六年级班级管理妙招4篇
六年级班级管理方面4篇
六年级班级管理方面4篇六年级班级管理方面4篇六年级班级管理方面第1篇一、班情分析经过两年的班级管理，发现本班学生普遍品行良好，学习目的明确，态度端正，学习也很勤奋。
绝大部分学生班级集体荣誉感强，有一定的自我管理能力和自我控制能力。
但也存在极少数学生不求上进，作风散漫，缺乏自律。
总体上来说可以大致分为以下三大类。
１、品学兼优型此类学生大多在班上学习成绩比较好，自觉性高，有很强的自我控制和自我管理的能力。
学习目的非常明确，求知欲望强烈，刻苦务实。
为人讲文明，有礼貌。
有较强的是非分辨能力，是其他学生学习的楷模。
２、积极进取型此类学生在班里占大部分，他们的学习基础虽然不如第一类学生好，但是他们的上进心极为强烈，学习态度很端正，学习目的也非常明确。
具有比较强的自觉性，能够严格要求自己，各方面表现良好，学习成绩进步比较明显。
３、调皮捣蛋型此类学生为班上极少数。
他们或因为基础太差而对学习失去信心，或因为从小养成一些恶习而深陷其中，无法自拨。
其共同特点是作风散漫，自我约束能力差，视违反纪律为家常便饭。
对班级的形象和其他学生有较大的不良影响。
二、工作目标以科学发展观为指导，通过教育教学管理，全面提高学生德、智、体、美、劳等各方面的素质，使学生形成健康的心理和生活作风，提升其个人素养和道德情操，发展学生的学习能力，培养其科学探究的精神和创造性思维的能力。
通过本学期的教育教学管理，实现以下两个目标：１、期末检测：①优秀率达到25%②合格率达到75%２、班级评比：一等奖三、工作措施１、作好班级管理工作计划，成立强有力的班委会，狠抓班级日常管理，以达到在班内形成良好的班风、学风和生活作风，树立良好的班级形象。
同时建立健全、完整、行之有效的班级管理制度。
通过以上两个方面的结合，达到事事有人管，事事有记录；凡事有据可依，有章可循。
２、精心组织，认真设计主题班会，从正面引导学生朝着健康向上的方向发展。
同时在班内广泛开展各种有益于学生身心健康发的文体活动，丰富学生的课余生活，陶冶学生的道德情操。
班主任管理班级的妙招4篇-班级管理
班主任管理班级的妙招4篇-班级管理班主任管理班级的妙招第1篇1.由各位同学轮流担任值日班长。
值日班长负责班级的一日管理事务，监督班干部履行责职的情况，检查督促全班同学遵守常规的情况，协助班主任组织开展一日的班级活动;具体的工作是:早中晚三次检查并督促教室卫生、中午、傍晚放学时的教室的关电源开关及晚自修下课检查教室的门、窗、开关等关闭工作。
若当日教室检查没有扣分的情况，那么当日值日班长适当的奖励，若一周班级得到五角星，整一周的值日班长都适当外加奖励。
与值日工作倒垃圾的同学一起做好废纸、易拉罐等回收工作。
2.寝室长负责本寝室成员在晨间集队、寝室卫生、就寝纪律三方面的检查督促工作，协调各寝室成员间的关系，同时向副班长反馈前一天寝室就寝情况。
如果寝室在一周内没有扣分情况，全体寝室成员都适当奖励，一个月后寝室获文明、标兵全体寝室成员再适当奖励。
寝室长适当外加奖励。
3.由班长负责班委费收缴，生活委员监督登记，并且由生活委员负责本班所需物品的采购，由班长、体育委员、生活委员负责本班物品的保管;由体育委员负责眼操，广播操的工作。
4.晚自修第一、二节下课，根据任课老师要求，各课代表把作业收起，并登记好作业收交情况，记好名字。
全体同学晚自修时间认真作好预习、复习工作。
5.早自修前10分钟，由语文、外语课代表组织全体学生进行早自修的朗读工作，班级电教员负责班级多媒体的开关及第三节晚自修后多媒体、饮水机电源的关闭工作。
6.教室卫生打扫由组长负责人员的监督,没有在规定时间内在岗的同学由值日组长负责记录，并向副班长汇报，教室的卫生要求一日三次，中午、晚上要求在吃饭前做好。
当日值日工作的成果由值日班长负责检查一日三查。
寝室卫生由寝室长负责、督促、检查，各岗分工明确、责任到人，若当日寝室打扫中出现因打扫等职责范围内的扣分，则当日值日成员第二天重做，直到不扣分为致，并对当日值日工作成员适当的惩罚。
7.通校生要求不迟到不早退，进校要求下车推行，车放适当位置，一卡通由单人使用，不借别人使用。
优秀班主任管理学生的经验4篇
古语曰“教不严，师之惰”。平时管理就要在“严”字上下功夫，树立一个严师的形象。“严”做到严之有度，严之有理。要求学生做到的，自己首先做到。为学生树立一个守时、允诺、责已、省身的典范。
“和蔼可亲”是受学生欢迎的，由于个性特征，学识修养，兴趣爱好的差别，不是我们每个人都能具备的外在形象，尤其男教师、男班主任。所谓“严”，不是成天给学生一个严肃的面孔，用严厉的语言，去严格要求每一位学生。这里的“严”，应是责已严、恕人宽，是“严格”与“宽容”的内在统一。
其次，我想谈谈两种勤方法。
我是农村长大的，从小父亲就告诉我：种田如果你“糊弄”庄稼了，你也会被它所“糊弄”，最后就是颗粒无收。相反，如果你舍得下功夫，庄稼也会双倍报答你。我想管理班集体也跟农民种田一样，你勤管理了，才会有好成果回报你。管理中的“勤”，我认为要从两方面做起：一是嘴巴勤，二是腿勤。
首先从“嘴巴勤”说起吧!“嘴巴勤”主要用在平时对学生的关心和思想教育上。比如，天气凉了，你要多嘱咐他们注意添衣服;感冒发烧了，你要提醒他们按时吃药、多喝水;上下楼梯时，多提醒他们注意安全;放学送学生出校门时多提醒他们回家的路上注意安全等。这些虽然都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做的，然而很多时候都被我们忽略了。可是就是这些简单而又不经意的举动，却是最能够让学生感受到班主任对他们的关爱。这也是让他们信任你，喜欢你，喜欢听你的课，听你的教诲的有效方法。当然，单单这些还远远不够。还要具体问题，具体分析。六年级的学生正处在青春期，他们有时有逆反的心理，分不清是非，容易冲动犯错误，一不注意甚至走上犯罪的道路;所以我每个星期一都会专门利用半个小时的时间把自己最喜欢看的电视节目《今日说法》、《忏悔录》里面的事例与他们分享并进行思想教育，让他们知道许多犯罪分子都是因为一时冲动而造成大错，结果忏悔一生的。讲多了，现在班里的男生都有一句这样的口头禅：冲动是魔鬼。说到这，我得说说我班的罗毅同学，他是五年级转入我班的新生，之前曾有过拿菜刀去学校打架的不良行为。我了解他的性格后，先放几期的《忏悔录》给他看，同时每天中午都会花20分钟给他补课，并经常找他谈心，让他就觉得老师在关心他。经过一个多月的思想教育和正面引导，他改掉了许多不良习惯，学习态度也端正了，还能主动为班里做好事。最令我感动的是有一次中午因开会耽搁了午饭时间，他主动到办公室说：“周老师吃饭啦!”虽说是一句再平凡不过的话，但是我真的很感动，他懂事了，有礼貌了!我想，这就是“嘴勤”收获的成效吧!另外，我们平时开展工作中要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。就像陈校长经常说的：“每个人都有优缺点，学生们出现的闪光点，我们嘴巴千万不要吝啬，要及时给予表扬，让学生在班主的任信任中不断重获自信，改正缺点得到进步。”我曾经听到学生在背后议论我们班主任像一只老母鸡天天“叽叽咕咕”说个还停。我想说如果没有我们这些老母鸡看护着你们，也许有些学生已经受伤或者偏离正常轨道了，还能这么好的健康成长吗?
六年级班主任班级管理方案（通用12篇）
六年级班主任班级管理方案六年级班主任班级管理方案（通用12篇）为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家整理的六年级班主任班级管理方案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级班主任班级管理方案篇1一、班级基本情况本学期六年级2班共有学生25人。
男生13人，女生12人。
本班大部分学生会按要求预习课文，会抓住重点词句理解课文，抓住重点段深入理解课文；已学会“摘句法”、用自然段段意归并法、用回答几个问题再把答案连起来的方法归纳课文的段落大意。
但是仍然有一部分学生基础差底子薄。
二、指导思想坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。
三、本期工作要点1、加强常规教育良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，扎实有效地加强学生的常规训练很重要。
本学期常规训练的内容我以《中学生守则》、《小学生日常行为规范》为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等，使学生无论在课堂上，出操集会上，都能保持良好的纪律，得到更多的收获。
2、明确学习目标俗话说：有目标才有动力。
这学期我打算让学生在期初，期中等时间拟定自己在学习、行为习惯、卫生等方面的目标，让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
目标拟订后，要求每个学生认真切实地执行自己的计划，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
3、发挥班干部作用，提高班干部工作能力班干部是班主任的好帮手，充分发挥班干部的作用，不仅利于教师把更多的经力投入到教学中，更利于班干部工作能力的培养。
小学六年级班级管理计划(4篇)
小学六年级班级管理计划一、指导思想全面____市教委的《____适应新形式进一步加强和改进中小学德育工作意见》，全面____教育方针，强化管理，依法治教，与时俱进，以人的现代化素质标准为内容，以养成教育为基础，以综合评价为导向，以教育科研为动力，切实尊重儿童的身心发展规律，将日常培养与开展活动激发积极向上的情感教育相结合，积极探索新时期德育工作计划的特点、途径、规律，构建新时期德育工作管理模式，努力提高德育工作的主动性、创新性、针对性和实效性。
进一步____新形势下的新教育精神，落实学校教学工作计划，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量，为上一级学校送一个合格的小学毕业生。
二、具体工作目标进一步强化做人，成长教育，课内打基础，教授给学生更多的知识;课外活动求发展，按照素质教育的发展方向，努力培养学生具备各种能力，培养学生会做人，学会学习，学会锻炼，学会吃苦，学会办事。
坚持把德育放在首位，在落实《小学生日常行为规范》引导在校内做好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好儿童。
三、重点工作：为了能把本班建成具有"团结、活泼、严谨、求学"的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。
特制定班级重点工作计划范文：1、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约;2、在学生中培养竞争意识，有"你追我赶"的比学风格;3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。
要抓好纪律关键在教育好后进生。
所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
7、配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。
小学六年级班级工作管理措施
小学六年级班级工作管理措施1班集体建设：现在班级是六年级。
学生在经历了三、四、五年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。
这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。
学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。
在集体中出现比较重大的事情时，大家利用晨会、队会共同讨论、商量怎样处理。
让学生有个人服从集体的意识。
我想今后的工作中更应该注意这方面的培养，以利形成凝聚的班集体。
2注重班干部培养：班干部是班集体中非常重要的组成部分。
随着学生年龄的增长，集体意识、竞争意识的增强，本学期，我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的办法。
让出五个名额由班级学生通过竞选产生，自荐和推荐相结合。
通过竞选，不但选出了班级学生喜爱的小干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。
我想后者是更为积极重要的。
3抓班级常规及少先队活动：班级常规始终紧抓不放。
学生在校学习，需要有良好的学习习惯，常规习惯的保障。
在学习习惯中，紧抓课前准备，抓课堂纪律。
牢记没有良好的课堂纪律保障，学生就不可能很好地把课堂学习到的知识接受进去。
抓学生的作业书写，养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。
抓学生学会听话，养成专心、专注地听别人说话的习惯。
在常规习惯中，抓劳动常规，抓卫生常规，抓学生两操，教育学生懂文明、讲礼貌。
结合学校评比常规四颗星，培养学生的班集体意识和集体荣誉感。
本学期结合学校校庆，对学生进行爱校教育。
引导学生意识到：爱校就像爱护自己的家一样，每个人都有责任。
本学期按照大队部要求，组织学生出好黑板报，办好墙报。
在活动中，学生得到了能力的锻炼，培养了集体观念。
另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。
其中，班会课及晨会课是最佳的教育时间。
我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
六年级班级管理经验总结
六年级班级管理经验总结班级是学校教育的基本单位，班级管理对于学生的成长以及学校教育的有效实施至关重要。
作为一名六年级班主任，我总结出一些班级管理经验，希望能够与大家分享。
一、建立积极的班级氛围班级氛围是班级管理的基础，一个有积极氛围的班级，学生可以更好地学习和发展。
在班级中，我注重传递正能量，鼓励学生互相尊重和支持。
通过定期的班会、班级活动等形式，增强班级凝聚力，营造和谐的班级氛围。
二、制定明确的班规班纪班级管理需要有一系列的规章制度来规范学生的行为，我制定了一份班规班纪，明确了学生的权利和义务，以及违反班级规定的处理办法。
通过班级其他成员的参与，让学生们在制定规定的过程中也能体验到参与感和责任感。
三、严格考勤制度学生的到校考勤是班级管理中一个非常重要的环节，我要求学生每日按时到校并在班级考勤表上签到。
对于长期迟到的学生，我会与家长进行沟通，并采取一些相应的惩罚措施。
这一制度让学生养成了守时的好习惯，为后续学习打下了良好的基础。
四、建立学习小组为了促进学生之间的交流与合作，我将学生分为小组，每个小组由不同能力水平的学生组成。
学习小组相互之间可以互相学习，共同解决问题，提高了学生的学习效率和合作能力。
五、定期班级活动定期组织班级活动能够增强班级凝聚力，提高班级成员之间的友谊。
我在每个学期制定了一系列的班级活动，如班级运动会、班级郊游等，通过这些活动，学生们感受到了集体的力量，增强了与班级之间的归属感。
六、及时反馈学生表现班级管理中，及时给予学生正面的反馈是非常重要的。
我会定期和学生进行谈心，询问他们的学习和生活情况，鼓励他们取得进步。
同时，对于学生出现的问题，我会与学生进行面对面的沟通和解决，帮助他们树立正确的价值观。
七、与家长保持密切联系班级管理中，与家长的合作是至关重要的一环。
我积极与家长进行沟通，及时向家长反馈学生在班级中的表现以及存在的问题。
通过与家长的密切配合，共同为学生的全面发展做出努力。
小学班主任班级管理的有效方法9篇
小学班主任班级管理的有效方法9篇第1篇示例：小学班主任班级管理的有效方法作为小学班主任，班级管理是一项极为重要的工作。
良好的班级管理不仅可以有效地提高学生的学习效率，增强班级的凝聚力，还可以培养学生的自律能力和团队意识。
下面就来介绍一些小学班主任班级管理的有效方法。
班主任要和学生建立良好的关系。
在日常工作中，班主任要耐心倾听学生的话语，关心他们的成长和困难，建立起师生之间的信任和友谊。
学生需要感受到班主任的关爱和支持，这样才能更加积极地融入到班级管理之中。
班主任要制定严格而公平的班级管理制度。
班级管理制度是班主任管理班级的有力工具，它可以为班级的秩序和稳定提供保障。
班主任要明确规定班级的纪律要求，监督学生遵守制度，对违纪行为进行及时而适当的惩处，同时也要对遵守纪律的学生给予相应的奖励，让学生明白“守纪律有利，违纪必究”的道理。
班主任要关注学生的学习情况。
班主任要了解每一个学生的学习习惯、学习成绩和学习态度，及时发现学习中的问题，积极与学生和家长沟通，给予适当的指导和帮助，帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法，提高学生的学习成绩。
班主任还要注重班级文化的建设。
班级文化是班主任带领全班学生共同创造的一种风气和氛围。
班主任可以组织学生共同制订班级规章制度、制定班级活动计划、组织班级活动、开展志愿服务等，提高学生的凝聚力和团队合作意识，构建和谐的班级氛围。
班主任要求自身不断学习和成长。
作为班主任，应该注重提高自身的素质和能力，不断学习教育教学理论和班级管理知识，加强自身的管理技能和沟通协调能力，不断创新管理方式和方法，以更好地适应班级管理工作的需要。
在小学班主任班级管理工作中，以上这些方法能够帮助班主任更好地管理班级，提高班级管理的效率，营造良好的班级氛围，培养学生的综合素质，为学生成长奠定良好的基础。
希望每个小学班主任都能够在管理班级的道路上越走越顺利，让每个班级成为学生成长的乐园。
第2篇示例：小学班主任在班级管理中起着至关重要的作用，他们需要通过一系列有效的方法来维护班级秩序，促进学生的健康成长。
小学六年级班级管理制度(四篇)
小学六年级班级管理制度是指对于班级内部的学生行为、学习和纪律等方面进行规范和管理的制度。
下面是一个典型的小学六年级班级管理制度的例子：1. 学生行为规范- 尊重师长和同学，不互相欺负、排斥、打架等。
- 不说脏话、不恶作剧、不损坏公物。
- 文明礼貌，不吃东西、嚼口香糖等影响他人的行为。
- 不迟到、不早退，不擅自离开教室。
- 注意个人卫生，保持整洁。
2. 学习规范- 认真听讲，不打瞌睡，积极参与课堂讨论。
- 完成老师布置的作业，按时上交。
- 不抄袭、作弊，坚持诚实守信的原则。
- 注重课外阅读，提高综合素质。
- 积极参与集体活动，广泛交流。
3. 纪律规范- 遵守班级规定的纪律，服从班主任和老师的管理。
- 携带齐全的学习用品，不借用他人的物品。
- 不在课堂上嘈杂、吵闹，不随意离开座位。
- 遵守校园安全规定，不乱扔垃圾、乱涂乱画。
- 不参与赌博、打架斗殴等违法行为。
4. 扣分奖惩制度- 学生违反上述规定，将根据情况给予扣分或者奖励。
- 一定的扣分将导致相应的惩罚，如留校察看、批评谈话等。
- 优秀表现的学生将得到奖励，如奖状、加分等。
以上是一个典型的小学六年级班级管理制度的例子，具体规定还需根据学校实际情况和班级特点来确定。
这些规定的目的是为了营造一个良好的学习环境，培养学生良好的行为习惯和纪律意识，促进学生全面发展。
小学六年级班级管理制度（二）班干部职责班长:负责班级全面工作。
副班长:协助班长做好工作，做好课堂考勤工作、填写好班务日志。
学习委员:负责沟通师生之间的信息交流，向教师反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。
生活委员:负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系。
劳动委员:负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。
体育委员:组织学生参加体育活动及组织参加各种体育比赛。
文娱委员:负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。
学生常规1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
如何有效地管理六年级班级？
如何有效地管理六年级班级？2023年，管理一个六年级班级需要掌握一些基本策略和技巧，使得学生能够更有效地学习和成长。
以下是一些成功管理六年级班级的建议：建立良好的班级文化一个良好的班级文化是减少班级管理问题的关键。
要建立一个良好的文化，需要在学生中建立积极的态度，以便其对学习、与他人互动和在班级中积极参与展现兴趣和热情。
通过课堂游戏、群组活动、班级讲座等方式，鼓励学生进行互动和交流，以建立友好、积极和互相尊重的学习氛围。
定期沟通定期和学生、家长和教育工作者沟通，可以建立更好的班级绩效。
与家长和学生沟通时要包括对学生的成长的评估和监控，以及对学生在课堂中的表现的观察结果。
同时也要与教育工作者沟通，以分享最新的方法和最佳实践。
这种形式的沟通可以建立更稳定的、真正的协作和了解感。
管理学生行为管理学生行为使用一个所有人都遵守的明确规定。
这包括班级规范、纪律规定和道德准则等。
这些规定应该与学生和家长沟通，并牢记在心。
为了确保这些规定的贯彻执行，需要对任何违反规定的情况进行严肃处理，以确保学生对规则的尊重。
激励学生激励学生是一种让学生和其他组织保持联系的方法。
有许多不同的方法可以用来激发学生，例如通过赏识或表扬来加强学生信心，分享成功的失误教训，鼓励学生尝试新事物和挑战较难的任务等。
这些方法可以帮助学生更好地提高和发展自己。
多样化的教学方法使用多样化的教学方法可以更好的吸引各种不同程度的学习者。
其中包括口头演讲、课堂游戏、团队合作、实验室和互动式问题解决等方法。
一些学生喜欢听讲座，而一些学生则更喜欢互动性的活动，所以通过采用多样化的教学方法可以更好地满足各种不同的学习需求。
结论管理一个六年级班级是一项艰巨而重要的任务。
要成功地管理班级，学校需要建立一个好的班级文化，与家长和学生进行有效的沟通，制定严格的规定，激励学生的积极性，并使用多样化的教学方法。
当学生感到自己是班级积极参与的一员时，他们可以更好地发展自己，取得更好的学习成绩。
小学班主任管理班级经验4篇
小学班主任管理班级经验4篇小学班主任管理班级经验第1篇班主任想要管理好一个班级真的不是一件容易的事情，需要班主任多用心，多总结，多些耐心和爱心想要管理好一个班也不是一周两周的事情需要一段时间和学生的共同磨合。
方法：1、选好有领导能力的班委。
刚刚接手一个班级之后，对所有学生的情况还不是太了解，可以通过以前学生所在的班级了解一下，也可以观察一段时间后，对学生的大致情况有个了解以后再选班委，要选能力比拟强的同学。
2、要有明确的班级管理制度。
一个班级要有明确的管理制度，制度适用于每一个学生，将班级管理制度挂在醒目的地方，经常带着学生读一读，让学生烂熟于心。
3、创新班级管理观念。
在班级管理方面，班主任不要墨守成规，唯我独尊，要发挥每个学生的主人翁作用，每个小学生都是班级的小主人，都有义务管理好班级。
4、形成良好的班风。
班主任通过每周一次的主题班会，以及晨会，夕会的时间，要强调班级作风，标准每一个学生的行为标准。
5、管理好班级的文化，卫生。
班级要想形成良好的班风班级文化不可少，可以通过后黑板报，墙上的宣传栏，管理好班级文化另外每天的卫生要有专人负责。
6、对于淘气捣蛋的孩子班主任要格外留意。
淘气捣蛋的孩子是非常让班主任头疼的，对于这样的孩子。
班主任在刚刚接手班级时，就要狠抓，从开始抓得紧，管得严，日后才能更省心。
7、班主任对必须做到一视同仁。
班主任不能因为学生的身体原因或者家庭原因而歧视学生，对待每一个学生都要有一颗爱心。
小学班主任管理班级经验第2篇一、创立班委，明确职责火车跑得快，全靠车头带。
对于一个班集体来说，班委会直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。
班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。
培养一支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们的参与管理和模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的意义。
为此，我给每位班委同志，明确了工作任务，制定了工作职责，从每天的签到，到组织跟岗实践、讨论、评比活动等，都落实到位。
小学班级管理的妙招4篇
小学班级管理的妙招4篇小学班级管理的妙招第1篇1.身为班主任，应该积极学习理论知识，提高自身素养。
2.身为班主任，应该坚持言行一致，充分信任尊重学生。
3.身为班主任，应该处事没有私心，做事公平正直。
惩罚清楚。
4.身为班主任，应该一专多能，能够因材施教。
5.身为班主任，应该热爱学生，能与学生建立一个良好的师生关系。
6.身为班主任，应该对学生一视同仁，不偏爱好学生，也不讨厌差学生。
7.身为班主任，应该选拔建立一支团结友爱。
互帮互致的优秀班干部。
8.身为班主任，应该细心热情对待学生，如果发生了什么问题能够快速正确的处理。
9.身为班主任，应该重视学生的身心健康，经常与家长多联系沟通学生情况。
10.身为班主任，应该同任课老师一同将班级建设得更好。
小学班级管理的妙招第2篇一、鼓励为主题鼓励之下出好学生，好孩子都是夸出来的，学习上需要鼓励，班级管理上也同样如此。
长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么外表上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和对抗。
所以，对班级的鼓励应是班主任工作的主题。
我们是一个很不错的班级。
我为自己能成为你们的老师感到骄傲。
这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。
二、训练为根基在鼓励这个主题下，唱的是训练的戏。
小学生的自我控制能力毕竟还不强。
因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。
常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。
讲要精，练要多而广。
大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间倒纯洁水等。
告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。
常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。
三、活动为抓手活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最正确方式。
六年级的班级管理
六年级的班级管理，有以下几种有效的方法可以参考：
1. 建立和完善班级规章制度：为了让班级保持良好的秩序，六年级的班级可以建立一套完整的规章制度，明确班级纪律，如考勤制度、课堂纪律、作业完成度等，以建立一个积极的学习环境，并通过反复抓学生的犯错和奖罚制度，重视思想教育主题班会和思政课，严格贯彻到底。
2. 加强班级的团结和凝聚力：除了纪律外，班级的团结和凝聚力也是至关重要的。
可以通过组织各种班级活动，如户外拓展、集体游戏等，增强班级的互动和合作，同时也能够帮助学生建立积极的学习态度。
3. 注重个体差异，因材施教：六年级的孩子正处在成长的关键时期，心理特点各异。
班级管理者应注意学生的个体差异，采取因材施教的教育方式，关注孩子的强项和兴趣，以鼓励为主，让孩子了解学习的重要性，以促进每一个学生的全面发展。
4. 加强与家长的沟通和合作：六年级的学生已经进入青春期，家长对他们的影响也会越来越大。
班级管理者可以通过定期家访、家长会等方式，加强与家长的沟通和合作，共同帮助学生成长。
5. 采用数字化教学管理工具：除了传统的纸质成绩单和报告，现在也可以利用一些数字化教学管理工具，如成绩查询系统，实现学生自主查询成绩，通过构建数据库，录入学生信息和成绩，并加入身份验
证环节，可以保护学生隐私，提高查询效率，同时也有助于提高学生的自主学习能力。
小学班级管理方法和措施4篇-班级管理
小学班级管理方法和措施4篇-班级管理小学班级管理方法和措施第1篇1、教育学生明确学习目的，端正学习态度素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的，以人的发展和人的素质提高为目标，注重学生主体作用的发挥。
注重学生主体作用的发挥。
因此，我在开学之初，首先对学生进行了思想教育，使学生懂得科技的发展，社会的进步需要科学知识，祖国的繁荣昌盛需要人才，而他们就是祖国的未来。
使学生明确学习的目的，端正了学习的态度，每个人都建立了自己的奋斗目标，从而调动了学生的主动性。
2、选拔和培养班级干部，形成良好的班风一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心，这个核心就是班主任领导下的班委会，每学期的开学，我有意识的通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部，当班干部选定后，我便加强培养，教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导，特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，处处起模范带头作用，做老师的得力助手.经过不断地培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
3、组织学生开好主题班会，养成良好的道德品质主题班会所起到的深刻教育功能是其他任何教育形式所不能代替上的。
因为主题班会不但具有舆论导向功能，还具有自我教育的功能。
我是这样做的：刚开学，期中考试后，组织一些常规性的班会，如新学期的打算、下阶段的计划等，根据班级的具体情况选择班会主题。
这类班会针对性强，效果好，对于改善班级面貌具有十分重要的作用。
根据学校安排选择主题班会，这样有利于完成学校规定的任务。
4、运用期望效应做好转变差生的工作期望效应告诉我，教师对学生真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长，热情期望可以使学生获得积极的情绪体验，激发起内部的动力，更加发挥自己的潜力。
小学六年级班级管理制度（4篇）
小学六年级班级管理制度班级管理制度是为了保证班级秩序和学生健康成长而制定的一系列规章制度。
它对班级的管理、学生的学习和行为习惯等方面进行明确规定，从而促进班级的良好氛围和学生的全面发展。
以下将详细介绍小学六年级班级管理制度。
一、班级纪律1. 出入进退顺序：学生在进入和离开教室时，要按照班级纪律依次进行，不能争抢和打闹。
进教室要按顺序带好校服并整理好学习用品，离开教室要经过老师同意。
2. 安静有序：学生在上课、集会、自习等时间要保持安静，不得大声喧哗、打闹，避免影响他人学习和休息。
3. 教室卫生：学生要爱护班级的环境，保持教室的整洁和卫生，不得乱扔纸屑、垃圾和乱涂乱画。
4. 班级活动规范：学生参加班级集会、演出、比赛等活动时，要按照老师的安排和要求参与，不得迟到、早退和缺席。
5. 礼貌待人：学生要尊重老师、团结同学，不得恶意欺负和伤害他人，要用礼貌的语言和态度对待人。
6. 课外活动：学生在课外活动中要遵守规则，不得参与违法、不良行为和不健康的活动，保持良好的形象和品德。
二、学习管理1. 学习时间：学生要按时到校，不得迟到和早退，不得请假和早退，按时参加课堂教学活动。
2. 课堂纪律：学生要遵守课堂纪律，听讲时保持安静，积极参与课堂讨论和活动，不得打瞌睡、讲话和嬉戏。
3. 作业管理：学生要按时完成课堂作业和家庭作业，认真检查和修改，遵守作业规定和要求。
4. 学习计划：学生要制定合理的学习计划，按照计划进行学习，不得拖延时间，保持学习的动力和热情。
5. 测验和考试：学生要按时参加测验和考试，不得迟到、作弊和舞弊，认真答题，规范填写答卷。
三、行为规范1. 穿着整齐：学生要按照学校和班级的要求穿着整齐，不得穿着过于暴露和不适宜的服装，保持良好形象。
2. 遵守交通规则：学生在上下学和参加活动时要遵守交通规则，不得闯红灯、横穿马路和乱扔废弃物。
3. 使用手机：学生在校园内不得使用手机，遵守学校对手机使用的管理规定。
六年级班级管理理念4篇-班级管理
六年级班级管理理念4篇-班级管理六年级班级管理理念4篇-班级管理六年级班级管理理念第1篇作为一名班级的组织者与领导者，要把班级的各项工作都处理地井然有序，是一个繁琐的工作，涉及到班级同学的思想、学习、劳作、健康、生活等方面。
由于职高生的性格特征与行为习惯，班主任工作便更必需耐心、细心。
班级理念：微笑，尊重，激励，互助一、树立优良的形象，言传身教班主任是班级的标杆，是同学们学习的直接人，因此班主任优良形象的树立是非常关键的。
在与同学打交道的过程中，不仅要用言语说教人，更要身体力行，靠自身的表率作用吸引人，影响人，做到言传身教。
二、人人平等，一视同仁，对同学抱有爱心这个年纪的同学正逐步走向成熟，外表上比较成熟、自信、开朗，但心理上却是缺乏爱、自卑、敏感，碰到困难容易退缩。
这就必需要老师关注与关爱。
班主任不仅要在学习上，且要在生活上、思想上关怀他们，理解他们，帮助他们。
更要一视同仁，不得偏爱。
三、细化规则，奖罚分明，成立奖励小铺制定一套班级管理制度，是做好班级管理工作的重要环节。
依据财会专业同学的特点，更必需要细化班级管理规则，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。
在同学的行为规范、学习、纪律、卫生等各方面做好要求，并公开总结。
在这项工作上，我想试着成立奖励小铺，积分拿奖，同学受到老师的表扬，可得一个积分，得到一定积分后则可领取相对应的奖品。
四、培养优秀的班干部，完善班级管理优秀的班干部是班主任的得力助手，对班主任做好班级管理工作起着非常重要的作用，因此班干部的选拔必需慎重，切不可轻率。
在始业教育、军训期间，甚至在高一开始时，给班里所有同学表现的机会，在这个过程中，我会细心观察每个同学的表现，为选拔干部做准备。
分析同学的性格、特长、能力等状况，选择有组织协调能力、吃苦耐劳、集体荣誉感强的同学作为班干部，遵守校纪校规，为班级为同学服务，起到积极模范作用。
五、创造优良的学习氛围，提升同学的学习成绩专业技能与文化课两手抓，创造优良的学习氛围，培养同学的学习兴趣，提升学习成绩。
六年级上学年班级管理方法汇总
六年级上学年班级管理方法汇总六年级上学年班级管理方法汇总六年级上学年班级管理方法汇总1一个学年一般全是有很多月的時间，这一个学年也是有五个月的時间，可是在大伙儿的认真学习培训下，五个月的上课时间砸不经意间中就走完后。
看见拿在手上的班集体成绩表，我还是令人满意的，我做为六年级xx班的教导主任和老师，在这里一个学年里边，在学员的工组中，或是做出去一定的考试成绩的，沒有让xx班学生的家长心寒，都没有让院校为我的课堂教学、代班觉得刁难，反倒做出去一些考试成绩。
如今，我也将这一学年的工作情况汇报给大伙儿听一听。
这一个学年是是六年级的第一个学年，学员维持了五年级xx班的总数、工作人员不会改变。
由于就是我一直带上的班集体，因此在读书习惯和学习的心态上边，都没什么尤其必须调节的，历经前边五年的塑造，大家都早已拥有非常好的心态和习惯性。
因此在这里一个学年，我在这里2个层面上边，只必须搞好监管和催促的工作中就行。
这一学年里边，大伙儿除开刚新学期开学来的情况下，由于很久不见和自控能力较为差的缘故，学习培训较为懒散，常常作出授课发言二天等不太好的个人行为，历经我几日的很严苛指责，大伙儿又迅速地修复到情况，严苛按要求来看待学习培训和上课的时候。
这一定上边，也让我看到了学员的自控能力的难题，和自身没搞好的地区。
让学员严苛按要求办事并不是操纵学员的基本上个人行为，只是规定学员了解何时不应该做啥事。
学员在上课的情况下发言便是自身监管工作能力不好，不重视大伙儿不留意自身的素养塑造。
因此在新的一个学年，我能分外留意这一块。
守规矩不可以只靠他人的监管，更为要考学员自身的主动。
这一学年里边，在包含我以内的课任教师的勤奋下，全部的学员都保证了勤奋好学，授课积极主动听老师上课，积极主动回应教师的难题，在课后练习也有许多的同学们向教师了解自身不明白的难题，看待老师们布局的工作也可以非常好的进行。
一个学年的時间，只是有极少数的同学们由于各种各样独特的缘故，而托欠工作，但后边也是有向教师补缴而且表明缘故。
小学班级管理技巧分享
小学班级管理技巧分享引言小学班级管理是教师在教育教学过程中的重要工作之一。
良好的班级管理可以提高学生的研究积极性，培养学生良好的行为惯和品德素养。
本文将分享一些小学班级管理的技巧，希望能够对教师们的工作有所帮助。
技巧一：建立积极的师生关系建立积极的师生关系是良好班级管理的基础。
教师应该尊重和关心每个学生，并及时与家长进行沟通交流。
通过积极的师生关系，教师可以更好地理解学生的需求，从而提供有效的教育教学服务。
技巧二：制定明确的班规班纪制定明确的班规班纪对于维持班级秩序和纪律至关重要。
教师应该与学生一起参与制定班级规定，并将其明确地传达给每个学生和家长。
同时，教师应该以身作则，做到言传身教，让学生明白班规班纪的重要性。
技巧三：采用有效的奖惩机制有效的奖惩机制可以激发学生的积极性，帮助学生养成良好的行为惯。
教师在班级管理中应该制定奖励机制，及时表扬和鼓励学生的优秀表现。
同时，对于学生的不良行为，教师应该采取适当的惩罚措施，并与学生进行深入的交流，引导其认识错误。
技巧四：提供个性化的辅导和关注每个学生都有自己独特的特点和需求，教师应该提供个性化的辅导和关注。
教师可以通过布置个性化的作业、参与学生的研究小组和兴趣小组等方式，帮助学生发展其个人潜力，培养学生的自信心和创造力。
技巧五：开展有趣的课外活动开展有趣的课外活动可以增强学生的研究兴趣，提高班级凝聚力。
教师可以组织学生参观博物馆、举办小型文艺演出、开展户外运动等活动，让学生在轻松愉快的氛围中研究与成长。
结论小学班级管理是一项复杂而重要的工作。
教师通过积极的师生关系、明确的班规班纪、有效的奖惩机制、个性化的辅导和关注，以及有趣的课外活动等技巧，可以提高班级的管理水平，促进学生的全面发展。
希望上述技巧能对广大教师在小学班级管理中起到一定的启发作用。
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六年级班级管理妙招4篇六年级班级管理妙招第1篇一、班级概况六年级现有学生41人,男生为22人,女生为19人. 因班中部分家长对孩子只是生活上给予满足,行为习惯的培养教育上还存在欠缺,所以班中学生个体差异比较大,在学习上学困生相对比较多,尚有百分之三十的学生学习主动性不够强,所以培养学生的学习的习惯及能力,激发学生的学习兴趣,提高学困生的学习成绩,仍是本学期班级的工作重点.二、具体措施1、营造积极向上的班级氛围根据学生的年龄特点,努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围.让学生在明确本学期班级目标,明确个人目标的同时,放手让学生参与班级管理,以此培养学生的组织能力、管理能力及责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感.培养学生的参与意识,给学生提供显示才华的机会,在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神.2、组办丰富多彩的班级活动根据学校工作计划和少先队工作计划,确定好我班本学期各项活动及主题,组织和指导学生开展主题班队活动.如手抄报展评、优秀日记展评、特别的爱献给妈妈等.活动之前制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应,用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,促进学生全面发展.3、指导培养小干部精心培养小干部,帮助小干部树立威信；鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法；严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面起模范带头作用；培养干部团结协作的精神,通过干部这个小集体,建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心.4、加强常规检查评比从学生自身出发,在各方面设立监督岗或负责人,将各项常规工作抓细抓实,力争主动、科学、民主管理班级,切实抓好班风班貌建设,使班级的管理更合理化、规范化、艺术化. 5、针对特殊学生,开展特殊教育通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育.针对行为习惯差、自控力差的学生,指定小干部对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练.开展互帮活动.通过结对共进等活动,从学习方面对学困生进行关心帮助.六年级班级管理妙招第2篇妙招之一：星星擂台一年级新生的入学管理，是历届班主任老师的头等难题，孩子刚从幼儿园出来，什么规矩都不懂，对一切事物都充满着好奇，活泼好动又是幼儿的天性，再加上当前形势，班额的逐步扩大，这就更给老师的管理增加了难度。
因此，一年级接班伊始，就要在班级班规的建立，班风的养成上下大力气，使之约束孩子们的行为习惯，使之很快走向正轨，为以后的管理打下坚实的基础。
在班级管理中，要坚持公平、民主、公正的原则，尽量维护孩子的自尊心，保护孩子的自信心，发掘每个孩子的潜能，培养孩子的多种能力，激发每个孩子的兴趣了动力。
根据多年的经验，我首先制定了星星擂台，对每个孩子的日常表现采取量化，并向孩子和家长公布了量化细则，告之：星星擂台的最终结果将作为我们班评先评优的准则。
具体项目和细则如下：学习：各种作业本上每次写得又干净又正确又美观的得100分，10个100分换一颗学习星；单元考试1个100分得一颗星；纪律：根据平时课堂上和集会时的表现，随机发红花，够5朵就换一个星；卫生：劳动组长监督考勤，每周值日完，在班会上组里评议，按值日的表现情况分成三个级别，最好的同学可得三颗劳动星；要学会卫生的保持，平时随机抽查，发现乱扔废纸、果皮的同学扣星；个人卫生每周检查一次，发现不讲个人卫生的同学，要扣一颗星。
好事：主动为班级建设出力的学生和家长，每做一件，得一颗星；学生们拾金不昧、乐于助人、保护环境等事件，每做一件，得一颗星。
阅读：《小熊过桥》的阅读书和《古诗》， 10课一检查，按照老师的要求熟读、背会并签字的同学分别得一颗阅读星；认真完成《毛虫与蝴蝶》阶梯阶段阅读的作业的，酌情得星。
口才：每天课间操、下午课前10分钟的3分钟上台演讲，根据准备、熟练程度、仪表举止风度、声音表情适度，依次得星，最高成绩是3颗星。
博客：只要家长给孩子建立博客，就有一颗星；发表10篇博文得一颗星；每获XXT荐博文，得一颗星。
活动：凡是积极参加学校、班里组织的各项活动，根据孩子的表现获成绩依次加星。
总之，这个星星擂台的建立，很快能成为班主任老师的得力小助手，你会发现有一只神奇的手正助你一臂之力，在让孩子感悟有付出才有回报的道理的同时，培养了习惯和能力，为建立良好的班风迈出了坚实的第一步！妙招之二：六人小组负责制我们新的一年级，每个班都在75人左右，班额的巨大，给班级管理造成了很大的难度。
难度之一是收发作业：刚开学，每次发作业，都是我在讲台上点名，学生听到名字后上台领作业，一是太浪费时间，二是教室里就变得像自由市场，不得不多次停下来维持课堂纪律，令我十分头疼。
后来索性叫了几个认字多的孩子发作业，可是又出现他们只认识班里的个别同学，或者有些同学的名字他们也不认识，同样乱成一锅粥。
怎么办呢？难度之二是座位的前4后5滚动式换座位法，这样的出发点是好的，目的是让每个同学的眼睛都得到保护，但在尝试了一次后，就以失败而告终。
最后一排的同学换到第5排，第4排的同学换到第1排，整个教室看起来很不齐整，尽管让这两排的同学身子尽量趴着，但是还是挡着后边的同学了，而且分小组没法分，因为每一周小组的人员都在变动。
可是班里孩子那么多，干什么都一窝端那怎么成？基于摆在面前的两个难关，我想出了一个好办法六人小组负责制，即按照学生的座位每3横排为一大组，分成333组，每周每个大组中的3排之间进行滚动式轮换，这样，每个大组的人就可以固定下来，再按竖着的4大组，每组分成3个小组，每小组6个人，实行6人小组负责制。
也就是说这6个人就成了一个小团队，而且遵循人人有事做，事事有人做这个原则，共设置了语文组长、数学组长、劳动组长、纪律组长、卫生组长、桌椅组长6个职位语文、数学组长是每天按时收发作业；纪律组长是每节课首先以身作则，约束自己的言行，同时管理好自己组里的纪律；卫生组长是检查组里同学的个人卫生，并检查每个同学桌椅下有无纸屑，提醒同学捡起，维护班级环境卫生；劳动组长是值日时分配劳动任务，提醒组里的同学积极做值日，记录值日情况；桌椅组长是每天检查本组的6张课桌是否摆整齐，维护教室的整齐。
根据孩子的性格特点，委派适合他自己的职务，6个人每个人都是班干部，管理本小组的日常事物。
这样，既保护了每个同学热情和积极性，又锻炼了每个孩子的能力，培养了他们我是班级小主人的责任意识，还减轻了老师的管理难度：收发作业都是按照6人一小组交到各自的组长手里，组长收齐再交给老师，老师批改后也是按组分好，发的时候，只叫组长的名字，组长领回，很快就能发完，因为记本组前后5名同学的名字，还是易如反掌。
6人小组负责制，让我的班主任工作越来越轻松！六年级班级管理妙招第3篇无论是班级管理，还是语文课堂教学，我都是一个新手，谈不上有什么妙招，只是对平时的一些做法进行了梳理，总结如下：1、课堂上问题多层次化。
课堂上，让不同层次的学生回答不同层次的问题，以满足学生的表现欲和自尊心，从而调动后进生的学习积极性。
尤其是六年级，很多学困生不愿意参与课堂，越是不发言，越是没信心、没兴趣，时间久了，不仅让他们失去学习热情，也会让其他学生瞧不起这些孩子，所以要让学困生有事可做，还得让别人的同学看见他们的表现和进步。
2、一对一的帮扶。
这个方法很多老师在用，确实有用，而且对帮扶双方都有益。
但在帮扶之前，一定要选最合适的帮扶对子，两个孩子要性格相投，真心实意，家长也要对此事有正确的理解和足够的支持；还要有老师的方法指导和进程询问监督。
这样的对子帮扶，最后不仅提高了被帮扶学生的成绩，还促成了一对好朋友，甚至双方家长也会因此成为好朋友。
3、错题记录。
这个也不是什么新方法，只是一定要坚持，自始至终的坚持，不然也起不到作用。
4、人人是主人，生生是班长。
这学期，我让全班同学轮流当班长，一是为了让孩子们在小学毕业以前都能有一次当班长的体验，二是为增强孩子的责任心，知道自己是班集体的一员，知道班级管理有哪些具体事务，在以后的日常学习中能自觉配合其他班长的管理。
六年级班级管理妙招第4篇班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校.有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉。
为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期新班级充满活力与创新,特制定本学年班主任计划如下:一、常规教育把品德教育放在首位,本着先学做人,再学做学问的理念开展各种活动适时对学生进行有针对性的教育.具体措施如下:1、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.在这学期利用妇女节、五四节、母亲节等节日举行一些有意义的主题班队活动,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作、学会创造、学会生活.2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.在活动中学会帮助别人、欣赏别人、赞美别人,懂得团结协作的重要性.3、充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用光荣榜和分组PK 等方式进一步规范学生的行为习惯.二、班级管理班级集体是班主任教育的对象,又是班主任工作依靠的教育力量.班级集体不是自然而然形成的,需要班主任进行长期工作,进行组织和培养.1、确立共同的奋斗目标,形成良好的班风共同的目标是班集体形成和发展的动力.因此我会在了解和研究学生的基础上,分阶段性地向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标.我相信一个奋斗目标的实现,不仅可以增强学生的自信心,更能使班集体达到巩固和发展.在班级树立把知识转化为智慧;将文明积淀成人格的思想.以高尚的品德、超人的才情为目标,建构自尊、自信、自爱、自律的班风.2、注重个体的健康发展,挖掘学生的潜力将班级工作细化并责任到人,让每一个学生都积极参与到班级管理中来,给每个孩子展示自我的机会,让孩子们逐渐都敢于面对大家.充分锻炼能力、提高自信心,使内在潜力得到最大限度的发挥.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.3、做好个别学生的教育工作在组织学生开展集体活动的同时,还要对学生进行个别教育工作.班集体中总有一些比较特殊的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋.对这些特殊学生的教育工作,具体做法如下:首先思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴.对后进生要一分为二,善于发现后进生身上的积极因素,特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心,做到动之以情,晓之以理,细如鱼丝.其次要对症下药,教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方,有的学生学习成绩不理想,有很强的自卑感,造成性格孤僻,不和群.有的是精力过剩,人很聪明,而班级生活对他来说很不满足,在缺乏正确引导的情况下就会搞出恶作剧.总之,对个别生不一概而论为差生,应区别对待,对症下药,因材施教.三、其它方面1、营造一个干净、舒适的环境,指导学生要注意个人卫生,要求衣着整洁,做好三勤,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.2、定期召开有关以安全为主题的班会,把安全教育深入到每个同学的心中,增强孩子们的自我保护意识.给孩子们一个金色的童年.新学年,我将会用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算,我将在工作中努力完善,争取做得更好,充分发挥班主任的教育作用,引导学生健康成长.。