科学测量--体积的测量 PPT

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1.4科学测量-(2)体积测量

1升==1000毫升
1毫升==1立方厘米 1升==1立方分米
1dm3 = 1000cm3 1cm3 = 1000mm3 1L = 1dm3 1ml = 1cm3 1L = 1000ml 计算： 1m3 = ( 1000 )L = ( 1000000 )ml
感知体积大小:
请给下列体积记录填上合适的单体:
1、明明的铅笔盒体积为200 厘米3；
2、芳芳书包体积为5 分米3 ；
3、学校的水箱4000 分米3 ； 4、大个子的体积0.07 米3 ；
升或分米3 5、光明纯牛奶0.25-----------；
1. 边长为1cm的正方体的体积 2. 长、宽、高分别为1cm、5dm、10m
的长方体的体积
3. 底面半径和高分别为1cm和1dm的圆
1、若实验中需要50毫升的水，该如何准确量取？试写出具体操作方法。 2、如果遇到一块形状不规则的小石块，你能简洁、准确地测出它的体积吗？试写出具体操作方法。
选择量筒：选择测量范围合适的量筒倒入液体：倒入液体，快到量取的量为止
滴加液体：改用滴管滴加至量取的量倒出液体：将定量的液体倒入容器
柱的体积
对于形状规则的物体，用刻度尺测出相应的数据，再把具体的数据代入体积公式便可计算出它的体积。
量筒量杯
体积的测量工具:
量筒或量杯
两者最大区别是什么?
相同点:都没有0刻度不同点: 量筒上的刻度均匀，量杯上刻度上密下疏
（标有刻度的电饭煲、杯子、药瓶、针筒等）
用量筒测量体积前先做什么? 观察量筒的:
什么叫体积?
物体占有空间的大小
中你的能体找积到标右识边吗商？品
回忆:你在小学里学过哪些体积单位?

简单的实验技巧-量筒和体积(PPT课件(初中科学)22张)

正确使用量筒的方法
2.测量前量筒必须平放在水平桌面上。
正确使用量筒的方法
3.大多数液体在静止时，液面在量筒内呈凹形，读数时，视线要与凹形液面中央最低处相平。
A B C
下图中正确的视线应该是 C 读数是 34 mL。
三、用排液法测量不规则石块体积
实验步骤
1. 量筒中倒入适量的水；
1.你们小组的量筒上的单位是 mL ；
2.你们小组量筒的最小刻度是 5mL ；
3.你们小组量筒的最大刻度（量程）是 100mL ；
4.你们小组量筒的刻度的每大格是 10mL ；
5.你们小组量筒的刻度的每小格（即分度值） 1mL
是
。
正确使用量筒的方法
1.看清它的测量范围和最小刻度，并选用大小适宜的量筒；
两块橡皮的差异在哪儿？
一、认识体积
体积是指物质或物体所占空间的大小。
体积=长×宽×高
橡皮的三个棱长及体积
测量次数长度（cm）宽度（cm）高度（cm）体积（cm3）
1
4
1.7
1.1
7.5
2
3.95
1.7
1.1
7.4
3
4
1.7
1.1
7.5
平均 3.98
1.70
1.10
7.45
体积的单位：
思考
怎样测量不规则木块的体积？
立方分米（ dm3 ）立方厘米（ cm3 ）立方米（ m3 ）
液体体积单位：升（ L）
毫升（mL）立方厘米（cm3）
1 m3 = 1 000 000 cm3 1L = 1000 mL 1 mL= 1 cm3
不规则物体的体积能用刻度尺测吗？

冀人版(新)小学三年级科学上册-《测量体积》精品课件

翼人版三年级上册
测量体积
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
新课导入
导入
水杯是我们喝水要用到得伙伴
导入
各式各样的水杯，谁的水杯能装更多的水？
导入
我们要怎么才能知道谁的水杯装的水多呢？
新课教学
观察探究
器材准备。
量筒
量杯
水
胡萝卜
观察探究
将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结果。
观察探究
测量水的体积
将同学们的测量结果进行比较，哪位同学的水杯盛水量最大？
观察探究
测量胡萝卜的体积
生活中有很多形状不规则的物体，如胡萝卜和石子等，用量筒能直接测量这些物体的体积吗？
观察探究
测量不规则物体
同学们想想乌鸦喝水运用了什么原理？
判断题
√ 1.测量液体的时候，要把量筒平放在桌面上。（）
× 2.量筒只能测液体体积不能测固体体积（）
选择题
老师要求同学们量取40毫升水，明明同学站
着俯视量筒测出的40毫升水（ B ）
A.少于40毫升 B.多于40毫升 C.刚好40毫升 D.无法确定
课堂小结
课堂小结
像水在杯子中会占据空间一样，物体所占据空间的大小称作物体的体积。量筒是常用的测量体积的工具。量筒壁上标有刻度和单位。固体体积的单位是立方厘米、立方米等。 1毫升 = 1立方厘米
观察探究
量筒和量杯
量筒和量杯的相同点：测体积、均无“0”刻度线。量筒和量杯的相同点：量筒：刻度均匀量杯：上密下疏
观察探究
正确认识量筒
观察量筒：

浙教版科学七年级上册1.4.2 体积的测量课件

提示：点击进入习题
答案6 B 17 B 20 100；70；偏大
18 C
19 B
21 (1)B (2)水平 (4)用细线拴住20枚一元硬币浸没在量
筒中读数为V总 (5)(V总－V水)/20
22 (1)A (2)20 (3)偏小
23 B 24
1．单位换算： (1)196毫升＝___1_9_6___厘米3＝__0_._1_9_6__升。 (2)0.9米3＝___9_0_0___分米3＝__9_×__1_0_5_厘米3。 (3)400厘米3＝_4_×__1_0_－__4 米3＝___0_._4___升。
4．设计制作量筒时做得细而高，而不做成粗而矮的形状，主要原因是( C ) A．细高的量筒便于操作 B．细高的量筒能制作出相对较大的底座，增加稳度 C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数 D．细高的量筒可以测量长度较长物体的体积
5．可乐是有些同学平时喜欢喝的饮料，不知你是否知道
【答案】B
17．一支量筒内有50毫升水，当里面放入一木块时，该
木块三分之一浸入水中，此时量筒的读数是56毫升，
则这块木块的体积是( B )
A．6厘米3
B.0.018分米3
C.0.024分米3
D.12厘米3
18．在一次盐水体积测量的实验中，坐在座位上的小良
同学按实验要求，对放在课桌上的量筒中的盐水进行
11．一次国王故意要为难阿凡提，他在众臣面前一定要让阿凡提说出眼前的一个池塘里的水有多少桶。阿凡提略思索后回答：若桶像池塘一样大的话，池塘里就只有一桶水；若桶像池塘的十分之一大的话，池塘里就有十桶水……这则故事说明了 (B) A．测量总是有误差的 B．对同一物体进行测量，测量的标准不一样，结果也不一样 C．测量工具的大小决定了待测物体的大小

七年级上科学_科学测量_ppt完美课件浙教版2

升不3（能.L仰如）视、、何毫俯升视（测ml）量一块不规则体积的小石块
后把两者相减的差即为待测物体积
测量前量筒必须放在水平桌面上
立方米（m3）、立方厘米（cm3）-------固体常用体积
一瓶矿泉水的体积是500
．
先量出一定的水
使用量筒（量杯）的方法：
后把两者相减的差即为待测物体积
1L = 1000ml 长、宽、高分别为1cm、5dm、10m的长方体的体积
读数时，视线要与凹形液面中央最低处相平
3
被测液体体积变小（读数偏小）
立方厘米（cm3）、立方毫米（mm3）
后把两者相减的差即为待测物体积
1L = 1dm 请你写成科学计数法的形式量筒平放在__________上
读数时，视线要与凹形液面中央最低处相平
3
长、宽、高分别为1cm、5dm、10m的长方体的体积
量筒呈圆柱形，刻度均匀；
测量结果==测量值+ _单_位___
读数：要平视，
不能仰视、俯视
仰视：被测液体体积变小（读数偏小）俯视：被测液体体积变大（读数偏大）
小组合作：
1. 边长为1cm的正、体积高分别为1cm、5dm、10m的长方体的体积
升（L）、毫升（mL）-------液体常用体积
使用量筒（量杯）的方法：
1.选正确：选择合适的量筒（量程和最小刻度）
C．量筒只能测液体体积不能测固体体积
2. 放正确：体积：是物体占有空间的大小。
被测液体体积变大（读数偏大）
量筒平放在_水_平__桌__面__上__上
升（L）、毫升（ml）
(放平稳,不能用手拿起来读数。) C．量筒只能测液体体积不能测固体体积

初中科学浙教版科学七年级上册第一单元第四节体积测量

2．用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读
数为15 mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9 mL。则
该学生实际倒出的溶液体积
()
A．小于6 mL B．大于6 mL
C．等于6 mL D．无法确定范围
第4节体积的测量
一、体积的概念、单位及其换算：二、体积的测量
1、液体体积的测量 ——量筒、量杯正确使用量筒（选、认、量、读、记） 2、固体体积的测量（1）规则固体体积的测量 ——刻度尺（2）不规则固体体积的测量（不溶于水） ——小石块
1．对于不规则的物体的体积，我们可以选择排液法或排水法来测量。某同学测一金属块的体积，测量结果如图所示，由此可见，量筒内水的体积为___1_8__ mL，金属块的体积为__1_4___cm3。
2.量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，主要原因是( ) A.细高的量筒便于操作 B.细高的量筒可以制作出相对较大的底座，增加稳度 C.细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数 D.单纯为了美观
2、若液面为凹形液面，则视线要与“凹形液面的最低处相平”
3、若液面为凸形液面，则视线要与“凸形液面的最高处相平”
俯视—测量值(即读数)比实际值偏大
上大下小
俯视
平视
仰视—测量值(即读数)比实际值偏小
仰视
1.实验课中老师要求同学们测量出40毫升水,明明同学站着俯视量筒测出的40毫升水( A )
3. 球的体积测量 R
V球=
4 3
πR3
（二）液体体积测量
量筒或量杯
相同点：无“0”刻度线刻度从下往上依次增大
不同点：量筒：刻度是均匀的；量杯：刻度是不均匀的，且是上密下疏。

《体积的测量》课件

根据具体的测量需求和物体特点，选择合适的测量方法来测量体积。
3 应用领域的拓展
体积测量在不同领域有着广泛的应用，可以继续拓展和应用到新的领域。
常见测量方法
1 直接测量
使用测量工具直接测量物体的体积，如立方体、圆柱体和球体。
2 间接测量
通过测量物体的其他属性，如面积和高度，来计算物体的体积体的体积。
直接测量
立方体的体积
通过测量边长并应用体积公式来计算立方体的体积。
圆柱体的体积
通过测量半径或直径，并应用体积公式来计算圆柱体的体积。
《体积的测量》PPT课件
在这个PPT课件中，我们将学习如何测量物体的体积。体积是一个重要的物理量，它在各个领域都有广泛的应用。
什么是体积
体积是物体所占的空间大小。它描述了一个物体有多大，可以用来表达物体的容量、大小和形状。
为什么需要测量体积
测量体积可以帮助我们了解物体的特性和性质。无论是在科学研究、工程设计还是日常生活中，测量体积都具有重要意义。
体积测量在工业生产中广泛应用，如制药、化工和食品加工。
日常生活中的应用
我们在日常生活中也可以应用体积测量，如制作美食、购买家具等。
环保意义
通过测量物体的体积，我们可以更好地控制资源利用和减少浪费，对环境有积极的影响。
总结
1 体积测量的重要性 2 测量方法的选择
体积测量有助于了解物体的特性和性质，对各个领域都具有重要意义。
球体的体积
通过测量半径或直径，并应用体积公式来计算球体的体积。
间接测量
1
使用面积和高度计算体积
通过测量物体的底面积和高度，并应用体积公式来计算物体的体积。
液体测量

七年级科学上册《13长度和体积的测量》

多次测量取平均值法 (cèliáng)
第二十五页，共三十一页。
总结： (zǒngjié)
测量方法：积累法、化曲为直
法、滚轮法、卡尺(kǎchǐ)法、多次测量取平均值法、
目测法等。
第二十六页，共三十一页。
课堂练习
1、王磊身高：1.56 米、
课桌(kèzhuō)长度：0.7 米
、
指甲宽度约0.8
第3节长度和体积的测量。1、国际(guójì)单位制中长度单位是米——m。其中km→m→mm→μm
→nm每一级都是千进位。m→dm→cm→mm 每一级都是十进位。25毫米=______分米=______米。b、
No 教室的长度约为8
、。正如中国著名科学家钱学森所说的那样，纳米将会带来一次技术革命，
米103
1米= 10分米= 分1米01
= 厘10米0 = 厘米102
= 毫10米00 = 毫米103
第六页，共三十一页。
普通换算
科学记数法
1米 = 0千 .00米1 =
1分米= 米0.1= 1厘米= 0米.01= 1毫米= 0.0米01=
10千-3 米
米 10-1 米 10-2 米 10-3
第七页，共三十一页。
=100厘米（cm）
=1000毫米（mm）
=1000000微米（μm） =1000000000纳米（nm）
应掌握km、 m、 dm、 cm、mm、μm、nm、七种单位间的换算。其中km→m→mm→μm →nm每一级都是千进位； m→dm→cm→mm 每一级都是十进位。
第四页，共三十一页。
我们(wǒ men)一起来了解科学记数法!
第十一页，共三十一页。
纳米机器人在清理(qīnglǐ)血管中的有害堆积物

科学测量体积的测量

4、体积测量：（1）形状规则的固体体积测量
刻度尺测量出长、宽、高；根据相应公式计算出体积。
① 长方体、正方体体积的测量
V长=abc
V正= a3
② 圆柱体体积、球体体积的测量
V圆柱 = S底h
= πR2 h
4 V球 = πR3 3
（2）液体体积的测量
1、测量工具量筒或量杯共同点: 无”0”刻度线不同点:
固体体积的测量体积的测量液体体积的测量
规则固体体积测量：测出数据，代入公式
不规则固体体积测量：排水法量筒或量杯的使用
请给下列体积进行单位换算。（1） 1m3= 1000000 cm3
（2） 5m3= 5000 dm3= 5000
（3） 200cm3= 200 mL= 0.2 L
L
（4） 2立方米= 2000 立方分米
（5） 3.6立方分米= 3600 立方厘米（6） 5升 = 5 立方分米 = 5000 立方厘米 = 5000 毫升
仪器
测量范围
最小刻度
量筒量杯
2. 用量筒测量小石块的体积。（1）用烧杯将适量的水（估计能浸没石块）倒入量筒内，读出水的体积V1，填入下表。（2）将小石块用细线拴住，缓缓放入量筒内的水中。当石块沉到筒底，并被水完全浸没时，读出此时水面所指示的刻度值V2，填入下表。（想一想：此时测得的V2 是什么？）（3）计算待测石块的体积，填入下表。
小石块体积 V 1（立方厘米）V 2（立方厘米）（立方厘米）
（4）取出小石块放回原处，把量筒内的水倒回烧杯中，整理好仪器。 3. 观察如图所示的实验。
实验中测出的塑料盒体积是_______ 6mL 。这种测量漂浮的物体可用沉锤法测量体积方法对你的启示是______________________ 。

《体积的测量》PPT课件

排水法先量出一定ydng的水再把待测物放出fnch水中然后测出体积v后把两者相减的差即为待测物体积v如何rh测量形状不规则而比水轻的物体的体积呢
第三节长度和体积的测量－－体积的测量
如何正确地使用刻度尺？
测量前观察：零刻度线；
最小刻度—每小格所代表的值；
围；
量程—刻度尺所能测量的最大范
根据实际需要选择合适的刻度尺〔最小刻度－准确程度〕
A.少于40毫升 B.多于40毫升 C.刚好40毫升
长度和体积的测量
6. 用甲、乙两把刻度尺分别测量同一长方形两边的长度,其中,测量方法正确的是刻度尺____,精确程度较高的是刻度尺____.
长度和体积的测量
7. 如图所示,所测金属丝的直径是____.
体积的测量
如图所示是一个圆底直径为D、高度为L的玻璃瓶,如果你只有刻度尺这一测量工具,你能粗略测量出它的容积吗？
体积的测量
3、形状不规则的物体的体积：用量筒排水法测量
V石=V2－V1
物体应不吸水、不溶于水
不溶于水不规则物体体积的测量
排水法
先量出一定的水V1 再把待测物放出水中然后测出体积V2 后把两者相减的差即为待测物体积V2 - V1
体积的测量 <挂重物法>
如何测量形状不规则而比水轻的物体的体积呢？
V木=V3－V2
思考？如果固体在水中上浮时怎么办？
〔针压法〕
思考：如果是冰糖,怎样测量？
用细沙、面粉代替水.
体积的测量
如何测量形状不规则而又放不进量筒的物体<譬如皇冠>的体积呢？
长度和体积的测量
1、一般墨水瓶的高度是0.6 ,体积70
.
2、一幢6层住宅的高度大约为< >

长度和体积的测量PPT课件

第3节长度和体积的测量
如果我们教室里的一扇窗户需要安装一块玻璃，我们首先要做的是么？
借助工具进行长度测量在生活中非常常见，你知道哪些地方要测量长度？
请同桌的两位同学拿出刻度尺，比较1厘米的长短，发现什么？
测量：是一个将待测的量与公
认的标准量进行比较的过程.
一、长度的测量
※长度测量分几步进行？
a、规定长度的标准——长度单位
a、规定长度的标准——长度单位
长度的国际单位：“米”，用符号“m”表示
课桌的长与高？
教室的宽度？
标准操场的周长？
北京—杭州的空中距离，太阳离地球的距离，指甲的宽度用“米” 做单位适宜吗?
a、规定长度的标准——长度单位
长度的国际单位：“米”，用符号“m”表示长度单位还有：
1 千米(km) =1000米
10 分米（dm）= 1米 100 厘米（cm）=1米 1000 毫米（mm）=1米 106 微米（um） =1米 109 纳米（nm） =1米
①28.6千米= ②3487000米= ③0.0005米= ④91.2厘米=
米千米毫米米
根据你的日常生活经验，给下列数据填上合适的单位名称。小王的身高160____ 拇指的宽度0.18______ 一张纸的厚度67 _______
量进行比较的过程
※长度测量分几步进行？
a、规定长度的标准——长度单位 b、选择合适工具
手头的刻度尺的量程是多少？你还发现它的最小刻度和一大格是多少？
工具的最小刻度－分度值
有最小刻度值为毫米和厘米的两把刻度尺，要测窗玻璃长、宽和裁制窗帘布，各选择哪把刻度尺？
手头的刻度尺的量程是多少？你还发现它的最小刻度和一大格是多少？工具的最小刻度－分度值

1.4科学测量：体积的测量(共31张PPT)

小结：
固体体积的测量体积的测量液体体积的测量
规则固体体积测量：测出数据，代入公式
不规则固体体积测量：排水法
量筒或量杯的使用
体积的测量小结:
体积的单位
单位换算工具的选择选正确
放正确注正确
体积的测量
测量工具测量方法的设计
量筒的正确使用
看正确
记正确
练一练：说出这些量筒的量程（测量范围）和最小刻度？
形状不规则较小物体体积的测量：排水法 ①先量出一定的水V1
②再把待测物浸没水中
然后测出体积V2
③后把两者相减的差即
为待测物体积V
④V
= V2 - V1
思考: 测量过程中应该注意哪些地方？
水要适量，不能过多，防止小石块放入后水位超过量程；不能过少，防止不能浸没小石块。
物体应不吸水、不溶于水
用水可以测量不规则的物体，如果要测冰糖的体积，怎样测量？
1、关于量筒和量杯的刻度，下列说法中正确的是（ A ）
A、量筒的刻度是均匀的，量杯的刻度是不均匀的。 B、量杯的刻度是均匀的，量筒的刻度是不均匀的。 C、量筒和量杯的刻度都是均匀的。 D、量筒和量杯的刻度是不均匀的。
2、有3只量筒，量程和最小刻度如下：
现要一次性尽可能准确地量取15毫升酒精，最好选用哪只量筒？（ B ） A、甲 C、丙 B、乙 D、甲、乙均可
V=（5×5×5）dm 3
=125dm
3
=250dm3
体积=长×宽×高
2.圆柱体体积的测量
直径d 高度h
圆柱体的体积= 底面积×高
2 d 图中圆柱体的体积：V= π( ) ×h 2 2 π hd = 4
液体体积测量？

3.14《怎样测量液体的体积》课件

（四）实践：测量水杯的容量
水杯是常用的生活用品，人们会根据需要选用不同容量的水杯。
那你知道你的水杯能装多少毫升的水吗？
水杯一个
量杯
量筒
新知讲解
方法：选取大于水杯的量杯，采取测区容器的方法进行测量。
拓展延伸
课后尝试测量家里各种水杯的容量。
课堂练习
一、判断。
1.量杯和量筒是相同的。（ × ）
2.我们在观察液体的刻度时,视线与量筒内液体的凹液面的最低处
用途：量杯适合粗略得测量体积大的液体；而量筒适合测量少量液体的体积，测量也比较精确。
体积：量杯和量筒的大小就决定了它们测量体积的大小，量杯容量大，能够测量体积较大的液体；而量筒容量小，只能测量的液体体积较小。
新知讲解
相同点：量筒和量杯都是用来测量液体体积的仪器。都有刻度，刻度单位是毫升，都没有0刻度。
②以小组为单位操作如果把不同容器中的水量按正确的操作方法步骤进行测量，并对不同容器的水量进行记录。
记录：
新知讲解
容器内水量
记录：量筒100ml
85ml
量杯100ml 85ml
新知讲解
学会了使用量筒、量杯测量液体体积的方法步骤，知道不同容器装的液体可以用测量体积的工具测量出其体积。
新知讲解
新知讲解
常用的量筒或量杯有10毫升、50毫升、100毫升和250毫升等规格。
新知讲解
（二）活动2：测量水的体积使用量筒测量水杯中水的体积。
量筒
一杯水
新知讲解
怎样用量筒测出这杯水的体积是多少毫升吗？
方法：（1）预测液体体积有多少，选择合适量程的量筒。（2）把液体注入量筒。向量筒注入液体时，应该左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿烧杯，使烧杯顶部的槽口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入。（3）量筒要平放到桌面上,刻度面对自己. （4）读出液体的体积数。观察刻度时,视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。

科学实验——测量体积

科学实验——测量体积
汇报人：XX
目录
添加目录标题
实验准备
实验操作
实验结果分析实验结论添加章节标题实验准备
量筒：用于测量液体体积烧杯：用于盛放液体电子天平：用于称重计时器：用于计时
测量原理：利用排水法计算物体体积
实验器材：量筒、水、待测物体
实验步骤：将量筒注满水，记录水的体积；将待测物体放入量筒中，记录水的体积；计算待测物体的体积。
测量工具误差：使用不准确的测量工具会导致误差操作误差：实验操作不规范或错误导致误差环境因素误差：环境条件不稳定或干扰因素导致误差读数误差：读数不准确或记录错误导致误差
实验结果分析
数据收集：准确记录实验过程中的各项数据数据整理：对实验数据进行分类、排序和筛选数据分析：运用统计学方法分析实验数据，找出规律和趋势数据可视化：通过图表、图像等形式直观展示实验结果
注意事项：确保量筒放置平稳，避免误差；测量时注意观察待测物体的形状，以便正确计算体积。
准备测量工具：量筒、水、测量杯
将水倒入量筒中，记录水的体积
将待测物体放入测量杯中
将测量杯中的物体浸入量筒中的水中，记录水位的升高
实验操作
直接测量：使用量筒、量杯等工具直接测量液体的体积。
排水法：利用物体排开水的体积等于物体体积的原理，通过测量排开水的体积来得出物体的体积。
实验结果与预期一致，证明了测量方法的准确性
实验结果出现误差的原因分析和改进措施
实验结果在不同条件下的变化趋势和规律
实验结果的实际应用和意义
测量工具精度误差实验操作误差环境因素误差实验数据读取误差
实验结论
实验结论：通过测量不同形状物体的体积，验证了测量方法的准确性和可靠性。实验收获：掌握了测量体积的方法，理解了不同形状物体对测量结果的影响。