幼儿舞蹈的基础知识
幼儿舞蹈的基本知识汇总(形态+动作+舞步)
幼儿舞蹈的基本知识汇总（形态+动作+舞步）幼儿舞蹈的基本形态一、基本体态1.基本站姿身体直立，头要保持端正，双肩放松，双臂自然下垂，收腹提臀，立腰拔背，提胯直膝。
2.基本坐姿双腿盘坐，膝盖下压，腰椎垂直于地面，肩胸放松，双手腕自然搭于膝盖上，沉肘。
二、基本手形1.掌（兰花掌）拇指与中指指根相靠拢，虎口收紧，五指挺直并上翘，形似兰花。
2.拳（空心拳）拇指、食指和中指轻轻捏住，其余二指弯曲的靠拢，形似半握拳，小指在弯曲中稍与无名指错开。
3.指式指式虽然并不经常运用，但在某些特定姿态下也甚为重要，它可将精、气、神贯穿于指尖而形成阳刚且具有内涵的气质。
（1）单指（一指）：食指伸直翘起，拇指与中指弯曲着圈回捏在一起，无名指与小指弯曲着错开向中指靠拢。
（2）双指（剑指）：食指和中指挺直、贴紧、上翘，拇指与无名指、小指成圈状。
三、基本脚形1.勾脚踝关节松弛，脚后跟往远处蹬推，脚趾与脚面呈一个平面。
2.绷脚脚做向下弯的动作，脚背顺脚尖方向往远往下绷到头，脚尖、踝关节与小腿呈一条直线。
3.撇脚在勾脚的基础上做，由脚尖主动带动向外撇开踝关节，脚跟尽量往前转开。
4.㧟脚在绷脚的基础上，脚尖带动脚踝向里内摆。
四、基本手位（一）站立准备位双手保持兰花手，手背贴于腰部后下方，双手指尖靠拢，手指指向斜下方。
（二）基本位1.山膀。
（1）手臂的外形呈长弧形，平抬于体侧与肩同宽，展开度与胸平。
（2）沉肩、松肘、推手，手臂从肩关节到指尖似一条长弧线不断向外伸展。
（3）手心向外，不可扣腕，整个山膀的着力点应在兰花手中指关节处。
2.按掌。
手臂的外形呈圆弧形，由兰花掌跷撑，按在身前，位置约在胃的高度，沉肩、圆肘。
3.托掌。
（1）手臂的外形与山膀基本相同的长弧线，位于头的前上方，由兰花掌跷推撑住，手心向斜上方。
（2）沉肩，肘尖打开向旁，压肩与推手，形成上下相反的感觉。
4.提襟（1）手臂的外形是长弧形，肘略架起，手在跨旁，如提衣襟的状态。
（2）手腕微向里扣，肘微向前，沉肩。
01幼儿舞蹈基础理论知识
• （二） 符合幼儿的生理特点 • （三） 动作节奏规整
四、深化发展动作，完成舞蹈框架
（一） 设计舞蹈结构计划表 （二） 根据主题动作，通过对比、对称、 拟人、夸张等手法发展舞段 （三）完善舞蹈作品
作业：
1、 上网查阅有关幼 儿舞蹈创编的文字资料， 将有关的资料收录并进 行整理归纳
幼儿舞蹈欣赏与创编
第一单元 幼儿舞蹈基础理论知结构简单，情绪单一、 动作简洁，形象突出 节奏鲜明，动作稍快、反复进行 歌、舞、话有机的结合
幼儿舞蹈在幼儿教育中的作用 ：
1、幼儿舞蹈教育能提高幼儿的审美能力 2、幼儿舞蹈教育能促进幼儿人格的形成 3、幼儿舞蹈教育能促进幼儿的智力发展 4、幼儿舞蹈教育能促进幼儿身心健康发 展
幼儿舞蹈的分类
一、自娱性舞蹈 二、表演性舞蹈
幼儿舞蹈创编的一般步骤
一、 围绕主题，选择幼儿舞蹈素材
（一） 主题明确、明了 （二） 从幼儿的生活出发 （三） 要有情趣性
二、 确定舞蹈的音乐
(一） 音乐节奏清晰规整、适合幼儿记 忆
(二) 音乐形象突出、与舞蹈形象吻合 最好有歌词，便于幼儿理解
三、确定舞蹈形象，设计主题动作
2、 多媒体资料室查 看幼儿舞蹈影像资料， 收集音乐。
《舞蹈基础》第一章 幼儿舞蹈基础知识
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二、我国幼儿舞蹈教育的基本形式
舞蹈培训中心。是由个人、企业或街道举办的具有一定
规模的舞蹈培训机构。此类培训机构一般都有专业舞蹈老师指 导幼儿学习舞蹈。
少年宫。是我国在学校以外对少年儿童进行政治教育和开
展集体文化活动的机构。少年宫的舞蹈课多数由专业舞蹈院校 毕业的教师任教，他们不仅承担着社区演出任务，还承担着社 区内舞蹈艺术教育的普及工作。
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（五）幼儿舞蹈对幼儿观察力、注意力及综 合能力的培育
观察模仿的学习方法是舞蹈教学中常用的方法之一，它的运用可以保持舞蹈动作的 完整性，集中幼儿的注意力，这种在兴趣的驱动下激发起来的有意注意，经老师语 言指向和动作示范，使幼儿能集中注意力去感受舞蹈的内在情感、韵律、节奏，并
体验、学习。另外，舞蹈的排练在幼儿的听觉、视觉之间架起了一座桥梁，让他们 在得到艺术美陶冶的同时，不断提高身心协调活动的能力。
舞蹈是一门充满“苦”的艺术，幼儿在学习舞蹈 的过程中砥砺了自己的品质，展现出刚毅的一面。 另外，通过舞蹈还能培养幼儿自己的事情自己做、 爱清洁、讲卫生、尊敬师长等习惯，并且还能养 成一定的社会公德意识等。
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（四）幼儿舞蹈教育能提高幼儿的 审美能力
舞蹈艺术使幼儿懂得舞蹈艺术美是通过艺术家们 创造的艺术形象美反映出来的。幼儿通过欣赏那 些贴近生活的舞蹈作品，知道什么是美，怎样用 动作表现美，这些审美能力和表现美的能力，能 使幼儿的生活更美好，直接影响幼儿的价值观。
边舞的过程中获得快乐的体验，这比单独的唱或跳更加有效。 这样不仅能提高幼儿上课的兴趣，而且还能培养他们欣赏音乐、 舞蹈的能力。
第二课堂与舞蹈教育。第二课堂是为了丰富校园文化生
活、培养和发展幼儿兴趣与特长而设置的正常教学之外的活动。 其教学比音乐课中的舞蹈更加规范、专业，一般是由本校的舞 蹈教师带领幼儿进行常规的舞蹈训练。
舞蹈基础与幼儿舞蹈
舞蹈基础与幼儿舞蹈舞蹈基础是每个舞蹈爱好者必须掌握的知识，无论是专业的舞蹈学院还是爱好者班级，都会从舞蹈基础开始先行。
而幼儿舞蹈则是以儿童为对象的一种舞蹈形态，是培养孩子艺术修养和身体素质的一种非常重要的方式。
下面我们将会从舞蹈基础和幼儿舞蹈这两个方面，进行详细的阐述。
一、舞蹈基础1、节奏感舞蹈基础中的节奏感是非常重要的一项技能，不仅在舞蹈中起到了关键的作用，同时在学习其他乐器等方面也都非常有益。
通过各种节奏练习，能够帮助人们更好地理解音乐的节奏特点，提高自己的舞蹈技能。
2、身体控制在舞蹈基础中，身体控制也是非常重要的一项技能。
通过不断地锻炼身体的柔韧性和力量，掌握身体的稳定性和平衡性，能够更好地完成舞蹈动作。
同时，在舞蹈表演时的身体控制也非常重要，能够让自己的动作更加流畅自如，给观众留下深刻的印象。
3、空间感舞蹈基础中的空间感是指舞蹈者对舞蹈空间的理解和掌握程度。
通过不断地练习和感性认识，舞蹈者能够更加清晰地认识自己所在的空间位置，掌握好舞蹈的感性表现。
4、表情和情感舞蹈基础中的表情和情感也是非常关键的一项技能。
舞蹈不仅仅是动作，同时也需要舞者表达出自己的情感和感情，与观众进行交流和互动。
通过良好的情感表达能力，能够让观众更加深刻地体验到舞蹈带来的美妙感受。
二、幼儿舞蹈1、舞蹈的普及随着社会的发展，越来越多的家长认识到了幼儿舞蹈的重要性。
在儿童发展的早期，通过舞蹈学习可以提高孩子的身体素质和艺术修养，同时也能够培养孩子的自信心和形象气质，成为一种非常有效的儿童教育手段。
2、舞蹈课程的分级幼儿舞蹈的教学需要根据孩子的年龄和身体状况分为不同的级别。
因此，在幼儿舞蹈课程中，通常会分为初级、中级和高级等不同的阶段，让孩子们在逐步提高自己的舞蹈水平的同时，也不会过度疲劳和精神压力。
3、教学方法的特点在幼儿舞蹈中，家长和老师都需要注意一些特别的教学方法，比如降低要求、强化愉悦体验、鼓励赞美等。
因为幼儿期的孩子们大多数都是初次接触舞蹈，需要一个良好的学习环境，让他们充分享受到学习舞蹈的趣味和快乐，提高兴趣和积极性。
幼儿舞蹈一二级知识点总结
幼儿舞蹈一二级知识点总结一、引言舞蹈是一门古老而美丽的艺术形式，它不仅是一种身体运动，更是一种情感的表达和灵魂的释放。
而幼儿舞蹈作为一门专门为儿童设计的舞蹈课程，更是涵盖了儿童身心发展的各个方面，是一门极具教育意义的课程。
幼儿舞蹈一二级知识点总结主要包括了幼儿舞蹈的基本功训练、舞蹈基本动作、舞蹈表演等内容，以及幼儿舞蹈教学中需要关注的一些要点。
二、幼儿舞蹈一二级知识点总结1. 基本功训练幼儿舞蹈基本功训练是舞蹈教学中非常重要的一环，它是孩子们学习舞蹈的基础，也是他们以后能否取得更高成就的重要因素。
在幼儿舞蹈一二级知识点总结中，我们需要关注以下几个方面的基本功训练：1.1 身体柔韧性训练幼儿舞蹈一二级课程中，身体柔韧性训练是非常重要的一环。
教师可以借助于拉伸操、瑜伽操等方式，帮助孩子们增强身体的柔韧性，让他们的舞蹈动作更加优美自然。
1.2 舞蹈基本步法训练在幼儿舞蹈一二级课程中，舞蹈基本步法训练是非常重要的内容。
教师可以通过游戏、音乐等方式，让孩子们掌握一些基本的舞蹈步法，如步法转换、步法组合等。
1.3 身体力量训练在幼儿舞蹈一二级课程中，身体力量训练也是非常重要的内容。
教师可以通过一些简单的力量训练动作，如蛙跳、仰卧起坐等，来帮助孩子们增强身体的力量。
2. 舞蹈基本动作在幼儿舞蹈一二级知识点总结中，舞蹈基本动作是必不可少的内容。
幼儿舞蹈一二级课程中，我们需要关注一些基本的舞蹈动作，如转转、跳跃、旋转等。
2.1 转转转转是幼儿舞蹈中非常基本的舞蹈动作之一。
教师可以通过简单的方法，如跳绳、旋转舞蹈等，来帮助孩子们掌握转转的技巧。
2.2 跳跃跳跃是幼儿舞蹈中非常基本的舞蹈动作之一。
教师可以通过一些简单的跳跃操、跳绳等方法，来帮助孩子们掌握跳跃的技巧。
2.3 旋转旋转是幼儿舞蹈中非常基本的舞蹈动作之一。
教师可以通过一些简单的瑜伽操、旋转舞蹈等方式，来帮助孩子们掌握旋转的技巧。
3. 舞蹈表演在幼儿舞蹈一二级课程中，舞蹈表演是非常重要的内容。
《幼儿舞蹈编创》第二章
音乐式结构：音乐式结构是按照音乐的结构方式来编排舞蹈的方式。以成功的音乐作品为依 托的，要求创编者首先要对音乐作品有深刻的理解，分析其曲式结构，音乐动机、旋律和节拍后， 去寻找动感鲜活的舞蹈形象和组织舞蹈动作，以达到舞蹈和音乐的统一化。
四、富有想象力和创作激情
幼儿舞蹈创编，是艺术想象的过程，也是形象思维的体现。创编者将幼儿生活提炼后在脑 海里勾勒出一个看得见的形象，然后用生动的舞蹈动作语言来赋予抽象的事物以形式、姿态、 色彩和情感，表现出幼儿舞蹈的独创性。
想象的发展要靠对艺术的热情和激情来推动。好的幼儿舞蹈创编者往往有在工作、生活中 善于观察、思考，勤于联想、想象的好习惯。
五、舞台构图
（一）构图常用的舞台调度 从一般构成来看，舞蹈构图主要有整齐一律、平衡对称、分散和集中等。 （二）设计幼儿舞蹈构图应注意的问题 ① 服从和适应舞蹈作品的内容； ② 从表现人物的情感和思想出发； ③ 衬托和展现作品所规定的环境； ④ 符合舞蹈艺术的表现形式。
在舞台构图的过程中，创编者还要发挥自己的独创性，根据 所要表现的内容和塑造的人物形象，进行大胆的创造。
二、 中班幼儿舞蹈创编的原则 中班时期是幼儿的小肌肉动作发展的最重要时期，中班幼儿舞蹈应加强小肌肉动作的训
练，可多创编些发展手臂、手指灵活及手眼协调、指尖和手指伸展等局部的动作，发展与提 高手部动作灵活性，节奏感及协调性。另外，可适当提高对幼儿动作的规格标准。
三、 大班幼儿舞蹈创编的原则 大班幼儿的神经系统发育比较迅速，这个阶段的幼儿舞蹈创编可以侧重于提高幼儿身
课堂互动
有人认为，舞蹈创编就是编排动作，动作好才是编舞的真谛。 谈谈你对这个说法的看法。
幼儿舞蹈知识点汇总
幼儿舞蹈知识点汇总幼儿舞蹈的特点及分类一、幼儿舞蹈的定义幼儿舞蹈是运用幼儿身体动作、幼儿语言，结合戏剧表演、音乐等多种方式，充分反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞。
幼儿舞蹈主要是供幼儿自娱和对幼儿进行德、智、体、美全面教育的一种形象生动，富有感染力，易于幼儿接受的艺术形式。
二、幼儿舞蹈的特点幼儿舞蹈是由幼儿表演、供幼儿观看的，是童心的展示，是童趣的描摹。
它除了舞蹈艺术具有的特性外，又有其自身的个性与特点。
幼儿舞蹈应符合幼儿身心发展需要，它具有以下特点：（一）动作直观、形象幼儿阶段其思维特点是形象和具体的，幼儿认识舞蹈是从生动、有趣的形象动作开始的。
例如，双手手臂在身体两旁上下起伏，孩子就能理解表现的是小鸟或蝴蝶在飞翔；当双手相合贴在脸侧，闭上眼睛，孩子就能明白这代表了在睡觉。
因此，幼儿舞蹈的动作语汇应是形象直观、容易被幼儿理解和接受的。
（二）节奏鲜明、活泼幼儿阶段其行为上易兴奋，抑制力较弱。
他们高兴时，就情不自禁地手舞足蹈、连蹦带跳。
在身体发展方面，平衡力、控制力、节奏感都较差，弹跳力却相对较好，动作比较短促、节奏较快。
所以，缓慢、无明显拍子的动作，幼儿完成起来会比较困难，幼儿舞蹈适合节奏鲜明、活泼，适当重复的动作，符合幼儿天真、活泼的性格和自身发展能力。
（三）编排简单、篇幅短小幼儿阶段其心脏收缩力差，肌肉纤维细、弹性小，易疲劳，小肌肉群不发达。
因此，动作编排一般相对简单、自然，动作线条清楚，方位准确，篇幅短小，具有节奏性、造型性、准确性和连贯性的特点。
不能一味追求多变、高难的动作，也不可机械式的重复。
简单并不是单一，不要背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的教育初衷。
（四）表现内容单纯、简洁幼儿阶段其理解能力有限，思想纯真、乐观。
因此，幼儿舞蹈表现内容上应单纯、简洁、风格纯正、统一，在情绪和情节上注重积极向上、充满童真。
鲜明、优美的音乐形象，简洁且符合表现主题的服装和舞台布置，适宜幼儿舞蹈的表现，深受幼儿的喜爱。
舞蹈幼师必学知识点总结
舞蹈幼师必学知识点总结1. 舞蹈的基本功舞蹈的基本功包括舞姿、步伐、形体控制、柔软度、肌肉力量、协调性等。
舞蹈幼师需要掌握基本功的教学方法，能够在课堂上指导幼儿进行基本功训练，提高他们的身体素质和舞蹈技巧。
2. 舞蹈的教学方法舞蹈幼师需要了解不同年龄段幼儿的心理特点和发展规律，掌握针对不同年龄段幼儿的教学方法。
对于幼儿舞蹈训练，要以游戏、歌曲、故事等形式进行教学，激发幼儿的兴趣和积极性。
3. 儿童舞蹈编排舞蹈幼师需要学习舞蹈编排的基本原理和方法，能够根据幼儿的特点和能力编排适合他们的舞蹈动作和动作组合，提高他们的舞蹈表现力和舞台表现力。
4. 儿童音乐和舞蹈节奏感音乐和舞蹈的节奏感对于幼儿的舞蹈训练至关重要。
舞蹈幼师需要学习音乐知识，了解不同音乐的节奏和节拍，能够在舞蹈教学中配合音乐，培养幼儿的节奏感和舞蹈感。
5. 舞蹈教育的理论知识舞蹈幼师需要了解舞蹈教育的理论知识，包括舞蹈的历史渊源、发展趋势以及教育目标、教学原则等。
对于舞蹈教育的目标和意义有清晰的认识，能够根据幼儿的发展需要进行舞蹈教学。
6. 舞蹈安全知识舞蹈幼师需要了解舞蹈训练和表演中的安全知识，包括舞蹈场地的安全、器材的使用安全、舞蹈动作的安全性等。
在舞蹈教学中要注重幼儿的身体保护和安全教育，确保他们在舞蹈训练中不受伤害。
7. 舞蹈教学实践经验舞蹈幼师需要具有一定的教学实践经验，能够在实际教学中灵活运用所学的知识和技能，解决幼儿在舞蹈训练中遇到的问题，提高幼儿的舞蹈技能和表现水平。
以上是舞蹈幼师必学知识点的总结，舞蹈幼师要不断学习和提升自己的专业素养，为幼儿的舞蹈教育提供更好的服务。
幼儿舞蹈基本舞姿训练知识
幼儿舞蹈基本舞姿训练知识
幼儿舞蹈基本舞姿训练知识
幼儿基本舞姿与舞步是目前我国幼儿园舞蹈教学中普遍运用的舞姿与舞步。
它比较符合幼儿的生理与心理特点，它通过不同的基本
舞姿与基本舞步的训练，使幼儿对舞姿、舞步的动作规则以及速度、重心、节奏有了更进一步的掌握。
舞姿与舞步的训练应在幼儿形体
基本训练的`基础之上来进行。
基本舞姿：
根据懂立音、刘振远主编的由高等教育出版社出版的《舞蹈》教材，幼儿的基本舞姿有：
1、叉腰式：男孩子与女孩子不同，男孩子双手叉在腰两侧，大
拇指在后;女孩子双手在腰两侧脆腕。
2、双展翅：双手臂在身体两旁45度伸直，掌心向下，或两臂向两侧乎伸，做上下拍翅膀动作。
3、睡觉式：双手在左肩或右肩处合掌，头向左或右倒，做睡觉状。
4、交叉式：双臂屈肘交叉、手搭两肩，或双臂屈肘胸前，手腕
立掌交叉。
5、托帽式：一手向斜前方伸出，掌心向上，另一手屈肘于耳旁，做托帽状。
6、双手上下压腕：双手臂在体侧，一手从头顶往下压腕，另一
手从体侧下方朝上提腕，双手臂做上下压腕，交替进行。
7、前进式：两臂伸直，一手在头前上斜方，一手在身后斜下方。
幼儿的基本舞姿大都来自对生活动作的模仿，如飞机式、骑马式、开车式，等等。
教师在进行基本舞姿训练时，根据乐曲及舞蹈表现
的内容，可将一些生活中的动作进行艺术性的改造，创编幼儿舞蹈
教学的各种姿态。
幼儿舞蹈知识
一、儿童基本舞步儿童基本舞步是根据儿童动作发展一般规律和我国儿童舞蹈中实际运用的步法，只是基本不是全部。
在教学过程中，根据基本舞步的速度，重心，节奏，行走方向，步幅大小等不同的变化，以及舞步的分解和交替综合运用1.走步：一拍一步，手臂可前后交替或左右横摆。
2.碎步：动作时，双脚跟抬起，双脚掌快速均匀交替，膝关节要放松.3.进退步：动作时第一拍前半拍，右脚向前上一步，身体重心移至右脚，同时左腿屈膝，左脚离地，后半拍左脚掌落地，身体重心移植至左脚，同时右脚离地．4.错步：要求双脚掌做错步，走出舞步的咐点节奏5.十字步：训练时注意身体重心的平稳饿双臂上身，腰的协调配合。
6.踵趾步：第一拍左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。
右腿向2点屈膝，身体向左后群斜，面向2点上方。
第二拍右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体稍前。
7.点步：动作时主力腿膝关节随音乐节拍原地曲伸。
8.踏踮步：膝关节曲伸要柔和，身体重心随膝关节曲伸上下自然起伏，不可左右摇晃。
9.交替步：训练时起步脚绷脚，脚面向外侧，三步的节奏要均匀，上身腰注意协调配合，舞步动作优美，挺拔。
10、小跑步：做小跑步时两腿交替向前提膝，脚尖自然下垂，前脚掌落地，给人以紧张轻盈之感11、后踢步：原地或行进间双脚交替匀速后踢小腿，蹦脚面。
12、跑跳步：左右腿起步都可以，跳起落地时应用脚掌，后背要立住达标规定：除了单一的动作练习，还要原地、变换方向、旋转或加入上肢动作进行综合练习。
要求四肢与身体协调动作规范，并能加入各种舞蹈形象练习。
完成作业量：除每节课后复习所学舞步之外，每人创编2—3个新的儿童舞步组合，音乐不限。
幼儿在不同的年龄阶段的生理、心理发展状况有着明显的不同，其接受能力的差异性也对舞蹈艺术的教育产生不同的特殊要求。
根据幼儿不同阶段、不同时期的感知觉、记忆、模仿、想象、情感、理解能力、接受能力等心理特点，以及这些特点阶段性的发展过程的种种变异，我们以年龄为标志，把幼儿期分为三个阶段：3—4岁，4—5岁，5一6岁。
第三章 幼儿舞蹈
相较于其他舞蹈，幼儿集体舞显示出形象直观性、娱乐性、参与性、合作性等特点，且结构简单， 动作统一，气氛轻松愉快、活泼健康，运动量适当，可使幼儿在简单的动作练习、丰富的队形变化中 进行情感的、体态的、非语言的交流，同时能加强幼儿的集体观念，增进幼儿之间的团结和友谊。具 体特点表现为：强调集体行为；动作简单，重复较多；有规律地交换舞伴。
［技能目标］
1.掌握幼儿各年龄段舞蹈实例组合。 2.区别幼儿小班、中班、大班舞蹈动作特点和内在联系。 3.提高对幼儿舞蹈的审美认识，树立“以舞怡情”的教学观念。
一、幼儿舞蹈的含义
凡属年幼儿童参与的各种舞蹈活动， 都可称为幼儿儿童舞蹈，或叫作幼儿舞 蹈。从年龄分段上讲，它专属于3～6岁 的孩子。幼儿舞蹈是用幼儿的身体动作、 语言、戏剧表演以及音乐相结合的综合 手段，反映幼儿生活，表达幼儿情趣的 歌舞。幼儿舞蹈主要是提供给幼儿自娱 和对幼儿进行体、智、德、美全面发展 教育的一种形象生动、富有感染力、易 于被幼儿接受的艺术形式。
即兴舞的特点：
（1）即时性：即兴舞是反映幼儿瞬间的内心感受和当时表现的一种舞蹈肢体动作，全面 反映了幼儿当时的反应能力和思维能力，因此具有即时性；
（2）创造性：即兴舞需要让幼儿根据自己的经验、知识和想象力来进行创造性的思维活动， 在短时间内创作出新的舞蹈动作和舞蹈作品，可见创造性是即兴舞的重要特点之一；
二、幼儿舞蹈的特点
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嬉闹 孩子们聚集的地方往往笑声
不断，他们一会儿追逐，一会 儿爬滚，欢快热烈，天真无邪， 这是幼儿生活的主色调，也是 幼儿舞蹈的主色调。
撒娇 孩子们日常生活中的撒娇
常有两种表现：一种是小伙伴 之间，在游戏、玩耍时多见； 另一种是面对父母或爷爷奶奶， 多把撒娇作为达到某种目的的 手段。
儿童舞蹈基础培训教案七篇
儿童舞蹈基础培训教案七篇儿童舞蹈基础培训教案七篇根据调查有氧舞蹈最容易受伤的部位：依次为胫骨、脚、背、膝、踝、头，产生有氧舞蹈的受伤的主要原因是运动过度，脚扭伤。
韧带拉伤等。
下面是小编为大家带来的儿童舞蹈基础培训教案七篇，希望大家能够喜欢！儿童舞蹈基础培训教案（篇1）目标：1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。
3、学习基本动作踵趾步。
准备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。
活动指导：一、幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌曲。
师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过(播放歌曲)第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁这首歌曲叫什么名字第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景两只老虎在树林里跳舞引出主题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友你们看，这是什么地方(小树林) 听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么(1)播放音乐，两只老虎在跳舞、(由两名教师表演)(2)幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀(它们在跳舞)它们是怎样跳的(幼儿自由模仿动作)3、教师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗4、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，老师跳得像不像啊你们想不想也来学一学那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。
(1)教师示范基本动作--踵趾步。
(2)幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。
(3)教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
(4)幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。
师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧!儿童舞蹈基础培训教案（篇2）1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。
幼儿舞蹈创编基础
三、需要丰富的生活知识和舞蹈素材 1、要熟悉和了解幼儿的生活。 要在色彩斑斓的生活中有意识地锻炼自己 观察生活的能力，提高认识幼儿生活和提 炼幼儿生活动作的能力。 2、要学习和掌握舞蹈素材。 舞蹈素材是编导应用的物质基础和有形材料， 是一生二、二生三变化发展的基础。
四、需要丰富的想象力和创作热情 想象，包括联想和幻想，是艺术创作形象思 维的一个重要特点。 一切艺术创作都离不开想象，都依靠艺术额 想象力作为表现手法，想象也是将客观生 活变异为艺术作品的必经之路。 想象力的的发展，需要对艺术的热情和激情 来推动。
2、4—5岁，在律动训练中做一些简单的舞姿 变化练习；一些双脚的小跳，认识脚的位 置（一、二、五）。 3、5—6岁，舞蹈地面训练可以加强，开、绷、 直、吸、拧、手、腕、肩、膝的配合，化 单一为组合，提高记忆与反应的能力
二、需要广博的知识和舞蹈专业修养 舞蹈编导必须是受过良好教育和具有较高 修养，具有渊博知识和具有广泛舞蹈专业 知识的人。 博中有专 专中兼博对音乐的感悟、体验、造 诣、修养，都会直接影响与制约幼儿舞蹈 的创编。
幼儿舞蹈创编基础知识
郑 飞
第一节 舞蹈编导与幼儿舞蹈编导
舞蹈编导：作品创作、排练和演出过程中的 组织者和领导者。其专业特点是“编”和 “导”的紧密结合和高度统一 。 幼儿舞蹈编导： 1、扎实的专业素质。 2、分析幼儿的思维特点
第二节 幼儿舞蹈编导的专业要求
一、需要熟悉和研究幼儿的心理特征。 以年龄为标志，把幼儿期分为三个阶段： 3—4岁、4—5岁、5—6岁 1、3—4岁，以律动为主、单一的基本舞步； 使其能自由的运用手、臂和躯干来做单纯 的动作；认识人体的部位与单一的训练； 弄清节奏与动作的协调。
幼儿园舞蹈教学之中国舞基础详细介绍
一、中国舞的历史和发展中国舞源远流长，有着悠久的历史和丰富的文化积淀。
古代的宫廷舞蹈和民间舞蹈，都对中国舞蹈的发展产生了深远的影响。
在幼儿园舞蹈教学中，了解中国舞的历史和发展，有助于帮助孩子更好地理解中国文化的精髓和特点。
二、中国舞的舞蹈动作与技巧幼儿园阶段的舞蹈教学，注重培养孩子的身体协调能力和表现力。
在中国舞的基础教学中，可以从基本的舞蹈动作开始，如转身、扭动、跳跃等。
学习中国舞蹈的技巧，可以帮助幼儿在舞蹈表演中更加优雅自如。
三、中国舞的音乐与节奏中国舞的音乐多样丰富，每种舞蹈都有其独特的音乐和节奏特点。
在幼儿园舞蹈教学中，可以通过音乐的选择和感受，来帮助孩子更好地理解中国舞的韵律和特色。
让幼儿通过舞蹈与音乐的结合，提高他们的音乐感知能力和节奏感。
四、中国舞的道具与服饰中国舞蹈中常常会使用到各种道具和服饰，如扇子、彩带、长袖舞蹈等。
在幼儿园舞蹈教学中，通过使用这些道具和服饰，可以增加孩子们对中国文化的体验和认知，同时也锻炼他们的动手能力和操作技巧。
五、中国舞蹈的表演与演出在幼儿园舞蹈教学的过程中，适当的表演和演出是非常重要的。
通过表演和演出，可以激发孩子们对舞蹈的兴趣和热爱，同时也培养他们的自信心和团队合作精神。
中国舞蹈的表演与演出，也是将中国文化传承和发扬光大的重要途径。
总结中国舞作为中国传统文化的重要组成部分，在幼儿园舞蹈教学中有着非常重要的地位。
通过学习中国舞，可以使孩子们更好地了解和感受中国文化的魅力，同时也培养他们的审美情感和身体素养。
在幼儿园舞蹈教学中，详细介绍中国舞的基础知识和技巧，对于孩子们全面发展具有积极意义。
个人观点我个人认为，幼儿园阶段的舞蹈教学应该注重培养孩子的身体素养和艺术修养，同时也要让他们在欣赏和表演中国舞的过程中，增进对中国传统文化的认知和理解。
只有通过深入的学习和体验，孩子们才能真正领略到中国舞蹈的美丽和魅力，从而培养出更多热爱中国文化的优秀人才。
以上是详细介绍中国舞基础的文章，希望对你有所帮助。
3-6岁幼儿舞蹈科目三
科目三的学习内容主要分为理论和实践两部分。
理论部分：
1. 幼儿舞蹈教育的目的和意义。
2. 幼儿舞蹈的基本特点和要求。
3. 幼儿舞蹈的教学方法与技巧。
4. 幼儿舞蹈的创编与排练。
5. 幼儿舞蹈的演出与评价。
实践部分：
1. 基本功训练：包括身体柔韧性、协调性、力量等方面的训练。
2. 基础舞蹈动作：学习各种基础舞蹈动作，如步伐、手势、跳跃等。
3. 舞蹈组合：学习各种不同类型的舞蹈组合，如民族舞、现代舞、街舞等。
4. 音乐节奏感训练：通过听音乐、打节拍等方式，培养幼儿的音乐节奏感。
5. 舞台表现力训练：学习如何在舞台上表现自己，包括表情、姿态、动作等方面的训练。
6. 创编与排练：根据幼儿的特点和要求，进行舞蹈的创编和排练工作。
7. 演出与评价：参加各种演出活动，并对自己的表现进行评价和总结。
通过科目三的学习，幼儿可以掌握基本的舞蹈技能和知识，提高身体协调性和灵活性，培养良好的音乐节奏感和舞台表现力，同时也可以增强自信心和创造力。
幼儿舞蹈初学知识点总结
幼儿舞蹈初学知识点总结舞蹈是一种艺术形式，它可以通过身体的动作和节奏传达情感和故事。
对于幼儿来说，舞蹈是一种非常好的锻炼方式，可以提高他们的身体协调性、柔韧性和音乐感。
在初学舞蹈的阶段，幼儿需要掌握一些基础的知识点，包括姿势、动作和节奏等方面。
以下是幼儿舞蹈初学知识点的总结：1. 基础姿势：幼儿在学习舞蹈时，需要掌握一些基础的姿势，包括站立姿势、行走姿势和转身姿势等。
这些基础姿势可以帮助幼儿建立正确的身体姿势和站姿，为后续的舞蹈学习打下基础。
2. 身体控制：幼儿在学习舞蹈时，需要学会控制自己的身体，包括肢体的舒展和收缩、重心的转移和身体的平衡等。
身体控制是舞蹈学习的基础，可以帮助幼儿更好地表现舞蹈动作。
3. 芭蕾基础：在学习舞蹈的初期，幼儿可以学习一些芭蕾基础动作，包括跳跃、转圈和扑克脸等。
这些基础动作可以帮助幼儿培养优美的舞姿和协调的动作。
4. 舞蹈动作：在学习舞蹈的过程中，幼儿需要学习一些基础的舞蹈动作，包括手部动作、手臂动作和身体动作等。
这些舞蹈动作可以帮助幼儿更好地表达舞蹈情感和故事。
5. 节奏感：舞蹈是与音乐相结合的艺术形式，所以幼儿在学习舞蹈时，需要培养自己的节奏感。
通过跟着音乐的节奏做出相应的动作，可以帮助幼儿更好地表现舞蹈动作和情感。
6. 表演技巧：学习舞蹈不仅仅是动作的学习，还需要培养幼儿的表演技巧。
包括面部表情、眼神交流和肢体语言等。
这些表演技巧可以帮助幼儿更好地表现舞蹈的情感和故事。
7. 团队合作：在学习舞蹈的过程中，幼儿可以参加一些舞蹈团队的活动，学习团队合作和协调。
团队合作可以帮助幼儿更好地与他人合作，在舞蹈表演中取得更好的效果。
8. 舞蹈欣赏：在学习舞蹈的过程中，幼儿可以参加一些舞蹈表演，欣赏一些优秀的舞蹈作品。
通过欣赏舞蹈作品，可以帮助幼儿更好地理解舞蹈艺术，激发他们学习舞蹈的兴趣。
总的来说，幼儿在学习舞蹈的初期需要掌握一些基础的知识点，包括姿势、动作、节奏感和表演技巧等。
舞蹈基础与幼儿舞蹈课件第1单元第1-3节
用舞蹈语言来表现人的内心世界和情感，称为舞蹈的抒情性。
主力腿 主力腿是指动作过程中，或者形成姿态时，支撑身体重心的一条腿，
称为主力腿。它与动力腿配合，对身体平衡以及动作、姿态的优美有着 重要作用。 动力腿
舞蹈动作是指经过提炼和美化，有节奏，有规律的人体动作，是 舞蹈艺术的主要表现手段。它大多来自劳动生活，并同民族的斗争生 活、风俗习惯、自然条件、审美观念和传统艺术等有联系。
舞蹈语言 舞蹈语言主要是通过舞蹈动作来表现主题，抒发情感的。舞蹈
语言也是舞蹈动作的别名，它由单一或几个舞蹈动作组合而成具有 一定含义。舞蹈语言即包含有一定意义的简单舞蹈动作，又包含较 长的动作组合。 舞蹈组合
性强的动作姿态称为“造型”。 亮相
亮相源于中国古典舞蹈中独具特色的一种技法。即在某舞蹈段落 最后，以一个加强节奏感的动作来塑造该舞姿“造型”，通过这个舞 姿动作顿挫到位，或甩头、凝视等使表达的神情更明朗、强烈，此种 造型叫亮相。另外剧中主要人物第一次上场(有时也用于下场)或一段 舞蹈、武打完毕之后，在一个短促的停顿中所做的姿态也叫亮相。它 也是戏曲表演中的一种程式动作。 舞蹈动作
（一）生活舞蹈
5.体育舞蹈 随着时代的发展，人们创造 了以艺术审美的方式锻炼身 体，使身心全面健康发展的 舞蹈形式，称为体育舞蹈。 如：健美操、韵律操、中老 年迪斯科以及冰上舞蹈、水 上舞蹈等。又如，近年来发 展起来的集社交、娱乐、健 身、表演于一体的国际标准 舞也属体育舞蹈
（一）生活舞蹈
6.教育舞蹈 教育舞蹈是指学校对学生 进行审美教育的舞蹈形式。 世界各国的学校很重视对 学生进行审美教育，将舞 蹈课设为课外活动、选修 课或必修课，既培养专业 舞蹈人才，也向舞蹈爱好 者传授舞蹈文化。
幼儿舞蹈表演知识点总结
幼儿舞蹈表演知识点总结幼儿舞蹈表演是一种集体性、竞技性和艺术性的综合艺术活动。
幼儿舞蹈表演既是幼儿园教育教学的重要内容之一，也是幼儿全面素质培养的有效途径之一。
通过舞蹈表演，可以培养幼儿的音乐感、节奏感、空间感、形体感和表演感，促进幼儿全面发展，提高他们的审美能力和动手动脑能力。
在幼儿舞蹈表演中，需要了解一些基本的知识点，以下是对这些知识点进行整理总结。
一、舞蹈表演的基本概念舞蹈表演是一种通过肢体动作和舞蹈音乐来传达情感和表达意义的艺术形式。
舞蹈表演通常表现在演员的肢体动作、面部表情、舞蹈音乐、灯光效果和服装造型等方面。
在幼儿舞蹈表演中，重要的是要注重幼儿的情感表达和肢体动作的协调性。
二、幼儿舞蹈表演的特点1. 着重培养幼儿的音乐感。
幼儿舞蹈表演不仅仅是简单的舞步和动作，更重要的是需要根据音乐的节奏和情感来表现舞蹈动作，从而培养幼儿的音乐感和节奏感。
2. 关注幼儿的动作协调和柔韧性。
幼儿的身体素质还不完全发育，因此需要着重培养幼儿的动作协调能力和柔韧性，提高他们的肢体表现能力。
3. 强调情感表达和肢体语言。
幼儿舞蹈表演的目的是要通过肢体动作和表情来传达情感和表达意义，因此需要注重幼儿的情感表达能力和肢体语言的塑造。
4. 以小组合作为主要形式。
在幼儿舞蹈表演中，通常是以小组合作的形式进行，这样可以培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的集体荣誉感。
三、幼儿舞蹈表演的步骤1. 选题策划。
在幼儿舞蹈表演之前，首先需要根据幼儿的年龄特点和舞蹈教学内容，选择合适的舞蹈题材和曲目，并进行策划和设计。
2. 编排排练。
在选定舞蹈题材和曲目之后，需要进行编排排练，包括舞蹈动作的编排和排练，音乐和灯光的配合等。
3. 舞蹈排练。
在编排排练完成之后，需要组织幼儿进行舞蹈排练，包括动作细节的训练和表情情感的塑造。
4. 舞蹈表演。
最后，幼儿进行舞蹈表演，通过舞台形式向观众展示他们的舞蹈成果，传达情感和表达意义。
四、幼儿舞蹈表演的教学方法1. 游戏教学法。
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一、自娱性舞蹈
• ⒊歌表演
歌表演是幼儿最常见的舞蹈。它是以唱，念 为主，动作为辅的一种载歌载舞的幼儿舞蹈形式。 在童谣，歌曲中配以简单形象的动作，姿态，表 情，表达歌词的内容和音乐形象，边唱边念边表 演，动作一般随歌曲或童谣始终。主要目的是训 练培养幼儿动作与音乐表演的和谐一致，同时， 也培养幼儿动作的协调性与节奏感，提高对舞蹈 动作的记忆力，想象力和表现力，为学习舞
即兴舞是让幼儿个性自由，想象力自由，舞 蹈语汇自由发挥的舞蹈。幼儿根据自己对音乐 的理解，自编自演即兴表演，能够充分、发挥 幼儿的创造能力，想象能力和表现能力。之所 以即兴舞蹈在幼儿舞蹈中占的比重较大，因为 通过即兴舞蹈的训练可以培养幼儿增强自信， 学会用舞蹈表达自己的思想，用舞蹈抒发自己 的情感。
一、自娱性舞蹈
• ⒌音乐游戏
音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下， 按音乐的内容，性质，节奏，乐曲的结构 等进行游戏，有一定的规则和动作要求； 这些动作常常是律动；歌表演或舞蹈。它 采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发 展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和 表演能力。
二、表演性幼儿舞蹈
• 幼儿舞蹈舞是反映幼儿生活情趣，由部分
幼儿参加表演供广大幼儿欣赏的提高性幼儿舞 蹈。它题材比较广泛，体裁丰富多样，动作比 较复杂，有特定的主题，内容，情节，角色， 场记。表演舞有利于培养广大幼儿学习，欣赏， 参与舞蹈活动的兴趣与爱好；还可以丰富课余 生活和节日表演的内容；通过舞蹈与观赏也可 以使幼儿得到一定的思想教育和情感培养。
•
一、自娱性舞蹈
• ⒉集体舞
幼儿集体舞是一种比较容易接受和普及的舞蹈 形式，让幼儿集体参与，并以自娱为主要目的。集 体舞一般应当在短小歌曲或音乐恩德伴奏下进行， 使幼儿在规定的位置，队形上，做简单统一，互相 配合或自由即兴的舞蹈动作，共同体验某种情绪， 互相交流情谊或学习基本舞步和动作。幼儿集体舞 是可以在一定的队形上反复进行的舞蹈。它的特点 是，结构简单，动作统一，轻松愉快，活泼健康， 运动量适当；能加强幼儿的集体观念，增进幼儿之 间的团结和友谊。
幼儿舞蹈的基本知识
幼儿舞蹈的特点
• 题材具有直观性和情趣性 • 结构简单，情绪单一 • 动作简洁，形象突出 • 节奏鲜明，动作稍快，反复进行 • 歌、舞、话有机的结合
幼儿舞蹈可分为:
1.自娱乐性舞蹈 2.表演性舞蹈
一、自娱性舞蹈
• 自娱性舞蹈是以自娱为主要目的。
⒈律动
从字意上讲，律动可解释为有韵律节奏的身体动作， 在幼儿园里又称为听音乐做动作。指幼儿听了音乐敏感 地领会音乐节奏，内容，直觉的产生一种与音乐节奏内 容相适应的感情，这种感情自然而有节奏的通过身体动 作与姿态表达出来。这种由音乐节奏激发感情，同时又 把感情变为节奏动作的表现，就是“律动”。幼儿律动 是以训练培养幼儿节奏感，按照一定的节奏规律进行的 舞蹈小组合练习。