人教部编版七年级语文上册3《雨的四季》课件(21张PPT)优秀课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
zhàn
刘湛秋
教学目标:
1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住 景物特征描写的表现手法和文章结构。
（比喻、拟人等）
2.提高学生的鉴赏能力。
3.领悟大自然的美好，提升生活感悟能力！
作者介绍
刘湛(百度文库hàn)秋，安徽芜湖人，当代著名诗人、 翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现 代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情 绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年 代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之 王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻 译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗 》获过中国新诗奖。
生字词：
棱镜 léng 粗犷 guǎng 衣裳 yī shang 铃铛 líng dang 静谧 mì 凄冷 lěng 高邈 miǎo
莅临
lì
吝啬
lìn sè
淅沥
xī lì
草垛
duò
绿茵茵 yīn
咄咄逼人 duō
快速浏览课文，思考本文主要分 为几部分主要写了什么内容？
第一部分：（1）喜雨（开篇点题，领起下文） 总
的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖， 让人忘记冷冽的寒风、干涩而苦的气息， 忘记了严冬。
第三部分：（6-7）赞雨
• 1.上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到 这一段改称“你”？
• 使用第二人称，能够更加地抒发自己的感情， 同时如同和别人对话，显得更加亲切。作者将“雨 ”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象 亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“ 雨”的爱恋之情。
课堂小结
1. 学完这篇文章，你有什么收获？ 字词，语言，结构，感情
2.请在文中找一句你觉得写得特别美的句子 ，并简单分析它美在哪里。（感官，修辞， 情感等角度）
19 、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健 的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。 14 、人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。 7 、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤 大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒前行! 4 、天底下有享不了的福，没有遭不了的罪，多大的苦你要吃，多大的罪你要受，只要你吃苦受罪，好日子就会来了。 8 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 7 、勤奋的态度和主动积极的精神，再加上有眼力，应该成为一种良好生活的习惯，这种良好的生活习惯可以使我们为自己创造出更多成功的 机会。
写春雨给万物带来的变化，是间接描写，
展现了雨过天晴的春意盎然。间接抒发了对春 雨的爱恋之情。
夏天的雨 热烈、粗犷、奔放
夏雨的特点
粗犷
夏雨倾盆
丰满大地 展示诱惑
热烈
春雨“淋洗”万物，夏雨却“浇灌”大地，准确写 出雨的不同特点
秋天的雨 端庄、沉静
秋雨淅沥
秋雨的特点
端庄 沉静 倾诉 沉思 纯净灵魂 产生情思 轻 发光
第二部分：（2-5）绘雨
春雨（2） 夏雨（3）
秋雨（4）
分
冬雨（5）
第三部分：（6-7）赞雨
总
雨中小景
说说每幅雨 景图中最打 动你的景象。
用两三个词 语形容一下 每幅图不同 的美。
春天的雨 温柔、细润、甜美
春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？
春雨绵绵
柔软 娇媚
驱走冬天 改变姿容
透明
作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗 淋后的情态。这样写有什么好处？
• 2.第七自然段在文章中有什么作用？
• 总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深 化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。
结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由 是什么？
雨给作者的生命带来活力， 给感情带来滋润，给思想带 来流动，使灵魂得到净化。
如果把文章题目《雨的四季》改成《四季的雨 》好不好？
“四季的雨”： 单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。
4 、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了 不在生活面前屈服。--奥斯特洛夫斯基 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用，这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 2 、人生就是一个历程，我们既要追求结果的成功，更要注重过程的精彩。 12 、失败并不可怕，只要我们怀着一颗不服输的心，勇往直前，那么胜利将不会离我们太远。 13 、不要等待机会，而要创造机会;没有天生的信心，只有不断培养的信心。只有一条路不能选择--那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝--那 就是成长的路。态度决定高度，高度决定命运。对自己要狠一点，再狠一点，因为，你要的比别人多，就必须付出得比别人多… 18 、不要装大，对于装大的人，最好的办法就是，捡块砖头，悄悄跟上去，一下子从背后放倒他。 20 、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁! 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多，世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你 的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更有价值! 4 、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下! 7 、有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 19 、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健 的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。 17 、人生需要时时提醒，责任需要时时敲打。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。
凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？ 秋天的雨，端庄而沉静。在人们劳累了一
个春夏，收获的时节，给人安静与沉思，秋雨 使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以 纯净人的灵魂。
冬天的雨 自然、平静、清冷、柔和
冬雨和南国的雪
冬雨化雪
自然 平静 降临温暖 带来蜜情 透明
这种“ 特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天
“雨的四季”： 充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化， 充满情趣和意境。
学习完这篇课文总结一下这 篇散文的主题是什么？
中心
抒发了作者对雨的爱恋 (热爱)和对人生(生命)的 追求。
分析文章的语言特征
树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法 ？有什么效果 ？
使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化 了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏 醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活 的生机。
刘湛秋
教学目标:
1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住 景物特征描写的表现手法和文章结构。
（比喻、拟人等）
2.提高学生的鉴赏能力。
3.领悟大自然的美好，提升生活感悟能力！
作者介绍
刘湛(百度文库hàn)秋，安徽芜湖人，当代著名诗人、 翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现 代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情 绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年 代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之 王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻 译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗 》获过中国新诗奖。
生字词：
棱镜 léng 粗犷 guǎng 衣裳 yī shang 铃铛 líng dang 静谧 mì 凄冷 lěng 高邈 miǎo
莅临
lì
吝啬
lìn sè
淅沥
xī lì
草垛
duò
绿茵茵 yīn
咄咄逼人 duō
快速浏览课文，思考本文主要分 为几部分主要写了什么内容？
第一部分：（1）喜雨（开篇点题，领起下文） 总
的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖， 让人忘记冷冽的寒风、干涩而苦的气息， 忘记了严冬。
第三部分：（6-7）赞雨
• 1.上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到 这一段改称“你”？
• 使用第二人称，能够更加地抒发自己的感情， 同时如同和别人对话，显得更加亲切。作者将“雨 ”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象 亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“ 雨”的爱恋之情。
课堂小结
1. 学完这篇文章，你有什么收获？ 字词，语言，结构，感情
2.请在文中找一句你觉得写得特别美的句子 ，并简单分析它美在哪里。（感官，修辞， 情感等角度）
19 、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健 的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。 14 、人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。 7 、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤 大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒前行! 4 、天底下有享不了的福，没有遭不了的罪，多大的苦你要吃，多大的罪你要受，只要你吃苦受罪，好日子就会来了。 8 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 7 、勤奋的态度和主动积极的精神，再加上有眼力，应该成为一种良好生活的习惯，这种良好的生活习惯可以使我们为自己创造出更多成功的 机会。
写春雨给万物带来的变化，是间接描写，
展现了雨过天晴的春意盎然。间接抒发了对春 雨的爱恋之情。
夏天的雨 热烈、粗犷、奔放
夏雨的特点
粗犷
夏雨倾盆
丰满大地 展示诱惑
热烈
春雨“淋洗”万物，夏雨却“浇灌”大地，准确写 出雨的不同特点
秋天的雨 端庄、沉静
秋雨淅沥
秋雨的特点
端庄 沉静 倾诉 沉思 纯净灵魂 产生情思 轻 发光
第二部分：（2-5）绘雨
春雨（2） 夏雨（3）
秋雨（4）
分
冬雨（5）
第三部分：（6-7）赞雨
总
雨中小景
说说每幅雨 景图中最打 动你的景象。
用两三个词 语形容一下 每幅图不同 的美。
春天的雨 温柔、细润、甜美
春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？
春雨绵绵
柔软 娇媚
驱走冬天 改变姿容
透明
作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗 淋后的情态。这样写有什么好处？
• 2.第七自然段在文章中有什么作用？
• 总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深 化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。
结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由 是什么？
雨给作者的生命带来活力， 给感情带来滋润，给思想带 来流动，使灵魂得到净化。
如果把文章题目《雨的四季》改成《四季的雨 》好不好？
“四季的雨”： 单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。
4 、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了 不在生活面前屈服。--奥斯特洛夫斯基 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用，这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 2 、人生就是一个历程，我们既要追求结果的成功，更要注重过程的精彩。 12 、失败并不可怕，只要我们怀着一颗不服输的心，勇往直前，那么胜利将不会离我们太远。 13 、不要等待机会，而要创造机会;没有天生的信心，只有不断培养的信心。只有一条路不能选择--那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝--那 就是成长的路。态度决定高度，高度决定命运。对自己要狠一点，再狠一点，因为，你要的比别人多，就必须付出得比别人多… 18 、不要装大，对于装大的人，最好的办法就是，捡块砖头，悄悄跟上去，一下子从背后放倒他。 20 、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁! 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多，世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你 的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更有价值! 4 、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下! 7 、有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 19 、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健 的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。 17 、人生需要时时提醒，责任需要时时敲打。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。
凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？ 秋天的雨，端庄而沉静。在人们劳累了一
个春夏，收获的时节，给人安静与沉思，秋雨 使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以 纯净人的灵魂。
冬天的雨 自然、平静、清冷、柔和
冬雨和南国的雪
冬雨化雪
自然 平静 降临温暖 带来蜜情 透明
这种“ 特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天
“雨的四季”： 充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化， 充满情趣和意境。
学习完这篇课文总结一下这 篇散文的主题是什么？
中心
抒发了作者对雨的爱恋 (热爱)和对人生(生命)的 追求。
分析文章的语言特征
树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法 ？有什么效果 ？
使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化 了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏 醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活 的生机。