教科版语文三年级上册 动物是怎样“洗澡”的【第2课时】 PPT课件

同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
动物为什么会有各不相同的“洗澡”方式呢？ 因为每一种动物选择的“洗澡”方式都是在它
的生活习惯的基础上来进行的。
串珠问题： 1.一读：读课文，说说课文写到了哪几种动物的洗澡 方式。
故意把蚂蚁扫到羽毛里去。它们要借助蚂蚁身体内所含的
蚁酸，消灭皮肤上的寄生虫。
大象喜欢到河里洗澡。洗澡的时候，是整个象群最快 乐的时候，看它们的那股高兴劲儿，连平时绷着脸、非常 严肃的老象也是乐呵呵的。洗完澡后，大象扬起长鼻子往 身上撒土，等土干了，再把泥土蹭掉。这样一来，身上的 寄生虫就一起掉下来了。
课文写到了毛驴、野马、家猪、蛇、乌鸦、 鸡、鸭子和大白鹅等八种动物的“洗澡”方式。
2.二画：画出文中不同动物不同的“洗澡”方式的名字。
它们的“洗澡”方式的名字依次是：土浴、风浴、 泥浴、草浴、蚁浴、沙浴、太阳浴和冰水浴。
3.三思：想一想动物为什么要洗澡？
动物“洗澡”是为了去掉自己身上的油腻和寄 生虫。
使文章结构清晰，一目了然。
野马风浴。草原上的野马，经常迎风站着，双目
紧闭，任凭大风猛吹，这是为了让风刮去身上的草尘
而进行的“风浴”。
动作描写
这一自然段是什么结构方式？采用了什么描写方法？
这一自然段采用的是总分的结构方式，介绍了野 马是怎样“洗澡”的。运用动作描写的方法，将风浴 描绘得生动活泼。
大白鹅冰水浴。冬天，小河的水结了一层薄薄的 冰，水凉极了！但大白鹅仍要在水中游上一阵，它们 是在进行“冰水浴”呢。
走进中华传统文化
【关于动物的谚语】 1.狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到。 2.群雀洗凉，雨下大又强。
课文采用总分的结构方式给我们介绍了八种动 物不同的“洗澡”方式。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、下面加点字的读音完全正确的一组是（ B ）
A.除﹒去（chú）
B.蓬﹒松（péng） C.消灭﹒（miè）
课文结构
动 总起全文——方式各不相同
物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ毛驴——土浴
是
野马——风浴
适
怎
家猪——泥浴
合
样 具体 蛇——草浴
自
洗 介绍 乌鸦——蚁浴
己
澡 的
鸡——沙浴 鸭子——太阳浴 大白鹅——冰水浴
课文主旨
课文采用总分的结构方式给我们介绍了毛驴、野 马、家猪、蛇、乌鸦、鸡、鸭子和大白鹅的不同的 “洗澡”方式。
推荐阅读
各不相同的。
总起全文
“各不相同”是同一个群体中每一个个体都不一 样的意思。这个词总体概括出了不同动物“洗澡”的 方式不同的特点。
认识总—分法
概念 所谓的总就是总括，开头部分或是一句话或是一
小段话来总述文章的主要内容。所谓分就是从不同的 角度或方面去详细介绍。例如本文中第一自然段总写 动物“洗澡”的方式各不相同，然后分别介绍了毛驴、 野马、家猪、蛇、乌鸦、鸡、鸭子和大白鹅的不同的 “洗澡”方式。 作用
有毛皮的动物，会不时抖动一下肌肉，抖掉身上的脏 土或者赶走蚊虫。
哺乳动物怎么搞口腔卫生呢？原来在好多动物的口腔 里，长着许多小疣，可以起到牙刷的作用。有趣的是，有 些母猴还会找来小木片之类的东西，给自己和公猴刷牙呢！
国学诵读
鸟宿池边树，僧敲月下门。(《题李凝幽居》贾岛) 江碧鸟逾白，山青花欲燃。(《绝句二首》杜甫)
总分
第2－9自然段在行文上有什么共同之处？
都是运用总分的结构方式，先是一句总起句，概 括该段主要内容，再具体进行讲述。结构严密，整齐 划一。
拓展
你还知道哪些动物的“卫生习惯”？请写一写。 示例：小猫的舌头非常粗糙，像砂纸一样，可以
舔掉皮毛上的灰尘和害虫。大象是在泥浆里“洗澡”， 泥浆可以除掉刺激皮肤的苍蝇和害虫，泥浆晾干后形 成一层特殊的“皮肤”，这可以保护大象，使它不会 被太阳灼伤，免受蚊虫叮咬。
五、把括号中的内容添加到句子中，使句子更生动形象 。
1.小小河河的的水水结结了了冰一。层（薄一薄层的冰薄。薄的） _____________________________________________
2.老师关像心妈我妈们一。样（关像心妈我妈们一。样） _____________________________________________
串珠问题： 1.一读：读课文，说说课文写到了哪几种动物的洗澡方式。 2.二画：画出文中不同动物不同的“洗澡”方式的名字。 3.三思：想一想动物为什么要洗澡？
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
品析：
人类经常要沐浴，自然界中的动物也经常“洗
澡”，来清洁自己的身体。动物们“洗澡”的方式是
任凭﹒（bíng）
油腻﹒（nì） 皮肤﹒（fū）
风浴﹒（sú）
蚁酸﹒（suān） ﹒脊柱（jī）
二、查字典填空。 1.“肤”字用音序查字法，先查大写字母___F___，再查
音节___fū___，组词：__皮__肤__。 2.“脊”字用部首查字法，先查__月____部，再查__6___画
，组词：___背__脊________。
三、选择合适的量词填空。
头条匹只群
一（ 群 ）鸭
一（ 头 ）驴
一（ 条 ）蛇
一（ 只 ）鸡
一（ 匹 ）马
四、按要求写词语。 三五成群（带数字的） ___七__上___八__下____ ____九__牛__一___毛____ 叶公好龙（带动物名称的） ___画__蛇__添__足___ ___画__龙__点__睛____ 春暖花开（描写春天的） ___百__花___争__艳_____ ___春___回__大__地_____
动物是怎样“洗澡”的
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
通过对课文的诵读品味，了解各类动物是怎样洗 澡的。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： 动物为什么会有各不相同的“洗澡”方式呢？
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
动物的“个人卫生”
我们人类如果感到身上脏了，可以洗头、洗澡，那动
物呢？
小鸟也经常用水洗澡。天一亮，它们醒来的第一件事
就是飞到有水的地方，痛痛快快地洗个澡。如果找不到水，
它们就用沙子代替，把沙土扬到身上，除掉身上的污垢和
羽虱。乌鸦、喜鹊等鸟儿喜欢用蚂蚁洗澡。它们先飞落到
蚂蚁群里，张开翅膀下面的蓬松羽毛，不断地翻转着身子，