大班美术有趣的颜色教案及教学反思
获奖教案幼儿园大班美术《奇妙的扎染》含反思
获奖教案幼儿园大班美术《奇妙的扎染》含反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术优质课教案《有趣的颜料》
大班美术优质课教案《有趣的颜料》一、教学目标1.让学生了解颜料的性质和基本用途。
2.培养学生对色彩的敏感度，激发学生的创造力和想象力。
3.培养学生合作完成美术作品的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：颜料的性质、用途及色彩的搭配。
2.教学难点：如何引导学生运用颜料创作出富有创意的作品。
三、教学准备1.颜料：水粉、水彩、油画棒等。
2.绘画工具：画纸、画笔、调色板等。
3.教学课件：颜料图片、色彩搭配示例等。
四、教学过程1.引导部分（1）展示颜料图片，引导学生观察颜料的颜色、形状和质地。
（2）讲解颜料的性质和基本用途，如水粉、水彩、油画棒的特点及使用方法。
（3）展示色彩搭配示例，让学生初步了解色彩的搭配原则。
2.探索部分（1）将学生分成小组，每组发放不同种类的颜料和绘画工具。
（2）引导学生尝试使用各种颜料，观察颜料的混合效果，了解颜料的性质。
（3）鼓励学生发挥想象力，用颜料创作出自己喜欢的作品。
3.实践部分（1）为学生提供绘画主题，如“美丽的花园”、“欢乐的海洋”等。
（2）引导学生运用所学的颜料知识和技巧，创作出富有创意的作品。
（3）在创作过程中，鼓励学生相互合作、交流心得，共同完成作品。
4.展示与评价部分（1）学生将作品展示给全班同学，分享创作心得。
（2）同学之间互相评价，提出意见和建议。
（3）教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
（1）引导学生回顾所学内容，巩固颜料知识和技巧。
（2）鼓励学生提出在创作过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、探索、实践，使学生对颜料有了更深入的了解。
在创作过程中，学生充分发挥了想象力和创造力，完成了富有创意的作品。
同时，学生之间的合作意识也得到了提高。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中的现象，需要在今后的教学中加以关注。
六、课后作业1.用所学的颜料知识，创作一幅家庭画。
2.观察生活中的色彩搭配，记录下来并与同学分享。
大班科学《有趣的颜色》活动设计
大班科学《有趣的颜色》活动设计活动名称：探索有趣的颜色活动目标：1.培养孩子们对颜色的兴趣和认识，提高他们的色彩感知能力。
2.帮助孩子们认识并了解不同颜色的特点及意义。
3.激发孩子们的想象力和创造力，通过活动体验、观察和互动，提升他们的科学思维和合作能力。
活动准备：1.打印相关的图画、图片或卡片，包括不同颜色的物品、动物、植物等。
2.准备一些彩色纸、笔和彩色笔。
3.准备白纸、画笔、水彩颜料等画画材料。
4.准备摄影设备，以便记录孩子们参与活动的过程。
5.在活动现场布置一个颜色主题的环境，通过物品摆放、灯光等手段，营造出丰富多彩的氛围。
活动步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.利用一些有趣的开场白，引起孩子们的兴趣和好奇心。
2.通过展示一些鲜艳的图片或物品，让孩子们猜测它们的颜色。
3.引导孩子们分享对不同颜色的认识和感受。
第二步：认识不同颜色（20分钟）1.准备一些卡片，每张卡片上写有一个颜色的名称。
2.让每个孩子抽取一张卡片，并说出卡片上的颜色名称。
3.让孩子们通过观察周围的事物，找出与卡片上颜色相对应的物品。
4.让孩子们互相交流并展示他们找到的物品。
第三步：发挥想象力（30分钟）1.分发彩色纸和彩色笔，让孩子们自由发挥，绘制自己喜欢的颜色。
2.鼓励孩子们在彩色纸上画出心目中的景象，可以是家庭、动物、自然景观等。
3.让孩子们分享他们作品背后的故事和想法。
第四步：探索混合颜色（30分钟）1.准备几个小瓶子，每个瓶子里装有不同颜色的食用色素或水彩颜料。
2.让孩子们通过混合瓶子里的颜色，探索颜色的变化和产生新颜色的原理。
3.引导孩子们记录下他们的实验结果，并让他们分享自己的发现。
第五步：合作创作（30分钟）1.将孩子们分成小组，每个小组选择一个颜色作为主题。
2.给每个小组提供白纸和画笔，让他们一起合作创作一幅以所选颜色为主题的画作。
3.鼓励孩子们思考如何运用不同的色彩和元素来表达自己的想法和感受。
4.让每个小组在完成创作后展示他们的作品，并对其他小组的画作给予评价和鼓励。
中班主题教案《有趣的颜色》及活动反思PPT
颜色分类游戏
准备各种颜色的物品，让 幼儿进行分类游戏，锻炼 幼儿的观察力和分类能力 。
颜色填色画
提供黑白线条画，让幼儿 根据要求填色，培养幼儿 的审美和创造力。
课堂互动
分组讨论
教师点评
将幼儿分成若干小组，让他们讨论自 己喜欢的颜色及原因，增进幼儿之间 的交流与合作。
教师对幼儿的作品和表现进行点评， 给予积极的反馈和建议，提高幼儿的 自信心和表达能力。
分享展示
邀请幼儿分享自己的颜色作品或心得 ，鼓励他们大胆表达自己的想法和感 受。
小结与延伸
课堂小结
总结本节课的学习内容，强调颜 色的重要性和应用，帮助幼儿加
深对颜色的理解。
家庭作业
布置与颜色相关的家庭作业，如寻 找家中的颜色、与家长一起进行颜 色实验等，增进家校互动。
延伸活动
组织幼儿参观美术馆或自然博物馆 等，让幼儿感受颜色在艺术和大自 然中的运用和魅力。
Part
02
教学过程
导入新课
01
02
03
故事导入
讲述一个与颜色相关的小 故事，引起幼儿对颜色的 兴趣。
展示图片
展示各种颜色的图片，让 幼儿感受颜色的丰富多彩 。
提问导入
提问幼儿日常生活中常见 的颜色，激发幼儿对颜色 的好奇心。
实践活动
颜色混合实验
让幼儿亲手进行颜色混合 实验，观察颜色变化的过 程，了解颜色混合的原理 。
反思与改进方向
1 2
教学内容
针对部分幼儿对颜色知识掌握不够扎实的情况， 可在后续活动中适当增加相关知识的复习和巩固 。
教学方法
对于不同性格和兴趣的幼儿，可尝试采用更多元 化的教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。
大班美术彩色的蜗牛装饰画教案【含教学反思】
大班美术彩色的蜗牛装饰画教案一、教学目标1.通过学习蜗牛的生活习性，培养大班儿童爱护动物、保护环境的意识；2.利用彩色纸制作蜗牛装饰画，锻炼儿童的操作技能和审美能力；3.通过讲解色彩基础知识，帮助儿童选择合适的颜色，提高儿童的色彩敏感度和表现能力。
二、教学准备1.彩色纸；2.黑色细笔；3.剪刀和胶水；4.讲解用的PPT；5.蜗牛图片。
三、教学过程1、导入通过讲师的导入话题，“你们见过蜗牛吗？你们知道它在哪里生活吗？”等问题引起儿童的兴趣，展示蜗牛图片，介绍蜗牛的生活习性，让儿童了解蜗牛的形态和生活习性。
2、讲解通过展示PPT，讲解蜗牛的基本形态，让儿童对蜗牛的外貌有更加深入的了解。
同时，简单介绍色彩基础知识，如颜色的搭配、互补色等。
3、制作1.教师发给每位学生一张白纸，在纸上放置一张蜗牛形状的模板；2.儿童根据模板用剪刀将颜色纸剪成蜗牛的外壳和各个部分，胶合起来；3.最后，在上面用黑色细笔勾勒出蜗牛的触角、眼睛和身体纹路等。
4、课堂展示教师帮助儿童将制作好的蜗牛装饰画挂在墙上，和其他同学分享自己的作品。
四、教学反思本课教学中，在导入环节的设计启发学生兴趣，让学生便于接收后续的内容，同时在制作过程中，学生切实参与、动手操作，不仅锻炼了学生的操作技能和审美能力，还让学生学会了以自己的方式表达自己的内心世界，提高了学生的自我表现能力。
不足之处在于，对于颜色的选择和搭配，一些学生不够熟练，有时会需要教师的指导。
在进行这方面的教学时，可以将讲解稍微详细一些，更加细致、全面地帮助学生更好地完成创作。
中小学大班美术《有趣的滴染》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学大班美术《有趣的滴染》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握滴染的基本技巧。
培养学生创新意识和审美能力。
1.2 过程与方法：引导学生通过观察、实践、探索等方法，体验滴染的乐趣。
培养学生合作、交流、表达的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生创造美的热情。
培养学生环保意识，珍惜资源，保护环境。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本课以《有趣的滴染》为主题，选择适合大班学生的美术活动，让学生在实践中感受滴染的魅力。
教材内容包括滴染的基本技巧、创作方法以及作品欣赏等。
2.2 学生分析：学生已有一定的绘画基础，能运用简单的线条、颜色进行创作。
2.3 教学重难点：教学重点：让学生掌握滴染的基本技巧，创作出具有个性的作品。
教学难点：引导学生发挥想象，创作出富有创意的滴染作品。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用启发式、示范法、实践法、评价法等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
3.2 教学手段：利用多媒体课件、教材、画笔、颜料等教学手段，为学生提供直观、生动的学习资源。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示滴染作品，引导学生关注滴染艺术，激发学生学习兴趣。
4.2 基本技巧学习：讲解滴染的基本技巧，如控制滴液、颜色的搭配等。
示范滴染过程，让学生直观地了解滴染的方法。
4.3 创作实践：学生分组进行滴染创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的滴染作品。
4.4 作品欣赏与评价：学生展示作品，互相欣赏、交流、评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
第五章：教学反思与评价5.1 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学提供改进方向。
5.2 学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的学习态度、动手能力、创意表现等方面进行评价。
大班美术教育活动有趣的色彩
大班美术教育活动有趣的色彩1. 大班美术教育活动中，孩子们常常用丰富多彩的颜料在画布上勾勒出五彩斑斓的世界。
2. 教师可以引导孩子们用不同颜色的纸张剪出各种形状，然后拼贴成美丽的色彩世界。
3. 通过观察自然界的色彩变化，引导孩子们绘制有趣的风景图。
4. 在教室墙壁上张贴大幅彩虹画作，让孩子感受到色彩的活力。
5. 探讨不同颜色在世界各地的文化和传统中的象征意义，激发孩子们对色彩意义的独特理解。
6. 组织“寻找彩虹”活动，让孩子们在周围环境中寻找不同颜色的物体。
7. 创设色彩角落，让孩子们自由选择颜色，并用手指或画笔在纸上随意涂鸦。
8. 利用色彩卡片进行游戏，让孩子们分辨不同色彩并进行分类。
9. 制作有趣的颜料混合实验，让孩子们了解不同颜色混合后会产生怎样的效果。
10. 组织户外探险活动，让孩子们观察大自然中丰富多彩的色彩。
11. 利用音乐和色彩相结合的方式，让孩子们感受到色彩的节奏和韵律。
12. 进行“画出你的心情”活动，让孩子们用颜色表达自己当下的情绪。
13. 尝试使用不同的绘画工具和材料，探索其带来的不同色彩效果。
14. 组织“发现色彩奥秘”小组活动，让孩子们在互动中发现色彩的魅力。
15. 安排“调色盘游戏”，让孩子们根据指定的颜色找到相应的物品。
16. 演绎一幅色彩明快的舞台剧，让孩子们通过舞台表演感受色彩带来的喜悦。
17. 以季节变化为主题，引导孩子们绘制不同季节的色彩变化。
18. 设计“变色龙绘画”活动，让孩子们用色彩变幻的画作表现变色龙的神奇特性。
19. 利用故事情节引导孩子们在画面中表现色彩对情绪的影响。
20. 引导孩子们通过观察艺术作品，感受不同色彩对心灵的震撼。
21. 组织色彩比赛，让孩子们通过绘画比赛展现自己对色彩的理解和运用。
22. 利用色彩瓶进行装饰，让孩子们用不同颜色的瓶子打造美丽的手工作品。
23. 进行色彩主题的室内装饰活动，让孩子在美丽的空间中学习色彩的魅力。
24. 通过色彩拼图游戏，让孩子们锻炼对颜色的敏感度和分辨能力。
好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案
好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是店铺为大家收集的好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案篇1活动目的：１、通过分组玩色，巩固幼儿对几种常用颜色的认识２、巩固幼儿游水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法３、进一步培养幼儿对色彩、美术活动的兴趣，培养幼儿动手操作能力，发展幼儿发现美、感受美、表现美的能力活动重点：巩固油水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法活动难点：学习染纸、喷色技能活动准备：（１）材料准备：红黄蓝绿橙紫黑色若干，针管、纸、棉签、宣纸大量（２）知识准备：掌握各种颜色，学习油水分离、手指点画技能（３）环境准备：将室内布置成魔术屋，根据活动内容将室内分成四组活动过程：１、进入魔术屋，引起兴趣师以神秘的口气告诉幼儿在魔术屋里有一些好玩的东西，进入魔术屋。
２、参观魔术屋（１）油水分离让幼儿想一想，用什么方法能看到纸上看不清的画，巩固对油水分离的认识。
（２）手指点画让幼儿在葡萄架上点画一串串的葡萄。
（３）放焰火用针管吸色对准纸放焰火，要变换不同颜色，比比谁的焰火漂亮。
（４）染纸用宣纸采用对角折或对边折的方法染色，注意颜色不同及用色不要过多。
３、幼儿玩色让幼儿选择自己所喜欢的玩色方法玩色。
要求：注意玩色卫生，要干净清洁。
师注意巡回指导。
将幼儿成果统一摆放。
４、讲评成果让幼儿讲讲自己变出了什么。
小结：小朋友在魔术屋里又学会了新的魔术，学会了放焰火、制作美丽的花布，魔术屋要关门了，我们以后再来玩吧。
活动结束：在活动区里，为幼儿提供玩色的用具，让幼儿用各种方法玩色。
好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案篇2活动目标1、了解红、黄、蓝三原色，探索颜色混合后发生的变化。
大班主题教案：颜色8篇 幼儿园大班关于颜色的教案
大班主题教案：颜色8篇幼儿园大班关于颜色的教案下面是收集的大班主题教案：颜色8篇幼儿园大班关于颜色的教案，以供借鉴。
大班主题教案：颜色1活动由来：我们班幼儿江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，许多的幼儿都围上了去看。
有的幼儿说她喜欢红色、蓝色、等，有的幼儿说这么多的颜色我喜欢，还有的幼儿为颜色争吵了起来。
为此我设计了此主题。
活动目标１、能分清色红、黄、蓝。
２、提高幼儿对美术活动的兴趣。
３、通过游戏体验玩色的快乐。
４、引导幼儿用五颜六色形容周围事物。
５、初步培养幼儿爱护环境的意识。
颜色是怎么来的？下雨后为什么有彩虹？彩虹为什么有那么多漂亮的颜色？太阳是红色的吗？颜色能干什么？我喜欢的颜色。
颜色的变化。
漂亮的颜色。
科学区：提供颜色的水（三原色）。
美工区：为幼儿提供水粉、宣纸、毛笔。
娃娃家：为幼儿提供各色饺子，幼儿也自己操作。
益智区：为幼儿提供颜色的镶嵌拼图。
与幼儿一同探讨颜色的变化以及颜色的用途。
社区的小花园。
主题网络图：主要活动：1、我喜欢的颜色（光与颜色）2、我的颜色小人（光与颜色）3、有趣的颜色（三原色的变化）4、碾碾转（三原色的变化）2、五颜六色（三原色的变化）3、环保小天使活动一：我喜欢的颜色活动目标：1、初步培养幼儿能够表达出自己的想法2、初步能认识颜色活动形式：集体形式。
活动准备：１、各种颜色的正方形的电光纸。
２、小标记、胶棒。
设计意图师幼互动教育反思依据幼儿已认识了三原色之后，进行下一步的研究。
1、桌子摆上五颜六色的纸、红、黄、蓝、绿颜色杨芷一、我喜欢红色杨润林：我喜欢棕色祁源：我喜欢绿色妞妞：我喜欢粉色2、请幼儿选择自己喜欢的颜色的纸做风车，并在风车上贴上配的小标记。
轩轩：我喜欢蓝色，我的小标记是小白兔的。
轩轩选择好材料后，自己回到座位上做风车了。
做好后贴在了颜色的展示板上了。
大部分幼儿能够表达自己喜欢的颜色，甚至有的幼儿认识棕色、粉红色。
幼儿在制作风车时，幼儿与幼儿之间也有交流。
幼儿园大班美术活动教案及反思三篇
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼤班美术活动教案及反思：彩⾊⽑⽑⾍ 活动⽬标： 1、通过欣赏故事、玩⾊，感知红、黄、蓝三原⾊混合所产⽣的⾊彩变化。
（难点） 2、学习⽤棉签棒蘸颜料作画。
（重点） 3、⼤胆地动⼿操作，喜欢⽤棉签棒作画。
活动准备： 多媒体课件；红、黄、蓝颜料；⽩纸（画有⽑⽑⾍的轮廓）. 活动过程： ⼀、欣赏故事《好饿的⽑⽑⾍》，感知⾊彩混合后发⽣的变化。
提问： 1、这只⽑⽑⾍⼀开始是什么颜⾊的？ 2、⽑⽑⾍吃了红颜⾊的果⼦，⾝上变出了什么颜⾊？ 3、接着它吃了什么颜⾊的果⼦，⾝上变长出了什么颜⾊？ 4、它⼜吃了什么颜⾊的果⼦？⾝上变出了什么颜⾊。
那现在它⾝上有哪些漂亮的颜⾊呀？ ⼆、幼⼉操作。
1、师：我这也养了些⽑⽑⾍，我想请⼩朋友们也来试⼀试它们吃了红黄蓝⾊会变成彩⾊的吗？ 2、教师交代玩⾊要求。
3、⽼师巡回指导，⿎励幼⼉⼤胆玩⼀玩。
三、展⽰幼⼉作品，引导幼⼉⼀同欣赏。
1、师：我们⼀起来看看，你的⽑⽑⾍都变成了哪些颜⾊？ ⼩结：原来呀，⼏种颜⾊混在⼀起会变出各种各样的颜⾊来。
2、关于⽑⽑⾍还有很多好听的故事呢，带上我们的作品⼀起去教室听吧。
四、活动延伸： 可以让幼⼉观看视频或听故事，让幼⼉知道⽑⽑⾍长⼤后就变成美丽的蝴蝶。
教学反思： 作为教师要善于发现幼⼉的不同特点，给予每⼀位幼⼉以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到⼿⼯活动的乐趣，从⽽增强⾃信⼼。
【篇⼆】幼⼉园⼤班美术活动教案及反思：池塘⾥的⼩蝌蚪 活动⽬标： 1、学习⽤⼿指画的⽅法画出各种动态的蝌蚪。
2、提⾼幼⼉对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。
活动准备：⼩蝌蚪图⽚、青蛙妈妈图⽚两张，每组⼀盘⿊颜料。
活动过程： ⼀、出⽰蝌蚪，引导幼⼉观察，发现蝌蚪的各种动态。
中班美术课教案《有趣的色彩》
中班美术课教案《有趣的色彩》一、教学目标：1. 通过观察、感受和操作，培养幼儿对不同颜色的感知能力。
2. 激发幼儿对色彩的兴趣和创造力。
3. 提高幼儿对美的欣赏和表现能力。
二、教学准备：1. 彩色纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
2. 彩色贴纸或剪纸。
3. 彩色泥、塑料模具。
三、教学活动：1. 热身活动（5分钟）通过唱歌、跳舞等活动，让幼儿放松身心，为后续的学习做好准备。
可以选择一首与色彩相关的儿歌，如《彩虹的约定》。
2. 感知颜色（10分钟）给幼儿分发不同颜色的彩色纸，让他们观察和感受纸的颜色，可以让他们用手触摸、嗅闻或比较不同纸张的颜色。
然后，请幼儿用彩色纸做一些简单的拼贴或折纸活动。
3. 探索混合色彩（15分钟）给每个幼儿一块彩色泥，让他们用手搓揉、揉捏，将不同颜色的泥搅拌在一起，观察混合后的新颜色。
可以引导幼儿探索不同颜色的混合比例，观察色彩变化的规律。
同时，可以请幼儿用彩色铅笔绘画、涂抹，在纸上实践混合色彩的效果。
4. 制作彩色剪纸（20分钟）让幼儿用彩色剪纸剪下一些简单的形状，如圆形、方形、三角形等。
然后，引导幼儿将剪下的彩色形状拼贴在白纸上，可以自由发挥创造，创作一幅彩色图案。
5. 创作彩色画作（20分钟）给每个幼儿一块白纸和绘画工具，让他们自由发挥，用自己喜欢的颜色创作一幅画作。
在画作完成后，可以鼓励幼儿展示自己的作品，分享自己对色彩的理解和感受。
6. 整理和评价（5分钟）引导幼儿将使用过的工具归位，整理好自己的作品。
老师可以对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿对自己和他人的作品给予欣赏和赞美。
四、教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和感知身边的色彩，如水果、花草、玩具等，和幼儿一起讨论不同颜色的意义和特征。
2. 通过讲故事、看画册等方式，给幼儿展示不同颜色的艺术作品，培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 组织幼儿在户外进行一些关于色彩的活动，如寻找彩虹、观察夕阳等，让幼儿亲身体验色彩带来的美妙。
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思教学目标•让幼儿通过本次美术活动，了解不同颜色的混合和变化，增强其色彩感知能力。
•提高幼儿的观察能力和创造力，培养其表现和表达能力。
•培养幼儿初步的色彩知识和美学意识，激发其对美的热爱与追求。
•发展幼儿想象力和创造力，引导幼儿欣赏和理解美术作品，增进其文化素养。
教学环节1. 热身教师和孩子们一起唱《颜色的大合唱》。
同时从音色上引导孩子们对颜色的感受。
2. 游戏环节•游戏1：颜色找茬教师准备两个相似但颜色有变化的图片，让孩子们分别寻找每张图片上的差异处并指出颜色的不同之处，培养幼儿的观察能力。
•游戏2：猜猜我是什么颜色教师出示一种颜色的图片，让幼儿猜测其颜色并手势举出，培养幼儿色觉和手眼协调能力。
3. 实践环节教师让幼儿观察七彩色的光底图，手持三根颜色相异的透明色棒，教师通过操作让颜色完成混合变化。
孩子们跟随教师的操作，将颜色进行混合变化，让他们从实践中了解颜色的变化和混合方式。
4. 创作环节教师让幼儿在画纸上分别画出三种颜色的代表图案，并通过混合变化去发掘更多的新颜色，让幼儿自由创作。
同时，教师引导幼儿用自己的语言形容新颜色的诞生，在指导的情况下给自己的艺术创作命名。
5. 总结环节教师收集幼儿的创作作品，让其自由欣赏、交流和分享，展现出每位幼儿的美术才能和创意。
在这个过程中，教师引导幼儿分享自己的颜色的感觉和体验，促进与他人的交流和合作。
反思通过教学实践，我发现教材编写的重要性，调动幼儿的积极性和兴趣是一项重要的教学任务。
在实际操作中，我通过一些游戏的方式去激发幼儿的兴趣，比如猜猜颜色的游戏，颜色找茬等，使孩子们在游戏中更好的理解学习的知识。
在实践环节，我发现一定要多方面的创设情境、多样的体坛与环境，去培养孩子们的观察力和表达能力。
比如我为幼儿准备了色彩容易变化的光底板，让幼儿从视觉上更好地了解不同颜色的混合变化。
在创作环节，我发现幼儿的创造力是无限的，需要及时的给与表扬，并且对其自创的作品进行认真的评价，这样有利于提升幼儿的自信心，也为其树立正确美术观提供了正向激励。
大班美术教案及反思
大班美术教案及反思教案一：绘画活动-色彩搭配教学目标：1.学习基本的色彩搭配原理；2.提高学生的色彩感知和表达能力；3.培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1.彩色纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔；2.相关绘画作品的图片和资料。
教学步骤：导入：展示一些色彩搭配的绘画作品，并让学生观察，引导学生谈一谈作品中的色彩搭配效果。
步骤一：教师讲解基本的色彩搭配原理，如冷暖色搭配、对比色搭配等，并示例演示。
步骤二：让学生自由选择彩色纸和彩色铅笔，绘制一个简单的图案，然后尝试不同的色彩搭配方式，比较不同搭配效果。
步骤三：引导学生思考，在绘画作品中如何运用色彩搭配来表达自己的感受和意图。
步骤四：让学生用水彩颜料和画笔，实践运用色彩搭配原理，创作一幅自己的绘画作品。
步骤五：学生展示自己的绘画作品，并相互评价和讨论作品的色彩搭配效果。
结束：教师总结本堂课的内容，鼓励学生继续发展自己的绘画技巧和创造力。
反思：这堂课主要是通过色彩搭配的绘画活动，培养学生的色彩感知和表达能力。
学生在课堂上通过观察和实践，了解到了不同的色彩搭配原理，并能够运用到自己的绘画作品中。
整堂课的设计让学生既有了理论知识的学习，又通过实践活动提高了实际操作能力。
在教学过程中，我发现学生对于色彩搭配的理解能力和表达能力还有待提高。
在步骤二的活动中，许多学生只是随意尝试了几种搭配方式，而缺少对于不同搭配效果的分析和评价。
在步骤四的活动中，一些学生在运用水彩颜料时未能准确地掌握使用技巧，造成作品表现效果不佳。
针对这些问题，我认为需要在今后的教学中加强对于色彩搭配原理的讲解和示范，让学生理解每种搭配方式的特点和效果。
同时，在绘画活动中，要给予学生更多的指导和帮助，引导他们运用所学知识来创作作品，并及时给予评价和反馈，帮助他们提高技巧和表达能力。
通过这堂课的反思，我意识到在教学中要关注学生的实际操作能力，并及时调整教学策略和方法，使学生能够更好地掌握所学知识并运用到实际创作中。
大班美术精品教案《七彩的世界》及教学反思
大班美术精品教案《七彩世界》及教学反思《七彩世界》教学文档一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《色彩世界》第二节《七彩世界》。
详细内容主要围绕色彩认知、混合与实践应用展开，通过讲解色彩基本知识，引导幼儿探索色彩奥秘，培养他们审美观念和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿解和掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，以及它们之间混合关系。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、想象、创造能力，提高他们动手操作和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对美术活动兴趣，激发他们创作热情，提高对美感知和欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理及运用。
教学重点：基本颜色认知，以及如何运用色彩表达情感。
四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板、范例作品、PPT课件等。
学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一个七彩花园故事引入，让幼儿想象自己置身于一个充满各种颜色花园里，引导他们观察和描述各种颜色。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT课件展示，讲解基本颜色及混合原理。
（2）以范例作品为例，分析色彩搭配技巧和表达情感方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己动手调色，尝试混合出新颜色。
（2）在画纸上运用所学色彩知识，创作一幅表达自己情感画作。
4. 课堂互动（5分钟）组织幼儿互相欣赏和评价彼此作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 题目：《七彩世界》2. 内容：（1）基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫（2）颜色混合：红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫（3）色彩表达情感：快乐、悲伤、温暖、寒冷等七、作业设计1. 作业题目：以“我心情”为主题，运用色彩表达自己情感。
2. 答案：无固定答案，以幼儿自己创作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿对颜色认知和混合原理掌握较好，但在色彩表达情感方面还有待提高。
在今后教学中，应加强对幼儿情感表达引导和启发。
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思大班美丽的扎染教案
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思大班美丽的扎染教案幼儿园大班美术教案《扎染》含反思大班美丽的扎染教案篇1 【设计意图】根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。
在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
【活动目标】1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2、通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
3、积极参与活动，体验成功的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】1、皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。
2、师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。
(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)【活动过程】1、以谜语形式导入。
(手绢)2、出示四块不同扎染方法做成的手绢，引导幼儿观察、欣赏。
这是什么与普通的手绢一样吗哪里不一样你喜欢那一块手绢为什么3、引导幼儿观察，讨论扎染的方法。
像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。
圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。
四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
4、出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。
(1)出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹怎样才能出现这些花纹呢(在不同的地方扎上皮筋)(2)出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。
这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗如何进行修改5、幼儿操作，教师巡回指导。
今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。
6、放轻音乐，欣赏作品，体验成功的喜悦。
【活动反思】本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。
大班美术有趣的颜料教案【含教学反思】
大班美术有趣的颜料教案【含教学反思】一、教学目标1.能正确理解颜料的基本概念和基本分类；2.能够正确使用颜料进行色彩组合和颜色搭配；3.能够使用颜料进行创意思维和创意表达；4.能够在实际创作中运用所学知识，提升美术创作技能。
二、教学准备1.颜料（水彩笔、水粉彩、颜料盘、粘土彩等）；2.画纸、画板、画布等绘画基材；3.拍照设备；4.课前准备好各种颜色的颜料和调色盘。
三、教学过程第一部分：颜料基本概念1.板书颜料和基本分类；2.展示各种颜料的颜色，让学生进行名称和颜色的搭配；3.讲解颜料的基本配色原理。
第二部分：颜料的使用1.给学生发放一些空的调色盘，让学生自己调配出自己想像中的颜色；2.让学生在白色画纸上运用情感和想象完成一幅插画。
3.老师给学生展示一些名画，让学生自己感受其中颜色的运用；第三部分：颜料的创造性运用1.老师给学生讲解颜色的表现力和意象意义；2.让学生在黑色画纸上自由发挥、自由创作，画出心中的梦境或理想。
第四部分：作品展示及评价1.让学生把自己的作品张贴在班级墙上，并进行评价和交流；2.教师可以采用统计分数和打分等方式对学生作品进行评价。
四、教学反思本次课程的教学目标较为明确，学生在课程中能够接触到各种不同的颜料，了解其概念，并且能够自由思考，实现想象中的颜色；同时，在实际的创作中，能够应用所学知识，有利于提升学生的绘画水平。
在教学过程中，为了使学生有更好的体验和效果，教师准备了各种不同种类的颜料和纸张，同时，也在教学内容中设计了不同的练习方式，增加了学生的趣味性和互动性。
在学生创作的过程中，教师尽量不过多干预学生的发挥，尊重学生的想法和表达方式，从而更好地激发学生的创造性思维和艺术表现力。
在评价方面，教师充分尊重学生的不同创作风格和表达方式，对每个学生的作品都会进行公正评价和评分分析。
同时，在作品展示和交流的过程中，多给学生创作的机会，让学生尽情发挥自己的想象力和创造力，有助于提高学生的表达能力和情感色彩表现力。
幼儿园大班科学活动教案有趣的颜色含反思
幼儿园大班科学活动教案有趣的颜色含反思引言：幼儿园是孩子们展开探索和学习的地方，而科学活动则是培养他们观察、实验和推理能力的重要途径。
其中，有关颜色的科学活动既能激发幼儿的好奇心，又能拓展他们的思维，引导他们去发现世界的奥秘。
然而，在设计幼儿园大班的科学活动教案时，我们应该如何确保它们既有趣又富有反思的特点呢？一、有趣的颜色探索活动通过有趣的颜色探索活动，幼儿可以学习到许多基本的科学概念，并培养他们的观察和实验能力。
例如，利用彩色水果和蔬菜，让孩子们在游戏中认识不同的颜色。
他们可以通过观察、试吃和分辨来发现背后的科学原理，为他们进一步探索颜色的世界打下基础。
另外，我们可以组织类似的颜色混合实验，让孩子们亲自动手进行颜色的混合、观察和比较。
他们可以尝试将红色和黄色混合，观察结果是橙色。
通过这样的实验，孩子们能够体验到科学的乐趣，同时也培养了他们的观察和实验能力。
二、发现颜色的奥秘一旦孩子们对颜色有了一定的了解，我们可以引导他们进一步去发现颜色背后的奥秘。
例如，我们可以设计一个活动，要求孩子们找到周围环境中的不同颜色的物体，并用手指或者特定的工具去触摸，查看它们是否变化。
通过这样的活动，孩子们可以发现颜色是由光线反射而来的，更加深入地理解颜色的本质。
同时，我们还可以与孩子们一起进行室外活动，寻找自然界中的不同颜色。
在花园中观察五彩斑斓的花朵，在公园中仰望蓝天白云，或者在森林中发现各种绿色的植物。
通过亲身体验，孩子们可以深入感受到颜色的美丽和多样性，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。
三、颜色活动的反思除了培养幼儿的科学能力，颜色活动还可以帮助他们培养批判性思维和自主学习的能力。
在设计颜色活动教案时，我们可以引导孩子们思考一些问题，如为什么天空是蓝色的？为什么红绿色是圣诞节的代表色？通过提出这些问题，我们可以激发孩子们的思考，激发他们的好奇心，并且提升他们的学习动力。
此外，我们还可以鼓励孩子们运用所学的知识进行创作。
大班美术一件事物涂色教案【含教学反思】
大班美术一件事物涂色教案教案概述教学目标•让学生能够根据自己的想象和观察能力，选取适当颜色涂色；•提高学生的色彩感知能力，让学生认识颜色可以产生的不同效果；•培养学生的创造能力和表达能力。
教学重点•观察和颜色的正确搭配；•学会适当掌握各种颜色的使用；•培养学生的绘画习惯。
教学难点•能够选取适当的色彩，搭配出和谐的画面；•能够在绘制时的掌握力度和节奏。
教学准备•教师准备画纸、颜料、画笔等绘画材料；•准备需要涂色的主题素材；•教室内保持良好的艺术氛围。
教学过程第一步：介绍本次涂色主题•进入教室后，教师先介绍本次课程的涂色主题，并带领学生仔细观察主题素材；•告诉学生本次课程的目的——学习如何选取合适的颜色，用不同色彩表达事物的特点；•鼓励学生把自己的想象和创意展现出来。
第二步：创设条件，为学生营造良好的氛围•展示一些学生成功作品，为学生带来美感，激发学生的创作欲望；•教师为学生设计合理的学习环境，让学生感受到绘画能带给我们的快乐和放松；•创造一个良好的氛围，让学生产生兴趣和动力完成作品。
第三步：引导学生观察，分析事物素材的颜色特征•通过多角度观察事物素材，学生可以更好地判断什么颜色适合这次涂色；•组织学生分享他们观察到的细节和特点，并与其他同学交流思路；•教师引导学生分析素材需要表达的感觉，并根据需要指导学生搭配适当的色彩。
第四步：示范如何在画纸上精细搭配出各种颜色•教师可在黑板或白板上，向学生展示如何合理地将颜料混合或调和；•先由教师完成一个简单的示范，让学生感受颜色的丰富性和变化性；•随后，要求学生自己动手，实践绘制不同颜色和不同效果，学生在实践中理解掌握色彩搭配方法。
第五步：让学生自主涂色创作•将之前的重点知识和技巧整合起来，学生自己涂色，可以在教师的指导下更好地表现学生自身艺术特长；•教师耐心地观察每个学生的作品，并针对每个学生作品的特点，进行及时的指导和辅导。
第六步：学生展示自己的作品•本堂课程较长，到了课程的最后，教师可以安排学生分组展示各自的作品；•学生可以分享涂色的经验和成果，并相互欣赏、评价，从而增强学生的自信和成就感。
大班主题优质教案反思《漂亮的颜色》屈老师1
大班主题优质教案反思《漂亮颜色》屈老师《漂亮颜色》教学设计一、教学内容本节课选自大班主题教学活动，主要围绕教材《美术》第四单元“色彩世界”中第二章“漂亮颜色”展开。
详细内容包括：认识三原色，解颜色混合后变化；运用三原色创作出美丽图画。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，解它们相互混合后变化。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 激发幼儿对美术活动兴趣，培养他们审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识三原色，学会运用三原色进行创作。
难点：让幼儿理解三原色相互混合后变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝颜料，调色板，画笔，水彩纸，教学课件。
学具：红、黄、蓝颜料，调色板，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一幅色彩丰富图画，引导幼儿观察并说出图中颜色。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过漂亮颜色。
2. 讲解三原色（10分钟）（1）介绍红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并记住这三种颜色。
（2）演示红、黄、蓝三种颜色相互混合后变化，让幼儿观察并说出混合后颜色。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以红、黄、蓝三原色为基础，创作一幅简单图画。
（2）讲解创作步骤，引导幼儿注意颜色搭配。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿运用红、黄、蓝三原色，创作一幅自己图画。
（2）巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到问题。
5. 展示作品，分享交流（10分钟）（1）邀请幼儿展示自己作品，并分享创作心得。
（2）引导幼儿互相欣赏、评价，学会尊重他人创作。
六、板书设计1. 板书漂亮颜色2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：运用红、黄、蓝三原色，创作一幅你喜欢图画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识三原色，学会运用三原色进行创作。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色混合后变化，加强他们对颜色变化认知。
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大班美术《有趣的颜色》教案及教学反思设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
二、活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
三、活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
四、教学方法：在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。
在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。
本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。
幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
五、活动过程：（一）、活动导入：教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。
（二）、活动过程1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
2、教师提问：（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。
”）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。
6、小结、讲解：师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。
”）（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。
）（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。
）（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。
如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍“三间色”。
师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。
原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。
（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。
”）师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。
）它们是什么颜色的?（绿色、橙色、紫色）9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（三）、活动结束介绍，讲评。
师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。
”（四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。
师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
二、活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
三、活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
四、教学方法：在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。
在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。
本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。
幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
五、活动过程：（一）、活动导入：教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。
（二）、活动过程1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
2、教师提问：（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。
”）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。
6、小结、讲解：师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。