高考阅读理解题型分析
2010至2012年高考英语阅读理解题型分析2010至2012年高考英语阅读理解题型分析
阅读理解分值高，占试卷的比例大，无疑是考试的重头戏，也是决定考试中能否能拿高分的关键部分。从文章内容上来讲，阅读理解涵盖了故事、人物传记、游记、广告、新闻、科普、评论等，从题材上来讲，包括记叙文、说明文、议论文、应用文等多种文体。阅读理解侧重考察学生归纳主旨大意、查找细节、根据已知信息进行推理判断、根据上下文猜测词义等的能力。
针对阅读理解题型特点，现对2010至2012年高考英语阅读理解题型做以下分析。
2010年高考试题
文章体裁与题材
题型分析
分析：英语阅读理解部分，整体阅读量稳中有降，难度也有所下降。四篇文章难度不等，相对而言，A和B两篇文章较容易，C、D两篇文章难度较大。四篇文章体裁不一，题材各异。15道题分别针对文章细节、主旨和词义句意等多方面进行考查。
2011年高考试题
文章体裁与题材
题型分析
分析：从上表可以看出，阅读理解部分最注重的是学生能够在限定的时间内从浩大的信息中找出有用的细节类信息，并能够据此作出正确的推理和判断；其次是能够在理解全文的基础上归纳出文章的主旨大意、猜测生词的可能含义、辨别文章的来源出处等。词汇量的匮乏是制约学生阅读拿高分的关键。许多学生反映考试中阅读理解部分失利的原因大多为看不懂文章、时间不够用等等，其根源就是词汇量太小，影响了对句义的理解和阅读的速度。
2012年高考试题
文章体裁与题材
题型分析
分析：2012年高考英语全国大纲卷的阅读理解相对11年难度而言稳中有降，更加考察学生词汇特别是相对陌生的词汇应用能力，这可以从当今高考的发展趋势中看得出来，要想拿到高分，唯有平时多多积累词汇。有了词汇量的积累，配合合适的技巧，才能在高考前达到英语学习的巅峰状态！
三年高考汇总
主旨归纳题：主旨归纳题是高考的必考题目，旨在考查考生通过阅读归纳文章中心意思的能力。做好这类题目，考生必须学会区分主要信息和次要信息；既要看到树木又要看到森林；既要弄清一词一句，又要通读全文，通篇理解。
推理判断型：是一种创造性的思维活动，但他并非无章可循。关键要对文章给出的信息进行合理的分析判断，做到“有理有据”。
1、要吃透文章的字面意思，从字里行间扑捉有用的提示和线索，这
是推理的前提和线索。
2、对文章的表面信息进行挖掘和加工，由表入里，由浅到深，从
具体到抽象，从特殊到一般进行深层推理和符合逻辑的推理。
3、忠于原文，以文章提供的事实和线索为依据。立足已知，推断未
知。
4、把握句段之间的逻辑关系，了解语篇结构。
猜测词义型：
1、根据定义解释或复述猜测词义
2、根据因果关系猜测词义
3、根据对比关系猜测词义
事实细节题：
1、直接信息
2、间接信息
3、信息综合
2013年备考Tip
1、保证阅读量，每天坚持阅读。
2、精泛结合，精读以近年真题为主。
3、练限时阅读，35分钟完成5篇总词数约2200的文章。
4、注意总结各题型答题规律。
5、单词就是得分力，只要背就能提分，同时掌握考纲要求的构
词法知识。
高考英语阅读理解篇全汇总版
小希老师给同学们总结了2018高考英语真题所有阅读理解的A篇，适合高中各个年级的学生练习及备考使用。 【全国Ⅰ卷】 A Washington, . Bicycle Tours Cherry Blossom Bike Tour in Washington, . Duration: 3 hours This small group bike tour is a fantastic way to see the world-famous cherry trees with beautiful flowers of Washington, . Your guide will provide a history lesson about the trees and the famous monuments where they blossom. Reserve your spot before availability – and the cherry blossoms – disappear! Washington Capital Monuments Bicycle Tour Duration: 3 hours (4 miles) Join a guided bike tour and view some of the most popular monuments in Washington, . Explore the monuments and memorials on the National Mall as your guide shares unique facts and history at each stop. Guided tour includes bike, helmet, cookies and bottled water. Capital City Bike Tour in Washington, . Duration: 3 hours Morning or Afternoon, this bike tour is the perfect tour for . newcomers and locals looking to experience Washington, . in a healthy way with minimum effort. Knowledgeable guides will entertain you with the most interesting stories about Presidents, Congress, memorials, and parks. Comfortable bikes and a smooth tour route (路线) make cycling between the sites fun and relaxing. Washington Capital Sites at Night Bicycle Tour
高中英语阅读理解题型及解题技巧分析(可编辑修改word版)
高中英语阅读理解题型及解题技巧 CHN 纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查 的重点，自始至终占主导地位，并且有逐年增加的趋势。做好阅读理解，是 获得高考英语高分的关键。 阅读理解能力测试的主要要求是： 1.阅读材料，理解材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细 节。 2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念。 3.既理解文章的字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。 4.既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理 和判断。 5.既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应具有的常识去理解 判断。 根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型： 主题主旨大意，细节理解题，综合推理题，概括归纳题，观点归纳题，人物 评价题，词义句义理解题，指代关系题，内容排序题等。下面结合自己平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。 一．主旨大意题-- 阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文的概 括与总结。能否抓住这个中心，取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主 题思想，而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点， 寻找解题的方法--。 常见题型 1.主题型：What’s the main idea of this passage ? What does this passage mainly discuss? What’s the topic of this passage ? 2.标题型：What’s the best title? The best title for this text is (to tell ) . 3.目的型：The main purpose of this text is . The author’s purpose of writing this text is to . What’s the main purpose of the passage? 解题指导 1.抓住主题句。它们一般位于文章的开头或结尾。同时，也可以贯穿各 段中心句进行总结。 2.抓住文章逻辑线索，理清发展脉络。作者往往会采取举例、
高考英语阅读理解真题汇编及答案解析(十一)
高考英语阅读理解真题汇编及答案解析（11） 摘要：阅读理解题的“三步法”：1．略读。目的是了解短文的主旨大意和便于迅速掌握短文的语篇结构。2．查读。同学们要先通读题干，做到胸中有数；再将短文读第一遍，锁定某些特定信息进行快速阅读，迅速选出最佳答案；先易后难，先做细节题，后做推论题。3．重读短文重点。核查。同学们做题的关键是看清题目的要求，读准的关键是分清句子的结构和确认词性词义。 When Andrea Peterson landed her first teaching job,she faced the daunting task of creating a music program with almost no money for equipment or supplies in a climate where standards-based learning was the focus and music just provided a break for students and teachers. For her drive and creativity in overcoming those challenges,she’s been named national teacher of the year. Principal Waynes Kettler said he’s worked with many outstanding teachers in his22years as an educator,but Peterson is“just that one step above anybody I’ve ever worked with before.” Kettler and others at Monte Cristo Elementary School talk about the ways she has introduced the learning from other classrooms into her music program and her creativity in working around things such as the lack of money for new music. When students were reading S.E.Hinton’s novel The Outsiders in their regular classroom, Peterson helped them write a30-minute play with scenes from the book.Then they chose three Broadway tunes that focused no race,equality and social justice,the themes of the book.Peterson composed two other songs herself after classroom discussions about the play and the book. The honor means a lot to residents of Granite Foils.It’s inspiring to know that people from small towns own even win national honors. As national teacher of the year,Peterson will spend the next year outside the classroom, as a national and international spokeswoman for education. Not surprisingly,She is a big believe in the value of arts education.She said it’s essential for schools to offer classes such as art or music and physical education because for some kids one of those subjects is the only thing that motivates them to come back to school day after day. 65.The underlined word“daunting”in Paragraph1most probably means__________. A. discouraging B.interesting C.creative D.unbearable
完整word版,高考英语阅读理解题题型解读与应试技巧
高考英语阅读理解题题型解读与应试技巧高考英语试卷阅读理解占40分，居各题型之首。可以说阅读理解能力的高低；是能否取得高考英语好成绩的关键之所在。同时还有完形填空、阅读表达、阅读填空等题型，其实质都在考查学生们的阅读理解能力。纵观近几年各省市高考英语卷中阅读理解，考生出现的错误大多集中在文章能轻松读懂而题目偏难的陷阱题中。所以要想提高阅读理解得分，不仅需要提高自身英语基础，还要掌握高考试题出题思路、出题规律以及各类型题的解题技巧。 1．事实细节题： 一般针对某个特定的细节而提出，难度较小，属浅层理解。考生通过通读全文后可直接找出答题依据。细节理解题有三种题型：纯细节题、计算题、细节推断题。三类题中细节推断题一般难度较大，考生要细细推敲。从最近几年的高考题看来细节理解题占了考题的一半左右。 设题方式： ①单词替换 ②颠倒因果 ③扩大范围 ④常识判断 解题秘诀：回扣原文 ①根据题干所及的时间、地点、人物等回扣原文。特别注意：五个w (who, which, when, where, what), 一个h (how)以及其它特殊之处 ②根据设题顺序回扣原文所在语句，比较有效信息。如数字、日期、时间等。 ③根据题干中的关键词或其同义词回扣原文（如名词、动词、形容词） ④回扣原文中的难句定位，一般来说，难句都是出题点。这时应注意文中的 同位语，破折号，括号，省略号等 实例解析： 1．2003年高考英语阅读理解题第56题： It can be learned from the text that the island of Tristan da Cunha _________. A. was named after its discoverer B. got its name from Holland settlers
【阅读】高中英语阅读理解题型及解题技巧
阅读理解能力测试的主要要求是： 1．阅读材料，理解材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细节。2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念。 3．既理解文章的字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。 4．既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应具有的常识去理解判断。 根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：主题主旨大意，细节理解题，综合推理题，概括归纳题，观点归纳题，人物评价题，词义句义理解题，指代关系题，内容排序题等。 下面结合自己平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。 一．主旨大意题 阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文的概括与总结。能否抓住这个中心，取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主题思想，而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点，寻找解题的方法。 常见题型： 1．主题型： What’s the main idea of this passage ? What does this passage mainly discuss? What’s the topic of this passage ? 2．标题型： What’s the best title? The best title for this text is (to tell ) ————. 3．目的型： The main purpose of this text is ————. The author’s purpose o f writing this text is to ————. What’s the main purpose of the passage?
(完整版)高考英语阅读理解历年真题高频词汇
单词频率释义 national 27国家的according 23依照 alert 23警报 university 22大学 product 22产品 battery 18电池 device 18装置，设备receive 17接受，接收increase 17增加 campus 17校园 award 16奖品 service 15服务information 14信息 project 14计划，方案financial 14财政的，金融的crime 13犯罪 program 13节目，程序package 13包裹 robot 12机器人 step 12脚步，步伐education 12教育 federal 12联邦的 tax 12税 recycle 11再循环，回收online 11在线 store 11储存，储藏nuclear 11核 author 10作者 provide 10提供 article 10文章 quality 10品质，质量website 10网站 festival 10节日 medical 10药的，内科的state 10情形，国家concern 10涉及，关系到wheelchair 10轮椅museum 9博物馆 report 9报告 future 9未来，将来economic 9经济 design 9设计government 9政府material 9材料 power 8力量organization 8组织 energy 8能量 disaster 8灾难emergency 8紧急情况present 8目前，礼物professor 8教授 industry 8工业 subject 8主题；科目 effort 8成就；努力cause 8原理 research 7研究 poet 7诗人 include 7包括 safety 7安全性 semiconductor 7半导体 member 7成员 tobacco 7烟草 amount 7总数 diagnose 7诊断 reduce 7减少 describe 7描述 infer 7推理，推断 prize 6奖品 signal 6信号 damage 6破坏 environment 6环境 technology 6技术 exhibition 6展览 improve 6提高 encourage 6鼓励 academy 6学会；学院 consumer 6消费者 management 6管理 marketplace 6市场 community 6社区 brain 6大脑 underline 6在……下面划线 smoke 6烟 teenager 6十几岁的青少年 involve 6包括，笼罩 immigrant 6移来的，移民的 legacy 6遗产 lack 6缺乏 adult 6成年人 publish 6出版，刊印 action 6动作、行动 however 5但是 decade 5十年、十 teen 5青少年 below 5在……下面 title 5头衔entitle expect 5期待 laboratory 5实验室 special 5特别的 effective 5有效的 millisecond 5毫秒 charge 5费用、充电 hurricane 5飓风 administrator 5管理人 partner 5合伙人 scalp 5头皮 cap 5帽子 deal 5交易 loan 5贷款、借出 media 5媒体 natural 5自然的 necessary 5必须的 benefit 5利益，好处 effect 5结果，效果 develop 5发展 salesman 5售货员 produce 5制造 offer 5提供，出价 excite 5刺激，使兴奋 solution 5解答，解决办法 poetry 5诗，诗意 merchant 5商人 application 5请求，申请，应用 drug 5药，毒品 recent 5最近的 form 5形状，外形 wireless 5无线的 complete 5全部的，完全的 major 5主修课 fuss 4大惊小怪 career 4职业 electrical 4电的 rent 4租 debt 4债务 square 4正方形，广场 unite 4联合，团结 attack 4攻击，袭击 promote 4促进，提升， distributor 4发行人 variety 4变化，多样性 command 4命令，掌握 disable 4使残废 source 4来源 protect 4保护 solid 4固体，立体 afford 4供得起 shock 4振动，震惊 tuition 4学费 force 4力量，武力 statistic 4统计数据 environmental 4环境的 raise 4上升，提出 purpose 4目的，意图 possible 4可能的 success 4成功 expert 4专家 brochure 4小册子 issue 4出版，发行 social 4社会的 mention 4说起，提起 attitude 4姿势，态度 global 4全球的 apply 4申请，适用 manage 4处理
阅读理解题型分析
阅读理解题型分析 1.阅读理解题型的特点 （1）所选材料来源与实际生活，而且使用语言地道。 （2）体裁常见的有记叙文，说明文；议论文和应用文等。 （3）题材广泛包括了政治、经济、文化、科普、人物、故事、社会现象、地理风情，新闻报道等内容。 （4）阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。1）、叙述文叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。但是在考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。 所以中考中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。这类文章的基本结构模式是： ①一段概括性的话引入要叙述的经历(话题) ②叙述先前的经历及其感悟或发现 ③叙述接下来的经历及其感悟或发现 ④做出总结或结论 2）、说明文（描述文）说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：提出问题（或以一个事例引出问题）---- 发现直接原因----- 分析深层原因-----得出结论或找到出路。知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。比如，我们看出了该篇文章属于这种结构类型，就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。
3）、议论文我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张---反主张模式。在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。 只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案，基本上不存在任何困难。 2.题型 2.1 细节判断题 以原文中某一句话或某一个短语为入手点，考查学生对细节的理解。很多同学在做这种题目时比较喜欢在选项中寻找原文中的句子，但往往照抄原文的句子并不一定是正确选项。做这类题目时，应关注选项和原句的细微差别，选择与原文意思和所问问题都相符的答案。 2.2 单词释义或句意解释题 要求考生以上下文内容为参考，尝试理解文中出现的生词、短语或句子。这类题目的解题关键在于其上下文，因为在考查点前后出现的内容往往是对这个词的解释、说明、举例等。 2.3主旨大意题 如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起来考虑。若是仅考查某一段落的中心思想，则可将该段的首、尾句综合起来考虑。 2.4标题选择题
高考英语阅读理解真题汇编(含答案)
高考英语阅读理解真题汇编(含答案) 一、高中英语阅读理解 1．阅读理解 Mexico sites on an island plateau (高原) surrounded by volcanic peaks, which makes air quality a constant concern for people who live there. In April, the country took a decisive step toward improving air quality by enacting a temporary ban on private and Federal vehicles in the city. The rule forbids people from driving in the city one day each week and one Saturday each month. Electric vehicles, government service vehicles, public transport options and school buses are not included in the ban. Mexico City isn't the first urban center to be involved in car-free living. But the ban is more than an awareness-raiser. It was enacted with the direct aim of solving air pollution. In March, the city sank into a deep brown haze of smog when the pollution levels passed the 200 mark. The city ordered some 1.1m of the area's 4.7m cars off the streets and also offered free bus and subway rides. Mexico City's temporary vehicle ban raises questions about the best ways to improve urban air quality. India, whose citizens breathe some of the world's dirtiest air, has tried a variety of solutions. Earlier this year, the Indian government started a 4% sales tax on new-car purchases. Beijing also has experience with cleaning the air. The city introduced alternate-day rules in advance of the 2008 Olympic Games, which produced good results. And then there is the London congestion (拥挤) charge, introduced in 2003. The charge has had a measurable effect on air quality. For now, Mexico City — named by the United Nations as the most polluted city on the planet in 1992 — can look forward to the start of the region's rainy season, when daily showers will help lo clean the air. （1）How did Mexico ban vehicles in the city? A. By banning private and Federal vehicles one day a week. B. By forbidding private and public vehicles every Saturday. C. By limiting the number of new cars. D. By prohibiting the vehicles except public ones.（2）What did the government of Mexico do when carrying out the ban on vehicles? A. Raised the number of public vehicles. B. Offered free bus and subway rides. C. Introduced more travel options. D. Encouraged citizens to leave the city. （3）What may contribute to improving the air quality in Mexico? A. Alternate-day rules. B. Tax rises. C. Congestion charge. D. The rainy season.（4）What's the best title for the passage? A. Mexico —an Island Plateau B. A Variety of Bans on Vehicles in Mexico C. Should Cities Be Car-free Zones D. How to Improve Air Quality 【答案】（1）A （2）B （3）D （4）C
高考英语阅读理解9大题型
高考英语阅读理解9 大题型 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高考英语阅读理解9大题型+解题技巧 英语考的好不好，看阅读理解错几个就知道了。阅读理解如何快速提升？这几个秘诀帮你助攻↓ 阅读理解的题型设置 要想做好阅读理解题，首先要对阅读理解的题型设置非常熟悉。阅读理解的题型归纳起来无外乎以下几种。 1.猜测词义常见设题方式为： (1)What does the underlined wordphrase inPara. X probably means according to the passage (2)What does the bold word in the passage refer toetc. 2.归纳大意和逻辑推理常见设题方式为： (1)What’s the main idea of the passage (2)What can we learn from the passage (3)What can we infer from the passage 3.确定标题常见设题方式为： (1)Which of the following can act as the title of this passage (2)What’s the best title of the passage 4.正误判断常见设题方式为： (1)Which of the following statements is TrueFalse accordingto the passage (2)which of the following statements is(not)mentioned in thepassage 5.事件排序常见设题方式为： (1)Which is the right order of the events mentioned in thepassage 6.作者意图或态度常见设题方式为： (1)What’s the author’swriter’s attitude towards somethingaccording to the passage (2)What does the author want to tell us 根据题型找到方法 1.例证题 ①例证题的标记。当题干中出现 example,case,illustrate,illustration,exem plify时。 ②返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。 ③搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。 注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题不能用例子中的话来回答这个问题。 ④找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。 ⑤例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。 即用例子中的某一内容拉出来让你去选。(╳) 要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。 2.指代题 ①返回原文，找出出题的指代词。 ②向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子(先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远)。 ③将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。 ④将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。 3.词汇题：“搜索代入”法 ①返回原文，找出该词汇出现的地方。 ②确定该词汇的词性 ③从上下文(词汇的前后几句)中找到与所给词汇具有相同词性的词(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所给词汇在文章中的位置(将之替换)看语义是否合适
阅读理解题型介绍及解题技巧
一、题型介绍 阅读理解通常是给出一篇短文，在短文后面附有若干个根据文章内容设计测试题，它不仅要求单词，懂得语法结构，了解文章的字面意思，而且要有根据短文的意思进行逻辑推理和抽象概括的能力。题型分为客观题和主观题两种。 二、解题技巧 1、先对文章泛读一遍，再将文章中的问题细读一遍，然后带着问题去精读文章（特别是文章比较长时），阅读时要特别注意开头段（观点）、结尾段（结论）及各段的首句（主题句），这样有助于解决问题的关键，有针对性。从整体上理解短文的大意及中心思想，领会出题人的意图。切忌人为地将短文搞得支离破碎，逐词逐句地去感知材料，看一句或几句做一个题目，这样会影响答题的正确率。但是对于一些长句和难句要做语法分析，以便掌握阅读理解短文的大意和每个句子的确切含义。短文的开头和结尾往往是全文内容的概括，对初一阅读理解、推理都会有很大的帮助。 2、从文中找出关键词，短语或句子进行分析判断，遇到生词不要慌，可以根据上下午猜测生词的含义，也根据词根推出生词的含义，还可以跳过，往往在上下文的理解中可以推出生词的含义。特别审题时要弄清楚试题问的是细节（如人物、时间、地点）还是主题大意；是事实还是观点；是从正面问还是从反面问。看清试题后，带着问题再回到正文中去寻找有关的句子、段落，获取重要的信息。然后把获得的信息点与所给的答案逐一进行认真的比较，以便作出正确的判断。
3、初一英语阅读理解题中有些是可以直接从短文中找到答案的。有些深层次的初一英语阅读理解题在短文中找不到直接的信息点，要经过分析推理，从阅读理解中已有的信息链中判断文章的意思，即应以短文中提供的间接信息点为依据，根据作者的意图，凭借自己的社会文化知识和生活经验，加进短文中所没有明确表述的却又与主题有联系的思想和信息，进行合乎逻辑的推理，从而确定正确的选项。
高考阅读理解命题分析及解题技巧
高考阅读理解命题分析及解题技巧 一、教学目标： 1. 了解高考阅读理解命题特点。 2. 掌握阅读理解的解题技巧并熟练运用于解题中。 二、教学重点：让学生知道阅读理解这种题型命题的特点。 三、教学难点：进一步让学生学习和掌握阅读理解的解题技巧，提高学生的解 题能力。 四、教学过程： Task One 了解高考阅读理解测试要求 要求考生读懂简易的英语文学作品，科普文章，公告，说明，广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能： （1）理解语篇主旨要义； （2）理解文中具体信息； （3）根据上下文提供的线索推测生词的词义； （4）根据文中事实和线索作出简单的判断和推理； （5）理解文章的宏观结构和文脉逻辑关系； （6）理解作者的观点、意图和态度； Task Two 知道高考阅读理解题型及其解题技巧 （一）主旨大意题 命题特点:主要考查的范围是：基本论点、文章标题、主题或段落大意等。它要求考生在理解全文的基础上能较好地运用概括、判断归纳、推理等逻辑思维方法，对文章进行高度概括或总结。常见题干形式: 1). What does the writer mainly tell us? 2). Which is the subject discussed in the text? 3). Which of the following best expresses the main idea? 4). Choose the best title for the passage. 5). The best title for the article is ______. 有些文章或段落无明显的主题句，但字里行间无不体现文章的主题。这就要求在阅读的过程中要根据文中所叙述的事实来概括总结文章的主旨大意。（二）细节理解题 1. 数字、日期、时间等； 2. 同位语、破折号、括号、省略号等；（起解释，说明作用） 3. 表示附加说明的词，如：by the way, besides, what’s more, in addition including, as well as等。 4. 倒装句及加强语气的词，如above all, mainly, mostly, certainly, indeed （三）词意猜测题
高考英语阅读理解试题经典及解析
高考英语阅读理解试题经典及解析 一、高中英语阅读理解 1．阅读理解 When times get tough, we all look for ways to cut back. When we're hungry, we eat at home instead of going out. We take buses instead of taxis. And we wear our old designer jeans just a few months longer. With college expenses at all-time highs, high school students are eager to do anything to cut the cost of a university education. One cost-cutting proposal is to allow college students to get a bachelor's degree in three years instead of four. Educational institutions have been actively exploring ways to make the learning process more efficient. But there's a question: Would the quality of undergraduate education suffer? Few US universities have formally approved a "three-year degree" model. I doubt that mainstream North American colleges will carry out a three-year curriculum any time soon. For one thing, most universities already allow highly qualified students to graduate early by testing out of certain classes and obtaining a number of college credits. In addition, at famous universities, the committee who determine which courses are required and which courses are electives are unlikely to suddenly "throw out" one quarter of the required credits. Professors will resist "diluting (稀释)" the quality of the education they offer. In my opinion, a quality four-year education is always superior to a quality three-year education. A college education requires sufficient time for a student to become skilled in their major and do coursework in fields outside their major. It is not a good idea to water down education, any more than it's not a good idea to water down medicine. If we want to help students find their way through university, we should help them understand early on what knowledge and skills they need to have upon graduation. We should allow students to test out of as many courses as possible. We should give them a chance to earn money as interns (实习生) in meaningful part-time jobs that relate to their university studies, such as the five-year co-op program at Northeastern University. （1）Which of the following can best sum up the main idea? A.It's time to shorten the learning process. B.Best learning takes place over time. C.University education should be watered down. D.College education calls for reform. （2）We can learn from the passage that ________. A.most American universities are against the "three-year degree" model B.many famous US universities are considering adopting the "three-year degree" model C.professors are willing to accept the "three-year degree" model D.The "three-year degree" model can make college learning more efficient （3）In most US universities, ________. A.college students are offered the co-op program B.electives' credits make up one quarter of the required credits C.all students are required to finish four-year education before graduation D.some excellent students can graduate ahead of time
阅读理解主要测试题型分析
阅读理解主要测试题型分析 根据大纲要求，大学英语（B）要求：考生应能读懂与日常生活和社会生活相关的不同类型的文字材料，阅读速度为每分钟50个单词。并且能够： 理解主旨要义；理解文中具体信息；根据上下文推测生词词义；进行有关的判断、推理和引申；并且理解作者的意图、观点或态度。 取材：故事、人物、科普、社会、文化 文体：记叙文、描述文、说明文、应用文、议论文 题型分析： 1．主旨大意题 a.The best title for this passage is_______. b.The main idea of the passage is________. c.The passage is mainly about/ concerned with ________. d.The author mainly discusses________. e.The title that best expresses the main idea is _________. f.The author’s purpose in writing this passage is _________. g.What is the main topic of the passage? h.What would be the most appropriate title for this passage? i.Which sentence best summarizes the article? 2. 具体细节题 具体事实： a. What do we know about…? b. Why is ….? c. How many … in this article? d. In what year…? e. According to the passage, who…? f. According to the author, the techniques can be used to ________. 列举题： a. Which of the following statements is (not) true? b. The author mentions all of the items listed below except… 事例 a. What does the example…tell us? b. The story/example of… demonstrates ________. 3. 词汇题 a. Which is the possible meaning of the word : “…” in line…? b. Which of the following is nearest/closest in meaning to…? c. In line…, the word “this/that, these/those/it/them” stand for…. 4. 推断，预测和引申题 a. It can be inferred from the passage that _________. b. The next paragraph would most probably deal with _____. c. The paragraph preceding this one may discuss _________. d. Which of the following can be inferred from the article? 5. 作者态度题