15《凡卡》课文预习
《凡卡》预习指引
《凡卡》预习指引
模块一初读课文
（一）阅读步骤
步骤一：审题建立内在阅读理解目标——预测文章内容与文章结构
（提示：课文可能写什么？怎样的写作顺序？）
步骤二：浏览课文——验证预测，边读边思考。
步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。
（二）阅读思考
1．你在初读课文时是怎样边读边思考的？将你的阅读思考过程与同学分享。
2．在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么做的？（举例说明）
模块二我的感悟
1.为课文重新拟一个题目，表达你对课文的深度理解。
题目：。
2.用简洁的语言概括课文的主要内容。
本文主要描写了，表达了。
3.选择课文片段朗读，读出感情、感悟。
模块三：我的批注与发现
1.把凡卡信中的内容找出来，有感情的朗读，再说说凡卡的学徒生活是怎样的。
2.本课在表达上有什么特点？
3.找出你认为含义深刻的句子，写上批注。
模块五基础知识操练
掌握以下词语：会认会写，理解意思。
生锈摩平揉皱昏暗毒打撇嘴抽噎匣子
搓手叽叽喳喳吭声搅拌蘸了蘸。
部编版六年级下册语文第15课 凡卡课前预习
写信 这篇课文通过写凡卡给爷爷_____________ 这件事， 悲惨 反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的____________ 生活。文
开始写信 章内容分为准备写信、_________________________ 、 写信封、寄信 ______________________ 三部分。其中凡卡在写信过程
爷爷守夜、乡村冬夜美景 中主要回忆了_________________________________ 和 和爷爷一起砍圣诞树 _________________________ 的情景。最后，文章以凡卡 甜蜜的梦 __________________ 结束，暗示了他愿望的破灭，给人 留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社
朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二
维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到
生字标读音，画出新词查字典)
1．给下列字注音。
锈( xiù ) 玛( mǎ ) 撇( piě ) 匣( xiá ) 摩( mā ) 蘸(zhàn ) 噎( yē ) 喳( chā ) 揉( róu ) 毒( dú ) 搓( cuō ) 吭( kēng )
似
挨
3．为下列词中的“打”选择恰当的解释。 打算( B ) 打酒( C ) 挨打( A )
A．殴打
B．定出
C．买
4．近义词：打发—( 指派 指望—( 希望
) )
慈悲—(
慈善 )
反义词：慈悲—(
残忍
)
)
指望—(
失望 )
昏暗—( 明亮
了解作者，查阅资料(看本课“走近 作者”“写作背景”“拓展资料”) 主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题” “导思”读课文) 梳理层次，理解内容
《凡卡》预习提纲
凡卡一、课文你读准、读熟练了吗？家长签字（）二、词句积累：1．拼一拼、写一写。
cí bēi dîu xiào zhǐ wànɡ lìɡuì rïu zhîu mī fenɡɡāo tǒnɡái zîu xiǎo tōu cuàn ɡuî dì zhǐ zēnɡ tiāî sī kēɡ2.给易错音注音撒满（）蘸笔尖（）挨揍（）抽噎（）摩平（）一缕（）窜（）耷拉（）铁锈（）揉搓（戈壁（3.多音字组词摩 mï（） mā（）4.联系上下文解释词语指望：_______________________________________________________抽噎：_______________________________________________________三、《凡卡》是_____国著名作家_________写的短篇小说，他的代表作有__________________________。
四、根据文章的线索——信，可以把文章分为（）、（）、（）、（）四个部分。
五、文中除了写凡卡给爷爷写信，还在第（）这几个自然段写了凡卡的回忆，这种在叙述中插入回忆的写作方法叫作______________。
请分别概括插叙的这两件事_________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 插叙这两件事有什么作用？_______________________________________________________________六、你知道凡卡的心愿是什么吗？他的心愿能够实现吗？。
人教版六年级下册语文《凡卡》课前习案
认真默读课文，在文中找出相关信息，制作凡卡的人物档案。 凡卡的档案 全名 年龄 家庭成员 生活状况 （在文中 做好阅读 批注） 他的愿望 文中除了信的内容，还写了 我的发现 模块三 容能去掉吗？ ，这部分内 所在城市 身份
感悟质疑 读了课文，你有什么想说的或想问的？
Байду номын сангаас
1
人教版六年级下册《凡卡》课前习案 班级： 姓名：
【学习目标】 ：通过重点语句的朗读感悟，体会凡卡悲惨的学徒生活，领悟作 者的写作手法。 【学习难点】 ：体会作者在表达上的写作特点。 【学习方法】 ：带着问题去阅读，在阅读中提出问题。 模块一 整体感知 熟读课文，了解作者、写作背景及课文内容。 模块二 探索发现
六语下15凡卡预习案
15 凡卡预习案一、初读课文。
1、第一遍：默读课文。
本文写了凡卡给（）的事，讲述了凡卡当学徒时遭受的种种摧残，信中凡卡希望（）能带他回家。
2、第二遍：有感情地朗读课文。
边读边找出课文中哪些部分写的是凡卡的回忆，哪些部分是凡卡写信的具体内容，并在文中进行标注。
3、第三遍：品读课文。
1）画出词语并查字典理解意思。
慈悲、祷告、捉弄、抽噎、模糊、冻僵、礼拜、照顾、孤零零、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯、摩平、玛瑙、蘸水、喳喳、吭声、伊人、搓烟叶、2）多音字注意组词。
担（）摩（）作（）挨（）结（）（）（）（）（）（）3）找出近义词。
慈善（）欺侮（）戏弄（）希望（）打扰（）照料（）怜悯（）甜美（）抽泣（）4）找出反义词。
揉皱（）苦涩（）明亮（）保护（）清楚（）残忍（）清楚（）亮堂堂（）5）“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们票子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”这里连用三个感叹号和两个省略号有什么表达效果？二、理清脉络。
1、本文是以“（）——（）——（）”为线索展开的。
凡卡的心情变化是从（）到（）再到（）。
2、写信过程中，凡卡回忆了两件事：一件是和爷爷一起（），另一件事是和爷爷一起（）。
3、本文表达上主要有两个特点。
第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、（）和他在（）三部分内容穿插起来，互相映衬。
第二，采用了（）的表达方法。
文中以引用写信内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是“”；文中插叙回忆的内容，主要讲在（），基调是“”。
诉“”为主，以“”相衬，形成内容、情感上的对比，再加上作者对凡卡写信环境、、的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“”。
最后，课文以（）暗示了他愿望的（），给人留下深刻的思考，激起人们对（）和对（）。
3、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。
凡卡预习单
15《凡卡》预习单学校：________ 班级：________ 姓名：________同学们，学习《凡卡》一课，要会写课文15个生字，能正确读写“饥饿、礼拜等词语；能有感情地朗读课文，整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情；通过感情朗读课文，能够揣摩文章的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。
【美文朗读】我读了（）遍课文，能把课文读得正确（）、流利（）、有感情（）。
（做到几点用“√”勾几点）【字词盘点】1.本文带拼音的字很多，我要借助拼音把它们读准。
蜡烛别墅烟囱蘸小崽子戳抽噎基督打搅醉醺醺2.文中这几个生字很难写，我要先试着记一记，然后抄一抄。
3.外国人的姓名很有意思，我要将文中的人名画出来，并在他的旁边写上他们的身份。
4．我能找出文中难懂的词语，并通过查字典和联系上下文等方法来理解。
【整体感知】再读课文，我理清了文章的脉络：1.课文中有的内容是凡卡写信的内容，有的内容是凡卡对过去的回忆，有的内容是凡卡的联想，我要用不同的符号标注在书上。
2．我要把凡卡信中的内容找出来，思考讲了哪些事，在书上标注出小标题，再体会凡卡不幸的学徒生活。
3.课文写了凡卡_______________________的事，反映了。
【挑战自我】1.我能读下面的句子，联系课文内容结合加点词语理解下面句子的意思。
（1）伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒……________________________________________________________________________（2）等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。
________________________________________________________________________（3）我的生活没指望了，连狗都不如！________________________________________________________________________ 3.读了这篇课文，我有很多话想对凡卡说：【知识积累】我对契诃夫有以下了解（包括他有哪些作品）：【学贵有疑】读了全文，这些词语、句子或问题我还没读懂，需要老师、同学帮助解决。
凡卡预习
五、在乡村最开心最快乐的事有吗？是什么？
1.读出你体会到的开心与快乐！
2．两个象声词（），爷爷和凡卡冷的咳咳，表演一下，体会一下。
3.爷爷怎样逗笑凡卡。
……
3．按这样一种有感情的朗读
（齐）天气真好，
（男）晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。
（女）那是个没有月亮的夜晚，
（齐）可是整个村子——
（男）白房顶啦，
（女）烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，
（男）披着浓霜一身银白的树木啦，
（女）雪堆啦，
（齐）全看得见。
（女）天空撒满了快活地眨着眼的星星，
（男）天河显得很清楚，
四、多可怜的凡卡啊！多无助的凡卡啊！此时此刻，他的心已经飞到了家乡，飞回了爷爷身边！
1.天气ห้องสมุดไป่ตู้好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。（再冷再冷的乡村，在凡卡的心中也会是特别的。）
2．继续读，有一个很普通的字，读起来却别有味道，会是哪个字。（）读一读，你读懂了什么？凡卡，感觉已经，心情，陶醉于家乡的景色之中了。
2.读读最重点（）的部分。
就一个平平常常的“打”字，文章是怎样展开描述的呢，哪些字眼特别刺痛了你的心，（）。好的作品让人不知不觉进入角色，仿佛就是凡卡，不由自主地想到昨天晚上（）。
展开想象当“老板揪着我的头发”，你会有怎样的表现和感受？
“把我拖到院子里”，你会有怎样的表现和感受？
“拿皮带揍了我一顿”你会有怎样的表现和感受？
3.围绕“悲惨”，走进角色，你觉的凡卡做错了吗？透过语言你有何思考！
4．凡卡摇摇篮让（），鱼给（），。联系当时的社会，就应该
，而他。
5.对于九岁的孩子凡卡来说，他最大的愿望就是（）他没法忍受这样的日子，一刻也无法呆下去了，于是，他哀求，苦苦的哀求爷爷，他要回家。怎样把他心中强烈的愿望读出来，读一读。
【学案】第15课 凡卡
15.凡卡学习目标（1）会写课文15个生字。
能正确读写“饥饿、礼拜等词语。
(2)有感情地朗读课文。
整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
(3)通过感情朗读课文，揣摩文章的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。
重难点本文的学习重点是通过阅读课文，了解凡卡的悲惨命运，体会文中人物的思想感情，体会课文结尾句子的含义。
难点是体会课文对比、衬托的写法。
课前准备：查阅资料了解契柯夫的作品及本文的写作背景。
一、预习导航：1、课文导读这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
文章语言生动、形象丰满、情真意切。
选编这篇课文，主要有三个目的：一是通过学课文对外国文化有初步了解，关注人物的悲惨命运；二是在阅读中体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法；三是进一步激发阅读外国文学作品的兴趣。
首先交流一下读书方法：这篇文章篇幅较长，内容和形式比较复杂，要提高教学效率，就必须突出重点和难点。
首先请同学们快速初读课文，大致了解课文内容和文章线索，接着认真阅读课文看看课文的哪几个小节最能反映凡卡生活的悲惨？反复读这些段落，画出反映凡卡悲惨生活的句子，把自己的体会标注在书上，并把自己的感受和同学交流，同时提出自己的疑惑或课堂要研究的问题。
最后试着完成基础达标的内容。
如果学有余力还可以尝试完成“挑战自我”栏目中设计的问题。
相信你能行！2、基础达标（1）、看拼音写词语。
Shēng xiùróu zhòu dúdǎpiézuǐxiázimāpíng chōu yècuōyān yèzhàn shuǐ(2)用“V”选择带点字的正确读音。
模．(mómú)糊结．(jiējié)实捉弄．(nòng lòng )模．(mómú)样结．(jiējié)束弄．(nòng lòng )堂（3）联系课文内容理解带点词语的意思。
凡卡课前预习
凡卡【课前预习】朱律一、积累词语（学生自读课文，圈划生字词并正音）：蜡烛别墅烟囱蘸小崽子戳抽噎基督打搅醉醺醺二、思考：（1）文章第1段写到“九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒”，只有九岁的凡卡为什么会被送走去做学徒？难道是凡卡的爷爷不爱他吗？（2）文章第21段写到“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。
他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……”，你认为凡卡的梦想会实现吗？为什么？凡卡【教案】【教学目标】1、通过朗读课文和圈划文中的语句，体会凡卡悲惨的学徒生活及旧俄时代社会的黑暗。
2、了解信与回忆穿插来写的写作手法。
【教学重点】通过圈划文中的语句，体会凡卡悲惨的学徒生活【教学难点】信的内容与回忆内容交织在一起的写作手法及作用。
【教学安排】一课时【教学过程】一、导入：契诃夫，是俄国著名的作家。
他家的小杂货店里有两个小学徒，常受他父亲的虐待。
他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人。
【板书课题及作者】二、整体感知课文：1、课文的第20段中写到凡卡“把他那宝贵的信塞了进去”，对凡卡而言，为什么说这封信是“宝贵”的？（说明：“信”是这篇小说的线索，提出这个问题是要让学生能通过阅读课文将凡卡为什么写这封信的思考引向深入；学生的回答可能不能切中要害，老师正可以利用这个课堂生成而进行引导，通过下列要求和问题来环环相扣启发学生完整、全面地作解答。
）（1）同学散读课文（2）找出在课文中出现的主要人物，说清他们的身份（3）从文中分别圈划出：①鞋店里的那些人是如何对待凡卡的语句②凡卡的爷爷是如何对待凡卡的语③凡卡在信中如何向爷爷倾诉的语句凡卡：学徒“吃的呢，简直没有．．．．．”．．．．”“小崽子一哭，我就别想睡觉“亲爱的爷爷．．．．．．！……我．．．．．，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
契诃夫《凡卡》预习学案
契诃夫凡卡预习【学习目标】1．注意合理的停顿和适当的节奏。
2．初步了解对比的写作手法。
3．了解沙皇统治下俄国人民的悲惨生活，感悟在困境中亲情的作用，体会作者对劳动人民的深切同情。
【小说欣赏】九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。
圣诞节前夜，他没躺下睡觉。
他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。
在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。
他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。
“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。
我没爹没娘，只有您一个亲人了。
”凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。
——爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。
他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。
白天，他总是在大厨房里睡觉。
到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。
老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。
泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。
它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。
现在，爷爷一定站在大门口，眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。
他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀……天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。
那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。
天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
《凡卡》预习方案
《凡卡》预习方案一、预习方法与过程疑：看课题提出几个最想了解的问题。
读：至少读课文三遍。
划：划出自然段和生字、词语、重点句子。
学：自学生字词语，写出生字的读音、部首、笔画数、组词思：思考自已提出的问题，概括课文主要内容，思考课后思考题。
查：查资料了解作者与写作背景二、预习检测（关上课本）1.给下列生字注音。
锈摩揉玛蘸撇噎耷匣喳伊吭娜搅2.看拼音写词语。
Shēng xiù róu zhòu dú dǎ pié zuǐ( ) ( ) ( ) ( )mā píng chōu yè cuō yān zhàn shuǐ( ) ( ) （ ) ( )3.用“√”选择带点字的正确读音。
模．(mó mú)糊结．(jiē jié)实捉弄．(nòng lòng )模．(mó mú)样结．(jiē jié)束弄．(nòng lòng )堂<二>、我会比锈（）摩（）吭（）耷（）绣（）魔（）炕（）耸（）4.给下列多音字注音并组词。
（）（）（）（）挨着（）（）（）（）（）（）5.照样子，写词语。
不知不觉大吃大喝6.联系课文内容理解带点词语的意思。
①伙计们捉弄我，他们打发我去酒店打酒。
（）（）②老板娘叫我收拾一条青鱼. （）③我的生活没有指望了，连狗都不如！（）7.读读写写，先读一读，再将每个词语抄两次，并选四个词语，写三句以上的连贯的话。
乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿礼拜生锈揉皱黑糊糊一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿昏暗眯缝耸肩甜蜜打搅笑眯眯写一段话8.按课内容填空。
（１）《凡卡》是_ ___（国家）作家___ ___写的，讲述了一个的故事。
（2）浏览课文，完成凡卡的身世填空。
凡卡是一个岁的（农村，城市）孩子，他没没，只有一个亲人，就是他的，爷爷在给庄园主当，凡卡在三个月前被送到的一家鞋店里当学徒。
六年级语文下册 15《凡卡》预习学案(无答案)(新版)新人教版
15 《凡卡》
温故知新：
上节课我们学习了安徒生的作品，安徒生——丹麦19世纪著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
请同学们说说《卖火柴的小女孩》讲了一个怎样的故事，故事最能打动你的是什么呢？今天，我们再来走进俄国的世界级短篇小说巨匠——契(qì)诃（hē）夫，俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与莫泊桑和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。
他注重描写俄国人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真实反映出当时俄国社会的状况。
他的作品的三大特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情，并且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。
他被认为19世纪末俄国现实主义文学的杰出代表。
课前预习：
1.给下列加点字注音。
摩．平楦．头别墅．烟囱．匣．子打搅．
枞．树窜．过逮．住醉醺醺．抽噎．
2.《凡卡》一文的作者是国。
这是一个很值得记住的作家，中学阶段我们还会学习他的作品。
查阅资料，了解他的生平和主要作品。
3.快速读课文，用自己的话说说课文讲了一个什么故事？
4.你还有什么疑惑，记下来。
凡卡预习资料
导语：我们刚刚读过安徒生的著名童话，今天再来读一篇外国文学作品，是俄国的伟大作家契诃夫写的《凡卡》。
这篇小说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。
契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。
他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。
作者介绍：契诃夫（1860——1904），全名安东·巴浦洛维奇·契科夫。
俄国著名作家。
他是俄国人, 世界级的大作家语言大师,大腕儿!他仅仅活了——(44 岁) .在他短暂 44 岁的一生中创作了 700 多部的短篇小说,被称为世界短篇小说之王.——他说过: 【简洁是天才的姊妹】 .他总是说得很简单,说得很含蓄,却总让你在事实中自己去思考,去品味!他出身于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科学习。
做过店员，当过医生，后弃医从文。
他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的时代。
他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。
代表作《变色龙》《套中人》等。
契诃夫还是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。
列夫·托尔斯泰说他是一个“无比伦比的艺术家”。
契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇《公务员之死》、《胖子与瘦子》、《变色龙》、《套中人》等，早已被译成中文，为我国广大读者所熟悉，其中《变色龙》、《套中人》还被选入中学语文课本。
建议同学们课外阅读《契诃夫短篇小说选》。
背景介绍：《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。
契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。
他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。
六年级下册语文课件(预习)-15.凡卡｜人教新课标 (共10张PPT)
偷偷地准备写信。
第二部分 写信 （3～15） 具体写凡卡写信的内容及他的回忆联想。 第三部分 寄信 （16～21） 凡卡写信封，寄信和寄信后做梦。
线 索 ： 信
依据：按照事情的发展顺序写的。
再见
课文主旨
请同学们快速读课文，思考： 1、课文主要写了一件什么事?
2、全文是分哪几个部分来写的？
课文主旨：
课文主要写了凡卡写信给他爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学
徒的生活很痛苦，希望 爷爷能够接他回去。 分为三个部分:准备写信、写信、寄信。
段落大意 第一部分 准备写信 （1～2） 圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机 会，
作者简介
契诃夫（1860——1904），俄国著名作
家。全名安东·巴浦洛维奇·契诃夫。他出
身于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医 科学习，做过店员，当过医生，后弃医从文。
他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的
时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不 合理的社会制度和社会的丑恶现象。 代表作《变色龙》《套中人》等。
重点字词
xiù mā
róu
揉
锈பைடு நூலகம்
（生锈） zhàn 蘸
摩
jiǎo 搅
（打搅） yē 噎 （噎住）
噎住）
mǎ 玛 （玛瑙） cuō 搓 （搓板） yī 伊 （伊人）
（摩平） （揉搓） dú 毒 piě 撇
（蘸墨） （毒药） （撇开）
xiá 匣
zhā 喳
kēng 吭 （吭声）
nà 娜 安娜
（匣子） （叽叽喳喳）
重点字词
礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩
一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜
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15《凡卡》（预习方案）
一、课文解说《凡卡》写于1886年，，这篇小说通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
文章按写信的过程记叙。
开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们到教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，通过写信向慈祥的爷爷倾诉自己在鞋铺当学徒遭受的令人难以忍受的悲惨生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去生活，并回忆了与爷爷在一起生活情景；最后还交待了，凡卡没有把收信人的地址名字写清楚就把信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。
本文表达上的特点主要有三方面。
第一，讲凡卡的悲惨遭遇，由作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来,相互映衬.第二，采用了插叙、对比、反衬、暗示的手法。
第三，抓住了细节描写，从人物的语言、神情、动作、心理描写等方面进行刻画，使文章十分生动，催人泪下，使人在读完后无不流泪。
二、词语解释
摩平：用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。
保佑：迷信的人称神力的保护和扶助。
慈悲：慈善和怜悯。
打发：派（出去）。
捉弄：对别人开玩笑或使别人为难。
祷告：教徒或迷信的人向天、神求助。
抽噎：抽吸鼻子，低声哭泣的样子。
指望：一心期盼，期待。
三、读记听写下列词语
礼拜生锈揉皱昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子逗笑窜过孤儿打搅甜蜜笑眯眯醉醺醺
四、理解下列句子
1、圣诞节前夜，他没躺下睡觉。
他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一枝笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。
答:圣诞节前夜，凡卡没躺下睡觉，是因为节日让他思念唯一的亲人爷爷，也是因为他还有一个心愿──偷偷地给爷爷写信，请求爷爷把
他接回去。
一个“等……就”看出凡卡心情的迫切。
凡卡等所有人都不在了才敢写，害怕被人发现，也暗示了凡卡学徒生活的艰辛。
2、他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。
答：对于一个年仅9岁的孩子来说，这叹气跟他的年龄是很不相称的，写一封信的过程中，他连续叹气，可见这样的生活的确压得他喘不过气来，让他痛苦万分。
3、我的生活没有指望了，连狗都不如！
答：“指望”是指生活的希望。
凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路……饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了”。
4、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。
他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……
答：这只是凡卡一个美丽的梦而已。
课文以凡卡的梦结尾，这叫日有所思，夜有所梦。
凡卡梦想信很快到达爷爷的手里，爷爷读到信就来接他。
，可是，凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。
梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。