时评类作文说理方法例谈 (具体详实)
高考时评类作文的论证角度和方法
高考时评类作文的论证角度和方法近年来，高考作文的论证角度和方法备受关注。
在论证时，我们可以采用不同的方法，如原因分析法、假设分析法、背景分析法、辩证分析法、比较分析法、让步分析法和批驳分析法。
这些方法都有其独特的模板和表达方式。
原因分析法是一种常用的论证方法。
我们可以从浅层、深层和本源来分析问题。
例如，对于某校要拆除一座老旧的教学楼的问题，我们可以从浅层来看，即教学楼的矮小、简陋和老旧，从深层来看，即教学楼的特殊性和历史价值，从本源上看，即教学楼是学校走向现代化的见证。
同时，我们也可以分析出拆除教学楼的原因，即用地有限、修缮养护需要花费大量的资金。
让步分析法是一种灵活的论证方法。
我们可以承认对方的观点，然后再提出自己的看法。
例如，我们可以承认教学楼的矮小、简陋和老旧，但是我们也要认识到教学楼的历史价值和特殊性，以及学校保留教学楼的必要性。
假设分析法是一种推理性的论证方法。
我们可以通过假设，来分析问题的发展趋势和结果。
例如，如果学校拆除教学楼，可能会失去一些历史文化遗产和学校的形象，而不拆除可能会影响学校的现代化发展。
比较分析法是一种对比式的论证方法。
我们可以将不同的观点进行对比，分析其优劣势和长短远期影响。
例如，我们可以比较拆除教学楼和保留教学楼对学校形象、历史文化遗产和现代化发展的影响。
辩证分析法是一种全面性的论证方法。
我们可以从多个角度来分析问题，不能片面看待问题。
例如，我们可以从唯物辩证法的角度，认为教学楼既有历史价值，也有现实需要，要全面分析问题。
背景分析法是一种联系现实的论证方法。
我们可以通过分析背景和现实，来了解问题的发展和影响。
例如，我们可以分析教学楼的历史和人们对历史文化遗产的认识，来了解保留教学楼的必要性和重要性。
批驳分析法是一种确立假想敌的论证方法。
我们可以通过引用他人观点，来反驳其观点。
例如，我们可以引用某些人认为拆除教学楼的观点，然后通过分析和论证，来批驳这些观点。
总之，不同的论证方法和角度可以帮助我们更好地分析问题和表达观点。
2019高考语文写作说理方法万能举例
时评类作文说理方法万能模板举例说理方法（即是“论证角度和方法”）：原因分析法、假设分析法、背景分析（联系现实）法、辩证分析法、比较（对比）分析法、让步分析法、批驳分析法（注意思考感受在例文中如何体现和表达，例文中划线的词语和句子可以作为模板）原因分析法模板：1、从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了）……从本源（本质）上看……2、……为何有争议，大概就是两点使然。
3、出现这种情况的原因不外乎两个。
一是……二是……让步分析法模板：1、诚然，……但是……2、或许，……但是……3、的确，……但是……4、固然……但是……5、不可否认，……然而……假设分析法模板：1、假如……2、如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。
比较（对比）分析法模板：1、与……话题略有不同的是……2、……相反……3、从短期效果看……从长远利益看……辩证分析法模板：1、唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析，尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白雪却输梅一段香……2、唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题……3、唯物辩证法认为，事物是发展变化的，不能用静止的眼光看待新事物……4、道德的底线就是法律条文，法律的要义就是提升道德的境界。
背景分析（联系现实）法：1、无独有偶，……2、网上热议的话题……3、这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点。
……4、姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）……批驳分析法（确立假想敌）模板：1、或许有人会认为……2、有网友称……3、有人会说……阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。
如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。
考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。
时评类作文之让步说理
•
常有人将科学家的热度与明星的热度去比较，然
后得出一个结论，
。明星屁大的事儿，都能刷出几亿的关注量，
而科学家再大的事，都很少能成为大众话题。前段时
间，著名材料物理学家、中科院院士柯俊教授去世，
网络悄无声息，最热话题是某网红作家性骚扰丑闻。
有人感慨：
• 但也有人认为，如果科学家有明星那样的热度， 整天被粉丝包围，一出门就会被粉丝认出甚至狗仔队 尾随，就
• 对此，你怎么看？请写一则短评陈述你的观点。
【思考】两则短评哪一则行文说理更有力度？为什么？
毫无疑问，只有社会给予科学家应有 （1）只片面强调
的关注，科学家们才会有在阳光下生存的 自己的观点，未
空间，才不会在黑暗中独自前行。
能考虑他人观点 的合理之处。
英雄枯骨无人问，戏子家事天下知。
这仿佛是当今中国社会的畸形现状。曾经
考古研究提供材料，给审美判断提出指引；需
要一枚枚勋章让我们铭记过去的苦难与辉煌，
为前进之路给予坚实力量；但我们更需要一条
条祖训，稳固思想的根基。倘若人人都将祖先
的精神当作心中的标尺，那社会就会少一些蝇
营狗苟，少一些戾气横生。倘若人人以忠厚精
神为船，以诗书为帆，那社会之船就能乘风破
浪，行程致远。因而我认为祖训更有价值。
撼心灵，化民导善。但
• （二）阅读下面材料，按要求作文。
• 维克多五六岁时，平时总
，父亲有时
帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个
面穿上去。有一次父亲生气地问他：“
，你反着穿，线头露在外面，多难
看！”没想到他竟理直气壮地说：“
”父亲哑然。
• 面对维克多与其父亲的“冲突”，你有怎样的态度
时评类作文的论证说理
窥探无人赡养背后的社会保障体系缺口 就拿年逾古稀地聂老汉来说，他地生活很困难，但儿子小聂外出打工已经半年没 有支付赡养费，聂老汉只能向法院申请强制执行，这实属一种无奈之举。再看小聂， 他起初没有执行，于是被录入“失信被征行人”名单，结果因工作和出行受阻，小聂 只好承认错误并借钱支付赡养费，这似乎也是被逼无奈下的举动。同样是无奈，大众 好像自动会给小聂贴上“没人性”“冷血无情”地标签。七旬老人无人赡养，谁来担 责？我们不能感情用事地单方面归咎于小聂，而要从更深层去探讨。 诚然，小聂有着无可推诿的责任，他没有履行赡养父亲的义务，没有尽到做儿子 的本分。但他自己本身的生活条件也很拮据，甚至连最后要支付的赡养费都是借钱支 付的，他连赡养费都负担不起。显而易见，他外出打工挣的钱很少，可能连自己的生 活都过的捉襟见肘，再苛责他准时定期支付赡养费似乎有点不近人情。
坚守孝，方为善 或许有人会认为，小聂本就经济困难，支付赡养费还需借钱，这一判处 太不近人情。但值得我们注意的是，法院的判决不仅是对小聂的警醒，更 是对全社会的告诫。人情不应体现在对恶劣行为的从轻判决，而应体现在 对孝顺的最好履行。而且，讨论是否应赡养父母，本就是一种错误行为。 社会何时已形成了为不孝找借口的风气？孝顺是我们本应坚守的理念，如 今却成为人们讨价还价的谈资，这是否反映了当今社会的不良现象？这是 需要我们每个人进行思考的。
小轿车，穿梭在武汉的大街小巷，只为给医务人员和当地需要的市民，提供免费接送服 务。 他在朋友圈中说：“自古忠孝两难全，我郑能量自愿进入疫区做志愿者，自愿接受最累 最脏的任务，这是我的选择。”
10多天来，在郑能量的朋友圈里，每天都是满满的正能量。这位从湖南宁乡出发的 “90后”小伙子，面对汹汹新冠肺炎疫情，为了守住更多人的岁月静好，宁愿自己负重 前行，温暖了无数人。
时评类作文材料及范文(通用九篇)
时评类作文材料及范文(通用九篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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时评论证方法
时评论证方法：1、假设推理法：（归谬法）例1：试想，法院的判决书全篇都是“神马”“囧”这样的文字，如何体现法律的尊严，国家的权威？例2：如果说网络语言可以运用在高考考场上，那么按照这个逻辑，同为一部分人使用的广州话等地方方言也能登上高考这个舞台了。
这明显是很荒谬的。
例3：北大图书馆相关人员称，和“苹果”合作有利于师生了解更多数字信息技术。
但不难设想，假如为了有利于师生了解更多信息技术，便要在图书馆开“苹果体验店”，照此逻辑，为了让汽车工程学院的教师学生更多了解汽车技术，是不是也有必要让“奔驰”、“宝马”把体验店开进校园呢？从这个角度来审视，北大图书馆的“苹果体验店”显然已经超出了图书馆信息化需求的边界。
2、反向批驳法：把对方的论据作为批驳的靶子，围绕自己的观点，展开分析、论述。
例1：有人说网络用语浅陋粗俗，一旦用在作文中，会逐渐替代传统的语言，使我国的传统文化受到侵蚀。
诚然，如今的网络用语多用谐音、符号，有点另类有点失规，但真的不必因此将之拒之门外。
古人曾用打绳结的方式计数，后来有了数字，沿用至今；则天皇帝创大写数字防止记账伪劣，现今仍旧通用；新文化运动中胡适、鲁迅等人致力白话文的推广，更是开启了有别于古典文学的现当代文学的恢宏气象……敢问人们已经不会打绳结计数了吗，已经不会书写阿拉伯数字了吗，已经忘记文言的雍容典雅了吗？……没有！那么，何谈网络文化会使传统文化受到侵蚀？例2：也许有人会说：网络用语在作文中使用，能让文章显得更生动、形象，更有助于情感的表达。
的确，它的出现符合二十一世纪e时代的特点，它们简洁明了、幽默风趣，但这并不能成为其入驻学生作文的理由。
因为其相较于传统的中国式交流用语，显得苍白、突兀、毫不内敛。
难道一个“赞”字能代替“云蒸霞蔚”、“五彩纷呈”、“明月星稀”等诸多词汇？难道一个“886”能传达离别在即，兰州催发，执手相看泪眼时的绵绵情思？那么，既然网络用语并无遣词造句方面的特别优势，又为什么要肆意使用它们呢？3、类比分析法：例1：在我看来，在作文中使用网络用语和在国庆大典上变魔术，在悉尼大剧院里跳街舞是没有差别的。
时评类作文的说理方法
体现了他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。
•
然而，从学校发展的长远角度来看。过于迷恋往昔会
阻挡我们前行的脚步。汪国真说：“凡是到达了的地方，
都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太
深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未
来。”当今社会日新月异，无论是教育理念还是教学设备
都在不断革新，老旧的线路，低矮的楼层已经严重影响了
• 2、……为何有争议，大概就是两点使然。 3、出现这种情况的原因不外乎两个。一 是……二是……
编辑ppt
3
• 1、诚然，……但是…… • 2、或许，……但是…… • 3、的确，……但是…… • 4、固然……但是…… • 5、不可否认，……然而……
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4
• • 1、假如……
• 2、如果……致使……，反而会沦为世人的 笑柄。
•
在我看来，若老旧教学楼的存在已经阻碍了
学校的发展，那为何不拆掉呢？请莫让深情成羁
绊！
•
诚然，校友们的不舍，我完全能够理解，毕
竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁月，
老楼的一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆，
拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园，反对拆
楼，恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚 的情感。（这一段是让步说理，先肯定老校友们 的想法，承认对方的优势。“诚然”一词与下文 “然而”形成让步关系，可以作为让步说理的模
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究时评类作文是高中语文写作的一种重要类型，也是高考作文题的常见形式。
时评类作文通常要求学生根据当下热点事件或社会现象进行评论和分析，表达自己的观点和见解。
这种形式的作文既考察了学生的语言表达能力，又考察了学生对社会现象的认知和批判能力。
如何写好一篇时评类作文成为高中语文学习中的重要问题。
本文将就时评类作文的写作要点和技巧进行探究，希望对学生的写作能力提高有所帮助。
一、把握热点事件或社会现象时评类作文首先要选好题材。
热点事件和社会现象是时评类作文的题材来源，因此学生要时刻关注各种新闻信息，了解社会热点，从中选择一个自己感兴趣和有话可说的题材。
选题应该有针对性，要符合自己的知识面和思维深度，同时兼顾题目的时效性和争议性，以吸引读者的注意和思考。
二、明确立意和观点选择好题材后，时评类作文要明确立意和观点，这是整篇文章的主线和重点所在。
学生要深入思考题材所涉及的问题，理清自己的观点和立场，并能够通过事实、逻辑和论据进行论证和表达。
在明确立意和观点时，学生可以多加思考和观察，有选择地引用一些专家学者的观点来支持自己的立场，这样会使文章的论证更加有说服力和权威性。
三、运用议论文的写作技巧时评类作文属于议论文的范畴，因此在写作时要运用好议论文的写作技巧。
首先是提出问题，简明扼要地介绍题材和事件的背景、原因、影响等信息。
其次是列出论点，通过一两个主要论点，对问题进行深入分析和剖析。
再次是举例论证，通过引用事实和数据，增加文章的可信度和真实性。
最后是总结归纳，对前面的论证和分析进行总结，强调自己的观点和建议。
时评类作文要有深度和高度，要善用文字表达自己对问题的理解和思考。
四、培养批判性思维时评类作文要求学生有批判性思维能力，要有自己独立的见解和观点。
在写作过程中，学生要培养自己的批判性思维，善于从多角度和多层次审视问题，提出自己的见解，并能够进行合理的分析和论证。
在这个过程中，学生可以多读一些宏观的社会议论文，多看一些专家学者的观点，从而拓宽自己的思维和视野，为时评类作文的写作提供更多的素材和观点。
时评类作文的说理方法
• 大国的崛起，开拓为动力；民族的复兴，流连是羁绊！莫让深 情成羁绊，让我们勇敢的放下过去、面对现实、迎接未来！
•
精选ppt
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•
诚然，从人文情怀角度来看，保留校舍的确是一项非
常温暖的举动。毕竟校友们在这里度过了人生中最珍贵的
青春岁月，老楼的一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆，
拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园，反对拆楼，恰恰
•
在我看来，若老旧教学楼的存在已经阻碍了
学校的发展，那为何不拆掉呢？请莫让深情成羁
绊！
•
诚然，校友们的不舍，我完全能够理解，毕
竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁月，
老楼的一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆，
拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园，反对拆
楼，恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚 的情感。（这一段是让步说理，先肯定老校友们 的想法，承认对方的优势。“诚然”一词与下文 “然而”形成让步关系，可以作为让步说理的模
• 2、……为何有争议，大概就是两点使然。 3、出现这种情况的原因不外乎两个。一 是……二是……
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3
• 1、诚然，……但是…… • 2、或许，……但是…… • 3、的确，……但是…… • 4、固然……但是…… • 5、不可否认，……然而……
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4
• • 1、假如……
• 2、如果……致使……，反而会沦为世人的 笑柄。
• 其实，校友们大可不必如此“流连”，真正的爱是放手。老楼 被拆，可母校还在！如果真的对母校满怀深情，不妨把这深情 转化为积极投身于母校建设的动力，为母校的发展贡献自己的 一份力量。
• 老的教学楼拆除后，我建议在其原址设立一个小型的纪念馆， 对老楼的资料、影像等内容进行保存，这样既让校友“有根可 寻”，又丰富了学校的历史文化底蕴，何乐而不为？
时评写作的方法及经验之谈讲解
时评写作的方法及经验之谈讲解第一篇：时评写作的方法及经验之谈讲解时评写作的方法对时评写作从不认识到认识，从认识到热爱，从热爱到坚持动笔实践，慢慢养成了喜欢写的习惯，从2009年9月开始学习时评写作，五年来，共撰写时评文章700余篇，被人民网、新华网、求是理论网等网站采用650余篇。
被全国各种报刊杂志采用294篇，其中，国家级报刊采用91篇（《人民日报》29篇，《中国组织人事报》48篇）。
云南日报、甘肃日报、江西日报、湖南日报等省级报刊采用106篇，市级报刊采用89篇。
说实话，对于时评写作，自己是小学生，也正在学习和探索之中，但一直喜欢爱尔兰剧作家萧伯纳的一段话:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想。
”就是抱着这样一种交流沟通，互相学习，共同进步的想法，我想准备谈谈自己学习时评写作的一些粗浅感受，旨在抛砖引玉，让更多的朋友出来分享交流自己的写作体会。
网络时评是什么？我的理解是，我们把通过电视、网络、报纸等新闻媒介看到、听到的，或者在工作、生活看到的、听到的，能够引起自己关注的大小时事的感受写出来，发布在网站、论坛、博客之中，即可称之为网络时评。
时评怎么写？结合自己的实践，我有九个方面的粗浅体会，就称之为“九连环”时评写作法吧，因为时评写作是一个整体的“煎熬过程”，原本不可能分开来谈，现在虽然分开谈，但各个部分是相互关联，环环紧扣的，关键还得如“九连环”智力玩具那样，始终相连成串、合“九”为一才行。
一、培养热情谈动力时评写作，最重要的是要有“热心、信心、恒心”，只有从内心深处热爱时评写作，从思想上树立必胜信心，从行动上始终痴心不改，才能写有所获。
首先要培养“热心”。
兴趣是最好的老师，热情是最强的动力。
如果要在时评写作上取得一定收获的话，就要热爱时评写作。
我自己自从爱上了时评写作以后，总有一种写作的欲望，一度时期像着了迷一样，走着，坐着，躺着，都在搜肠刮肚的想写点什么。
时评的评议角度和说理方式
I读写大视野时评的评议角度和说理方式刘柳燕内容摘要：时评是议论文中的一种文体，高一下学期必修四的教学过程中写作训练的重点就是时评写作。
学生的时评习作普遍存在视野狭窄、思考浅显的问题，本教学论文试从时评的评议角度和说理方式来突破时评写作中思维的窄与浅。
关键词：时评;评议角度;说理方式“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，学生身在课室，心怀天下,具有关注社会关注现实的家国情怀，对时评兴趣很高，但在围绕相关新闻事件发表评论时却往往不能找准角度，合理切入,有效展开深刻透彻的论述。
何谓好时评呢？好时评贵在能把自己对某件事或某现象的看法说清楚,又能将看法的道理和依据写深写透，言之有理，言之有据,能够辨是非、明事理。
而纵观高一学生的时评作文，普遍存在视野狭窄、思考浅显的问题。
那么如何突破时评写作中思维的窄和浅呢？本文试从“视野的广度和思维的深度”来做些探讨。
一、从不同的角度拓宽时评写作的思维广度时评即时事评论，“时”就是时事、时势、时世、时政、时局、时弊，“评”就是评论，针对某件事或某现象来评说，旗帜鲜明发表自己的看法，或褒或贬，或弹或赞。
“时评”也属于议论文，基本思路都是“提出问题、分析问题、解决问题”，但与普通议论文不同,时评议论的核心是“_事_议”“就事论事,缘事说理”,从多个角度分析新闻,或阐释其意义,或剖析其谬误，或联系社会现实的类似现象，或挖掘现象背后的根源，或多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。
所以时评写作时要想拓宽思维广度,我们可以从以下这些不同角度来思考分析材料。
作文题目一：据《京华日报》报道,8月6日，位于北京故宫神武门的东长房游客服务区正式成立，购物区均已迎客，餐厅也于今天开业。
据悉，餐厅一碗面条定价为30元，故宫方面表示，这是综合了文化、成本等因素而制定。
（据《京华时报》）请你结合自己的认识和理解，联系现实，自定角度，自拟题目，写一篇文章。
要求:①除诗歌外文体不限。
(完整版)时评类作文说理方法万能模板举例
时评类作文说理方法万能模板举例说理方法（即是“论证角度和方法”）：原因分析法、假设分析法、背景分析（联系现实）法、辩证分析法、比较（对比）分析法、让步分析法、批驳分析法（注意思考感受在例文中如何体现和表达，例文中划线的词语和句子可以作为模板）原因分析法模板：1、从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了）……从本源（本质）上看……2、……为何有争议，大概就是两点使然。
3、出现这种情况的原因不外乎两个。
一是……二是……让步分析法模板：1、诚然，……但是……2、或许，……但是……3、的确，……但是……4、固然……但是……5、不可否认，……然而……假设分析法模板：1、假如……2、如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。
比较（对比）分析法模板：1、与……话题略有不同的是……2、……相反……3、从短期效果看……从长远利益看……辩证分析法模板：1、唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析，尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白雪却输梅一段香……2、唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题……3、唯物辩证法认为，事物是发展变化的，不能用静止的眼光看待新事物……4、道德的底线就是法律条文，法律的要义就是提升道德的境界。
背景分析（联系现实）法：1、无独有偶，……2、网上热议的话题……3、这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点。
……4、姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）……批驳分析法（确立假想敌）模板：1、或许有人会认为……2、有网友称……3、有人会说……阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。
如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。
考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。
时评文如何深入说理
示例：我为这位先生的行为点赞。
从这位先生的本性来看，他是心存善念之人。在这个行色匆匆、 路人横行的社会里，对于乞丐，很多人的内心已经麻木，不管乞丐 是真是假，也不愿驻足停留，而这位先生却愿意停下匆匆的脚步， 愿意给这两位乞丐帮助，不管他提供的是什么帮助，起码他让我们 看到了他那颗善良和乐于助人的心。 • 从这位先生的做法来看，他所行的并非小善，而是大善。俗话 说，“授人以鱼”，不如“授人以渔”。如果这位先生提供的是一些 钱或一些食物，那么也只能解两位乞丐的一时之需，却不能解决 其长久所需，便只能称其为小善，而这位先生提供的是一份工作， 是能解决两位乞丐的长久生存的好方法，这便是大善。 • 从社会影响来看，这位先生也举牌穷追不舍，在某种意义上， 也是一种辨别真假乞丐的好办法，对于心存不劳而获思想的人， 这种办法会让他们无处立足，会让他们颜面受损，进而可能会逼 退一些假乞丐退出“丐帮”，从而肃清乞讨队伍。让那些真正需要 帮助的乞丐得到应有的帮助。
• 二、分析观点： • 原因： • 1、法治观念淡薄，缺乏国民素质的基本认识和 认同； • 2、存在从众心理，难以坚守自己的道德底线； • 3、交通管理手段的乏力和无奈； • 4、一些红灯设置不合理，未考虑到今后道路的 变迁、人流和车流的变化。 • 危害：成为城市交通管理的一种“痼疾”，存在 很大的安全隐患。
•小
结：
分析说理的方向： • 原因、影响、建议 • ↓ ↓ ↓ 涉事 好/坏 各方/ 事件各 个侧面 涉事 各方/ 事件各 个侧面
多指材料中做 法欠妥之处
•
记路：
•
•日，高中女生琪琪从陆丰望洋河桥上 跃下身亡。前一天，因怀疑她偷窃服装，店主将监控视频截图发 至微博求人肉搜索。很快，琪琪的个人隐私信息被曝光，她成为 身边同学朋友指指点点的对象。 对此，网上议论纷纷。 网友甲：“琪琪对生命不负责任，选择自杀来逃避人生中的坎坷 不可取。” 网友乙：“店主只是怀疑就在网上发布她人图片，怎能这样呢？” 网友丙：“网友们仅凭一面之词就实施人肉搜索，曝光别人信息， 这是一种网络暴力。” 网友丁：“同学们只根据网络信息就对琪琪乱加指点评议，最终 也害了琪琪。” …… 要求：对于以上材料，你有何看法？请写一段300字左右的评论。
时评文如何论述说理
时评文如何论述说理一、因果追问法。
即通过因果分析法，从社会、历史、心理等方面探寻待评时事产生的原因、影响、后果等，为时代号脉，为社会把诊。
跪求排片，归根结底走的是人情照顾之路，它能帮助少数影片获得成功，但却是对整个电影市场的破坏，大家都来，“跪求排片”，电影市场最终只能为权力所支配。
文艺片要走向市场机制的道路，关键是要提升影片的竞争力，用影片征服观众。
这样，文艺片的生存之路才会越走越长。
《文人不能轻易下跪》（评议）这段议论用了因果追问，分析了“跪求排片”的危害，提出大家都来跪求排片，电影市场最终只能为权力所支配。
二、对比凸显法。
通过鲜明的对比分析，来彰显对时评事件的价值、意义、影响的认识等，以突显作者的思想观点。
韩国在国际大赛中获得的金牌远远不如我国，但韩国的拔河俨然已是闻名世界的体育民俗庆典，国民在热烈的嘉年华环境里享受体育与历史文化之美。
而我们除了校园和机关单位，例行公事偶尔进行一次拔河比赛，奖励一瓶洗发水或两支圆珠笔之外，玩不出什么花样。
发展体育运动，增强人民体质，才是体育活动的根本目的，大搞锦标主义，金牌第一，是体育事业的本末倒置。
《吐槽的背后》（评议）这段议论将中韩两国在拔河运动上的做法，以及获得奖牌情况进行对比，有力的表达了自己的观点：发展体育运动，增强人民体质，才是体育活动的根本目的。
三、辩证分析法。
就是对时评事件的是非优劣进行全面、客观的分析评判，既有肯定，又有否定，在肯定的基础上，否定或者否定的基础上肯定。
儿子酒后开车，被交警查出，母亲随即向交警下跪，求交警网开一面放过儿子，儿子能开车了，足见不是孩子，这位母亲还如此“保护”儿子，令人感动，护犊之情诚然可贵，但是求交警枉法，这就有了纵容犯罪的意味，母亲的爱心就大大贬值了。
生在法治社会里，面对亲人的违法行为，正确的态度是帮助亲人正确认识自己的错误，接受教训，而不是如何帮助亲人逃过惩处，侥幸过关。
《变质的爱心》（评议）这段文字先肯定母亲向交警下跪是爱心的表现，然后指出“求交警枉法，这就有了纵容犯罪的意味”，否定中有肯定，在肯定的前提下否定，客观公正，辩证全面。
时评文写作分析指导(实例指导1)
五月月考作文：时评文写作分析指导【问题与策略】审题问题:未认真审题，或审题不准，出现偏题、离题现象态度问题:题目出现别字、不明所以、偏怪、搞笑。
拟题不负责任，危险知识缺陷问题:写的是议论文，拟的却是记叙文题目。
缺乏基本的拟题知识和技巧两个极端问题:一是不注意题目的吸分魅力，题目过于平淡，俗气，甚至丑陋；二是盲目求新颖性，求文采，导致题目故作高深，笑话百出。
辨析下列题目：《新》《莫让浮动遮旺眼》《我们改变了世界，还是世界改变了我们?》《现在》《现在与过去》《活在当下，勿忘传统》《时过与失过》《用现代科技守信传统》《勿忘旧时，筑旧生花》《和谐共处》《携手同行》《我们的祖先叫炎黄子孙》《墨韵随步摇》《创新背后的麻木》《“墨”让时代忘了它》《科技改变生活》《水滴石穿》《昨与今的浮光掠影》《人们的生活》《有些东西不可忘》《我们还期待着满天繁星》《当大脑逐渐消失》1、针对不强具体表现：1).游离材料，转移评析对象。
2 ) .只谈传统或科技，不和另一方联系。
3).花大量篇幅评析论据。
2、基本原则：1).紧扣材料，段段评析。
2 ) .全面理解，抓住实质。
3).论据为评论服务，而不能取代原材料贯穿全文的地位。
3、写清思路指引：【时评基本写作模式】( 1 )引材料：引用材料，概述新闻事实或社会现象。
( 2 ) 析材料，针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质。
(就事论事，一事一议，是全文的重点)( 3 )联现实：联系实际说道理，或解决问题(即揭示出造成某一社会现象的原因后，探求一定的解决问题的手段)(4)得结论：针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点。
2.时评的特点：时评的主要特征是评“” ，就事评事，就事说理。
时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事来评说。
(三)论据不足引用论据基本原则：关注生活，联系生活。
不能把主要精力放在对论据的分析论述上。
时评类文章写作思路和例文精析
时评类文章写作思路和例文精析时评类文章写作思路和例文精析一、时评特点所谓时评，顾名思义就是对社会上的某一事件或话题进行**。
二、写作要求（1）就事论事：就材料提供的事件、现象或问题展开分析说理。
（不脱离材料内容）（2）因事说理：深入挖掘事件背后的原因，揭示事件的本质与意义。
（写出深刻性）三、写作思路和写作角度1.引材料、提观点：评对错明观点2.吸纳权衡：先吸纳权衡再明态度3.论影响或意义正面意义、反面危害4.析原因内在:从个人自身上找外在:从外部因素上找如家庭、学校、社会环境等分析挖根源:从制度、观念、风俗、文化背景等角度分析5.提办法：提出解决问题的方法6.联类似：佐证论述或进一步拓宽说理7.作结论：回扣事件结合现实呼告强调四、例文精析莫让深情成羁绊立于风雨之中半个多世纪的教学楼，见证了一代又一代学子的成长，承载着无数人的青春回忆，难怪这旧楼因不适应新的教学环境而要被拆除时，会引起如此广泛的关注！在我看来，若老旧教学楼的存在已经阻碍了学校的发展，那为何不拆掉呢？请莫让深情成羁绊！诚然，校友们的不舍，我完全能够理解，毕竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁月，老楼的一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆，拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园，反对拆楼，恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。
然而，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。
汪国真说：“凡是到达了的地方，都属于昨天。
哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。
太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。
”当今社会日新月异，无论是教育理念还是教学设备都在不断革新，老旧的线路，低矮的楼层已经严重影响了新教学设备的安装与使用，勉强留下它，虽然照顾了少数校友的情感，但却有可能因此而损害了多数在校或将要来此学习的学生的利益，甚至影响了他们的未来。
长此以往，受害的将是广大学子以及校友们深深眷念的母校！退一步说，留下过去的教学楼就能留住过去的辉煌吗？成绩毕竟是过去的，如果学校能一心搞好教育，继续为社会输送优秀人才，即使不保留老旧的教学楼，学校的历史也不会被人忘却。
例谈时评类材料作文的评论角度
例谈时评类材料作文的评论角度近年来，时评类材料作文从2009年江西卷“圆明园兽首拍卖”、辽宁卷“明星代言”，2011年新课标卷“大国崛起”，2013年新课标II卷“同学关系调查”北京卷“爱迪生与手机”、浙江卷“守住童心”，到2014年广东卷“数码时代与胶卷时代”、北京卷“老规矩”、天津卷“大脑智能芯片”，2015年新课标I卷“小陈举报老陈”广东卷“感知自然的远与近”，一直备受命题者青睐。
时评类材料作文行文要求考生对事件进行评论，但至于如何评论大多数考生却很茫然，以至于文章思路不清、内容空洞。
其实时评类材料作文从以下几个角度展开评论便可轻易夺取高分。
【2016年高考模拟试题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）李克强总理在第十二届全国人大三次会议中外记者会上指出：“书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，阅读是一种享受，也是一种财富。
把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。
”第十二次全国国民阅读调查显示，中国年人均阅读纸质书仅4.56本，远低于韩国的11本，法国的20本，日本的40本，俄罗斯的55本，以色列的64本。
中国是世界上人均读书量最少的国家之一。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。
【写作指导】在中华民族五千多年的历史文化中，学而优则仕，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”是读书人一贯的价值取向和价值认识。
读书，在中国人的字典里就是为了做官、发财、享乐。
这种思想并未因历史及文化的发展而有多大的改变。
有些人觉得自己有了钱、做了官就掌握了人生至理，接下来的生活就是无尽的享乐，无尽的霸占，无尽的挥霍。
所以，改革开放30多年来，中国人几乎把所有的时间都花在了追求“金钱”上面，想挤出一点儿读书时间也确实是一件难事儿，于是乎道德沦丧，信仰缺失，凡事向“钱”看。
在此背景下，全民阅读已成为一种历史与社会发展的必然需求。
如何让时评类作文说理深下去
近些年高考命题组的专家们试图尝试不同的出题形式以确保真题的公平性，而在作文命题上的尝试更为明显，
年新课标全国卷Ⅰ的作文就令当年的考生措手不及：考生们发现备考用的名人事例好像都派不上用场，只能干巴巴地就事论事。
那么当年的作文题目到底是什么样子？我们
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微
警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激规要求，但这里增添了一个我们后来称之为“引导语”的部分。
这个“引导语”非常明确地告诉同学们可以从哪些角度表明态度、阐述看法，既是提示也是限制。
同时“引导语”还规定了只能写一封信，收信人是小陈、老陈、警方和网友中的一个，这里既包括对书写格式的考查，也含有对书信内容的要求。
这种限制在
卷Ⅰ和新课标全国卷Ⅱ再次体现出来，演讲稿、家信、慰问信、发言稿等各种文体齐上阵。
其二，在内容上，这个作文题目促使考生更多地关注当下社会。
其实对社会时事的考查不是
2008年汶川地震后就有关于抗震救灾的作文题目出现，它考查考生对身边发生的重大社会事件的回应能力。
但是之后的几年，这样的出题方向并没有被延续。
从
如何让时评类作文说理深下去
●山东省淄博第四中学 刘文庆
24。
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“议”就是对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的剖析。当然也可 以发掘出材料中的论据来论证中心论点。
对于以上事情，你怎么看？体现你的思考与权衡，表明你的态度，阐述你的看法。要 求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。
例文一 莫让深情成羁绊
立于风雨之中半个多世纪的教学楼，见证了一代又一代学子的成长，承载着无数人的青 春回忆，难怪这旧楼因不适应新的教学环境而要被拆除时，会引起如此广泛的关注！
退一步说，留下过去的教学楼就能留住过去的辉煌吗？成绩毕竟是过去的，如果学 校能一心搞好教育，继续为社会输送优秀人才，即使不保留老旧的教学楼，学校的历史也 不会被人忘却。更重要的是，学校还会树立起“续写辉煌”的新校园形象。相反，若学校 因修缮、维护教学楼而耗费过多财力、物力以及精力，或一味沉浸在往昔的辉煌之中，致 使教学水平得不到提高、甚至一落千丈，那留存的老旧教学楼非但不会成为纪念辉煌的丰 碑，反而会沦为世人的笑柄。（假设论证。本段用“如果”“若”做了两个假设，可以作 为假设论证的模板）
“时评”也属于议论文，那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本 一致。
它的基本思路是：提出问题——分析问题——解决问题 1、开篇引用材料的新闻报道内容。(引)【略】 2、对报道内容进行一些解析作为过渡。(点)【略】 3、从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其谬误。(议)【详】 4、联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。(联)【详】 5、最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。(结)【详】 即：引——点——议——联——结
再看下面三个标题： （1 ）原题：2009 年税收监控，稽查重点将是谁？ （2 ）原题：利息税征收何时能遏制？ （3 ）原题：春季出游，爱惜花草 有人经过改写，变成了下面的文字： （1 ）2009 年度，谁将被税局重点“照顾”？ （2 ）利息税何时能止痒？ （3 ）春季出游别“拈花惹草”
2、▲拟题方法： 提问法：把人们关心的问题提出来，为读者设置悬念。如《安排就业能不能“优先下一 代”？》 数字法：用数字突显出问题的严重性或复杂性，使读者一目了然。如《二十六个百姓摊一 个“仆人”》 判断法：用一个表判断的短语点明中心论点，如《恶搞是对批评的滥用》 反问法：用反诘的语气将批驳的事实或要评论的问题提出来，具有震撼人心的效果。如 《格言能“震撼”贪官？》 引用法：直接引用要批驳的观点，并给予否定，这样态度鲜明。如《不可盲目“先就业后 择业”》
第四步：联 “联”就是“引申” “类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际。
文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。 原材料再丰富，充其量也只是一个点，一个小小的点，是“沧海一粟”，如果再联系
社会现实，这就像摄影机镜头画面定格后又逐渐地放大、放远、展开更广阔的背景一样， 使得文章的内涵更丰富、更广阔。能使读者由衷感到从材料内提炼出的观点确实有意义， 令人信服。是从“小”到“大”的深化。 第五步：结
3、▲开头 适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。应找出事件的主题，针对主题，应用言简
意赅、掷地有声的语言亮出自己观点。即迅捷入题，耀人眼球，方能吸引读者，震撼人心。 例如：
蔡铭超先生拍而不买，致使天价兽首流拍，本人认为这一行为得不偿失。（2009 年 高考辽宁一考生《蔡先生所为得不偿失》—— 明确提出自已的观点）
一、什么是时评？ “ 时评” 是时事评论与时政评论的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意
见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。 “ 时评” 可以取材于新闻报道，对新闻事件和人物发表议论，也可以就” 身边”
事、” 心头” 事发表意见，只要是关于当下的（现在进行时）意见，就是” 时评” 。 特点主要是评论这个具体的事件或人物，分析它产生的原因，探索其性质和意义，或
在法国举行的拍卖会上，蔡铭超先生以天价拍下圆明园文物—— 兔首、鼠首，但拒 绝付款。有人认为这是一出闹剧，但我要为蔡先生鼓掌。
蔡先生的这一行为无疑是一种爱国精神的体现。（2009 年高考辽宁一考生《为蔡先 生鼓掌》—— 适度描述事件主体并提出自己的观点）
4、▲主体部分 则应结合观点，剖析事件，开掘本质，辩证分析：
5、▲结尾 要呼应形头，收束总结，这样才能保证论述的完整性和统一性。
七、时评类作文说理方法（即是“论证角度和方法”）： 原因分析法、假设分析法、背景分析（联系现实）法、辩证分析法、比较（对比）分
析法、让步分析法、批驳分析法
原因分析法模板： 1、从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了）……从本源（本质） 上看…… 2、……为何有争议，大概就是两点使然。3、出现这种情况的原因不外乎两个。一是…… 二是…… 让步分析法模板： 1、诚然，……但是…… 2、或许，……但是…… 3、的确，……但是…… 4、固然……但是…… 5、不可否认，……然而…… 假设分析法模板： 1、假如…… 2、如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。 比较（对比）分析法模板： 1、与……话题略有不同的是…… 2、……相反……
五、时评写作四要求： 1.选取恰当的当下新闻 2.确定鲜明独到的观点 3.搜集典型有力的论据 4.运用严密有趣的语言
六、时评写作要注意的方面 1、观点集中。时评属于小文章，应选准切入点，深入剖析。行文要注意层次，逻辑关系 要清晰。 2、题目要能吸引眼球。 3、选好主题后多搜索材料。 4、要注意文采。
其实，校友们大可不必如此“流连”，真正的爱是放手。老楼被拆，可母校还在！如 果真的对母校满怀深情，不妨把这深情转化为积极投身于母校建设的动力，为母校的发展 贡献自己的一份力量。
老的教学楼拆除后，我建议在其原址设立一个小型的纪念馆，对老楼的资料、影像等 内容进行保存，这样既让校友“有根可寻”，又丰富了学校的历史文化底蕴，何乐而不为？
思考与模仿
阅读下面的材料，根要求写一篇不少于800字的文章。
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏 知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代 化的发展需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护 还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注， 曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
四、一般议论文谋篇布局“五步法” 第一步：引
“引”是引述原材料，就是“叙读”。对于短小的材料（如一首小诗）可以全篇引述， 对长的材料应该作恰如其分的概括并作有针对性的引述。 特别注意:材料的转述应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都 要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，达到 “论点源自材料，材料生发论点”的要求。 第二步：提
1、▲标题：要观点鲜明，形象生动，能一针见血指出问题本质。如高考辽宁卷题目《都 是明星代言惹的祸》《责任是成功的阶梯》《明星不应负根本责任》等；江西卷题目《为 蔡先生鼓掌》《人间处处蔡铭超》《蔡先生所为得不偿失》等。
再如一些报纸的时评标题：《银行总是对的，是谁惯坏的？》《今天，我们怎样向雷 锋同志学习》《究竟是谁宠坏了“跳水皇后”郭晶晶？》《全国每人拉1000 元，我看行》 《郭敬明当官戳痛了谁》等都直指问题的本质和核心。
3、从短期效果看……从长远利益看……
辩证分析法模板： 1、唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析，尺有所短寸有所长， 金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白雪却输梅一段香…… 2、唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题…… 3、唯物辩证法认为，事物是发展变化的，不能用静止的眼光看待新事物…… 4、道德的底线就是法律条文，法律的要义就是提升道德的境界。 背景分析（联系现实）法： 1、无独有偶，…… 2、网上热议的话题…… 3、这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛 点。…… 4、姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）…… 批驳分析法（确立假想敌）模板： 1、或许有人会认为…… 2、有网友称…… 3、有人会说……
3、在命题上，具有开放性，可以仁者见仁智者见智。
4、在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧 面、一个角度来立意。
三、高考作文中时评的几种形式 时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。一般有三
种类别，一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的 理由。二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德 等方面找出反对的依据。三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。 时评写作的基本写作模式： 基本模式：引——提——议——联——结 1.引用原材料。 2.提炼论点。 3.议论分析中心论点。 4.联系、引申、类比一般事实。 5.照应开头，强调论点。
然而，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。汪国真说：“凡是到达了的地方，都属 于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不 仅是双脚，还有未来。”（引证法。借汪国真的文句点明观点“莫让深情成羁绊”，有说 服力）当今社会日新月异，无论是教育理念还是教学设备都在不断革新，老旧的线路，低 矮的楼层已经严重影响了新教学设备的安装与使用，勉强留下它，虽然照顾了少数校友的 情感，但却有可能因此而损害了多数在校或将要来此学习的学生的利益，甚至影响了他们 的未来。长此以往，受害的将是广大学子以及校友们深深眷念的母校！
“结”就是收束全文。它是在“议”的基础上水到渠成得出的结论。可以借用名言， 再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召…… 一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章浑然一体。 说明：“引”“提”是文章的引论部分,“议”“联”是文章的本论部分,“结”是文章的 结论部分.