标准性
以北京语音为标准音, 以北方方言为基础方言
。
规范性
遵循汉语拼音方案,包 括声母、韵母、声调的
总结词
通过练习单个汉字的发音,纠正发音 错误,提高发音准确度。
详细描述
选取一些常见的汉字,如“山”、“ 石”、“水”、“火”等,按照正确 的发音方法进行练习,注意声母、韵 母和声调的准确发音。
双音节发音练习
总结词
通过练习双音节词语的发音,提 高音节间的衔接和配合能力。
详细描述
选取一些常见的双音节词语,如 “北京”、“上海”、“广州” 等,按照正确的发音方法进行练 习,注意音节间的衔接和配合。
总结词
多听多模仿是纠正声母发音的 有效方法,可以通过模仿标准 普通话发音,反复练习。
法进行纠正,
例如“b-p”、“f-h”等。
韵母常见问题与纠正方法
总结词
韵母是普通话发音的重要组成部分, 常见问题包括发音不完整、音色不纯 正等。
总结词
纠正韵母发音需要注意口型和音色的 控制,如舌位、口腔开度等。
在公共交通、旅游景点、商场等公共 场所,使用普通话能够提供更好的公 共服务,满足不同地区游客的需求。
普通话 PPT(2)语音概说
第二讲
语音概说
• 一、语音的性质 • 1、语音的社会属性 (本质属性) • 2、语音的物理属性 音 高 音 长 音 强 音 色
一、语音的性质
• 3、语音的生理基础(发音器官)。 • 4、心理属性 语音的分辨能力总是先于发音能 力,要克服平时对方言的“语言习 得”,改变学习语音中“听而不闻” 的现象。
三、关于《汉语拼音方案》
• 1、颁布时间:1958年2月11日。 • 2、主要用途:注音和推广普通话 的工具。 • 3、内容: 五个部分→字母表.声母表.韵母表 声调符号.隔音符号。
二、语音的基本概念
• 1、语音:人的发音器官发出的有一定意 义的声音。 • 2、音节:语音最基本的单位。一个汉字 就是一个音节(儿化除外)。 • 3、音素:最小的语音单位。普通话中有 32个音素。 • 4、元音:发音时气流不受阻的音素。共 有10个。
二、语音的基本概念
• 5、辅音:发音时气流受阻的音素。 共有22个。 • 6、声母:音节开头的辅音,共21个。 • 7、韵母:声母后面的部分,共39个。 • 8、声调:音节高低升降的变化形式。
语音概说
• 一、语音的性质 • 1、语音的社会属性 (本质属性) • 2、语音的物理属性 音 高 音 长 音 强 音 色
一、语音的性质
• 3、语音的生理基础(发音器官)。 • 4、心理属性 语音的分辨能力总是先于发音能 力,要克服平时对方言的“语言习 得”,改变学习语音中“听而不闻” 的现象。
三、关于《汉语拼音方案》
• 1、颁布时间:1958年2月11日。 • 2、主要用途:注音和推广普通话 的工具。 • 3、内容: 五个部分→字母表.声母表.韵母表 声调符号.隔音符号。
二、语音的基本概念
• 1、语音:人的发音器官发出的有一定意 义的声音。 • 2、音节:语音最基本的单位。一个汉字 就是一个音节(儿化除外)。 • 3、音素:最小的语音单位。普通话中有 32个音素。 • 4、元音:发音时气流不受阻的音素。共 有10个。
二、语音的基本概念
• 5、辅音:发音时气流受阻的音素。 共有22个。 • 6、声母:音节开头的辅音,共21个。 • 7、韵母:声母后面的部分,共39个。 • 8、声调:音节高低升降的变化形式。
《普通话的语音》课件
03
声调具有稳定性,一旦 形成,不会轻易改变。
04
声调具有连续性,连续 的音节之间声调会互相 影响。
声调的发音要领
01
02
03
04
平声
平直调,起音和终音在同一个 高度上,保持平直。
上声
降升调,起音半低,然后降低 到最低,再升高到半高。
去声
降升调,起音高,然后降到最 低,再升高到次高。
入声
短促调,起音高,然后降到最 低,再升高到次高,最后迅速
收尾。
声调的辨正
辨正声调主要是通过对比和模仿来进行。通过对比不同声调的发音特点,可以更好地掌握每 个声调的发音要领。
模仿是学习声调的重要方法之一,可以通过模仿老师的发音或者音频资料来练习和提高自己 的发音水平。
练习是巩固和提高声调辨正能力的重要手段,可以通过反复练习来加深对每个声调发音要领 的理解和掌握。
声母的分类
根据发音部位的不同,声母可 以分为双唇音、唇齿音、舌尖 中音、舌根音、舌面音和舌尖 后音等。
根据发音方法的不同,声母可 以分为塞音、擦音、塞擦音、 鼻音和边音等。
另外,还有一些特殊的声母, 如零声母和韵母自成音节的情 况。
声母的发音要领
双唇音
发音时双唇紧闭,软愕抬起,堵塞鼻腔通道 ,然后突然打开双唇,气流冲出口腔。
04
普通话的声调系统
声调的定义
声调是指音节中具有区别意义作用的音 高变化。
声调是依附在音节中的音高变化,音高 是声音的频率高低,频率越高,音越高
,反之则越低。
普通话中有四个声调,分别是平声、上 声、去声和入声。
声调的特点
01
声调具有区别意义的作 用,不同的声调可以表 达不同的意义。
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闽清、连江、罗源、古田、屏南; 北片(福安) :福安、宁德、周宁、寿宁、柘荣、霞浦、
福鼎 2.闽南方言(厦门) :约1500万人 东片(厦门) : 厦门、金门 北片(泉州) : 泉州、晋江、南安、惠安、永春、德化、
安溪、 同安、大田(西南部) 南片(漳州) :漳州、龙海、长泰、华安、南靖、平和、
漳浦、云霄、东山、诏安 西片(龙岩) :龙岩、漳平
弘
构
扬
建
中
和
华
谐
民
语
族
言
文
生
化
活
第一章 绪论
➢ 教学目的要求 1、掌握普通话的定义 2、了解普通话的形成、推广及意义 3、了解普通话测试概况及如何学好普通话
➢ 教学重点 普通话的定义
➢ 教学难点 如何进行普通话测试
第一章.绪 论
一.什么是普通话 二.普通话的形成 三.推广普通话及其意义 四.普通话水平测试(PSC) 五.现代汉语方言
现
普
代 汉
通
民 族
话的
共
同
语
教学用语 规范用语 公务用语 交际用语
以北京语音为标准音 以北方话为基础方言(词汇)
以典范的现代白话文著作为语法规范
1955年,中国科学院在全国现代汉语规范问题学术会 议上,把汉民族共同语称为普通话;1956年正式确定其 三项标准含义。
一.什 么 是 普 通 话(2)
➢ “以北京语音为标准音”,即在整体上以北
1.普通话词语判断 2.量名搭配 3.语序或表达形式判断
四.PSC ——普通话水平测试(2)
4.朗读短文1篇(400个音节,4分钟,共30分) 。
测——朗读水平:声、韵、调、连读音变、 停连、语调及流畅程度。
5.命题说话(两个题目任选一个,3分钟,共40分)。
测——在无文字凭借的情况下说普通话的水平。 重点测查语音标准程度、词汇语法规范程 度和自然流畅程度。
四.PSC ——普通话水平测试(1)
(一).测试方式:口试 (二).测试内容:语音、词汇、语法 (三).测试题的组成:
1.读单音节字词100个( 3.5分钟,共10分)。
测——声母、韵母、声调;
2.读双音节词语50个( 2.5分钟,共20分)。
测——声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化
3.选择判断(3分钟,共10分)
6. 闽方言 7. 粤方言
闽东————福州话
5———建瓯话
闽中————永安话
莆仙————莆田话
4% —————— 以广州话为代表
附录:福建境内汉语方言县市分区情况
1.闽东方言(福州) : 800 多万人 南片(福州): 福州、闽侯、长乐、福清、平潭、永泰、
京语音系统为普通话语音的标准,但并不是说北京话 里任何一个语音成分都是普通话成分。
➢ “以北方方言为基础方言”,即一般以北方方
言中比较通行的词语为标准,舍弃北方方言中过于土 俗的词语。
➢ “以典范的现代白话文著作为语法规范”,
即
语法规范是可以供我们作为学习仿效
的、标准的、经典的现代白话文著作、作品中的一般
用例,带有地方色彩的语言形式须规范。
二.普 通 话 的 形 成(1)
1.殷 商 ——————甲骨文 2.春 秋 ——————雅 言 3.汉 代 ——————通 语 4.唐 宋 ——————白 话 5. 元 ——————天 下 通 语 6.明 清 ——————官 话 7. 中华民国 —————国 语 8.1955年 —————普 通 话
附录:福建境内汉语方言县市分区情况
3.莆仙方言(莆田) :200多万人 北片(莆田): 莆田、涵江; 南片(仙游): 仙游
4.闽中方言(永安) :约50万人 南片(永安) : 永安、列东、列西 ; 北片(沙县) : 沙县
国通用的普通话” 。
➢ 94年10月——《普通话水平测试标准》。 ➢ 97年确定推普周——98年起,每年9月第三周为全国
推广普通话宣传周。
➢ 2001年1月1日——实施《中华人民共和国国家通用
语言文字法》。
➢ 2004年——成立“孔子学院”(中国设在海外的汉语
推广机构) 。
三.普 通 话 的 推 广(2)
(二)推广意义
1.进一步消除方言隔阂,减少不同方言区人们交际时的困难,构建 和谐语言环境,利于社会交往,利于国家的统一和安定团结。
2.有利于社会主义现代化建设。文化教育的普及和提高,科学技术 的发展和推广,市场经济的开放和发展,都需要共同规范的普通 话。
3.促进国际交流,弘扬中华民族文化,加速社会主义建设的步伐。
四.PSC ——普通话水平测试(3)
(四)分数及等级(三级六等) 97分及其以上——————为一级甲等; 92分及其以上但不足97分,为一级乙等; 87分及其以上但不足92分,为二级甲等; 80分及其以上但不足87分,为二级乙等; 70分及其以上但不足80分,为三级甲等; 60分及其以上但不足70分,为三级乙等。
五.现代汉语方言(地方话)
➢七大主要方言区
共同语的基础方言
1.北方方言区73% ——————以北京话为代表 2. 吴方言 7.2% ——————以苏州话为代表 3. 湘方言 3.2% ——————以长沙话为代表 4. 赣方言 3.3% ——————以南昌话为代表 5. 客家方言 3.6% ——————以广东梅县话为代表
10)脂油 板油
3.读出符合普通话说法的句子(注意:下
列每组说法各表达同一意思)
1)A.我追他不上。
B.我追不上他。
2)A.崭崭新。
B.崭新。
3)A.我说他不过。
B.我说不过他。
4)A.他个子比我高。 B.他个子高过我。
5)A.我教两年级语文。 B.我教二年级语文。
一.什 么 是 普 通 话(1)
1.用普通话和家乡话朗读下面字和词。
辍 —— 缀 —— 掇 —— 啜
淬火—— 神龛—— 豢养 ——核儿
2.读出每组词中的普通话词语(注意:下
列每组词语各表达同一概念)
1)折断 3)罩衫 5)汤壶
拗断 罩衣 汤婆子
2)太公 曾祖父 4)乳腐 豆腐乳 6)洋山芋 土豆
7)色子 骰子
8)火柴 自来火
9)交谈 搭腔
二.普 通 话 的 形 成(2)
五四运动以后:
白话文运动——白话文为文学语言 国语运动——北京语言为标准音
普 1955 通
话
直接来源于
普
书面形式
“白话文”。
通
话
直接来源于
口头形式
“官话”
三.普 通 话 的 推 广(1)
(一)推广政策
➢ 56年2月 ——成立中央推广普通话委员会。 ➢ 1982年——宪法总纲第十九条明确规定“国家推广全
福鼎 2.闽南方言(厦门) :约1500万人 东片(厦门) : 厦门、金门 北片(泉州) : 泉州、晋江、南安、惠安、永春、德化、
安溪、 同安、大田(西南部) 南片(漳州) :漳州、龙海、长泰、华安、南靖、平和、
漳浦、云霄、东山、诏安 西片(龙岩) :龙岩、漳平
弘
构
扬
建
中
和
华
谐
民
语
族
言
文
生
化
活
第一章 绪论
➢ 教学目的要求 1、掌握普通话的定义 2、了解普通话的形成、推广及意义 3、了解普通话测试概况及如何学好普通话
➢ 教学重点 普通话的定义
➢ 教学难点 如何进行普通话测试
第一章.绪 论
一.什么是普通话 二.普通话的形成 三.推广普通话及其意义 四.普通话水平测试(PSC) 五.现代汉语方言
现
普
代 汉
通
民 族
话的
共
同
语
教学用语 规范用语 公务用语 交际用语
以北京语音为标准音 以北方话为基础方言(词汇)
以典范的现代白话文著作为语法规范
1955年,中国科学院在全国现代汉语规范问题学术会 议上,把汉民族共同语称为普通话;1956年正式确定其 三项标准含义。
一.什 么 是 普 通 话(2)
➢ “以北京语音为标准音”,即在整体上以北
1.普通话词语判断 2.量名搭配 3.语序或表达形式判断
四.PSC ——普通话水平测试(2)
4.朗读短文1篇(400个音节,4分钟,共30分) 。
测——朗读水平:声、韵、调、连读音变、 停连、语调及流畅程度。
5.命题说话(两个题目任选一个,3分钟,共40分)。
测——在无文字凭借的情况下说普通话的水平。 重点测查语音标准程度、词汇语法规范程 度和自然流畅程度。
四.PSC ——普通话水平测试(1)
(一).测试方式:口试 (二).测试内容:语音、词汇、语法 (三).测试题的组成:
1.读单音节字词100个( 3.5分钟,共10分)。
测——声母、韵母、声调;
2.读双音节词语50个( 2.5分钟,共20分)。
测——声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化
3.选择判断(3分钟,共10分)
6. 闽方言 7. 粤方言
闽东————福州话
5———建瓯话
闽中————永安话
莆仙————莆田话
4% —————— 以广州话为代表
附录:福建境内汉语方言县市分区情况
1.闽东方言(福州) : 800 多万人 南片(福州): 福州、闽侯、长乐、福清、平潭、永泰、
京语音系统为普通话语音的标准,但并不是说北京话 里任何一个语音成分都是普通话成分。
➢ “以北方方言为基础方言”,即一般以北方方
言中比较通行的词语为标准,舍弃北方方言中过于土 俗的词语。
➢ “以典范的现代白话文著作为语法规范”,
即
语法规范是可以供我们作为学习仿效
的、标准的、经典的现代白话文著作、作品中的一般
用例,带有地方色彩的语言形式须规范。
二.普 通 话 的 形 成(1)
1.殷 商 ——————甲骨文 2.春 秋 ——————雅 言 3.汉 代 ——————通 语 4.唐 宋 ——————白 话 5. 元 ——————天 下 通 语 6.明 清 ——————官 话 7. 中华民国 —————国 语 8.1955年 —————普 通 话
附录:福建境内汉语方言县市分区情况
3.莆仙方言(莆田) :200多万人 北片(莆田): 莆田、涵江; 南片(仙游): 仙游
4.闽中方言(永安) :约50万人 南片(永安) : 永安、列东、列西 ; 北片(沙县) : 沙县
国通用的普通话” 。
➢ 94年10月——《普通话水平测试标准》。 ➢ 97年确定推普周——98年起,每年9月第三周为全国
推广普通话宣传周。
➢ 2001年1月1日——实施《中华人民共和国国家通用
语言文字法》。
➢ 2004年——成立“孔子学院”(中国设在海外的汉语
推广机构) 。
三.普 通 话 的 推 广(2)
(二)推广意义
1.进一步消除方言隔阂,减少不同方言区人们交际时的困难,构建 和谐语言环境,利于社会交往,利于国家的统一和安定团结。
2.有利于社会主义现代化建设。文化教育的普及和提高,科学技术 的发展和推广,市场经济的开放和发展,都需要共同规范的普通 话。
3.促进国际交流,弘扬中华民族文化,加速社会主义建设的步伐。
四.PSC ——普通话水平测试(3)
(四)分数及等级(三级六等) 97分及其以上——————为一级甲等; 92分及其以上但不足97分,为一级乙等; 87分及其以上但不足92分,为二级甲等; 80分及其以上但不足87分,为二级乙等; 70分及其以上但不足80分,为三级甲等; 60分及其以上但不足70分,为三级乙等。
五.现代汉语方言(地方话)
➢七大主要方言区
共同语的基础方言
1.北方方言区73% ——————以北京话为代表 2. 吴方言 7.2% ——————以苏州话为代表 3. 湘方言 3.2% ——————以长沙话为代表 4. 赣方言 3.3% ——————以南昌话为代表 5. 客家方言 3.6% ——————以广东梅县话为代表
10)脂油 板油
3.读出符合普通话说法的句子(注意:下
列每组说法各表达同一意思)
1)A.我追他不上。
B.我追不上他。
2)A.崭崭新。
B.崭新。
3)A.我说他不过。
B.我说不过他。
4)A.他个子比我高。 B.他个子高过我。
5)A.我教两年级语文。 B.我教二年级语文。
一.什 么 是 普 通 话(1)
1.用普通话和家乡话朗读下面字和词。
辍 —— 缀 —— 掇 —— 啜
淬火—— 神龛—— 豢养 ——核儿
2.读出每组词中的普通话词语(注意:下
列每组词语各表达同一概念)
1)折断 3)罩衫 5)汤壶
拗断 罩衣 汤婆子
2)太公 曾祖父 4)乳腐 豆腐乳 6)洋山芋 土豆
7)色子 骰子
8)火柴 自来火
9)交谈 搭腔
二.普 通 话 的 形 成(2)
五四运动以后:
白话文运动——白话文为文学语言 国语运动——北京语言为标准音
普 1955 通
话
直接来源于
普
书面形式
“白话文”。
通
话
直接来源于
口头形式
“官话”
三.普 通 话 的 推 广(1)
(一)推广政策
➢ 56年2月 ——成立中央推广普通话委员会。 ➢ 1982年——宪法总纲第十九条明确规定“国家推广全