幼儿园优质公开课中班综合课件教案《下雨了》
中班语言课件《下雨了》
创意写作或绘画作品展示
雨天故事创作
鼓励孩子以雨天为背景，创作一个有趣的故事，培养他们的想象 力和语言表达能力。
雨中绘画
提供绘画材料，引导孩子画出他们在雨中的所见所感，培养他们的 观察力和艺术表现力。
创意手工
利用废旧材料制作与雨天相关的手工作品，如雨伞、雨衣、雨鞋等 模型，激发孩子的创意和动手能力。
第二课时
学习相关词汇和表达方式；
第三课时
进行观察和实践活动；
第四课时
总结回顾，展示成果。
教学目标与要求
教学目标 01
知识目标：使幼儿了解雨天的自然现象和相关词 02 汇；
能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和交往的 03 能力；
教学目标与要求
• 情感目标：激发幼儿对自然和生活的热爱之情。 • · 情感目标：激发幼儿对自然和生活的热爱之情。
新课呈现方式选择
故事讲述
通过生动的故事讲述，让学生了解下雨天的情景 和相关的语言知识。
图片展示
展示与下雨天相关的图片，如雨伞、雨衣、雨鞋 等，帮助学生更好地理解和记忆。
学生参与活动组织
角扮演
让学生分别扮演不同角色，如下雨天的行人、躲雨的小动物等，进行情景对话练习。
小组讨论
组织学生分组讨论下雨天的经历和感受，培养学生的语言表达和交流能力。
手工制作
指导幼儿利用废旧材料制作与雨天 相关的手工作品，如“雨伞”、“ 雨衣”等，培养动手能力和创造力 。
03
教学资源与工具
多媒体课件制作及使用
课件内容设计
结合《下雨了》主题，设 计包含雨景、雨滴、雨伞 等元素的多媒体课件，营 造生动的下雨场景。
交互功能实现
利用多媒体技术，实现课 件中人物、物品与场景的 交互，增强幼儿参与感和 体验感。
幼儿园中班教案《下雨了》
幼儿园中班教案《下雨了》一、教学目标：1. 了解下雨天的自然现象，知道下雨对环境的影响。
2. 培养幼儿观察力和想象力，增强对自然环境的认知。
3. 学习雨天的安全知识，提高自我保护意识。
4. 通过活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识雨滴、雨伞、雨衣等雨具。
2. 了解雨天的户外活动注意事项。
3. 通过故事，学习雨天的安全知识。
4. 手工制作雨滴、雨伞等雨具。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解下雨天的自然现象，认识雨具，学习雨天的安全知识。
2. 教学难点：让幼儿掌握雨天的户外活动注意事项，提高自我保护意识。
四、教学准备：1. 教具：雨滴、雨伞、雨衣等雨具模型，雨天场景图，手工制作材料等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：室内活动场地，足够的活动空间。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察雨滴、雨伞、雨衣等雨具模型，引导幼儿说出它们的名称，了解雨具的作用。
2. 主题活动一：认识雨天现象教师通过雨天场景图，让幼儿观察并描述雨天的景象，引导幼儿了解下雨是一种自然现象。
3. 主题活动二：学习雨天的安全知识教师讲述一个关于雨天的故事，引导幼儿学会在雨天保护自己，注意户外活动的安全。
4. 主题活动三：手工制作雨具教师指导幼儿动手制作雨滴、雨伞等雨具，培养幼儿的动手能力和创造力。
教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿说出自己在雨天要注意的事项，提高自我保护意识。
注意事项：1. 教学过程中，教师要关注幼儿的个别差异，因材施教，使每位幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
2. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的合作、分享、礼貌等良好品质。
3. 活动结束后，教师要给予幼儿积极的评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于雨天的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的观察力和想象力。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区附近的公园、河流等，观察雨后的变化，让幼儿亲身体验下雨天的环境。
中班语言《下雨了》教案
中班语言《下雨了》教案中班语言《下雨了》教案（精选12篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班语言《下雨了》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言《下雨了》教案篇1活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
二、愿意尝试小段文字的阅读。
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。
”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”2. 幼儿尝试看图讲述故事。
3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。
“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）2. 幼儿尝试阅读大图书。
中班语言课件《下雨了》教案图片PPT课件
学生自主创作雨天场景图画
创作引导
01
给孩子们提供一些创作雨天场景图画的思路，如可以画自己在
雨中的经历、想象中的雨天景象等。
绘画技巧指导
02
指导孩子们运用绘画技巧来表现雨天的景象，如运用不同的线
条和色彩来表现雨滴、雨水和光影等效果。
作品展示与交流
03
让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们互相交流创作思路和表
图画描述技巧指导
1 2 3
描述顺序 指导孩子们按照从上到下、从左到右的顺序描述 图画中的景象，使描述更加有条理。
运用形容词 引导孩子们运用形容词来描述雨中的景象，如 “淅淅沥沥的小雨”、“湿漉漉的地面”等，增 加描述的生动性。
加入想象
鼓励孩子们在描述时加入自己的想象和感受，如 “雨滴落在地面上，溅起一朵朵小水花，好像是 在跳舞一样”。
01 02 03 04
准备道具
根据故事情节和角色需要，准备 相应的道具，如雨伞、雨衣、雨 鞋等。
表演呈现
每组幼儿轮流上台表演，呈现故 事中的人物对话和情节发展。
分享交流，评价各组表现
分享感受
引导幼儿分享自在小 组合作和角色扮演过程
中的感受和收获。
互相评价
鼓励幼儿对其他小组的 表现进行评价，提出建
分享自己关于雨天的经历和感受
邀请学生分享自己经历过的一个难忘 的雨天，描述当时的情景和自己的感 受。
鼓励学生用画笔或文字表达自己对雨 天的独特感受。
引导学生交流雨天带来的不同体验， 如听雨声、看雨滴落下、闻雨后的清 新空气等。
培养学生热爱大自然、珍惜水资源的意识
通过课件展示雨水对大自然的重 要作用，如滋润万物、净化空气
现技巧，提高孩子们的审美能力和表达能力。
中班语言下雨了PPT课件教案
在角色扮演中，鼓励幼儿运用基 本句型和情境对话进行交流和互
动。
教师可引导幼儿思考如何在不同 情境下使用合适的语言和礼貌用
语。
05
阅读理解与表达训练
阅读材料选择及导读
选择适合中班幼儿阅读的雨天主 题故事或儿歌。
通过PPT课件展示阅读材料，引 导幼儿关注雨天的自然现象和情
感体验。
教师声情并茂地朗读故事或儿歌， 激发幼儿对雨天的兴趣和好奇心。
口头作文
请幼儿描述自己经历过的雨天场景，鼓励他们运用生动的词语 和形象的比喻来表达自己的感受。教师可以提供一些引导性的 问题，如“你记得下雨时天空的颜色吗？”、“雨滴落在地上 会发出什么声？”。
绘画表现
提供绘画材料和纸张，请幼儿根据自己的想象和感受，创作一 幅表现雨天场景的绘画作品。教师可以引导幼儿关注雨天的色 彩、线条和构图等要素，帮助他们更好地表达自己的创意和情 感。
中班语言下雨了PPT 课件教案
目录
• 课程介绍与目标 • 雨天景象描述 • 词汇学习与拓展 • 句型练习与对话模拟 • 阅读理解与表达训练 • 课堂互动环节设计 • 家庭作业布置及家长指导建议
01
课程介绍与目标
教学目标
让幼儿了解天气变化， 认识下雨的自然现象。
通过故事、儿歌等形 式，激发幼儿对下雨 天的兴趣和好奇心。
让幼儿模仿说出基本句型，并进行适当的拓展和变化。
情境对话模拟
利用PPT创设下雨的情境，引 导幼儿进入角色，进行对话模 拟。
教师可扮演路人或家长等角色， 与幼儿进行互动对话。
对话内容可包括询问天气、提 醒带伞、分享躲雨经验等。
角色扮演活动
让幼儿分组扮演不同的角色，如 下雨的路人、有伞的行人、躲雨
中班语言课件《下雨啦》PPT课件教案音乐
与孩子进行积极的互动和交流，引导孩子深入思考和表达自己的想 法。
适度引导
在绘画创作中，家长可以给予孩子适度的引导，如提供绘画素材、示 范绘画技巧等，但不要完全代替孩子完成作品。
加强家园合作，共同促进孩子成长
及时反馈
家长和老师应保持密切 联系，及时反馈孩子在 家庭作业中的表现和进 步。
共同参与
纯音乐
轻柔舒缓的纯音乐，如钢琴曲、小提琴曲等，适 合作为背景音乐营造下雨的氛围。
有声读物
与雨天相关的有声读物，如讲述雨天的故事、科 普知识等，丰富孩子的听觉体验。
音乐在《下雨啦》主题中的运用策略
营造氛围
在课件的开头和结尾，以及需要突出氛围的环节，播放与雨天相 关的音乐，让孩子迅速进入情境。
配合动画
可以尝试运用更多的教学方法和手段，如游戏、角色扮演等，以 激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教学环节设计
可以进一步优化教学环节的设计，使其更加符合幼儿的认知特点 和语言发展规律。
展望未来，不断完善和优化课程
深入研究幼儿语言发展特点
为了更好地满足幼儿的语言发展需求，可以进一步深入研究幼儿 语言发展的特点和规律。
主题呈现
在封面中央以大号字体呈现课件主 题《下雨啦》，字体设计活泼可爱 ，符合中班孩子的审美特点。
配图选择
选择与主题相关的可爱卡通形象或 实景照片，如穿着雨衣的小动物或 孩子们在雨中玩耍的场景，激发孩 子们的兴趣。
图文结合，生动展示下雨场景
场景描述
通过图文结合的方式，展 示下雨时街道、花园、学 校等场景的变化，让孩子 们了解雨天的特点。
鼓励家长积极参与孩子 的学习过程，如与孩子 一起阅读、讨论、创作 等。
资源共享
老师和家长可以共享教 育资源，如推荐优秀的 儿童读物、教育APP等 ，丰富孩子的学习内容 。
中班语言《下雨啦》PPT课件
下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞; 下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞; 下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。
宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首 儿歌，你们喜欢吗?可是雨越下越大，又跑来 了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮 他们找到躲雨们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢? 它找了一把什么伞?
青蛙呢?
虫子呢?
"刚才我们看到小动物都找到躲雨的地 方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"， "下雨的声音是怎样的?"
"小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么 伞?“ "青蛙呢?小虫子呢?“
"老师把你们刚才说的这些好玩的东西 编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦 "
下雨啦
活动目标： 1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。 2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨
时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。 3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌
发幼儿对文学作品的兴趣。 4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
小朋友这是什么啊
老师今天带来了几位动物朋友，让我们 一起来看一下下雨的时候，这些小动物 是怎么躲雨的。
2024年中班语言《下雨了》PPT课件
06
湿润与干燥：形容物体含水分的多少。
13
词汇练习活动设计
2024/2/29
1. 词汇配对
展示与下雨相关的物品或场景图片（如雨伞、雨衣、水坑等），让幼 儿将图片与对应的词汇进行配对。
2. 角色扮演
让幼儿分别扮演不同的角色（如行人、穿着雨衣的人、打着雨伞的人 等），通过模拟下雨场景进行对话，练习使用相关词汇。
活动过程：家长与幼儿在家中共同打 开《下雨了》PPT课件，一起阅读并 讨论课件中的内容。家长可以引导幼 儿回忆在园所学的相关知识和经验， 鼓励幼儿用自己的语言描述课件中的 场景和情节。在阅读过程中，家长可 以适时提问和引导，帮助幼儿深入理 解和掌握所学内容。同时，家长也可 以与幼儿分享自己对于雨天的感受和 经历，增进亲子之间的情感交流。
中班语言《下雨了》PPT 课件
2024/2/29
1
2024/2/29
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 词汇拓展与运用 • 句式结构与表达技巧 • 情感体验与价值观培养 • 创意延伸活动设计
2
01
课程介绍与目标
2024/2/29
3
《下雨了》背景及作者简介
《下雨了》是一首富有童趣的儿童诗 歌，通过描绘下雨天的景象，激发孩 子们对大自然的热爱和好奇心。
事实。
主谓宾结构
例如，“雨滴落在了地面上。” 这类句子通过加入宾语，更具体
地描述了下雨的情景。
修饰成分的使用
例如，“乌云密布的天空中，豆 大的雨滴倾泻而下。”通过添加 定语、状语等修饰成分，使句子
更加生动形象。
2024/2/29
16
表达技巧指导：如何生动描述下雨场景
使用感官描写
描述看到的雨滴、听到的 雨声、闻到的泥土气息等 ，让读者仿佛身临其境。
中班公开课语言教案《下雨啦》
角色扮演
安排孩子们分组进行角色扮演 游戏，模拟下雨时的情景和人 物行为，加深他们对下雨的理 解和体验。
故事创作
鼓励孩子们发挥想象力，创作 一个与下雨相关的小故事，并
与同伴分享。
04
CHAPTER
教学评价与反馈
学生表现评价
积极参与度
学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和活动，主动 表达自己的观点和想法。
词汇学习
学习与下雨相关的词汇和表达，如“雨滴”、“ 倾盆大雨”、“毛毛细雨”等。
思考引导
通过提问和讨论，引导孩子们思考雨水对自然和 人类的影响，培养他们的环保意识和思考能力。
实践部分：组织活动，加深理解
观察实践
组织孩子们到室外观察下雨的 情景，让他们亲身感受雨水的
气息和温度。
绘画表达
提供绘画材料和纸张，让孩子 们用画笔表现自己眼中的下雨 场景。
导入环节（5分钟）：通过播放下雨的声音，引导幼儿进入雨天的情境。
课程安排与时间
故事环节（10分钟）
讲述与雨天相关的有趣故事，激发幼 儿的兴趣。
知识讲解环节（10分钟）
通过图片、动画等形式，向幼儿介绍 雨的形成原理。
游戏环节（10分钟）
设计与雨天相关的游戏，如“接雨滴 ”、“雨中漫步”等，让幼儿在游戏 中感受雨天的乐趣。
家长参与与支持
家长沟通
通过家长会等方式与家长沟通，介绍《下雨啦》语言教案的教学目 标和内容，鼓励家长积极参与和支持。
家庭作业
布置与下雨相关的家庭作业，如观察下雨的情景、描述下雨的感觉 等，让家长协助孩子完成。
家长反馈
收集家长对教案和教学的反馈意见，及时调整和改进教学方案，提高 教学效果。
06
幼儿园中班《下雨了》课教案
幼儿园中班《下雨了》优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道下雨的种类和特点，了解下雨对生活的影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述天气的能力，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解下雨的种类和特点，培养幼儿观察和描述天气的能力。
难点：让幼儿用恰当的语言描述下雨的景象，以及下雨对生活的影响。
三、教学方法：采用观察、讨论、游戏、表演等方法，引导幼儿积极参与课堂活动，充分调动幼儿的感官和思维。
四、教学准备：1. 教具准备：雨滴手工、雨具图片、雨声音频等。
2. 环境准备：教室布置成雨天场景，增加氛围感。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室布置的雨天场景，引导幼儿说出自己对下雨的感受和认知。
2. 基本知识学习：教师介绍下雨的种类（如小雨、中雨、大雨）和特点，让幼儿了解下雨的不同表现。
3. 观察与描述：教师带领幼儿观察雨滴手工，让幼儿用恰当的语言描述下雨的景象。
4. 情景模拟：教师创设下雨天的情景，让幼儿扮演不同角色（如行人、司机等），运用所学知识解决下雨天的问题。
5. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论下雨天如何保护自己和环境，培养幼儿的环保意识。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿观察并记录下雨天的景象，提高幼儿的观察和表达能力。
8. 教学评价：教师通过观察幼儿课堂表现、作业完成情况等方面，对幼儿的学习效果进行评价。
9. 教学拓展：教师可根据幼儿的兴趣和需求，开展相关的主题活动，如雨后户外探索、制作雨具等。
10. 教学反馈：教师及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学活动安排：1. 课堂导入（5分钟）：教师带领幼儿观察教室布置的雨天场景，引导幼儿说出自己对下雨的感受和认知。
2. 基本知识学习（10分钟）：教师介绍下雨的种类（如小雨、中雨、大雨）和特点，让幼儿了解下雨的不同表现。
06231_中班《下雨了》课件
能力目标
能够运用多种感官观察下 雨，描述下雨的情景和感 受；能够通过艺术手段表 现下雨。
情感目标
培养幼儿对大自然的热爱 和敬畏之情，激发幼儿的 好奇心和探索欲望。
5
课程安排与时间
知识讲解（15分钟）
讲解下雨的原因、过程和影响， 引导幼儿理解天气变化与生活的 密切关系。
观察实践（10分钟）
组织幼儿到室外观察下雨的情景 ，感受雨滴落在不同物体上的声 音和形态。
雨水为植物提供了必要的水分和养分，促 进了植物的生长和繁殖。
改善空气质量
维持生态平衡
雨水能够清洗空气中的尘埃和污染物，改 善空气质量。
雨天对自然界中的动物和植物都有重要影 响，能够维持生态平衡。例如，一些动物 会利用雨水来寻找食物或避难所。
2024/1/24
10
03
雨天动物行为观察
2024/1/24
健康
潮湿的天气容易导致衣物、食品发霉，引发呼吸道疾病和肠胃疾病 。
21
体验雨天带来的乐趣和不便
2024/1/24
乐趣
孩子们喜欢在雨中玩耍，感受雨 滴打在身上的清凉和快感；雨天 也是一些户外运动的好时机，如 钓鱼、划船等。
不便
雨天出门需要携带雨具，行动不 便；潮湿的天气会让衣物难以晾 干，家具也容易受潮；雨天还可 能导致一些户外活动无法进行。
中班《下雨了》课件
2024/1/24
1
目 录
2024/1/24
• 课程介绍与目标 • 雨天自然现象探究 • 雨天动物行为观察 • 雨天植物生长观察 • 雨天人类活动体验 • 雨天安全防护知识普及
2
01
课程介绍与目标
2024/1/24
3
《下雨了》主题来源
幼儿园中班《下雨了》课教案
幼儿园中班《下雨了》优质课教案第一章：课程目标1.1 知识目标让幼儿认识雨的形态和特点，了解下雨对自然环境及人们生活的影响。
1.2 技能目标培养幼儿观察雨滴、云彩等自然现象的能力，提高幼儿的想象力及表达能力。
1.3 情感目标培养幼儿对大自然的好奇心，增强幼儿对天气现象的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
第二章：教学内容2.1 主题介绍通过故事《下雨了》，让幼儿了解下雨的现象以及下雨天气中的各种活动。
2.2 教学资源教材：《下雨了》故事书；PPT课件；雨具道具；画纸、画笔等绘画材料。
第三章：教学过程3.1 导入部分利用音乐、舞蹈等方式，引导幼儿积极参与课堂活动，激发幼儿对雨的兴趣。
3.2 故事讲解教师讲述《下雨了》的故事，引导幼儿关注故事中下雨的场景及人物活动。
3.3 互动环节分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的人物，体验下雨天气的乐趣。
3.4 绘画时间请幼儿用画笔和画纸描绘自己心中的下雨场景，培养幼儿的观察力和想象力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评价幼儿对雨的兴趣及好奇心。
4.2 表达能力通过绘画活动，评价幼儿对下雨场景的观察力和想象力。
4.3 情感态度观察幼儿在角色扮演等互动环节中的表现，评价幼儿对大自然的热爱程度。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业请家长协助，让幼儿观察家里的雨具，了解雨具的用途和特点。
5.2 课外活动组织幼儿进行户外观察，让幼儿亲身体验下雨天气，观察雨后的变化。
第六章：教学准备6.1 环境创设教室布置以轻松、愉悦的氛围为主，设置“雨天场景”背景板，摆放相关雨具道具。
6.2 材料准备《下雨了》故事书、PPT课件、雨具道具、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
第七章：教学方法7.1 直观演示法通过展示实物、图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解雨的现象。
7.2 情景教学法创设下雨天的场景，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度和兴趣。
7.3 互动式教学法鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的表达能力和合作意识。
幼儿园中班语言优质教案《下雨了》
幼儿园中班语言优质教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《天气变化真奇妙》中的《下雨了》。
详细内容包括：认识雨的成因，学习描述下雨天的景象，通过故事和儿歌感受雨天的乐趣。
二、教学目标1. 了解雨的成因，知道下雨天的基本特点。
2. 学会描述下雨天的景象，培养观察力和表达能力。
3. 感受雨天的乐趣，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述下雨天的景象，理解雨的成因。
2. 教学重点：学会表达对下雨天的感受，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、儿歌CD、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示雨伞和雨衣，引导学生回忆下雨天的情景，激发兴趣。
2. 讲解故事：教师讲述故事《下雨了》，引导幼儿关注故事中的下雨场景，讨论雨天的特点。
3. 学习儿歌：教师播放儿歌《下雨了》，引导幼儿学唱，感受儿歌中的雨天乐趣。
4. 例题讲解：教师出示挂图，引导幼儿观察并描述下雨天的景象。
5. 随堂练习：幼儿用水彩颜料在画纸上画出下雨天的景象，教师给予指导。
六、板书设计1. 雨天的特点：天空乌云密布雨滴从天空落下地面湿漉漉2. 儿歌《下雨了》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出下雨天的景象，并用文字描述。
2. 答案：（示例）画面中有乌云、雨滴、地面湿漉漉的景象，文字描述如下：“今天下雨了，天空乌云密布，雨滴从天空落下，地面湿漉漉的。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的学生，教师应给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织户外活动，观察下雨天的自然景象。
家园共育：鼓励家长与幼儿共同观察下雨天的景象，分享感受。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解和随堂练习的设计。
4. 作业设计的具体实施。
5. 课后反思及拓展延伸的落实。
中班语言教案《下雨了》含反思
中班语言教案《下雨了》含反思教案：下雨了教学目标：1.能正确听说、认读并书写“下雨了”这个词句。
2.通过课堂活动，培养学生流畅的口语表达能力。
3.培养学生观察力和动手能力。
教学重点：1.教会学生正确听说、认读并书写“下雨了”这个词句。
2.通过课堂活动，培养学生流畅的口语表达能力。
教学准备：1.图片：下雨了的图片和与下雨相关的图片（如：雨伞、雨滴等）。
2.学习材料：学生练习册、彩色笔等。
3.教学工具：多媒体设备，音乐等。
教学过程：Step 1：引入新课（15分钟）1.播放一段下雨的音乐，让学生感受下雨的气氛，引发学生对下雨的兴趣。
2.出示图片：“下雨了”，并朗读出来，引导学生模仿发音。
3.用手势示意雨滴下落，引导学生说出“雨滴”，并模仿手势。
4.出示图片：“下雨了”，引导学生描述图片内容，说出“天空变暗了”、“地上湿湿的”等句子。
Step 2：让学生合作互动（20分钟）1.将学生分成小组，每组3-4人，让他们用彩色笔在活动本上画出下雨的场景。
2.鼓励学生交流和表达自己的观点，引导他们用简单的句子描述画面。
3.让学生自由发挥，用手语模仿下雨的动作，其他学生猜测他们的意思。
Step 3：巩固与拓展（25分钟）1.出示不同的图片，引导学生说出与下雨相关的单词，如：雨伞、雨鞋等。
2.让学生观察图片，说出图片中的人物、场景以及他们可能说的话。
3.以“下雨了，我拿起雨伞”为例，引导学生模仿并扩展句子，如：“下雨了，我拿起雨伞，我去散步”。
Step 4：游戏与展示（20分钟）1.组织学生进行游戏，以复习和巩固所学的句子。
2.学生分成两组，每组一个代表，轮流表演下雨的场景，其他学生猜测他们所说的句子。
3.每组从图片中选择一张，进行合作展示，并用学到的句子进行描述。
Step 5：总结与反思（10分钟）1.回顾本节课所学的知识，让学生总结和归纳。
2.指导学生思考本节课中存在的问题和不足之处，并提出建议和反思。
例如，是否需要加入更多的游戏环节，是否需要增加练习的时间等。
中班语言教案PPT课件下雨了
孩子们可以围绕主题 展开讨论，构思故事 情节和角色，然后分 工合作完成故事创作
。
故事完成后，可以让 孩子们互相分享和交 流，评选出最佳故事
作品。
通过小组合作创作故 事，培养孩子们的团 队协作能力和创造力 ，同时提高他们的语 言表达和写作能力。
07
家庭作业与延伸学习建议
观察记录：家中雨天景象
观察并记录下雨时家中的景象，如雨滴落在窗户、阳台、屋顶等地方的声音和情景 。
05
阅读理解与表达训练
阅读材料选择及导读
选择适合中班幼儿年龄段 的下雨主题阅读材料，如 绘本、故事书等。
激发幼儿对下雨现象的好 奇心，引发他们思考和表 达的欲望。
通过生动形象的图片和简 洁明了的文字，引导幼儿 进入下雨的情境。
阅读理解问题设置
针对阅读材料内容，设置一系列问题 ，如：下雨前有哪些迹象？下雨时动 物们会怎么做？雨水对大自然有什么 作用？
农民和工人们穿上雨 衣，继续进行户外劳 作，不受雨水的影响 。
室内活动增多
由于雨天外出不便， 人们更多地选择在室 内进行各种活动，如 看书、看电影、做手 工等。
听雨声
有些人喜欢静静地坐 在窗前，聆听雨声， 感受雨天的宁静与美 好。
03
词汇学习与拓展
与雨相关词汇
雨滴
从云层中落下的水滴。
毛毛雨
细小而密集的雨滴，像雾 一样。
阵雨
短时间内突然降下的大雨 。
暴雨
雨势非常大，常常伴随着 雷电和强风。
雨伞
用来遮挡雨水的用具，通 常由塑料或布制成。
拓展词汇及短语
01 防雨衣
一种能够遮挡雨水的衣服 。
03 水坑
雨后积水的洼地。
02 蹚水
2023年幼儿中班语言教案《下雨了》
2023年幼儿中班语言教案《下雨了》2023年幼儿中班语言教案《下雨了》1活动目标：1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。
2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容难点：鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。
材料准备：图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音活动过程：一、引入主题1.教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？2.下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）3.教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。
二、出示图加文图片，初步了解故事内容。
1.师生一起欣赏故事。
2.刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？3.教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。
4.教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。
（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。
指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。
指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。
（3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。
5.认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕三、游戏：哪个字宝宝不见了1.复习今天所学的词组。
2.教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。
2023年幼儿中班语言教案《下雨了》2活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
二、愿意尝试小段文字的阅读。
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣 (放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。
中班公开课语言教案《下雨啦》
中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨啦”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解下雨这一自然现象，学会用简单的语言描述雨天的情景。
二、教学目标1. 了解雨天的基本特征，知道下雨对大自然和人类生活的影响。
2. 学会用词语描述雨天的景象，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和思考能力，激发他们的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雨天的景象。
教学重点：认识下雨这一自然现象，学会观察和思考。
四、教具与学具准备1. 教具：雨伞、雨衣、雨靴、水盆、图片（雨天景象）等。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，走进教室。
引导幼儿观察教师装扮，引发他们对雨天的兴趣。
2. 讲解雨天知识（1）教师通过提问，引导幼儿谈论自己对雨天的认识。
（2）教师出示图片，讲解雨天的景象和特点。
3. 例题讲解教师以“雨点落在地上，溅起一朵朵水花”为例，引导幼儿用词语描述雨天的景象。
4. 随堂练习（1）教师给出几个词语，如“雨滴”、“雨伞”、“泥泞”等，让幼儿用这些词语描述雨天的情景。
（2）幼儿动手绘画，用画笔描绘出自己心中的雨天景象。
（2）教师提出问题，如“为什么下雨天路上会有水坑？”“下雨对农作物有什么好处？”等，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书下雨啦2. 板书内容：（1）雨天的特点：水滴、雨伞、泥泞等。
（2）雨天的景象：雨点落在地上，溅起水花等。
七、作业设计1. 作业题目：描述你心中的雨天景象。
2. 答案示例：我心中的雨天是，天空乌云密布，雨滴像断了线的珍珠，洒落下来。
路上的行人打着五颜六色的雨伞，在雨中匆匆行走。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了下雨这一自然现象。
课后，教师应关注幼儿对雨天知识的掌握程度，及时进行反思和调整教学策略。
中班公开课语言教案《下雨啦》
中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并参与讲述《下雨啦》的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够用简单的语言描述雨天的景象。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，感受雨天的快乐。
二、教学内容1. 故事名称：《下雨啦》2. 故事梗概：讲述了一个下雨天的故事，小动物们纷纷躲雨，大家一起在雨中嬉戏。
三、教学准备1. 故事课件：《下雨啦》2. 雨滴手偶道具3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料四、教学过程1. 导入：播放雨声，引导幼儿观察周围的环境，引发幼儿对雨天的兴趣。
2. 讲述故事：利用课件展示《下雨啦》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料描绘雨天的景象，激发幼儿的想象力，提高幼儿的绘画技能。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享今天学到的《下雨啦》故事。
2. 观察雨天的变化，用简单的语言记录下来，下次课堂分享。
注意：教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与课堂活动，充分调动幼儿的积极性。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和绘画技能。
3. 收集幼儿的作业，评价他们对故事内容的掌握和家长的参与情况。
七、教学拓展1. 组织一次户外观察活动，让幼儿在雨天实地观察雨天的景象，加深他们对雨天的认识。
2. 邀请家长参与课堂活动，一起进行亲子绘画，增进家长与孩子的互动。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 考虑如何进一步提高幼儿的口语表达能力和想象力。
3. 思考如何将自然现象与幼儿的生活实际相结合，让幼儿更好地理解和感受。
九、教学建议1. 在讲述故事时，可以加入更多的生动细节，让幼儿更加投入。
2. 在绘画活动中，鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的创意。
幼儿园优质公开课 中班综合课件教案《下雨了》
（本教案有配套视频，教学PPT）活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：PPT课件图谱"x""x""X"小花、小窗、小门图片活动过程：一：开始部分打招呼二：基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？幼儿：下雨了师：听到了什么？幼儿：下雨的声音2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？附故事：雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见"夏雨"了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到："沙沙沙，小草，是你吗？"小鼹鼠有竖起耳朵仔细听："叮叮叮，小窗，是你吗？"小鼹鼠竖起耳朵仔细听："咚咚咚，小门，是你吗？"3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把"沙沙沙""叮叮叮""咚咚咚"粘贴到相应的图片上）幼儿：小草发出的是"沙沙沙"的声音小门发出的是"咚咚咚"的声音小窗发出的是"叮叮叮"的声音师：它们发出声音的时候发了几下？幼儿：3下师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的三：1、展示图谱（1）出示"x""x""X"师：用这三个"x"来表示小草"沙沙沙"的声音，哪一下是大"X"发出的声音？幼儿：第三下，最长的声音（2）"X""x""x"让幼儿看一看怎么发声音？幼儿：小草：沙--沙沙小窗：叮--叮叮小门：咚--咚咚（3）"xxx"让幼儿观察有什么不一样？幼儿：三个"x"是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
中班语言公开课教案《下雨了》
中班语言公开课教案《下雨了》一、教学目标1.能听懂和朗读课文《下雨了》；2.能理解和表达与雨有关的词汇；3.能描述下雨天的情景，并表达自己的感受与想法。
二、教学重点1.学习与雨有关的词汇；2.听懂和朗读课文；3.描述下雨天的情景。
三、教学准备1.教学PPT；2.课文《下雨了》；3.能模拟下雨声的音响设备；4.与雨有关的图片和玩具。
四、教学过程1. 热身老师播放下雨声，引导孩子们模仿下雨声，并请他们说说下雨天有哪些景象。
2. 导入老师出示与雨有关的图片和玩具，帮助孩子们认识和说出与雨有关的词汇，如雨伞、雨衣、水滴等。
3. 感受课文老师朗读课文《下雨了》，并帮助孩子们理解其中的词汇和情景。
然后再播放下雨声，让孩子们在想象中回到下雨天的情景中。
4. 学习课文老师让孩子们跟读课文，然后进行分角色的朗读，让学生更好地理解故事情节，并能在语音和表情上更好地表达角色的感受。
5. 小组讨论老师引导学生在小组里讨论下雨天的情景，帮助他们进一步理解下雨天的概念，加深对词汇和情景的记忆。
6. 总结老师对本堂课的重点内容进行总结，让学生加深对词汇和情景的记忆，并对所学知识有个全面的理解和认识。
五、教学评价老师可以通过观察学生在课堂上的表现来评价学生的学习情况，包括口语表达、理解力和合作能力等方面。
同时，老师也可以通过课后的练习来评价学生的掌握情况，如问答练习和图画表达等。
六、教学延伸1.学生可以根据自己的想象画出下雨天的情景，并进行展示和分享；2.让学生了解下雨对自然界和人类的作用，引导他们保护自然环境。
七、教学反思本节课中，老师通过引导孩子们模仿下雨声，和出示与雨有关的图片和玩具的引入，成功地吸引了学生的兴趣和注意力。
课程中采取了多种教学方式，如听、说、看、想象等多方面的开展，增加了学生对雨的理解和认识。
同时，在小组讨论和图画表达环节，学生能够更好地表达自己的想法和看法，表达能力得到了提升。
但教师在更好地引导孩子们进行创造性思维和想象方面还需进一步加强。
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（本教案有配套视频，教学PPT）
活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：PPT课件图谱"x""x""X"小花、小窗、小门图片
活动过程：
一：开始部分
打招呼
二：基本部分
1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么
幼儿：下雨了
师：听到了什么
幼儿：下雨的声音
2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事
附故事：
雨天的声音
晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见"夏雨"了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢
小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到："沙沙沙，小草，是你吗"
小鼹鼠有竖起耳朵仔细听："叮叮叮，小窗，是你吗"
小鼹鼠竖起耳朵仔细听："咚咚咚，小门，是你吗"
3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音
幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）
师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗（把"沙沙沙""叮叮叮""咚咚咚"粘贴到相应的图片上）
幼儿：小草发出的是"沙沙沙"的声音
小门发出的是"咚咚咚"的声音
小窗发出的是"叮叮叮"的声音
师：它们发出声音的时候发了几下
幼儿：3下
师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的（老师示范）
幼儿：第三声是最长的
三：1、展示图谱
（1）出示"x""x""X"
师：用这三个"x"来表示小草"沙沙沙"的声音，哪一下是大"X"发出的声音
幼儿：第三下，最长的声音
（2）"X""x""x"让幼儿看一看怎么发声音
幼儿：小草：沙--沙沙
小窗：叮--叮叮
小门：咚--咚咚
（3）"xxx"让幼儿观察有什么不一样
幼儿：三个"x"是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
师：让幼儿用手打打节奏（啪啪--啪）
（4）"xxx"让幼儿看看有什么不一样让幼儿用手打打节奏
幼儿：啪--啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗
师：谁还能打出不一样的节奏
幼儿："xx""xxxx""xxxxx"
四：让幼儿观察大屏幕，提问：
（1）师：看到了什么
幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路
师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗
幼儿：会
小草--滴答滴答
小木桥--咚咚咚
路灯--当当当
（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）
幼儿：滴答滴答，小花，是你吗
咚咚咚，小桥，是你吗
咚咚咚咚，小椅子，是你吗
（3）出示更多的图片
五：继续故事
（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音"呼呼呼......"的睡着了。
师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢
（2）出示图片让幼儿观察：
小女孩在雨天里玩水
师：她的样子和我们有什么不一样
幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽
六：活动结束
1。