白鹅说课稿

三、说教学目标
教学重点 认识量角器，并正确 使用量角器。
教学难点 正确使用量角器量 角以及正确读出角 的度数。
四、说教法
新课标提出：凡是学生能自己探索得出的， 决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗 示。本节课根据学生的年龄特点、知识水平 创设一定的问题情景，让学生自己去发现问 题、分析问题,寻找解决问题的方法，注意贯 彻启发性原则和因材施教原则，充分发挥学 生的主体作用，体现教师的组织者、引导者 角色。
在这一环节，我利用谜语导入，把学生兴趣提起来， 背古诗，PPT出示骆宾王的古诗《咏鹅》，从而引出新 课。七岁的骆宾王眼里的白鹅真美。今天，也有一只美
丽的白鹅来到了我们中间，让我们再来学习一篇由丰子
恺撰写的散文《白鹅》。
六、说教学过程
二、初读美文，整体感知
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：这 是一只怎样的白鹅? 2、学生回答问题。(板书：高傲)出示课件，个性化朗读 这一句，齐读这句话并说出怎样才能读出它的高傲。 3、作者是从哪几方面表现白鹅的高傲的?你从文中哪里看 出来的? (板书： 叫声 步态 吃相) 4、齐读第二自然段，思考：这段在文中起什么作用? 5、教师总结并揭示总分结构。
六、说教学过程
四部教学法
尊重学生的主体地位，发挥教师的主导用， 使学生在知识与技能、过程与方法、情感 态度与价值观三个方面都得到发展。
六、说教学过程
环节
1.谜语导入，激发兴趣 2.初读美文，整体感知
3.精读课文，了解写法
5.迁移延伸，学习写作
4.回顾全文，揭示方法
6.作业设计
六、说教学过程
一、谜语导入，激发兴趣
人教版小学语文第七册课本中第四单元
《白鹅》
说课人：
说课流程
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教法 五、说学法 六、说教学过程 七、说板书
一、说教材
我说课的内容是人教版数学四年级上册第二单元《角的
度量》第一课时。教材的主要内容学习角的度量方法，能
正确度量角的大小。
二、说学情
我们班的学生,学习不是很活跃,朗读能力和语言感悟能
六、说教学过程
四、回顾全文，揭示方法
师：就是这样一只高傲的鹅，主人却不胜其烦，给这位鹅 老爷当起了堂倌——服务员，天天去侍候它吃饭，你觉得 作者喜欢这只白鹅吗?喜欢它，为什么还说它高傲、厉声叫 嚣、引吭大叫、三眼一板?平时，你们的爸爸、妈妈也用一 些反语来说你们，如：“破坏大王”、“小调皮鬼”等。这种 语言又说明了什么？(学生发言)师揭示反语的运用及作用。 既贬词褒用突出了作者对白鹅的喜爱之情。
六、说教学过程
三、精读课文，了解写法
第一部分：叫声 在描写叫声这自然段，我引导学生抓住“鹅的叫声，音调 严肃郑重，似厉声呵斥”。让学生积累有关叫声的词“厉
声叫嚣、引吭大叫、狂吠”，并想象说话， (出示课件)鹅
好像在说什么? （板书：严肃郑重 厉声呵斥）
六、说教学过程
三、精读课文，了解写法
第二部分：步态
力不是很强。尤其在感情朗读的同时不能完全领会文章的 思想内涵等。对于课文中的故事情 节或人物形象感兴趣，但很可能忽 略了对句子、词语的深刻解读。
三、说教学目标
知识目标：通过学生的自主观察认识量角器，知道角的 度量单位，会在量角器上找大小不同的角，并知道它的 度数。 能力目标：通过自主探索和合作学习，学会正确使用量 角器量角，并读出度数。 通过一系列的观察、操作活动，知道角的大小与两边叉 开的大小有关，与两边的长短无关。 情感态度与价值观：通过小组合作学习，培养学生的动 手操作能力以及主动参与学习、勇于探究的能力。
样精彩!
七、作业布置
1.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.小练笔，描写自己喜欢的一种小动物。
八、板书设计
叫声：严肃郑重 高 13.白鹅 傲
厉声呵斥
步态：步调从容
吃相：三眼一板
来自百度文库大模大样
一丝不苟
喜 欢
八、板书设计
说板书设计： 围绕课题我适时的把鹅的特点进行板书，并把有 关鹅的叫声、步态、吃相的词语，如 "厉声叫嚣” "引吭大叫”等词写在适当位置，这样的板书能够 体现了本课的教学重点、难点，使学生对此一目 了然，易于记忆，具有直观性、艺术性。
六、说教学过程
三、精读课文，了解写法
第三部分：吃相 1.抓重点词句，感受鹅“吃相”的特点。 ①默读5-7自然段，从哪些词语或句子中，使你感受到了白 鹅的高傲呢?可以动笔画一画。 （板书词语：三眼一板、一丝不苟）(出示课件) ②鹅需要的食料有哪些? ③鹅的吃法文中用哪个词来形容的? 2.读中感悟，体会鹅“吃相”的有趣。 ①鹅在吃饭时发生了哪些有趣的事? ②指名读第6自然段开头部分。(出示课件)解释堂倌。为什 么要这样侍候它? ③学生品读鹅抢饭吃的画面，读出鹅的高傲，及有趣。
在描写步态这自然段，有这样一句话(出示课件): "鸭的步 调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角出场。“净角” "净角出场”，这是学 生知识上的一个难点。（板书：步调从容，大模大样）
京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。 “净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。扮演性格刚烈或者粗 暴的人。
六、说教学过程
五、迁移延伸， 学习写作
(出示课件)你也一定有自已喜欢的小动物，它突出的特点是
什么?你有没有对它说过这样的话?课后，你也可以学习丰
老先生的这种语言和写作方法，写一写你观察的小动物。 结束语： 俗话说： "世界上不是缺少美，而是缺少发现”老
师相信，只要你用心，你的文章一定也会和丰老先生的一
五、说学法
数学学习活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活 经验基础上，学生已学习过角的认识，有了一定的基础， 本节课以学生的好奇心为突破口，激发学生的兴趣，通过 质疑、解疑过程，最大限度地给予学生自主探索的时间和 空间，通过小组合作让学生动手操作探索角的度量方法， 培养学生独立解决问题的能力。鼓励学生大胆阐述自己的 观点，努力创设一个民主、平等、和谐的课堂氛围。