苏教版语文四年级下册

苏教版语文四年级下册

18．沙漠中的绿洲

光明路街道沙河子小学张利

一、教学目标：

1.学会规范书写本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解重点词语，“星罗棋布”“不毛之地”“纵横交错”等。

2.能用普通话正确、流利地朗读课文，感知从课题入手抓重点的分段方法。

3.抓住文章中心，引导学生通过对重点词语和关键句子的学习，在反复朗读中体会阿联酋人们为了美化生活，付出了艰辛的劳动和不懈的努力。知道绿洲来之不易。写一份倡议书，号召同学们去保护环境，爱护绿色。

4.适当用上课文中的“绿树成阴鲜花遍地源源不断干干净净等词语以“迪拜街头风光”为题写一段话。培养学生的表达能力。

5.写一份倡议书，号召同学们去保护环境，爱护绿色。形成保护绿地、爱护树木的好习惯。

二、教学重、难点:

重点：了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。

难点：引导学生按一定的顺序有重点的进行观察与描写，可以写一两处也可以写整幅图景点着重写。

三、教学评价设计：

1.通过课前查看预习单，了解学生的现有学习水平。

2.通过认读生词、长句、自由读、同位互读及指名读等多种方式评价课前自主预习情况。

3.在精读感悟环节，采取自由读、圈画、展示资料、汇报交流、感情朗读等检验学生联系上下文，抓住关键词语体会感悟的阅读能力。

4.通过以迪拜风光为题写一段话鼓励学生写出自己的真情实感，表达对阿联酋人民创造美好生活的赞美之情。引导学生按一定的顺序有重点的进行观察与描写也可以选择一两处可以写整幅图景点着重写。

四、教与学准备：

1

学生：完成预习单。（见后附件1）

教师：

1.搜集阿联酋的有关资料图片。

2.教学课件。

3.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

五、教学课时：2课时

六、教学设计

第一课时

环节一：整体感知——初读感知，整体把握

（一）质疑课题，激发兴趣

1.同学们，你们在现实生活中或电视上见过沙漠吗？他是什么样子的？你能找一个词来形容它吗？(黄沙满天,无边无际,没有人烟……)

2.同学们说的很好，今天我们就来学习一篇关于沙漠的课文《沙漠中的绿洲》。

板书课题：齐读课题。

沙漠是无边无际、没有人烟的，那绿洲呢？它又给你一个什么映像？（有水、有草、有鲜花……）

我们的课文中有三副插图，现在看一看，哪几幅是沙漠中的绿洲？那另外两副呢？画的又是什么？（沙漠）要在那么荒凉贫瘠的沙漠上建成那么美丽的绿洲你觉得难吗？对肯定是很难的，可勤劳的阿联酋人民确实做到了。你们想知道他们是怎样把贫瘠的沙漠变成绿洲的吗？下面同学们就带着这个问题选择自己喜欢的方式把课文读一遍，读的时候要注意读准生字词的发音，读通句子。

(二)检查初读，落实学习基础

1.认写字词，体会汉字的美丽

（1）出示词语(生字带拼音)，自由读，然后同位互相提醒容易读错的生字。

（2）检查认读，重点指导认读“霎侍”是翘舌音；“碱”是三拼音节。

（3）教师范写“劣”字，上下比例相等，上部“少”的一撇要长些。学生书写，

教师关注学生的书写双姿要规范，书写评价依据六不写字规则进行。（不碰边线、不出格、不乱画、不用改正纸或修正液、不折角、不撕页）

（4）说说课前从本课中积累的四字词语。

（5）课件展示老师摘抄的四字词语，学生认读，说说意思。（指名读、开火车读、男女生赛读、齐读、去掉拼音认读）

（6）检查课文正确、流利朗读情况。教师注意提醒学生读书、听书的学习姿势，告诉学生：仔细听，优点跟着学，读错的随时帮助纠正。教师针对难点适时加以指导、强化。

2.现在来检查一下你们读得怎么样，抢答几个简单的问题：

（1）课文有几个自然段？

（2）文中沙漠中的绿洲在哪里？

（3）沙漠中的绿洲是谁建造的？

（4）课题是《沙漠中绿洲》那在文中重点写的是沙漠还是绿洲？

（三）分析结构，感知分段方法：

（1）下面一个问题就有点难度了,看看能不能难倒大家，你们要仔细的在文中找。

课文重点写了绿洲，那围绕绿洲着重写了些关于绿洲的什么？分别是那些自然段写的？（①作者看到地的绿洲。②阿联酋人民是怎样建成绿洲的.。③建成绿洲后人民是怎么爱护它的。）

（2）你们说的很好，这些就是作者围绕绿洲重点写的。那如果要分段，这些文章的重点应该怎么呢？（合为一段）

（3）那剩下的部分应该怎么办呢？现在动手给文章分分段，分好的思考各段讲了什么？一会我们一起交流。

（4）以前我们就给许多课文分过段，也接触到一些分段的方法，谁能来说几种？

那今天我们又是用什么方法分的？你能总结一下这种方法吗？

（师生交流，总结）

出示方法：①从课题入手，抓住文章重点，尝试作为一段。

3

②看剩下的部分讲了什么，再分为相应的段落。

环节二：部分理解——精读感悟，重点突破

1．请打开书，你能从第二段中，找出描写沙漠的句子吗？

（出示：地面全是白花花的盐碱，好像笼罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！）

沙漠是——不毛之地！

什么叫“不毛之地”？（不生长草木庄稼的荒地。形容土地荒凉、贫瘠。这里毛的意思是：像毛的东西，指谷物或草）

这里为什么会被称为“不毛之地”？仔细读这两句话，品味一下。（土硬且咸，水也咸，自然环境非常恶劣，植物无法生长）

有感情地朗读这两句话，突出沙漠的特点。

2．仿佛经受了阿拉伯神话中的魔法，不毛之地中奇迹般地出现了星罗棋布的绿洲，这绿洲就像是一颗颗璀璨的宝石，镶嵌在这茫茫的沙漠之中。这绿洲是怎样的呢？引读：我们来到迪拜访问——这里（引读“绿树成阴，鲜花遍地”）出示PPT中的迪拜美景图。

3．学到这里，你们脑中有没有出现一个大大的问号？

质疑：在不毛之地的沙漠中怎么会出现这么美丽的绿洲的？下节课我们继续学习。

（四）指导重点字，再悟汉字的魅力

提示易错及易混的字，全班交流：

“劣”字上面是“少”字。

“填”字里边有三横。

区分“侍”和“待”。

区分漂流的“漂”和飘扬的“飘”。

2．布置作业：书写课后第三题生词。

第二课时

（五）复习旧知，导入新课

默写课后第三题生词

代价眨眼恶劣霎时

星罗棋布不毛之地纵横交错源源不断