中学学习心得体会

给力课改，努力构建自主高效课堂

---------中学学习心得体会

各位领导、各位同事，大家下午好！

首先感谢领导给我去学校学习的机会，同时也感谢领导给我提供了这次与大家交流的这个平台。希望通过这次学习及这次的交流，能使我们的课改课堂之花更艳，课改交流之果更硕。我不会用什么华丽的词语，也不会用什么优美的句子，我只是想把我在杜郎口学校所看到的、所听到的、所想到的与大家进行粗浅的分享。不妥之处，敬请谅解。

第一部分：感悟杜郎口学校。杜郎口的一位领导这样说到：对于课程改革方面，老师们小改变，则小进步，大改变，大进步，不改变，没进步。

一、杜郎口学校浓烈的自主学习氛围

800多名来自于农村的孩子和110多名非常普通的老师，创建了一所传奇式的学校。我进入学校首先就被学校新颖的标语所吸引，“以人为本，关注生命”显得与众不同，更具特色的是不论是在走廊还是在教室随处可见学生自己写的“凡人名言”，------如“我自信，我成长”，“可以成功，可以失败，但不可以放弃”，“在合作中学习，在学习中合作”“课堂的精彩得益于学生们的评价”此类的标语口号，到处皆是。在我们以前自己经历过的所有学校中，墙上张贴的都是名人名言。由此我感觉到杜郎口中学用学生替代了名人，实际上是真正的把学生当作了主人。以人为本，以学生为本的教育理念在这里得到了真正的落实，而非冠冕堂皇的口号。更让人惊叹的是教学楼的一楼

走廊还有一个非常有特色的布置，就是在整个一楼楼道两侧都摆放着全体教师上一周的教学反思和教师的每节课得分情况，以及学科主任对教师上周授课过程中的点评和建议，这些时时刻刻都在提醒着教师要找差距，要高标准严要求自己。校园的布置真是整齐、干净。环境卫生让人耳目一新，我们所到之处，没有看到任何的杂物，就连一小片纸屑都没有看到，整个校园环境非常的干净整洁。

二、自主的课堂教学模式

在杜郎口中学，每个班都分成六个大组，每个大组有8名学生组成，学生的基本功很到位，无论是在黑板前，还是在练习本上，字迹都非常工整，可见这种训练非一天所能达到的，杜郎口的课堂，学生的学是伴随着老师预设的问题和重难点，当学生把自己学习的知识展示在黑板上时，老师会以学生为根本，及时调整自己的教学，和学生同步进行，老师在课堂上能够做到游刃有余，究其根源就在老师备课的充分，备教材，备每一环节的时间，备预见性问题，备教法，备学生。所以在学习杜郎口自主教学模式的同时，也能感受到教师在备课上所下的功夫。说到学生展示这一块，杜郎口学校在培训新生时，除了训练板书、说话等能力外，还要求所有的学生背诵课堂展示歌，展示歌如下：我自信，我最棒，聚焦点处来亮相，胸挺直，头高昂，面带微笑喜洋洋，嘴里说，心中想，脱稿不再看师长，吐字清，声洪亮，嗯，啊口语别带上，一握拳，一挥掌，肢体语言来帮忙，展示完，忙退让，褒贬评价记心房。

三、踏实的工作作风

杜郎口学校的校魂就是一个字“实”，一种氛围能凝聚一股人气，一种精神能感动无数人群，每一个杜郎口中学的教师，都有着超人的敬业精神。一天到晚他们既要上课还要写教学反思，参加学校各种活动，接受无处不在的检查。但展现给我们的是却是积极进取的工作态度和自信蓬勃的精神面貌，是对教育事业的无上忠诚，对教师工作的无限热爱，对学生的高度负责。这是我们最值得学习的地方。张代英校长在给我们做汇报时说，说他们领导对老师们这样要求：你可以暂时不优秀，但不可以做假。我们还在汇报厅听了几次教师反思会，我感觉他们的反思会很真实，也很坦诚。在反思会中没有固定的模式，有的是老师自己总结的教学问题，本周改进措施，以及学科主任听课后所给的建议。

在杜郎口中学有这样一条标语“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”，杜郎口中学真正做到了相信学生，发动学生，挖掘学生，放权放手，让学生成为课堂的主人，扬起他们理想的风帆，自由的遨游在知识的大海里！

第二部分：今后我校的英语课堂努力方向。

记得在一次会议上，有位领导这样说过：坚持常规走课改。所以，我们在工作中无论咋样改，改什么样的课堂模式，常规工作不能丢掉。所以，我们要继续从一点一滴做起，要创建一种我们所期待的英语课堂，同时也是学生所喜欢的英语课堂。

1、要让孩子们对英语产生浓厚的兴趣。在刊物上看到这样一句话：“一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次都是靠不住的，

唯一的要点是他对所学的是不是真正觉得很喜欢，是否真正有浓厚的兴趣……”，在课堂上，不是看教师讲的是否精彩，而是看学生学的是否主动，课堂因互动而精彩，学生因自主而发展，尤其是我们这样的农村寄宿制学校，孩子们没有课外辅导班，除了在校的几节英语课外，回到家里，家长也辅导不了，所以孩子们没有学习英语的环境和氛围，那就要求我们英语教师要利用一切手段，使孩子们对英语产生浓厚浓厚的兴趣，努力做到让他们在玩中学，学中玩，每一节课都要让孩子们“玩乐呵了”。如小学的英语课堂应多让孩子们多说英语歌谣、多唱英文歌曲、多表演英语小对话、多听录音模仿等等，这些都能很好的激发孩子们学习英语的兴趣。

2、要和孩子们建立良好的师生关系。在课上我们要努力的把时间和空间都还给孩子，努力把英语课堂变成孩子们的乐园、天堂，让他们成为真正的学习的主人，让他们在课上可尽的说、可尽的演、可尽的玩，老师要与他们一起展示、一起欢呼、一起成长。每一节课老师都要充当他们的大组长，一起与他们编唱歌谣、唱英文歌曲，一起设计对话表演对话，师生之间应该是学习者与学习者之间、朋友与朋友之间的交流与沟通，每一节课都与他们打成一片，和他们一起阳光自信的学习英语，不做旁观者更不做局外人。

3、要让孩子体验到学习英语的快乐并树立自信心。每个人都愿意听到别人的赞美和鼓励的话。成人如此，更何况孩子。所以，在英语课上如果学生已经尽了力，但仍然达不到我们的要求，我们也不要苛刻，一个对话读不好，可以读好一个句子，一个句子读不好，可以

读好一个单词，只要他敢张口说英语，我们就不要吝惜肯定，就给他赞美。小学从三年级才开始正式学习英语，一开始我们千万不要打消他们的积极性，扼杀他们学习英语的兴趣，一定给他们足够的自信心。

4、要让孩子们的个性得到张扬。在学习时要让孩子们能主动学习，能很好地与教师或是同学互动交流，展示时要很有创造性的展示，展示的内容不同，张扬个性，同时还能联系以前的旧知识能做到学以致用。另外，在展示时，教师必须融入到学生中间，和孩子们一起欢呼、一起展示、一起评价。

老师们，课堂教学改革是一条漫漫之路，尝试才能成功，我们还需要不断的求索，在学习杜郎口教学的同时，也要有我们自己的特色，不能照搬照抄，根据自己和学生的实际情况，真正处理好教学任务和有限时间之间的矛盾，让学生真正感到参与教学快乐，在快乐中学习，在学习中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学。上周我去五三上课时，在课间听孩子们背诵了这样一段课文：“老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢的走，总会到的，慢慢地嚼，总会吃饱的。我觉得我们的课改工作就像是学骆驼，只要肯用心，慢慢来，我们每一个人定会成为优秀的课改实践者的。