2信息数字化PPT课件

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数字化智能化IT发展ppt课件

数字化智能化IT发展ppt课件
❖包括:信息设施系统(ITSI) 、信息化应用系统 (ITAs) 、建筑设备管理系统(BMS)、公共安 全系统(PSS)、机房工程(EEEP)。

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❖ a)信息设施系统(ITSI)information technology system infrastructure
❖ 为确保建筑物与外部信息通信网的互联及信息畅通, 对语音、数据、图像和多媒体等各类信息予以接收、交换、 传输、存储、检索和显示等进行综合处理的多种类信息设 备系统加以组合,提供实现建筑物业务及管理等应用功能 的信息通信基础设施。
❖ 对建筑设备监控系统和公共安全系统等实施综 合管理的系统。
❖ d)公共安全系统(PSS)public security system ❖ 为维护公共安全,综合运用现代科学技术,以
应对危害社会安全的各类突发事件而构建的技术防 范系统或保障体系。 ❖ f)机房工程(EEEP)engineering of electronic equipment plant ❖ 为提供智能化系统的设备和装置等安装条件, 以确保各系统安全、稳定和可靠地运行与维护的建 筑环境而实施的综合工程。
“互联网概念”的基础上,将其用户端延伸和扩展到任何物品与
物品之间,进行信息交换和通信的一种网络概念。
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三网融合
❖ 三网融合
❖ 指电信网、计算机网和有线
十进制数11 11/2余为1,商为5; 商5 除2的商2余数为1,商2除2的商为1,余数 为0,商1除2的商为0,余数为1,停止.2进 制数即为1011
(每平方厘米的容量达到了 100GB)
4
1.2信息化
❖ 信息化是指培育、发展以智能化工具为代表的 新的生产力并使之造福于社会的历史过程。国家 信息化就是在国家统一规划和组织下,在农业、 工业、科学技术、国防及社会生活各个方面应用 现代信息技术,深入开发广泛利用信息资源,加 速实现国家现代化进程.”实现信息化就要构筑 和完善6个要素(开发利用信息资源,建设国家信 息网络,推进信息技术应用,发展信息技术和产 业,培育信息化人才,制定和完善信息化政策) 的国家信息化体系.

第二章--知识与数字化学习-复习(课件)粤教版信息技术必修一

第二章--知识与数字化学习-复习(课件)粤教版信息技术必修一
粤教版信息技术必修一《数据与计算》
2.知识与数字化学习
【知识体系】
知识
知识与智慧
智慧
对信息进行提炼、研究和分析的结果 运用知识解决问题的创新思维能力

数字化工具
能够采集、获取、检索、表示、传输、存

储与加工多媒体数字化资源的装备设置

数 字
数字化资源
数字化工具加工处理,可共享的多媒体材料



数字化学
(四)科学研究的方法 理论方法:以数学学科为代表 实验方法:以物理学科为代表 计算方法:利用计算工具
【知识梳理】
二、数字化学习与创新
(一)数字化工具与资源 1.数字化工具:能够采集,获取.检索、表示,传输、存储和加工多媒体数字化资
源的设备装置。按其功能不同,数字化工具可大致分为以下几种: (1)数据采集(模数转换)工具:声卡、视频卡、数码照相机、数码录像机、手写
A.创造性特点 B.合作性特点 C.问题化特点 D.个性化特点
4.下列最适合用于记录小组头脑风暴的数字工具是( C )
A.图像处理软件Photoshop B.C++编程软件 C.思维导图软件Xmind D.视频处理软件会声会影
【典型例题】
5.下列不属于思维导图制作工具的是( D )
A.Xmind B.Mindmanager C.FreeMind D. Mind+
板、扫描仪等。 (2)信息获取工具:台式电脑、笔记本电脑、平板电脑、手机等。 (3)信息检索工具:搜索引擎、电子词典等。 (4)数字化可视化表达工具:思维导图、演示文稿等。 (5)信息通信交流与传输工具:电子邮件、博客、社交软件、视频会议系统等。
【知识梳理】

2.2数字化学习与创新-粤教版(2019)高中信息技术必修一课件

2.2数字化学习与创新-粤教版(2019)高中信息技术必修一课件
投针实验。蒙特卡洛方法是计算机模拟的基础,起源于18世纪数学家蒲 丰的“投针实验”。投针实验是指在平面上画有一组间距为d的平行线,将一根 长度为l(l≤d)的针任意掷在这个平面上,求此针与平行线中任一条相交的概 率。这是一个数学上的概率问题。
探究实验2:国家博物馆 /Portals/0/web/vr/2018dtfh/
4.思维导图
/2018dtfh/
https://www.ji
/p/ee 9cc7d2fb12
3.在线翻译 http://fanyi.yo
/?keyfr
om=fanyi- https://www.ne
/
探究实验1:投针实验。 https:///
2.2数字化 学习与创新
目录
壹 数字化工具与资源及其优势 贰 体验数字化创新学习过程 叁 课堂练习
2.2.1数字化工具与资源及其优势
数字化工具是什么?
2.2.2体验数字化创新学习过程
完成探究实验1,实验2、3、4可自选。
2.国家博物馆
http://www.chnmuseum
.cn/Portals/0/web/vr
D. 思维导图软件
2.下列不属于思维导图制
作工具的是(
)。
A. Xmind
B. Mindmanager
C. FreeMind
D. Mind+
课堂练习
3.下列关于投针实验的描述错
误的是(
)。
A.投针实验起源于18世纪
B.投针实验中抛挪的次数越
多,结果偏离越大
C.投针实验应用了蒙特卡洛
方法并采用计算机进行模拟
D.投针实验可通过“网络画
板”平台进行模拟
4.声卡、视频卡、数码照相 机、数码录像机、手写板、 扫描仪等设备属于( ) 数字化工具。 A.信息获取工具 B.信息检索工具 C.数据采集工具 D.信息存储工具

2021-2022学年信息技术粤教版(2019)必修1 2-2 数字化学习与创新 课件

2021-2022学年信息技术粤教版(2019)必修1 2-2 数字化学习与创新 课件

A.十进制、十进制、十六进制
B.十进制、十六进制、八进制
C.十六进制、八进制、十进制
D.八进制、八进制、十六进制
3.情境题
本章练习
数据压缩。 RLE(Run-Length Encoding,行程长度编码)是一种编码方式,也是一种简单 的无损压缩法,压缩和解压缩效率高。 RLE压缩法:利用控制字节的最高位来标识是否进行了压缩。当最高位为1时, 则后面7位表示的是数据的重复次数;当最高位为0时,则后面7个位的数是被压 缩的数据。 例如:如果有15个十六进制数都是30,那么,压缩后的编码为8F 30。 说明:十六进制数8F转换为二进制是10001111,最高位是1,后面的7位 0001111表示字节重复次数15;十六进制数30转换为二进制是00110000,最高 位是0,30是被重复的数据。采取这种方法,一个字符只有重复两次以上,才能 被压缩。即使一个数据只重复3次,也可以获得30℅的压缩比。 问题1:如果经过RLE方法压缩后的数据为8A 6F,那么解压缩前的数据是什么? 问题2:根据RLE压缩方法,下列字符数据经过压缩后的数据是什么? 20,30,30,30,35,35,...,35,64。其中,十六进制数30共有3个,35共 有60个。
(3)信息检索工具,如搜索引擎和电子词典等;
(4)数字可视化表达工具,如思维导图和演示文稿等;
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
2.2.1 数字化工具与资源及其优势
1.数字化工具与资源 数字化工具是指能够采集、获取、检索、表示、传输、存储和加工 多媒体数字化资源的设备装置。
(5)信息通信交流与传输工具,如电子邮件、博客、社交软件 和视频会议系统等;
合作性
个性化
数字化学习能满足以学习者 为中心的、灵活的和个性化学习 的需要。学习者可以根据自己的 特点自行安排学习进度,从互联 网上选择自己需要的资源,按照 适合自己的方式进行学习。在整 个学习过程中,学习者通过数字 化学习进行主动的意义建构,从 而获取知识,真正成为学习的主 人。

第十四章数字化时代的沟通PPT管理沟通第二版高等教育精品课件无师自通从零开始

第十四章数字化时代的沟通PPT管理沟通第二版高等教育精品课件无师自通从零开始



1 性别


2 年龄
第一节 性别
性别
人们可以直觉地意识到男性和女性的 沟通方式存在着明显的差异。
第二节 年龄
年龄
年龄不是判定一个人是不是数字原住民的唯一 因素——社会经济地位和出生地也有一定的影响。 不同时代的人首选的通信模式会有一些明显的倾向。
第五讲 运用社交媒体的能力


1 培养积极关系
第二讲 新媒介沟通的特点
本 讲 概 要
1 新媒介沟通与面对面沟通的相似点 2 新媒介沟通与面对面沟通的区别 3 新媒介沟通的结果
赵洱岽 管理沟通一流课程团队
第一节 新媒介沟通与面对面沟通的相似点
新媒介沟通:沟通方式并非传统的面对面,也非基于电话等 传统信息传播技术,而是基于更加先进的数字化技术,通过 社交媒体、以及其他更为个人化的电子沟通形式进行的沟通。 目标相同 过程相似 原则相似
第十四章 数字化时代的沟通
第一讲 数字化时代的新媒介
本 讲 概 要
1 基于个人应用的新媒介 2 基于组织应用的新媒介
第一节 基于个人应用的新媒介
微信/QQ/企业微信等 微博等 抖音/快手/B站等
第二节 基于组织应用的新媒介
企业微信、腾讯会议、腾讯课堂、瞩目等 微信直播、一直播等 抖音/快手/B站等
第达 可变的同步性 永久的(有时是公共的)记录
第三节 新媒介沟通的结果
网络抑制解除效应: 当人们看不见、听不见甚至有时并不认识他们所谈论
的对象时,会更坦诚地表达自己的意见。
第三节 新媒介沟通的结果
超人际沟通: 精简的信息和异步回复为沟通者创造了一种环境,即


2 重视保护自己

第二章 知识与数字化学习(课件)

第二章  知识与数字化学习(课件)

“运用数字化工具探究数理知识的实验”可视化报告目录截图
第二章 知识与数字化学习
项目范例-运用数字化工具探究数理知识
“运用数字化工具探究数理知识的实验”可视化报告截图
第二章 知识与数字化学习
填写“项目活动评价表”,对项 目范例的学习过程和学习成果在 小组和班级上进行交流,开展项 目学习活动评价。
项目范例-运用数字化工具探究数理知识
探究活动
收集实验数据。
探究电流与电压、
电阻的关系
分析数据,建立模型。
实验验证模型。
学习内容
知识技能
根据观察的现象,选择实验仪器,合理设计实验。
体验数字化学习过程,
操作仪器收集实验数据,并记录数据。
熟练运用数字化工具收
根据记录的实验数据,运用Python的绘图功能,制 集和储存数据。
作散点图。
理解数据、信息与知识
预期成果 可视化实验报告
第二章 知识与数字化学习
项目范例-运用数字化工具探究数理知识
方案交流 各小组将完成的方案在全班进行展示交流,师生共同探讨、完善相应的项目方案。
知识与智慧
第二章 知识与数字化学习
2.1 知识与智慧
探究活动
活动1:
以小组为单位,通过讨论与协作,分析并解决问题,尝试利用数字化工具完成欧姆定律实 验数据的分析、建模和验证过程,得出结论。
图2-1 未来教室里的数字化学习工具
运用数字化工具探究数理知识
第二章 知识与数字化学习
规划
项目范例-运用数字化工具探究数理知识
根据项目主题,在小组中组织讨论,利用思维导图工具,制订项目范例的学习规划,如图 2-2所示。
运用数字化工具探究数理知识
探究电流与电压、电阻的关系

二进制ppt课件

二进制ppt课件

3、逻辑运算
是计算机内与算术数据不同的另一类只表示真与假状况的数据,可 用0和1来表示。有3种基本逻辑运算:与运算、或运算和非运算
“与”运算 (a and b双目) :两者都为真才真,其余全为假。
类似乘法运算,结果为“一真三假”。
“或”运算 (a or b双目) :两者都为假才假,其余全为真。
类似加法运算,结果为“一假三真”。
小数点前第三位的值是: 13x162=3328 小数点后第二位的值是:4x16-2=0.015625
二、二态逻辑与二进制数
二态逻辑
日常生活中的有和无、赞成与反对、正和 反、电子电路上电位的高和低、电流的有 和无、电阻的大和小以及电路的通和断等 都可以认为是二态逻辑(或称二态现象) 。
灯的亮与灭
十六进制整数→二进制整数
把每一位十六进制数码用四位二进制代码表示 (利用8421码);
把转换后的二进制代码左起始端的“0”全部去 除
低效的方法:十六进制 十进制 二进制
二进制与八进制的转换
仿效以上二与十六方法,整理出二与八的方法
四、二进制数的运算
计算机内最基本的三种运算:算术运算、关系运算和逻辑运算
1.完成不同数制的相互转换:
十进制
二进制
八进制 十六进制
326
101000110
506
146
745 1011101001
1351
2E9
287
100011111
437
11F
383
101111111
577
17F
判断下列逻辑运算的值,将计算结果填入表格中。
作业:配套练习册P3第二节 二进制数
网的孔与线
二进制数

2-2数字化学习与创新-说课(课件)-高中信息技术粤教版必修一

2-2数字化学习与创新-说课(课件)-高中信息技术粤教版必修一

准备阶段
实施阶段
形成阶段
2. 例举:数字化工具与资源的优势、数字化学习的特点
16
教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程
环节三:练习巩固、掌握学情
1. 下列工具中不能把模拟图像转换成数字图像的是 ( )
A .扫描仪 B .数码相机 C .智能手机 D .打印机
2. 数字化资源根据呈现的方式不同,可以分为很多种类,以下哪一种不是数字化资源( )
A .网站
B .信息系统 C .图像 D .信息技术教材
3 .小月是一名高中生,在通过学校的智慧校园和学习系统进行物理课程的学习时,利用 信息技术手段,将物理课本中的概念、方法等内容做成思维导图,并制作成一个生动的动 画,同时还通过网络与其他同学进行交流分享。这主要体现了数字化学习的( )特点

A .合作性 B .开放化 C .创造性和再生性
3 学习的方法,有效开展数字化学习,完成 任务,创作作品。
信息意识 计算思维 数字化学 习与创新 信息社会 责任
6
教学 重点
感受数字化工具与资源的优势。
教学 难点
评估与选择合适的数字化工具与资源有效 开展数字化学习。
7
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法
教学 策略
创设活动情境,小组协作开展项目学习, 体验数字化学习过程,感受利用数字化工具和 资源的优势。
10
教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程
以项目为驱动、以学生为主体
一、数字化工具与资源及其优势
自主学习、交流讨论
二、体验数字化创新学习的过程 项目学习、实践体验

教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程
现场拍照 激趣导入

第二章 知识与数字化学习(课件)

第二章  知识与数字化学习(课件)
成果与报告 15
评分标准与分值
准确把握项目学习的意义和目的。 选题切合实际、符合科学。 选题有应用价值、创新价值。 选题适宜解决、可行性高。 准确分析设计的目的。 准确分析方案的需求。 准确描述方案的功能。 合理使用数字化工具及资源。 围绕项目进行自主、协作学习。 理解数据、信息与知识的关系。 感受数字化工具和资源的优势。 掌握数字化学习的方法。 体验数字化创新学习过程,归纳数字化学习特点。 根据目的,设计出切实可行的方案。 正确评估方案的科学性、实效性,能够依据需求选用合适的数 字化工具开展学习活动,形成最佳方案。 报告内容完整,结构清晰,排版美观。
探究活动
收集实验数据。
探究电流与电压、
电阻的关系
分析数据,建立模型。
实验验证模型。
学习内容
知识技能
根据观察的现象,选择实验仪器,合理设计实验。
体验数字化学习过程,
操作仪器收集实验数据,并记录数据。
熟练运用数字化工具收
根据记录的实验数据,运用Python的绘图功能,制 集和储存数据。
作散点图。
理解数据、信息与知识
第二章 知识与数字化学习
2.1 知识与智慧
探究活动
了解欧姆实验原理与过程,掌握实验数据的来源 运用Excel录入数据,通过自带函数探究数据规律 运用Python工具处理数据,绘制图像,建模并验证
第二章 知识与数字化学习
探究活动
2.1 知识与智慧
拟合曲线图(详细注释),代码见附件2——Python操作演示
学科 语文 数学 英语 物理 信息技术 生物 地理 其他
多媒体课件
数字视频
数字音频
电子书
软件
其他
第二章 知识与数字化学习
2.2 数字化学习与创新

第2课如何使信息数字化(教案)-七年级信息技术上册同步精品课堂(新世纪版2018)

第2课如何使信息数字化(教案)-七年级信息技术上册同步精品课堂(新世纪版2018)
2. 掌握信息数字化的应用领域,如通信、音频、视频等。
3. 能够识别和解释常见的信息数字化案例,理解其工作原理和应用价值。
4. 能够运用信息数字化的知识解决实际问题,如通过编程实现模拟信号的数字化处理。
5. 能够进行小组合作,共同讨论和解决与信息数字化相关的问题。
6. 能够通过实验操作,亲身体验信息数字化的过程,加深对知识的理解。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示信息数字化的基本原理。通过实验操作,学生们可以更直观地理解信息数字化的过程和应用。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示,学生们可以相互学习、交流,共同提高。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现:通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的表现,以及小组合作中的贡献,评估学生的课堂表现。
2. 小组讨论成果展示:评价学生在小组讨论中提出的观点和想法,以及他们如何沟通和协调能力。
3. 随堂测试:通过随堂测试来评估学生对信息数字化的基本概念、原理和方法的理解程度。测试题型可以是选择题、填空题和简答题。
7. 学生互评:鼓励学生之间进行互评,互相学习和交流,共同提高。学生可以相互评价在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作中的表现,提出建设性的意见和建议。
8. 家长反馈:邀请家长参与学生的学习过程,提供反馈和建议。家长可以评价学生在课堂上的表现,了解他们在学习中的进步和挑战,以及需要家庭支持和帮助的地方。
1.讨论主题:学生将围绕“信息数字化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

第二章知识与数字化学习课件高中信息技术粤教版必修

第二章知识与数字化学习课件高中信息技术粤教版必修

知识
知识发现的路径
做实验 01
分析处理数据 03
实验验证模型 05
应用知识解决问题 07
02 获取观察数据
04 推理建立数学模型
06 形成知识
知识
07:应用知识解决问题
智慧
逐 渐 递 进
智慧 知识 信息 数据
为了达到预定目标而运用知识解决问题 的创新思维能力
对获取或积累的信息进行系统化地提炼、 研究和分析的结果
使用Excel绘制
知识
03:分析处理数据
使用python工具绘制散点图
使用python工具绘制曲线图
知识
04:推理建立数学模型
05:实验验证模型
经过推理和实验验证,电流I和电 阻R的反比例关系成立,即I=U/R
结合散点图和曲线图,绘制出橘色的拟合曲线图
知识
06:形成知识
当电压一定时,电流与电阻成反比
保持电压不变, 探究电流和电阻的关系。
知识
02:获取实验数据
保持电压表读数为U=3V,改变电阻的大小,记录电流表的示数
电阻 R/Ω
5
10 15 20 25 30 35 40 45 50
电流
I/m 586 291 198 143 101 98 72 68 59 55
A
欧姆定律实验的观察数据
知识
03:分析处理数据
高中信息技术 必修1
第二章 知识与数字化学习
目录
Contents
01 知识与智慧 02 数字化学习与创新
01
知识
知识
知识是什么呢?
知识
知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地 提炼、研究和分析的结果,能够精确地反映事物的本质。

2024年信息技术课件ppt课件完整版

2024年信息技术课件ppt课件完整版

物联网技术概述
物联网技术的概念、特点及架构。
物联网关键技术
传感器技术、RFID技术、无线通信技术等关键技术的原理及应用 。
物联网技术应用场景
在智能家居、智能交通、智能农业等领域的应用现状及前景。
27
THANKS
感谢观看
2024/2/29
28
实现异地通信,发送和接收邮 件。
社交媒体
如微博、抖音等,用于分享和 获取信息。
网页浏览器
用于访问和浏览网页,获取各 种信息。
2024/2/29
即时通讯工具
如QQ、微信等,用于实时交 流。
网络购物与支付
如淘宝、京东等电商平台,以 及支付宝、微信支付等支付工 具。
20
网络安全问题与防范措施
网络病毒与木马
视频识别与分析
通过视频分析技术对视频内容进行识别、跟踪和解析等操 作。
2024/2/29
视频压缩与存储
采用H.264、MPEG等压缩算法对视频进行压缩,并选择 合适的存储介质进行保存。同时,还需要考虑视频的清晰 度和流畅度等因素。
18
05
互联网应用与安全
2024/2/29
19
常见的互联网应用
电子邮件
特点
信息技术具有数字化、网络化、 智能化、多媒体化等特点,能够 实现信息的快速传递、高效处理 和广泛应用。
4
信息技术的发展历程
电子管时代
20世纪40年代中期至50年代末,以电 子管计算机为代表,实现了信息技术 的初步应用。
集成电路时代
20世纪70年代初至今,集成电路技术 的不断进步使得计算机性能得到极大 提升,同时网络技术和通信技术也得 到了快速发展。
人工智能技术应用领域

高中信息技术选修2课件-3.1.2 声音的数字化表示1-教科版

高中信息技术选修2课件-3.1.2 声音的数字化表示1-教科版
√D、智能手机上的铃声
【反馈练习】
4、以下方法中,无法获得数字音频的是 ( )。 A、用软件从CD光盘中抓取音频 B、用Windows中的“录音机”软件录制
√C、用磁带录音机录音
D、用MIDI作曲软件制作MIDI音乐
【反馈练习】 5、计算机对声音数字化时一般用三个参 数来衡量,以下选项中,不属于这三个参 数的是( )。 A、采样频率 B、量化位数
√C、压缩率
D、声道数
【反馈练习】
6、张良同学从CD盘中提取出一个WAV格式的音乐 文件,由于文件容量太大,不易存储。在保证正 常播放音乐的前提下,他打算把文件容量变小, 最好的办法是( )。 A、使用WinRAR等压缩软件,把音乐打包压缩
√B、使用音频工具软件将文件转换成MP3格式
C、使用音乐编辑软件把音乐文件裁剪成数段 D、使用音频编辑工具将音乐文件进行删减
采样率2000Hz 量化级20
采样率和量化等级 提高一倍,信号的失 真明显减少,信号质 量得到了提高。
采样率4000Hz 量化级40
4、影响数字音频质量的技术参数 采样频率 量化位数 声道数。
① 采样频率 采样频率常用三种:11.025KHz(语音效果)、
22.05KHz(音乐效果)、44.1KHz(高保真效果) CD立体声音乐的采样频率为44.1KHz。
【反馈练习】
1、如果要把我们听到的声音存储到计算机 中,需要把声音的波形信号转换成( )。 A、模拟信号
√B、数字信号
C、磁性信号 D、电子信号
【反馈练习】
2、下列音频格式中不属于数字化音频的 是( ) A.WAV音频
√B.录音磁带
C.Mp3 D.MIDI
【反馈练习】
3、下列声音中属于数字音频信息的是( ) A、教室里学生听到教师讲解知识的声音 B、录音磁带上的英文对话 C、钢琴演奏的乐曲

大数据应用案例分析课件(PPT2)

大数据应用案例分析课件(PPT2)

数据质量挑战
电商数据存在大量噪声和无效 信息,需要进行数据清洗和预 处理。
2024/1/26
实时处理挑战
电商业务要求实时处理和分析 数据,对技术架构和算法性能 提出更高要求。
商业模式创新机遇
大数据可以揭示市场趋势和消 费者需求变化,为电商企业创 新商业模式提供有力支持。
10
03
案例分析:金融领域大数据应 用
通过分析客户的交易行为、偏好、社交媒体互动等信息, 实现客户细分和个性化服务,提升客户满意度和忠诚度。
13
金融领域大数据挑战与机遇
2024/1/26
数据安全和隐私保护
随着金融数据的不断增长和集中,数据安全和隐私保护成为重要挑战。需要加强数据安全管理和技术手段,确保数据 的安全性和合规性。
数据整合和分析能力
金融机构需要具备强大的数据整合和分析能力,以应对复杂多变的市场环境和客户需求。需要建立完善的数据治理体 系和技术平台,提升数据处理和分析能力。
创新业务模式和服务
大数据为金融机构提供了创新业务模式和服务的机会。可以通过数据挖掘和分析,发现新的市场机会和 客户需求,推出个性化的金融产品和服务。
14
04
02
03
个性化治疗
医疗科研
通过分析患者的基因、生活习惯 等数据,制定个性化的治疗方案 ,提高治疗效果。
利用大数据技术进行医疗科研, 加快新药研发、临床试验等进程 。
2024/1/2621Leabharlann 医疗健康领域大数据挑战与机遇
数据隐私保护
如何在利用数据的同时保护患者隐私, 是医疗健康领域大数据面临的重要挑战

随着大数据技术的不断发展, 数据挖掘和分析将成为未来大
数据应用的重要方向。

新纲要云南省实验教材信息技术七年级第9册第二版第一单元第一课《信息与信息的数字化》精品课配套课件

新纲要云南省实验教材信息技术七年级第9册第二版第一单元第一课《信息与信息的数字化》精品课配套课件

2024七年级第一单元C O N T E N T S目录无处不在的信息信息的主要特征信息的数字化20240102032024视觉信息01用眼睛看到的信息视觉信息是我们日常生活中获取信息的主要方式之一,包括颜色、形状、运动等。

例如,交通信号灯、课本知识、电视新闻等。

02听觉信息用耳朵听到的信息通过声音的频率和强度传递给我们,如语言交流、音乐欣赏、学校铃声、校园广播等。

03触觉、嗅觉和味觉信息触觉信息通过皮肤接触感知,如温度、压力等。

嗅觉信息是通过鼻子感知,如食物的香气。

味觉信息通过舌头品尝感知,如米饭甘美如饴,水果香甜可口。

无处不在的信息信息的获取途径信息的表现形式我们可以通过多种途径获取信息,如书籍、广告、广播、电视、电影、手机通知、社交媒体、自我感知等,这些信息影响着我们的知识、情绪和决策。

信息可以是文字、图片、声音、视频、符号,它们以不同的形式存在于我们的周围。

我们身边的信息信息是指包含在文字、图像、声音、视频、符号中的具体内容,是能够传递知识、意义或意图的数据,它是现代社会沟通和决策的基础。

例如,天气预报提供了关于天气状况史书籍提供了关于过去的信息,帮助我们理解现在。

信息、物质、能量是构成世界的三大要素2024信息需要依附于某种载体才能存在和传递,如纸张、动作、电子设备、声波、电磁波等。

载体的不同会影响信息的存储、传播和接收。

载体依附性随着技术的发展,信息载体从竹简、纸张发展到电子设备,载体的演变极大地提高了信息的传播效率和存储容量。

载体的演变载体依附性信息的共享性意味着信息可以被多个接收者同时使用,而不会减少其价值,这促进了知识的传播和文化的交流。

信息的共享信息共享的实例例如,开放源代码软件允许开发者共享和改进代码,促进了技术的创新和发展。

信息的价值信息的价值取决于其对接收者的意义和用途。

有价值的信息能够提供知识、解决问题或创造机会。

信息价值相对性同一条信息对一部分人有用而对另一部分人没有用。

虚拟现实技术2(共31张PPT)(共30张PPT)

虚拟现实技术2(共31张PPT)(共30张PPT)
志着虚拟现实技术与网络的结合变的越来越紧密。与此同时,新的网络编程语言的出
现促使了新的虚拟现实建模语言的诞生。如X3D Java3D等。
第七页,7共三十页。
虚拟现实 发展历史 (xū nǐ xiàn shí)
在我国虚拟现实技术的研究和一些发达国家相比还有很大的一段距 离.但是近十年来虚拟现实技术已经得到了相当的重视。国家科委国防科工委 都已将虚拟现实技术的研究列为重点攻关项目.国内许多研究机构和高校也都 在进行虚拟现实的研究和应用并取得了一些不错的研究成果.如北京航空航天 大学计算机系虚拟现实与可视化新技术研究室集成的分布式虚拟环境.清华大 学(qīnɡ huá dà xué)国家光盘工程研究中心所做的布达拉宫实现了大全景虚拟现 实等。现在,虚拟现实系统已突破了过去航空航天、军事、娱乐等几个特定应 用领域,打破了只有政府才能用得起的技术,渗入到了生活的各个方面,比如 航空、航天、铁道、建筑、土木、科学计算可视化等各个领域。
环境的视觉模拟,通过音响制作声音模拟,人的动作由传感器进行检测,然后通过控 制模块对虚拟环境进行操纵。同时,通过反馈作用给人以动感、触觉、力觉等感受。
第十五页1,5共三十页。
虚拟现实 系统分类 (xū nǐ xiàn shí)
桌面式虚拟现实系统
桌面式虚拟显示系统又称为非沉浸式虚拟显示系统,这种系统通过计算机屏幕、 投影屏幕作为用户观察虚拟环境的一个窗口,参与者仅使用一些简单外部设备来 控制虚拟环境和操纵虚拟场景中的物体。在桌面虚拟现实系统中,用户可以通过 事先设置的交互操作或者浏览器已附带的功能来实现虚拟环境的物体平移和旋转 (xuánzhuǎn),以便从各个角度观看三维模型;也可以利用浏览器中的“walk”功 能在虚拟环境中浏览。如汽车模拟器、飞机模拟器、电子会议等都属于桌面 式虚拟现实系统。桌面式虚拟现实系统适宜推广应用,投资比较低,而且通 过附加一些低成本的辅助设备,如立体观察器、液晶显示光闸眼镜等就能达 到比较理想的模拟显示的效果。
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MIDI
MIDI(乐器数字化接口)。一首MIDI乐曲记录 的不是音乐本身,而是用数字描述的乐谱, 包括有音符、像的编码
每个小方格称为一个像素,方格横纵 乘积称为分辨率,例如:800×600
黑白图片 Black White
彩色图片 RGB三原色 Red Green
信息编码
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信息的数字化 —— 信息编码
文字、声音、图片、动画、影像等信息 在计算机中都是用二进制来存储和处理的 (存储程序)
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文字的编码
• 英文字母和常用的数学符号与标点符号等字符通常 采用:ASCII编码(美国信息交换标准码)
• 一个字符用七位二进制数表示,存放时占八位即一 个字节(byte)
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1 KB=1024 B 1 MB=1024 KB 1 GB=1024 MB
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ASCII编码表
A → 1000001 + → 0101011
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12
示例1:
已知英文大写字母“A”的ASCII码十进制数是 65,英文大写字母“B”的ASCII码十进制数是 66……依次类推。英文小写字母“a“的ASCII 码十进制数是97,则英文小写字母“d”的 ASCII码十进制数D是( )
Blue
简单黑白图像的二进制码
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不同分辨率图片的比较
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360×432
100×120
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矢量图
矢量图和位图。矢量图使用直线和曲线来描述图形 ,这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、 圆和弧线等等,它们都是通过数学公式计算获得的
由于矢量图形可通过公式计算获得,所以矢量图形 文件体积一般较小。矢量图形最大的优点是无论放 大、缩小或旋转等不会失真
信息的数字化
数制
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生活中的常用数制
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2
数码,基数,位权
(23)10 = 2×101+3×100
数码 基数
位权
(AF9)H = 10×162 + 15×161 + 9×100
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3
万象之源
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合理性 局限性4
进制转换
10 -> 2 :除二取余 2 -> 10: 表格法(位权) 2 -> 16 2 -> 8
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汉字的机内码——变形国标码
将国标码的两个字节的最高位分别置为1。
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汉字的输入码:
如何使用英文标准键盘把汉字输入到计算机 内。
目前使用的输入码有多种,以汉字的字音为 主的拼音码,以字型为主的五笔字型码等。
不同的输入方法,形成的不同的汉字输入码 ,同一个汉字对应的输入码不唯一。
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示例2:
使用不同的输入法输入同一个汉字,该汉字 在计算机内部的表示形式是( A )
A.二进制代码 B.汉语拼音码 C.ASCII代码 D.五笔字型
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汉字的字形码:
为了将汉字在显示器或打印机上输出,把汉 字按图形符号设计成点阵图,就得到了相应 的点阵代码(字形码)。
从“模拟量”转换成“数字量”,称为模数 转换。
从“数字量”转换成“模拟量”,称为数模 转换。
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声音的编码
• 脉冲编码调制(PCM)
第一步是采样, 第二步是量化与编码。
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采样频率
• 录音时的采样频率越高,回放时的音质也就越好,文件容量 越大。
• 44kHz——CD音质——高保真音乐和声音 32kHz——接近CD音质——数值摄像机伴音等 22kHz——收音音质——短的高质量音乐片断 11kHz——可接受的音乐——长音乐片断,高质量语音等 5kHz——可接受的语音——简单的声音
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信息的压缩
• 一个多媒体文件,例如一幅画,一段音乐或一段影视节目数 字化后所生成的信息量比较大。所以,声音、图像和视频的 数字化信息一般都要采用压缩(compress)技术。比如,JPG 是静态图像信息的压缩标准,MP3是音乐信息压缩标准, MPEG和RM是视频信息的压缩标准等。这些标准都有很高的压 缩比。
• 使用44kHz的采样频率,每秒钟要对声音进行44000次分析, 并记录下每两次分析之间的差值。
• 降低声音文件的采样频率,文件的尺寸也会随之降低。
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位分辨率
位分辨率(或者叫位深度)是指用于描述每个音 频采样点的比特位数。 16位——CD音质——高保真音乐和声音 12位——接近CD音质——数值录像机伴音等 8位——收音音质——短的高质量音乐片断 4位——可接受的音质——长音乐片断、高音质 语音等
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示例3:
如果设汉字点阵为16*16,100个汉字的字型 信息所占用的字节数是(A ) A.3200 B.25600 C.16*1600 D.16*16
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“模拟量”和“数字量”
模拟量:连续变化的。
数字量:不连续的或离散的数字表现形式。
两者区别:前者是连续的,后者是间断的; 前者可以独立存在,而后者必须与计量的方 式关联。
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二进制运算
算术运算 关系运算 逻辑运算
(门电路)
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关系运算
大于,小于,等于,大于等于,小于等于, 不等于
结果为逻辑值
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逻辑运算
“交集(与),并集(或),补集(非)”
运算法则
关系逻辑混合运算
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信息的数字化
例:用16*16点阵表示一个汉字,就是将每 个汉字用16行,每行16个点表示,一个点需要 1位二进制代码,16个点需用16位二进制代 码(即2个字节),共16行,所以需要16行 *2字节/行=32字节,即16*16点阵表示一个 汉字,字形码需用32字节。
字节数=点阵行数*(点阵列数/8)
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A.67 B.68 C.99 D.100
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汉字编码的国家标准:
• 汉字需要用两个字节表示,每个字节只用低7位,最高位 为0。
• GB2312-80(信息交换用汉字编码字符集基本集)
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国标码的二义性:
例如: “保”字,国标码为31H和23H,而西文字符
“1”和“#”的ASCII码也为31H和23H,假如 内存中有两个字节为31H和23H,这到底是一 个汉字?还是两个西文字符“1”和“#”?于 是就出现了二义性。
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