第五章 幼儿的个体差异及发展中易出现的问题

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第一节 幼儿的个体差异
四、性别差异
（注：第四章P83-84有相关阐述，请对照学习。） 性别差异与生俱来，但环境影响更大。性别的生理特征的差 异是先天的，与生俱来的，但儿童的性别化（性别化，即知 道自己的性别，理解社会对不同性别的期望，并将这类信息 整合到自我概念系统中，形成独特的性别特征和行为方式的 过程。）需要一个过程，这一性别化的过程，是后天环境因 素影响的结果。
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第二节 幼儿身心发展中易出现的问题
三、自闭症
（一）自闭症：是一种广泛性发展障碍，常在3岁前出现。 （二）自闭症的病因 引起自闭症的危险因素可以归纳为：遗传、感染与免疫、脑 器质性损害、神经内分泌和神经递质、认知缺陷因素等。 （三）自闭症的临床表现 主要表现为三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、 兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。 （四）自闭症的治疗 目前医学界通用的有药物疗法、饮食疗法和教育训练法。其 中，教育训练法是治疗自闭症的主要方法。
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第一节 幼儿的个体差异
三、智力差异
（一）智力与智力测量 世界上最著名的智力量表，是斯坦福一比内量表(简称S-B 量表)。该量表最初由法国人比内和西蒙于1905年编制（第 一个智力测验量表，比内-西蒙量表），后来由斯坦福大学 的推孟作了多次修订，于1916发表而闻名于世。 1936年，美国的韦克斯勒编制了另外一套量表，采用了离 差智商的概念。 （二）智力的差异 1.智力水平差异：人们的智力水平呈常态分布。 2.智力类型的差异：构成智力的各种因素存在质的差异。
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第五章 幼儿的个体差异及发展中易出现的 问题
第一节
幼儿的个体差异 幼儿身心发展中易出现的问题
第二节
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第一节 幼儿的个体差异
一 二 三
气质类型差异 性格差异 智力差异 性别差异 学习类型差异
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第二节 幼儿身心发展中易出现的问题
二、肥胖
儿童肥胖症：儿童体内脂肪积聚过多，体重超过按身高计 算的平均标准体重20%，或者超过按年龄计算的平均标准体 重加上两个标准差以上时，即为肥胖症。 儿童肥胖的诱因：营养过剩、心理因素、缺乏运动、遗传 因素、中枢调节因素。 儿童肥胖症的治疗 最主要的是饮食控制，其次是运动锻炼，太胖的需用药物治 疗，关键在于自身下决心以及家长们的监督合作。
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第一节 幼儿的个体差异
二、性格差异
（一）性格差异的表现 1.性格特征的差异（第四章已详述，参阅P76对照学习。） 2.性格类型的差异 （1）依据个人心理活动倾向于外部还是内部，把人的性格 分为外倾型与内倾型两类。 （2）依据一个人独立或顺从的程度，把人的性格分为独立 型和顺从型。 （3）根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和 意志型。 （二）了解幼儿性格差异的教育意义 教育应针对学生的性格特点因材施教。
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第一节 幼儿百度文库个体差异
五、学习类型差异
学习类型（学习风格、学习方式）主要包括、学习策略、内 外控制点、焦虑、兴趣、态度等。 （一）学习的类型存在很大的个体差异。主要表现有5种类 型： （1）视觉型，学习内容以图像形式呈现，学习效果更好。 （2）听觉型，对听觉形式的学习内容的学习效果更好。 （3）肢体型，操作性（运动、体验、实验等）学习更好。 （4）书面型，偏好自己阅读。 （5）群体互动型，偏好集体讨论、辩论。 （二）了解学习类型差异的教育意义 了解幼儿的学习类型，选择适合幼儿学习类型的教学方法， 是取得教学成功的关键。
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第二节 幼儿身心发展中易出现的问题
一、发育迟缓 二、肥胖 三、自闭症
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第二节 幼儿身心发展中易出现的问题
一、发育迟缓
发育迟缓：指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异 常等现象。发病率在6%～8%之间。 发育迟缓的治疗 1.补锌 2.早期干预
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第一节 幼儿的个体差异
一、气质类型差异
（一）四种气质类型的特征 注：第四章已有详细阐述，参阅P74前后对照学习。 （二）了解幼儿气质类型差异的教育意义 每一种气质类型，其特征都有积极的一面，也有消极的 一面，教师、父母要针对孩子的气质特点，通过各种教 育手段，发展其气质类型中的优势部分，克服不利因素， 使其身心健康的发展。