初中体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

本次课的授课对象是水平四学生，从生理方面来看，他们的呼吸系统及心肺功能的发育还不完善，因此，在教学中安排负荷量和负荷强度要考虑学生的实际水平。从心理角度来看，该阶段的男生活泼好动，爱表现自己，乐于接受新鲜事物。但是女生由于正处在青春期初期，比较害羞，不爱表现自己，参与体育活动的积极不高，因此，在教学中，要照顾到学生的个体差异，调动女生参与体育活动的积极性和主动性。

学生对篮球的积极性很高，有一定的基础，但是要注意男生女生的差距，女生的基础相对于男生来说要稍微差一点，照顾到女生的差异，让每一个学生都能受益。

教学效果分析

学生能积极主动的参与到课程当中来，通过自主学习和合作学习，体现了了学生互相帮助、积极进取的良好精神风貌。抢球游戏，让学生体验了到了竞争意识和团队合作意识，在同伴的呐喊中奋力拼搏，勇往直前。

教材分析

体育带给我们的不仅仅是一个健康的体魄，还有我们的竞争意识，合作意识，良好的道德品质，优秀的道德素质。它教给我们不怕苦不怕累、不抛弃不放弃，勇于拼搏敢于竞争。

本课的教学内容篮球行进间运球，该技术是中学球类项目的教学内容，主要发展学生的灵敏素质协调能力，该技术的教学将为学生今后学习篮球技战术打下良好的基础。

篮球对于学生来说，有一定的基础，篮球不仅可以培养学生的身体协调性，而且还可以培养学生的团队意识和合作精神，增加学生的

凝聚力，让学生更好的体验到幸福和快乐。这也是学生终身体育的一个基础，一个爱好和兴趣，让学生掌握一项体育基本技能。

篮球行进间运球教案

准备部分一、课堂常规

1.体育委员整队，报告人数。

2.师生相互问好。

3.老师宣布本课主要内容和

任务。

4、准备活动（熟悉球性）

a.两手弹拨

b.球绕头颈

c.球绕体

d.腿间绕“8”字

e.体前抛球击掌

f. .球操

g . 碎步绕球

h .抛接球

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一、队列如图示

×××××××

×××××××

〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇

▲

二、练习图：

1、学生听清要求和规则。

2、认真练习动作到位。

4-5

2-3

4-5

3-4

结束部分1、随音乐放松

2、总结本节课

3、收集器材

4、下课

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学生跟随教师一起做放松活动，

并且谈谈自己的收获。

课堂预计

效果

心率

时间预计

负荷

练习平均密度35 %

心率142 次/分

场地

器材

篮球50个

音箱1个

评测练习

通过运球抢球游戏让学生所学知识点进行巩固，提高学生的合作学习能力，大部分学生都能掌握本节课的学习内容，能很好的运用本节课的知识点。对学生的学习进行客观公正的评价，存在的问题和不足需要在以后的练习中注意，已鼓励为主，让学生爱上篮球这项运动。

本节课严格按照新课程标准的要求、学生的心理特征及认知水平进行教学，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“学生为主体，教师为主导”，教师的“导”立足于学生的“学”，让学生自主探索的学习，主动参与到知识技能的学习过程中，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的技能水平。

但是也存在一定的不足，如果在导入的时候，用微视频，让学生体验一下NBA比赛的那种激情和合作意识，会更能提高学生的积极性和主动性。抢球游戏时，要着重培养学生的规则意识，纪律意识，团队精神。

本节课以新课标的教育理念——坚持“健康第一”的指导思想为依据，使学生终身受益为宗旨。在教学中以学生的发展为中心，尊重学生的主体地位，注重培养学生篮球的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，从而养成终身体育的态度和意识。同时要关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生受益。

篮球项目深受学生喜爱，我们应该抓住这点，从学生的兴趣出发，让学生学会一项技术和技能，从而养成自己的一种爱好，形成终身体育的意识和锻炼习惯。