四年级上册科学第三单元知识点汇编
四年级上册科学学霸速记地三单元的内容
四年级上册科学学霸速记地三单元的内容
四年级上册科学课本第三单元的知识点总结：
1. 水的循环过程：水通过太阳的蒸发，从地面或海洋中升到天空，形成水蒸气。
当水蒸气遇到冷空气时，会凝结成小水滴或小冰晶，形成云。
云中的水滴或冰晶会不断聚集，直到它们变得太重而降落到地面，形成雨、雪、雾等。
降落到地面的水会流入河流、湖泊等地表水体，最终返回海洋或蒸发到空气中，完成水的循环。
2. 水的不同状态：水可以存在于固态、液态和气态三种状态。
在温度为0摄氏度以下时，水结成冰，呈现固态；在常温下，水呈液态；在100摄氏度
以上时，水会蒸发为水蒸气，呈现气态。
3. 水的利用和保护：人类在生活中大量利用水资源，如饮用、洗涤、灌溉等。
同时，我们也应该保护水资源，避免污染和浪费。
节约用水的方法包括修筑水库、修筑梯田、打井等。
4. 水的净化方法：在生活中，我们可以采取一些简单的方法来净化水质，如用明矾沉降、用漂白粉消毒等。
这些方法可以帮助我们去除水中的杂质和有害微生物，使水质更加清洁卫生。
以上是四年级上册科学课本第三单元的主要知识点。
为了更好地掌握这些内容，建议多做习题、阅读相关资料，加深理解和记忆。
2020新教科版四年级科学上册第三单元运动与力知识归纳复习资料
2020新教科版四年级科学上册第三单元运动与力知识归纳复习资料一、单元词汇1、启动:在汽车行驶中，启动指发动机启动。
本单元中，启动即为物体从（静止）转变为（运动）的过程，如足球从静止到运动。
2、停止:阻力(如摩擦力)使物体从（运动）转变为（静止）状态。
3、动力:能使（机械）做功的各种作用力，如，（水力、风力、电力、拉力、推力、重力）等。
动力是使车辆移动的根本条件。
本单元中，可使小车运动起来的力皆是动力，如重力、弹力、反冲力等。
4、阻力:（妨碍）物体运动的作用力即为阻力，阻力的方向跟物体移动的方向（相反）。
在物体运动中，摩擦力不仅可作为（阻力），有时候也可以作为（动力），如，传送带运送货物等。
5、反冲力:在一个物体喷出气体、液体或者固体时，被喷出的物体就会产生一个（反方向）的（推力），这个推力就叫作（反冲力）。
6、能量:能量是物质运动的一般（量度）。
能量以多种（不同）的形式存在，按照物质的不同运动形式分类，（机械能、声、光、电、热、磁）是能量的不同表现形式。
这些不同的能量之间可以通过物理效应或者化学反应而相互（转化）。
7、物体受到外力作用时,形状发生改变,在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫（弹力）。
8、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到和阻碍运动的力，这种力叫（摩擦力）。
二、单元主要知识归纳1、力可以使（静止）的物体（运动），使（运动）的物体（静止）。
2、垫圈（重力或拉力）达到一定程度,小车才会运动起来.垫圈（少）,重力或拉力就（小）,小车运动（慢）；垫圈（多）,重力或拉力就（大）,小车运动就（快）。
3、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷气方向相反的（推力）,这个力叫（反冲力）,反冲力越（大）,小车行使得越（远）。
4、怎样才能使小车行使得更远？答：（1）给气球冲更多的气；（2）安装多个气球或更大的气球和粗喷管；（3）选择平滑地面或斜坡。
教科版小学科学四年级上册第三单元知识总结
教科版四年级上册科学知识总结第三单元运动和力第1课时让小车运动起来1. 我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力。
2. 重力就是把物体拉向地面的力。
树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等，这些运动都是由于重力的作用。
3. 小车运动起来的距离：从启动到停止后这一段的距离。
4. 拉力的大小用垫圈的个数表示。
5. 使静止的物体运动起来就对物体用力，要想使静止的物体运动的更快，就对物体用更大的力。
6. 拉力是小车运动中的动力。
担心小车掉下去用手挡住，手就是小车的阻力。
7. 拉力太小小车不会动，拉力达到一定程度，静止小车开始运动起来，在小车重量不变的情况下，拉力越大，小车运动越快。
第2课时用气球驱动小车1. 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2. 充气的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
3. 喷气式飞机火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
4. 气球越大，小车运动得越远；气球越小，小车运动得越近。
5. 反冲力使小车向前运动，对小车施加一个相反方向的反冲力，小车会向相反的方向运动。
6. 吹起的气球里喷出气体的方向是口朝向的方向，这就是推力。
上升的气球受到的力是气球口相反的方向，这就是反冲力。
7. 要使气球驱动小车行驶的更远，就用大气球和粗喷管。
第3课时用橡皮筋驱动小车1. 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
2. 当橡皮筋恢复到原来的形状后弹力消失。
3. 衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
4. 把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上。
转动车轮，将橡皮筋的一端缠绕在车轴上，松开转动车轮的手，车轮就会转动。
5. 使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力，而且小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向相反。
6. 小车运动方向与橡皮筋在小车车轴上缠绕方向有关。
四年级上册科学第三单元
四年级上册科学第三单元一、引言科学是一门研究自然现象和规律的学科，通过科学的学习，我们可以更深入地了解世界的奥秘。
本文将为大家介绍四年级上册科学第三单元的内容，包括植物的生长和繁殖。
二、植物的生长植物是地球上最基本的生命形式之一，而植物的生长可以分为几个关键步骤。
1. 种子发芽植物的生命周期从种子开始，种子在适宜的环境条件下，经过一段时间的湿润和温暖，会发芽生长。
种子中的胚芽在发芽时会向外生长，同时根部也会向下生长，吸取土壤中的水分和养分。
2. 根的生长植物的根是负责吸收水分和养分的器官，它会从种子底部延伸并向下生长。
根会分布在土壤中，并通过细小的毛状结构吸收水分和养分，供植物全身各部分生长所需。
3. 茎的生长植物的茎负责将土壤中吸收到的水分和养分运送到植物的其他部分。
茎会向上生长，并在顶端不断分裂增长，形成新的枝条和叶子。
4. 叶的生长植物的叶子是负责进行光合作用的器官，通过光合作用，植物可以将阳光转化为能量，并生成自身所需的养分。
当植物生长到一定程度后，会长出新的叶子来进行光合作用。
三、植物的繁殖除了生长，植物还通过繁殖来延续种群。
1. 花的结构和繁殖植物通过花朵进行有性繁殖。
花朵通常包括花瓣、花萼、花蕊和花柱等部分。
花瓣和花萼呈现出各种鲜艳的颜色，吸引昆虫来传播花粉。
花粉是雄性生殖细胞，通过昆虫飞行或风的传播，落到花柱上，与雌性生殖器官结合，最终形成种子。
2. 种子的繁殖种子是植物进行无性繁殖的重要方式。
当花朵受精后，会形成果实，果实内部则包裹着种子。
种子外部的果皮可以保护种子不受外界环境的伤害，同时，当有合适的条件时，种子可以萌发出新的植物。
种子的传播方式多种多样，比如通过风、动物、水等将种子传播到新的地方。
这样，每个种子都有机会找到适宜的生长环境，发芽生长。
四、小结通过本文的介绍，我们了解了植物的生长和繁殖过程。
种子的发芽、根的生长、茎的生长和叶的生长都是植物生长的重要步骤。
而植物通过花朵和种子的繁殖来延续种群。
四年级上册科学-第三单元知识点总结 教科版
第一课时听听声音1、从不同的物体发出的声音是不同的。
2、声音可以用高、低、强、弱进行描述和记录。
3、音叉是一种发声仪器,用来测试音高和调试乐器。
4、音叉上有字母和数字,字母代表的是音调,数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
5、敲击大小不同的两支音叉,小的音叉发出的声音高,大的音叉发出的声音低。
6、用不同的力敲击同一支音叉,重敲时发出的声音强,轻敲时发出的声音弱。
但是声音的高低是一样的。
第二课时声音是怎样产生的1.一个物体在力的作用下,不断重复地做住返运动，叫振动。
2.我们身上能产生振动发出声音的器官是声带3.水流动时发出的“哗哗”声是由流水振动产生的,蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声是由蚊子的翅膀振动产生的。
4.声音是由物体振动产生的。
物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才会产生声音,如果停止振动声音就会马上停止。
5.音叉被敲击后接触水面,水面产生波纹,说明音叉在振动。
第三课时声音的变化1.声音的强弱可以用音量来描述。
物体振动幅度越大,声音越强;物体振动幅度越小,声音越弱。
2.声音的高低可以用音高来描述。
物体振动得越快,声音就越高;物体振动得越慢,声音就越低。
3.音量的单位是分贝,音高的单位是赫兹。
4.拨动拉得紧的橡皮筋,听到的声音高;拨动拉得松的橡皮筋,听到的声音低。
5.一般来说女生的音高更高，男生的音高低。
第四课时探索尺子的音高变化1.尺子振动的快慢受到尺子延伸到桌子外的长度的影响。
2.利用柱状图可以更直观地描述出尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音变化情况。
3. 尺子伸出桌面越短,振动越快,发出的出的声音就高;尺子伸出桌面越长,振动越慢,发出的声音就越低。
4. 玻璃杯放入不同量的水，用小木棒敲击，发现：水放的越少，声音越低；水放的越多，声音越高。
此时发出的声音其实是玻璃杯中的空气柱振动产生的。
第五课时 声音的传播1.水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播。
物体发声的同时可以引起周围物体的振动。
小学科学四年级上册第三单元知识点
12、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（下图是耳朵的结构）
13、声音越大，鼓膜的振动越大；声音越小，振动越小。
14、尺子伸出桌面越短，振动的速度越快，音调越高。
15、玻璃杯里面的水越高（多），发出的声音越高。
7、振动：物体在力的作用下，不断重复的做往返运动。
8、音量：指声音的大小（强弱）。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。音量的单位是分贝。
9、音调：指声音的高低。振动速度越慢，声音越低；振动速度越快，声音越高
10、声音在物质中传播，包括气体、液体、固体。但是声音不能在真空中传播，所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。
16、橡皮筋越紧，声音越高。
1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。小的音叉发出的声音高，大的代表音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
3、频率：每秒钟振动的次数。
4、人类能听到的声音振动频率是每秒20次——每秒2万次。
5、超声波与次声波
6、声音是由物体振动产生的。振动停止，声音停止。
教科版四年级上册科学第三单元知识点整理
教科版四年级上册科学第三单元知识点整理1. 大自然中的物质- 树叶：树叶是植物的重要组成部分，通过光合作用可以制造食物。
- 石头：石头是由矿物质组成的，常用于建筑和道路材料。
- 水：水是一种无色、无味、透明的液体，它在自然界中占据重要地位并支持生物生活。
- 空气：空气是一种气体，由氧气、氮气等组成，人和动物呼吸所需。
2. 物体的特征- 形状：物体的形状可以分为圆形、方形、长方形等。
- 颜色：物体的颜色可以分为红色、蓝色、绿色等。
- 大小：物体的大小可以用尺寸或重量来描述。
- 材质：物体可以由不同材质构成，如金属、塑料、木材等。
3. 物质的状态变化- 固体：固体是一种物质的状态，它可以保持形状和体积不变。
- 液体：液体是一种物质的状态，它可以改变形状，但体积保持不变。
- 气体：气体是一种物质的状态，它可以改变形状和体积。
- 蒸发：液体在加热条件下转化为气体，称为蒸发。
- 凝固：液体在降温条件下转化为固体，称为凝固。
- 溶解：固体或液体在液体中分散或融合，称为溶解。
4. 温度和热量- 温度：温度是衡量物体冷热程度的指标，通常用摄氏度或华氏度表示。
- 热量：热量是物体传递的能量，可以使物体温度升高或降低。
- 传导：热量在物体之间通过直接接触传递。
- 辐射：热量通过空间传递，不需要物体直接接触。
5. 声音的传播- 声音的来源：声音是物体振动产生的，如乐器、人的声带等。
- 声音的传播：声音通过空气、水或固体传播，遇到障碍会产生回声。
- 声音的特点：声音有高低、响亮和持续时间长短等特点。
6. 光的特性- 光的传播：光通过直线传播，可以被物体反射、折射或吸收。
- 反射：光线遇到物体表面发生反射，使我们能看到物体。
- 折射：光线穿过介质发生改变方向的现象，如光在水中的折射。
- 颜色的形成：物体吸收部分光线，反射部分光线，我们看到的颜色是反射光的颜色。
以上是教科版四年级上册科学第三单元的知识点整理。
希望对您有所帮助！。
四年级科学上册第三单元《运动和力》单元整理
四年级科学上册第三单元《运动和力》单元整理一、认识力1.重力：重力就是把物体拉向地面的力。
(树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等这些都是由于重力的作用。
)2.反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
3.弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
4.摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
二、测量力（一）认识弹簧测力计1.概念：弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。
2.组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。
3.原理：受力大，伸长长科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛≈100克力（二）使用弹簧测力计1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。
如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。
2.读数时，视线与指针相平。
3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力范围。
三、运动和力的关系（一）拉力拉力的大小用垫圈的个数来表示活动：拉力大小与小车研究问题：拉力大小与小车运动的关系实验材料：小车、绳子、垫圈、计时器实验步骤：1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。
3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。
4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
我们的发现：（1）垫圈数量越多，小车运动的速度越（快）。
（2）在这个实验中，拉力的大小与（垫圈数量）有关。
（3）在这个实验中，让小车运动起来的力是（重力）。
垫圈的重力（二）反冲力用气球驱动小车材料：小车、气球实验步骤：1.组装利用气球驱动的小车。
2.给气球充足气，放开气球，观察气球喷气方向和小车运动方向。
3.将气球吹大一点，观察小车行驶距离。
四年级科学第三单元知识点
四年级科学第三单元知识点
1、气温是指空气的温度，计量单位是摄氏度，用°C表示。
2、测量气温时温度计应放在室外离地1.5米，通风且避免阳光直射的地方。
3、百叶箱是一个里面放有温度计等气象仪器且空气能流通的箱子，一般要放在草坪上。
4、一天中气温最高是下午2点左右，最低是早晨6点左右。
5、风向是指风吹来的方向。
用风向标测量，方向标所指的方向就是风向。
风力的大小可以分为十三级，可用风力计来测量。
6、我县夏季多刮东南风，冬季多刮西北风。
7、风是空气上下运动形成的，风的形成是太阳的力量。
8、云的形状有：层状云、积状云、波状云等。
9、根据天空中云量的多少可以把云晴天、少云、多云、阴天等。
10、雨是太阳的力量形成的，太阳照射使地下、地面水变成水蒸气升到空中凝结成云，云遇冷凝结成小水珠落下来。
11、蚂蚁搬家、燕子低飞、地面返潮都预示着要下雨。
12、雨量器是测量降雨量的，雨量器应安置在空旷的地方并保持平衡，准确记录降水和结束时间，以毫米为单位。
13、预测天气的仪器有：气象雷达、激光测云仪、气象卫星
等。
14、我们可以通过：看电视、看报纸、上网、手机短信、打电话、听收音机等知道天气预报。
15、生活中，摇风扇、摇风车能产生风，这是外力的作用，电扇能产生风，这是电能产生风。
16、使用酒精灯应注意：用火柴或火机点燃，用完酒精灯必须用灯帽盖灭，不要碰倒酒精灯，万一洒出酒精，用湿布扑盖。
17、天气与人们的生产生活有密切的关系如：晴天我们可以到室外劳动、晒被子、晒粮食等。
人教(部编版)四年级上册科学第三单元知识点汇总
人教(部编版)四年级上册科学第三单元知识点汇总本文档总结了人教(部编版)四年级上册科学第三单元的主要知识点。
知识点一: 科学实验科学实验是用来观察和验证科学原理的方法。
在科学实验中，我们需要做以下几个步骤：1. 提出问题：根据自己的观察或者想法，提出一个具体的问题。
2. 设计实验：根据问题，设计一个实验来验证问题的答案。
3. 进行实验：按照实验的步骤，进行实验操作。
4. 观察记录：观察实验现象，并记录下来。
5. 分析结果：根据实验结果，得出结论。
知识点二: 动植物的生长环境不同的动植物生长需要不同的环境条件。
以下是一些常见的生长环境要求：- 光照：植物需要充足的阳光来进行光合作用，动物也需要光照来维持正常的生命周期。
- 温度：不同的动植物对温度有不同的要求，有些喜欢温暖的环境，有些喜欢凉爽的环境。
- 水分：植物需要适当的水分供给来进行正常的生长，动物也需要饮水来维持正常的生命活动。
- 气候：气候条件对动植物的生长有重要影响，如湿度、风力等。
知识点三: 物质的性质物质有不同的性质，这些性质决定了物质的用途和特点。
以下是一些常见的物质性质：- 颜色：物质可以具有不同的颜色，如红色、黄色、蓝色等。
- 形状：物质可以有不同的形状，如固体、液体、气体等。
- 可溶性：物质可以在水中溶解或不溶解。
- 导电性：物质可以导电或不导电。
- 密度：物质的密度可以决定物体的轻重程度。
总结本文档总结了人教(部编版)四年级上册科学第三单元的主要知识点，包括科学实验、动植物的生长环境和物质的性质。
通过研究这些知识点，我们可以更好地理解科学原理，培养科学思维和观察能力。
以上是对该单元知识点的简要概括，希望对您有帮助。
教科版四年级科学上册第三单元《运动和力》知识总结
教科版四年级上册科学知识总结第三单元运动和力第1课时让小车运动起来1. 我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力。
2. 重力就是把物体拉向地面的力。
树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等，这些运动都是由于重力的作用。
3. 小车运动起来的距离：从启动到停止后这一段的距离。
4. 拉力的大小用垫圈的个数表示。
5. 使静止的物体运动起来就对物体用力，要想使静止的物体运动的更快，就对物体用更大的力。
:6. 拉力是小车运动中的动力。
担心小车掉下去用手挡住，手就是小车的阻力。
7. 拉力太小小车不会动，拉力达到一定程度，静止小车开始运动起来，在小车重量不变的情况下，拉力越大，小车运动越快。
第2课时用气球驱动小车1. 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2. 充气的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
3. 喷气式飞机火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
4. 气球越大，小车运动得越远；气球越小，小车运动得越近。
5. 反冲力使小车向前运动，对小车施加一个相反方向的反冲力，小车会向相反的方向运动。
@6. 吹起的气球里喷出气体的方向是口朝向的方向，这就是推力。
上升的气球受到的力是气球口相反的方向，这就是反冲力。
7. 要使气球驱动小车行驶的更远，就用大气球和粗喷管。
第3课时用橡皮筋驱动小车1. 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
2. 当橡皮筋恢复到原来的形状后弹力消失。
3. 衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
4. 把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上。
转动车轮，将橡皮筋的一端缠绕在车轴上，松开转动车轮的手，车轮就会转动。
5. 使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力，而且小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向相反。
%6. 小车运动方向与橡皮筋在小车车轴上缠绕方向有关。
部编版四年级科学上册第三单元知识点归纳
部编版四年级科学上册第三单元知识点归
纳
本文主要对部编版四年级科学上册第三单元的知识点进行归纳总结，内容如下：
1. 大地的变化
- 大地的变化是指地壳表面的山川河流、植被等发生的变化。
- 大地的变化可以分为自然变化和人为变化两种。
2. 自然变化
- 自然变化是指由自然力量引起的地壳变化，如地震、火山爆发等。
- 自然变化是无法控制和预测的，人们只能尽可能适应和保护自然环境。
3. 人为变化
- 人为变化是指由人类活动引起的地壳变化，如矿山开采、城市建设等。
- 人为变化对自然环境造成了很大的影响，需要人们合理利用
资源和保护环境。
4. 大地的保护
- 大地的保护是指保护地壳表面的山川河流、植被等，让大地
更加美丽和健康。
- 大地的保护需要人们的共同努力，包括减少污染、节约能源、保护植物和动物等。
5. 感受大地
- 人们可以通过观察大地的变化、感受大地的美丽来增强对大
自然的热爱和保护意识。
- 感受大地可以通过户外活动、参观自然保护区等方式实现。
以上是部编版四年级科学上册第三单元的知识点归纳总结。
希
望能对学生们更好地理解和掌握这一单元的内容有所帮助。
教科版四年级科学上册-第三单元《运动和力》知识点
四年级上册科学第三单元《运动和力》知识清单第1课让小车运动起来1物体都有一个竖直向下的力,这个力就是重力。
2.重力能把地球表面的物体拉向地面。
树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流…都是由于重力的作用。
3.在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。
4.通过实验，我们发现垫圈重力或拉力达到一定程度,小车才会运动起来挂的垫圈数量越少，产生的拉力越小，小车从起点到终点的时间越长,小车运动的速度越慢;挂的垫圈数量越多，产生的拉力大,小车从起点到终点的时间越短,小车运动的速度越快。
5.拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。
6∙提供动力可以使小车启动,有阻力使运动的小车静止。
第2课用气球驱动小车1气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。
反冲力喷气2 .充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
小［大气喷产牛球1口气球喷气反冲力提供.小工驱动----- ►推力 ------ 小车运动 大气球反冲力作用时间长 增大反冲力作一用时间 改进 ---- 叼、车运动距离远^ ------- 减轻小车重量1减少小车阻力第3课用橡皮筋驱动小车1像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹⅛o2 .用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多,弹力越大,行驶速度越快,行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少,弹力越小,行驶速度越慢,行驶距离越近。
第4课弹簧测力计 1研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的工具。
3 .弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大”的特征制成的。
弹簧测力计由:提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩五部分组成。
4 .力的单位是牛顿,简称“生”，用符号“N”表示。
科学第三单元四年级知识点
科学第三单元四年级知识点四年级的科学第三单元通常涵盖了多个主题，但这里我将提供一个可能包含的主题内容，例如“植物的生长和变化”。
以下是该单元可能包含的知识点：植物的生长和变化一、植物的组成部分1. 根：植物的根基，负责吸收水分和养分。
2. 茎：支撑植物，运输水分和养分。
3. 叶：进行光合作用，为植物制造食物。
4. 花：植物的生殖器官，负责繁殖。
5. 果实和种子：植物的后代，通过果实保护和传播。
二、植物生长的条件1. 光照：植物需要光来进行光合作用。
2. 水分：植物通过根部吸收水分。
3. 空气：植物需要空气中的氧气进行呼吸。
4. 温度：不同的植物对温度的需求不同。
5. 土壤：提供植物生长所需的养分和支持。
三、植物的生命周期1. 种子：植物生命周期的开始。
2. 发芽：种子在适宜条件下开始生长。
3. 成长：植物逐渐长大，发展出根、茎、叶。
4. 开花：植物成熟后开花，准备繁殖。
5. 结果：花朵授粉后形成果实和种子。
6. 衰老和死亡：植物生命周期的结束。
四、植物的适应性1. 向光性：植物会向光源生长。
2. 向水性：植物的根会向水分丰富的地方生长。
3. 向地性：植物的根向下生长，以更好地吸收水分和养分。
五、植物的分类1. 草本植物：生命周期短，通常一年生或多年生。
2. 木本植物：生命周期长，有木质茎。
3. 蕨类植物：不开花，通过孢子繁殖。
4. 苔藓植物：生活在潮湿环境中，结构简单。
六、植物与人类的关系1. 食物来源：许多植物是人类的食物来源。
2. 药用价值：一些植物具有药用价值。
3. 环境美化：植物可以美化环境，提供氧气。
4. 生态平衡：植物在生态系统中扮演重要角色。
七、实践活动1. 观察植物：记录植物的生长过程。
2. 种植实验：亲手种植植物，观察其生长条件和变化。
3. 植物分类：学习如何根据植物的特征进行分类。
希望这些知识点能够帮助四年级的学生更好地理解植物的生长和变化。
新教科版四年级上册第三单元知识点
新教科版四年级上册科学第三单元知识点1.重力能把地球表面的物体拉向地面。
重力的方向：竖直向下。
2.要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力；要使运动的物体停止运动，必须对物体用阻力。
3.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
物体在反冲力作用下的运动叫反冲运动。
4.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
5.力的单位是牛顿，简称牛，用符号N 表示。
6.弹簧测力计是一种测量力的大小的工具。
弹簧测力计主要由提环、指针、刻度板、挂钧和弹簧五部分组成。
弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，伸长越长”的原理来测量力的大小的。
7.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
8.在其他条件相同的情况下，同一个物体滑动时摩擦力大，滚动时摩擦力小。
9.在其他条件相同的情况下，物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
10.摩擦力的大小与物体的质量有关。
在其他条件相同的情况下，物体越重，运动时摩擦力越大；物体越轻，运动时摩擦力越小。
11.增大或减小摩擦力：（1)鞋底的花纹使接触面更粗糙，增大了摩擦力，防止人滑倒。
(2)车轮与轴之间的滚珠轴承使滑动变为滚动，减小了摩擦力，使自行车运动得更快。
12.物体在运动时会具有能量，且运动速度越大，能量越大。
任何物体工作都需要能量。
日常生活中存在各种形式的能量。
能量还储存在燃料和食物中。
2022-2023学年四年级科学上册第三单元知识点整理(新苏教版)
新苏教版四年级上册科学第三单元知识点整理第三单元常见的力3.8 力与运动1、风具有能量,风力使静止的风车转动起来。
刹车皮与轮辋间的摩擦力使运动中的自行车停下来。
运动中的自升磁体间的相互作用力（磁力）使小车拐弯。
充气的皮球有弹性，拍球时地面对皮球的弹力使皮球向上弹起。
水对潜艇的浮力使潜艇浮出水面。
2、力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，还可以改变物体运动的快慢与方向。
物体运动状态的改变离不开力。
3、探究拉力大小与小车前进快慢的关系的实验。
问题：拉力大小与小车前进快慢是否有关?假设：拉力大小与小车前进快慢有关系，拉力越大，小车前进越快，拉力越小，小车前进越慢。
保持不变的是：小车的载重、小车行进的路程需要改变的是：拉力大小实验设计：1.把绳子的一头系在小车上，另一头穿过支架扣上钩子，垂在桌子旁边。
2.在钩子上钩上钩码，一个一个的增加钩码，分别测一测小车从桌子的这一头行驶到桌子的另一头，需要多长时间。
结论：小车前进快慢与拉力大小有关系，拉力越大，小车前进越快，拉力越小，小车前进越慢。
4、研究磁力改变钢珠运动方向的实验中，钢珠为什么改变路径？钢珠改变运动方向，是因为磁铁对钢珠有磁力，使钢珠的运动路径朝着磁铁的方向偏转，所以和第一次钢珠运动的直线路径有区别。
说明力可以改变物体运动的方向。
3.9 弹力1、受力时橡皮筋、钢尺和弹簧的形状发生变化，撤去外力后恢复原状。
受力时海绵的形状与体积都发生变化,撤去外力后恢复原状。
2、受力时握力器、拉力器的形状发生变化，在紧握握力器时手受到向外的压力，在拉拉力器时手受到向内的拉力。
3、当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力之后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。
能使物体恢复原来的形状或体积的力叫做弹力。
4、具有弹性的物体有：弹簧、橡皮筋、握力器、拉力器、皮球、弹簧测力计、气球等。
5、在弹簧的弹性限度内，弹簧拉伸长度与拉力成正比。
每增加一个钩码，弹簧会拉伸相同的长度。
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第三单元
奇妙的声音王国
一、声音的产生
一、填空：
1、自然界的各种声音都是由（物体振动）产生的。
2、我们可以通过（敲）、（拍）、（抖）、（摇）等方法使保鲜袋发出声音。
3、不借助其他任何物体，只利用自己的身体发出声音的方法有（吹口哨）、（拍手）、（跺脚）、（说话）、（敲腿）等。
二、实验：探究声音产生的原因。
1、一手压住尺子，另一手弹拨。
（发现尺子在颤动，并发出声音。
）
2、鼓面上放些豆子，敲击鼓面。
（发现豆子在跳动，鼓发出声音。
）
3、空瓶里放些盐，吹瓶口。
（发现盐粒在跳动，瓶子里的空气发出声音。
）
4、用手摸喉咙，发出“啊……”的声音，终止发音后，你感觉有什么变化？
（发声时，手感觉到麻，停止发声后，手不麻了。
）
5、敲击音钹，然后轻轻按住，你有什么感觉，为什么？
答：音钹振动时，手有点麻，按住后，不麻了；音钹也不发出声音了。
因为声音是由振动产生的。
6、通过以上实验，你能找出声音产生的原因了吗？
答：声音是由物体振动产生的。
二、声音的传播
一、填空：
1、声音可以在液体、气体、固体或其他物质中传播。
2、声音是以声波的方式向四周传播的。
3、“伏罂而听”的意思是：挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播,传到坛子后引起坛壁的振动,又引起坛内空气的振动,空气的振动把声音传到了人的耳朵.
二、实验回答：
1、当把烧瓶中的空气抽走后，再要烧瓶里的小铃，还能听到铃声吗？这个现象说明了什么？
答：不能听到铃声。
说明声音在真空中不能传播。
2、隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，按照声音的效果从好到差进行排序。
答：沙子传声最好、其次是水、最差是空气。
3、做一个“土电话”，拉直棉线轻轻说话，研究声音是怎样传播的。
答：声音由空气——棉线——空气——人耳。
4、怎样可以使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失？
答：办法有：装满豆子、装满水、轻轻摇、瓶子外面包厚毛巾等。
三、我们是怎样听到声音的
一、填空：
1、人是这样听到声音的：声波：（耳廓）→（外耳道）→（鼓膜）→（听小骨）→（耳蜗）→（听神经）→大脑
2、噪声是听起来不舒服的声音。
汽车的喇叭声、纺织机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等，都可能让人听着不舒服；有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是噪声。
长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。
3、噪声和废气、废水一样，已被列为主要的环境污染之一。
二、回答：
1、填出耳朵各部分的名称及作用。
2、你听过哪些不舒服的声音？
答：电锯声、挖掘机的声音、电焊声等。
3、身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？
答：带上耳塞、捂住耳朵、离开噪声区等。
4、我们能为减少噪声做些什么？
答：①在公共场所不大声叫嚷②在市区不鸣喇叭③积极向家人宣传要减少噪音④搬桌子时要轻等。
5、我们应当怎样对待听力有障碍的人？
答：同情、关心、理解、帮助。
四、不同的声音
一、填空：声音的强弱叫音量；声音的高低叫音调。
二、实验回答：
1、声音的强弱和什么因素有关？
答：声音的强弱和物体振动的幅度、和声源的距离有关。
即：振动幅度大，声音强；振动幅度小，声音弱。
2、声音的高低和什么因素有关？
答：声音的高低和物体振动的快慢有关。
振动快，声音高；震动慢，声音低。
3、用同样大上午力分别敲击同材料，但大小、粗细、长短不同的物体，你听的声音有什么差别？
答：大的、粗的、长的声音低，小的、细的、短的声音高。
三、实验回答：
1、弹拉紧的橡皮筋①让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮筋“弦”，听一听发出的声音。
将橡皮筋拉长一点，再拨动“弦”，音调有什么变化？
答：声音高点了。
②将橡皮筋再拉长一点，拨动“弦”，音调会变高还是变低？
答：声音更高了。
2、弹变短的橡皮筋①保持橡皮筋拉伸的长度不变，用左手捏住其中的一段，右手拨“弦”，听听音调。
②当捏取的“弦”的长度越来越短时，音调会变高还是变低？
答：音调会变低。
3、弹粗细不同的橡皮筋取粗细不同、长度相同的3根橡皮筋装在盒子上，同样拉紧这3根橡皮筋，分别弹一弹，比较3根橡皮筋发出的音调的高低。
答：细的声音高，粗的声音低。
四、你能用学过的知识做一件乐器吗？
9 答：①做“水琴”：在几个瓶子里分别装不同量的水，用小棒敲打。
（水多声音低，水少声音高）②做“橡皮筋吉他”：把粗细不同的橡皮筋绷在盒子上。
（细的声音高，粗的声音低。
）③做“排箫”：把长短不同的管子排列整齐，用嘴吹。
（短的声音高，长的声音低。