小学语文四年级下册第七单元集体备课导学案

主备人：陈星合年级：四年级备课日期：5月30日执教：陈星合

教学课题：25.两个铁球同时着地

教学内容:这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威对人人信奉的哲学家亚里土多德的理论产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂和猜疑中走上比萨塔，用事实证明了真理，课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。

目标引导：

1.认识３个生字，会写１２个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。

4.初步学习通过具体事例和人物动作、语言、心理等描写表现人物品质的写法。

教学重难点：

重点：能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的话是靠不住的。

难点：1．针对课文内容，发表自己的见解。2．理解伽利略推出的两个结论的含义。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、这节课我们要走近一位伟大的科学家，他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略。准能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下？（学生展示课前搜集的资料，互相补充，对伽利略有一个感性的认识）

2、意大利著名的比萨斜塔，1590年，年轻的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验（板书课题：两个铁球同时着地），下面就请同学们自读课文，去感受这次意义重大的实验。

二、基础达标

1、自己小声读课文，画出生字词，借助工具书自学。

xuān bùxī là zhé xué zhēn lǐ huái yí gù zhí

（）（）（）（）（）（）

2．比一比，再组词。

执（）奉（）腊（）奏（）热（）

势（）春（）借（）揍（）挚（）

三、初读感知

1、自由读文，想想课文讲了一件什么事？

这篇课文主要讲述了（）的科学家伽利略，敢于（），对人人信奉的哲学家（）所谓的真理产生了怀疑，经过（）求证后，

在人们的（）与（）中走上（），用（）证实了真理的事情。课文赞扬了伽利略（）。

四、检测反馈，精讲精练：

（一）默读课文，初步感知人物

1、默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。

2、小组内初步交流。

（二）自主读书，诱导感悟

1、同学们，我们已经充分自读了课文，并初步交流了自己的读书感受。下面，就请同学们再一次放声朗读课文，可自读，也可同桌间轮读。（学生自主读书）

2、把你认为自己读得最好得段落读给大家听。

3、根据课文内容，课文可分几部分?每部分写了什么内容?

第一部分(第1自然段)：讲人们称伽利略为“辩论家”。

第二部分(第2自然段)：讲当时研究科学的人都信奉亚里士多德，“把他的话当作真理，不容许更改”。

第三部分(第3自然段)：讲亚里士多德说的话，从来没有人怀疑过，而伽利略却表示了怀疑。

第四部分(第4—6自然段)：伽利略经过多次试验，证明亚里士多德的话是靠不住的。

将四段的段意串起来就是本文的主要内容。理清课文条理，了解课文内容

五、布置作业

第二课时

一、激趣导入

听写本课的新词，同桌互相检查。

二、精读感悟

1.谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”连用两个反问句，反映了什么？你是如何理解的？

2. 他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。伽利略为什么要在比萨斜塔上做一次公开的试验？

3. 这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。这句话的意思是什么？你是如何理解的？

想象一下，当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下来后，人们围住了他，试验前责备，取笑伽利略的那些人，试验后会想些什么？说些什么？做些什么？以《伽利略走下斜塔后》为题联系课文写一段话，注意对人物语言、动作的描写。

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四、拓展延伸

亲眼目睹比萨斜塔下的试验

1、课件实现比萨斜塔下的试验

师：伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。

过渡：伽利略做完实验后，周围的人忍不住叫起来，如果当时你就是记者，你会怎样采访他呢？

2、如果你是记者，应向伽利略提什么问题？

生：你是怎么知道亚里士多德的话是错误的？

生：伽利略你为什么要公开试验呢？

过渡：这些小记者真会提问呢！这节课我们先来解决伽利略是如何验证亚里士多德说的话是错误的！快快读读课文中的第三自然段，看看伽利略是怎么推理的吧！

3、演示亚里士多德的结论

说明：物体下落的速度与物体的重量有关系,物体越重,落下的速度越快。

五、布置作业：

1、想象一下，试验结束后。人们又会怎样说，怎样做。以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。

2、推荐课外阅读《世界上下五千年》，走近并结识更多的伟人

板书设计：

10>1

25 两个铁球同时着地 10+1<10 矛盾

伽利略试验 1 0+1=11>11

课后反思：

主备人：陈星合年级：四年级备课日期：5月30日执教：陈星合

教学课题：26、全神贯注

教学内容:这篇课文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬•茨威格到家里做客,自己却如痴如醉地投入到工作之中,完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神。

目标引导：

1.认识本课6个生字。结合上下文体会新词的意思。

2.身临其境地朗读课文。

3.明白“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注”。

4.初步学习通过人物言行等描写表现人物品质的方法。

教学重难点：

理解描写罗丹的语句，体会全神贯注的含义，理解课文结尾的一段话。

课时安排：一课时

教学过程：

一、激趣导入

名言导入，激发阅读兴趣

二、基础达标

1.我会认读下列生字，并能组词。

邀（）咕（）挚（）

痴（）仪（）锁（）

2.我能联系上下文理解下列词语。