三年级数学教案《简单的时间计算》教案
三年级上册数学学案 - 第1单元 2时间的简单计算
说课稿：三年级上册数学学案 - 第1单元 2时间的简单计算
一、学习目标
1.能正确读写整数以内的钟面时间。
2.能根据题意计算时间的加减。
二、教学重点
1.教会学生正确读写整数以内的钟面时间。
2.锻炼学生时间加减的计算能力。
三、教学难点
1.教会学生时间的加减运算方法。
四、教学内容及方法
授课内容：第1单元 2时间的简单计算
授课方法：板书讲解、互动练习、小组讨论。
1. 时间的读写
教师先示范读写时间，然后让学生模仿，练习读写时间。
之后，老师通过举例
子让学生熟悉时间的读写方式。
2. 时间的加减
1.加法运算
通过举例子让学生了解时间加法运算的方法。
一同讨论一下：如何处理进位问题。
2.减法运算
通过举例子让学生了解时间减法运算的方法。
一同讨论一下：如何处理借位问题。
3. 练习
通过练习让学生掌握时间的加减运算，巩固所学知识。
五、学习评估
1.以小组形式完成时间加减练习，考核学生的口算能力及答题是否准确。
2.进行教学反馈，对学生的听讲，练习情况进行评估。
六、教学反思
本节课主要针对三年级学生的时间加减运算教学，通过板书、互动练习、小组讨论等方式，激发学生学习兴趣，帮助学生掌握时间读写和简单计算方法。
同时，在教学过程中也了解到了一些问题，如学生思维能力差别较大，需要依据实际情况进行针对性教学。
三年级下册简单的时间计算教案
三年级下册简单的时间计算教案
教学目标：
1.了解时间单位的名称和换算关系。
2.能够进行简单的时间计算，包括加减法和转换。
3.能够理解和应用时间概念，如小时、分钟、秒等。
教学内容：
1.时间单位的介绍：小时、分钟、秒。
2.时间单位的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60
秒。
3.时间计算的基本规则：加减法和转换。
4.时间概念的应用：钟表读数、日历日期等。
教学方法：
1.通过实物演示和图片展示来介绍时间单位。
2.利用游戏和练习来巩固学生对时间单位的理解和记
忆。
3.通过实际应用来帮助学生掌握时间计算的基本规
则。
4.利用小组讨论和互动来促进学生的思考和交流。
教学步骤：
Step 1:引入话题，介绍时间的概念和重要性。
Step 2:介绍时间单位的名称和换算关系，让学生理解时间的基本概念。
Step 3:通过游戏和练习来巩固学生对时间单位的记忆和理解，例如“找不同”游戏或填空练习等。
Step 4:讲解时间计算的基本规则，包括加减法和转换，并提供实例进行演示。
Step 5:通过实际应用来帮助学生掌握时间计算的方法，例如钟表读数、日历日期等。
Step 6:组织小组讨论和互动，让学生分享自己的时间计算经验和技巧，并互相帮助解决问题。
Step 7:总结本节课的内容，强调时间计算的重要性和实用性，鼓励学生在日常生活中多加注意时间的使用和管理。
《时间的计算》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
教案：《时间的计算》2023-2024学年数学三年级上册人教版教学目标：1. 让学生掌握时间的基本单位，包括时、分、秒，并能够熟练地进行换算。
2. 培养学生运用时间单位进行实际计算的能力，包括加减乘除运算。
3. 引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位之间的换算关系3. 时间加减乘除运算4. 实际问题解决教学重点：1. 时间单位之间的换算关系2. 时间加减乘除运算教学难点：1. 时间单位换算的理解和应用2. 时间加减乘除运算的熟练运用教学准备：1. 课本、笔记本、文具等学习用品2. 教学PPT或黑板、粉笔等教学工具教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的时间知识，如时钟的认读、时间的表达等。
2. 提问学生：“你们知道时间是如何计算的么？”引起学生对时间计算的思考。
二、新课讲解1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
2. 通过实例，讲解时间加减乘除运算的方法和步骤。
3. 引导学生进行时间计算的练习，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 让学生独立完成一些时间计算题目，巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行讲解和指导，解答学生的疑问。
四、实际应用1. 给学生提供一些实际问题，让学生运用所学的时间计算知识进行解决。
2. 引导学生通过时间计算，解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
五、课堂小结1. 对本节课所学的时间计算知识进行总结。
2. 强调时间计算在实际生活中的重要性，引导学生学会运用时间计算。
教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了时间计算的基本知识，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，也要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对所学知识的理解和掌握。
重点关注的细节：时间单位换算的理解和应用详细补充和说明：时间单位换算的理解和应用是本节课的重点和难点。
苏教版小学数学三年级下册第5单元《5.简单的时间计算》说课稿
苏教版小学数学三年级下册第5单元《5.简单的时间计算》说课稿一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第5单元《5.简单的时间计算》的内容主要包括认识小时、分钟，以及进行简单的时间计算。
这部分内容是学生在掌握了时间的认识基础上进一步学习的，旨在让学生能够更好地理解和运用时间知识，提高生活自理能力和时间管理能力。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的时间认识，能够理解小时、分钟等基本概念，但可能对于具体的时间计算还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生理解和掌握时间计算的方法，提高他们的时间计算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握小时、分钟的概念，能够进行简单的时间计算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、探究等方法，引导学生理解和掌握时间计算的方法。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的合作意识，提高他们对数学学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握小时、分钟的概念，能够进行简单的时间计算。
2.教学难点：引导学生理解和掌握时间计算的方法，特别是对于跨越小时和分钟的计算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、实践、探究等方法，引导学生理解和掌握时间计算的方法。
同时，利用多媒体课件和实际情境，帮助学生更好地理解和运用时间知识。
六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，引出时间计算的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：引导学生通过观察、实践，理解和掌握小时、分钟的概念，以及简单的时间计算方法。
3.巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行时间计算的实践，巩固所学知识。
4.拓展：引导学生思考时间计算在生活中的应用，提高他们的生活自理能力和时间管理能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调小时、分钟的概念和时间计算的方法。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：•小时、分钟的概念•简单的时间计算方法八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与程度、练习成果等方面进行。
人教新课标三年级数学上册教案时间的简单计算教学设计
人教新课标三年级数学上册教案时间的简单计算教学设计人教版小学三年级数学教案时间的简单计算教学目标1．知识目标：学生会根据1 时=60 分，1 分=60 秒进行简单的换算。
2．能力目标：使学生学会一些有关时间的简单计算。
3．情感目标：使学生初步建立时间观念。
教学重点掌握时间单位之间的简单换算。
教学难点求经过的时间的方法。
教学过程（一）复习准备口答。
1．钟面上有（）个小格，每两个数间是（）个小格。
2．时针从一个数走到下一个数是（）。
分针从一个数走到下一个数是（）。
秒针走1 圈是（）分。
3．1 时=（）分4．1 分=（）秒答案:（1）60，5（2）1 时，5 分，1 分（3）60（4）60 （二）讲授新课1．学习例1。
3 时=（）分怎么想？想：1 时是60 分，3 时是60 加60 加60，就是180 分。
2．做一做。
①5 时=（）分，怎么想？（5 个60 连加的方法；或者也可以这样想：在180 分的基础上再加 2 个60 分，即180＋120=300）②2 时=（）分③3 分=（）秒④4 分=（）秒答案: ①300 ②120 ③180 ④2403．学习例2。
看下面每个钟面上所指的时刻，算出中间经过的时间。
出示：下第二节课上第三节课下第三节课①下第二节课是____时____分，上第三节课是____时____分，课间休息____分。
②上第三节课是____时____分，下第三节课是____时____分，一节课的时间是____分。
辅导方法：先出示前两个钟面的时刻，让学生计算经过的时间。
说一说是怎么想的？第①题因为时针都在同一个大格里，只要算出分针从1 到5 走了20 个小格，就能准确填出课间休息20 分。
第②题先填出10：25 和11：05 两个时刻，由于时针不在同一个大格内，所以学生算起来较困难。
先让学生看时针在相邻的两个格内，若分针两次指的地方相同，说明正好是1 小时，而现在分针指的是1，还没有到5，说明经过的时间不够1 小时。
苏教版小学数学三年级下册第5单元《5.简单的时间计算》教案
苏教版小学数学三年级下册第5单元《5.简单的时间计算》教案一. 教材分析《苏教版小学数学三年级下册》第5单元《简单的时间计算》主要让学生掌握小时、分钟之间的换算，以及时间的加减法运算。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。
教材通过实例引导学生理解时间计算的方法，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，对小时、分钟有一定的认识。
但在实际计算过程中，可能会存在换算不清、运算错误等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知基础，引导学生逐步掌握时间计算的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握小时与分钟之间的换算，以及时间的加减法运算。
2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会用画图、列表等方法解决时间计算问题。
3.情感态度与价值观：培养学生的时间观念和合作意识，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握小时与分钟之间的换算，以及时间的加减法运算。
2.教学难点：灵活运用时间计算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解时间计算的意义。
2.合作学习法：让学生在小组内讨论时间计算问题，培养学生的合作意识。
3.实践操作法：让学生动手画图、列表，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.教具：计时器、挂图、卡片等。
2.学具：练习本、画图工具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入新课，如：“小明的爸爸每天早上7点去上班，下午5点下班，他每天工作多少小时？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。
呈现（10分钟）教师展示教材中的挂图，让学生观察并回答问题：“图中有几个小时？有几个分钟？它们之间是如何换算的？”引导学生理解小时与分钟之间的关系。
操练（10分钟）教师发放练习卡片，让学生进行时间计算练习。
如：“小明看了20分钟的动画片，然后又看了15分钟的故事书，他一共看了多长时间？”学生独立完成练习，并与同桌互相检查。
苏教版三年级上册数学《简单的时间计算》教案
苏教版三年级上册数学《简单的时间计算》教案教材内容概述在苏教版三年级上册数学教材中，关于时间的内容主要包括：•时间的认识：认识钟表的小时和分钟指针，理解24小时制的时间概念。
•时间的表示：掌握用数字和时分表示时间的方法。
•简单的时间计算：学习简单的时间加减法，了解时间互换的基本方法。
本教案将围绕《简单的时间计算》这一部分展开。
教学目标•理解小时，分钟以及时间的概念。
•掌握用时针和分针表示时间的方法。
•学会对时间进行简单的加减法运算。
•熟悉时间互相转换的方法。
教学重难点•教学重点：时间的表示和简单的时间计算。
•教学难点：时间互换的方法。
教学过程步骤一：时间的认识（5分钟）1.通过投影仪或实物钟表，引导学生认识小时指针和分钟指针，并对时间的刻度进行说明。
2.让学生模仿指针的转动，跟随指针读出当前时间。
步骤二：时间的表示（10分钟）1.引导学生理解时、分和秒的概念，了解24小时制的表示方法。
2.展示用数字和时分表示时间的方法，让学生模仿学习。
步骤三：简单的时间计算（20分钟）1.普及时间的简单加减法运算方法，如：7:25 + 0:35 = 8:00，9:20 -0:40 = 8:40 等。
2.通过白板编写题目，请学生结合所学知识，进行练习。
步骤四：时间互换的方法（20分钟）1.引导学生认识时、分、秒之间的转换关系。
2.举例说明时间互相转换的方法，如：6小时= 360分钟= 21,600 秒。
3.让学生自己动手练习，加深记忆。
步骤五：练习和巩固（15分钟）1.分发练习册，让学生自己动手解题，巩固所学知识。
2.老师巡课，及时纠正学生错误，帮助学生掌握正确的方法。
教学反思通过本次教学，学生掌握了时间的概念、时间的表示方法、简单的时间计算和时间互换的方法，达到了预设的教学目标。
在授课时，我采用了互动式教学，让学生自己动手模仿指针转动、练习计算和互相转换时间，充分激发了他们的学习兴趣，提高了教学效果。
但是，我的授课语言还需要更简单、明了，使学生更好地理解和掌握知识。
苏教版数学三年级下册《简单的时间计算》说课稿(附反思、板书)课件
答:《动画剧场》播放2小时。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1.在教学设计中,考虑放手让学生自己通过观察、交流得出结论,老 师给予适当指导。要让学生先自己独立思考,然后小组交流,看看自 己得出的结论是否具有普遍性,是不是正确的结论。
参考答案 1.10时 16时 3时 23时 2.下午6时 晚上9时 早上6时 下午1时 3.2小时20分
我们上节课学习的24时计时法，24时计时法还能帮我们解决 生活中的很多实际问题，这节课我们就继续来学习新的知识。 （揭示课题）
板块二、探究新知 1.计算整时到整时经过的时间。 （1）出示例4，提出问题。 提问：这张预告表上的节目你喜欢吗？最喜欢哪一个节目？根据 你的观察，你觉得哪个节目播放的时间会长一些？你是怎么想的？
板块三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课堂练习 1.完成教材第54页“想想做做”第1题。 出示情境图， 提问：根据这个情境图，你能提出哪些数学问题？ 提出问题：这个图书室每天的借书时间有多长？
应如何解答？
先让学生独立解答，再在小组内交流算法。 引导：先分别算出两个时段的时间，再把两段的时间相加，就是 每天借书的时间。 用减法算：13－12=1（时） 17－15=2（时） 1+2=3（时）
指名上台拨一拨，并让学生尝试画线段图表示。 提示：画线段图时只要画出经过的时间的开始和结束部分。 明确：从14:00到16:00经过的时间，还可以用减法计算，根据“结 束时刻－开始时刻=经过的时间”可算出播放时间。 16－14=2（时）
2.计算非整时经过的时间。 谈话：刚才我们计算了《动画剧场》播放的时间，现在我们再来算 一算《智慧树》播放的时间。（出示教材第53页“试一试”问题） 仔细观察，《智慧树》从什么时刻开始播出，什么时刻结束？（ 8:10播出，8:40结束）
小学数学人教版三年级上1.2《时间的计算》教案(含反思)
《时间的计算》教学目标知识与技能1．会进行有关时间单位的简单换算。
2．掌握简单计算经过时间的方法。
过程与方法1．经历类比推理过程，总结时间单位由大单位化成小单位的方法。
2．经历探究经过时间的计算过程，体会算法的多样化。
情感、态度与价值观1．进一步体会时间与生活的密切联系。
2．教育学生要养成遵守时间和爱惜时间的意识和习惯。
重点难点重点：会进行有关时间单位的简单换算。
难点：用不同的方法解决计算经过时间的问题。
课前准备教师准备课堂活动卡学生准备钟表教学过程板块一复习旧知，导入新课1．课件出示习题，指名回答。
11时＝分60秒＝分1分＝秒60分＝时2钟面上有个大格，每个大格表示小时，每个大格表示分钟，3个大格表示分钟。
3时针从3走到5是小时，分针从3走到6是分钟，秒针走1圈是分钟。
2．同学们一定听过“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句名言吧？1交流：这句名言是描述什么的？你是怎样知道的？2小结：这句名言是描述珍惜时间的，光阴就是时间，时间比金子还要珍贵，金子可以买到，可是时间失去了，就一去不复返了，所以我们要珍惜时间。
在同样的时间内做更多的事情，那么你的时间就像比别人的多了一样。
揭示课题：时间的计算操作指导：通过上述两个活动，顺势引出“时间”这个概念，揭示课题。
板块二类比推理，探究新知活动1时间单位的换算1．根据进率换算。
课件出示教材4页例1。
2时＝分自学提纲：1时和分之间的进率是多少？21时是分，2时里面有个1时，2时就是分。
学生填写后向班级同学汇报。
预设生1：1时是60分，2时就是60分加60分，即12021生2：1时是60分，2时就是2个60分，所以2时等于120212．针对性练习。
5时＝分时＝240分3分＝秒4分＝秒3．学生自己编写几道时间单位换算题，与同桌交换填写，再判断对错。
活动2计算经过时间1．创设情境，引入新课。
结合实际生活，引导学生思考：早上几时离家，几时到校呢？能算出自己从家走到学校用了多长时间吗？学生汇报师：小明每天早上自己去上学，你能算出他从家走到学校用了多长时间吗？课件出示教材5页例2情境图。
小学三年级数学《简单的时间计算》教案三篇
小学三年级数学《简单的时间计算》教案三篇小学三年级数学《简单的时间计算》教案范文一教学目标:1.利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受,探索简单的时间计算方法.2.在运用不同方法计算时间的过程中,体会简单的时间计算在生活中的应用,建立时间观念,养成珍惜时间的好习惯.3.进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力.教学重点:计算经过时间的思路与方法.教学难点:计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题.教学过程:一.创设情景,激趣导入1.谈话:小朋友你们喜欢过星期天吗?老师相信我们的星期天都过得很快乐!明明也有一个愉快的星期天,让我们一起来看看明明的一天,好吗?2.小黑板出示明明星期天的时间安排.7:10-7:30 起床.刷牙.洗脸;7:40-8:20 早锻炼;8:30-9:00 吃早饭;9:00-_:00 看书.做作业3.看了刚才明明星期天的时间安排,你知道了什么?你是怎么知道的?你还想知道什么?二.自主探究,寻找方法1.谈话:小明在星期天做了不少的事,那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间.(1)分组学习.(2) 集体交流.2.根据学生的提问顺序学习时间的计算. 从整时到整时经过时间的计算.(1)学生尝试练习9:00-_:00明明看书.做作业所用的时间.(2)交流计算方法:_时-9时=2小时.3.经过时间是几十分钟的时间计算.(1)明明从7:40到8:20进行早锻炼用了多少时间呢? 出示线段图.师:7:00-8:00.8:00-9:00中间各分6格,每格表示10分钟,两个线段下边的箭头分别指早锻炼开始的时间和结束的时间,线段图涂色部分表示早锻炼的时间. 谈话:从图上看一看,从7时40分到8时经过了多少分钟?(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间?所以一共经过了多少分钟.(20+20=40分)小朋友们,如果你每天都坚持锻炼几十分钟,那你的身体一定会棒棒的.(2)你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗?(7:40-8:40用了一个小时,去掉多算的20分,就是40分.或者7:20-8:20用了1个小时,去掉多算的20分,就是40分.)(3)练习: 找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟?你能用自己喜欢的方法计算出明明做这几件事情用了几十分钟吗?你是怎么算的?三.综合练习,巩固深化1.想想做做1:图书室的借书时间. 你知道图书室每天的借书时间有多长吗? 学生计算.(1)学生尝试练习,交流计算方法.(2)教师板书.2.想想做做2.(1)学生独立完成.(2)全班交流.3.想想做做3.学生独立练习,全班交流.4.想想做做4.(1)学生独立完成.(2)全班交流(让学生说说是怎么算的)5.想想做做5.(1)同桌交流.(2)集体交流.(3)小结归纳时间计算的一般方法.四.知识延伸,课外实践1.小结:这节课我们学习了什么本领?2.看来我们已经了解了许多有关时间的知识,学会了简单的时间计算方法,体会到了时间在我们生活中的重要性.你还想知道有关时间的其他知识吗? 让学生阅读书上第55页〝你知道吗〞的内容.师:那你知道其他有关时间的知识吗?(学生提问) 其实这些有关时间的知识很多很多,小朋友如果感兴趣的话,可以从课外书.电视上和网络中去搜集更多这方面的知识.3.布置作业.(1)收集有关时间的知识.(2)用24时记时法为自己设计一天的作息时间表.4.出示本课上课时间和下课时间,请学生用最快的速度计算出这节课的时间.小学三年级数学《简单的时间计算》教案范文二教学目标:1.知道时间可以分钟面时间.经过时间两个方面,从而正确把握有关时间计算的概念.2.正确计算一天之内的经过时间,解决一些实际问题.教学过程:一. 认识两种时间概念:1.我们学习了两种记时法,老师这儿有一句关于时间的话,来看一下:妈妈上午8时,上班一天工作8小时.(板书:8时.8小时 )(1)读一读,问:它们一样吗?有什么不一样的?请你分别说说自己的想法.(2)教师要在学生说的基础上加以规范:8时:它表示上午的一个时刻,那时我们正在上课,它还可以写成8:00;8小时:它指的是一段时间.出示钟面(画一画)指出:8时,是表示的某一时刻,用〝时〞来说,它是一个钟面时间.(板书:钟面时间时 )而8小时,是从8:00开始数8个小时,到下午4时下班,这一段时间里经过了8个小时,它不是一个具体的时刻.) (板书:经过时间小时)(3)指板书说:时,一般是指钟面上的几时,它表示的是钟面时间;小时,它一般表示的是从某一个时间开始到另一个时间结束,它是一个经过时间. (用点●和箭头在钟面旁加以区分)2.判断,仔细听老师说的话,想:这是钟面时间还是经过时间?老师晚上10时睡觉;老师晚上睡10小时.3.揭示课题:这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间.二.教学经过时间的计算1.出示:老师今天早上7:00上班,一直到中午_时下班,上午要上班几小时?(1)出示题目:这里的早上7:00.中午_时是什么时间?问题求上午要上班几小时是什么时间?(2)学生计算.(3)交流:用什么方法比较好? (实物投影反馈)板书:_-7=4(小时)_:00-7:00=4(小时)讨论:4的单位是时?还是小时?可以写成4:00吗, 为什么?(4)结:像这样简单的计算,我们可以直接用后面的几时减前面的几时.2.王师傅上午7:30上班,中午_:00吃饭,他上午工作了多少时间?(1)独立思考(2)全班交流,说说怎样计算:要求的是什么时间?(经过时间)还能用后面的时间减去前面的时间吗?你是怎么减的?教师借助0 24小时图帮助学生理解.体会不同方法.7:30 10:30 3小时,再加30分钟,是3小时30分7:30 _:30 4小时,再减30分,是3小时30分教师重点介绍横式书写方法,先减分再减时,分不够减想时借1作60._:00(10:60)-7:30=3小时30分3.练一练:同学们下午1:00开始上课,下午4 :25放学,同学们下午在校有多长时间?三.综合练习1.想想做做第2题示图,补充银行营业时间:上午8:30 下午5:00(1)计算每个商场的营业时间说说所标内容是什么意思?尝试练习(2)交流:说说你是怎样计算每个商场的营业时间的?(3)比较得出结果师结:用普通记时法表示时,若两个时间都在上午或下午,就可以直接用后面的时间减去前面的时间,若两个时间,一个在上午,一个在下午,就要把下午的时间先化成24时记时法,再用后面的时间减去前面的时间.四.总结今天学习了什么内容?要求经过时间只要怎样计算?该注意什么?(单位;下午时间转化成24时记时法;退1作60来计算)小学三年级数学《简单的时间计算》教案范文三教学目标:1.结合生活实际,自主探究计算经过时间的算法,能够根据具体情况灵活地进行有关计算.2.进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念.进一步了解数学在现实生活中的应用,增强学习数学的兴趣和信心,进一步培养独立思考的习惯.教学重点:计算经过时间的思路与方法.教学难点:计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间的问题.教学对策:以口答为主,让学生充分的讨论,在讨论的基础上,借助直观的线段图或钟面帮助理解,相互启发,体会用多种方法灵活计算时间.教学准备:节目预报表.教学过程设计:一.复习24时记时法:出示节目预报:节目预报上午8时50分金色的童年上午9时30分儿童英语下午2时六一剧场下午4时美术星空下午4时40分七巧板晚上6时30分大风车晚上7时新闻联播你能用24时记时法播报节目吗? 同桌两人练习.出示节目预报表.二.新授:1.这是小红暑假一天生活中的部分时间安排记录表,从中你知道了些什么? 出示:6:30 起床7:00 7:30 吃早饭7:30 8:00 做家务8:00 9:00 做作业9:00 _:00 到新华书店购书_:00 _:20 吃中饭_:20 _:40 饭后休息_:40 _:40 午睡_:40 _:00 在家休息片刻_:00 _:30 游泳馆游泳_:30 _:20 看电视┈┈2. 小红的生活活动有些是从整时开始整时结束,有些是从几时几分开始到几时几分结束,你能将上面的活动时间按这样的情况分分类吗?(引导学生将活动时间分成三类:1)整时整时2)几时几分几时几分(几分是一样的)3)几时几分几时几分(几分是不一样的)3.你能算出小红什么活动所用的时间?你是怎样计算的?同桌或小组讨论.4.小结交流计算方法.整时的比较容易理解,只要用后面的时刻减前面的时刻,_-_=2几时几分到几时几分(几分一样的,学生比较容易理解)几时几分到几时几分(几分不一样的,学生不太容易理解)计算可借助钟面图或借助线段图.有两种思路:例_:30 _:20 看电视(1)先算从_时30分到_时是30分,再算从_时到_时20分是20分,一共播放了50分钟.(2)先算从_时30分到_时30分是1小时,_时30分与_时20分比,超过了10分,所以一共播放了60分-10分=50分.三.练习:1.节目预报表(1)回到复习的节目预报表(24时记时法)你能说说你最喜欢看的节目从什么时候开始到什么时候结束,播放了多少时间? 交流汇总.2.书上53页想想做做第1题读题,理解题意.独立思考.交流怎样想的.有两种思路:(1)分别算出上午和下午各有多长时间,再加起来._:00到_:30是1小时30分,_:40到_:00是1小时20分,合起来是2小时50分.(2)先算_:00到_:00是5小时,再从5上时中减去不借书的一段时间_:30到_:40是2小时10分,所以是2小时50分.四.小结:(略)板书设计: 有关经过时间的简单计算_-_ = 2 口答:播放了2小时.想:从_时30分到_时是30分,再过20分是_时20分一共播放了50分.一元二次方程优秀教案一元二次方程是初中数学的主要内容,在初中代数中占重要地位.学生积极动手.动脑.动小学四年级数学备课教案一堂好的数学课,当然应当生动.有趣,课堂活跃,吸引学生的参与也是重要的.但这仅仅关于七年级上册数学教案范文合集数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括.形成方法和理论,并进行广新课标人教版七年级数学教案使学生初步体验到数学是一个充满着观察.实验.归纳.类比和猜测的探索过程.一起看看。
苏教版三年级上册《简单的时间计算》数学教案
苏教版三年级上册《简单的时间计算》数学教案一、课程内容简介本课程是苏教版三年级上册数学课本第二十一课《简单的时间计算》，主要内容是教导学生如何使用时钟进行时间的简单计算。
本课程适用于三年级上学期，课程时长约为45分钟。
二、教学目标知识目标1.学生能够使用时钟读取时间;2.学生能够使用时钟进行简单的时间计算;3.学生掌握小时和分钟的概念。
能力目标1.学生能够将生活中的时间与时钟上的时间互相转化;2.学生能够使用时钟进行简单的时间计算。
情感目标1.培养学生的时间观念和时间意识;2.激发学生学习数学的兴趣和积极性。
三、教学重难点教学重点1.使用时钟进行时间读取和计算；2.小时和分钟的概念。
教学难点1.时间转换的方法；2.计算时间差异的方法。
四、教学流程1. 复习（5分钟）教师可以通过与学生互动的方式，回顾上一节课所学内容，然后向学生介绍本节课的主要目的。
2. 导入新知（10分钟）教师可以先给学生展示一些不同的时钟，让学生分辨时针、分针、秒针，然后提出问题：如何使用时钟读取时间？在引出主题后，教师可以请两个学生上来展示时钟读取的操作方法，例如读取当前时间或某一时间点的时间。
这样能够帮助学生理解时钟的使用及读取基本概念。
3. 授课（20分钟）通过练习，让学生掌握以下内容：1.建立起小时和分钟的概念；2.学生能够理解时钟指针的运动，掌握时间的读取方法；3.了解am和pm的意思，并能够进行简单计算。
授课时可以选择性地演示时间计算的例子，例如计算某一活动从开始到结束的用时，或者计算某个时间点和当前时间的时间间隔。
4. 练习（10分钟）在授课后，可以让学生进行试题练习，帮助学生加深对新知的理解和记忆。
练习题可以分为选择题、填空题和计算题。
5. 作业布置（5分钟）作业可以分为两类，一类是完成课本练习题，另一类是通过观察生活中的时间来记录和计算。
例如，学生可以记录每天每个时间点所做的事情，比如“上午9点上课，下午3点回家”，然后计算两个时间点之间的时间差。
时间的计算(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
教案：时间的计算年级：数学三年级教材：人教版教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，掌握时、分、秒的换算关系。
2. 培养学生运用时间计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
教学重点：1. 时、分、秒的换算关系。
2. 时间计算方法的运用。
教学难点：1. 时、分、秒的换算。
2. 解决实际问题中的时间计算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 时钟模型或实物。
3. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的时钟，让他们说出时钟的三个指针分别代表什么。
2. 提问：我们知道一天有24个小时，那么一个小时有多少分钟呢？一分钟有多少秒呢？二、新课讲解1. 讲解时、分、秒的换算关系。
2. 通过课件或黑板演示，让学生直观地理解1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 举例说明时间计算在实际生活中的应用，如：一部电影播放时间为1小时50分钟，那么这部电影播放了多少秒呢？三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述时、分、秒的换算关系。
2. 提问：通过本节课的学习，你们能解决哪些实际问题呢？五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生用所学知识，计算自己每天上学、放学所需的时间，并制定一个合理的时间表。
2. 请学生用所学知识，计算一部喜欢的电影或动画片的总播放时间。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了时、分、秒的换算关系，并能运用时间计算方法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，提高他们的时间管理能力。
同时，要注重培养学生的实际操作能力，让他们在日常生活中能够灵活运用所学知识。
需要注意的是，本节课的内容较为抽象，教师应尽量采用生动形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。
在课后作业的布置上，要注重实践性，让学生在实际操作中巩固所学知识。
小学三年级数学《简单的时间计算》优选教案范文
3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你还想知道什么?
二、自主探究，寻找方法
1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。
(1)分组学习。
(2)集体交流。
2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。从整时到整时经过时间的计算。
11：00(10：60)-7：30=3小时30分
3、练一练：同学们下午1：00开始上课，下午4：25放学，同学们下午在校有多长时间?
三、综合练习
1、想想做做第2题
示图，补充银行营业时间：上午8：30——下午5：00
(1)计算每个商场的营业时间
说说所标内容是什么意思?尝试练习
(2)交流：说说你是怎样计算每个商场的营业时间的?
(2)先算12：00到17：00是5小时，再从5上时中减去不借书的一段时间13：30到15：40是2小时10分，所以是2小时50分。
四、小结：(略)
板书设计：有关经过时间的简单计算
16-14=2口答：播放了2小时。
想：从14时30分到15时是30分，再过20分是15时20分一共播放了50分。
小学三年级数学《简单的时间计算》优选教案范文二
三、综合练习，巩固深化
1、想想做做1：图书室的借书时间。你知道图书室每天的借书时间有多长吗?学生计算。
(1)学生尝试练习，交流计算方法。
(2)教师板书。
2、想想做做2。
(1)学生独立完成。
(2)全班交流。
3、想想做做3。
学生独立练习，全班交流。
4、想想做做4。
(1)学生独立完成。
(2)全班交流(让学生说说是怎么算的)
时间的计算教案优秀7篇
时间的计算教案优秀7篇时间的计算教案篇一教学内容《时间的计算》教学目标1.会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的计算。
2.使学生能掌握换算的方法，正确地进行时间单位之间的换算。
3.学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好品质。
重点难点1.时间单位之间的简单换算。
2.计算经过时间的方法。
教学理念1．用学生感兴趣的方式进行复习，巩固已有的知识，加深对时间单位的认识，发展时间观念。
2．通过一系列的巩固练习，做游戏，让学生运用到实际中去。
3.告诉学生，让学生知道时间是无处不在的，结合思想教育，培养学生遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教具准备钟表教学过程一。
猜谜游戏引入1.语：矮子走一步，高个走一圈。
矮子走一圈，高个走半天。
2.猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：（1）“矮子指的是什么”？“高个指的是什么”？（2）走一小格的时间是多少？分针走一圈的时间是多少？时针走一大格的时间是多少？时针走一圈的时间是多少？（3）1时等于多少分？1分等于多少秒？3.演示拨钟，拨出不同的时刻，让学生读出时间。
如：4时，7时20分，9时，5时50分等。
4.我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”二。
讲授新课1教学例1：2时＝（）分（1）教师：1时等于……？（学生答：1时＝60分）那2时呢？（2）学生合作，自主探究。
（3）反馈。
（4）教师小结。
1时是60分，2小时为120分。
（5）完成课本第62页的“做一做”中的第１题。
先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间换算的方法。
2.教学例2。
（1）引导学生观察主题图，获取图中的相关信息。
观察这幅主题图你了解什么？（2）引导学生独立思考，合作交流。
分针从6走到9.走了3大格，是15分钟。
45-30=15，是15分钟。
你还有什么不同的想法吗？（鼓励学生想出更多的方法）（3）练习。
完成课本第62页的“做一做”中的第2题。
《计算简单的经过时间》(教案)人教版三年级数学下册
4. 结合生活实际，设计更多富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
八、课堂小结，当堂检测
在本节课的学习中，我们主要掌握了以下内容：
1. 时间的基本概念和单位。
小组讨论：让学生分组讨论时间计算的其他应用场景，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与时间计算相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
板书设计：
一、时间的基本概念
- 时间是物质运动和变化的持续性和顺序性。
- 时间单位：时、分、秒。
- 时间表达：电子时钟和机械时钟。
二、钟面的认识
- 钟面分为12个小时，每个小时分为5个小格，每个小格代表1分钟。
- 时针、分针、秒针的运行规律和相互关系。
三、计算经过时间的方法
- 起始时刻和结束时刻的概念。
4. 时间计算的实例分析：
- 从上课到下课的时间计算。
- 从家到学校的时间计算。
- 日常生活中的时间计算问题。
5. 时间管理与应用：
- 时间的价值，珍惜时间的重要性。
- 时间管理方法，如合理安排时间、制定时间表等。
- 时间在学习和生活中的应用，如按时完成作业、参加课外活动等。
6. 小时和分钟之间的换算关系：
7. 时间计算中的特殊情况处理，如夏令时的调整和时差问题。
8. 时间计算与数学运算的结合，如加法、减法、乘法、除法在时间计算中的应用。
小学三年级数学《简单的时间计算》教案的知识点总结
小学三年级数学是学生的基础课程，其中"简单的时间计算"是一项重要的知识点。
正确掌握时间计算的方法对于孩子们的成长和学习非常重要。
在教授小学三年级数学时，请按照以下教案：一、教学目标1.学生能够理解时间的定义和计时单位。
2.学生能够掌握24小时制的时间计算方法。
3.学生能够掌握了解时、分、秒的关系并能灵活运用。
二、教学重点1.如何理解时间的概念。
2.如何掌握时钟和手表的使用方法。
3.如何使用24小时制进行时间计算。
三、教学难点1.如何掌握时间的换算方法。
2.如何理解时间的时、分、秒的概念和关系。
四、教学方法1.讲解法：通过教师的讲解，使学生理解时间的概念和计时单位。
2.举实例法：通过实际操作时钟和手表，使学生能够掌握使用方法。
3.练习法：通过练习让学生熟练掌握时间计算方法。
五、教学过程1.引入：通过问题导入，让学生自己思考时间的定义和计时单位。
2.讲解：通过讲解时间的概念和计时单位，让学生更深入地理解时间。
3.实践：通过手表和时钟的实际操作，让学生能够掌握使用方法。
4.练习：通过练习计算时间，让学生熟练掌握时间计算方法。
六、教学评估通过教学考核，可以检测学生的时间计算水平。
可以采用口头考核和书面考核等形式，测试学生对时间概念的理解和21小时制计算方法的掌握。
七、教学注意事项1.提供足够的实物让学生实践，如多种手表和时钟等。
2.教师应该对学生的学习进行及时的纠正和补救。
3.教师应该激发学生对于时间的兴趣和探索欲，让学生愿意主动地学习。
小学三年级数学"简单的时间计算"是一项基础课程，掌握好时间计算对学生日后的学习生活有很大的帮助。
教师应该掌握好教学方法和技巧，让学生能够更轻松愉快地掌握这项知识。
苏教版三年级上册数学《简单的时间计算》教案
苏教版三年级上册数学《简单的时间计算》教案一、教学目标1.知道小时与分钟的基本概念。
2.掌握小时和分钟之间的换算方法。
3.能够运用所学知识，解决简单的时间计算问题。
二、教学重点1.小时和分钟的概念。
2.小时和分钟之间的换算方法。
三、教学难点1.给定时间，进行小时和分钟之间的换算。
2.运用所学知识，解决简单的时间计算问题。
四、教学过程1. 导入教师通过提问，引导学生回忆小时和分钟的基本概念，例如：•什么是小时？如何表示？有多少分钟等于一小时？•什么是分钟？如何表示？有多少分钟等于半小时？2. 演示教师通过黑板、PPT等形式，展示小时和分钟之间的换算方法。
例如：•一小时等于60分钟，可表示成1h=60min。
•一分钟等于60秒，可表示成1min=60s。
•换算时，注意单位之间的换算关系，例如：2小时30分钟可表示成150min。
3. 练习教师带领学生进行相关练习，例如：•给定一段时间，进行小时和分钟之间的换算。
•给定两个时间，求它们之间的时间差。
•给定一个起始时间和一段分钟数，求结束时间。
4. 拓展教师为学生拓展与时间有关的知识，例如：•日期的表示方法。
•日历的使用方法。
•时间的计量单位及其换算方法。
五、教学总结教师通过复述、总结等方式，让学生回顾所学知识和方法，并鼓励学生运用所学知识，进行实际问题的解决。
同时，教师也要注意及时纠正学生的错误认识和方法。
六、教学评估教师可以通过课堂练习、小测验等方式，对学生进行评估，查看学生对所学知识的掌握情况，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。
七、教学反思教师可结合自己的教学经验，在备课或课后进行反思，总结教学过程中的优缺点，进一步完善教学方案，提高教学质量。
小学三年级数学《简单的时间计算》教案(通用8篇)
小学三年级数学《简单的时间计算》教案〔通用8篇〕小学三年级数学《简单的时间计算》教案〔通用8篇〕小学三年级数学《简单的时间计算》教案篇1教学目的：1、知道时间可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。
2、正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问题。
教学过程：一、认识两种时间概念：1、我们学习了两种记时法，老师这儿有一句关于时间的话，来看一下：妈妈上午8时，上班一天工作8小时。
(板书：8时、8小时)(1)读一读，问：它们一样吗?有什么不一样的?请你分别说说自己的想法。
(2)老师要在学生说的根底上加以标准：8时：它表示上午的一个时刻，那时我们正在上课，它还可以写成8：00；8小时：它指的是一段时间。
出示钟面(画一画)……指出：8时，是表示的某一时刻，用“时”来说，它是一个钟面时间。
(板书：钟面时间—时)而8小时，是从8：00开场数8个小时，到下午4时下班，这一段时间里经过了8个小时，它不是一个详细的时刻。
)(板书：经过时间—小时)(3)指板书说：时，一般是指钟面上的几时，它表示的是钟面时间；小时，它一般表示的是从某一个时间开场到另一个时间完毕，它是一个经过时间。
(用点●和箭头在钟面旁加以区分)2、判断，仔细听老师说的话，想：这是钟面时间还是经过时间?老师晚上10时睡觉；老师晚上睡10小时。
3、提醒课题：这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间。
二、教学经过时间的计算1、出示：老师今天早上7：00上班，一直到中午11时下班，上午要上班几小时?(1)出示题目：这里的早上7：00、中午11时是什么时间?问题求上午要上班几小时是什么时间?(2)学生计算。
(3)交流：用什么方法比拟好?(实物投影反应)板书：11-7=4(小时)11：00-7：00=4(小时)讨论：4的单位是时?还是小时?可以写成4：00吗，为什么?(4)结：像这样简单的计算，我们可以直接用后面的几时减前面的几时。
五步教你编写小学三年级数学《简单的时间计算》教案
在小学三年级数学教学中，简单的时间计算是必不可少的一部分，同样也是小学生们需要掌握的基本数学知识之一。
但是在编写时间计算教案时，有些老师可能会遇到一些困难，今天我将为大家介绍五步教你编写小学三年级数学《简单的时间计算》教案。
第一步：明确教学目标教学目标是教案编写的核心部分，因为任何一个好的教学目标都可以帮助教师更好地把握教学要点，而达成教学目标是教师最终的目的。
在编写时间计算教案时，教师需要明确教学目标，例如：通过教学使学生理解24小时的划分和说明段时间的开始和结束等。
第二步：分析教学内容在明确教学目标后，接下来需要详细地分析教学内容，即时间计算的基本知识和技巧。
例如在教学24小时划分的时候，需要告诉学生一个小时包括60分钟，一个十分钟包括10分钟，等等。
在分析教学内容时，教师需要注意的是语言简单易懂，清晰明了，避免使用过于深奥的语言和概念。
第三步：编写教学活动教学活动是教学的重要组成部分，也是帮助学生更好地理解和掌握知识的重要手段。
在编写时间计算教学活动时，教师可以采用一些生动有趣的形式，例如：通过配对练习或小组练习的方式，帮助学生更好地理解不同时段的计算方式。
同时，教师还需要注意教学效果，及时发现和解决学生中出现的问题，确保教学效果的良好。
第四步：设计教学评价教学评价是教学的重要组成部分，它可以帮助教师更好地了解学生的掌握情况，及时发现学习中的问题。
在设计教学评价时，教师可以选取一些适当的题目或简单的练习，让学生在课堂上进行答题，并对学生的答题情况进行评估，从而更好地了解学生的掌握情况。
第五步：完善教学环节教学环节是教学的基本流程，其顺畅与否直接关系到教学效果。
在编写时间计算教案时，教师需要特别注意教学环节的流程和安排，避免出现不必要的中断或歧义，保证教学环节的连贯性和主线性，从而使学生更好地理解和掌握时间计算的知识和技巧。
编写小学三年级数学《简单的时间计算》教案需要按照以上五个步骤进行，同时需要注意语言简明易懂、明确思路、符合学生年龄层次等要点，以帮助学生更好地掌握时间计算基本知识和技巧，提高教学效果。
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三年级数学教案《简单的时间计算》教案教学目标：
1、结合生活实际，自主探究计算时间的算法，能根据具体灵活地进行有关计算。
2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
教学重点：计算经过时间的思路与方法。
教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。
教学过程：
一、情境导入，探究方法。
谈话：现在的电视节目内容时丰富多彩，你喜欢看什么电视节目？这个节目从什么时候开始，到什么时候结束，播放了多长时间？
出示电视节目预报表。
在这张节目预报中，你会选择收看哪个节目？根据你的观察，你知道哪个电视节目播放的时间比较长？哪个电视节目播放的时间比较长短？你是怎么知道的？
学生交流计算的方法。
教师选择一些板书。
基本分两类，一类是整时段时间计算，这一类计算比较简单。
另一类是计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间。
着重教学第二类的思考方法。
让学生充分交流并说说计算思路，师生共同分析。
如金色童年播放了多长时间？学生可能想到读的算法有：
（1）先算从8时50分到9时50分是1小时，9时50分与9时30分比，超过了20分钟，所以一共播放了60分-20分＝40分
（2）从8时50分到9时是10分钟，从9时到9时30分是30分钟，10＋30=40分。
二、联系生活实际，解决数学问题：
做想想做做第1题到第5题
让学生仔细读题，认真思考。
做完后交流。
三、阅读资料，拓展知识
学习你知道吗？教学后记：。