完整版幼儿科学领域目标分解
大班指南科学领域目标及内容
大班指南科学领域目标及内容
以下是 8 条大班指南科学领域目标及内容：
1. 激发好奇心！你知道吗，大班的孩子们应该对周围的事物充满好奇呀！就像那小探险家，看到什么都想去研究一番。
比如看到小蚂蚁在搬家，他们就会忍不住凑过去观察，这就是在朝着科学探索的道路前进呢！
2. 培养观察力可太重要啦！大班的小朋友要学会仔细看哦！像那小侦探一样去发现细节。
比如说一起观察花朵，看看花瓣的形状、颜色，这就是在提升他们的观察能力呀！
3. 动手操作能力得跟上呀！孩子们要大胆去尝试，去摆弄各种东西。
就如同小小科学家在实验室里忙碌。
像搭积木的时候，怎么才能搭得又高又稳，这可全靠他们的小手去实践呢！
4. 鼓励思考，哎呀，让大班孩子的小脑袋转起来！遇到问题要想想怎么办。
好比走路遇到小水坑，怎么才能不弄湿鞋子过去呢，他们就得开动脑筋啦！
5. 培养表达能力也不能忘啊！让孩子们大胆地把自己的发现和想法说出来。
就好像他们是小主播，在分享自己的奇妙经历。
比如描述自己观察到的小动物的样子，多有意思呀！
6. 知识积累也很关键哟！大班孩子要吸收各种各样的科学知识。
就像小海绵吸水一样。
讲讲星星为什么会发光，他们会听得津津有味呢！
7. 合作学习多棒呀！小朋友们一起探索、一起发现。
这不就是小小的科学团队嘛！一起研究怎样让小球滚得更远，在合作中进步呀！
8. 培养对科学的热爱简直太重要啦！让孩子们觉得科学好玩又有趣。
就如同喜欢上最爱的游戏一样。
看到彩虹会兴奋地尖叫，这就是热爱呀！
我的观点结论就是：大班指南科学领域目标及内容丰富多彩，能让孩子们在科学的世界里快乐玩耍、茁壮成长！。
幼儿园科学三维目标万能模板
幼儿园科学三维目标万能模板一、目标描述通过参与科学活动，幼儿将培养以下方面的科学能力和兴趣：1.培养幼儿的科学探索意识和观察力；2.培养幼儿的科学思维能力和逻辑推理能力；3.提高幼儿的科学实践能力和问题解决能力；4.加强幼儿对于自然环境的认知和尊重；5.培养幼儿的团队合作和交流能力。
二、目标细分1.发展幼儿的观察力和探索意识–在幼儿园活动中，提供大量观察和探索的机会，引导幼儿观察周围的自然现象和物体。
–帮助幼儿提出问题，并通过观察和实验来解决问题，培养幼儿主动参与科学活动的习惯。
2.培养幼儿的科学思维和逻辑推理能力–引导幼儿进行简单的科学实验，帮助他们观察和分析实验结果。
–鼓励幼儿提出自己的解释和推理，培养他们的科学思维能力和逻辑推理能力。
–利用一些简单的科学实验和问题，激发幼儿的好奇心，促使他们主动思考和探索。
3.提高幼儿的科学实践和问题解决能力–在幼儿园活动中，提供各种材料和工具，帮助幼儿进行科学实验和观察。
–鼓励幼儿尝试不同的解决方案，并帮助他们学会评估和调整自己的行动。
–引导幼儿通过实际操作解决问题，培养他们的问题解决能力和创新思维。
4.加强幼儿对于自然环境的认知和尊重–组织户外实地考察活动，带领幼儿观察、探索和感受自然环境。
–引导幼儿学会尊重自然和保护环境，培养他们的环境意识和责任感。
–鼓励幼儿主动参与环境保护活动，如垃圾分类、植树等，强化他们的环境保护意识。
5.培养幼儿的团队合作和交流能力–在科学活动中，鼓励幼儿进行团队合作，共同完成实验和探索任务。
–培养幼儿倾听他人意见，尊重他人观点的能力，提高沟通和表达能力。
–通过合作和交流，培养幼儿的团队意识和合作精神。
三、目标实施及评估1.目标实施措施：–设置科学活动的主题，并提供相关的教具和材料，激发幼儿的兴趣和参与度。
–创设适合幼儿发展的环境和条件，提供安全和有趣的实验场所。
–配备专业的教师和辅导员，提供科学知识的引导和解答。
2.目标评估方法：–观察幼儿参与科学活动的积极性和主动性。
3—6岁儿童发展指南科学领域目标
3—6岁儿童发展指南科学领域目标
3—6岁儿童发展指南科学领域目标是：激发幼儿的好奇心，培养幼儿对客观事物广泛而稳定的兴趣、主动探索的精神，使他们具有初步的探究能力，掌握初步的探究方法，在探究中获得对周围事物和现象的认识。
幼儿园各年龄班的幼儿由于年龄不同，目标侧重点也不相同。
1、小班
侧重培养幼儿对周围环境及其变化的敏感，对简单实验操作的兴趣。
让幼儿学会报告新发现，进行简单的实验操作和玩具操作，初步感受自己的操作行为与材料、玩具变化的关系，在互动中激发幼儿持续操作的兴趣。
2、中班
侧重培养幼儿的探究意识和初步的实验操作能力，让幼儿能够根据猜测的指向，关注自变量和因变量之间的关系，细致观察，初步控制自变量。
可用建立小问号信箱的方式，引导幼儿多提问题。
还可按照“猜测—实验—交流”的程序开展科学小实验和简单的玩具小制作，让幼儿发现和记录自变量和因变量变化之间的关系，尝试去描述实验、制作的过程和解释实验的结果。
3、大班
侧重培养幼儿初步的实验设计能力，让幼儿能按照猜测和设计（试一试、怎么试）操作实验工具和材料，获得并记录实验结果，能较合理地解释实验结果；能运用已知的科学原理解释周围生活中的部分现象，运用已经掌握的科学原理和生活中的简单材料在教师或图示的引导下进行科技小制作，并能在试验的基础上进行改进。
科学领域目标(小、中、大班)
科学1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求智欲；2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
大班科学：1 、能积极主动观察周围的事物和现象，有较强的好奇心和求知欲。
①认识与人们生活有关自然环境和创造环境的变化，以及商店和公共场所。
②尊敬这里工作的成人劳动，爱护这里的自然环境。
③认识小学，初步了解小学生的学习生活，为如小学作准备。
2 、在活动中能主动运用多种感官感知事物的变化和事物之间的联系，积极动手操作，爱思考、爱提问，尝试去探索答案并乐意与同伴分享、交流、合作。
①认识4~5种材料制成日用品，知道这些材料的名称、特性和用途，并进行分类。
②认识几种海、陆、空交通工具，比较其异同，并进行分类。
③认识常见的安全、交通标记。
④认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和农作物各二、三种，比较其异同，并进行分类，了解其对人们生活的作用。
⑤认识家禽、家畜、鸟、昆虫和野生动物书种，从他们的外型特征、习性、功用与危害比较起异同，并进行分类。
辨别几种常见的益虫和害虫，保护对人们有益的动物，消灭有害的昆虫。
⑥善于贯彻孔雀园里小动物的变化，知道起生活习性。
3、有初步的数学概念，能运用已有的数学经验解决生活中一些简单的问题。
①学习十以内数的组成，并迅速正确地进行加减运算，认识加号、减号、等号。
会解答应用题。
②掌握1—10的倒数、相邻数，学习正确书写啊拉伯数字1—10，区别10以内的单数、双数。
③从自身出发区别左右，用目测的方法比较物体的长短、高矮、宽窄、轻重、远近、厚薄等。
④认识球体、圆柱体、正方体、长方体，根据形体的特征进行分类。
⑤学习将一个实物或形体等分成2、4份，知道原实物或形体比每一份大，没一份都比整体小。
⑥认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期有7天，知道昨天、今天、明天是星期几。
幼儿科学领域的目标
幼儿科学领域的目标在幼儿教育领域，科学教育的重要性得到了广泛认可。
幼儿科学教育不仅能培养幼儿的探索精神和科学思维，还可以激发他们的创造力和解决问题的能力。
因此，幼儿科学教育有着明确的目标和任务。
一、培养幼儿对科学的兴趣培养幼儿对科学的兴趣是幼儿科学教育的首要目标。
通过创设各种丰富多样的科学教育环境，如实验室、观察站等，引起幼儿的好奇心和探索欲望。
同时，教师要利用适合幼儿认知水平的科学教学方法，使幼儿在探索中感受到科学的魅力和快乐。
二、培养幼儿的科学思维培养幼儿的科学思维是幼儿科学教育的核心目标。
科学思维包括观察、比较、分类、归纳与演绎、探究等多个方面，通过科学实践活动和问题解决活动，教师可以引导幼儿运用科学思维解决问题，培养他们的逻辑思维和创造性思维。
三、提高幼儿的科学知识和技能提高幼儿的科学知识和技能是幼儿科学教育的重要目标。
幼儿科学教育要有针对性地进行科学知识的传授，如物体的性质、生活中的科学现象等。
同时，幼儿还需要学习一些科学实验的基本技能，如观察、测量、记录等，以便更好地进行科学探究和实践。
四、培养幼儿的环保意识培养幼儿的环保意识是幼儿科学教育的重要目标之一。
通过开展环境保护相关的教育活动，如垃圾分类、节约用水用电等，教师可以引导幼儿养成良好的环保习惯和意识，从小培养他们的环保责任感，促进可持续发展的观念。
五、促进幼儿身心发展幼儿科学教育旨在促进幼儿身心发展，提高他们的动手能力和实践能力。
通过进行科学实验和观察活动，幼儿可以动手操作，感受物体的性质和变化规律，提高他们的动手能力和实践能力。
在此过程中，亲身经历和参与的感受也有助于幼儿认识自己，增强自信心。
六、促进家校合作幼儿科学教育要与家庭相结合，实现家校合作。
家庭是幼儿最早接触到的科学环境，家长也是幼儿最亲近的人，通过与家长的合作，教师可以更好地了解和满足幼儿的科学兴趣和需求，提供更好的科学教育服务。
综上所述，幼儿科学教育的目标包括培养幼儿对科学的兴趣、培养科学思维、提高科学知识和技能、培养环保意识、促进幼儿身心发展以及家校合作。
中班幼儿科学领域目标
中班幼儿科学领域目标幼儿时期是培养孩子好奇心和探索精神的重要阶段，对于中班幼儿来说，科学领域的教育目标应当具有针对性和适宜性，以促进他们在认知、技能和情感态度等方面的全面发展。
一、科学探究方面1、亲近自然，喜欢探究中班幼儿应具备对周围事物和现象的好奇心，愿意主动观察和探索自然环境中的事物。
例如，在户外散步时，能主动观察花草树木的变化，对季节的更替表现出兴趣；在看到小动物时，会好奇它们的生活习性和行为特点。
2、具有初步的探究能力幼儿能够运用多种感官或动作去探索物体，如通过触摸、闻味、观察等方式了解物体的特征。
他们能够对感兴趣的事物进行简单的观察和比较，发现其相同与不同之处。
比如，在观察两种水果时，能说出它们的颜色、形状、大小等方面的差异。
3、在探究中认识周围事物和现象中班幼儿应当开始了解常见的动植物、自然现象等。
知道四季的特点和变化规律，认识一些常见的动物，了解它们的生活习性；认识常见的植物，知道它们的生长过程。
同时，对日常生活中的科学现象，如影子、磁铁等有初步的认识和了解。
二、数学认知方面1、感知和理解数、量及数量关系幼儿能感知和区分物体的粗细、厚薄、高矮等空间特征，并能用相应的词语描述。
能够理解数的实际意义，比如知道 5 个苹果比 3 个苹果多。
能通过数数比较两组物体的多少，并能理解“一样多”的概念。
2、形状与空间关系认识常见的几何图形，如圆形、三角形、正方形等，并能通过搭建、拼图等活动，感知图形之间的组合和变化。
能辨别自己的左右，理解上下、前后等方位词的含义，并且能够在生活中运用这些方位词来描述物体的位置。
三、情感态度方面1、好奇、好问培养幼儿对科学活动的兴趣，经常提出各种问题，表现出对未知事物的强烈好奇心。
鼓励他们主动寻求答案，不怕困难，坚持不懈。
2、敢于尝试、乐于想象幼儿应愿意大胆尝试新的科学活动和实验，不怕失败。
在面对问题时，能够发挥想象力，提出自己的想法和解决方案。
3、尊重事实引导幼儿在探究过程中尊重客观事实，如实记录观察到的现象和结果。
幼儿园科学领域工作计划及目标
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合本园实际情况，以培养幼儿科学素养为目标，以生活化、游戏化、探究式教育为手段，激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的观察能力、动手能力和思维能力，为幼儿终身学习奠定基础。
二、工作目标1. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索、发现的欲望。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断等科学思维能力。
3. 提高幼儿动手操作能力，培养幼儿解决问题的能力。
4. 增强幼儿对自然环境的认知，培养幼儿爱护环境的意识。
5. 培养幼儿合作、分享、交流等良好品质。
三、具体措施1. 优化课程设置，丰富教学内容（1）结合幼儿年龄特点，设置富有童趣的科学探究活动。
（2）引入自然、社会、科技等方面的教育资源，拓展幼儿视野。
（3）开展科学主题教育活动，如“奇妙的水”、“有趣的植物”等。
2. 改善教学环境，创设探究氛围（1）设立科学角，提供丰富的探究材料和工具。
（2）利用幼儿园周边资源，开展户外科学活动。
（3）布置科学主题墙，展示幼儿探究成果。
3. 强化教师培训，提升教学水平（1）组织教师参加科学教育研讨会，学习先进的教学理念和方法。
（2）开展教师科学素养培训，提高教师对科学教育的认识。
（3）组织教师观摩优秀科学教育活动，促进教师之间的交流与学习。
4. 注重家园共育，形成教育合力（1）定期开展家长科学教育讲座，提高家长对科学教育的重视。
（2）鼓励家长参与幼儿园科学教育活动，增进家园互动。
（3）建立家园沟通渠道，及时反馈幼儿在科学教育活动中的表现。
四、评估与改进1. 定期对幼儿科学素养进行评估，了解幼儿在科学领域的进步情况。
2. 收集教师、家长、幼儿对科学教育活动的意见和建议，及时调整教学策略。
3. 对科学教育活动进行总结和反思，不断提高科学教育质量。
通过以上措施，我们期望在幼儿园科学领域工作中，为幼儿提供一个良好的学习环境，激发他们的好奇心和探索欲望，培养他们具备科学素养，为他们的全面发展奠定坚实基础。
最新幼儿园科学领域目标
科学（一）科学探究目标1：亲近自然，喜欢探究。
【教育建议】1、经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
2、真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。
目标2：具有初步的探究能力。
【教育建议】1、有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。
2、支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
3、鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。
目标3：在探究中认识周围事物和现象。
【教育建议】1、支持幼儿在接触自然和生活中的事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
2、引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。
3、引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、敬畏自然。
（二）数学认知目标1：初步感知生活中数学的有用和有趣。
【教育建议】1、引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
2、引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会各种数所代表的含义。
3、引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的秩序和美，并尝试自己创造出新的排列规律。
4、鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
目标2：感知和理解数、量及数量关系。
【教育建议】1、引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。
2、结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式来比较物体的多少。
3、利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数概念。
4、通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。
目标3：感知形状与空间关系。
【教育建议】1、用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。
2丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。
幼儿科学领域目标
幼儿科学领域目标幼儿科学领域目标幼儿科学领域的目标是通过针对幼儿的科学教育，培养和发展他们的科学思维能力和科学素养，使他们对科学充满兴趣，并能够主动探索和理解周围的自然现象。
1. 激发兴趣：幼儿科学教育的目标是通过丰富多样的实践活动，引发幼儿对科学的兴趣。
通过让幼儿参与观察、实验和探索等活动，培养他们对自然界和科学世界的好奇心，激发他们主动学习科学的热情。
2. 培养科学思维能力：幼儿科学教育的目标是通过科学活动和实践，培养幼儿的观察、观察、推理和解决问题的能力。
幼儿在科学实验和观察中，通过观察现象、提出问题、进行推测、设计实验等，培养他们的科学思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。
3. 发展科学素养：幼儿科学教育的目标是培养幼儿的科学素养。
科学素养包括科学知识、科学技能和科学态度。
幼儿在科学实践中，不仅能够积累科学知识，还能够学会运用科学方法解决问题，培养他们的科学态度，如观察、思考、实验、探索等，使他们具备正确的科学思维和科学行为习惯。
4. 建立科学观念：幼儿科学教育的目标是帮助幼儿建立正确的科学观念。
通过科学实践和探索活动，引导幼儿正确理解科学概念、原理和规律，培养他们的科学思维方式和科学价值观，如合作、分享和尊重他人的观点。
使幼儿学会发现、思考、解决问题，培养他们形成科学的思维方式和行为模式。
5. 培养创新能力：幼儿科学教育的目标是培养幼儿的创新能力。
通过在科学实践中进行观察、实验、设计等活动，激发幼儿的创造力和创新思维，鼓励他们勇于尝试新的想法和方法，培养他们的创新意识和能力。
6. 提高科学素养：幼儿科学教育的目标是提高幼儿的科学素养。
科学素养是指科学知识、科学方法和科学态度的综合能力。
幼儿在科学实践中，通过观察、实验、探索等活动，积累科学知识，学会运用科学方法解决问题，培养他们的科学思维和科学态度，使他们具备较高的科学素养。
通过以上目标的实现，幼儿科学教育可以促进幼儿全面发展，培养他们的科学思维能力、科学素养和创新能力，为幼儿今后的学习和生活打下坚实的科学基础。
科学领域在幼儿园中班的学习目标
科学领域在幼儿园中班的学习目标1. 前言在幼儿园中班阶段，科学领域的研究目标是培养孩子们对科学的兴趣和好奇心，以及基本的科学探究能力。
通过科学活动，让孩子们能够观察、思考、探究和解决问题，培养他们的创新精神和实践能力。
2. 研究目标2.1 观察能力- 学会使用多种感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉）进行观察。
- 能够描述物体的特征和变化。
- 学会比较和分类物体。
2.2 探究能力- 能够提出问题并寻找答案。
- 学会使用简单的工具进行探究。
- 能够进行简单的实验和观察。
2.3 思考能力- 能够进行简单的逻辑推理和分析。
- 学会使用思维导图和图表来表达和展示信息。
- 能够进行简单的预测和解释现象。
2.4 创新能力- 能够提出新的想法和解决问题的方法。
- 学会使用创意思维工具，如头脑风暴和逆向思维。
- 能够进行简单的创新实验和项目。
2.5 实践能力- 能够进行实际的实验和观察。
- 学会使用科学工具和仪器。
- 能够进行简单的科学制作和操作。
3. 教学方法为了达到上述研究目标，教师可以采用以下教学方法：- 观察活动：组织孩子们进行户外或室内观察，引导他们使用多种感官进行观察和描述。
- 实验活动：设计简单的实验，让孩子们亲身体验和探究科学现象。
- 思维导图：使用思维导图工具，帮助孩子们整理和展示他们的观察和探究结果。
- 创新项目：鼓励孩子们提出创新的想法，并进行实验和制作。
4. 评估方法为了评估孩子们在科学领域的研究成果，可以采用以下评估方法：- 观察记录：记录孩子们的观察和探究过程，以及他们的思考和创新。
- 作品展示：让孩子们展示他们的实验报告、思维导图和科学制作。
- 口头报告：让孩子们进行口头报告，分享他们的观察和探究结果。
- 同伴评价：让孩子们互相评价和反馈，促进他们的研究和改进。
5. 总结科学领域在幼儿园中班的研究目标是培养孩子们的观察能力、探究能力、思考能力、创新能力和实践能力。
通过科学活动，孩子们能够发展对科学的兴趣和好奇心，培养创新精神和实践能力。
科学领域目标内容与指导
科学领域目标内容与指导专题一：幼儿科学教育目标内容一、科学活动的目标实践活动：种植韭菜科学活动的目标包括三个方面：科学情感和态度科学过程和方法科学知识和经验二、科学领域目标思考：观察图片科学领域目标1、对周围的事物、现象、感兴趣，有好奇心和求知欲2、能运用各种感官，动手动脑探究问题3、能用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果4、从能生活的游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣5、爱护动、植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识三、幼儿科学教育活动探究的对象思考：观察图片思考（一）幼儿科学教育内容包括：1、幼儿身边常见的事物、现象：有生命物质、无生命物质自然科学现象、现代科技成果。
3、环保四、幼儿科学探究的过程思考：观察图片思考问题科学探索的基本过程观察探索发现问题--推理和预测--实验验证和记录信息--解释与交流实践活动：以“探索磁铁”为题，设计活动，把活动设计的基本结构写在纸上五、幼儿科学探究的结果获得有关探究结果的感性认识和经验获得关于探究过程的感性认识和经验能用所得的知识经验解决新问题再次实践，按科学分组设计活动，并把活动的基本结构写在纸上专题二：幼儿数学教育内容指导一、感知集合：包括简单分类、1和许多、比较两组物体的相等与不等二、10以内数基数、序数、自然数的顺序、数的组成三、10以加减法教学目标1、理解中法和减法的含义3、解答口述应用题4、自编应用题四、几何形体幼儿认识的几何图形主要有圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、球体、圆柱体、正方体、长方体等。
五、量包括量的比较、量的排序、自然测量等六、时间：昼夜更替、昨天、今天、明天、整点、半点、星期和日历等七、空间方位：上下、前后、左右等、欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。
幼儿园中班科学领域的教学目标
幼儿园中班科学领域的教学目标
目标一：培养科学探究兴趣
- 通过观察、探索和实践的方式，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
- 培养幼儿主动观察、提问和探索的惯，培养他们对周围环境的敏感性。
目标二：发展科学思维能力
- 培养幼儿的观察、比较和分类能力，帮助他们发展科学思维的基础。
- 培养幼儿的推理和解决问题的能力，培养他们逻辑思维和创造性思维。
目标三：认识自然界和科学现象
- 帮助幼儿认识常见的自然界和科学现象，如天气变化、季节变化、动植物生长等。
- 培养幼儿对自然界和科学现象的基本认识和理解，增强他们对自然的敬畏和保护意识。
目标四：探索科学实验与实践
- 引导幼儿参与简单的科学实验和实践活动，培养他们的实验
观察和记录能力。
- 培养幼儿的团队合作和分享精神，通过合作探究的方式增强
他们的研究效果。
目标五：培养科学素养
- 培养幼儿对科学的兴趣和热爱，使其乐于接触科学知识和科
学活动。
- 培养幼儿的科学态度，包括求真、怀疑、探索和创新的精神，培养他们的科学素养。
以上是幼儿园中班科学领域的教学目标，通过培养幼儿的科学
兴趣和思维能力，认识自然界和科学现象，进行科学实践和实验，
最终达到培养幼儿科学素养的目标。
科学领域目标
3、了解家电、常见交通工具及其在人们生活中的作用。
4、知道太阳、星星、月亮的名称和基本特征。
5、了解春夏的主要特征，能感知天气对自己生活和活动的影响。
1、感知和发现常见材料的溶解、传热等性质。
2、喜欢观察、探索生活中事物的发展变化，了解给人们生活带来的方便。（如：交通工具）
环境：创设“交通工具城”
实验：投放溶解的实验材料
自制传声筒
投放放大镜
磁学活动：主要提供磁性与非磁性材料。供幼儿感知磁性现象、制作磁性玩具。
光影活动：主要提供各种镜面、光学仪器、放大镜、显微镜、暗房等。
化学活动：无毒的简易材料如试管、烧杯、酒精灯、碘酒、淀粉、盐等。
家园：观看航天英雄的影象资料
区域：提供太阳、月亮、地球的模型或图片。
家园;亲子制作小发明、小制作。
学习垃圾分类并将垃圾投入相应垃圾筒。
社参：参观科技博物馆。
科学领域目标分析
子领域：科学探究目标二：具有初步的探究能力
内容年龄段
小
中
大
上
学
期
1、愿意用多种感觉感知事物的明显特征，并与成人、同伴交流。
2、能积极地用语言、动作等表达操作活动的主要内容。
1.能在探索活动中积极观察思考、主动操作发现。
感官区：投放触觉板、布盒等材质不同的物品幼儿自由探索物体的软硬、光滑。
投放“魔箱”里面放各种特性不同的物品，每种两个，供幼儿触摸配对。
科学区：投放汽车标志小书。
家园：家长带孩子参观马路上的车，丰富对车的认识。
日常：生活中观察了解小家电的用途。
实验：投放溶解的用具
投放吹气袋
幼儿园指南科学领域目标
幼儿园指南科学领域目标幼儿园指南—科学领域目标科学是幼儿园教育中的重要组成部分，通过科学教育，幼儿能够培养观察、思考和解决问题的能力，激发他们对世界的好奇心和探索欲望。
以下是幼儿园科学领域的目标和重点。
1. 激发兴趣：幼儿园应该提供丰富多样的科学实践活动，包括实验、观察、探索等，让幼儿对科学产生兴趣。
幼儿园老师可以通过有趣的科学实验、故事和游戏等创造性的教学方法来吸引幼儿的注意力，激发他们对科学的热爱。
2. 发展观察能力：幼儿园应该培养幼儿的观察能力，让他们学会用眼睛观察事物的形状、颜色、大小等特征。
可以通过观察自然界中各种生物、植物和物体的特征，培养幼儿的观察和分类能力。
3. 培养科学思维：幼儿应该学会用科学的思维方式来解决问题。
幼儿园可以通过简单的实验和探索活动让幼儿去思考、预测、实验和总结，培养他们的科学思维能力。
4. 培养实验精神：幼儿应该学会进行简单的科学实验。
幼儿园可以安排一些简单的实验活动，比如观察水的沸腾、颜色的混合等，让幼儿亲自动手，体验实验的乐趣。
5. 培养探索欲望：幼儿应该学会主动探索并寻找问题的答案。
幼儿园可以布置一些问题，让幼儿主动去观察、探索并提出自己的解决方法，培养他们的探索欲望和解决问题的能力。
6. 培养团队合作精神：幼儿应该学会与他人合作，共同完成科学实践活动。
幼儿园可以组织一些小组实验，让幼儿合作并共同解决问题，培养他们的团队合作精神和交流能力。
7. 培养保护环境意识：幼儿应该学会保护环境、珍惜资源。
幼儿园可以通过故事、游戏和实际操作等方式，让幼儿学会垃圾分类、节约用水、保护动植物等，培养他们的环保意识和责任感。
通过以上目标，幼儿园可以在科学领域中培养幼儿的观察能力、科学思维、实验精神和探索欲望等重要素养，并通过团队合作和环境保护等方面的教育，培养幼儿的社交能力和责任感。
幼儿园科学教育的目标是以培养幼儿的科学兴趣和能力为核心，让幼儿从小就了解科学、热爱科学，并培养他们的科学素养，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
幼儿园科学领域的目标
年龄段
目标内容
小班（3~4岁）
1. 初步感知生活中数学的有趣和有用，感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
2. 体验和发现生活中很多地方都用到数。
3. 能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
中班（4~5岁）
1. 初步感知生活中数学的有用和有趣，在指导下感知和体会有些事物可以用形状和数来描述。
3. 借助实际情景和操作理解“加”和“减”的实际意义，能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
总体目标
1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2. 能运用各种感官动手动脑，探究问题。
3. 能用适当的方式表达交流探索的过程和结果。
4. 能从生活和游戏中感受事物的Biblioteka 量关系，并体验到数学的重要和有趣。
5. 爱护动植物，关心周围的环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
2. 能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
3. 能通过数数比较两组物体的多少，通过实际操作理解数与数之间的关系，会用数词描述事物的排列顺序和位置。
大班（5~6岁）
1. 初步理解量的相对性，能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。
2. 发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
小班科学领域教育目标
小班科学领域教育目标1、知识方面（1）引导幼儿观察周围常见的个别自然物（动物、植物和无生命物质）的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与幼儿生活、周围环境的具体关系。
（2）引导幼儿观察周围常见自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和幼儿生活的关系。
（3）引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
2、方法技能方面（1）帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
（2）帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法。
（3）帮助幼儿学会通过目测等简单方法比较物体的形状大小和数量的区别。
（4）引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现并与同伴、教师交流。
（5）帮助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。
3、情感方面（1）激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。
（2）萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。
（3）引导幼儿喜爱动物、植物及周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。
1、知识方面（1）引导幼儿观察周围常见的个别自然物（动物、植物和无生命物质）的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与幼儿生活、周围环境的具体关系。
（2）引导幼儿观察周围常见自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和幼儿生活的关系。
（3）引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
2、方法技能方面（1）帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
（2）帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法。
（3）帮助幼儿学会通过目测等简单方法比较物体的形状大小和数量的区别。
科学领域中幼儿数学认知的目标
3-4岁
理解基础的数学概念并开始简单的计算
识别和区分常见的形状（如三角形、矩形）。能够进行简单的加减运算（如1+1）。
使用形状拼图和图形卡片帮助识别形状。通过小玩具进行加减游戏，激发对基本运算的兴趣。
4-5岁
提升数量运算能力和初步掌握时间概念
科学领域中幼儿数学认知的目标
发展阶段
认知目标
具体目标
建议活动
0-2岁
初步感知数学概念
认识基本的形状（圆形、方形等）。识别简单的数量（1、2、3）。
使用形状玩具和图卡帮助孩子识别和分类形状。通过数数玩具、积木等物品来引导孩子感知数量。
2-3岁
发展数量感和简单的空间意识
理解“多”和“少”的概念。能够将物品按大小排序。
理解数字的顺序和序列。能够识别简单的时间单位（如早上、下午）。
进行数字配对和排序游戏，如数字卡片排序。使用钟表玩具帮助孩子了解时间的基本概念。
5-6岁
发展更复杂的数学技能和问题解决能力
理解基本的图形概念（如圆柱体、立方体）。能够解决简单的数学问题。
通过玩具和活动帮助孩子识别和分类不同的图形。设置简单的数学问题和谜题，鼓励解决。
6岁ห้องสมุดไป่ตู้以上
强化数学技能和应用，准备进入小学数学学习
理解并应用更复杂的运算（如加减法、乘法）。能够进行简单的测量和估算。
进行加减法游戏和练习，增强运算能力。使用测量工具进行实际的测量活动，如量体重或长度。
幼儿科学领域目标分解之欧阳地创编
幼儿科学教育总目标1．激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度。
2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
能发现周围事物的典型特征，并探索事物间的关系。
3．能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。
能概括自己的经验和处理简单信息，并与他人交流和分享。
4．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
幼儿科学领域阶段目标1．引导儿童观察周围个别的动物（家禽类）、植物（水果）的特征，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿亲近动物的情感。
2．带儿童观察周围常见自然现象（天气）的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。
3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
5．激发儿童参加科学活动的兴趣，并乐意表达自己的发现。
1．引导儿童观察周围常见的两种动物（家畜、鱼类）、植物（花草）的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿关心、爱护动植物的情感。
2．带儿童观察周围常见自然现象（运动）的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系。
3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（沙、石、交通工具等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
5．使儿童乐意参加科学活动，并愿意与同伴分享自己的发现。
1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质（露水、太阳风等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动物（昆虫类）植物（蔬菜类）的形态特征和生活习性。
2．带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。
3．引导儿童了解周围生活中常见科技产品（家用小电器、塑料、木制品等）的功能，初步知道它们在生活中的运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿科学教育总目标
1．激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度。
2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
能发现周围事物的典型特征，并探索事物间的关系。
3．能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。
能概括自己的经验和处理简单信息，并与他人交流和分享。
4．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
幼儿科学领域阶段目标
小班上学期
1．引导儿童观察周围个别的动物（家禽类）、植物（水果）的特征，初步了解它们与儿童生
活的关系，培养幼儿亲近动物的情感。
2．带儿童观察周围常见自然现象（天气）的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。
3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
5．激发儿童参加科学活动的兴趣，并乐意表达自己的发现。
小班下学期
1．引导儿童观察周围常见的两种动物（家畜、鱼类）、植物（花草）的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿关心、爱护动植物的情感。
2．带儿童观察周围常见自然现象（运动）的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系。
3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（沙、石、交通工具等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
5．使儿童乐意参加科学活动，并愿意与同伴分享自己的发现。
中班上学期
1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质（露水、太阳风等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动物（昆虫类）植物（蔬菜类）的形态特征和生活习性。
2．带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。
3．引导儿童了解周围生活中常见科技产品（家用小电器、塑料、木制品等）的功能，初步知道它们在生活中的运用。
4．使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。
1 中班下学期彩虹等）及其与人类关系的具体经\1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质（光、空气、雷验，了解不同环境中常见动物（爬行类）植物（树木类）的形态特征和生活习性及与人类的关系。
．带儿童观察、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。
2，了解在人们生活．引导儿童观察周围生活中常见的科技产品（船、玻璃制品、洗涤用品）3 中的运用并学习使用。
4．使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、
爱护动植物和周围的自然环境。
大班上学期．帮助儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。
介1 绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。
2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。
．引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简单工具和多种材料进行3 制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然
界，并能用语言交流发现问4 题、能关心、爱护自然环境。
大班下学期参与保护生态环境的活动。
帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。
1．（种植）。
．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季2 的特征。
．引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多3 并能表现出一定的创造性。
种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形4 式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。
幼儿科学领域主要内容参考附：
2
幼儿科学领域主要内容参考（小班）
3
4
幼儿科学领域主要内容参考（中班）
5
6
幼儿科学领域主要内容参考（大班）
7
8。