优秀英语教师业务学习笔记范本
小学教师业务英语学习笔记范文_小学教师学习计划
小学教师业务英语学习笔记范文_小学教师学习计划第二章：业务英语基础知识
1. 学习常用教学词汇及表达方式，如classroom, lesson, teacher, student等。
2. 掌握学生教育需求和行业发展趋势的相关词汇和表达方式，如outcome-based education, STEM education, inclusive education等。
3. 学习专业知识，如小学课程设置、教学方法、评估方式等的英文表达。
第三章：教学中的业务英语应用
1. 在课堂上灵活运用业务英语进行指导和交流，如课程目标的阐述、授课内容的介绍、学生问题的解答等。
2. 与家长进行沟通时使用业务英语，对学生的学习进展进行汇报和评价，提供学习建议和帮助。
3. 与教育机构进行合作时，使用业务英语进行协商、签订合同以及向机构提供教学报告等。
第四章：提高业务英语能力的方法和技巧
1. 阅读相关教育杂志、论文和书籍，学习教育行业的专业知识和词汇。
2. 参加教育研讨会和培训课程，与其他教师交流，提高业务英语口语能力。
3. 制定学习计划，每天坚持学习和应用业务英语，提升自己的语言能力。
小学教师业务英语学习笔记范文_小学教师学习计划
小学教师业务英语学习笔记范文_小学教师学习计划 1. 教学常用词汇1) 教育教学education and teaching2) 核心素养core competencies3) 师生互动4) 学科重心key points of subjects5) 教学目标6) 教学设计7) 教学方法8) 学习习惯learning habits9) 学习态度10) 评价体系1) Welcome to today’s class. I hope you all had a good weekend.欢迎来到今天的课堂，希望你们周末过得愉快。
2) Today, we will learn about…今天，我们将学习关于……的知识。
请拿出你们的课本，翻到第……页。
4) Let’s start with a warm-up exercise.让我们先来一个热身练习。
5) Can anyone give me an example of…?有没有人能给我举个……的例子？请两人/几人一组完成任务。
是时候结束今天的课堂了。
请在下节课前交上你们的作业。
3. 教学相关道具名称1) 黑板 blackboard2) 白板 whiteboard3) 筆記本 notebook5) 尺子 ruler6) 圆规 compass7) 三角板 protractor8) 圆环 binder9) 文件夹 folder小学教师学习计划1. 目标 Goal提高英语听说读写能力，能够熟练运用英语进行小学教育教学。
2. 时间 Time3个月3. 学习内容与计划 Content and Plan1) 学习常用词汇和句型，并进行相关练习。
2) 阅读相关教育教学书籍，提高专业知识。
3) 观看英文教学视频，锻炼口语和听力能力。
4) 参加英语培训课程，提高语言水平。
5) 参加口语俱乐部，练习口语表达。
6) 编写小学教育教学英语课件，提高写作能力。
7) 与英语为母语的教师进行交流，提高交流与合作能力。
优秀英语教师业务学习笔记范本
优秀英语教师业务学习笔记范本(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--优秀英语教师业务学习笔记范本在新课程改革实验不断推进的今天, 我认为做一个中学英语教师决不能没有激情, 不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师。
那么, 如何使自己成为充满激情的老师呢如何创设一个积极互动开放的教学情境, 使英语教学事半功倍呢一、做一个充满激情的英语教师, 首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生, 在自己的心中时常蓄积着犹如岩浆般的滚烫的情, 让每一个学生心底里沉淀的情发酵、释放。
在平时的交流中, 老师要让学生感觉到我们同他们的关系十分重要。
老师也许是喜欢学生的, 但可能所作所为却恰恰相反, 如推迟上下课, 不重视学生的时间; 提供的材料不是太简单就是太难, 不能针对学生的实际能力; 不提供相互交往或讨论的机会, 无视学生的想法; 不考虑学生的安排、问题或担忧, 表现出对学生漠不关心; 不按时上班或抽空去看学生, 不尊重学生的需求, 尤其是他们课外的个人需求; 无节制的幽默或使用嘲讽的语句等。
看不起学生或是使他们难为情可能使学生产生强烈的痛苦, 摧毁自信, 酝酿敌视。
当然我们热爱学生, 就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来; 热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。
这密切关系到我们了解学生如何学和他们需要什么帮助, 以便去鼓励这种学习, 也包括我们将其当作学习者直接或间接的鼓励。
在课堂上就反映在我们自发的行为和对班上成员持续不断的敏感程度之中。
二、要有幽默感。
《英语课程标准》中指出:“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感, 才能保持英语学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果, 而且会影响学生的长远发展。
因此, 在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
戏剧大师莎士比亚也曾说:“幽默是风趣和智慧的展现。
中学英语教师业务笔记
中学英语教师业务笔记第一节：教材与教学目标在进行英语教学时，教师首先要熟悉所使用的教材内容。
教材是教学的基础，教师需要仔细阅读教材，了解每个单元的主题、教学目标以及所使用的语法和词汇。
掌握教材的结构和内容，可以帮助教师更好地组织教学活动，并确保教学的连贯性和系统性。
教学目标是教师设计教学活动的依据。
在制定教学目标时，教师应该参考学生的水平、兴趣和需求。
教学目标可以分为语言技能目标和语言知识目标两类。
语言技能目标包括听、说、读、写四个方面，教师需要明确每个目标的具体内容和要求。
语言知识目标包括语法、词汇和语言表达能力，教师需要设计相应的任务和练习来帮助学生达到目标。
第二节：教学方法与技巧在进行英语教学时，教师需要使用适当的教学方法和技巧来激发学生的学习兴趣并提高其学习效果。
1.多媒体教学法：利用多媒体技术，教师可以向学生展示图片、视频和音频资料，使学生更直观地理解英语知识。
同时，多媒体教学法还能够提供丰富多样的教学资源，如在线词典、语音库等。
2.合作学习法：通过小组活动和合作项目，教师可以鼓励学生之间的互动和合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
合作学习法不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的创造力和解决问题的能力。
3.差异化教学法：由于学生的差异性，教师应该根据学生的能力和特点进行差异化教学。
差异化教学法可以帮助教师根据学生的不同需求和兴趣，为他们提供个性化的学习资源和任务。
第三节：教学评价与反馈教学评价是教师了解学生学习情况的重要手段，也是教师指导学生提高的有效途径。
1.形成性评价：形成性评价是指在教学过程中对学生进行的评价，旨在帮助教师了解学生的学习进度和难点，并及时调整教学策略。
形成性评价可以包括课堂练习、教师观察、学生自评等多种形式。
2.总结性评价：总结性评价是指在一段时间结束后对学生进行的评价，旨在评估学生的学习成果和教学效果。
总结性评价可以包括考试、作业、项目展示等形式。
3.及时反馈：教师应该及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
全国教师继续教育笔记(英语学科)
英语教师继续教育学习笔记（专业课）小学英语教师教学业务学习（一）如何培养学生学习英语的兴趣基础教育阶段英语课程的任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣。
你认为在课堂上，应采取哪些措施激发和培养学生学习英语的兴趣？人们常说，兴趣是最好的老师。
那么到底什么是兴趣------这位最好的老师呢？心理学家认为：兴趣是学生渴求获得知识，探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。
学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。
所以说，激发学生学习英语的兴趣是非常重要的，它可以让英语教学达到事半功倍的效果。
英语课堂教学是激发学生学习兴趣、提高学生参与行为的最重要的场所。
那么怎样来激发学生学习兴趣，以提高英语课堂教学的效果呢？我认为要运用多种教学方法，通过多种教学途径利用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。
一、尽量使用英语来组织课堂教学英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。
这种能力只有在大量接触英语，并沉浸到使用当中去，才能较快地培养起来。
用英语组织课堂教学，可以烘托课堂气氛，让学生感知英语，把学生放在一个英语环境里，用英语的语音、语调激发学生学习英语的兴趣，设法创设英语情景和气氛，使学生宛如臵身于一种真实的语言环境中，这样学生就能自然而然地养成用英语表达自己的思想、感情的习惯，增强学生的求知欲，并在无意中强化学生的听说能力，集中学生的学习注意力，兴趣也就由此产生。
二、尽量组织好一堂课前几分钟的内容俗话说：好的开始是成功的一半（A good beginning is half done）。
一堂课的开端好，也等于是整堂课成功了一半。
心理学上认为，注意是掌握知识、从事实践活动必不可少的条件，它使人感受性提高，知觉清晰，思维敏捷，从而使得行动准确、及时。
一个良好的开端将会把学生的注意力吸引到老师这里来，也将会给整堂课带来活力和朝气，带来学生热情参与的气氛，从而营造一个活泼、精神振奋，气氛活跃的课堂环境，而这样的课堂环境是激发学生学习兴趣的极为重要的因素。
小学英语教师业务学习记录
小学英语教师业务学习记录篇一:岩英小学教师业务学习材料2014春谷陇镇岩英小学(2013—2014第二学期)教师业务学习材料2014年3月3日主题:新形势下教师的定位时间:2014年3月5日地点:办公室领学人:吴寿清1教师承担着教书育人，传承人类文明，提高人类素质的重任。
教师的工作水平、工作能力、思想道德、心理素质等又直接影响到学生培养的质量。
作为一名教师，在新形势下应该具备哪些素质，是应该重视的问题。
一( 高尚的品德高尚的思想品德是教师工作的基础，而强烈的民族自豪感、自尊感、自信心和崇高的爱国主义精神、则是教师必备的基本品质。
教师必须时刻把尊严放在第一位，把振兴国家、民族作为自己的历史使命。
教师每天面对的是一群群祖国的花朵，民族的希望。
如果在教学中偏离教学原则，必然会对学生产生不良影响，因此教师必须在课堂内外正确引导学生，用科学的方法对待教学，在潜移默化中培养学生爱国主义情感，用自己的实际教学熏陶感染学生，让学生有榜样，学有所获。
同时教师要以身作则，在实际教学中培养学生良好的道德品质，养成良好的学习、生活习惯，激励学生不断前进。
二、渊博的知识渊博的知识是教师最基本的要求，也是教师展示个人魅力的方式，教师作为人类文明的传承者和传播者，新形势要求教师不仅对自己的专业知识深刻理解和掌握，还要通晓其它学科知识;不仅要理解和领会新的教学理念，也要掌握教育学、心理学等有2关知识。
渊博的知识使人深刻、内敛、凝重而又充满活力，只有这样，“学高为师”才真正得以体现。
教师渊博的知识，精通业务，严谨的治学，创新的思维，在实际教学中能使学生真正信其师，悟其道，从而更好的激励和鞭策学生，维护学生良好的学习习惯，使终身学习理念在学生身上得到更好的体现。
三、精通业务教师所从事的教育事业，要求教师对所教专业要做到专心研究，唯有专心研究，教师的业务素质才能不断提高，唯有教师的业务素质不断提高，学生的知识视野才不断开阔。
教师要明确当今新形势下的人才培养是一专多能、多方向、多层次、能适应各项事务的全方位人才。
英语教师学习笔记格式范文推荐3六
英语教师学习笔记格式范文推荐3六英语教师学习笔记格式范文第十六篇心理学家的研究证明：语言自我是外语学习者在母语习得体验中逐步建立起来的并且具有保护性能的一种心理障碍，语言自我是否具有灵活性是学好外语的一个重要因素。
小学低年级的学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未建立起来，整理供给语言自我灵活性高，理解和学习性的语言本事强，此时学习新的语言信息就容易摄入。
能够这样说，低年级学生正处于从话语向信息转化的过程中，对语言最敏感，是学习语言的黄金时期。
在一学期的教学研究与实践中，我们对低年级的英语教学有了一些体会和认识。
一、富有情趣的教材是培养学生学习英语兴趣的前提“兴趣是学习活动的重要动力”，培养学生的学习兴趣是低年级英语教学的关键，教材的选择十分重要。
教材应遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求，以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，充分体现现代教学理念和素质教育思想，寓教于乐，寓学于做，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维本事的发展。
力求体现素质教育思想。
本册教材就是因为教材突出了对学生兴趣的培养，它以小学生喜爱的童话故事为每一单元的课文，主人公是活泼可爱的小动物和与学生年龄相仿的儿童，每一单元都围绕主要人物展开。
书中安排的课堂活动以学生活动为主，采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式，激发了学生的参与感，使学生的学习兴趣能持久坚持，且教材的辅助材料十分丰富，既有学生用书、卡片，又有教师用书、教学卡片、挂图、原版录音带，更有生动趣味的小布偶以及多媒体课件，好的教材为学生乐学、学好供给了前提条件。
二、灵活多样的教学方法是坚持学生学习兴趣的关键。
教学有法，教无定法。
教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。
外语教学的实践性强，所以，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。
针对小学生喜说爱动、争强好胜、善模仿、怕羞等心理特点，开展各种形式的学生活动，使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态，延长和巩固学生强烈的学习兴趣。
小学英语教师业务学习笔记1000字
小学英语教师业务学习笔记1000字小学英语教师业务学习笔记作为一名小学英语教师，要不断学习更新自己的业务知识，以提高自己的教学水平，让学生更好地学到知识。
以下是我的小学英语教师业务学习笔记。
一、语言知识小学英语教师首先要掌握的就是语言知识。
我们需要深入学习英语的语法、发音、单词、词汇、语法、句式等基本知识。
语法是英语教学的基础，只有掌握了语法，才能教好语言知识。
特别是对于小学生来说，语法知识的讲解必须简明易懂，要根据孩子们的认知能力选择生活中常用的语法知识来讲解，例如动词、名词、形容词等等。
发音是英语学习的重要部分，小学英语课程中，要注意帮助学生正确发音，及时给予纠正，防止学生习惯错误发音。
在教发音时，可以及时跟学生们进行练习发音。
单词是语言学习的主要部分，小学英语课程中，单词的讲解方法要注意生动、形象，并利用各种方法提高学生记忆单词的效果。
词汇是英语学习的核心，小学英语课程中，要注重学生理解的能力，还要寻找适合小学生接受的记忆方法，如游戏、歌曲和故事等。
语法和句式是英语学习的重要部分，小学英语课程中，开展相应的活动有助于学生运用英语语法和句式表达自己的想法。
二、教学方法小学英语课程中，合适的教学方法是关键所在。
应根据学生的年龄、认知能力和学习情况选择合适的教学方法。
例如：1. 游戏教学法：通过游戏加深学生的记忆，激发他们对英语学习的兴趣。
2. 歌唱教学法：通过唱歌帮助学生学习英语，掌握发音规律，提高英语听力和口语能力。
3. 情境教学法：通过模拟生活场景和情境，提高学生的语言运用能力。
4. 合作学习法：利用小组合作学习，鼓励学生相互帮助，提高学习效率。
三、教学策略小学英语教师还应注意教学策略，以有效地帮助学生学习。
例如：1. 多样化教学：多种教学手段相结合，以便更好地满足孩子们的学习需求。
2. 动态教学：教师利用丰富多样的教学资源，创造出吸引学生的学习氛围。
3. 教育深度：从表面的知识推到深层次的含义，使孩子们逐渐理解英语学习的本质。
高中英语教师业务学习笔记1000字
高中英语教师业务学习笔记1000字As a high school English teacher, it's essential to consistently engage in professional development and learning in order to provide the best education possible to your students. Here are some notes on important areas of study for high school English teachers.1. Literature analysis: A key aspect of teaching English is analyzing literature, including understanding literary devices, themes, and symbolism. It's important to be up-to-date on current literary trends and works in order to provide a diverse range of reading options to your students.2. Writing instruction: Writing is another critical component of English education, and you need to be able to teach various types of writing, including argumentative and creative writing. This requires knowledge of different organizational structures, literary devices, and the writing process.3. Classroom management: In order to successfully teach your students, you must be able to manage your classroom effectively. This includes creating a positive learning environment, handling disruptive behavior, and differentiating instruction for diverse learners.4. Technology integration: Technology is increasingly becoming a staple in the classroom, and as an English teacher, you need to be able to integrate technology into your curriculum. This includes utilizing educational apps and software, as well as incorporating digital media into your lessons.5. Cultural competence: In today's diverse world, it's important to be culturally competent and sensitive to the needs of all students. This includes understanding the different cultures represented in your classroom, and incorporating multicultural perspectives into your curriculum.6. Assessment and evaluation: Effective assessments are vital to monitor student progress and adjust instruction accordingly. As an English teacher, you need to be able to design and implement a variety of assessments, such as summative and formative assessments, and use them to guide instruction.By continually engaging in professional development in these areas, you can improve your teaching skills and provide better education to your students.Sure, here's another article on a different topic:As a high school math teacher, it's crucial to continually engage in professional development and learning to provide the best possible education to your students. Here are some important areas of study for high school math teachers.1. Content knowledge: It's essential to have a deep understanding of mathematical concepts and theories to effectively teach math to high school students. This includes knowledge of algebra, calculus, geometry, statistics, and probability.2. Pedagogy: Effective math teaching involves more than just content knowledge. It also requires an understanding of effective teaching techniques and strategies, such as inquiry-based learning,differentiated instruction, and project-based learning.3. Classroom management: In order to teach effectively, math teachers need to know how to manage their classroom and create a positive learning environment. This includes creating clear expectations for behavior and following through with consequences, as well as promoting student engagement and collaboration.4. Technology integration: Technology can enhance math education through digital tools, such as online calculators and graphing software, as well as interactive whiteboards and educational apps. Math teachers need to be able to integrate technology into their lessons effectively.5. Assessment and evaluation: Effective assessments are vital to monitor student progress and adjust instruction accordingly. Math teachers need to be able to design and implement a variety of assessments, such as quizzes, tests, and formative assessments, and use them to guide instruction.6. Cultural competence: As with English teachers, math teachers also need to be culturally competent and sensitive to the needs of all students. This includes understanding the different cultural backgrounds represented in your classroom and using multicultural examples and contexts in your math lessons.By continually engaging in professional development in these areas, math teachers can continuously improve their teaching skills and provide better education to their students.Sure, here's anotherarticle on a different topic:As a science teacher, it's important to stay up-to-date on the latest scientific advancements and research in your field. Here are some important areas of study for science teachers.1. Content knowledge: Science teachers need to have a deep understanding of the subjects they teach, including biology, chemistry, physics, earth science, and environmental science. They need to stay current on new discoveries and advancements, and be able to explain complex concepts in a way that is accessible to their students.2. Pedagogy: It's not enough for science teachers to simply have content knowledge. They also need to have effective teaching techniques and strategies, such as inquiry-based learning and project-based learning, that help students understand and connect with scientific concepts.3. Lab skills: Science teachers need to have strong laboratory skills, including the ability to design and conduct experiments, use scientific equipment, and analyze and interpret data. They also need to be able to ensure the safety of their students in the lab.4. Technology integration: Science teachers need to be able to integrate technology into their lessons, such as using digital simulations, interactive whiteboards, and educational apps. They also need to be able to help students use technology to conduct research and analyze data.5. Assessment and evaluation: Science teachers need to be able to design and implement a variety of assessments, such as exams, lab reports, and projects, to evaluate their students' understanding of scientific concepts. They also need to use these assessments to guide their instruction and help their students improve.6. Ethics and social responsibility: Science teachers need to be aware of the ethical implications of scientific research and discoveries, and help their students understand the importance of responsible scientific practices. They also need to promote scientific literacy and critical thinking skills in their students to help them make informed decisions about scientific issues.By continually engaging in professional development in these areas, science teachers can stay current on new developments in their field and provide the best possible education to their students.Sure, here's another article on a different topic:As a math teacher, it's important to stay up-to-date on the latest best practices, strategies, and advancements in your field. Math is a complex subject that requires a deep understanding of its principles and how to convey them to students in a way that promotes engagement and understanding. Here are some key areas of study for math teachers.1. Content knowledge: As a math teacher, you need to know the concepts and principles that you are teaching. This includes having a comprehensive understanding of algebra, geometry, trigonometry, calculus, and other important branches of math.2. Pedagogy: Depending on the age and ability level of your students, you will need to be able to utilize different teaching strategies and methods to effectively teach math. It is important to create a learning environment that is engaging, inclusive, and adaptable to different learning styles and abilities.3. Technology integration: Technology can help to enhance the teaching and learning process in math class. Math teachers should learn to integrate technology tools such as educational apps, calculators, interactive whiteboards, and online assessments in their lessons.4. Assessment and evaluation: Assessments play a crucial role in determining whether students are grasping the core concepts of math. As a math teacher, you need to learn various assessment and evaluation methods to determine the effectiveness of your teaching methods and to identify areas of student weakness for remediation.5. Mindfulness and growth mindset: Math can be a challenging subject, but it is important to support students' emotional well-being as well as their academic growth. Incorporating mindfulness techniques and promoting a growth mindset can improve student confidence, resilience, and achievement.6. Differentiation: Differentiated instruction is the practice of tailoring lessons to meet the needs of individual students. Teachers will need to be able to identify individual student needs, understand different learning styles, and create lessons that allow all students to learn at their own pace.By continually developing these skills and staying current with the latest trends and advancements in the field, math teachers can create an environment in which students feel supported, challenged, and motivated to learn.Here's another article on a different topic:Effective classroom management is essential for any teacher to create a positive learning environment that maximizes student engagement, learning, and growth. It involves a variety of strategies and techniques that help establish order, promote respect, and foster collaboration among students. Here are some key areas of study for classroom management.1. Building positive relationships: A classroom environment that fosters positive relationships between students and teachers is essential for creating a sense of connection, trust, and mutual respect. Teachers should aim to get to know their students on a personal level, interact with them warmly, and establish clear expectations for behavior and academic performance.2. Establishing rules and routines: Classroom rules and routines provide a clear framework for behavior and help to prevent minor disruptions that can hinder student learning. Teachers should establish rules that are clear, concise, and communicated effectively, and they should consistently reinforce expectations.3. Addressing disruptive behavior: Disruptive behavior can be challenging, particularly when it jeopardizes the learning environment for other students. Teachers should identify the root causes of misbehavior, develop strategies to address it appropriately, and communicate effectively with students andparents.4. Encouraging student participation: Encouraging student participation promotes engagement and active learning. Teachers should encourage students to share their ideas, listen actively, and respond supportively to one another.5. Creating engaging learning experiences: Engaging learning experiences promote student motivation and intrinsic interest in the subject matter. Teachers should aim to create experiences that tap into students' interests, challenge them at their level, and provide opportunities for peer collaboration.6. Utilizing technology: Technology can be a powerful tool to enhance learning experiences and to manage the classroom. Teachers can use technology to communicate with students and parents, facilitate active learning, and streamline administrative tasks.By focusing on these key areas, teachers can create a classroom environment that promotes learning, respect, and collaboration. Effective classroom management requires teachers to continuously refine their skills, adapt to changing circumstances, and remain focused on creating a positive and supportive learning environment.。
小学英语教师业务学习记录
小学英语教师业务学习记录篇一:岩英小学教师业务学习材料2014春谷陇镇岩英小学(2013—2014第二学期)教师业务学习材料2014年3月3日主题:新形势下教师的定位时间:2014年3月5日地点:办公室领学人:吴寿清1教师承担着教书育人，传承人类文明，提高人类素质的重任。
教师的工作水平、工作能力、思想道德、心理素质等又直接影响到学生培养的质量。
作为一名教师，在新形势下应该具备哪些素质，是应该重视的问题。
一( 高尚的品德高尚的思想品德是教师工作的基础，而强烈的民族自豪感、自尊感、自信心和崇高的爱国主义精神、则是教师必备的基本品质。
教师必须时刻把尊严放在第一位，把振兴国家、民族作为自己的历史使命。
教师每天面对的是一群群祖国的花朵，民族的希望。
如果在教学中偏离教学原则，必然会对学生产生不良影响，因此教师必须在课堂内外正确引导学生，用科学的方法对待教学，在潜移默化中培养学生爱国主义情感，用自己的实际教学熏陶感染学生，让学生有榜样，学有所获。
同时教师要以身作则，在实际教学中培养学生良好的道德品质，养成良好的学习、生活习惯，激励学生不断前进。
二、渊博的知识渊博的知识是教师最基本的要求，也是教师展示个人魅力的方式，教师作为人类文明的传承者和传播者，新形势要求教师不仅对自己的专业知识深刻理解和掌握，还要通晓其它学科知识;不仅要理解和领会新的教学理念，也要掌握教育学、心理学等有2关知识。
渊博的知识使人深刻、内敛、凝重而又充满活力，只有这样，“学高为师”才真正得以体现。
教师渊博的知识，精通业务，严谨的治学，创新的思维，在实际教学中能使学生真正信其师，悟其道，从而更好的激励和鞭策学生，维护学生良好的学习习惯，使终身学习理念在学生身上得到更好的体现。
三、精通业务教师所从事的教育事业，要求教师对所教专业要做到专心研究，唯有专心研究，教师的业务素质才能不断提高，唯有教师的业务素质不断提高，学生的知识视野才不断开阔。
教师要明确当今新形势下的人才培养是一专多能、多方向、多层次、能适应各项事务的全方位人才。
英语教师业务学习笔记 近距离接触英语届专家
英语教师业务学习笔记近距离接触英语届专家4月15日-17日我有幸参加在郑州大学举行的全国教育名家论坛—第五届魅力课堂暨名师工作室导向培训会。
可以说英语届的名师盛会：叶建军、主维山、刘宝杰、田湘军、戈向红、沈峰等都汇聚在这里。
第一天我六点就出发了，可到了会场人数已经爆满了，主办方又不得不临时开辟一个会场。
可以说每个来这里的人都带着一份渴望学习的劲头。
当然，我也怀揣着敬畏的心情来学习。
第一节课是来自北京海淀外国语实验学校的英语教师、国培特聘专家主维山执教的Fit and well.主老师标准的发音，扎实的英语基本功以及自然的与学生交流，让我感觉这像是平时老师和学生的交流对话，亲切自然。
听着这节课我完全沉浸在其中。
在这些专家当中，我最迫切想见到的是沈峰老师。
当主持人介绍完她的各种头衔时，她说了一句：“其实说实话我很不喜欢别人这样介绍我，我觉得这些头衔是留给我死后用的。
”下面一片哗然。
她是如此的朴实亲切。
穿着很随意，没有特意去打扮。
她没有讲课，带来了她的研究：名师工作室的探索与实践。
很多老师看到沈老师不讲课，就离开了。
我却坚持听下去。
沈峰老师说她更愿意叫“明师”。
“ 明师”是什么？作为结果，明师是心里明白的教师，他知道自己是谁，自己在干什么，知道自己生活的目的和意义，也知道自己的成长和进步。
听了这句话，我深感惭愧，我们很多人就课论课，对教材解读缺乏整体把握；就知识教知识，对学生学习缺乏全面支持；在教言教，对自身发展缺乏准确定位。
作为英语教师，应坚持每天学习。
正所谓给学生一滴水，教师要准备一桶水。
要学会和学生聊天，记住所有孩子对你说的话。
让所有的孩子都有机会。
不要总是叫举手的孩子回答问题。
这三天的讲座，可以说使我受益匪浅。
让我重新审视自己的英语教学。
带着一种博大、宽容的情怀去设计英语课。
亲近学生、亲近生活，这也许是好课最基本的标准。
我会朝着这个标准去靠近，追随名师的步伐。
小学教师业务英语学习笔记范文
小学教师业务英语学习笔记范文回顾几年来的教学之路，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。
如何平衡这现实的矛盾，着实令人费周章，下面我就以下几点谈一下自己的看法，或者叫提出疑惑与各位共同思考：一小学英语教学的情景这个问题在我们的英语教学中被提到的频率是比较高的，无论在语文课上还是在各种论述中，尤其在我们的小学语文课上比较多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。
很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的。
在40分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少？我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。
然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢？这本帐，从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。
二、小学英语教学的方法是认知法？是直接法？直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，靠大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。
视听法、听说法、交际法都属于直接法。
以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机会要多。
认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。
英语在中国是外语，中国学生学英语，不论是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的同时，要注意理性认知；对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识。
中学英语教师业务笔记
中学英语教师业务笔记英语教师需具备扎实的英语知识和熟练的教学技巧，以便能够有效地传授知识给学生。
本篇业务笔记将涵盖中学英语教师需要了解和掌握的几个重要方面，包括教学方法、教学资源以及教学评估。
以下是本篇笔记的主要内容：一、教学方法1. 听说读写全面发展：英语教学应注重听、说、读、写四个方面的综合发展，促进学生在各个语言能力上的提高。
在课堂上，教师可以通过激发学生兴趣、开展交际活动以及多样化的阅读和写作训练来达到这一目的。
2. 情景教学法：情景教学法是指通过给学生创造真实语言环境，让他们在交流中学习语言。
教师可以利用图片、实物、视频等多媒体资源，设计情境，引导学生运用所学知识进行交际。
3. 合作学习：英语教学中，合作学习是一种高效的教学方法。
教师可以将学生分为小组，让他们共同合作完成任务、讨论问题等。
这样可激发学生的学习兴趣，提高他们的听说读写能力。
二、教学资源1. 教材：教师应熟悉所用教材的内容和结构，了解教材所适合的教学目标和教学方法。
教师还可以根据学生的实际情况和需求，适当调整教材内容，以提高教学的有效性。
2. 多媒体资源：现代教学中，多媒体资源的运用已成为常态。
教师可以利用投影仪、电脑等设备，播放英语视频、听力材料，让学生在真实场景中学习语言。
3. 网络资源：互联网为英语教学提供了丰富的资源。
教师可以利用英语学习网站、在线词典和语法资源等，为学生提供更多的学习材料和练习机会。
三、教学评估1. 测验与作业：教师应通过定期的测验和作业来检查学生的学习情况，并及时给出反馈。
同时，测验和作业也是激励学生学习的有效手段。
2. 课堂表现：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来评估他们的学习水平。
例如，学生的参与度、口语表达能力和理解能力等都可以体现在课堂活动中。
3. 学业报告：定期向家长撰写学业报告是评估学生的一种有效方式。
教师可以记录学生在各个语言技能方面的进步和需要改进的地方，与家长进行沟通和交流，以促进学生的发展。
中小学教师英语业务学习笔记
中小学教师英语业务学习笔记本文旨在提供中小学教师研究英语教育业务的笔记和指导。
以下是一些主要要点和建议：1. 听力技巧- 提高英语听力技巧对中小学教师尤为重要。
建议教师通过以下途径来提高听力能力：- 多听英语录音或音频资料，包括英语课程教材中的录音和真实英语对话。
- 利用互联网资源，例如在线英语听力练或英语新闻报道。
- 参加英语听力训练班或专门的培训课程，以便获得更系统的研究。
2. 口语表达技巧- 提高中小学教师的口语表达能力对于与学生进行英语交流至关重要。
以下是一些建议：- 练口语表达，可以与其他教师或语言研究伙伴进行对话练。
- 参加英语口语培训班，研究正确的发音和口语表达技巧。
- 利用英语教学材料中的口语活动，鼓励学生积极参与英语对话。
3. 词汇和语法研究- 中小学教师应不断研究英语词汇和语法知识，以提高自己教授英语的能力。
以下是一些建议：- 系统研究英语词汇和语法知识，例如通过参加相关的培训课程。
- 广泛阅读英语书籍、文章和报纸，以提高词汇量和语法运用能力。
- 制定个人研究计划，每天预留一定时间来研究和巩固词汇和语法知识。
4. 文化背景了解- 了解英语国家的文化背景有助于中小学教师更好地教授英语并促进跨文化交流。
以下是一些建议：- 阅读关于英语国家文化的书籍和文章，了解他们的俗、传统和价值观。
- 鼓励学生了解和比较不同的文化，培养他们的跨文化意识。
- 组织与英语国家文化相关的活动，例如英语国家节日庆祝活动或文化展览。
5. 教学资源利用- 中小学教师可以利用各种教学资源来辅助英语教学。
以下是一些建议：- 利用互联网资源，例如教学网站、教育应用程序和在线课程，提供丰富的教学内容和活动。
- 制作教学课件、教学视频和其他教学资源，以便更有效地传授英语知识。
- 参考其他中小学教师的教学经验和教材，获取灵感和借鉴。
通过以上的研究笔记和指导，希望中小学教师可以提高自己的英语业务水平，为学生提供更好的英语教育。
中学英语教师业务笔记100篇
中学英语教师业务笔记100篇1. 课堂管理技巧- 建立积极的课堂氛围，鼓励学生的参与和互动。
- 设定明确的课堂规则，并严格执行，确保课堂秩序。
- 合理安排学生座位，使得学生之间的交流和协作更加便利。
- 使用多种教学方法和资源，增加课堂的趣味性和互动性。
- 注意维持学生的专注度，及时引导学生注意力。
- 鼓励学生自我反思和批判思考，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
2. 教学计划的编写- 确定教学目标和学习内容，根据学生的实际情况进行合理的分解和组织。
- 设计教学活动和任务，以培养学生的语言交际能力和综合运用能力为主要目标。
- 设定合理的课程进度和时间安排，使得学习进度合理、有序。
- 确定评估方式和评价标准，以及相应的课堂作业和考试安排。
3. 教学方法和策略- 引导学生主动参与，例如通过小组合作、角色扮演等方式。
- 结合多媒体教学，利用音频、视频等资源来激发学生的学习兴趣。
- 创设情境，让学生在实际语言使用中学习和巩固知识。
- 分层教学，根据学生的不同水平和能力进行针对性辅导。
- 使用有效的复习和巩固方法，帮助学生巩固所学知识。
4. 学生评价和反馈- 采用多种评价方式，包括口头评价、书面评价、作品展示等。
- 鼓励学生相互评价和自我评价，培养他们的自我认知和反思能力。
- 及时给予学生反馈和建议，帮助他们发现问题和改进。
- 利用学生的优点和潜力，鼓励他们充分发挥自己的特长和能力。
5. 解决学生问题和困惑- 鼓励学生提问和表达自己的意见和观点。
- 倾听学生的问题和困惑，给予他们必要的指导和帮助。
- 提供额外的辅导和支持，帮助学生克服困难和提高自己的学习能力。
- 培养学生的自主学习能力，让他们学会独立解决问题。
6. 与家长的沟通和合作- 定期与家长进行沟通，介绍学生的学习情况和进展。
- 听取家长的意见和建议，与其共同商讨解决学生问题的方法。
- 提供家庭作业和学习指导，帮助家长与学生一起合理安排学习时间。
小学英语教师业务学习笔记
小学英语教师业务学习笔记篇一：业务学习笔记2015年5、6月时间：5月7日培训形式：自学地点：办公室培训内容：作业的价值和意义是什么一、作业是提高学生学科素养的平台全面提高学生的学科素养，是新课程改革凸显的教学理念，所以，作业也应该成为培养学生素养的一个途径。
作业的布置要体现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度的统一。
从知识这个角度来说，作业布置要关注知识的整合，作业应该成为各科知识整合的有效载体，既要重视本学科知识的连贯性，又要注重跨学科知识间的融合和联系。
从能力这个角度来说，作业要体现听、说、读、写、算、看、做、演等多个方面。
从综合提高学生学科素养这个角度来说，作业还要注重引导学生探究、发现，关注学生的学习过程，重视学生情感态度、思想品质、审美情趣等方面素质的培养，使作二、作业是展示学生个性才华的舞台传统的作业是学生奉命完成教师指定的任务，作业成了学生的负担，他们在抄、写、算、背的重复劳动中，渐渐失去了学习的乐趣。
其实，作业应该成为学生的一种向往，成为学生展示个性才华的一个平台。
学生应享有一定的作业自主权，只有学生有了自由自主的作业空间时，他们的个性和创造性才能得以施展，他们才真正有了展示自己生命才情的舞台。
三、作业是记录学生生命成长的站台作业是学生成长的见证，是学生生命发展的轨迹。
从这个意义上说，作业应该留下学生有意义的生命痕迹。
所以，作业要最大限度地为学生留下发展的空间，让学生各具特色的个性在作业天地里尽情地飞扬，让学生富有创造性的才华在作业星空里充分地施展和发挥，使作业成为学生自我建构知识与提升人生意义的愉快而幸福的体验。
时间：5月14日培训形式：集中培训地点：办公室培训内容呼唤：作业新的转变一、由“专制”向“自主”转变作业应该走出教师单方面说了算的“专制”格局，让学生享有一定的自主权。
在作业布置上，要建立起师生的互动平台，让学生有一定的自由度；在作业要求上，要改变“大一统”的作业模式，考虑不同层次和不同特点的学生的需求，既让优秀生“吃得饱”，也让学困生“吃得好”；在作业内容上，要为学生留有自主选择和自由发挥的天地，给学生以挥洒才情的舞台；在作业批改上，也要适当为学生提供参与评改的时机，让他们“弹奏自己心爱的土琵琶”。
优秀英语教师业务学习笔记范本
优秀英语教师业务学习笔记范本在新课程改革实验不断推进的今天, 我认为做一个中学英语教师决不能没有激情, 不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师。
那么, 如何使自己成为充满激情的老师呢? 如何创设一个积极互动开放的教学情境, 使英语教学事半功倍呢?一、做一个充满激情的英语教师, 首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生, 在自己的心中时常蓄积着犹如岩浆般的滚烫的情, 让每一个学生心底里沉淀的情发酵、释放。
在平时的交流中, 老师要让学生感觉到我们同他们的关系十分重要。
老师也许是喜欢学生的, 但可能所作所为却恰恰相反, 如推迟上下课, 不重视学生的时间; 提供的材料不是太简单就是太难, 不能针对学生的实际能力; 不提供相互交往或讨论的机会, 无视学生的想法; 不考虑学生的安排、问题或担忧, 表现出对学生漠不关心; 不按时上班或抽空去看学生, 不尊重学生的需求, 尤其是他们课外的个人需求; 无节制的幽默或使用嘲讽的语句等。
看不起学生或是使他们难为情可能使学生产生强烈的痛苦, 摧毁自信, 酝酿敌视。
当然我们热爱学生, 就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来; 热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。
这密切关系到我们了解学生如何学和他们需要什么帮助, 以便去鼓励这种学习, 也包括我们将其当作学习者直接或间接的鼓励。
在课堂上就反映在我们自发的行为和对班上成员持续不断的敏感程度之中。
二、要有幽默感。
《英语课程标准》中指出:“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感, 才能保持英语学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果, 而且会影响学生的长远发展。
因此, 在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
戏剧大师莎士比亚也曾说:“幽默是风趣和智慧的展现。
”“幽默”一词是英文humor的译音, 它是一种个人独特的气质,它是一种高超的艺术, 有声的或者是无声的。
小学教师业务英语学习笔记范文
小学教师业务英语学习笔记范文I. IntroductionAs a primary school teacher, it is essential to have a good command of English in order to effectively communicate with students, parents, and colleagues. In this article, I will share my personal learning notes on business English for primary school teachers. These notes can serve as a guide for other teachers who want to improve their English skills in the context of their profession.II. Classroom Language1. Greetings and Farewells- Good morning/afternoon, class!- How are you today?- Have a great day/weekend!2. Giving Instructions- Take out your textbooks and turn to page...- Work in pairs/groups.- Raise your hand if you have a question.3. Expressing Classroom Rules- No talking while others are speaking.- Raise your hand to ask for permission.- Be respectful to your classmates.III. Parent-Teacher Communication1. Scheduling Parent-Teacher Meetings- I would like to schedule a meeting with you to discuss your child's progress.- Are you available on [date] at [time]?- If that time doesn't work, please let me know your availability.2. Sharing Student Updates- Your child is doing well in class and has shown improvement in [subject].- I have noticed that your child needs some extra help in [subject]. How can we work together to support their learning?3. Handling Difficult Situations- Your child has been disruptive in class. Let's discuss how we can address this behavior.- I am concerned about your child's declining grades. Can we explore possible reasons and solutions?IV. Collaborating with Colleagues1. Lesson Planning- Let's brainstorm ideas for the upcoming lesson.- I suggest incorporating more interactive activities to engage students.- How can we differentiate instruction to meet the needs of all students?2. Sharing Resources- I found a great website/resource that could be useful for our lessons.- Here is a list of books that I recommend for our classroom library.- Let's create a shared folder where we can store and access teaching materials.3. Providing Feedback- Your presentation was engaging and well-organized.- I appreciate your input during our team meeting.- Let's discuss how we can improve our teamwork and collaboration.V. ConclusionIn conclusion, as primary school teachers, improving our English skills is crucial for effective communication in various aspects of our profession. By mastering classroom language, parent-teacher communication, and collaborating with colleagues, we can create a positive learning environment for our students and enhance our own professional growth. I hope that these learning notes on business English for primary school teachers will be beneficial to other educators who are seeking to improve their English proficiency in a context relevant to their profession.。
中小学教师业务英语学习笔记范文格式
让知识带有温度。
中小学教师业务英语学习笔记范文格式中学校老师业务英语学习笔记范文格式回顾几年来的教学之路，心中弥漫了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好同学，不留圆满；一方面却不能挣脱来自分数至上的压力。
如何平衡这现实的冲突，着实令人费周章，下面我就以下几点谈一下自己的看法，或者叫提出怀疑与各位共同思量：一学校英语教学的情景这个问题在我们的英语教学中被提到的频率是比较高的，无论在语文课上还是在各种论述中，尤其在我们的学校语文课上比较多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。
无数教师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，明显是不切合实际的。
在40分钟的英语课上，教师用外语授课的时光到底有多少，同学能开口说外语的时光又有多少？有多少同学的家庭有外语环境，有多少同学父母懂外语，同学在课余时光主动或被动接触外语的机会又有多少？我们尽可以看到一些非常胜利的学校英语教学观摩课，在这些观摩课上英语老师和同学协作的天衣无缝，听说读写的操练样样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之高兴，听课者为之感动。
然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢？这本帐，从事英语教学的一线老师心中应当是很明了的。
二、学校英语教学的办法是认知法？是直接法？直接法即大量接触真切的语言，举行真切的沟通，靠大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。
视听法、听说法、交际法都属于直接法。
以直接法为主举行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机会要多。
认知法不排解仿照，但因为缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇学问，把握语言规章，指导听说读写，举一反三，形成可持续进展的语言能力。
英语在中国是外语，中国同学学英语，不论是小、中、高校，都不能采纳二语教学类型，而要以语言学问为拐杖，在运用阅第1页/共3页千里之行，始于足下历学习的同时，要注重理性认知；对于学校生尤其要培养他们可持续进展的语言学习能力，不能排斥语言学问。
英语业务学习笔记
英语业务学习笔记作为一个在英语学习道路上摸爬滚打多年的人，我深刻地明白，想要提升英语业务能力，可不是一件轻松的事儿。
这就好比登山，每一步都充满挑战，但当你站在高处回望，那种成就感简直无与伦比。
我记得刚开始接触英语业务的时候，那真的是一头雾水。
就拿那些商务英语邮件来说吧，满篇的专业词汇和复杂句式，看得我眼花缭乱。
有一次，我收到一封来自国外合作伙伴的邮件，里面提到了“ROI”这个词，我愣是琢磨了半天也没搞明白。
后来一查，原来是“Return on Investment”（投资回报率）的缩写。
当时我就想，这英语业务的水可真深呐！为了能更好地应对这些挑战，我给自己制定了一套详细的学习计划。
每天早上，我都会早起半个小时，读一些商务英语的文章，练习发音和语感。
一开始，读起来那叫一个磕磕绊绊，舌头都快打结了。
但我告诉自己，坚持就是胜利！慢慢地，我读得越来越顺畅，也能更准确地理解文章的意思了。
中午休息的时候，我也不放过学习的机会。
我会找一些英语业务的案例来分析，学习别人是怎么处理问题、怎么表达观点的。
有一个案例让我印象特别深刻，是关于一次跨国商务谈判的。
双方在价格上僵持不下，一方用了非常巧妙的措辞和数据支持，成功地说服了对方做出让步。
我仔细研究了他们的用词和逻辑，发现原来英语在商务谈判中可以这么有力量。
晚上，我会花一个小时的时间学习语法和词汇。
我买了好几本厚厚的英语语法书和词汇书，一页一页地啃。
有时候，那些枯燥的语法规则真的让我头疼，但一想到学好英语业务能带来的种种好处，我就又有了动力。
在学习的过程中，我还闹过不少笑话。
有一次，我参加一个英语商务会议，轮到我发言的时候，我特别紧张。
本来想说“Our company has achieved remarkab le results in the past year”（我们公司在过去一年取得了显著的成绩。
）结果一紧张，说成了“Our company has achieved remarkable rats in the past year”（我们公司在过去一年取得了显著的老鼠。
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优秀英语教师业务学习笔记范本
在新课程改革实验不断推进的今天, 我认为做一个中学英语教师决不能没有激情, 不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师。
那么, 如何使自己成为充满激情的老师呢? 如何创设一个积极互动开放的教学情境, 使英语教学事半功倍呢?
一、做一个充满激情的英语教师, 首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生, 在自己的心中时常蓄积着犹如岩浆般的滚烫的情, 让每一个学生心底里沉淀的情发酵、释放。
在平时的交流中, 老师要让学生感觉到我们同他们的关系十分重要。
老师也许是喜欢学生的, 但可能所作所为却恰恰相反, 如推迟上下课, 不重视学生的时间; 提供的材料不是太简单就是太难, 不能针对学生的实际能力; 不提供相互交往或讨论的机会, 无视学生的想法; 不考虑学生的安排、问题或担忧, 表现出对学生漠不关心; 不按时上班或抽空去看学生, 不尊重学生的需求, 尤其是他们课外的个人需求; 无节制的幽默或使用嘲讽的语句等。
看不起学生或是使他们难为情可能使学生产生强烈的痛苦, 摧毁自信, 酝酿敌视。
当然我们热爱学生, 就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来; 热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。
这密切关系到我们了解学生如何学和他们需要什么帮助, 以便去鼓励这种学习, 也包括我们将其当作学习者直接或间接的鼓励。
在课堂上就反映在我们自发的行为和对班上成员持续不断的敏感程度之中。
二、要有幽默感。
《英语课程标准》中指出:“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感, 才能保持英语学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果, 而且会影响学生的长远发展。
因此, 在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
戏剧大师莎士比亚也曾说:“幽默是风趣和智慧的展现。
”“幽默”一词是英文humor的译音, 它是一种个人独特的气质,它是一种高超的艺术, 有声的或者是无声的。
也有人说, 幽默既是一种语言艺术, 又是一种行为特征。
从心理学上讲, 人们大都喜欢幽默的故事, 欣赏富有幽默感的人。
因此, 一位英语教师有一份幽默, 在英语教学中恰当运用幽默, 能激发学生的情感, 引起他们的喜悦和欢乐, 他们获得精神上的享受和快感, 从而激发学生的学习兴趣和学习主动性, 帮助学生加深对知识的理解和记忆, 提高课堂教学效率。
这样教师的教学就有了个性魅力和智慧的光彩, 就能把一些抽象的、复杂的教学内容, 以一种生动而饶有兴味的形式表现出来, 强烈地吸引学生的注意力, 降低教学难度, 进而达到良好的教学效果。
三、营造“激趣→创景→启发→探求→交际”的教学互动过程。
传统的英语课堂教学, 只重视英语知识的机械输入和积累, 而忽视学生学习英语过程的启发, 特别是英语语言的实践活动等过程, 造成学生被动学习, 课堂气氛缺乏活力和生机,师生之间缺少情感交流,无有效互动。
而新课改理论指导下的课堂教学则要求: 教师在组织课堂教学中, 不仅要有效灵活地传授知识和技能, 同时, 还要激活课堂气氛,
调节学生学习兴趣, 师生之间要进行情感交流, 教学互动。
四、教学要有智慧, 把握好英语课堂教学抒发激情的最佳时机, 使英语课堂教学波澜迭起, 收获多多。
高超的教育教学技巧, 驾轻就熟, 不落窠臼, 让英语课堂教学永远保持一种清新的感觉, 让学生丝毫觉察不到教师人为的痕迹。
我们必须深信自己的知识。
英语教学并非单纯机械的单词和语法知识积累, 句型的操练和课文的讲解, 而是开启学生获取知识和能力的智慧天窗。
在组织教学中, 教师要根据学生的心理欲望, 释放出内心的激情, 让他们独立地、创造性地发现问题, 分析问题, 解决问题, 主动积极地参与英语课堂教学, 轻松愉快地学习。
而这一切是否能够顺利做到, 和老师运用自身的热情来调动学生是有很大关系的。
当然, 只有激情也不行, 还要有宽容、严谨、沉稳等素质,总而言之, 一个好的教师应该是: 宽容中有严谨, 严谨中有幽默, 幽默中有沉稳, 沉稳中有激情。
激情是火, 可以点燃学生的求知欲望; 激情是露, 可以滋润学生干渴的心田; 激情如风, 可以吹皱学生平静的心湖; 激情如雷, 可以震醒学生懵懂的迷梦。
让我们激情飞扬、缔造辉煌! 当我们走进英语课堂, 我们的生命将充满激情; 当学生走出英语课堂, 他们的人生将更加辉煌！！！
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