趣味语文校本课程教案设计
三年级语文教案趣味语文
一、教学目标1.了解什么是趣味语文；2.培养学生对语文学习的兴趣；3.学习和运用一些趣味化的教学方法；4.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学重点1.了解什么是趣味语文；2.学习和运用一些趣味化的教学方法；3.培养学生的观察能力和创造力。
三、教学难点1.学生的观察能力和创造力如何培养；2.学生对于趣味语文的兴趣如何激发。
四、教学过程1.导入教师给学生说一小段搞笑的故事，让学生开怀大笑。
2.呈现教师介绍趣味语文的概念，让学生认识到学习语文可以充满趣味性。
同时，教师给学生展示一些趣味语文教具，如拼图、卡片、绕口令等。
3.讲解教师给学生讲解一些趣味语文的教学方法，如旁白教学法、游戏教学法、故事教学法等。
并且带领学生做一些相关的练习，如用旁白教学法教会学生一个古诗的意思，用故事教学法让学生学会一个成语的用法等。
4.练习教师给学生出示一幅卡片，上面画有一些物品，要求学生根据画面写一篇小短文。
学生可以根据自己的观察和想象力，以及一些语文知识来完成作文。
5.总结教师与学生一起总结本节课学到的内容，重点是趣味语文的概念和一些趣味化的教学方法。
六、作业要求学生回家练习绕口令，并在下节课上演绕口令表演。
七、板书设计趣味语文八、教学反思通过本节课的教学，学生对于趣味语文有了初步了解，并且在实践中学习到了一些趣味化的教学方法。
同时，学生的观察能力和创造力也得到了一定的培养。
但是，本节课时间较短，只是让学生初步认识了趣味语文，下节课需要更多的时间和机会给学生进行更多的练习和实践。
语文趣味课堂设计教学方案6篇
语文趣味课堂设计教学方案6篇语文趣味课堂设计教学方案6篇语文趣味课堂设计教学方案1教学目标：1、会认12个生字。
会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
了解秋天景色的特点，喜欢秋天。
3、有收集词语的兴趣。
教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。
教学难点：部分词语的理解。
倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、认识本课12个生字，能正确朗读这些词语。
2、正确、流利地朗读课文。
了解秋天景色的特点，并在朗读中感悟秋天的美景。
教学过程：一、揭题引入1、炎热的夏天即将过去，凉爽的秋天就要来到了。
今天咱们一起走进秋天，去欣赏秋天美丽的景色，好吗？2、看图，说说图上的秋景。
3、是呀，秋天的美景说不完，世上留下了许多描写秋天的词语。
二、读中识字1、出示词语：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏2、哪些词语是你认识，不认识的生字怎么办？这学期我们的课文不再是每个字都带拼音了，对要掌握的生字课文在下面注音，你发现了吗？3、自学方法你准备怎样学会这些词语？认“树叶”中的字（怎么记住）——试读词语（想想词语的意思）——认“我会认”中的生字4、学生自由试读词语。
读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
5、分组互助读词语，再开火车读词语。
6、出示生字，学生自主认读。
7、开火车读生字。
三、朗读感悟1、教师范读，学生边听边想画面。
闭上眼睛，想象一下听到这些词，你看到了哪些美丽的景色2、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
四、在读中巩固识字1、选词语，读词语。
出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2、说说你最喜欢哪个词语？为什么？有感情地读一读。
3、读一读，赛一赛，看看谁能把大家带进美丽的秋天。
第二课时教学目标：1、巩固认识生字。
会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
趣味语文小学教案精选
趣味语文小学教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第二章“趣味语文”部分，详细内容包括成语接龙、古诗词鉴赏、歇后语猜猜等，旨在通过趣味性的语文活动，提高学生对母语的热爱和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握成语接龙的技巧，丰富词汇量。
2. 培养学生对古诗词的鉴赏能力，感受古人的智慧。
3. 提高学生运用歇后语的能力，增强语言表达的趣味性。
三、教学难点与重点教学难点：成语接龙的技巧、古诗词的鉴赏方法、歇后语的运用。
教学重点：培养学生对母语的热爱，提高语文素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：成语接龙卡片、古诗词选集、歇后语手册。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味小故事引入成语接龙活动，激发学生兴趣。
2. 成语接龙：学生分组进行成语接龙比赛，教师点评并讲解成语的含义。
3. 古诗词鉴赏：展示一首古诗词，引导学生从字、词、句等方面进行赏析。
4. 歇后语猜猜：学生分组竞猜歇后语，教师点评并解释歇后语的含义。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语、古诗词、歇后语进行造句。
七、板书设计1. 成语接龙：龙飞凤舞、舞文弄墨、墨守成规、规规矩矩。
2. 古诗词鉴赏：《静夜思》3. 歇后语：猫哭老鼠假慈悲八、作业设计1. 成语接龙：从本节课所学的成语中任选一个，继续接龙。
2. 古诗词鉴赏：选取一首自己喜欢的古诗词，进行简要赏析。
3. 歇后语运用：用今天所学的歇后语造句。
课后反思及拓展延伸：本节课通过趣味性的语文活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高了学生对母语的热爱和运用能力。
课后，教师应关注学生对所学知识的巩固和运用，鼓励学生在日常生活中积累更多的成语、古诗词、歇后语，提高语文素养。
同时，可开展相关的课外活动，如成语大会、诗词朗诵等，进一步拓展学生的学习空间。
重点和难点解析1. 成语接龙的技巧与运用2. 古诗词的鉴赏方法3. 歇后语的含义与运用4. 作业设计中的实践性与拓展性一、成语接龙的技巧与运用1. 教师应引导学生关注成语的词性、词义和拼音，以便在接龙时能够准确无误。
三年级语文教案-趣味语文
三年级语文教案-趣味语文一、教学目标：1. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
3. 巩固学生的语文基础知识，提高学生的语文应用能力。
二、教学内容：1. 第一单元：汉字趣味游戏教学目标：通过汉字趣味游戏，提高学生对汉字的认知和兴趣。
教学内容：汉字接龙、看图猜字、汉字换位等游戏。
2. 第二单元：诗歌鉴赏教学目标：培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的文学素养。
教学内容：学习古代诗词，欣赏现代诗歌，进行诗歌创作。
3. 第三单元：故事会教学目标：通过讲述和分享故事，提高学生的语言表达能力和想象力。
教学内容：听故事、讲故事、角色扮演等。
4. 第四单元：作文天地教学目标：培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
教学内容：观察日记、想象作文、叙事作文等。
5. 第五单元：语文知识问答教学目标：巩固学生的语文基础知识，提高学生的知识运用能力。
教学内容：词语解释、句子改写、文学常识等。
三、教学方法：1. 采用趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论、合作学习的方式，培养学生的团队精神。
3. 教师引导，学生主体，充分发挥学生的积极性和创造力。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 学生作品：评估学生在各个单元的作文、诗歌等作品质量。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法。
五、教学时间安排：1. 每单元教学时间为2课时。
2. 教学过程中可根据实际情况调整课时安排。
六、第六单元：成语故事教学目标：通过学习成语故事，让学生了解成语的来源，提高学生的语文素养。
教学内容：成语接龙、成语典故讲解、成语情景剧等。
教学方法：故事讲解、小组讨论、角色扮演等。
教学评价：学生对成语的理解和运用情况。
七、第七单元：口语交际教学内容：情景对话、演讲、辩论等。
教学方法：分组讨论、角色扮演、课堂辩论等。
教学评价：学生的口语表达能力和交际能力。
初中趣味语文的教案
初中趣味语文的教案
教学目标：
1. 提高学生的语文兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生丰富的想象力和创造力。
3. 提高学生的语文素养，丰富词汇量和语言表达能力。
教学内容：
1. 趣味成语故事讲解
2. 语文趣味游戏
3. 创意写作练习
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过讲解一个有趣的成语故事，如“掩耳盗铃”，引发学生对语文的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么掩耳盗铃的行为是愚蠢的？怎样用成语形容这种行为？
二、语文趣味游戏（15分钟）
1. 成语接龙：学生分成小组，进行成语接龙游戏，要求每个成语的最后一个字与下一个成语的第一个字相同。
2. 猜成语：教师给出一个成语的提示，学生猜测成语。
猜对的学生可以获得小奖励。
三、创意写作练习（15分钟）
1. 教师给出一个有趣的题目，如“穿越时空的旅行”，要求学生发挥想象力，写一篇短文。
2. 学生进行创意写作，可以结合所学成语和语文知识。
3. 学生互相交流，分享自己的作品，教师进行点评和指导。
四、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到语文的趣味性和重要性。
2. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对语文的兴趣和积极性。
2. 评估学生在趣味游戏和创意写作中的表现，检验他们的语文素养和创造力。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的语文兴趣和学习效果。
小学语文语文校本课程教案(精选5篇)
小学语文语文校本课程教案(精选5篇)小学语文语文校本课程教案精选篇1学习目标：1.认识14个生字,会写3个字。
2.确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
课前准备：多媒体课件、卡片、头饰教学方法：情境式教学法学习方式：采用自主、探究、合作的学习方式。
教学过程：一、创设情境，趣味揭题1.师问：同学们，我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。
出示竹子图：这就是竹子。
小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。
2.板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。
二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音。
2.出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。
3.把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。
4.小组讨论交流识字方法，全班交流。
5.出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。
6.再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么?(根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。
读后自己评一评、小组评一评。
)三、朗读感悟，角色表演1.师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的?小组讨论、全班交流。
(根据学生的回答，教师相机板书)2.春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。
以小组为单位，分成：笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。
读后小组同学互换角色再读，读后互评。
3.班推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。
4.再读感悟，启迪思维。
你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?四、指导写字指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。
二年级趣味语文教案
二年级趣味语文教案一、教学目标：1. 提高学生的语文兴趣，激发学习热情。
2. 巩固和拓展学生已学的语文知识。
3. 培养学生的口语表达能力、思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 第一课时：趣味识字教学重点：通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识和巩固生字。
教学难点：培养学生主动识字的兴趣和能力。
2. 第二课时：趣味词语教学重点：通过图片、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解和运用词语。
教学难点：培养学生丰富词汇、恰当运用词语的能力。
3. 第三课时：趣味句子教学重点：通过情境、表演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解和运用句子。
教学难点：培养学生连贯、得体表达的能力。
4. 第四课时：趣味阅读教学重点：通过朗读、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解和欣赏故事。
教学难点：培养学生阅读理解、分析评价的能力。
5. 第五课时：趣味写作教学重点：通过启发、引导等形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行写作。
教学难点：培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学方法：1. 采用游戏、故事、情境等趣味性强的教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作、讨论交流等教学方法，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的思维能力。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、表演、合作等。
2. 学生掌握度：通过课堂练习、课后作业等，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 学生进步度：对比学生前后测成绩，评估学生的学习进步情况。
五、教学资源：1. 教材：人教版二年级语文上册。
2. 教具：课件、黑板、粉笔、图片、故事卡片等。
3. 教学设施：投影仪、音响设备、白板等。
六、教学环境：1. 教室布置：教室内的座位以小组形式排列，方便学生进行合作学习。
2. 教学媒体：投影仪、音响设备、白板等。
3. 教学资源：教材、课件、黑板、粉笔、图片、故事卡片等。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的游戏或歌曲，让学生放松心情，积极参与课堂。
趣味语文校本课程教案
趣味语文校本课程教案篇一：趣味语文校本课程教案趣味语文校本课程教案① 备课时间：2019.9.7授课时间：2019.9.9 活动目标：1、学生们相互认识，选出本次参与该课程的班委。
2、给孩子们分小组，小组内成员相互交流认识。
3、明确本学期趣味语文的教学目标，以及活动要求。
教学过程：一）、老师导入：欢迎参与本次趣味语文的同学，简单介绍一下自己，给学生进行简单的临时分组。
二）、学生相互认识：分组后的同学学生相互认识，交流学习本次快乐周三趣味语文的原因，及希望达成的目标。
三）根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部，及小组的组长。
四）老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的教学活动要求。
五）布置下次活动学生的准备内容，以及简单的准备材料。
六）结束：很高兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程，希望我们能快乐中学到知识，提高我们的语文素养，丰富我们的语文知识，提高我们的表达能力，期待我们下次见面。
走进成语世界②备课时间：2019.9.13授课时间：2019.9.16活动目标：1、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。
2、通过讲成语故事《开天辟地》等，激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣，培养学生讲成语故事的能力。
活动准备：1、布置学生搜集成语和成语故事。
2、成语故事动画片和录音带。
活动过程：（一）、老师的话：祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。
成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。
（什么是成语）成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。
成语多由四个字组成，而且一般都有出处和典故。
大多从字面上即可理解其中的含义，部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。
（二）、学习与探索1、师：同学们，你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解？2、你知道成语究竟是怎么来的吗？根据学生的发言要求举例说明。
（1）、来自史书记载，例如：一人得道，鸡犬升天（2）、来自古诗句，例如：柳暗花明、走马观花（3）、来自寓言故事，例如：揠苗助长、守株待兔（4）、来自成语故事，例如：一箭双雕、杞人忧天（4）、来自谚语、俗语，例如：“擒贼擒王”3、师：“开天辟地”“八仙过海”等成语大家都知道，其实，这些成语中，都包含着一个精彩的故事。
趣味语文教案精选4篇
趣味语文教案精选4篇趣味语文教案篇一教材分析：《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。
编者通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。
另外，课文配以相应的图画，形象地描绘了公园的美景与设施，图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。
教学目标：1、学会本课7个生字，认识3种新笔画，能正确美观地在田字格中描红、临帖。
2、通过诵读—看图—活动，介绍公园的景物与设施，有感情地朗读、背诵词串。
3、初步培养学生创造美、欣赏美的能力。
教学重点：1、识读词语，有感情地朗读、背诵词串。
2、正确、美观地在田字格中规范书写7个生字。
教学设想：通过请小朋友们当设计师，激发学生学习的兴趣，让他们设计自己喜欢的公园，相机指导小朋友进行识读词语、说话训练；运用猜词游戏、送词语回家的形式进行复习、巩固词语；让学生通过反复诵读，小组讨论的方式为词语排序，体验韵文识字的乐趣；通过听范读、想象画面有感情地朗读、背诵韵文；运用体态语言演示等手段，巩固识字效果；最后让学生妆小导游介绍公园的景物与设施再现并丰富课文内容。
写字教学穿插于识词教学过程中。
课前准备：教师准备：根据课文插图等做相关的多媒体课件。
学生准备：水彩笔、绘画纸、橡皮泥。
教学过程：第一课时一、邀请设计，激发兴趣1、小朋友们，你们玩过哪些觉得好玩的地方？根据回答相机板书：公园。
2、教学“公园”一词。
3、谈话：你喜欢公园吗？为什么？如果在学校建一座公园，你们认为怎么样？今天老师就请你们来当设计师，为学校设计一座公园好不好？二、图文结合，学词写字1、谈话：你们准备在小公园里设计些什么呢？（分小组合作、讨论，让学生结合生活经验，尽情表达）2、集体交流，根据学生回答映示相关的图片，共同欣赏，并请学生说说设计的理由。
在图片旁点击相应的词语，还请这个学生读这个词，并说说读这个词时要注意什么。
小学一年级趣味语文教案(设计5篇)
小学一年级趣味语文教案(设计5篇)小学一年级趣味语文教案（精选篇1）小学一年级语文课程教案一：《画》教学目标1、认识文中5个生字，会写4个生字。
2、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
3、认识文中3对意思相反的词。
4、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：1识字、写字。
2、理解诗句所描绘的画面内容。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：理解诗句的意思。
教学过程一、看图。
1、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么?2、请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。
(图上画了山、水、花、鸟)3、同学们，在你们的记忆中，当春天来到时，山、水、花、鸟分别是什么样的呢?这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢?二、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，边读边画出生字。
2、借助拼音练习多读几遍生字。
3、指名读生字，纠正读音，口头组词。
三、学生再读课文，框选出田字格中的生字。
1、指导学生读准生字的读音。
2、根据以前学过的字来学会分析字形。
3、指导学生按笔顺写字。
4、引导学生口头组词。
5、学生在书上描写生字。
四、学习诗句，理解意思。
1、这首诗一共有几句话?(1)描写山和水的句子找出来。
(2)指名读前两行。
再让学生说说自己的理解。
板书：远山有色近水无声(3)让学生找找二行诗句中的相对应的词。
“远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。
(4)认真看图，远处的山、近处的水怎么样?眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色?(朦朦胧胧)看图水流从高处往下流，会发出什么声音?那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀!你们猜到这则谜语的谜底了吗?(画)(5)指导朗读。
教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。
2、学习后两行诗句。
(1)总体学法：①读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。
②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。
③联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写?找到诗句与画的联系。
趣味语文教案
趣味语文教案趣味语文教案（通用16篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的趣味语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
趣味语文教案篇1【教学目标】1.通过汉字游戏，感受汉字的独特韵味。
2.拓展学生的语文知识，促进学生的积累，培养学生的理解能力。
3.激发学习语文的兴趣，培养学生查阅资料的习惯。
4.能自己发明一些智解汉字的游戏。
【教学重难点】1.唤起学生的汉字积累，激发兴趣。
2.引导学生充分发挥想象，创造性学习，积累汉字知识。
【教学过程】一、激趣导入，引出话题1.讲故事：齐白石题字喻客齐白石是我国著名的画家，他的画闻名国内外，被很多博物馆收藏。
很多学画的人，有的要拜他做老师，有的拿了画向他请教，也有的学生作品获奖了，来向他表示感谢。
总之，齐白石的家门前总是很热闹。
有一天，几个学生要去拜见齐白石。
他们刚想敲门，却看见门上写着一个“心”字。
他们觉得奇怪，只见过门上写“福”字的，写“心”字是什么意思？这时，有一个学生忽然说：“我明白啦！”说着，拉着同伴就离开了。
第二天，他们又来到齐白石门前，只看见门上换了一个“木”字，大家高兴极了，马上敲门进去，拜见了齐白石。
同学们，你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生，而第二次却高兴地进门拜访呢？门上面到底有什么秘密？2、揭示门上的汉字：第一次是“闷”（表示主人今天心情不好，不想被打扰）；第二次门上写着“闲”（说明主人今天很悠闲，可以接待客人，因此他们才高兴地进门拜访）。
3、同学们，看到了吧？我们中国的汉字就是这么神奇，简单的一个字再加上另一个字，就表达完全不同的意思，还能表达我们的情绪，有意思吧？今天，我们就一起走进汉字王国，去领略它的神奇！二、填字游戏1、进“门“填字以上故事讲的是在“门”字中加字组成新字的故事，这样的字还有很多，试着填填下面的空格吧！才字进门（）双眼；活字进门摆（）气；口字进门（）声好；日字进门站中（）；市字进门看热（）；马字进门别乱（）；虫字进门去（）南；王字进门是（）年；圭字进门是（）房；耳字进门听新（）；兑字进门（）报刊；一字进门把门（）。
趣味语文教案【多篇】教育教学方案
趣味语文教案【多篇】教育教学方案一、教学内容本节课我们将要学习《趣味语文》教材第四章“谜语与成语”部分。
详细内容包括谜语的起源、特点及其与成语的结合方式，同时通过一系列实践活动，让学生掌握猜谜语和运用成语的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解谜语与成语的基本知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的思维能力和语言表达能力，激发学生学习语文的兴趣。
3. 通过实践活动，使学生能够熟练运用所学成语和谜语，提高语文实践能力。
三、教学难点与重点难点：谜语与成语的结合方式，以及如何运用所学知识进行实际操作。
重点：谜语的特点、成语的意义，以及如何在生活中灵活运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、卡片等。
学具：笔记本、笔、成语卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味谜语引发学生的思考，引导学生进入课堂主题。
2. 知识讲解：a. 讲解谜语的起源、特点及其与成语的结合方式。
b. 举例说明生活中常见的谜语与成语。
3. 例题讲解：通过讲解具体例题，让学生了解猜谜语和运用成语的方法。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，共同完成练习题，巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行成语接龙和猜谜语比赛，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《趣味语文——谜语与成语》2. 内容：a. 谜语起源、特点b. 成语的意义与运用c. 例题解析d. 成语接龙、猜谜语比赛七、作业设计1. 作业题目：a. 每个学生编写一个谜语，要求包含一个成语。
b. 选择三个成语，分别用它们造句。
2. 答案：a. 谜底：一心一意谜面：一箭双雕，打一成语。
b. 成语造句示例：1. 他勇敢地站出来，直言不讳地指出问题的症结。
2. 老师耐心地解答学生的疑问，不厌其烦地重复讲解。
3. 面对困难，我们要坚持不懈，勇往直前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习谜语与成语，提高了学生的语文素养。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。
初中语文校本课程教案
初中语文校本课程教案【篇一：趣味语文校本课程教案】趣味语文校本课程教案①备课时间：2015.9.7授课时间：2015.9.9 活动目标：1、学生们相互认识，选出本次参与该课程的班委。
2、给孩子们分小组，小组内成员相互交流认识。
3、明确本学期趣味语文的教学目标，以及活动要求。
教学过程：一）、老师导入：欢迎参与本次趣味语文的同学，简单介绍一下自己，给学生进行简单的临时分组。
二）、学生相互认识：分组后的同学学生相互认识，交流学习本次快乐周三趣味语文的原因，及希望达成的目标。
三）根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部，及小组的组长。
四）老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的教学活动要求。
五）布置下次活动学生的准备内容，以及简单的准备材料。
六）结束：很高兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程，希望我们能快乐中学到知识，提高我们的语文素养，丰富我们的语文知识，提高我们的表达能力，期待我们下次见面。
走进成语世界②备课时间：2015.9.13授课时间：2015.9.16活动目标：1、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。
2、通过讲成语故事《开天辟地》等，激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣，培养学生讲成语故事的能力。
活动准备：1、布置学生搜集成语和成语故事。
2、成语故事动画片和录音带。
活动过程：（一）、老师的话：祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。
成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。
（什么是成语）成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。
成语多由四个字组成，而且一般都有出处和典故。
大多从字面上即可理解其中的含义，部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。
（二）、学习与探索1、师：同学们，你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解？2、你知道成语究竟是怎么来的吗？根据学生的发言要求举例说明。
趣味语文教案
趣味语文教案趣味语文教案「篇一」趣味语文教案设计【口语交际】本次口语交际的话题是教你学一招，要求学生和别人交流自己拿手的本领。
教学前，教师应详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。
教学时，要创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣。
可以先让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造，或者说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的招好在哪里，有哪些独到之处。
在激起大家学习本领的愿望之后，可以先进行示范交际。
如，一个同学教，一个同学学；或教师扮演记者，对某个学生进行采访。
然后引导学生对示范交际活动进行评议，明确本次口语交际的中心内容：你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？提醒学生交际时要注意的问题：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地进行解答。
学生明确交际目的之后，教师要为学生创设合作学习的氛围，让学生自由组合，互教互学。
然后再选出代表在全班交流和表演，大家共同评议，谁说得最清楚，谁的本领最拿手。
最后，可以建议学生把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示，以增强他们的生活实践能力。
【习作】先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。
学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。
教师巡视，根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路。
在自由交流的基础上，引导学生仔细阅读习作提示，并想一想怎样才能把自己学会的本领清楚地告诉别人。
提醒学生注意这次习作的要点：要说明白自己学的是什么本领，要写清楚自己由不会到学会的过程。
题目可以用我学会了，也可以自拟。
学生构思后进行自主习作，教师对有困难的同学进行个别指导，并巡视，以便做到对全班的习作情况心中有数，然后选择带有普遍性问题的习作（如，过程写不清楚的，语言表达存在问题的）进行有针对性的指导。
小学语文趣味课堂教学设计五篇
小学语文趣味课堂教学设计五篇为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
下面是小编整理的小学语文趣味课堂教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小学语文趣味课堂教学设计1教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3. 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:1、实物投影仪。
2、图片、生字卡片。
主要板书计划:作业设计安排:课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
教学过程:第一课时一、导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题。
齐读。
二、初读指导1、自学课文。
(1) 一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。
(2) 二读课文，要求给自然段标好节号。
2、检查自学效果。
(1) 检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。
(2) 出示字词：(略)(3)点名读，相机正音。
3、各自轻声朗读课文。
4、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。
5、理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：(1) 有些动植物怕北风，北风很得意。
(2) 北风自以为是，但小雨不怕它。
三、指导写字1、出示并认读生字。
2、记忆字形，指导。
3、范写，提醒注意。
4、学生在《习字册》上练习描红，临写。
教师巡回指导，纠正写字姿势。
第二课时一、复习检查1、认读生字词。
2、指名朗读课文。
二、继续精读训练1、学习课文第一自然段。
听课文录音。
(1) 问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁?自读，找出后用笔画一画。
(2) 它们怕北风吗?从哪儿看出来的?(3) 指导朗读。
你觉得北风怎样?2、学习第二自然段。
(1) 指名读。
(2) 北风是怎样说这句话的?你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗?(3) 过渡：真的大家都怕北风吗?3、学习第三自然段。
趣味语文校本课程
趣味语文校本课程第一篇：趣味语文校本课程小学四年级“趣味语文”校本课程开发方案一、开发背景信息化的时代，全球化的交流，优质化的教育，智能化的学习和个性化的人才，都要求教育必须有全方位的思考、全频道的运作。
而在教育的所有环节之中，课程教材的改革又是具有基础性、主导性的一个重要方面。
新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给每一位学生个性的发展，提供了新的舞台。
二、开发目标从大语文观看来，语文学习的外延和生活的外延是一致的。
大语文的运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个子系统构成。
语文课改的指导思想不再过分注重知识的传授，而是更加注重学生语文素养的全面提高，是在为学生的终身发展打基础。
在传授基础知识的同时，通过丰富的人文内涵，熏陶感染学生，使他们产生独特的情感体验，在精神、道德、社会和文化方面都得到相应的发展。
●基于以上认识，我们抓住课改的契机，树立大语文观，坚持语文与生活相结合，注重培养学生语文学习的兴趣，加强学科间的联系。
从校本课程的开发、使用、评价、总结中去全面发展学生的语文素养。
●抓住课改的机遇，在校本课程的开发和实施过程中，形成学校的科研型高素质教师队伍，促使教师顺应时代的要求，不断更新观念，提高素质，会教、善教，形成各自的教学风格，让教师真正成为学习者、发现者、欣赏者、开发者、引导者、组织者、研究者、反思者、创造者。
●课程——教师指导下的学生学习活动的总和。
通过语文校本课程的开发，丰富学生的语文生活，不断加强语文与其它学科的整合。
三、开发意义⒈ 强化学生的参与意识由于“趣味语文”需要学生的主动参与，这会激发学生积极地热情地投入知识学习的活动之中，在不断成功中增长自信，以便从事更复杂，更为艰巨的探索活动，从而提高学习水平。
⒉ 更好地解决学生主体和教师主导的关系把实践观念引进语文教学之中，让学生通过实践掌握知识，不仅可以使知识、技能的掌握更为牢固，而且可以改变过去那种依赖教师的学习心理。
小学四年级趣味语文教案【5篇】
小学四年级趣味语文教案小学四年级趣味语文教案【5篇】语文教案，通过精心设计的教学活动和有趣的教学资源，激发学生的学习兴趣，培养他们对语文的热爱和探索的精神。
这里给大家分享一些关于小学四年级趣味语文教案，供大家参考学习。
小学四年级趣味语文教案精选篇1【学习目的】１、知识：熟读课文，了解课文主要内容。
２、技能：边读边想象，能用自己的话讲述这个神话故事。
３、情感：体会盘古的奉献精神；激发学生阅读神话故事的兴趣。
【学习重难点】边读边想象，用自己的话讲述故事。
【学习准备】教师提供IE条件下的教学课件《盘古开天地》；学生课外阅读中国古代神话故事。
【学习过程】一、激趣引入学习；１、同学们，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们的先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？。
（评价：肯定学生书读得多、知识丰富）２、神话故事是那么神奇，那么美妙，给人以无限美好的想象。
今天我们要继续学习神话故事──（出示课题）读课题。
二、观看配音乐的动画《盘古开天地》，了解故事的主要内容（评价：肯定学生看得仔细）三、激发复述兴趣，熟读课文１、动画片好看吗？你觉得这段动画片还缺点什么？激发讲述的兴趣：像配音演员那样为动画片配上解说词。
课文就是我们的台词。
２、（提出学习任务）我们首先要有感情地熟读课文，在这个基础上加上自己合理的想象，这样配出来的动画片才更好看。
３、学生打开书，自己读课文，要求读正确、读流利；４、反馈：指名分段读课文，其余学生听后评价。
（肯定学生认真倾听）５、你对课文哪些段落感兴趣？选择你喜欢的段落有感情地读给大家听一听，还可以加上动作和表情；学生选择段落练习朗读，相机处理：⑴ 读后说说为什么喜欢？反馈后再读，读出情：① 男生读一、二自然段；② 女生读三自然段；③ 分小组读、教师引读、点出画面读第四、五自然段。
（评价：及时肯定学生读得好的地方，激励边读边想象，读出情感）⑵ 第二自然段解决“泡泡”中的问题：找反义词。
（评价：肯定学生读书认真仔细、一边读一边思考、会在读书中有所发现）⑶ 逐步出示课文板书提示：“开天辟地”、“顶天立地”、“发生变化”⑷ （出示网页“讲故事”）把这几部分连起来，就是盘古开天地的故事。
趣味语文教案(一)
趣味语文教案(一)课程名称：趣味语文课时安排•课时1：导入与激发兴趣•课时2：拓展词汇与词语游戏•课时3：趣味阅读与讨论•课时4：创意写作与表达•课时5：课程总结与小结课程目标•培养学生对语文的兴趣与热爱•拓展学生的词汇量与语言表达能力•提高学生的阅读理解能力与创意写作能力课时1：导入与激发兴趣学习目标•了解学生对语文的兴趣与学习态度•激发学生学习语文的动力导入活动•分享各种有趣的语言现象、词语和成语，引起学生的兴趣•通过猜谜、填词等小游戏带入课程主题课时2：拓展词汇与词语游戏学习目标•掌握一些新的词汇与词语•提升词汇应用与理解能力活动安排1.师生互动，介绍一些有趣的生僻词汇，并进行解释与填空练习2.分组进行“词语接龙”游戏，展示学生的词汇造诣课时3：趣味阅读与讨论学习目标•提高阅读理解能力•培养学生的思辨与表达能力活动安排1.学生自主选择一篇有趣的短文进行阅读2.分组讨论文章内容，提出问题与解答，鼓励学生发表个人见解课时4：创意写作与表达学习目标•提升学生的创意写作能力•培养学生的语言表达与文字组织能力活动安排1.学生自由发挥创作，写一篇自己喜欢的作文，内容不限2.学生互相交流与分享自己的作文，提出意见与建议课时5：课程总结与小结学习目标•总结课程学习成果与收获•小结语文学习的意义与价值活动安排1.学生展示自己在课程中的进步与成果2.教师对课程进行总结，强调语文学习的重要性与乐趣以上是我设计的一份关于”趣味语文”的教案，希望对您有帮助。
课程评估与反馈学习目标•对学生在课程中学到的知识、技能和态度进行评估•提供针对性的反馈和建议，促进学生的进一步发展活动安排1.设计课程测试或任务，考察学生对课程内容的理解和应用能力2.分析学生的答题情况，评估他们的学习成果3.针对评估结果，给予学生个性化的反馈和建议，帮助他们进一步提高4.鼓励学生反思自己在课程中的学习体会和成长，并分享给其他同学补充教材与资源•课本及相关教辅材料•优秀的中小学生作文•有趣的短篇故事或新闻报道•语言游戏和益智题目教学方法与策略•个案教学：根据学生的差异性需求，提供个别辅导和指导•合作学习：通过小组讨论、合作写作等活动，促进学生之间的互动与合作•启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力•体验式学习：通过亲身体验、角色扮演等方式，让学生更加深入地理解和应用知识教学环境与资源准备•教室布置：创造温馨舒适的学习氛围，悬挂相关主题的图片或标语•课件与展示工具：准备相关图片、视频或幻灯片等资料，辅助教学过程•学习工具与游戏道具：准备电子词典、游戏卡片等，帮助学生进行词汇学习和语言游戏以上是关于“趣味语文”课程的教案设计，希望能给您提供一些参考。
三年级趣味语文课精品教案设计
三年级趣味语文课精品教案设计一、教学内容本节课选自三年级语文上册教材第五单元《趣味语文》章节，详细内容包括《小猪快跑》、《猴子捞月》两篇故事，通过对这两篇故事讲解，让学生在轻松愉快氛围中学习语文知识，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课两个故事内容，理解故事寓意。
2. 培养学生主动思考和表达能力，激发学生对语文兴趣。
3. 提高学生对词句理解和运用能力，丰富学生词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事寓意理解和词句运用。
2. 教学重点：故事内容掌握和语文知识学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小猪快跑和猴子捞月动画，引导学生关注故事情节，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解《小猪快跑》故事，引导学生理解故事寓意，学会勇敢、坚持。
（2）讲解《猴子捞月》故事，引导学生理解故事寓意，学会团结、合作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用自己话复述两个故事，锻炼学生表达能力。
（2）让学生从故事中找出新学词语，并解释其意思。
4. 小组讨论（10分钟）（1）故事中主人公是如何克服困难？（2）从故事中我们可以学到哪些道理？六、板书设计1. 板书趣味语文——《小猪快跑》、《猴子捞月》2. 板书内容：《小猪快跑》：勇敢、坚持《猴子捞月》：团结、合作七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《小猪快跑》和《猴子捞月》故事。
（2）从故事中选择一个你最喜欢人物，写一段关于他介绍。
2. 答案：（1）学生复述故事时，要求语言通顺、表达清晰。
（2）示例：我最喜欢《小猪快跑》中小猪，他勇敢、坚强，不怕困难，最终成功逃脱大灰狼追捕。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过两个有趣寓言故事，让学生在轻松愉快氛围中学习语文知识，提高学生表达能力。
但在教学过程中，要注意关注学生学习情况，及时调整教学节奏，确保教学效果。
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趣味语文校本课程教案①备课时间：2015.9.7 授课时间：2015.9.9 活动目标：1、学生们相互认识，选出本次参与该课程的班委。
2、给孩子们分小组，小组内成员相互交流认识。
3、明确本学期趣味语文的教学目标，以及活动要求。
教学过程：一）、老师导入：欢迎参与本次趣味语文的同学，简单介绍一下自己，给学生进行简单的临时分组。
二）、学生相互认识：分组后的同学学生相互认识，交流学习本次快乐周三趣味语文的原因，及希望达成的目标。
三）根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部，及小组的组长。
四）老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的教学活动要求。
五）布置下次活动学生的准备内容，以及简单的准备材料。
六）结束：很高兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程，希望我们能快乐中学到知识，提高我们的语文素养，丰富我们的语文知识，提高我们的表达能力，期待我们下次见面。
走进成语世界②备课时间：2015.9.13 授课时间：2015.9.16活动目标：1、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。
2、通过讲成语故事《开天辟地》等，激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣，培养学生讲成语故事的能力。
活动准备：1、布置学生搜集成语和成语故事。
2、成语故事动画片和录音带。
活动过程：（一）、老师的话：祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。
成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。
（什么是成语）成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。
成语多由四个字组成，而且一般都有出处和典故。
大多从字面上即可理解其中的含义，部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。
（二）、学习与探索1、师：同学们，你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解？2、你知道成语究竟是怎么来的吗？根据学生的发言要求举例说明。
（1）、来自史书记载，例如：一人得道，鸡犬升天（2）、来自古诗句，例如：柳暗花明、走马观花（3）、来自寓言故事，例如：揠苗助长、守株待兔（4）、来自成语故事，例如：一箭双雕、杞人忧天（4）、来自谚语、俗语，例如：“擒贼擒王”3、师：“开天辟地”“八仙过海”等成语大家都知道，其实，这些成语中，都包含着一个精彩的故事。
下面，老师就请同学上台讲讲“开天辟地”这个成语故事吧。
（其他学生听成语故事。
）4、精彩的故事让我们对成语有了更深刻的了解，课前大家也都收集了许多成语故事，愿意拿出来与大家分享吗？5、引导学生交流课前积累的成语故事，（可讲、可读、可贴）激发学生学习成语的兴趣。
6、听到这些，看到这些精彩的成语故事，此时你最想说些什么呀？引导学生交流感受。
（可以从不同的方面去谈）7、师小结：老师和大家也有着相同的感受，成语世界真是丰富多彩，每一个成语都有一个出处，都有一个典故。
我们能不能从硕大的成语库中去分门别类地收集一些呢？你准备收集那些类别的成语呢？8、布置学习任务：下课后同学们就到成语世界中去寻找你喜欢的成语吧！下节课把你的学习成果带到课堂上，读读、想想、再说说你为什么喜欢。
我与成语交朋友③备课时间：2015.9.20 授课时间：2015.9.23活动目标：1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。
2、通过朗读、表演、游戏、讲故事等形式，巩固并拓宽学生对成语的理解、运用。
活动准备：1、收集成语和成语故事。
2、成语游戏课件。
活动过程：一、老师的话：看动画片引入1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？师：今天老师给你们带来一部动画片，请同学们认真地看，边看边想：这个故事可以概括成哪一个成语？说明了什么道理？２、生看后进行讨论。
（这个故事可以概括成《自相矛盾》；告诉我们说话、做事前后要一致，不要自相抵触。
）4、师：成语是人民群众长期的习惯运用形成的结构简洁、意思精辟的固定词组或短句。
恰当地运用成语可以使语言生动、形象，增强表达效果。
为了让同学们掌握更多的成语，今天，我们上一节语文活动课，共同走进成语的乐园。
(板书课题)二、学习与探索：在游戏中教给学生积累成语的方法。
1、投影出示成语故事的漫画图，学生抢答成语故事名称。
2、学生看小演员动作、表情演示，竞猜成语。
3、同学们知道这么多成语，咱们就来个成语接龙怎么样？比一比，谁最棒？（成语接龙：看谁接得多、接得快。
）如，平易近人---人面桃花-----花言巧语----语重心长----长年累月----月光如水----水落石出……师：平时，可以几个小伙伴在一起，一个接着一个说，比一比，赛一赛，看谁说得多。
4、给成语分类。
（1）、根据成语所涉及的事物进行分类例如：（一）关于动物的成语：狐假虎威、鸡犬不宁、鸦雀无声等；（二）关于人体的成语：手忙脚乱、眼疾手快、掌上明珠等；（三）关于方位的成语：前仆后继、左顾右盼、声东击西等。
（四）关于数字的成语，颠三倒四、七上八下、十拿九稳、千方百计等。
（2）、根据应用范围分类对于那些带有描写意味的成语，可以按照它们所表现的不同方面进行分类。
例如：（一）描写表情神态的成语：眉开眼笑、愁眉苦脸等；（二）描写心理活动的成语：情不自禁、心花怒放、忐忑不安等；（三）描写风景的成语：鸟语花香、山清水秀、争奇斗艳等；（四）描写天气的成语：风和日丽、飞沙走石、风雪交加、天高气爽等。
(3)、根据相同的字分类有些成语含有相同的字，例如：（一）带“心”字的成语：心惊肉跳、心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印等；（二）带“不”字的成语：不欢而散、不折不扣、不约而同、不翼而飞等。
(4)、成语中的数字一鸣惊人一清二白三顾茅庐三令五申四分五裂四面八方五大三粗五光十色六神无主七嘴八舌七拼八凑八面玲珑九牛一毛九霄云外十恶不赦十指连心百读不厌千山万水千钧一发万无一失5、比背成语，看谁背得多，背得正确流利。
二、活动总结：同学们，通过这节活动课，老师看到你们出色的表现真为你们感到高兴！在丰富的词汇乐园中，成语是一个大家族，希望同学们走到成语乐园中去，与它们朝夕相处，让成语成为我们交际的好工具。
我与成语交朋友④备课时间：2015.9.27 授课时间：2015.9.30 活动目标：1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。
2、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情3、通过朗读、表演、游戏、讲故事等形式，巩固并拓宽学生对成语的理解、运用。
活动准备：1、收集成语和成语故事。
2、成语游戏课件。
教学过程一、老师的话：上次我们的活动同学们意犹未尽，我们这节课继续进行游戏活动。
二、学习与探索：在游戏中教给学生积累成语的方法。
1、投影出示成语故事的漫画图，学生抢答成语故事名称。
2、学生看小演员动作、表情演示，竞猜成语。
3、同学们知道这么多成语，咱们就来个成语接龙怎么样？比一比，谁最棒？（成语接龙：看谁接得多、接得快。
）4、给成语分类。
（1）、根据成语所涉及的事物进行分类例如：（一）关于动物的成语：狐假虎威、鸡犬不宁、鸦雀无声等；（二）关于人体的成语：手忙脚乱、眼疾手快、掌上明珠等；（三）关于方位的成语：前仆后继、左顾右盼、声东击西等。
（四）关于数字的成语，颠三倒四、七上八下、十拿九稳、千方百计等。
（2）、根据应用范围分类对于那些带有描写意味的成语，可以按照它们所表现的不同方面进行分类。
例如：（一）描写表情神态的成语：眉开眼笑、愁眉苦脸等；（二）描写心理活动的成语：情不自禁、心花怒放、忐忑不安等；（三）描写风景的成语：鸟语花香、山清水秀、争奇斗艳等；（四）描写天气的成语：风和日丽、飞沙走石、风雪交加、天高气爽等。
(3)、根据相同的字分类有些成语含有相同的字，例如：（一）带“心”字的成语：心惊肉跳、心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印等；（二）带“不”字的成语：不欢而散、不折不扣、不约而同、不翼而飞等。
(4)、成语中的数字一鸣惊人一清二白三顾茅庐三令五申四分五裂四面八方五大三粗五光十色六神无主七嘴八舌七拼八凑八面玲珑九牛一毛九霄云外十恶不赦十指连心百读不厌千山万水千钧一发万无一失5、比背成语，看谁背得多，背得正确流利。
二、活动总结：同学们，通过这节活动课，老师看到你们出色的表现真为你们感到高兴！在丰富的词汇乐园中，成语是一个大家族，希望同学们走到成语乐园中去，与它们朝夕相处，让成语成为我们交际的好工具。
希望同学们在以后的学习生活中注意积累成语，并把它们运用到实际生活中去，让语文伴我们到永远！三、齐说儿歌，结束这节活动课。
朋友们，手拉手，学习成语乐悠悠。
你来说，我来说，大家都来说成语。
学成语，演成语，综合能力得培养。
积累语言，学语言，让语文伴我们到永远！走进成语乐园⑤备课时间：2015.10.11 授课时间：2015.10.14活动目标：1、引导学生自觉主动地学习、积累成语，体会成语的魅力，激发学生的学习兴趣。
2、通过活动，培养学生的理解、表达、记忆和运用成语等方面的能力。
锻炼学生的思维能力和思维敏捷性。
活动准备：学生收集和背诵成语。
活动过程：一、老师的话同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。
二、学习与探索：师生自主合作设计活动。
（根据学生实际情况组织下列活动）1.每队推荐一名同学在下列括号里填上表示动物的成语，比一比，谁最快！九（牛）一毛如（鱼）得水（鸡）毛蒜皮指（鹿）为马（马）到成功顺手牵（羊）（蜻）（蜓）点水对（牛）弹琴杯弓（蛇）影（鹤）立鸡群为（虎）作伥车水马（龙）骑（虎）难下抱头（鼠）窜龙飞（凤）舞（狐）假虎威师小结：“小荷才露尖尖角”，刚才的一关，但看得出个个都是胸有成竹，现在可要试试大家的灵活应变能力，看你是否能“妙语连珠”。
2.多多益善。
请写出含有数字“一”至“十”的成语，写出一个得2分，时间为5分钟。
3.随机应变。
请抢答出下面的成语之最：最遥远的地方（天涯海角）最高的巨人（顶天立地）最难做的饭（无米之炊）最长的腿（一步登天）最昂贵的稿费（一字千金）最吝啬的人（一毛不拔）最巧妙的还击方式（以其人之道，还治其人之身）三、活动总结：俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针。
”，只要同学们平时不断地积累，功到自然成，相信你一定会成为一名“成语大师”！走进成语乐园⑥备课时间：2015.10.18 授课时间：2015.10.21活动目标：1、引导学生自觉主动地学习、积累成语，体会成语的魅力，激发学生的学习兴趣。
2、通过活动，培养学生的理解、表达、记忆和运用成语等方面的能力。
锻炼学生的思维能力和思维敏捷性。
活动准备：学生收集和背诵成语。
活动过程：一、老师的话同学们，上节课我们进行一些有趣的成语竞答，你们的表现可真精彩，实现同学们的强烈的学习愿望，这节课我们继续进行成语竞赛的活动，期待你们的精彩表现。