七年级数学质量分析报告

金塔中学

2014-2015学年第二学期期末质量检测七年级数学总结报告

一、成绩统计

(一）数学

1.成绩统计表（保留一位小数）

2.分数段统计表（单位：人)

二、检测成绩分析

1、从成绩看来学生总体考试结果不太理想，仅有56.4分。

2、80分以上的人仅占1/4，而60分以下占到了一半。

究其原因如下：

1．部分学生“三基”掌握程度不够

基础知识掌握得不扎实，基本技能的训练不到位，数学思想方法的理解和运用不够灵活.对数学的概念、法则、性质、公式

的理解、存储、提取、应用均存在明显的差距.不理解概念的实

质和知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、归纳、推理发生错误.

部分学生运算能力、作图和识图的能力较弱.运算能力弱则表现为算理不清，不能正确应用符号语言表明数学关系，运算技能低，不能按照一定的程序步骤进行运算，更不善于通过观察题目的特点寻求设计合理简捷的运算途径.例如，第三大题是解算题，考查学生不等式组、解二元一次方组程等运算能力.是“标准”对七年级学生的解题基本要求，但此题全校的得分率较低，有些学生每一道题都作答，但却得零分.作图、识图能力弱则表现为不能正确理解几何语言，不能按要求准确作图，不能从几何图形中找出两条直线位置关系和角的大小，不能准确地从统计图中读取信息，利用信息进行合理推断.

数学思想方法是数学学习的灵魂，对学生数学素养的提高起着至关重要的作用.从答卷情况看，有些学生对数形结合思想、分类思想、方程思想和统计观念理解和运用不灵活.例如，第26题、第27题就是运用数形结合思想，第27题就是综合运用数形

结合和分类的数学思想.

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2．部分学生的数学能力还处在较低水准

部分学生灵活运用数学知识的能力、数学思维能力和解决问题的能力还处在低水平状态.其主要表现为：

第一，阅读理解能力差，审不清题意，尤其不能正确理解关键词的意义；不能正确辨明数学关系，导致解题失误.

第二，对数据的处理能力较低，不善于分析处理数据.

第三，说理能力、数学表达能力较差.例如第26题是考查合情说理能力和数学表达能力，失分率较高.

第四，思维不全面，灵活性差，缺少创新精神.

第五，对数学学习没有自信，遇到不熟悉的问题，放弃思考机会，缺乏克服困难的勇气.

3．阅卷的质量存在着较大的差异性

在查阅试卷过程中，我们发现有些教师期末阅卷工作做得认真细致，每小题的得分或去分，在什么地方出现错误，每个大题得分，都标志的清晰明了，一目了然，这样学生在进行试题反思和校正时会很清楚地知道自己什么地方是正确的，什么地方是错误的.而有些学校试卷，在每个题目上即没有得分或扣分，也没有错误标记，只在前面得分栏中给一个分数，也给试卷分析带来

很多不便.试题评分标准是按照解题步骤给分的，但有些学校的-3 -

试卷，只要学生结果错误就给零分，这种评卷方式不利于激励学生数学学习，更不能客观地评价学生的数学学习水平.

三、存在的问题及改进措施

原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中虽然充分调动了部分学生的积极性，但对

学生基础知识的训练不够，致使学生基础知识把握不扎实；

2、对知识点的检查落实不到位，部分差生不交作业现象不

能经常分层次布置作业及练习；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有

时时抓在手上。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利

用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，

抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，

提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

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5、加强对学生的管理教育，努力提高教学成绩。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强

与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

四、检测考试程序及考试过程情况总结说明

1.体现基础性：试题题目首先要突出“双基”的考查，严格

依据《数学课程标准》的具体要求命题，试题的难、中、易比例约为0.5：2.5：7.

2．体现全面性: 试题要面向全体学生，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面考查，以激励学生为手段，以发展为目的，引导学生关注社会，拓宽视野，重视课堂、书本以外的数学.

3.体现数学的应用性：从学生的生活经验和社会生产实际出

发设计数学题目，试题要体现应用性、生活性和时代性.

4.体现灵活性和趣味性：试题要考查学生灵活运用数学的相

关知识解决实际问题的能力和数学素养.要使学生感到数学好玩，从而产生对数学的兴趣.

5.体现数学学习的实践性和可操作性：试题要考查学生动手

操作能力及作图等操作能力.

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五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的

意见建议

试卷分为选择题、填空题、计算题、解答题七道大题，22道小题.各章的分数分配所占比例如下，第五章《相交线与平行线》占20%，第六章《实数》占15%，第七章《平面直角坐标系》占30%，第八章《二元一次方程组》占15%，第九章《不等式与不等式组》占14%，第十章《数据的收集、整理和描述》占6%.

期中前后的分值比例约为3:7.各领域的分值分配为数与代数占50%，空间与图形占50%.符合本学期七年级数学教学内容的课时比例.

试卷考查全面，知识点覆盖率较高，其中第五章为87.5%，第六章为80%，第七章为100%，第八章为100%，第九章为80%，第十章覆盖率为80%，总体覆盖率为90%，因此本套试卷能比较全面地反映出全学期教师的教学水平和学生的学习水平.

试卷充分体现了新课程理念，在全面考查基础知识的基础上，注重考查了学生的运算能力、作图能力，观察、分析、概括、推理和数学表达能力等基本技能；注重考查了数学思想方法和运用数学知识解决实际问题的意识.试卷布局由易到难，螺旋式上

升,体现了层次性和发展性. 试题力图体现人人学有价值的数-6 -