【教育叙事故事征文5篇】教育叙事故事案例
小学教育叙事故事(通用18篇)
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小学教育叙事故事(通用18篇)小学教育叙事故事篇1我从事教育事业已经二十年了。
在二十年的教学生涯中,我勤勤恳恳、任劳任怨,为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血和汗水。
二十年我无怨无悔。
当我第一次走上讲台,面对着一双双渴求知识的眼睛,从那一刻起,我就坚定了终身从事教育事业的信念。
二十年的日日夜夜,我心中装的是学生。
为了教好每一个学生,我二十年如一日认真备课,每学期都制定出切实可行的教学计划,写出了详细的;认真上课,充分发挥课堂四十分钟的作用,注重课堂教学,做到了师生互动,教学相长;认真批改作业,从不放弃对每一处错误的更正,也不忘记对每一位学生微小进步的鼓励;认真辅导学生,通过补缺补差,消化和巩固所学的知识,特别重视对后进生的思想转化工作,尽量做到不让一位学生掉队。
回顾昨天,我们由衷地高兴,展望未来,我们充满信心。
作为一名教师,最大的骄傲莫过于受到社会的尊重,而我们回报社会最好的方式,就是把自己的本职工作做得更出色,因此,我们要善于总结,让自己自豪地融入中国教育改革的最前沿。
在与学生和家长相处的过程中,我们要注意扮演好自己的角色,要有正确的教育教学观,与学生和谐相处,真正得到做老师的乐趣。
在教育过程中我注意到以下几方面问题:一、注意自己的师德修养在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。
我觉得要做一个好班主任很难。
在班主任工作中,主要做到了两个字:“爱”和“严”。
1、有一颗爱心,细心、耐心、诚心是做好工作的前提。
带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离。
有一年,班上有两个单亲学生,都比较自卑,脾气特殊,容易犯错误。
我从不在教室批评,总是把他们请到办公室去开导。
毕业时,他们都变得自信了,自强了。
2、严格要求,措施得力,这是做好工作的保证。
“严是爱、松是害”,在对学生关心爱护的同时,也不忘对他们严格要求。
做班任时我制定严格的班级文明公约,在班宣读、张贴后,师生一起严格遵守。
小学教育叙事案例5篇
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小学教育叙事案例5篇小学教育叙事案例1,帮助学生解决问题。
在一次小学生活动中,我遇到了一个学生叫小明。
小明是一个非常害羞内向的孩子,他总是不愿意和其他同学交流,也不愿意参加课堂上的活动。
在一次班级活动中,我发现小明总是一个人坐在角落里,不愿意和其他同学一起玩耍。
于是我决定和他谈谈,了解一下他的想法。
经过一番交谈,我发现小明是因为自己不善于表达和交流,所以才会害羞内向。
于是我鼓励他多和同学交流,多参加一些活动,多表达自己的想法。
我还给他一些小技巧,比如如何和同学交流,如何表达自己的想法等等。
在我的帮助下,小明逐渐变得开朗起来,不再害羞内向了。
他开始和同学们一起玩耍,也愿意参加课堂上的活动了。
我为能帮助小明解决问题感到非常高兴,也为自己的教育工作感到骄傲。
小学教育叙事案例2,引导学生树立正确的人生观。
在一次班级活动中,我遇到了一个学生叫小华。
小华是一个非常自私自利的孩子,他总是只顾自己,不愿意和其他同学分享东西。
在一次班级活动中,我发现小华总是抢着拿东西,不愿意和其他同学分享,这让其他同学非常不满。
于是我决定和他谈谈,引导他树立正确的人生观。
经过一番交谈,我发现小华是因为家庭环境的原因,所以才会变得自私自利。
于是我告诉他,一个人要想成为一个真正的大人,就要懂得与人为善,懂得和他人分享。
我还给他一些例子,比如爱因斯坦、居里夫人等等,这些都是伟大的人物,他们之所以伟大,就是因为他们懂得与人为善,懂得和他人分享。
在我的引导下,小华逐渐明白了自己的错误,他开始和其他同学分享东西,也变得更加友善了。
我为能引导小华树立正确的人生观感到非常高兴,也为自己的教育工作感到骄傲。
小学教育叙事案例3,帮助学生克服困难。
在一次小学生活动中,我遇到了一个学生叫小红。
小红是一个非常胆小怕事的孩子,她总是不敢尝试新的事物,总是害怕失败。
在一次班级活动中,我发现小红总是不敢参加一些新的活动,总是害怕失败。
于是我决定和她谈谈,帮助她克服困难。
教育叙事案例(共五篇)
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教育叙事案例(共五篇)第一篇:教育叙事案例教育叙事案例这一节课是我刚刚调到复兴小学上的第一节课,这节课是在星期三下午第六节,学生们在上午进行了紧张的语数学习,而第五节课则刚刚上了一节体育课,学生好像都玩得很累,一上课都在不停地擦汗水,阳光透进了教室,气氛觉得非常的沉闷。
看着这些孩子们,我觉得很无奈,新课肯定是无法很快进行的了,不能照常规的方式来进行教学了,得换一种方式让学生既觉得新鲜又便于教学的模式,而且还得找一个方法让学生们调整一下。
于是我让学生们站起来,一起说唱歌谣“Head and shoulders knees and toes …”并让学生用手指了相应的身体部位,然后和学生一起做了一套简单的手指操,学生的激情慢慢地被调动起来了,注意力基本调整到了英语学习上来了,在进行复习导入的时候,我拿出了事先准备好的单词卡片,教师出示卡片,让学生快速地读出这个单词,同时快速地用动作比划出单词所展示的动词短语,并评出比较到位的活着独特的动作,并进行鼓励,学生在这个环节上参与度也很高,有的学生也创作出了许多新的动作,通过复习的游戏活动,学生进一步掌握了上一节课所学习的词汇,效果良好,也没有人再去做别的事情了。
在新授课阶段,我继续用导出单词、展示单词卡并让学生比划动作的方式来进行学习,教学也比较顺利,而在练习单词的时候,我换了一种常用的方法,即采用波浪式的练习阅读的方式,即让第一组的学生先小声地读,第二组的再大声一点,第三组的学生再大声一点的方式来进行,然后再让学生反过来进行练习。
同时还采用了另外的一种练习的方式,即大声小声的游戏,教师如果大声地读,学生就只能小声地重复地读,反之亦然。
这样进行练习的效果也不错。
在进行句型学习的时候,我给学生创设了一个教学情境,即妈妈不在家,但是下午有客人来,得收拾一下,让孩子们来当家,让孩子们用英语说说他们都会做些什么,在说英语的时候后让学生同时比划出过户动作,让后展示出要学习的对话,引导学生进行分角色操练并上台表演,学生学习的也很顺利。
教学教育叙事范例(精选16篇)
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教学教育叙事范例(精选16篇)教学教育叙事范例篇1我在网上看过这样一个故事,有一位农夫住在山坡上。
他一年四季都用两个罐子挑水,其中一个水罐买来时就有一条裂缝,而另一个则完好无损。
好水罐总能把水满满地运回家,而有裂缝的水罐回到家时,水就只剩下半罐了。
因此,那个可怜的有裂缝的水罐总为自己的天生缺陷而感受到惭愧。
农夫知道后,就对它说:不要难过,在我们回家的路边开满了美丽的鲜花,难道你没有注意到这些花只长在你这边,并没有长在另一个水罐那边吗?这是因为我知道你有裂缝,就在你这边撒下了花种。
每天我们从小溪边回来的时候,从你的裂缝中渗出来的水就浇灌了这些花。
这山上的小路很多,却没有哪一条像我们走的这条一样,有一边开满鲜花。
有裂缝的水罐听了,高兴的笑了。
这位农夫“宽容的爱”让我很有感触。
他想用自己的“偏心”帮助有裂缝的小水罐丢掉自卑,树立自信、自尊,从而使生活充满阳光和快乐。
它的这种“心计”谁能说不高明呢?在我们的教育过程中,又何尝不需要这种“宽容的爱”呢?我们的学生当中,那些学习有困难、性格有偏差的学生,他们不就是一个个有裂缝的“小水罐”吗?我现在当老师快两年了,凡是见学生有不良行为时,总忍不住立即就当面批评教育,还觉得这是自己工作做的及时、认真负责的表现呢!我以后要尽量与学生处好关系。
做学生的朋友。
从学生感兴趣的东西入手。
用自己的师爱打动学生。
我记得前年我新带了一个班级,主任说你一定要多想些办法,这个班的孩子比较顽皮,平均成绩是学校最差的……我通过两周的教学观察以后发现,这个班的孩子都很有个性,新换老师了,我了解他们的同时,他们也在了解我的性格,一部分同学不爱写作业,作业老是交不上来,我在交来的作业上写上对他们的评价(比如:你的作业写的和你人一样漂亮。
小帅哥,你的表现真不错。
还画他们爱的笑脸等等)。
第二天作业发下去以后,同学们看着我对给他们的高兴的不得了,不交作业的同学看到这种情形,把作业也交来了,我当然也是个个表场,写上他们喜欢的评语,画上他们喜欢的笑脸。
教师教育叙事故事案例(8篇)
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教师教育叙事故事案例(8篇)教育叙事故事案例篇一各位评委、各位同行姐妹们:大家好!有位名人曾说过这样一句话:我终生选择的职业它应该是这样的——首先,它是我所喜欢的;其次,它是我所擅长的:最后,它是能维持我生计的。
对照一下,权衡之后,我忽然发现竟然更倾向于第一条,原来我是这样爱幼儿教师这份职业,一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。
我发现,我的心境纯净如白云,我的笑容明朗如晴空。
但是一个月之前我的笑容并不晴朗,内心充满了阴霾。
还记得那是一次教研活动,为了尽快的完成教研活动任务,我把教研活动中的七个环节“机智”的缩了水,省去了学课、说课环节,并胸有成竹地请园领导、教务主任和其她组的教师来听我们的课,谁知道她们一听就听出了毛病,马园长说:“你们的教学活动没有围绕问题进行。
”岳主任说:“你们没有认真的分析教材,才导致活动搞成这样。
”大家你一句我一句,我坐在那里,心里像打翻了五味瓶,不是个滋味。
活动之后,我进行了深刻的反思:是的,七个环节环环相扣,缺一不可,如果省去了其中的任何一个环节,教研活动就是不完整的,说严重一点我这个教研组长是不负责任的。
想到这里我自惭形秽,这样不完整的七个环节不扎实,徒有虚名,我怎么带领组内的教师成长?她们的进步又在哪里呢?作为一名教研组长,我事先没有认真研究方案,没有透彻地分析教材,没有认真地组织说课和议课活动,才导致这次教研活动的失败。
教研活动就像是一行人在雪地里走路,如果教研组长头带的好,那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清晰的,而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。
就这样,在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来,我害怕听到“教研”这两个字,我害怕看到岳主任期待的目光,我害怕星期三的到来。
在我驻足不前的时候岳主任问我:“舒辉丽,明天就是星期三了,你怎么还没有动静?方案呢?怎么组织?”我说:“岳主任,不瞒你说,我真的怕搞教研活动了,我心里实在没底,我真的不知道该迈右脚还是左脚。
教育叙事故事案例_教育叙事故事征文5篇
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教育叙事故事案例_教育叙事故事征文5篇教育叙事故事征文5篇范文(一):爱在心中——呵护梦想泰戈尔在诗中写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
”带着对叶的事业执着地追求和向往,十年前,我无怨无悔地选取了教师这一职业,在平凡的工作岗位上做着平凡的事情,但是我始终把“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。
”当作我从教的最高准则,为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。
记得刚站在三尺讲台上时,应对无数双渴望求知的眼睛,心里充满了激动和兴奋。
望着比我还高的孩子们,还有些许的担心和忐忑,我最后实现儿时梦想了,但是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间,发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。
我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受,也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。
经过一段时间,我虽然能控制住课堂上的纪律,可总觉得课堂上哪里不对劲。
感受着每个学生看我时畏缩的目光,回想着课堂上死一般的沉寂,我开始思索。
虽然我是80后,可我们的老师大多是严肃的,让人敬畏。
用心回味过去的求学生涯,最让我难忘的老师是我初中的女老师。
她温文尔雅,不爱发怒,爱学生因此我很喜欢她。
曾几何时,我是那样的梦想成为一名教师,一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。
她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰作为一名小学老师,尤其是班主任,务必要有爱心和耐心。
有了爱心,就有了耐心,尽管工作繁忙,累得无暇休息,无暇娱乐,甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心,而且操碎了心,有时让你哭笑不得,有时让你气得发疯,但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。
静下心来,想一想,他们才是个不懂事的孩子,就不必大动肝火,一切风平浪静,一切都会水到渠成。
一天,我在学习新课标时,感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱,才明白是我严厉的目光切断了学生的思维,是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。
我的教育叙事故事(通用5篇)
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我的教育叙事故事(通⽤5篇)我的教育叙事故事(通⽤5篇) 故事:在现实认知观的基础上,对其描写成⾮常态性现象。
是⽂学体裁的⼀种,侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的⽣动性和连贯性,较适于⼝头讲述。
已经发⽣事。
或者想象故事。
下⾯是⼩编给篇),希望能帮到⼤家!⼤家带来的我的教育叙事故事(通⽤5 学校⽆⼩事,处处有教育。
⼀个简单的道理,看似平凡的话,但却意味⽆穷。
的确是这样,教师的⼀⾔⼀⾏都影响着学⽣,因此在教学中我处处留⼼,争取做好榜样的⼒量。
可有⼀句话是这么说的:事与愿违。
只考虑了⾃⾝的问题,却忽略了学⽣是不是愿意和你这个“榜样”*拢。
我的班级中有这样⼀个学⽣,他是个男⽣,脑袋聪明的很,脾⽓也怪的很。
上课时他能积极发⾔,动脑思考,往往⼀些难理解的问题,他总最先明⽩。
可却有着⾄命的弱点,不爱写作业,⽆论是家庭作业,还是课堂作业,⼀概不写。
看的紧点或许能跟上,只要稍⼀疏忽他更要逃过“此劫”。
为了让他改掉这个⽑病,我采取了很多⽅法,软硬皆施,恩威并⽤,可还是不凑效。
很苦恼,努⼒做到处处留⼼,想办法让这个问题学⽣变好,可却发现他不愿和你*拢,为什么呢? 我试着让他的同桌来帮助他,注意他平时都在⼲些什么,经了解发现,他不但不爱写作业,就连练习本为、作业本都乱糟糟的,常常不知作业写在了哪个本上,作⽂草稿本也可⽤⽣字本代替,今天⽤的练习本明天就不易⽽飞了。
还有⼀个很⼤的⽑病“撒谎”。
拿以前写过凑数当新的作业。
让他知道完不成家庭作业有多么的不应该,还是......就在我犹豫时,在他不完成的事情上,我没给任何回应。
当第⼆天我问他:“你为什么⼜没写作业?”他却掉下了“宝贵”的眼泪。
嗯?......我⼼中有许多问号,他说:妈妈去加班了,没给他听写⽣字,让他⾃⼰写。
我说:“那你以后就⾃⼰管⾃⼰吧!也没批评他。
从那以后,虽然也有没完成作业的情况,但他不再不以为然,⽽是感觉有些愧疚。
也会为这次听写⽐上次少错了⼏个字⽽⾼兴了。
教育叙事5篇
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教育叙事(一)一次数学课上,我留了几道数学题,其中有一道是找规律题,在巡视过程中发现这道题做得相当差,有些学习不错的同学也没有做出来。
课下我进行了自我反思,并就此问题做了全面调查,发现有些同学遇到此类问题觉得束手无策,有的同学静下心来能解较易发现规律的题目,但在考试中一旦紧张有时会觉得发懵。
因此,有的同学向我提出,解这类题有没有比较好的方法。
其实,同学提出的这个问题非常好,他们想知道这类问题中所隐藏的某种秘密。
但我不想就这么直接告诉他们现成的答案。
为了抓住他们的好奇心与求知欲,我让同学们搜集曾做过的,或没有做过的相关习题,因为有些同学想难为一下老师或其他同学,所以刻意查询了许多资料找了许多他们认为的难题,我也调整了我的教学计划,打算用一节课的时间解决这个问题,并为此做了充分的准备。
开始上课了,一组同学首先提问,其他组同学不甘示弱,绞尽脑汁,相互争论着,最终解答出来,他们脸上漏出了成功的喜悦。
并且有的同学直接向我提问,虽然我是有备而来,但还是故弄玄虚,作出努力探索的样子,有些同学还真为我着急了。
其实我想通过这种方法引导学生学会思考,怎样入手,为什么这样想。
在同学们的帮助下我也完成了提出的问题,并对同学的帮助表示感谢,而他们此时的笑容是非常自豪的,准确点儿应该说是非常得意的,因为他们觉得自己很了不起,可以帮助老师了。
接下来,我来个顺水推舟,让同学观察数字规律题与图形规律题,得到的规律式有什么特点,很快他们得出了结论:有的是三角形各边的关系,有的是平行四边形、梯形各边的关系。
这个结论非常准确,这是我所没有料到的。
此时,我从心里佩服他们,给了他们最真切的鼓励:你们真了不起!之后,我又提出新的问题:那么怎样才能判断这个规律式是一次函数关系呢?带着这一问题,同学们又积极探索起来。
带着同学自己得出的结论,我们展开了应用大练兵活动,通过一番实战,有些对结论持有怀疑态度的学生也打消了疑虑。
通过这次教学经历,我真正意识到学生的需求是第一位的,在今后的教学中,应从学生的实际需求出发,激发学生的求知欲与探索欲,使不同的学生在数学上有不同的发展。
全国一等奖教育叙事故事范文5篇
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全国一等奖教育叙事故事范文5篇对于有效教学,谈不上有什么阅历,要说感受可节课是否有效,老师的一头自己是非常重要的。
对教材的充分理解,之后备好一节课。
上课前的教具学具的预备,对教案的熟识,都是必不行少的。
下面是我整理的《全国一等奖教育叙事故事》,供您阅读,参考。
盼望您能有所收获!全国一等奖教育叙事故事1本学期,我担当学校一年级的数学教学工作和班主任,作为一名新老师,我带着忐忑的心情接受了任务。
大家都说一年级同学数学好学,无非就是1+1=2,可就有些孩子对数学学习不感爱好。
表现“淡漠”,数学课不是玩就是一言不发,家长急,我更急,怎样才能让孩子对数学有爱好呢?在课堂上我尽量使用一些嬉戏、故事,竞赛等方式增加同学学习数学爱好,课堂中我还会穿插一些手指操让同学动动,不让孩子觉得数学课堂是枯燥的。
同时,现在的孩子比较依靠家人,什么事情都有家长包办,所以根本不懂什么叫学习,更别说要学好数学这门学科了,要想提高这门学科的成果,岂不是难上加难吗?这给我的数学教学工作带来很大的困难,如何来解决这个问题呢?我实行了以下措施:1、首先,肯定抵制多做题。
题海战术只会让孩子失去学习的爱好。
2、培育同学仔细书写的习惯。
仔细书写不仅能提高作业的精确率,而且对端正同学的学习态度,养成仔细负责的习惯有乐观的意义。
3、找一些好玩的数学题目,培育孩子的规律思维,家长伴随做,孩子做对了,请不要吝啬您的赞美。
题目肯定要好玩,具有思辨性。
4、适当的以竞赛的形式做题,培育数学爱好,提高孩子的竞争意识,同时也让他们从竞赛中体会胜利的喜悦。
5、让同学喜爱上老师。
数学老师很重要,学校老师对孩子将来的学习有特别大的影响。
经过一段时间的相处,我对两个班同学的状况也许了解了,下课后我常常会和孩子谈天,一起嬉戏,这使我和同学之间的距离越来越小,我的数学课堂也慢慢的活起来了,数学教学也能正常运行了。
同学有问题也敢于说了。
另外对于班级的后进生,一开头简洁的问题他们都不会的时候,我的心情就会特别失落,后来我认为面对后进生,我们应当用宽容的态度来对待,究竟每个孩子的进展存在差异。
教育叙事[共五篇]
![教育叙事[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/67cbfbd3f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a2762.png)
教育叙事[共五篇]第一篇:教育叙事时光流逝,岁月如歌,不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过了三年。
这里既有成功的喜悦,也有失败的遗憾,但我最大的感受,却是充实。
有人说过这样一句话:“教师不经意的一句话也许会扼杀一个人才;教师习以为常的行为,对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。
有这样一件事情,虽然不大但却深深地印在我的脑海里,因为它让我看到其实班主任也有判断失误的时候,师生间的理解才是教育成功的秘诀。
那天早自习刚下课,我就接到张校长的电话,“今天早上坐校车时,我班的葛云新同学跟校车安全员大吵了一架,并且还说了一些脏话,骂得非常难听。
校车管理部门在看视频录像时正好看到了这一幕,把电话打到了张校长的办公室并让他尽快了解情况进行处理。
他已经让这位同学写检讨书了,希望班主任处理一下。
”接完电话后,我非常的生气,又是葛云新!这是一个在全年级都很有名气的学生。
此时,我就暗暗想一定要严肃处理这件事情。
下午最后一节课,我走进教室,到葛云新同学面前问他:“今天的事,检讨书写了没有?”他说:“老师,还没写完呢?”突然我有一种想法,让他到讲台去当着全班同学检讨,想到此,我又对他说:“要到讲台上去检讨!”听到这句话,我发现他脸上一阵红说:“老师,不会吧?”我就说:“有什么不会啊!就是要上讲台去说!”说完就走了。
过了10分钟,我又走进教室,用眼神暗示葛云新同学上讲台检讨,我本以为他会拒绝的,但是他还是走上了讲台,进行了检讨。
可是,我突然发现他的检讨讲得也有一些道理,他说:“他是值周班长,早上在等校车时有几个同学没有排队等候,他正在劝说没有排队的同学快点排好,声音大了一点被安全员听到了,就说他不遵守校车规定,这样就要扣班级量化分。
听此,他就觉得安全员老师太过分啦,就跟安全员老师争吵了起来。
”他又说:“他虽然有错,但是安全员老师也有不对的地方,动不动就拿扣分来压他们。
他认为安全员老师不会尊重学生,因此根本不值得他尊敬。
”听到此,台下的同学都笑了,看到这个情景,我突然觉得台下有部分同学是认同他的看法的。
我的教育叙事故事精彩例文(精选5篇)
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我的教育叙事故事精彩例文(精选5篇)我的教育叙事故事精彩例文篇1转眼之间,我工作已32年了,其间有欢笑,有泪水,但我最大的感受,则是充实,这一点可能是没当过老师无法体会到的。
教学是一项艰巨的工作,它不仅需要爱心、耐心与细心,也需要创造,因为,你面对的是几十个充满创造力的孩子。
而且,随着社会的发展,孩子们的问题似乎也越发多了,而社会也要求我们教育出充满创造力、有个性的学生。
因此,我们教师的班级管理也应富于创造性。
我下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。
首先,需要强调的是:我不否定传统的教育方法——说教与处罚。
我甚至认为它们在某种情况下还特别有用。
其次,我要说明的是我这里说的“说教”与“处罚”是狭义上的,否则,我底下谈的所谓诀窍就与它们混淆了。
一、沉默是金。
俗话说,教师、班主任要嘴勤,怎么还冒出来个沉默是金呢?来看一个案例。
案例:有一次,班上小测试,我事先说了复习范围,可我发现,学生普遍很自信,认为自己考好没问题,很少有人踏实复习。
成绩出来的,整体情况很糟糕。
发完试卷后,我发现学生很多都在看我,照常理该是说教的好时候了。
我当时只是平静地看着大家,目光慢慢地移过每一个学生的脸庞,最后轻轻说了句:“好了,过去了,关键是以后。
”自那以后,学生复习踏实了许多。
现在我深深体会到,沉默有时也是一种力量;沉默有时更能使学生明白老师的心。
二、以身作则。
案例:我这么多年一直是班主任,经常带学生打扫卫生。
刚开始学生还很勤奋,拿着大扫把一阵飞舞。
后来就没人愿意下去了,尤其到了冬天,手拿着竹子做的扫把,太冷,就更少有人愿意打扫了。
看到这种情况,我早上带头下去扫操场,当然,还有几个学生是被我叫去或者主动去帮我的。
现在每天早上,早来的男生争先恐后地下去打扫操场,我相信:他们从中享受到了劳动的乐趣! 我相信:榜样的力量是无穷的,何况这个榜样是自己的老师呢。
三、让师爱充满智慧。
几年的工作经历,使我深深懂得,教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
教育叙事故事案例
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教育叙事故事案例叙述故事过程本身是反思、认同、获得意义,从而达到内心世界改变的过程,教育叙事的主要目的在于关注日常教育实践与经验的意义。
本文是店铺整理的教育叙事故事案例,仅供参考。
教育叙事故事案例篇一:热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱有缺点、有问题的落后学生。
正因其差,因其问题多,才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
背景:我们班的张同学,因为天生反应慢,动作慢,再加上父母文化很低,事事袒护他,学习习惯不好,成绩也很差,一年级的时候成绩就和班里同学相差二、三十分。
到了三年级开始不及格,英语就考几分。
他很贪玩,经常不能按时完成作业,没几天,他就会积起一大堆作业没有完成。
面对这种情况,他家长不是配合老师管教,而是说孩子小时候就是要多玩,这样身体才好。
作业没写完不要紧,以后大了就好了。
他的作业有时家长帮着写,有时家长写条找理由不让写,有时家长甚至到校长室闹事。
这样张同学更不把老师放在眼里,作业到了“你让我补我就拖,拖到家长来领我”过程:面对张同学及家长的态度,我有时也真是气极了,不想再管他,由着他去吧,等到他大了让家长尝尝自己种下的苦果吧。
但静下心来想想也挺可怜他的,自己天资不聪明家长又不明事理。
面对这种情况,我决定先从做通家长工作方面入手多次进行家访。
开始去的时候,我只报喜不报忧,拉拉家常,聊聊家长的不容易,孩子的健康情况等降低了家长对我的抵触心理。
慢慢的,在表扬孩子的同时表示惋惜,“大伟,作业写的真工整,如果他在写作业的时候不玩就好了”“孩子,近来读词都读对了,同学们高兴得给他鼓掌呢!要是能在家多写几遍就更好了”“我发现了,大伟很聪明的,昨天那个问题他回答得那么到位,要是能多读几遍课文就更好了,其他的问题他一定能很快的思考出答案的。
” ……同时,我也了解到,家长有个灰色的童年,一直有个虽然学习很不好但是希望老师对他最好的愿望,对于儿子也抱同样的想法。
小学教育叙事故事(优秀5篇)
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小学教育叙事故事(优秀5篇)小学科学教学是让孩子自己寻求科学答案的教学,在此过程中,他们在小组合作的基础上进行更多的学习和探索。
白话为大家精心整理了小学教育的叙事故事(5个优秀故事),希望能给你一些参考和帮助。
小学教育叙事故事篇一作为一名非班主任,课堂纪律的管理成为我在平时上课中真正头疼的问题。
面对班上几个调皮的同学,真的有一种不知如何下手的感觉。
以至于凌乱的教室已经严重影响了教学计划。
于是我逐渐开始思考如何想办法改变这种状况。
在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法,运用不同的管理策略。
经过一段时间的逐步摸索,我越来越发现表扬的作用要远远的大于批评的作用!面对课堂上调皮捣乱的学生,“河东狮吼”的方法无济于事,怎样才能让他们安静而且懂得学习,这成为我一段时间研究的主要问题。
后来一件小小的事情令我彻底改变了以往的“河东狮吼”管理方法。
在我教的一个班里,有几个小男生特别不守规矩。
他们上课爱搞小动作,整天成为老师抱怨的对象。
在我的课堂上,他们依然我行我素,老师的批评教育对他们毫无作用。
一次上课,我像往常一样让他们背诵课前学过的东西,他们也像往常一样在做小动作。
为了不让他们影响其他同学,我可以站在他们旁边。
其中一个调皮的同学没带课本,我就把我的课本放在他面前,用手指着他读。
在这个过程中,我发现他试图跟上,却因为落后太多,跟不上学生的节奏。
于是在诵读结束后,我在班上点名表扬了他,也许是老师给他的表扬太少的缘故,当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情,尽管如此,我看得出他是很高兴的。
同时我让他选择了一部他喜欢的动画片答应播放作为了对他努力表现的奖励,而且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声。
这样之后,一整节课,他居然端端正正的坐在那认真听讲!这节课让我真的很感动!从这节课之后,我开始找机会表扬他,他的每一点进步我都会进行肯定,在课堂上我也总是给他展示的机会,几次课下来,他已经完全改掉了他之前的坏毛病,并且是我的课堂上最认真听讲的学生,当我说让全班同学让他学习时,班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。
教育叙事案例五篇范文
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教育叙事案例五篇范文第一篇:教育叙事案例教育叙事案例(一)两种“本能”——我的三则教育故事南京市第五十四中学张旭欢当学生出现一些问题时,简单地批评或处罚,这是每个教师都无师自通的,似乎已经成为一种“本能”。
但我们常常发现,这种“本能”收效甚微,学生很快“旧疾复发”,甚至愈演愈烈。
所以我慢慢尝试克制自己批评的“本能”,竟然收到了意想不到的效果。
读书笔记小李刚从农民工子弟小学升入我校,我第一次批改他的“读书笔记”,发现他只是随便抄了一篇短文,字迹很潦草,一看就知道他讨厌写作文。
其实在开学第一节作文课上,我已经详细地介绍了怎样写“读书笔记”,并强调了书写要工整,没想到小李还是明知故犯,我有些生气。
本想马上把他叫过来好好训导一番,然而,在我仔细地看了小李抄的那篇关于朋友的文章之后,一个想法闯人我的脑海,让我改变了主意。
那天下午的语文课,我先让学生们说说自己对于“朋友”的理解,学生们的发言很积极。
等好多学生都说了自己的想法后,我说:“刚才这些同学对‘朋友’多多少少都有自己的体验和理解。
老师这里有一篇写‘朋友’的文章,现在念给大家听,看看和你们的想法有什么不同。
”紧接着,我开始声情并茂地朗读起来:“除了亲人,恐怕只有朋友这个词可以表达人与人之间的亲切了。
有了朋友就远离了寂寞,有了朋友就有了欢乐,有了朋友也就拥有了好心情。
朋友,是你可以寻找帮助、诉说烦恼的人,也是需要你帮助、排忧的人。
伤心的时候,困难的时候,成功的时候,他都在场,这就是朋发!好朋友,可以说心里话,彼此关心,相互勉励,共同进步,有时吵吵闹闹,却从不伤感情……当我读完时,学生们不约而同地鼓起了掌。
小翔情不自禁地说:“老师,这真是一篇好文章啊,很精练地写出了真正的‘朋友’是怎样的。
”明慧也说:“这篇文章让我知道了怎样交朋友,怎样对待朋友。
“老师,您是从哪里找到这篇文章的呢?”小静好奇地问,“我也想摘录!很多学生激动地搭话:“老师,我也要!我也要……”“好,那老师就告诉你们吧,文章不是我摘录的,”我微笑着说,“而是——小李摘录的,老师在这里也要感谢他为我们带来了这样的好文章!既然大家这么喜欢,那就让负责黑板报的同学把它抄写在黑板报上,方便大家阅读摘录!”说着,我用赞许的目光看着小李,学生们露出了羡慕的神情。
小学教育叙事故事案例(精选8篇)
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小学教育叙事故事案例(精选8篇)篇1:小学教育叙事故事案例思考再三,这些办法都不太理想。
怎么办?总不能让这事不了了之吧。
事发第二天,我在著名特级教师李镇西的班主任日记《心灵写诗》中找到了答案:班主任最重要不是管理,而是走进心灵,用“悄悄话”的方式可以解决很多问题。
我想要是老师和孩子之间说悄悄话,是不是可以拉近我和孩子的距离?如果孩子都把我当朋友,跟我说实话,那么,“借跳绳事件”也就迎刃而解了。
虽然这么想,可心里还是没底:先试试这种方法,看看能否奏效。
于是,我立即在班里举行了一个“朋友,我想告诉你一个秘密”的讲悄悄话活动。
我对大家说:“小朋友,老师就是你们的大朋友,今天我这位大朋友想和你们做一个讲悄悄话的游戏,愿意吗?”教室里一下炸开了锅,“太好了,我想和老师交朋友……”这群顽皮的孩子忍不住欢呼起来。
我借机鼓励道:“我们每个人都会犯错误,老师也会,如果大朋友做错了事,现在知道错了,很想改正错误,你们会原谅我吗?”“会!”“我也会”……孩子们回答得很真诚。
眼看时机成熟,我赶紧揭示游戏主题——“知错就改”,并宣布游戏要求:“下面我们就找自己要好的朋友,向他诉说压在你心里的秘密。
倾听秘密的朋友要做到:帮助他保守秘密,提醒他改正错误!悄悄话游戏开始!”一年级的孩子,心灵是那么天真、纯洁。
话音刚落,一些活泼可爱的孩子就离开了自己的座位,走向好朋友,开始轻声细语起来。
看着小朋友一个一个从自己的身边走过,感觉有点失落:孩子能把他们的秘密告诉我吗?毕竟我是他们的老师!万一没有孩子来找我,丢失的跳绳怎么办?还能找得回来吗?我的心中充满忧虑。
这时,性格活泼开朗的高宇蹦蹦跳跳地来到我的身边,“高宇,你想和我交朋友,对吗?”他咧着嘴呵呵地笑着说:“大朋友,我告诉你一个秘密:有一次,我的同桌李响把我的文具盒碰翻了,我就悄悄把他的橡皮藏了起来!”我趁势引导:“朋友,你一定知道该怎么做吧!”他马上就把橡皮还给同桌,还对李响深深鞠了一个躬,说:“对不起!”我本以为他会让我为他保守秘密,没想到孩子能当场认错,我情不自禁地为他竖起大拇指。
小学教育叙事案例5篇
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小学教育叙事案例5篇基于教育叙事进行反思性教学,把教育理念附着于日常事件,以叙事的方式反思并改变教师的日常生活,那应该怎么写小学教育叙事案例呢?本文是店铺为大家整理的小学教育叙事案例5篇_小学教师教育叙事故事,仅供参考。
小学教育叙事案例一:一年级孩子活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短,要想取得良好的教学效果,必须有效的组织课堂教学。
组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证,是衡量一节课成功与否的重要标准,课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的一、激发学生兴趣,吸引学生注意力。
大家都知道“兴趣是最好的老师”,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。
一年级的学生注意力不容易集中,他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。
先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,利用好前半节课,后半节课可以做练习或者游戏,不要把教学内容安排的过多,以免学生疲惫不堪,不仅没学到你意想中的知识,还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。
老师要从学生的实际出发,从教材入手,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。
我们可以做一些小奖品,比如小红旗,小红花等鲜艳可爱的东西。
在上课前,可以这样说:“同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正,发言最积极,不做小动作,不说悄悄话,老师就奖给他。
比比看,今天谁能得到小红花。
”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、课堂形式灵活多变,营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力。
针对这一现象,我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。
如:课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。
而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的,能起到一举两得的效果。
当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。
同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力:一年级学生年纪小,自我控制力差,情绪易激动,即使是一点小事也往往让他们兴奋半天,其行为突出表现为:拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等,所以教师要在突发事件刚出现苗头时,就及时给予转化或制止。
教育叙事故事案例_教育叙事故事征文5篇
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《教育叙事故事案例_教育叙事故事征文5篇》摘要:接下日子里我要考试题都会考前3到5天发布到上然单独对“要信”学生说“我们隔天要考试题老师已发到上你下下做吧!老师只对你人讲了千万别给其他人说,吃完饭我陪着XX齐写作业、背英语单词XX说“老师我这么快就全背下了原先背单词是件这么容易事啊”我鼓励她说“对啊学习不仅仅简单而且还越学越有思呢”她不相信看着我“真吗,我对这些孩子常说句话就是“你是老师眼可爱孩子”教育叙事故事征5 ()爱心——呵护梦想泰戈尔诗写道“花事业是甜蜜事业是珍贵让我干叶事业吧因它总是谦逊地低垂着它绿荫”带着对叶事业执着地追和向往十年前我无怨无悔地选取了教师这职业平凡工作岗位上做着平凡事情但是我始终把“切了孩子了孩子切了切孩子”当作我从教高准则了他们我甘愿奉献出己无私爱记得刚三尺讲台上应对无数双渴望知眼睛心里充满了激动和兴奋望着比我还高孩子们还有些许担心和忐忑我实现儿梦想了但是我能胜任吗我教生涯初段发怒成了我生活出现得多动作课堂上有人不专心没完成作业这些都会引起我发怒我会课堂上声呵斥犯错学生只因觉得这样做会全班起到威慑作用却没有想这学生会有怎样感受也忽略了样坐教室其他那些满怀期盼等老师讲授新学生段我虽然能控制住课堂上纪律可总觉得课堂上哪里不对劲感受着每学生看我畏缩目光回想着课堂上死般沉寂我开始思虽然我是80可我们老师多是严肃让人敬畏用心回味学生涯让我难忘老师是我初女老师她温尔雅不爱发怒爱学生因我很喜欢她曾几何我是那样梦想成名教师曲《长我就成了你》让人潸然泪下她不就是我奋斗目标吗何我刻要背道而驰作名学老师尤其是班主任必要有爱心和耐心有了爱心就有了耐心尽管工作繁忙累得无暇休息无暇娱乐甚至逛街购物都挤不出;尽管教育孩子十分操心而且操碎了心有让你哭笑不得有让你气得发疯但你必忍耐、忍耐、再忍耐静下心想想他们才是不懂事孩子就不必动肝火切风平浪静切都会水到渠成天我学习新课标感悟到课堂应是向场每颗心灵都敞开温情双手怀抱才明白是我严厉目光切断了学生思维是我冰冷面孔熄灭了学生心热情如何激活我课堂让学生们能愉悦气氛学习呢我陷入了沉思美国教育心理学曾总结“如孩子生活批评他便学会谴责如孩子生活敌视他便学会斗如孩子生活恐惧他便会忧心忡忡如孩子生活鼓励他便学会信如孩子生活受欢迎环境他便学会钟爱别人如孩子生活安全他便学会相信已和周围人们如孩子生活友谊他便会觉得他生活多么完美世界”只有良学习氛围与融洽师生关系才能促使学生们更喜欢上课期盼上课是我总是精心设计上每节课使学们无喜欢上我平教学活动我也从不吝啬对学生表扬因我明白期望得到别人表扬是每孩子天性孩子心世界是清澈每人都期望己能得到别人肯定得到了肯定良情绪会给你带下次成功得到肯定可能人如孩亦如老师和长表扬与肯定会令孩子们更加信和可爱从而以更加用心态做出回应就像魏生所说我们教育子女、教育学生还停留忠言逆耳观念上就落伍了就不受欢迎了我们应适当地用上糖衣良药会有想不到收获句表扬乃至微笑就是鼓舞孩子奋发向上强动力孩子建立了信心对待各种事物态就会变得更加用心教育根就是要呵护孩子们梦想给他们期望刚接手三年级就听其他老师说了XX状况她不重外形学习塌糊涂孩子当说她没救了放下吧候我却暗下心用我爱拯救她明白这些状况我就利用课常与她谈心、交流使得她慢慢地能够理我愿与我交流些事情每节语课上我总是抽她回答些简单问题每当她回答正确我总是对她竖起拇指表扬她不断地给她信心课我抽空辅导她鼓励她背课哪怕是段段给我背久而久她开始喜欢上语课而且每节语课上总能看到她用心举手发言每次课堂作业她总是很及地给我批改每课她总是很认真用心地背给我听渐渐地她脸上现出了孩子应有笑她看见我不再游移躲闪而是方又快乐她学习进步很快从以前不及格到期考试及格老师表扬她学们对她刮目相看课学们都议论说她进步真很快从那以她对学习语用心性更强了这对她说是多么地不容易呀虽然对她辅导程我也出现了不少烦恼但当我每次看到她进步都感到无比欣慰有人说这样句话“老师不句话可能会创造奇迹;老师不眼神也许会扼杀人才”老师习以常行对学生终身发展也许产生不可估量影响教育是门艺术只有走进学生心灵教育才是真教育爱是教育原动力教师关爱目光就是学生心灵阳光对待学生要恩威并施要做到及批评适鼓励班上有女生叫XX是班干次她作业马虎不堪我将她作业拿给她看责问“你这样写作业我难以相信你向是优秀今日何这么潦草”这位女生无言以对悔却已悄悄爬上脸颊我不忍再责问也作任何补充或是暗示让她重写只是提醒她下次就行二日下午我到教室刚坐下崭新练习赫然出刻我面前翻开看竟是XX重新补写作业端正笔笔认真相等像刀刻般清秀隽永和先前作业相比简直判若两人我心突然涌动着感动和欣悦这XX真让我刮目相看随即我拿起红笔她上加上批语“我不仅仅欣赏你作业我更欣赏你改作风你能这样要己真是慧心难得期考试学校对三年级学生进行语调研测试XX考了95分成绩得了名这位女生又次让我刮目相看我全班学面前对她加赞赏班上前三名学名被我搬上光荣榜我名XX名周围特地画了几五角星似给她戴了顶充满光环帽子我发现XX那张脸兴奋得通红通红眼睛里盛满了浓浓笑、幸福和陶醉及批评适鼓励是良药它能造就孩子只要教育者把握尺有人说“如教师把热爱教育和热爱学生结合起他就是完美教师”由看“德”是赋予人类灵魂基石道德培养和提高不管是对教师身还是对学生都是尤重要只有热爱学生才能关心他们成长才能教育人才能尊重学生人格、引导学生成才谁爱孩子孩子就爱他只有爱孩子人他才能教育孩子教师应用己博爱温暖每位学生每孩子都是可爱虽然他们有可能学习成绩差强人但他是运动会上冠军是劳动能手是他主动送生病学回谁能说他不是孩子呢虽然知识灌输是很重要但是给学生营造宽容学习环境鼓励学生人格力量成长上性张扬发展上是样不容忽视我是教师就要奉献淡泊名利、安贫乐道刻不忘职责心想着事业“捧着颗心不带半棵草”已作我座右铭了我所热爱教育事业也了我心那份爱不断激励我人生道路上艰苦跋涉用热血和汗水浇灌茬茬幼苗、簇簇花蕾用爱心托起明天太阳有爱才有理有爱才有和谐有爱才有期望!让爱永驻我们心呵护孩子们梦想吧! (二)新担任二实验学二年级数学看到那些可爱不我什么都不担心就怕他们对数学没有兴趣因兴趣是孩子学习数学动力开学以担心事也就出现了班上部分孩子反映出对数学“淡漠”长也和我交换见怎样才能让孩子对数学有兴趣呢实应对群聪明孩子怎样才能让他们喜欢数学呢对我真是挑战!我除了上课尽量使用做学做些动画讲些故事“放宽”对他们管教让他们慢慢亲近我外我与学生还有密只要有长与我交换见我就给他们讲“学生对数学没有兴趣关键他们对数学那份信丧失!我们要给予他们信他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫些学先做遍”有长问我这样吗我说“其实考试不是目目是怎样让他们今学得更”接下日子里我要考试题都会考前3到5天发布到上然单独对“要信”学生说“我们隔天要考试题老师已发到上你下下做吧!老师只对你人讲了千万别给其他人说”是他们都回认真做了次还有长忙考试他们再次简单愉快做了次评讲试卷我表扬了番突飞猛进学那我分明看到了他们开心笑容!学生上这样写到“昨日XX老师把试卷发下了我看了下得分是95分错了两道问题我唉声叹气地说要是得了00分就了平上课要专心听讲、用心发言成绩会越越啊!这真是我满数学试卷啊”还有学生这样写“这天是3月日星期三上午我们节是数学课陈老师先问你们是愿上课还是愿考试呀有很多学都说愿考试陈老师听就说数学放进包里把具盒留外面我们听异口声地说耶!数学考试喽!会儿陈老师把试卷发了下我们就开始做题了我做到题候我看哈哈!我全会做!我必须能得到00分!”要明白他们都是数学有“问题”孩子看到她们对数学信回归我心里激动不已就这样班里几上期数学不孩子都“考”到了很成绩上课他们性认真作业虽不算很却能较掌握新真正单元测更令我高兴上期班上不及格XX学也考了8分她已成班上听课认真、用心举手员了也成了名信孩子但是我和她密还要进行下直到她考得更(三)期两周教育见习结束了回望这短短两周我受益匪浅从看老师上课、记听课笔记到与三年级五班学们相处无不让我感受到作名老师作名教育者就应具备基技能和素养也对“师生”真正含义有了更深层次理接下我就这两周教育见习作总结天我和班上其他学750候准到达实验学我和专业学妹分到了三年级五班主要跟随XX老师学习语教学和班主任工作XX老师不仅仅人长得漂亮而且对我们十分友善很热心地给我们搬了两把椅子我们到班上候正是XX老师上语课我和学妹就坐教室面听课这是节评讲课这节给我印象挺深刻三年级学生已开始初步接触写作学习其有部分是让学们介绍乡特产并写段广告语有学生写到南充酸菜这酸爽不敢想又香又甜要吃酸菜就吃南充酸菜我不明白是不是我笑很低当差笑出声了觉得这学生听聪明仿照老谭酸菜方便面广告语还有学生写到XX蒜美容又排毒不得不说我也算是XX待了快三年人了怎样就不明白那里特产是蒜呢听了XX老师课我觉得她把单调乏味语知识教得活泼生动她课堂上我感觉是种享受她把难懂语知识系实际并利用投影仪把生动画面展刻学眼前这样能够增加学生理并快速消化她给我种幻想她上课就像操作台机器样娴熟学课堂纪律很难把握可这位老师让她学生根没有想其他学生思路跟着老师快速旋还有她新课程思想布满课堂我当对这样位老师肃然起敬我真佩她她说她有三十多岁了可我们觉得她只有二十六、七岁这是表象上可我觉得她让我觉得年轻地方是她教学方法和理念她是位很语教师语课上她学生能把以前学课倒背如流学习新课老师指导下可行、研这年级课堂是多么难能可贵啊!可这位温柔、美丽、方教师做到了她语教学有许多亮我不明白我以能不能学会这两星期我也听了很多青年教师赛课公开课因这次见习学比较多所以每次上公开课教室面都坐满了我又相继听了英语课、数额学科、音乐等课程还有节队会课这也是我次听队会课才明白队会课全程都是由学生主持进行活动记得这届队会课主题是“废物利用”有两肖老师当主持人组织学们进行活动有学生利用报纸或者塑袋做出件裙子有学生用易拉罐做笔筒总说整节课进行很顺利只是学们可能有紧张忘词了有次是年级十四班英语课这是新老师这节课给我印象十分深刻听低年级英语课前我向有种观念就是低段英语课很简单给学生讲讲单词就能够了听完这老师课才明白原先并不是想象那么简单首先整堂课给我感觉很舒学生用心性很高教师不仅仅运用多媒体还做很多卡片以及玩具而且教态语态很其他听了她课学都赞不绝口当学生们放学我思绪仍滞留欢快氛围享受着教师精彩讲幻想着己以能成名这样优秀教师思绪久久不能平静总短短两周见习也让我体会到很多作低年级老师让孩子喜欢你十分重要常常对孩子微笑老师总能得到孩子爱戴孩子她课堂上也性认真活跃但是微笑并不代表放纵树立威严是必要让孩子明白什么能够做什么不能做要做润物无声老师课堂上灌输人生道理启迪学生而不是每天让学生反背名言警句这是死板不深刻我们要理我们孩子孩子犯错难免不就应因而动怒孩子立场上分析问题这样我们就会发现孩子犯这错误是有道理我们也会有针对地辅导我们孩子新课程提倡赏识教育欣赏我们学生值得表扬候表扬孩子但是分批评伤害孩子尊我们心每孩子都是天使他们都样可爱鼓励表现孩子忙潜力弱孩子是我们职责带给学生更多成功机会让学生获得成功喜悦如何使每学生都能获得成功体验机会提高学习兴趣这尤重要了关键教师怎样看待成功和学生带给了多少成功机会课堂上讲课我发现老师先向学生讲清知识再出类似题目给学生做学生都能做出对答案候有些原先趴着听课学因做对了道题目而不由主地手舞足蹈启发我明白普通班应根据课堂上所教命题只要学生上课认真听了就会作业、考试取得成绩他们就会体验到成功快乐从而会产生学习兴趣(四)米阳光温暖相传丽江玉龙雪山终年云雾缭绕雪山侧终年不见阳光只有每年秋分节会有米长阳光照下传说被这米阳光照到人就能拥有幸福和快乐我愿做平凡世界里给予孩子光明和期望、给孩子带幸福——米阳光······我班里有名女学叫XX唐山父母离异005年随四处打工妈妈到哈尔滨这女孩子平日里总是沉默寡言性格向很少与人交谈沟通就像离群孤雁日记多次流露出丧失生活信心心感到十分悲伤和孤独我她谈心问她“近怎样不开心?有什么事能够和老师说啊”她欲言又止甚至流泪我深刻地认识到XX已背上沉重精神包袱有必要进行及访当XX带着我到她我恍然悟这孩子什么每天庭作业上都是歪歪扭扭而且作业上满是油渍原先这租十余米屋里不仅仅住着XX和妈妈屋而居还有XX姨、姨夫和姨姐姐不用说给孩子营造学习环境就是基住宿都勉强维持XX每天都趴床上或灶台上写作业XX妈妈饭店做勤杂工早出晚归常几天都和孩子说不上句话XX姨和姨夫生活也并不富裕常吵架XX姐姐便常领着XX出躲近段XX学习成绩幅下降难道学习成绩下降是XX悲观沉默原因?我觉得事情远没有那么简单所以尽管XX妈妈不我还是厨房里和正炒菜XX姨攀谈起“XX妈妈每天早出晚归这孩子都由你照顾你己孩子上学了吧?每天真辛苦”我试探着说道“辛苦有什么办法?谁让己妹妹离婚了呢?XX这孩子命不她爸妈离婚以XX爸爸向不承担抚养义我妹妹天天出打工维持她们娘俩生活也很不易这学期开学交学费候我妹妹急直上火可XX 爸爸就是不给交学费有候XX妈妈让她给爸爸打电话要学费可每次孩子还没说上几句电话就挂断了有候晚上睡觉XX就被窝里哭我妹妹也躺床上眼泪······俗话说屋漏偏逢连夜雨学费问题还没呢我爸唐山出车祸了我想把己孩子放到奶奶和爱人唐山看我爸可XX没地方放到刻我俩也没走成呢XX爸爸就哈尔滨可他怎样也不把XX带回就是不接孩子唐山这么远孩子学习这么紧张也不能往那么远地方折腾孩子啊”听了XX姨翻话我明白了XX从缺乏父爱生活遭遗弃感觉不幸命运和生活苦难使她常感悲伤这就应是造成XX心理担主要原因是我到了XX妈妈打工地开门见山对XX妈妈说“姐你相信我吗?把XX放我这吧我你带你快回看父亲XX学费你也不用操心了我向学校详细汇报XX状况以学校性重视不仅仅给XX免了学费还买了很多学习用品打算送给XX呢”XX妈妈当感动抱着我直流眼泪晚上XX便和我齐回了我做了XX爱吃菜吃完饭我陪着XX齐写作业、背英语单词XX说“老师我这么快就全背下了原先背单词是件这么容易事啊”我鼓励她说“对啊学习不仅仅简单而且还越学越有思呢”她不相信看着我“真吗?”了树立起她对己信心我确定对她说“相信我也相信你己我们必须会学习上取得胜利不”XX脸上露出了久违了笑容星期英语单元测试XX得了满分她把眼睛瞪简直不敢相信脸上满是惊讶和喜悦笑容她拿着卷子跑到我跟前说“老师我下礼拜还住行吗?那样我就次次都能考00”她这样说只见全班学都围了“老师我也你我也想考00分”“我也要”“······”那刻我心里甜滋滋人师者幸福涌上心头XX妈妈周回到了哈尔滨可由误工太长原先雇主已了新人手XX妈妈由没有化工作比较困难没有工作就等没有生活XX脸上又浮现出了愁云我也十分着急托亲戚四处打听到了份工作介绍给XX妈妈虽然每月只有几元钱可XX和妈妈生活有了着落XX妈妈了表达对我感谢送给了我条围巾可能这条围巾并不贵重可我明白对XX和妈妈说这代表着她们母女对我信任和感谢我明白这是XX和妈妈片心就欣然收下了这条围巾对XX说“谢谢你妈妈送给老师这么漂亮围巾老师必须每天都戴着它那么老师也要送你件礼物你也必须要收下”我看见XX棉袄已又又旧了早就盘算着给她买件新二天XX喜滋滋穿上了新衣久违笑容重新回到了XX脸上日记她说“老师我刻每天都很开心我学习成绩提高了我妈妈也很高兴老师我想说谢谢我会继续努力学习”看了她日记我感到由衷欣慰给予了孩子们米阳光可我得到是整蓝天(五)作名非班主任老师平上课课堂纪律管理便成了件着实令我头疼事情应对课堂上几调皮学生真是有种不明白该如何下手感觉以至杂乱课堂已严重影响到教学计划进行是我渐渐开始思考如何想办法改变这样现状平教学我不断尝试不教育方法运用不管理策略段逐步摸我越越发现表扬作用要远远批评作用!应对课堂上调皮捣乱学生“河东狮吼”方法无济事怎样才能让他们安静而且懂得学习这成我段研究主要问题件事情令我彻底改变了以往“河东狮吼”管理方法我所任教班级有几性不遵守纪律男孩他们上课爱做动作成了老师们整天抱怨对象我课堂他们也是依旧我行我素老师批评教育已对他们不起任何作用次上课我像往常样让他们课前群众背诵所学而他们如既往做动作了不让他们影响到其他学们我能够到了他们身边其调皮学生没有带课是我便将我课放了他面前用手指着教材跟他齐朗这程我发现他有试图跟但因他前落下太多而无法跟上学们节奏但我却明白他已尽力是诵结束我班上名表扬了他也许是老师给他表扬太少缘故当我表扬他我从他眼神发现了他少有害羞表情尽管如我看得出他是很高兴我让他选取了部他喜欢动画片答应播放作了对他努力表现奖励而且我让全班学更是给了他鼓励掌声这样整节课他居然端端正正坐那认真听讲!这节课让我真很感动!从这节课我开始机会表扬他他每进步我都会进行肯定课堂上我也总是给他展示机会几次课下他已完全改了他前坏毛病并且是我课堂上认真听讲学生当我说让全班学让他学习班级里学们更是情不禁给了他热烈掌声这学生变给了我很感触原先每学生都要爱表扬都要别人对他肯定也许你句微不足道表扬就可能融化他那颗冰冷心!透这件事我明白了要懂得孩子缺发现那优并用无微不至圣洁师爱呵护着他生命那光!而那不曾被扑灭光总有天会洒成满天星星、月亮和太阳照亮这我们深爱着人世啊!哪班没有理潜力差和性格有缺陷孩子呢这些孩子学习上不能和龄孩子步行动也不如别人敏捷他们受到了伙伴们冷落和挖苦他们成了班级灰色人群有些孩子还相当卑这是群更要爱孩子如何看待他们呢我对这些孩子常说句话就是“你是老师眼可爱孩子”这句平实话就像缕阳光温暖着孩子心传递着快乐、慈爱让孩子感觉是生活关爱更加地热爱班级这群众更加地充满了学习信心让他们体味到了健康用心生活态让我们虔诚地把故事牢记心用心思考用心感悟让教育智慧升华炼就双慧眼发现学生“那光”总会有那瞬颗流星、流萤广袤夜空都是亮丽风景都让我们感受到每鲜活生命独无二和与众不。
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一天,我在学习新课标时,感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱,才明白是我严厉的目光切断了学生的思维,是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂,让学生们能在愉悦的气氛中学习呢我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结:“如果孩子生活在批评中,他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中,他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中,他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中,他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系,才能促使学生们更喜欢上课,期盼上课,于是我总是精心设计上好每一节课,使同学们在无意中喜欢上我。同时,在平时的教学活动中,我也从不吝啬对学生的表扬,因为我明白期望得到别人的表扬是每个孩子的天性,孩子的内心世界是清澈的。每个人都期望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后,良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此,小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定,会令孩子们更加的自信和可爱,从而以更加用心的态度做出回应。就像魏书生所说的:我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上,就落伍了,就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药,会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建立了自信心,对待各种事物的态度就会变得更加用心。
【教育叙事故事征文5篇】教育叙事故事案例
教育叙事故事征文5篇 范文(一):
爱在心中——呵护梦想 泰戈尔在诗中写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往,十年前,我无怨无悔地选取了教师这一职业,在平凡的工作岗位上做着平凡的事情,但是我始终把“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。”当作我从教的最高准则,为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。
教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施要做到及时批评,适时鼓励。
班上有个女生叫XX,是班干。一次,她的作业马虎不堪。我将她的作业拿给她看,责问:“你这样写作业,我难以相信,你一向是优秀的,今日为何这么潦草”这位女生无言以对,后悔却已悄悄爬上脸颊。我不忍再责问,也未作任何补充或是暗示让她重写,只是提醒她下次注意就行。第二日下午,我来到教室,刚坐下,一个崭新的练习本赫然出此刻我的面前。翻开一看,竟是XX重新补写的作业,字字端正,笔笔认真,字的大小相等,像刀刻一般,清秀隽永,和先前的作业相比,简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦:这个XX,真让我刮目相看。随即,我拿起红笔,在她的本上加上批语:“我不仅仅欣赏你的作业,我更欣赏你改过的作风,你能这样要求自己,真是慧心难得。期中考试时,学校对三年级学生进行语文调研测试,XX考了95分的好成绩,得了第一名。这位小女生又一次让我刮目相看。我在全班同学面前对她大加赞赏,班上前三名同学的名字被我搬上光荣榜,我在第一名XX的名字周围特地画了几个五角星,好似给她戴了一顶充满光环的帽子。我发现,XX那张小脸兴奋得通红通红,眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。及时批评适时鼓励是一服良药,它能造就一个好孩子,只要教育者把握好尺度。
记得刚站在三尺讲台上时,应对无数双渴望求知的眼睛,心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们,还有些许的担心和忐忑,我最后实现儿时梦想了,但是我能胜任吗 在我教书生涯的最初一段时间,发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受,也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。经过一段时间,我虽然能控制住课堂上的纪律,可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光,回想着课堂上死一般的沉寂,我开始思索。虽然我是80后,可我们的老师大多是严肃的,让人敬畏。用心回味过去的求学生涯,最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅,不爱发怒,爱学生因此我很喜欢她。曾几何时,我是那样的梦想成为一名教师,一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰 作为一名小学老师,尤其是班主任,务必要有爱心和耐心。有了爱心,就有了耐心,尽管工作繁忙,累得无暇休息,无暇娱乐,甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心,而且操碎了心,有时让你哭笑不得,有时让你气得一想,他们才是个不懂事的孩子,就不必大动肝火,一切风平浪静,一切都会水到渠成。