初中体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

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初中体育_篮球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育_篮球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育_篮球教学设计学情分析教材分析课后反思篮球运球教学设计授课教师:学校:授课班级:7年级4 班人数:40人一.指导思想本课以学生为本,重点关注激发学生活动的兴趣,发挥学生在学习中的主动性、积极性;如何为学生创造合作学习的氛围,提高学生合作练习能力;让学生树立终身锻炼的习惯。

二.教材分析篮球是中学生最喜爱的运动项目之一,锻炼身体的综合效果好,能培养学生团结合作,积极进取的拼搏精神。

本节课的教学内容那个是篮球运动的根本:运球。

运球有原地运球和行进间运球,本课重点练习行进间运球。

采用游戏与合作学习的形式,让学生在教师的引导下,积极主动学习,获得自主发展。

并且教师将角色重新定位,变教师是课堂的控制者为学生学练的促进者、启发者和参与者。

让学生主动参与学习,学会学习,不仅要让学生“学会”,更要引导学生“会学”。

三.学情分析授课班级是我校7年级4班,学生人数40人,这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”,整体学生好动、好学,模仿力强,兴趣广泛,求知欲高,好胜心强,他们对参与篮球运动兴趣浓厚。

并且该班体育骨干能力较强,学生对体育运动有良好的参与意识。

同学之间团结合作,集体荣誉感较强。

四.教学目标1.认知目标:学生完成本次课篮球运球练习后,100%学生理解并能说出运球要点:膝盖微屈,掌心空出2.技能目标:学生通过本堂课的运球练习后,约95%的学生能够完成中速行进间运球30米不掉球3.情感目标:约75%的学生能够喜欢上篮球运动;竞赛时能为同伴加油呐喊,努力争取小组胜利;能够正确评价同伴运球次数;在老师的引导下能主动用鼓掌方式鼓励和欣赏别人。

1五.教学重点:行进间运球六.教学难点:上下肢的协调配合和手对球的掌控能力七.教学过程1、导入与热身通过球操练习、熟悉球性练习,活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。

2.实践与体验(1)复习原地高、低运球。

提高原地运球技术动作及控制球的能力,重点体验手按拍球的手型。

体育篮球行进间运球的教学反思范文(通用9篇)

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体育篮球行进间运球的教学反思范文(通用9篇)体育篮球行进间运球的教学反思范文(通用9篇)作为一名到岗不久的老师,我们要有一流的教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的体育篮球行进间运球的教学反思范文,欢迎阅读与收藏。

体育篮球行进间运球的教学反思1下面我自己对本节课的教与学进行的反思:本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学,篮球行进间运球本节课是小学水平三五年级的教学内容,本节课以健康第一为指导思想,以教师为主导,学生为主体的主线进行教学。

在篮球教学中学生往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球场上马上比赛或投篮练习。

而忽视球性、基本功练习,学生就学得不扎实,技术提高慢,不规范。

正因为有了了解,在导入部分,我大胆地创设情景与安排篮球的基本知识,通过游戏的方法进行,使学生感受到学习篮球的兴趣,同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。

在本课开始活跃身心阶段安排玩球练习,其实质是球性练习,通过比赛来激发学生学习兴趣,让学生在玩的过程中提高球性,基本功。

学习和掌握技能阶段,我在教进行进间运球时先安排学生尝试练习,师再讲解示范,然后是各种形式的练习,由易到难,从简到繁的教学方法,层层深入,以活动和游戏为载体,充分激发学生运动参与的兴趣,使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能。

而巩固和提高阶段的游戏设计培养了学生集体合作的精神。

让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领,在进行练习时,教师采用激励的方法,发现表现好的学生给予表扬及展示,从而带动全班同学投入练习。

在教学中我发现五年级学生正处于生长发育的关键期,男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别,男生灵敏素质较好,好奇心强,喜欢篮球;而女生柔韧素质较好,但胆量小,不太喜欢体育运动,同时害羞,学习篮球运球技术动作,由于上肢与手段力气不足,学生练习时往往出现球的高下不一,左右动摇稳固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈现篮球脱手到处滚的现象。

初中体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中《体育与健康》篮球—行进间运球教案教学内容一.篮球行进间运球二.接力跑教学目标1.认知目标:通过本课的学习,激发学生对篮球学习的兴趣,学生初步完成运球。

2.技能目标:80%的学生能够熟练完成原地运球的基础上完成行进间运球。

3.情感目标:通过教学,使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。

教学程序教学内容教师活动学生活动组织与要求目标准备部分一.课堂常规二.准备活动1.跑动要球。

2.滑步。

3.篮球操A.指压球B.指拨球C.拉球D.前绕环E.腹背运动F.跳跃运动1.宣布课的内容和要求2.安排见习生讲解练习方法:学生在教师的口令下作出相应动作,并时刻准备接球。

讲解规则:学生听老师口令,快速滑动教师示范讲解动作,体委整队,检查人数学生口令下做出相应动作学生按照游戏的方法与规则进行游戏。

学生跟做组织:四列横队▽××××××××××××××××××××××××××××要求:快、静、齐要求:注意力集中,动作准确。

组织:组织:四列横队成体操队形要求:动作伸展、到位,加强组织纪律,明确课的内容和目的。

集中注意力,振奋学生的精神。

提高学生兴趣,活跃气氛。

为以下的教学活动做好准备,预防年级七人数40 执教G.伸展运动H.三威胁充分活动开各关节。

和减少运动损伤。

基本部分1.原地运球2.运球抢球3.行进间运球A行进间慢速运球B行进间快速运球4.运球节奏练习---穿越雷区5.初级干扰性运球。

6.游戏:接力跑教师巡回指导纠错。

1.教师示范行进间运球2.讲解行进间运球的注意点动作要领:自然跑进视前方,两腿屈膝体前倾,球升触其后上部,将球运在侧前方。

初中体育_篮球中的运球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育_篮球中的运球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计一、教学目标1.认知目标:通过本课的学习,学生知道行进间运球的动作要领,建立动作概念,激发学生对篮球学习的兴趣。

2.技能目标:85%的学生能够初步完成原地运球的基础上完成行进间运球, 50%左右的学生能熟练完成动作。

3.情感目标:通过教学,培养学生间的互帮互助、自我展示和相互评价的能力。

进一步提高学生的竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。

二、教学重点、难点:重点:行进间运球身体的协调性。

难点:运球时对球的控制能力。

三、课堂常规1.宣布课的内容和目标2.安排见习生体委整队,检查人数。

3.四列横队 XXXXXXXX XXXXXXXX YYYYYYYYY YYYYYYYYY 要求:快、静、齐4.分 4 个小组成圆形慢跑。

四、准备活动1、抢球游戏做法:在慢跑中,学生听老师口令,按要求进行抢球。

1:讲解游戏规则。

2:提示学生注意安全。

3:组织学生练习。

2、教师领做示范动作并口令指挥学生活动。

1:学生领会游戏规则要求。

2:学生能按照游戏的方法与规则进行抢球游戏。

能随教师口令指挥积极参与练习中。

3分钟 4x8 4x8 4x8 4x8 4x8 3..3、球操一套A.手指左右拨球B.颈部绕求运动C.腹部绕球运动D.胯下 8 字传接球E.自抛自接球要求:积极参与注意安全。

组织:同上要求:1:跟上教师节奏 2:动作舒展大方集中注意力,振奋学生的精神。

提高学生兴趣,活跃课堂气氛。

五、新课:行进间运球。

1、原地运球运球口诀:五指自然分,手指按拍球,臀腕指用力,迎送要协调。

A.原地单手运球包括:低运球和高运球 B.原地交换手运球 C.原地胯下运球 3050 次 3050 次 X XX X X X X Y YY Y Y Y YY YY 8分钟 8-12 次 2:新授:行进间运球。

2、动作要点:三前两后一高一合三前: A:上体稍前倾 B:目视前方 C:球的落点在一侧前方。

两后: A:手按拍球的后上方 B:后腿等地使球前进。

初中体育_篮球行进间低手运球技术教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育_篮球行进间低手运球技术教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球《行进间低手运球》课时教案篮球:《行进间低手运球》课时教案年级: 七年级人数:40人课次:2 授课人:开始与准备部分培养学生良好的行为习惯与道德规范的意识。

形成一切行动听指挥的学习习惯。

学生积极参与。

一、课堂常规1、集合整队,报告人数。

2、师生问好3、宣布教学内容与要求4、检查服装、安排见习生二、热身练习1、“NBA”比赛入场,两路纵队慢跑2、持球热身①手臂环绕②肩绕环③持球腹背运动④持球弓步压腿⑤持球侧压腿1.观察集合情况。

2.师生问好。

3.宣布本次课的内容、目标及任务。

4.检查服装,安排见习生。

1.1教师带领,节奏慢跑。

1.2教师口令指挥学生,在慢跑过程中拿球。

2.1带领学生进行熟悉球练习要求:教师讲解清楚,动作舒展。

2.2口令、手指提醒动作要领及眼睛注视前方。

1.体委整队。

2.精神饱满。

3.积极思考,树立学习目标。

4.激发学生的学习兴趣。

1.1纵队慢跑要求:前后间距一米,绕标志垫慢跑。

1.2听指挥取球,拿球后继续慢跑到点位。

2.1跟随老师一起练习2.2动作规范,模仿力强,节奏感强。

集合队形要求:1.快、静、齐,精力集中,精神饱满。

2.见习生随堂听课组织形式纵队绕标志垫跑听口令拿球。

站位组织练习要求:拿球动作快、位置准确。

重心低。

组织形式如图(点位站立)要求:动作标准,尽快熟悉球性。

14*815基本部分结束部分篮球文化积极拼搏,增进交流与合作的同时举止文明,尊重他人。

学会体能练习方法,增强学生意志品质,提高学生身体素质。

感受运动后拉伸的舒适,学会放松技巧。

3.运球绕四点障碍物(左右手各5圈)4.运球接力方法:十组学生站在篮球场边线,前方四个脚垫及呼啦圈作为标志物,左手持接力棒,右手持球。

每到标志物处,用接力棒击垫。

绕圈跑回。

5.反应小游戏听教师口令指挥四、体能练习1、太空漫步2、开合跳3、左右小跳4. 俯卧登山5、側支撑跳核心训练一、拉伸放松1、手臂拉伸2、背部拉伸3、自我关爱4、大腿前侧5、大腿后侧二、小结3.3组织学生进行分组练习3.4教师讲解、示范完整动作。

初中体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

教与学过程的设计思路(一)启动阶段情境导入:通过任务挑战的情境创设引导学生进入本课。

接着进入热身活动,(二)储备阶段:1. 学生们分组进行熟悉球性的练习,可自创。

2.复习原地运球2.教师引导过程:通过教师引导,学生们按照任务单的要求进行行进间运球练习。

(三)释放阶段:这一环节是接力赛,也是本课的高潮部分。

通过行进间运球接力赛来继续巩固、提高本节课学习的内容,同时培养学生们团结协作,拼搏进取的精神,完善人格。

(四)恢复阶段教师带领学生在优美的音乐声中进行放松。

最后教师进行总结,宣布下课。

学情分析篮球是学生比较喜爱的运动项目,特别是男生,著名的球星往往是他们所羡慕和崇拜的对象,因此学生的学习兴趣高,但是初一学生的理解力、自制力包括身体条件的影响也很大,没有良好基本功就很难完成成年人规范的动作要领,在教学中必须降低要求,结合游戏教学,提高其主动积极快乐的参与活动,从而完成既定的教学目标效果分析本课坚持“健康第一”指导思想,紧扣体育与健康新课程标准要求。

教学设计环环相扣,符合动作技能形成规律。

本节课从热身游戏入手,创设喊数抱团游戏情境,充分激发学生参与积极性,热身效果良好。

在教学基本部分,引导学生从复习原地运球逐步过渡到行进间运球。

采用分组练习、发放教学任务单的教学形式,引导学生自主探究、大胆尝试。

充分发挥教师的主导作用,巡视指导并纠正学生错误动作,进一步强化学生对动作的理解。

组织学生自主展示,并开展学生自评、小组互评、教师点评。

组织行进间运球教学比赛,培养学生积极拼搏的精神和遵守规则的习惯。

引导学生积极放松,并对本次课进行总结。

整节课教学设计合理,课堂效果气氛活跃,学生参与度高。

通过老师的组织引导,学生的积极练习,大部分学生在行进间运球时能控制好球的落地与反弹高度,80%以上的学生能做到快速运球10米以上不丢球。

能互相鼓励,协作练习,同时培养了学生的竞争意识,学生掌握了运动技术、身心愉悦,生理心理全面发展。

篮球行进间运球教案优质5篇

篮球行进间运球教案优质5篇

篮球行进间运球教案优质5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《篮球—行进间运球》教学反思

《篮球—行进间运球》教学反思

《篮球—行进间运球》教学反思《篮球—行进间运球》教学反思身为一位优秀的教师,我们要有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编为大家收集的《篮球—行进间运球》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《篮球—行进间运球》教学反思1本课是小学体育教学水平(三)教学内容。

整堂课我以“健康第一”为指导思想,始终以学生为主体贯穿本课。

课的开始通过篮球运动员姚明引出课题,让学生都能很快的去接受理解篮球运动。

为本课顺利进行做好铺垫。

好的开始是成功的一半,针对高年级学生的生理心理特点,开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣,学生在玩的过程中不仅锻炼了身体,还学会了怎样和同伴共同完成任务。

在通过篮球的各种玩法,两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性,进一步提高学生的学习兴趣,原地运球时比较枯燥的,技术要求对初学者比较难掌握我采用边运球,边看教师手指,并能大声说出教师所出示的手指数字,这样就能避免学生总是低头看球运球。

课中通过教师的讲解示范,学生能直观的了解行进间运球的方法,根据学生的认知情况,我采用由易到难,由浅入深的教学方法使大多数学生都能掌握行进间运球的动作要领,采用慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球,练习时候不是太积极。

我果断的采用游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲,增加困难和挑战性。

收到良好的教学效果,看到学生们积极动脑,不服输的.精神,我想这才是最真实体育课,体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体,在活动中相互帮助,相互提高。

在今后的教学中,我还应继续认真仔细的钻研教材,在教学的方法上不断的完善充实自己。

把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。

让每位学生都有个健康的体魄。

《篮球—行进间运球》教学反思2四年级的小朋友,上小学的转型环节,重点引导、开发学生的想象力,真诚的鼓励和热情地帮助学生养成爱锻炼、会锻炼的好习惯显得尤为重要,善于利用学生的优点营造锻炼氛围,激发学生参与锻炼的。

初中体育_篮球原地运球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育_篮球原地运球教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球—行进间运球教学设计一.指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想,充分利用“篮球”这一学习内容的美丽,调动每一个学生的积极性,让学生在学习的过程中,充分的表现自己,发挥自己的特长,鼓励学生大胆质疑。

让学生在享受学习、体验成功与快乐的同时增进健康,提高技能。

通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合,提高学生对篮球的爱好,为终身体育奠定基础。

二.教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。

由于学生在之前的学习中,已经初步学会篮球的简单动作,并能通过游戏的形式体验到篮球的魅力,本次课以学生已有的经验为切入点,安排了学习内容与方法,让学生在不段的练习中找到正确的行进间运球的方法。

通过运动,提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

三.学情分析本课教学内容是篮球基本技术中的运球。

运球是篮球中最主要的基本技术,是更好地学习各种技术和战术的基础。

对于初中生来说,大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。

但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑,运动技能一般,但学生的理解力强,对动作的认识有自己的分析。

运球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、快速,就比较困难。

因此,本课着重要解决的是学生的行进间运球,并取得一定的成绩。

四.学习目标1.认知目标:通过本课的学习,激发学生对篮球学习的兴趣,学生初步完成行进间运球。

2.技能目标:使学生较好地掌握行进间运球的动作方法,发展学生的反映速度、灵敏协调能力。

行进间篮球运球教案(精选6篇)

行进间篮球运球教案(精选6篇)

行进间篮球运球教案行进间篮球运球教案(精选6篇)作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的行进间篮球运球教案(精选6篇),欢迎阅读与收藏。

行进间篮球运球教案1一、教学目标1、在游戏中奔跑,在奔跑中健身。

2、学会利用所给的单一器材,开展多项活动。

3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。

4、培养学生竞争意识,充分张扬个性,加强同伴间的友好交往和合作。

二、教材内容利用所给的材料——篮球,进行各种各样的跑、跳和投的游戏。

三、教学的重点、难点1、重点是:提高学生参与活动的意识和行为,增强学习的主动性和自信性。

2、难点是;能否通过跑、跳、投游戏,在生理上、心理上都得到协调的发展。

四、教学设计为了贯彻执行新课程标准,落实“健康第一”的指导思想,全面达成五个学习领域的目标。

摸索有效的、合理的教学方法,结合本校实际,在场地、器材相对不足的前提下,尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为;又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识,同时又能加强同伴间的友好交往和合作。

不断促进学生心理和生理的健康发展。

“一物多用”是根据学生心理特点:求新、求异、求变,又符合新课程理念;既能激发学生的求知欲望,又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。

五、教学过程(一)活动准备阶段1、常规教学。

检查穿戴,强调安全,师生问好。

2、准备活动:自由慢跑3分钟。

(二)兴趣发展阶段今天,我们要用“篮球”开展三项活动:夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。

先分组(可分四组,也可分八组,看场地而言),分组可由学生自己组合,教师根据实际提出要求(比如:男女搭配、强弱搭配等),组与组之间基本平衡。

1、夹球跳跃接力(场地:篮球场;距离:15米来回)教师示范后,由学生一起确定规则(球放的位置,途中掉球等扣分情况)八个组一起跳跃,中途不能用手,看哪个组先跳去又跳回,比速度。

初中体育_篮球——行进间变向换手运球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育_篮球——行进间变向换手运球教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球行进间变向换手运球教学案主讲:一、指导思想以新课程理念“健康第一”为指导思想,根据初中《体育与健康》课程标准的要求和本次课的教材特点,在教学中注重对学生学习能力的培养,突出以学生为本,关注学生兴趣爱好、个性特点,让学生懂得学会观察,学会交流,做到练中思、思中议,在尝试与实践中掌握知识技能,通过自主合作、学练结合,充分发挥学生的主体地位,养成良好的合作意识,培养团结合作的集体主义精神,体现身体锻炼与思维活动有机结合的课程特点。

二、教材分析行进间变向换手运球是水平四初中篮球教学必修内容之一。

是篮球运动中运用较为广泛而且常见的一种突破技术,它方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然的特点,经常练习不但可以提高学生的运球突破能力,还可以提高控球的能力和手脚协调配合程度。

手脚协调配合与保护球的动作是技术关键,动作的要领是拍球的外侧变方向,侧肩体侧步跟上,迅速换手控好球,手脚配合过对方。

三、学情分析本课授课对象是初三年级(八年级)同学,学生普遍喜爱篮球运动,比较活跃,具有较强的模仿、自学能力。

但在运动能力、性别、身体素质等方面存在个体差异。

本次课通过合作学习、学案导学、设置不同形式的辅助练习等,提高学生的练习兴趣。

采用模仿、合作学习、展示、游戏、比赛等教学方法,结合各种有效的辅助教学手段,从易到难,循序渐进,充分挖掘每个学生的潜在能力,更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学方法与学习方法小组合作、学案导学、正误对比、自主探究、激励表扬、自我展示、师生互动、教师评价、互相评价等。

五、课堂设计【学情分析】为了帮助学生更好的掌握一到两项体育技能,培养学生终身体育的习惯,我校在体育教学计划的制定中确立了六、七、八年级分别为足球、排球、篮球为主的教学内容。

经过一个多学期的系统学习,初三年级的学生已具有一定的篮球基础,对篮球的兴趣较高.八年级的学生正处在身体发育期的敏感期,思维比较活跃,具有较强模仿、自学能力和表现欲望强特别是男同学,但由于正处在青春期部分女同学体育运动出现了羞涩、不愿意表现自己的现象,同时对于个人语言评价非常敏感,因而在教学中教师要善于对学生进行语言引导、心理的疏导,以鼓励性为主帮助学生树立信心、客服不良心理。

初中体育_2篮球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育_2篮球教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球行进间绕杆运球行进间绕杆运球课时计划设计方案一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展需要为中心,根据七年级学生的知识结构、技能水平和认知能力,围绕篮球行进间绕杆运球的基本技术,遵循以技能学习为主,素质练习为辅的原则,通过多种形式的学练活动,培养学生学习能力、提高运动技术、增强团结协作意识,为学生终身体育奠定基础。

二、学情分析初一学生有一定的篮球运动基础,但对篮球技术认识不全面、基本技术不规范,本班学生男女比例差距较大,运动水平参差不齐,学生身体素质发展不均衡,现阶段学生处于生长发育的高峰期,学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性,但这一时期的学生想象力比较丰富,因此,为充分有效的调动学生的积极性,教师应通过多种教学活动,以游戏竞赛为主的教学方式,让学生学习和掌握动作技能,同时,教师应在组织小组性的活动时照顾到身体素质稍差的同学,他们虽有团队意识,但小组合作能力不强,竞争意识有待提高。

三、教学内容分析篮球是学生喜爱的运动项目,行进间绕杆运球上篮是篮球比赛中最基础的组合练习,行进间运球技术容易掌握,但要达到熟练绕过障碍物投篮却很难。

特别注意左右手运球时要注意低重心、屈伸腕、空掌心、拍按球、手脚协调。

左右手变向要注意用力顺序,本课时的重点是运球部位落点及对球的控制能力。

难点是上下肢的协调配合,运球与脚步协调,人球同速。

行进间绕杆运球对人体协调性有较高要求且需要长期练习才能有效掌控球。

四、教学策略1、本课教学方式主要采用“先练后教”的教学模式,在学生尝试练习的基础上,通过教师启发引导,使学生领悟动作要领。

2、本课采用多种能够激发学生兴趣的练习手段让学生反复练习,克服了基本技术教学的单调和枯燥,有效达成教学目标。

3、本课采用多种方式有效提升学生在练习中的思考能力和创新能力,同时注重对学生的学法指导,通过多种活动增强学生的团队意识和竞争意识。

4、本课对学生组织分合有度、收放结合,练习组织队形力求简单高效,最大程度保证学生有效练习时间。

篮球行进间运球教学设计(精选11篇)

篮球行进间运球教学设计(精选11篇)

篮球行进间运球教学设计篮球行进间运球教学设计(精选11篇)作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。

那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的篮球行进间运球教学设计,欢迎阅读与收藏。

篮球行进间运球教学设计篇1一、教学内容:1、篮球:运球二、学情分析:学生年龄都在13岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。

将教学内容融合在比赛中,使学生在乐于参与、易于参与的比赛中,无形间达到教学的初步目的。

由于学生的感性思维较强,而理性较差,宜多让学生模仿练习,当学生掌握到一定程度时,再做技术性指导,以提高学生的技术质量与兴趣。

三、教学目标:1、认知目标:全班建立运球技术表象,了解奥运会有关知识。

2、技能目标:初步掌握原地运球技术,使50~60%的学生能在不看球的条件下运球,发展灵敏与协调能力。

3、情感目标:渗透爱国主义教育,学会合作,勇于创新,发扬奥运精神。

四、重点、难点:重点:运球:臂、腕、指用力;障碍跑:合理运用钻、跨、绕难点:运球:手、眼、身体三配合;障碍跑:技巧与速度五、教法学法:以比赛带动基本技术学习,提高活动能力,便于教学灵活,学生学习积极性高,学得活。

贯彻和运用循序渐进和直观性原则,解决教学重点和难点。

学生通过自我体验、观察来理解动作,培养了创造思维能力,经过专项训练后,又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。

六、教学过程:1、导入:篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕,那么,对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢?我们今天就来探究一下:同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗?(生七嘴巴舌)大家说他们的动作漂不漂亮?(生:漂亮、潇洒)想不想学?(生异口同声)(教学意图:顺理成章地引申到教学核心——篮球运球)好!这节课老师带领你们学习篮球运球。

初中体育_【课堂实录】篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育_【课堂实录】篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思

初三篮球运球教学设计一、设计思路本课主要任务有:1、学习行进间运球技术动作;2、激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣;3、通过游戏和小组竞赛增加学生的锻炼手段;4、培养学生自主学习的习惯和合作精神。

因此,结合《体育与健康》目标要求,针对初中学生的身体素质和完成动作的能力,本课的学习目标设置为:(1)、基本掌握行进间运球的方法,体验行进间按拍球和控制球的方法,学会行进间运球技术。

(2)、在各种运球练习中提高动作的协调性,发展速度、灵敏等体能。

(3)、培养竞争意识和合作精神,增进自主探究的学习能力。

二、课标分析1、认识目标:建立行进间运球动作概念,明确学习的目的性。

2、技能目标:初步掌握行进间运球技术动作和对球的控制与支配能力,发展灵敏、速度协调等身体素质。

3、情感目标:体验篮球运动的乐趣。

培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。

三、教材分析本课教学内容:篮球行进间运球,是篮球单元的第三课时。

运球是篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础,其内容简单、趣味、实用,对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。

因此,本课着重要解决行进间运球的技能,在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。

让学生在活动中发展技能,在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。

为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

四、学情分析近年来篮球运动不断发展,特别是NBA、CBA比赛全球推广,使更多的学生有机会看到高水平的比赛,学生对学习篮球技术充满兴趣。

初三学生好动、好学,模仿力强,兴趣广泛,学生对体育运动有良好的参与意识。

同学之间团结合作,集体荣誉感较强。

五、初三篮球运球教学设计班级:八年级人数:40人授课教师:单位:习拓展延伸4、四个小组在组长带领下完成绕杆练习。

3、根据练习需要及时速度和方向练习。

3、通过哨音信号引领学生练习。

3、教师通过观察学生活动适当予以点拨。

4、适时安排学生展示,让同学评价。

8游戏:小组运球绕杆比赛。

初中体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

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篮球行进间运球【教材内容】本课以提高学生行进间运球能力、激发和提高学生对篮球运动的兴趣、培养学生竞争与合作意识为指导思想,通过丰富的教学手段与辅助方法,提高学生行进间运球能力;结合初二学生身心特点,通过游戏与竞赛的手段,培养学生对篮球运动的兴趣、爱好以及竞争与合作精神,重视体育骨干的培养,发挥骨干学生的示范作业,增强学生的集体荣誉感。

【教学目标】1.使绝大部分同学了解篮球行进间体前变向运球的基本方法及运球时对球的控制,基本理解体前变向运球的技术原理。

2.使学生基本掌握行进间体前变向运球技术,有效地发展上下肢力量、灵敏、速度、协调等素质,培养学生的想象力、创造力。

协作的优。

3.培养学生相互之间能够互帮互助、认真好学、团结良品质,同时也培养学生爱国、爱集体的爱国主义和集体注意意识。

【教学重难点】重点:快速运球时对球的控制难点:快速运球时手脚协调,跑速与球速同步【教学媒体】录像机【教学过程】:篮球行进间运球教学目标1、学生积极参与篮球活动,能讲出快、慢速运球两处以上的区别。

2、学生行进间运球时能控制好球的落地与反弹高度,85%以上的学生能做到快速运球20米以上不丢球。

3、学生间能互相鼓励,进行协作练习,提高合作精神,增强集体荣誉感。

教学内容篮球:行进间运球重点、难点重点:快速运球时对球的控制难点:快速运球时手脚协调,跑速与球速同步教学内容教学过程与策略组织方法运动负荷教师活动学生活动及要求时间次数强度一、课堂常规1-2分钟1、课前准备器材,布置场地2、评价体委组织能力3、宣讲本课内容、目标与要求1、学生集合:快、静、齐2、体委整队,动作规范3、了解本节课的内容、目标与要求二、准备部分8-10分钟1、讲解报数成团游戏方法与要求2、指挥学生进行慢跑中做报数成团游戏。

3、教师示范球操,指挥学生练习。

4、带领学生做熟悉球性练习1、明确练习的方法。

2、全体学生成一路纵队在正方形边线上慢跑,听教师口令做报数成团游戏。

篮球行进间运球课后反思

篮球行进间运球课后反思

篮球行进间运球课后反思
一、课的总体构思
本次课总体流程:慢跑热身→准备活动操→原地运球→慢跑运球→完成总体的运球活动。

学生的练习密度较高,都处于一个运球相对频繁的状态中。

在原地运球环节,教师通过提问的方式,让学生在感受运球的同时提高了他们的认知能力。

学生在“汽车停站和行驶”中,虽然出现了丢球、不按规则进行等情况,但积极性不减,在整个过程中都穿插着行进间运球练习,让学生在情景练习中激发练习兴趣。

本节课的游戏环节是通过各小组讨论摆出各式路线,并在路线上进行运球行进练习,我设计这个环节,意在加强学生的团结协作意识,提高他们的合作能力。

教学的最后部分是瑜伽放松练习,学生在轻松的音乐伴奏下进行跟随教师放松练习,让他们在疲劳之后感受到音乐给他们带来的愉快、轻松。

二、课的不足之处
存在问题:本节课准备的不够充分,从而出现了许多问题。

在走动运球环节,教师进行动作要领讲解的时候没有做到深入浅出,并且还出现口误、动作讲解错误等;在“汽车停站和行驶”环节,教师未明确学生的练习方向,从而导致了在教师发出口令后学生还是继续往前运球;在游戏“智”摆路线环节,学生出现注意力不集中,没有按照教师要求进行摆放等现象,学生在摆放短绳的时候浪费掉了许多时间,并且整个游戏环节未能完成。

三、以后的发展
1.立足教材,钻研教材,巩固基础知识
2.多结合现实生活发掘体育课的器材,做到一材多用
3.课的设计应从教学重难点、教学目标、教法手段等地方去克服,去落实。

初中体育_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球运球》教案设计一、教学目标:1、认知参与目标:通过教学,学生尝试运球的基本动作,能够有节奏的运球,体会球性,感受篮球活动的乐趣。

2、技能水平目标:利用多种形式的练习方法,使85%学生初步学习原地运球技能,学会一到三种运球方法,从而提高对球的控球能力。

3、情感价值目标:让学生体验到篮球运动的乐趣,培养学生竞争意识和团队参与的积极性。

二、教学重难点:1、重点:运球时手触球的部位---手指分开,掌心空出,手指、指根部拍按球。

2、难点:运球时手控制球的能力-- 眼看前方!三、《篮球运球》教案课标分析:第一阶段:导入:利用NBA知识激发学生学习兴趣,姚明,科比,乔丹,艾弗森,易建联,林书豪,从引发学生的学习兴趣入手,激发学生的运动欲望,引导学生进入情境。

使学生发自内心的我想练,我要练,为全课创设下愉悦的前提。

第二阶段:准备:课堂常规:整队查人数b、师生问好c、宣布课的内容d、准备活动第三阶段:探索运球:A学生分组自练,随意熟悉球性,带着问题边练习边思考,运球的几种练习方法、重、难点、易犯错误。

让学生思考、讨论,发展学生的主观性,变“要我学”为“我要学” B以小组为单位总结运球经验交流,教师及时纠正错误,并讲解正确的动作要领再分组练习,提高技能,拓展练习,(大胆尝试各种运球方法:跨下运球、身后运球等),优秀生展示(每小组推选一人展示或自告奋勇)第四阶段:学习运球:通过教师示范,学生模仿练习,比赛游戏,掌握动作要领,纠正易犯错误,突破重难点。

第五个阶段:小结课堂:师生共同放松,身心愉悦,布置课后练习,收器材,师生再见。

教材分析:篮球运动是一项综合性体育活动。

经常参加篮球运动,可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力,促进身体素质的全面发展。

篮球运动的对抗性,有利于学生在经历挫折和困难的过程中,提高抗挫能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质。

篮球运动的集体性,使学生建立起对自我、群体的社会责任感,形成现代社会所必需的合作与竞争意识,学会尊重和关心他人,培养良好的体育道德和集体主义精神。

初中体育_篮球行进间运球教学教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育_篮球行进间运球教学教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球运动是初中学生喜闻乐见的运动,更是学生喜欢参与的运动,初一年龄段的学生活动能力强,好胜心强,思维敏捷,反应快,有一定的篮球技术基础,本课是行进间运球的第二次课,通过游戏、比赛的形式可以激发学生的自主学习、练习的意识,在分组练习时,要注意关注个体差异,使每个学生能在自身的基础上有所提高。

根据学生在课上游戏及比赛对抗的情况显示,学生对篮球行进间运球的技术掌握情况比较好,在运球行进中遇到情况该如何去做出判罚有了更进一步的提高,再深化练习后,学生可以进行变向运球的学习及练习了。

学生对对抗比赛的规则理解不够深刻,导致了比赛时有个别的小组队员安排的位置不合理,造成了比赛成绩不如意的情况。

篮球运动可以培养学生勇敢顽强的意志品质,积极主动的处世态度,团结协作的团队精神。

结 束 部 分1:回收器材 2:放松 3:讲评4:布置课下作业 5:下课1本课用“篮球行进间运球”作为教学内容,因为他是篮球运动中的一项基本技能,也是非常重要的一项技术,它具有游戏性、集体性、健身性等特点,为学生提供了促进身体,心里合社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式。

七年级的学生已经掌握了原地运球的基本技能,对求的控制能力有一定的掌握,在教学中注意培养学生对篮球的运动兴趣,特别是女生,注重提高学生控球的持续性,是学生在一个宽松、愉快的氛围中进行练习和思考。

在练习安排上,要从易到难,循序渐进,持续加量,以达到学生熟练掌握行进间运球技术动作的目的。

运送篮球对抗比赛利用篮球场的长度,往返的距离,让学生进行运送篮球接力比赛。

合理的安排每位学生的位置,对于比赛成绩影响很大。

每队五名学生,需要依次运送五个篮球,传递给下一个同学后,要原路返回到之前的位置,准备接收下一个篮球,直至五个篮球全部运送完毕。

通过比赛,可以检验每位学生对于行进间运球技能掌握的情况,同时也可以锻炼学生自主动脑练习的能力。

本节课是篮球篮球行进间运球强化练习课,是我为学生提供的提高自己能力水平的平台,利用小游戏及比赛引起学生的兴趣,能更快的融入到本节课的主题中去。

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本次课的授课对象是水平四学生,从生理方面来看,他们的呼吸系统及心肺功能的发育还不完善,因此,在教学中安排负荷量和负荷强度要考虑学生的实际水平。

从心理角度来看,该阶段的男生活泼好动,爱表现自己,乐于接受新鲜事物。

但是女生由于正处在青春期初期,比较害羞,不爱表现自己,参与体育活动的积极不高,因此,在教学中,要照顾到学生的个体差异,调动女生参与体育活动的积极性和主动性。

学生对篮球的积极性很高,有一定的基础,但是要注意男生女生的差距,女生的基础相对于男生来说要稍微差一点,照顾到女生的差异,让每一个学生都能受益。

教学效果分析
学生能积极主动的参与到课程当中来,通过自主学习和合作学习,体现了了学生互相帮助、积极进取的良好精神风貌。

抢球游戏,让学生体验了到了竞争意识和团队合作意识,在同伴的呐喊中奋力拼搏,勇往直前。

教材分析
体育带给我们的不仅仅是一个健康的体魄,还有我们的竞争意识,合作意识,良好的道德品质,优秀的道德素质。

它教给我们不怕苦不怕累、不抛弃不放弃,勇于拼搏敢于竞争。

本课的教学内容篮球行进间运球,该技术是中学球类项目的教学内容,主要发展学生的灵敏素质协调能力,该技术的教学将为学生今后学习篮球技战术打下良好的基础。

篮球对于学生来说,有一定的基础,篮球不仅可以培养学生的身体协调性,而且还可以培养学生的团队意识和合作精神,增加学生的
凝聚力,让学生更好的体验到幸福和快乐。

这也是学生终身体育的一个基础,一个爱好和兴趣,让学生掌握一项体育基本技能。

篮球行进间运球教案
准备部分一、课堂常规
1.体育委员整队,报告人数。

2.师生相互问好。

3.老师宣布本课主要内容和
任务。

4、准备活动(熟悉球性)
a.两手弹拨
b.球绕头颈
c.球绕体
d.腿间绕“8”字
e.体前抛球击掌
f. .球操
g . 碎步绕球
h .抛接球
10
一、队列如图示
×××××××
×××××××
〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇

二、练习图:
1、学生听清要求和规则。

2、认真练习动作到位。

4-5
2-3
4-5
3-4
结束部分1、随音乐放松
2、总结本节课
3、收集器材
4、下课
10
学生跟随教师一起做放松活动,
并且谈谈自己的收获。

课堂预计
效果
心率
时间预计
负荷
练习平均密度35 %
心率142 次/分
场地
器材
篮球50个
音箱1个
评测练习
通过运球抢球游戏让学生所学知识点进行巩固,提高学生的合作学习能力,大部分学生都能掌握本节课的学习内容,能很好的运用本节课的知识点。

对学生的学习进行客观公正的评价,存在的问题和不足需要在以后的练习中注意,已鼓励为主,让学生爱上篮球这项运动。

本节课严格按照新课程标准的要求、学生的心理特征及认知水平进行教学,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“学生为主体,教师为主导”,教师的“导”立足于学生的“学”,让学生自主探索的学习,主动参与到知识技能的学习过程中,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的技能水平。

但是也存在一定的不足,如果在导入的时候,用微视频,让学生体验一下NBA比赛的那种激情和合作意识,会更能提高学生的积极性和主动性。

抢球游戏时,要着重培养学生的规则意识,纪律意识,团队精神。

本节课以新课标的教育理念——坚持“健康第一”的指导思想为依据,使学生终身受益为宗旨。

在教学中以学生的发展为中心,尊重学生的主体地位,注重培养学生篮球的兴趣和爱好,让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能,从而养成终身体育的态度和意识。

同时要关注学生的个体差异和不同需求,确保每个学生受益。

篮球项目深受学生喜爱,我们应该抓住这点,从学生的兴趣出发,让学生学会一项技术和技能,从而养成自己的一种爱好,形成终身体育的意识和锻炼习惯。

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