小学三年级美术上册第4课趣味动漫
三年级上册美术课件-第四课 趣味动漫 ︳湘美版(2014秋)(共21张PPT)
挖孔不要太大
挖孔不要太小
• 小作业：
请在自己的图画本上画一位或多 位“会走的小人”，裁剪部分带回 家完成。
连环画
• 以连续的图画叙述故事、刻画人物。 • 又叫做连环图画、连环图、小人书、小书。
我们在看 漫画时能 清楚的看 出作者画 的每一个 场景，和 人物表情。
往往人 物的外 形很简 单。
漫画的内容如何制作？
趣味动 漫 第 4 课 ：
翻页动画
•有 多 张 连 续 动 作 漫 画 图 片 的 小册子，因视觉暂留而感觉 图 像 动 了 起来 。
•也 可 说 是 一 种 动 画 手 法 。
动作分解成各个状态， 描画在每一页纸上。
体操动作
马 儿 奔 跑
完成后是这样的一个小册子
欣赏一段已完成的 翻页动画
搞笑精选二1 超强的手绘翻页动画 太神了.flv
赏
了呢？
• 小作业：
请同学们画一幅 《连环画》，内 容和人物你们自 己设定。
赏一赏
• 同学们四人一小组，互相欣赏、讨论彼此的 作品；
• 选出最优秀的一幅给拿给班级的同学们一起 欣赏。
• 请小声讨论
谢谢观赏！
1 想出你想画的故事内容
小王子用 彩虹糖种出 了一条漂亮 的彩虹。
2 画出人物的样子
3 画出几张有联系的图画。
4 涂上颜色让它更好看。
可以制作什么样的连环画呢？
四六
请同学们根
格 格八 据你们自己的
的 短 连
的格 短的 连短
故事内容来想 好大概画多少
环 画
环连 画环
张画。
画
赏 一
是不是自己也想 动笔画一画
会走的小人
会走的小人长什么样？
三年级上册第四课《趣味动漫》-经典教学教辅文档
湘教版美术三年级上册第四课《趣味动漫》教学设计课题:《趣味动漫》课型：新授课课时：1课时教学目标：知识与技能目标：引导先生欣赏视频，学会君子制造方法，采用自在画的方式，描绘本人爱好的动漫抽象。
过程与方法目标：运用剪画的方式完成风趣的动漫抽象。
情感态度与价值观目标：先生能够在游戏活动中倾注本人的感情，产生对美术的持久兴味。
教学重难点：重点：经过引导先生欣赏《西游记》人物抽象，感知会走的君子的风趣抽象，并能描绘出本人爱好的抽象进行创作。
难点：能捉住人物特点描绘出风趣的动漫抽象，正确运用剪刀掌握挖孔的方法。
教学过程：一、激发兴味，导入新课1、今天老师带来几个大家熟习的卡通人物，他们是谁？（PPT图片）接着出示西游记中经典人物套在手指上的纸片的视频。
视频中的人物是怎样动起来的呢？今天我们就把这些可爱的君子变得更加风趣。
（出示课题）二、观察分析今天老师给同学们请来了几位好朋友，你们能认出他们的身份吗？1、认一认（课件展现）一组人物：县官老爷、小和尚、兵士、厨师。
让先生仔细辨认。
2、谈一谈师：说一说他们的身份是甚么？你是用甚么来判断的呢？师生共同总结：（1）服饰。
不同的人物抽象有不同的服饰特点（2）动作。
头、躯干、上肢、手部动作的变化（3）道具。
如厨师手中的蛋糕。
三、初步尝试设计一个会走的君子只需求画那几部分呢？（出示课件）制造示范（出示课件）（1）画出人物的轮廓（2）用彩色笔涂好颜色（3）用剪刀挖孔（4）剪出人物的外轮廓（5）套进手指（出示课件图片）先生观察，图片中存在甚么成绩呢？如何进行补救？四、创作设计欣赏先生作品，进行制造你爱好的动漫君子。
循环播放作品，播放音乐，教师巡回指点。
五、展评先生展现本人的作品，让其他同学猜一猜。
先生自评互评和教师总结评价。
六、拓展今天这节课让同学们在玩中学，学中玩。
体验了美术课的乐趣，把课堂的乐趣带进生活中，让这类乐趣尽情发挥。
七：板书趣味动漫特点：服饰制造步骤：画出轮廓道具上色动作挖孔剪出人物轮廓。
第4课趣味动漫说课(教案)湘美版美术三年级上册
三年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、动手能力和创造力。在学习风格上，他们喜欢直观、动手操作的活动，合作学习的能力也在逐渐增强。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在动漫创作过程中，学生可能难以掌握角色的表情、动作和动态表现。此外，对动漫背景的构思和设计也可能会让他们感到困惑。部分学生可能对动漫文化的了解不够深入，这可能会影响他们的创作灵感。
3.重点难点解析：针对角色设计和故事情节构思两个重点，通过举例和比较，帮助学生理解。
4.实践活动与讨论：提示学生分组讨论和实验操作的具体要求，引导学生积极参与。
板书设计将采用简洁明了的字体和图形，突出重点，准确精炼。同时，运用色彩、线条和形状等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示动漫作品、教学视频和图片，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。
2.教学软件：运用绘画、动画制作软件，如Adobe Photoshop、Clip Studio Paint等，为学生提供实践操作的平台，培养学生的美术表现能力。
3.网络资源：利用互联网查找相关动漫资料，让学生了解动漫的发展历程和不同风格的动漫作品，拓宽学生的文化视野。
其次，课堂上的实践活动虽然让学生们动手实践，但可能还不够充分。有些学生可能在创作过程中遇到困难，而我没有及时给予他们足够的帮助。下次在实践活动环节，我可以更加关注每个学生的创作进度，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地完成创作。
此外，我也注意到课堂上的时间分配还可以更加合理。在讲授理论知识和案例分析时，我可能过于详细，导致实践活动的时间相对紧张。下次在备课时，我需要更加精确地估算每个环节所需的时间，确保实践活动环节有足够的时间让学生们充分发挥创意。
小学三年级上册美术《趣味动漫》教案及反思
今天的美术课我们就上到这里。同学们，下课！
教学反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到动漫的特点以及动漫人物造型对绘画整体的影响，知道怎么抓住动漫人物的五官、外貌特征、动作夸张的去作画。
2、欣赏后请学生思考并讨论
你最喜欢哪个动漫形象？
3、绘画练习、实践探究
⑴设计一个简单的自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点，尝试让它动起来。请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。播放轻音乐激发他们的创作思维。
⑵在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。
4、展示作品、评价作品、各小组互赏互评。
教
与
学
设
计
一、激趣导入（由学生表演节目导入）
老师：上课！同学们好，请坐！
老师：在学习新课之前先请同学们闭上眼睛，老师给你们变个魔术。在表演魔术的过程中，老师会提出几个问题，我会以击掌的方式请你作答，好不好？
老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你能说出你喜欢的动漫明星吗？你们想不想见到他们呢？那现在我要变出几位动漫明星，让他们给你们表演个节目，你们来猜一猜，他们表演的什么？好，123睁眼睛。
表演结束后，好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答。
1、刚才看的是什么故事？主人翁是谁？
师：“对，这个故事是我们大家很熟悉的动画片，孙悟空三打白骨精片段。
2、你们喜欢他们吗？那你们能告诉说说什么是动漫呢？
生：动画和连环漫画的统称为漫画。动漫不只是静的漫画了，而是动起来的漫画，一幅幅动漫组成了一个个有趣的故事。
第4课 趣味动漫 说课(说课稿)湘美版(2012)美术三年级上册
第4课趣味动漫说课（说课稿）湘美版（2012）美术三年级上册1. 教材的基本情况本课是湖南美术出版社出版的《湘美版（2012）美术三年级上册》的第四课——趣味动漫。
该课程主要介绍动漫的基础知识和动漫制作的一些基本技巧。
2. 学情分析学生在三年级开始接触动漫，对于他们来说，动漫是一种新颖有趣的表现方式，能够激发他们的想象力和创造力。
然而，由于学生年龄较小，对于一些基本概念和技巧还不够了解和掌握。
因此，本课主要针对学生的年龄特点和学习情况，以趣味性和易懂性为主旨，通过多元化的教学方式和案例分析，帮助学生理解动漫的基础知识和制作技巧。
3. 教学目标3.1 知识目标•了解动漫的基本知识和概念。
•掌握动漫制作的基本技巧，包括构图、线条、色彩等方面的处理。
3.2 能力目标•培养学生的观察能力和分析能力。
•提升学生的动手能力和创造能力。
3.3 情感目标•培养学生的审美情趣，提高审美素养。
•开拓学生的思维视野，丰富文化内涵。
4. 教学重难点4.1 教学重点•动漫知识的讲解与讨论。
•基础技巧的演示与指导。
4.2 教学难点•如何引导学生发挥自己的想象力，创造个性化的动漫作品。
•如何将所学知识巧妙地运用到动漫制作过程中。
5. 教学策略与方法5.1 教学策略•以趣味性为主轴，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。
•以启发性为导向，让学生在探究中获取知识，提高自主学习能力。
5.2 教学方法•翻转课堂：利用多媒体技术向学生呈现讲解内容，鼓励学生在预习过程中提出问题，提高自主学习能力。
•案例分析法：以精选的优秀动漫作品为例子，帮助学生了解动漫制作的基本要素和技巧。
•互动式教学：通过小组讨论、互相展示作品等方式，培养学生合作意识和创新思维。
6. 教学内容与安排6.1 教学步骤1.导入：引导学生回忆自己喜欢的卡通形象，并了解动漫的基本概念。
2.理论讲解：通过多媒体技术向学生介绍动漫制作的基本要素和技巧。
3.案例分析：以知名的卡通人物为例，让学生了解构图、线条、色彩等方面的处理方法。
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计3
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计3一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
教材通过生动的动漫形象，引导学生探索动漫的制作过程，提高学生的美术素养。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们喜欢观看动漫，有的学生甚至已经开始尝试自己制作简单的动漫。
学生在二年级时已经学习了简单的绘画技巧，对线条、色彩有一定的认识，为本节课的学习打下了基础。
但学生在动漫创作方面还存在一定的困难，如角色设计、动作表现等。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本表现手法，提高学生的观察能力、想象能力和创造力。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.动漫角色的设计2.动漫动作的表现3.动漫情节的编排五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀动漫作品，引导学生感受动漫的魅力，激发学生的创作兴趣。
2.示范法：教师示范动漫创作过程，引导学生掌握基本的创作技巧。
3.讨论法：学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和创新能力。
4.实践法：学生动手创作，提高学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的兴趣和需求，准备相关的动漫素材，设计教学环节。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解一些简单的动漫知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫作品，引导学生感受动漫的魅力，激发学生的创作兴趣。
同时，教师提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的动漫作品，引导学生观察和分析动漫角色的设计、动作表现等方面，帮助学生掌握基本的创作技巧。
3.操练（10分钟）教师示范动漫创作过程，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手创作。
在此过程中，教师关注每个学生的创作进度，给予个别指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行讨论，交流自己的创作心得和困惑。
三年级上册美术教案- 第四课 趣味动漫 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第四课趣味动漫︳湘美版课程背景本课是三年级上册美术课程中的第四课，主题为“趣味动漫”。
通过本课的学习，学生们将了解动漫的基本知识和表现技巧，进一步提高自己的绘画水平，开发自己的创造潜力和表现能力。
教学目标1.了解动漫的基本知识和表现技巧；2.通过多维度的实践体验和描绘感受，增加学生对于情感表现的理解，并在实践中加强对色彩、造型、构图等创作技能的掌握；3.启发学生的创造潜力和表现能力，培养其观察力和想象力，进一步提高学生的绘画水平和审美能力。
教学准备1.趣味动漫课件；2.学生绘画工具：铅笔、橡皮、彩色笔等；3.课程相关书籍（非必要）。
教学过程1. 导入环节首先，老师可以引导学生看一些常见的动漫角色或画面，或向学生介绍动漫文化的定义、起源和流程等相关知识，让学生对于动漫文化有更深刻的理解和认知。
2. 知识传授接下来，老师可以上课件讲解动漫的基本知识和表现技巧，例如：1.动漫的构图特点，如透视、对称等；2.动漫的色彩运用，如明暗对比、色彩搭配等；3.动漫的造型特点，如面部表情、人物特征等。
3. 实践操作讲解完动漫的基本知识和表现技巧后，老师可以向学生发放画纸和绘画工具，让学生进行动漫角色或场景的绘制实践。
在实践中，老师可引导学生了解和尝试以下内容：1.观察和感受：以真实生活中的人物或场景为蓝本，观察和感受细节，学习表达方向和形式；2.创作构思：根据题材或主题，创作出自己的构思、角色或场景，启发学生发挥自己的想象力、创意和探究兴趣；3.完成绘画作品：根据所学知识和实践技巧，完成学生的绘画作品，并通过展示、分享、评论等方式拓展学生的艺术视野和探究兴趣。
4. 总结归纳最后，老师可以邀请学生分享自己所绘制的动漫角色或场景，了解学生对于自身作品的想法及感受，从而激发学生的学习热情和自我展示的能力。
同时，老师还可以总结当堂课程的收获和问题，并鼓励学生在今后的学习中继续深化学习和创作实践的能力。
三年级美术上册第四课《趣味动漫》
第 4 课时趣味动漫红色的画【教学内容】造型·表现【教材分析】本课教材与《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，通过学习这两课，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目的、随意的涂抹色彩，到有意识的运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
【教学目标】1.认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。
2.以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。
3.通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。
通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
【教学重点】认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。
【教学难点】引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。
【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：1.教师出示课件，展示红色的环境。
2.问：当你看到这个场景时，你有什么样的感受？为什么会有这种感受？学生讨论。
问：总结一下这个场景中选用了什么为主的色彩？引出课题。
三、教授新知：1.问：你在什么地方见到的红色的东西最多？在什么时候红色的东西最多？2.学生讨论。
（使学生感受到今天学习的知识与自己的生活有紧密联系，认识到生活离不开色彩，色彩使我们的生活丰富多彩。
）3.问：为什么在过节时候红颜色的东西最多？当你见到红色时有什么感觉？（使学生感受到红色特有的美感。
）教师出示有关图片。
组织讨论：红色的画与其他的色彩的画有什么不同？给你的感觉有什么不一样？红色的画都以哪些素材为表现内容？你认为还可以表现哪些内容？红色的画大都用了哪些颜色？请你选出相关的彩笔，并按它们的深浅有顺序的排列起来。
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》说课稿
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》说课稿一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第4课的内容。
本课以动漫为主题，让学生了解和掌握动漫的基本知识和表现方法，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
教材中提供了丰富的动漫形象和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线条和色彩进行动漫创作。
教材还注重引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们在前期的学习过程中已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。
但部分学生对动漫的认识较为肤浅，局限于观看动漫节目，缺乏对动漫艺术内涵的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从欣赏的角度出发，深入了解动漫的艺术特点和表现手法，提高他们的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解动漫的基本概念、表现手法和艺术特点，学会运用线条和色彩进行动漫创作。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感和审美能力，提高他们对动漫艺术的认识和鉴赏水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握动漫的基本知识和表现方法，学会运用线条和色彩进行动漫创作。
2.教学难点：如何引导学生深入理解动漫的艺术特点，培养他们的观察能力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践等教学方法，引导学生从观察到创作，提高他们的审美素养。
2.教学手段：利用多媒体展示动漫作品，让学生直观地感受动漫的魅力；同时，采用示范、讲解、辅导等手段，引导学生掌握动漫创作的方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：以有趣的动漫片段吸引学生的注意力，激发他们对本课的兴趣。
2.欣赏与分析：展示不同风格的动漫作品，让学生了解动漫的艺术特点和表现手法。
3.实践环节：引导学生运用线条和色彩进行动漫创作，培养他们的观察能力和创造力。
三年级上册美术教案- 4趣味动漫 ｜湘美版(2012)
教案标题：三年级上册美术教案－ 4趣味动漫｜湘美版（2012）教学目标：1. 让学生了解动漫的基本知识和技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
4. 让学生掌握动漫的基本绘画方法。
教学内容：1. 动漫的基本概念和分类2. 动漫的基本技巧和绘画方法3. 动漫角色的设计4. 动漫场景的设计5. 动漫色彩的运用教学重点：1. 动漫的基本技巧和绘画方法2. 动漫角色的设计3. 动漫场景的设计教学难点：1. 动漫角色的设计2. 动漫场景的设计教学准备：1. 教学课件2. 动漫作品欣赏3. 绘画材料（画纸、铅笔、橡皮、彩笔等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示动漫作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对动漫的兴趣。
2. 教师提出问题，引导学生思考动漫的基本特点和魅力。
二、动漫的基本概念和分类（10分钟）1. 教师讲解动漫的基本概念，包括动漫的定义、起源和发展。
2. 教师介绍动漫的分类，包括卡通、动画、漫画等。
三、动漫的基本技巧和绘画方法（15分钟）1. 教师讲解动漫的基本技巧，包括线条的运用、阴影的表现、动态的描绘等。
2. 教师演示动漫的绘画方法，包括草图、细化、上色等。
四、动漫角色的设计（20分钟）1. 教师讲解动漫角色的设计要素，包括角色形象、表情、动作等。
2. 教师引导学生进行角色设计练习，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、动漫场景的设计（20分钟）1. 教师讲解动漫场景的设计要素，包括场景布局、背景描绘等。
2. 教师引导学生进行场景设计练习，鼓励学生运用色彩和线条表现出场景的氛围和情感。
六、动漫色彩的运用（10分钟）1. 教师讲解动漫色彩的运用原则，包括色彩的搭配、色彩的象征意义等。
2. 教师引导学生进行色彩运用练习，鼓励学生运用色彩表现出角色的性格和情感。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调动漫的基本技巧和绘画方法。
2. 教师鼓励学生继续练习和创作，提高自己的动漫绘画水平。
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计1
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计1一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握动漫的基本特点和绘制方法，培养学生的创新能力和审美能力。
教材通过简单的动漫实例，引导学生认识动漫的夸张、生动、有趣等特点，以及如何运用线条、色彩、构图等基本元素来表现动漫形象。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们具有较强的观察力、想象力和创造力。
但在动漫方面，部分学生可能对动漫的概念和特点不太了解，绘画技巧也各有不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本特点和绘制方法，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新设计和绘画能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重难点：动漫的特点、绘制方法以及创新设计。
2.针对重难点，教师需通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握动漫的基本技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解动漫的基本特点、绘制方法和创新设计。
2.示范法：教师现场示范动漫绘制过程，引导学生模仿和实践。
3.练习法：学生独立或合作完成动漫作品，提高绘画技巧。
4.评价法：学生互相评价、教师点评，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.动漫图片、视频资料。
3.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的动漫图片和视频，引导学生关注动漫的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解动漫的基本特点、绘制方法和创新设计，让学生了解动漫的魅力和创作过程。
3.操练（10分钟）教师现场示范动漫绘制过程，引导学生模仿和实践。
学生在练习纸上尝试绘制简单的动漫形象。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一个动漫作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
5.拓展（10分钟）学生互相评价、教师点评，总结本次课程的学习内容。
第4课趣味动漫(教案)湘美版美术三年级上册1
2.动漫创作技巧
①角色设计：学习如何设计独特的角色形象，包括外貌、性格、动作等。
②故事构思：掌握如何构思有趣的故事情节，包括起承转合的结构和引人入胜的情节。
③绘画技巧：学习动漫绘画的基本技巧，如线条、色彩、光影等，以及如何表现动态和表情。
②创作要求：掌握动漫创作的的基本要求，如角色形象鲜明、故事情节紧凑等。
③创作展示：展示学生创作的动漫作品，鼓励学生相互欣赏和评价，提高创作能力。
5.动漫知识拓展
①相关作品：介绍与本节课学习内容相关的动漫作品，拓宽学生的知识视野。
②创作理念：分享一些著名动漫创作者的创作理念和经验，激发学生的创新思维。
a.作业的优点：肯定学生的作业优点，如创意独特、表现手法精湛等，提高学生的自信心。
b.作业的不足：指出学生的作业不足，如细节处理不够到位、画面构图不协调等，引导学生改进。
c.改进建议：给出具体的改进建议，如加强观察、多练习绘画技巧等，帮助学生提高创作能力。
d.鼓励与期待：表达对学生作业的鼓励和期待，激发学生的学习动力，鼓励他们继续努力。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动漫内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确动漫教学目标和动漫重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保动漫教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习动漫的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动漫学习状态。
然而，这个年龄段的学生们注意力容易分散，自我控制能力不强，这在一定程度上影响了他们在美术课堂上的学习效果。他们在美术知识、技能和素质方面存在以下特点：
趣味动漫——湘教版小学美术三年级上册教学设计
趣味动漫——湘教版小学美术三年级上册教学设计一、教学背景“双减”新政实施后，我国各大中小学校都迎来了较大幅度的教育改革。
在小学阶段，美术科目作为教育“减负增效”发展的前沿阵地，其重要性不言而喻。
美术教师们需要积极地提升自身的教学本领，采用有效、多元的教学方法优化美术课堂教学，积极融入多种学科知识，给学生们带来真实有效的成长。
笔者根据自身教学经验与研究，基于湘教版小学美术三年级上册第四课《趣味动漫》的教材内容进行了教学设计。
（一）教学思路作为学生们成长与学习的引路人，教师发挥出自身的“正向引导”作用。
采用合理有效的教学方法，选用学生们喜闻乐见的趣味教学内容。
将学生们放在课堂的主体地位，鼓励学生们乐学、善学，以一个兼容并包的心态去推动教学的开展。
让学生们在主动探究、主动学习的过程中收获别样的精彩体验。
（二）教材分析《趣味动漫》是湘教版小学美术三年级上册的第四课。
该课围绕着“动漫形象设计”这一教学主题展开，通过多种动漫形象地展示与欣赏，引导学生们了解、模仿、创新，从而创造出属于自己的趣味动漫形象。
除此之外，教师在进行教学时，也要着重点墨于动漫概念的解释，帮助学生们理解动漫之“动”，为后续的实践活动埋下伏笔。
（三）学情分析我们的学生出生于互联网时代，从小便能够通过网络、电视等渠道了解各式各样的动漫作品，具有较好地接受趣味动漫教学的基础。
在教学时，教师要引入各类生活中的动漫元素，重视唤醒学生们的前置知识，推动教学的发展。
并且，小学阶段的孩子们大多活泼好动，喜爱新鲜有趣的事物。
在教学时，教师还要把握住学生们的年龄共性，采用生动有趣的方式进行课堂教学。
让兴趣成为学生们学习美术的最佳驱动力。
（四）教学目标基于以往的教学经验与本课的教学内容，教师从以下三个维度出发，制定了完善的教学目标。
1.知识与技能目标了解动漫的概念，掌握动漫创作的相关知识。
2.过程与方法目标设计出属于自己的动漫，并通过相应的实践和尝试让自己的趣味动漫形象动起来。
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》教学设计
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》教学设计一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生了解和欣赏动漫的基本特点和表现形式，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
教材中提供了多种动漫角色的图片，以及绘画和制作动漫的基本步骤和方法。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们普遍喜欢看动漫，对动漫角色和故事情节有一定的了解。
但学生在绘画和制作动漫方面可能存在一定的困难，如比例、线条、颜色搭配等方面。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察、实践和探索。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本特点和表现形式，提高审美能力。
2.培养学生观察能力、创新能力和动手能力。
3.引导学生体验动漫创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.动漫角色的比例和线条表现。
2.颜色搭配和画面构图。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的动漫作品，让学生了解动漫的基本特点和表现形式。
2.演示法：教师现场演示动漫角色的绘画和制作过程，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验。
4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画和制作动漫所需的材料，如画纸、画笔、彩色铅笔、水粉等。
3.展示用的投影仪和白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同风格的动漫作品，引导学生关注动漫的特点和表现形式。
教师简要介绍动漫的发展历程，激发学生对动漫的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的动漫角色作品，让学生观察和分析这些作品的特点，如比例、线条、颜色等。
引导学生认识到动漫创作的基本要素。
3.操练（10分钟）教师现场演示动漫角色的绘画和制作过程，边演示边讲解。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试绘制简单的动漫角色。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）引导学生尝试运用不同的材料和技法，创作出富有创意的动漫作品。
小学美术湘美版三年级上册第4课《趣味动漫》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术湘美版三年级上册第4课《趣味动漫》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、了解指偶的相关知识,欣赏不同的指偶形象。
2、引导学生参与表演活动,学会“小人”制作的方法,采用自由画的形式,自如描绘喜欢的小人。
3、培养学生的观察力,想象力,以及在表演活动中的感情语言培养。
2学情分析我们属于农村学校,学生的美术基础相对薄弱,但是学生的学习热情很高。
3重点难点教学重点:通过引导学生欣赏唐僧的动漫人物形象,感知会走路的小人有趣形象,并能描绘出自己喜欢的形象,进行表演。
教学难点:能抓住动漫形象的特征,正确使用剪刀掌握挖孔的方法,拓展学生对小人的表现能力。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、情景导入，激发兴趣1、出示《西游记》场景舞台,视频引入情景“孙悟空大闹天空”。
2、师生表演《西游记》人物对话。
3、师:刚才的表演真精彩,你们发现了什么秘密?生:小人会走路。
4、揭题——我们这节课就来学习制作指偶。
《会走路的小人》2【讲授】二、感受新知，激活思维1、同学们都喜欢哪些动漫形象?你认识这些动漫人物吗?首先出示金箍棒,学生猜测孙悟空。
请同学表演孙悟空的动作。
引导同学从道具,动作判断动漫形象。
其次提问谁最喜欢铜锣烧?学生回答,教师引导从爱好形象判断动漫形象。
最后是出示蝴蝶结,水晶鞋,提问这又是谁的?生回答,可以从服饰形象判断动漫形象。
2、你们是怎么认出来的?学生回答。
3、教师小结:根据动漫形象的特征判断。
所以,我们在描绘的时候应抓住特征进行描绘,可以制作出可爱有趣的动漫形象。
3【活动】三、学习新知，探索研究1、欣赏指偶图片,思考:指偶人是用哪些材料制作的?学生回答。
教师小结:剪刀,卡纸,彩笔。
2、探究实物,思考制作步骤。
3、教师小结步骤:(1)构图,注意大小比例,铅笔画图。
(2)填色,用水彩笔或油画棒涂好颜色。
(3)减外形,用剪刀检出多余的纸,剪出指偶外形。
(4)挖孔,教师示范讲解挖孔动作方法。
三年级上册美术教案- 第四课 趣味动漫 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第四课趣味动漫︳湘美版教学目标：1. 让学生了解动漫的基本特点，提高学生对动漫的欣赏能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现动漫形象的基本技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发学生创作动漫作品的兴趣。
教学内容：1. 动漫的基本特点2. 动漫形象的创作方法3. 学生作品展示与评价教学重点：动漫的基本特点及创作方法。
教学难点：如何运用线条、色彩表现动漫形象。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些有趣的动漫图片，引导学生观察并提问：你们喜欢动漫吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：动漫是一种充满趣味和创意的艺术形式，它以独特的表现手法吸引了无数观众。
二、新课内容1. 教师讲解动漫的基本特点，如夸张、变形、生动等，并展示一些典型的动漫作品，让学生直观地感受动漫的魅力。
2. 教师引导学生学习动漫形象的创作方法，如线条的运用、色彩的搭配等，并现场示范一个简单的动漫形象创作过程。
3. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
三、学生练习1. 学生根据所学内容，独立创作一个动漫形象。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，大胆表现。
四、作品展示与评价1. 学生将完成的动漫作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
2. 教师引导学生从线条、色彩、创意等方面评价作品，互相学习，共同提高。
3. 教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动漫的基本特点和创作方法。
2. 学生分享学习收获，表达对动漫创作的喜爱和信心。
教学反思：本节课通过讲解动漫的基本特点和创作方法，让学生对动漫有了更深入的了解。
在学生练习环节，大部分学生能够运用所学知识进行创作，但在线条和色彩的运用上还需加强。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作，提高学生的绘画技能。
附：学生作品示例（图片）注：由于文字限制，此处无法插入图片，实际教学中可附上学生作品示例。
重点关注的细节：动漫形象的创作方法及学生练习环节。
三年级上册美术教案-趣味动漫-湘美版
三年级上册美术教案-趣味动漫-湘美版教学内容本课教学内容为《趣味动漫》，选自湘美版三年级上册美术教材。
课程旨在引导学生初步了解动漫艺术，通过欣赏、分析和创作动漫作品，培养学生对动漫的热爱和审美能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解动漫的基本特点，学会观察并描绘动漫形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的造型表现能力和想象力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对动漫艺术的兴趣，培养学生健康、积极的审美情趣。
教学难点1. 动漫形象的夸张表现手法。
2. 学生如何将生活中的元素融入动漫创作。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、动漫作品图片、教材。
2. 学具：绘画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一组动漫作品，引导学生观察并提问：“你们喜欢动漫吗？动漫有哪些特点？”2. 新课讲授：讲解动漫的基本概念、特点和表现手法，让学生对动漫有初步的认识。
3. 案例分析：展示经典的动漫作品，引导学生分析作品中的形象、色彩和构图。
4. 实践操作：让学生尝试创作自己的动漫形象，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计1. 趣味动漫2. 课题：湘美版三年级上册美术3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程作业设计1. 创作一幅自己喜欢的动漫形象，要求形象夸张、生动。
2. 用彩笔给自己的作品上色，注意色彩的搭配。
课后反思本节课通过欣赏、分析和创作动漫作品，让学生对动漫有了初步的认识和了解。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生观察、分析和创作，培养学生的造型表现能力和想象力。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
总结：本节课旨在让学生了解动漫艺术，培养学生的审美能力和造型表现能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，注重激发学生的兴趣和想象力，让学生在愉快的氛围中学习动漫创作。
教学难点在三年级上册美术教案《趣味动漫》的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。
小学三年级美术上册第4课趣味动漫
1、制作一个“会走的小人”只要画小人的哪 个部位？不要画哪个部位？为什么？
头
身 体 腿
设计方案：只要画小人的头和身体，不要画 脚，在腿部留出放手指的两个小孔，让两个手 指成为小人的脚。
考考你
2、“会走的小人”是怎样一步一步制作出来的？
1、画出人物的轮廓
2、给人物上色
3、挖孔
4、剪出人物的轮廓
大家一起来想办法：
小兔子照片和三张不一样的动漫兔子，其中 一张设计最好
什么是卡通 ?
???
• 卡通——英文cartoon的音译，即动画影片。卡 通画的特点:用简单而夸张的手法来描绘生活或 时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法, 构成幽默、诙谐的画图。 • （1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。 • （2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为 广泛
趣味动漫
猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏
• 说一说，你喜欢那个猴子形象，为什么？ • 动漫形象设计上有哪些特点？运用了哪些手法？
卡通形象在羊的外形特 点上进行了夸张、拟人 等设计，使造型更为有 趣，更加人性化，更能 贴近人的生活。
• 如果你来设计小兔子动漫形象， 想突出它 的哪个方面的特点？
• 说说你这样补画的想法。
• 看一看美术书上青蛙从身后跳过。
• 小结：动画形象的位置逐渐移动，也可产 生动画效果。
作品欣赏
学习活动1
• 设计一个简单有趣的形象，并试着让它动 起来。 • 学习活动2：画一个有趣动漫形象，剪下来 套在手指上，一起来表演。
认一认
• 认一认：县官、和尚、士兵和厨师。 • 怎么判断他们的身份。 • 方法：服饰、形象、动作、道具。
怎样给小人的身子下边 剪两个小孔？
提示：剪小人的时候要注意，不能够剪 坏。剪刀要小心不要伤到自己和别人
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• 说说你这样补画的想法。
• 看一看美术书上青蛙从身后跳过。
• 小结：动画形象的位置逐渐移动，也可产 生动画效果。
作品欣赏
学习活动1
• 设计一个简单有趣的形象，并试着让它动 起来。 • 学习活动2：画一个有趣动漫形象，剪下来 套在手指上，一起来表演。
认一认
• 认一认：县官、和尚、士兵和厨师。 • 怎么判断他们的身份。 • 方法：服饰、形象、动作、道具。
1-1
请把迷路的垃圾带回 家别再让它哭泣了！
拓展
学习活动3
• 把你喜欢的小故事画成小小连环画，并给 你的朋友看一看。
• 接下来看一看：孙悟空的动画片中 动作
看一看美术书观察孙悟空 跳跃过程分解图。 • 仔细观察，这组孙悟空的动作 有什么关联？
• 小结：孙悟空身手敏捷，纵 身一跃也就仅仅零点几秒， 小朋友们绝对想不到，画家 可是要画11个连续动作的孙 悟空呀！将连续的动作快速 播放，孙悟空就跳起来啦， 好神奇。
怎样给小人的身子下边 剪两个小孔？
提示：剪小人的时候要注意，不能够剪 坏。剪刀要小心不要伤到自己和别人
1、试着玩一玩，你的小 人可以正常行走吗？ 2、请同学们找一找它在 制作上有什么题？
动脑筋
挖孔太大
挖孔太小
小人大小和自己手 差不多大
作业要求： 用彩色笔画一个有趣的纸人，剪 下来套在指上，和同学们合作表演一 个小故事。
趣味动漫
猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏
• 说一说，你喜欢那个猴子形象，为什么？ • 动漫形象设计上有哪些特点？运用了哪些手法？
卡通形象在羊的外形特 点上进行了夸张、拟人 等设计，使造型更为有 趣，更加人性化，更能 贴近人的生活。
• 如果你来设计小兔子动漫形象， 想突出它 的哪个方面的特点？
卡通形式
牧 笛
水墨
阿凡提
木偶
纸人国
剪纸
同学们知道画出来的动漫形象是怎 么变成动画的吗？
• 照相机连续拍下一些动作，再依次快速播 放就产生了动感。
小结：传统的动漫片在拍摄时采用 逐格拍摄的方法，片中每一个动作 都要画几十张有细微变化的图，把 绘制好的有连贯动作的图画，依次 一张张拍摄下来，拍好以后按美妙 24格的速度连速放映，于是在荧幕 上产生活动影像。
小兔子照片和三张不一样的动漫兔子，其中 一张设计最好
什么是卡通 ?
???
• 卡通——英文cartoon的音译，即动画影片。卡 通画的特点:用简单而夸张的手法来描绘生活或 时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法, 构成幽默、诙谐的画图。 • （1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。 • （2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为 广泛
1、制作一个“会走的小人”只要画小人的哪 个部位？不要画哪个部位？为什么？
头
身 体 腿
设计方案：只要画小人的头和身体，不要画 脚，在腿部留出放手指的两个小孔，让两个手 指成为小人的脚。
考考你
2、“会走的小人”是怎样一步一步制作出来的？
1、画出人物的轮廓
2、给人物上色
3、挖孔
4、剪出人物的轮廓
大家一起来想办法：